EducationDescripteur MeSH

Acquisition de la connaissance comme résultat d'un cours d'étude formel. [Traduction effectuée avant 2008]

N3-AUTOINDEXEE
Éducation préscolaire dans le système public
https://www.enfant-encyclopedie.com/education-prescolaire-dans-le-systeme-public
Si l’on veut comprendre le rôle de l’éducation préscolaire dans le système d’éducation public, nous devons examiner ses répercussions sur l’acquisition de compétences scolaires, sociales et émotionnelles des enfants. Le préscolaire est également bénéfique pour les parents qui travaillent, améliore l’accès à un apprentissage de qualité dès la petite enfance, assure la continuité de l’éducation et contribue à réduire les inégalités sociales.
2025
Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants
Canada
information scientifique et technique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Ateliers nutrition auprès de publics en situation de précarité en Normandie. Guide pratique
https://www.promotion-sante-normandie.org/_files/ugd/908e72_81bfb010842545e89ade1cdf4dd99857.pdf
En France, les politiques gouvernementales de l'alimentation et de la nutrition s'articulent autour du Programme National de l'Alimentation et de la Nutrition (PNAN). Il contribue à promouvoir des choix alimentaires favorables à la santé et respectueux de l'environnement tout en réduisant les inégalités d'accès à une alimentation durable et de qualité. En parallèle des enjeux nutritionnels, la promotion d'une alimentation de qualité, locale et en lien avec une agriculture résiliente tournée vers la transition écologique est une priorité.
2024
Promotion Santé Normandie
France
guide
surnutrition
malnutrition
nutrition
éducation
précis
précarité

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N3-AUTOINDEXEE
Atelier 1 : Comment créer une station d’ECOS ?
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/At%201.Rencontres%20UNESS%202024-%20Tutoriel%20ECOS.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
éducation
stations de cure

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N3-AUTOINDEXEE
Atelier 10 : Évaluation des stages en 3ᵉ cycle
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/At%2010.Rencontres%20UNESS%202024%20-%20Evaluation%20stages.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
Stages
soutien financier à la formation
études d'évaluation comme sujet
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Atelier 12 : Hybridation dans les formations paramédicales
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/At%2012.Rencontres%20UNESS%202024-%20Caroline%20Barau.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
hybridation génétique
hybridation
éducation
Hybrides
auxiliaires de santé

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N3-AUTOINDEXEE
Atelier 9 : Banque nationale de tests de concordance de script (TCS)
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/At%209.Rencontres%20UNESS%202024-%20Banque%20TCS.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Les enjeux de l'arrivée de nouveaux acteurs sur le terrain de la prévention des risques professionnels. Retours d'un atelier de recherche
https://www.inrs.fr/media.html?refINRS=TM%2082
La prévention des risques professionnels (RP) est au coeur de réformes récentes visant à la renforcer et à décloisonner la santé publique et la santé au travail, dans l'objectif, notamment, de garantir le maintien dans l'emploi. De nouveaux acteurs émergent sur le terrain de la prévention des RP : les Organismes complémentaires d'assurance maladie (OCAM), dont les mutuelles. Un atelier, « L'employabilité sanitaire en questions et en action », organisé dans le cadre d'un projet de recherche, a permis de réfléchir à leur rôle dans la prise en compte de la santé au travail, l'environnement juridique dans lequel s'inscrivent les offres de ces organismes ainsi qu'au risque de confusion que les employeurs pourraient connaître par la présence simultanée des OCAM et des acteurs traditionnels de la santé et la sécurité au travail dans l'entreprise.
2024
INRS - Institut National de Recherche et de Sécurité
France
article de périodique
acteur
risque
recherche
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Absences et des départs hâtifs dans un milieu d’éducation au Québec
Une étude exploratoire
https://www.irsst.qc.ca/publications-et-outils/publication-irsst/i/101211/n/absences-departs-hatifs-milieu-education-quebec
Problématique de santé et de sécurité du travail et objectifs. Le secteur de l’éducation au Québec n’est pas épargné par les coûts importants qui découlent des absences pour invalidité physique et psychologique (Purenne et Busque, 2022), des départs hâtifs, comme la retraite avec des pénalités financières du personnel en fin de carrière et par le décrochage des enseignants au cours des cinq premières années de carrière. Les Centres de services scolaires (CSS) du Québec prennent en charge l’assurance des absences du travail pour invalidité (ATI) de leur personnel (en autoassurance) et colligent des données d’absence certifiées par des professionnels de la santé, ainsi que des données concernant les départs à la retraite et la démission. Le traitement de ce type de données peut informer les acteurs concernés par la santé et la sécurité du travail (SST) sur la fréquence et la durée des absences, acceptées ou non par la Commission des normes, de l'équité, de la santé et de la sécurité du travail (CNESST), ainsi que sur la relation entre les lésions professionnelles et le lien d’emploi continu (maintien en emploi) ou terminé (retraite et démission). L’objectif général de cette étude, qui est la suite du rapport de Negrini, Corbière, et al. (2018), est d’analyser et de comparer des données administratives longitudinales sur l’absence du travail et le lien d’emploi (maintien et départs) de l’ensemble du personnel d’un CSS québécois, en tenant compte de la nature de l’invalidité physique ou psychologique. Plus précisément, il est envisagé de mieux comprendre comment les jours d’absence du travail pour invalidité (ATI) peuvent avoir un lien avec le type de retraite et la démission. Méthode. Dans cette étude longitudinale, quatre banques de données administratives anonymes ont été créées sur une période de 5 et 10 ans. Ce rapport se focalise sur les analyses conduites sur des données d’ATI observées sur 5 ans. Les jours d’ATI ont été extraits pour tous les employés de tout âge ayant un statut régulier (enseignant, personnel de soutien, professionnel et cadre). Des analyses de trajectoires ont été faites sur un échantillon de 1 448 employés pour vérifier si des patrons de congés singuliers émergeaient de ces données. Des analyses de séquences ont aussi été réalisées sur un sous-échantillon de 550 employés pour tester s’il y avait des transitions d’un type d’ATI physique ou/et psychologique vers un autre. Un échantillon (N 477) a été utilisé pour étudier selon le type de retraite (hâtive ou régulière), les jours d’ATI physique ou/et psychologique au cours des 5 années précédant la retraite du CSS. Enfin, 782 membres du personnel enseignant, de soutien et professionnel réguliers à temps plein ont fait partie de l’échantillon considéré pour les analyses relatives à leur démission ou maintien en emploi au CSS.
2024
IRSST - Institut de Recherche Robert-Sauvé en Santé et en Sécurité du Travail
Canada
rapport
Québec
collecte de données
éducation
niveau d'éducation
départ
éducation
étude exploratoire thérapeutique
environnement

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N3-AUTOINDEXEE
Tendinopathie glutéale : est-il plus rentable d’avoir recours à l’éducation et à la kinésithérapie plutôt qu’à des infiltrations de corticostéroïdes ou à l’attentisme ?
https://minerva-ebp.be/FR/Article/2385
Analyse de Wilson R, Abbott JH, Mellor R, et al. Education plus exercise for persistent gluteal tendinopathy improves quality of life and is cost-effective compared with corticosteroid injection and wait and see: economic evaluation of a randomised trial. J Physiother 2023;69:35-41. DOI: 10.1016/j.jphys.2022.11.007 Question clinique Quelle est la stratégie la plus rentable pour les soins de santé et pour la société dans le cas d’une tendinopathie glutéale : kinésithérapie associée à une éducation, infiltration de corticostéroïdes ou attentisme ? Conclusion Cette étude coût-utilité dans un contexte de soins de santé australien montre que la kinésithérapie associée à une éducation est rentable par rapport à l’infiltration de corticostéroïdes et à l’attentisme dans la tendinopathie glutéale. Cette conclusion ne peut pas être extrapolée en chiffres absolus au contexte belge des soins de santé.
2024
Minerva - Revue d'Evidence-Based Medicine
Belgique
lecture critique d'article
attentes
éducation
Israël
injections articulaires
niveau d'éducation
attention
hormone corticosurrénalienne
infiltration
corticoïdes
tendinopathie
kinésithérapie (spécialité)
attention
éducation
hormones corticosurrénaliennes
infiltration
Interleukine
corticostéroïde
plutôt
Illinois
quel mois est-ce maintenant ?

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N3-AUTOINDEXEE
Pédiatrie: soins et éducation main dans la main
https://www.reiso.org/articles/themes/pratiques/11991-pediatrie-soins-et-education-main-dans-la-main
Au Centre hospitalier universitaire vaudois, l’interprofessionnalité entre social et santé se met au service du rétablissement des enfants dans le service de pédiatrie. Analyse des défis et des enjeux.
2024
REISO - Revue d’information Sociale et Santé de Suisse romande
Suisse
information patient et grand public
main, unité de longueur
éducation
main
allèle sauvage HAND2
soins
éducation
soins
niveau d'éducation
main
activités de soins

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N3-AUTOINDEXEE
Vapeurs d'essence. Les bonnes pratiques à adopter
Ateliers auto, moto, motoculture
https://www.inrs.fr/media.html?refINRS=ED%206542
Parmi les hydrocarbures que les essences contiennent, on retrouve toujours du benzène, produit dangereux, cancérogène pour l'homme. Ce dépliant donne aux salariés travaillant dans les ateliers auto, moto et motoculture des conseils pratiques pour prévenir les risques liés au benzène.
2024
INRS - Institut National de Recherche et de Sécurité
France
information patient et grand public
vapeur
essence
vapeur
adoption
éducation
essence
Meilleures pratiques
motocyclettes
adoption

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N3-AUTOINDEXEE
Atelier 6 : Le Livret de Suivi des Apprentissages (LiSA)
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/At%206.Rencontres%20UNESS%202024-%20LiSA.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
apprentissage
formulaires de médicaments comme sujet
post-cure
précis
éducation
apprentissage

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N3-AUTOINDEXEE
Activités éducatives pharmaceutiques : démarche organisationnelle au sein d’un Centre Hospitalier Universitaire
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04405466
Le travail a consisté à réaliser un état des lieux des pratiques sur les activités éducatives (AE) au sein du CHU de Clermont-Ferrand et des CH de l ’ex-région Auvergne (ERA), dans la perspective de mettre en place une démarche organisationnelle. Un recensement et une simulation de chaque AE ont été effectués via questionnaires Google Form, suivis de la réalisation d’entretiens sur le ressenti des pharmaciens. Un benchmark a été effectué auprès de l’ERA pour connaître leur organisation. Les données ont été collectées via Excel et analysées. Onze AE sont réalisées, 8 pharmaciens sont impliqués ainsi qu’externes, internes et PPH. La formation est hétérogène et l’habilitation n’est pas systématique. Le temps global consacré aux AE est de 132,2h/mois. Neufs AE utilisent des outils éducatifs (82 %) et 8 thèmes ont pu être identifiés. Des remis patient sont présents dans 9AE (82 %), une traçabilité dans 9AE (82 %), et un relais hôpital ville pour 4AE (36 %) dont 100 % par MonSisra . Aucune cotation spécifique n’est effectuée et aucun financement n’est mis à disposition de la PUI. Nos staffs de pharmacie clinique sont une voie de communication. Tous les acteurs sont motivés à pratiquer et harmoniser les AE car cela donne du sens à leur pratique. Au sein de l’ERA, 8 AE ont été relevées avec des organisations variées. Les freins et les leviers autour de nos AE ont été identifiés. L’ensemble de ces résultats montrent une hétérogénéité à chaque étape de réalisation des AE, ce qui est en accord avec la littérature. Les opportunités identifiées et la création d’un groupe de travail avec l’UTEP permettront la mise en place d’indicateurs et d’un plan d’action spécifique.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Activités d'éducation
forme galénique
Centre
Centres hospitaliers universitaires
éducation
central
pharmacie
hôpital
activité d'éducation
région mammaire
sein féminin
démarche
sein masculin
hôpitaux universitaires
démarche

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N3-AUTOINDEXEE
COVID-19 et gestes barrières: évolution des connaissances après une action d’éducation réalisée par des infirmières ASALÉE au sein de cabinets de médecine générale
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04132931
Introduction : la pandémie de COVID-19 a rendu nécessaire l’apprentissage par la population de gestes barrières. Pour cela, des séances individuelles d’éducation à la santé ont été mises en place par des infirmières déléguées à la santé publique au sein de cabinets de médecine générale. L’objectif principal était d’étudier l’évolution des connaissances en matière de gestes barrières après une séance d’éducation pour la santé. Méthode : étude descriptive, quantitative, longitudinale, multicentrique, par suivi de cohorte évaluant l’évolution des connaissances des participants après une séance d’éducation pour la santé. Résultat : la note moyenne au pré test était de 4,03 et celle au post test était de 6,62. La progression moyenne était de 2,59 (IC 95 : 2,19 – 2,99 ; p 0,0001). Les personnes vivant en couple avec enfant(s), avaient une note initiale plus élevée (5,25) que les personnes en couple sans enfant (4,06) ou que les personnes seules (3,67 ; p 0,0116). Ces dernières avaient la plus forte progression moyenne (3,07) suivies des personnes en couple sans enfant (2,36) et des personnes en couple avec enfant(s) (1,58 ; p 0,0410). Les personnes actives professionnellement (4,50) avaient une note initiale supérieure aux personnes non actives professionnellement (3,78 ; p 0,0431) et avaient une note finale supérieure (7,00) par rapport aux personnes non actives professionnellement (6,41 ; p 0,0300). Les notes de satisfaction étaient élevées. La majorité ont déclaré avoir partagé les informations reçues lors de la séance d’éducation. Conclusion : une séance d’éducation pour la santé réalisée par des infirmières ASALÉE dans des cabinets de médecine générale augmente de manière significative les connaissances des individus en matière de gestes barrières.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
éducation
éducation
médecine de famille
sein masculin
COVID-19
sein féminin
accomplissement
COVID-19
pendant ou après
gestes
médecine générale
biomédecine
connaissance
COVID-19
évolution
connaissance
région mammaire
niveau d'éducation
Savoir

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N3-AUTOINDEXEE
Drogues : éducation et prévention
https://www.academie-medecine.fr/drogues-education-et-prevention/
La consommation de drogues licites et illicites est responsable de la perte annuelle de près de 130.000 vies humaines en France à laquelle s’ajoutent des coûts sanitaires et sociaux considérables. La dépense directe des finances publiques s’élève à 22,1 milliards d’euros, soit près de 1% du PIB. Le niveau élevé d’usage de ces substances à l’âge adulte dans la population française s’explique par un début très précoce de leurs consommations, puis par des progressions régulières au cours de la vie, comme le montrent les études de prévalence. Si les enquêtes les plus récentes affichent une baisse sensible de la fréquence d’usage de ces drogues chez les adolescents, ces consommations demeurent importantes et constituent un problème majeur de santé publique auquel il faut apporter des réponses prioritaires. En effet, l’adolescence est une période de vulnérabilité toute particulière aux addictions du fait de l’absence de maturité neuropsychologique. De nombreux facteurs peuvent faciliter la transition vers l’addiction, qu’ils soient génétiques, environnementaux, liés à une vulnérabilité psychiatrique ou aux traits de la personnalité. D’une manière générale, la consommation de drogues à l’adolescence est susceptible d’induire de nombreux troubles. Pour sa prévention, il est indispensable d’assurer précocement, dès l’école primaire, une éducation spécifique sur les dangers de cette consommation, et de la poursuivre dans le cadre de programmes adaptés à toutes les étapes du parcours éducatif jusqu’à l’université. Des actions systémiques visant à une meilleure formation des professionnels de santé et à une véritable coordination des départements ministériels concernés doivent également être mises en place. L’Académie nationale de médecine propose des recommandations pour répondre à ces questions.
2023
Académie Nationale de Médecine
France
rapport
éducation
Drogués
étude de prévention
état d'intoxication médicamenteuse
niveau d'éducation
éducation
usagers de drogues
intervention préventive

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N3-AUTOINDEXEE
Proposition de loi visant à lutter contre la précarité des accompagnants d'élèves en situation de handicap et des assistants d'éducation
http://www.senat.fr/rap/l22-171/l22-171.html
La présente proposition de loi, dont l'initiative revient à l'ancienne députée Michèle Victory, a été adoptée à l'unanimité par l'Assemblée nationale en première lecture, le 20 janvier 2022. Elle concerne deux catégories de personnels qui sont indispensables à la réalisation d'un objectif unanimement partagé, l'école inclusive : d'une part, les accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH), d'autre part, les assistants d'éducation (AED). En début d'année, la rapporteure a, avec ses collègues Annick Billon et Max Brisson, dans le cadre de la mission d'information qui leur avait été confiée sur le bilan des mesures éducatives du quinquennat1(*), lancé une première alerte sur les conditions d'emploi et de travail des accompagnants des élèves en situation de handicap. Pour elle, cette proposition de loi s'inscrit donc dans la continuité de ce travail de contrôle, tout en offrant une opportunité de faire évoluer la législation.
2022
Le Sénat
France
rapport
étudiants
Loi
handicap
proposita
précarité
personnes handicapées
Handicap
limitation de la fonction non classée ailleurs; incapacité non classée ailleurs
Assistance
Handicap
Handicap
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Proposition de loi visant à combattre le harcèlement scolaire
Rapport n 323 (2021-2022) de M. Olivier PACCAUD, fait au nom de la commission de la culture, de l'éducation et de la communication
http://www.senat.fr/rap/l21-323/l21-323.html
2022
Le Sénat
France
rapport
éducation
Loi
Communication
rapport albumine/globuline
rapport de recherche
olivier
olea
proposita
communication
harcèlement
Communication

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N3-AUTOINDEXEE
Proposition de loi visant à combattre le harcèlement scolaire
Rapport n 484 (2021-2022) de M. Olivier PACCAUD, fait au nom de la commission de la culture, de l'éducation et de la communication
http://www.senat.fr/rap/l21-484/l21-484.html
Lors de l'examen du texte en première lecture, le Sénat a fortement enrichi la proposition de loi avec un objectif ambitieux : permettre une prévention et une lutte contre le harcèlement scolaire à 360 degrés. Dans cette perspective, il lui a semblé essentiel de mentionner explicitement la lutte contre le cyberharcèlement aux articles 1er, 1er bis, 2 et 3 de la proposition de loi. En effet, le cyberharcèlement démultiplie les conséquences du harcèlement scolaire en s'affranchissant de toute frontière temporelle et spatiale. Selon les chiffres mis en évidence par la mission d'information sénatoriale sur la lutte contre le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement1(*), un quart des collégiens serait confronté à du cyberharcèlement.
2022
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Le Sénat
France
rapport
Communication
rapport de recherche
Loi
éducation
olivier
harcèlement
rapport albumine/globuline
Communication
communication
proposita
olea

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N3-AUTOINDEXEE
Agir pour réduire le bruit dans les ateliers et les locaux industriels
Risques liés au bruit
https://www.inrs.fr/media.html?refINRS=ED%206471
Cette fiche propose des recommandations pratiques pour réduire le bruit dans les ateliers et les locaux industriels, afin de préserver la santé et la sécurité des salariés exposés à ce risque dans leur travail.
2022
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INRS - Institut National de Recherche et de Sécurité
France
information scientifique et technique
éducation
bruit
risque

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N3-AUTOINDEXEE
Le Congé Parental d’Éducation
Fiche sociale
https://antadir.com/wp-content/uploads/2022/12/FS-CongeParentalEducation-10-22.pdf
À la suite d’une naissance ou de l’adoption d’un enfant de moins de 16 ans, tout(e) salarié(e) peut bénéficier d’un congé parental d’éducation lui permettant d’interrompre ou de réduire son activité professionnelle pour élever cet enfant. Ce congé d’une durée maximum de 3 ans peut être prolongé en cas de maladie, accident, de handicap.
2022
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Fédération ANTADIR
France
information scientifique et technique
Éducation
congé parental
socialisme
pratiques éducatives parentales
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Étude des attentes des médecins de premier recours en matière de communication avec une équipe d'éducation thérapeutique: étude qualitative auprès des médecins prescripteurs du dispositif PRECCOSS
https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_exercice/MED/2022/2022_CABART_Cyrielle.pdf
L’importance de la prise en charge du surpoids et de l’obésité infantile est mondialement reconnue. Le concept d’éducation thérapeutique offre de nouvelles perspectives d’accompagnement de cette pathologie chronique. Les médecins de premier recours étant les coordinateurs de cette prise en charge pluridisciplinaire, la communication entre eux et les équipes d’éducation thérapeutique doit être optimale. A Strasbourg, le dispositif d’éducation thérapeutique PRECCOSS prenant en charge les jeunes en surpoids ou obèses a vu le jour en 2014. Cette étude qualitative a pour objectif de recueillir les attentes des médecins de premier recours prescripteurs du dispositif PRECCOSS en matière de communication avec l’équipe d’éducation thérapeutique. Quinze entretiens semi-directifs ont été réalisés et analysés. Trois thématiques pertinentes ont pu être explorées : l’évaluation de la communication actuelle, les attentes en matière de communication autour du patient et les attentes en matière de communication autour du dispositif. Si les médecins prescripteurs ne semblent pas insatisfaits de la communication actuelle, la systématisation et l’harmonisation de la communication sont les principaux axes d’amélioration existants. Les moyens de communication actuels, tels que les messageries sécurisées ou la visioconférence, sont à privilégier pour faciliter les échanges. Une plus grande implication des médecins prescripteurs dans le parcours d’éducation thérapeutique de leur patient faciliterait leur positionnement en tant que coordinateurs de leur parcours. Cette volonté d’implication nécessite cependant de tenir compte des contraintes organisationnelles liées à l’exercice libéral et des solutions devront être proposées pour la valoriser. Le patient doit être considéré comme un maillon essentiel de la communication entre son médecin traitant et l’équipe d’éducation thérapeutique afin de le responsabiliser dans la prise en charge de sa maladie chronique. Enfin, une communication régulière sur le fonctionnement du dispositif est importante pour maintenir un lien de confiance avec ses prescripteurs. Ce travail apporte des pistes concrètes d’amélioration de la communication entre le dispositif PRECCOSS et les médecins qui le prescrivent. Ces améliorations pourront être mises en place à l’avenir et réévaluées, toujours dans le but d’optimiser le fonctionnement du dispositif PRECCOSS
2022
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
équipement et fournitures
communication
Dispositifs
attention
disposition (psychologie)
éducation
recherche qualitative
Équipement
attentes
médecins de premier recours

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N2-AUTOINDEXEE
Quels sont les bénéfices des programmes d’exercice et d’éducation supervisés (connus sous le nom de rééducation respiratoire) par rapport aux soins usuels chez les adultes asthmatiques ?
https://www.cochrane.org/fr/CD013485/AIRWAYS_quels-sont-les-benefices-des-programmes-dexercice-et-deducation-supervises-connus-sous-le-nom-de
Principaux messages - Nous avons constaté que les personnes asthmatiques qui participent à des programmes d'exercices et d'éducation supervisés (connus sous le nom de rééducation respiratoire) sont susceptibles d'être plus en forme (de marcher plus loin) et d'avoir un meilleur bien-être immédiatement après avoir complété ces programmes, par rapport à celles qui reçoivent les soins usuels. Cependant, nous ne sommes pas certains que ces bénéfices persistent jusqu'à un an plus tard. - En raison du manque de données probantes, les effets de la rééducation respiratoire sur les critères de jugement tels que les taux de crises d'asthme ou d'hospitalisations, l'anxiété et la dépression, ou les niveaux d'activité physique ne sont pas clairs. - Des études plus vastes et bien conçues sont nécessaires pour mieux estimer le bénéfice réel de la rééducation respiratoire chez les adultes asthmatiques.
2022
Cochrane
Royaume-Uni
revue de la littérature
résumé ou synthèse en français
asthme
adulte
exercice physique
asthme
Supervision
asthme
Programmes
asthme
Asthme
éducation
Adulte
réadaptation fonctionnelle
Adulte
rapport de recherche
soins
rapport albumine/globuline
adulte

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation sexuelle: et si les ados s’impliquaient?
https://www.reiso.org/articles/themes/politiques/9273-education-sexuelle-et-si-les-ados-s-impliquaient
Afin d’augmenter l’autodétermination et la participation des jeunes en matière d’éducation sexuelle, un projet vaudois vise à développer des espaces d’échanges et d’information entre pair·e·s.
2022
REISO - Revue d’information Sociale et Santé de Suisse romande
Suisse
information patient et grand public
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Mise en oeuvre de la réforme de l'accès aux études de santé, bilan après deux ans : des progrès, mais peut mieux faire
Rapport d'information n 590 de Mme Sonia de LA PROVÔTÉ, fait au nom de la commission de la culture, de l'éducation et de la communication
http://www.senat.fr/notice-rapport/2021/r21-590-notice.html
Face aux nombreux dysfonctionnements observés lors de la première année de mise en oeuvre de la réforme de l'accès aux études de santé, prévue par la loi n 2019-774 du 24 juillet 2019 relative à l'organisation et à la transformation du système de santé, la commission de la culture, de l'éducation et de la communication avait chargé, en avril 2021, Sonia de La Provôté (UC, Calvados), d'une mission d'information « flash » pour dresser un état des lieux de la situation et formuler des recommandations en vue de l'améliorer. C'est notamment sur son rapport d'information , remis le 12 mai 2021, que le Gouvernement s'est appuyé pour mettre en oeuvre plusieurs mesures correctives, annoncées par le Premier ministre le 2 juin 2021, au bénéfice des étudiants de la première promotion PASS/L.AS. Au moment du déploiement de ces mesures, la commission et sa rapporteure s'étaient engagées à poursuivre leur travail de contrôle afin de mesurer les effets des correctifs apportés sur la promotion 2020-2021 et d'analyser la suite du déploiement de la réforme sur l'année universitaire 2021-2022. Moins d'un an plus tard, la rapporteure a donc tenu à réentendre l'ensemble des acteurs avec lesquels elle s'était entretenue l'année dernière. À l'issue de ce travail d'auditions, elle dresse le constat d'une deuxième année de mise en oeuvre de la réforme plus apaisée, marquée par une meilleure appropriation générale, mais aussi caractérisée par la persistance de nombreuses difficultés et de très grandes disparités selon les universités.
2022
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Le Sénat
France
rapport
éducation
réforme des soins de santé
communication
Santé
rapport de recherche
Bilan

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N3-AUTOINDEXEE
L'impact des programmes de promotion et d'éducation sur la durée de l'allaitement maternel exclusif: travail de Bachelor
http://doc.rero.ch/record/333199?ln=fr
L'allaitement maternel est le mode d'alimentation le plus optimal pour le nourrisson. Selon l'OMS, il est recommandé d'allaiter de manière exclusive jusqu'à six mois. Il est important de souligner qu'en Suisse, seulement 26% des nourrissons sont encore allaités exclusivement à six mois. Plusieurs paramètres dont les facteurs psychosociaux interviennent à ce sujet. Les programmes de promotion et d'éducation ont un impact non négligeable sur les facteurs psychosociaux et la durée de l'allaitement maternel exclusif
2021
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
durée
éducation
métier
Allaitement naturel
Travail
éducateur à la maternelle
régions promotrices (génétique)
travail
allaitement maternel
programmes

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N3-AUTOINDEXEE
Méthode de recrutement pour un programme d’éducation thérapeutique en ville: état des lieux et expérimentation sur le programme POLIPATO (POLIPACOM)
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03284741
Introduction : la pérennité d’un programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) en ville n’est possible qu’avec un recrutement régulier de nouveaux patients. La difficulté du recrutement est centrale dans les programmes d’ETP en ville. Objectif : L’objectif de cette étude était d'augmenter le nombre d'inclusions de nouveaux patients dans le programme d'ETP POLIPATO en 2020 en comparaison aux deux années précédentes, par le développement d’une nouvelle méthode de recrutement. Méthode : après le développement de nouveaux supports, une communication active autour du programme a été réalisée auprès des professionnels de santé (médecins généralistes, pharmaciens, infirmièr(e)s) de l’Entre-Deux-Mers. Quatre journées dédiées au recrutement ont été mises en place sur deux mois consécutifs : les professionnels étaient conviés à proposer brièvement le programme à tout patient répondant aux critères d’inclusion. Après accord, le patient signalé était rappelé par une doctorante, pour lui présenter le programme et répondre aux questions. S’il acceptait, il obtenait un rendez-vous de diagnostic éducatif (DE), pour être inclus dans le programme. Résultats : sur ces quatre journées, 100 patients ont été signalés (89 par un médecin, 8 par un(e) infirmièr(e), 3 par un pharmacien), 29 ont été inclus. En 2020, le nombre de patients inclus a augmenté de 50% par rapport à 2018 et 44,4% par rapport à 2019. Conclusion : cette méthode de recrutement s’est montrée efficace. Cependant, on note une participation majoritaire des médecins généralistes. Une méthode différente de recrutement doit être recherchée pour les pharmaciens et infirmièr(e)s.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Éducation
programmes
planification des soins du patient
Thérapeutiques
protestantisme
éducation du patient comme sujet
Méthodes
Thérapeutique
Thérapeutique
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Devenir Patient Partenaire: un travail sur soi et sur les autres : trajectoires de patients intervenants au sein de programmes d'Education Thérapeutique du Patient
https://archive.bu.univ-nantes.fr/pollux/show/show?id=96d65004-55aa-4fd5-88a6-478aaf8c817e
Introduction : La transition épidémiologique a bouleversé la deuxième moitié du XXe siècle et a vu bondir le nombre de personnes concernées par la maladie chronique. Pour répondre aux besoins d'apprentissage des patients devant composer avec celle-ci au quotidien, des soignants ont investi un nouveau champ : celui de l'éducation thérapeutique du patient (ETP). Depuis les années 90, les soignants ne sont plus les seuls à y être acteurs, les patients ayant eux aussi à cœur de prendre part à cet accompagnement. L'arrivée d'une nouvelle figure dans les programmes d'ETP bouleverse les repères : le patient partenaire. Quelle est la trajectoire des patients partenaires intervenants dans les programmes d'ETP dans le grand Ouest ? Méthode : Recherche qualitative d'inspiration phénoménologique menée auprès de 10 participants lors d'entretiens semi-dirigés entre mars 2019 et janvier 2021. Les entretiens ont été intégralement transcrits puis analysés selon une méthode inductive. Résultats : Devenir patient partenaire relève d'une trajectoire complexe marquée par un véritable travail, à la fois sur soi avec le cheminement vers l'acceptation de la maladie et la construction d'une nouvelle identité, conférant une légitimité à l'action, mais également un travail sur les autres comprenant une acculturation du patient partenaire dans le monde soignant. Enfin, la trajectoire se compose d'un travail menant à la collaboration avec les intervenants de l'ETP qui n'ont pas l'habitude de ce partenariat. Conclusion : Ce travail permet une meilleure compréhension du parcours de futurs acteurs incontournables de l'ETP : les patients partenaires.
2021
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
région mammaire
Programmes des patients
Thérapeutiques
moi
programmes
Soi
métier
Thérapeutique
Thérapeutique
programme clinique
rendez-vous et plannings
travail
a comme patient
éducation du patient comme sujet
Éducation
Travail
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
L’éducation en ergothérapie auprès des personnes atteintes d’un syndrome douloureux régional complexe : exploration du phénomène d’adaptation à la douleur chronique
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03279341
La douleur chronique a de multiples répercussions dans la vie quotidienne des personnes atteintes d’un Syndrome Douloureux Régional Complexe (SDRC). Plusieurs méthodes et techniques d’intervention en ergothérapie sont démontrées efficaces pour diminuer le niveau de douleur. Mais les personnes sont tout de même amenées à vivre avec cette douleur et nécessitent de s’y adapter. L’objectif de la recherche est d’explorer en quoi un accompagnement par l’éducation en ergothérapie est susceptible d’influencer l’adaptation à la douleur chronique des personnes atteintes d’un SDRC. Basée sur une méthode clinique, l’analyse thématique de cinq entretiens semi-directifs a été réalisée auprès d’ergothérapeutes. Les principaux résultats soulèvent des difficultés des personnes à s’adapter à leurs douleurs. Diverses actions éducatives en ergothérapie semblent montrer des effets bénéfiques sur l’adaptation à la douleur chronique, tels qu’un réengagement dans certaines occupations. La recherche apporte des perspectives d’interventions en éducation pour les ergothérapeutes, mais d’autres études méritent d’être menées directement auprès des individus atteints de SDRC.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
ergothérapie
Personna +
douleur chronique
douleur chronique
ergothérapie
personnes
douleur
adaptation
éducation
Adaptation
maladie
Réadaptation

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N3-AUTOINDEXEE
Impact du bilan de médication et de l'éducation thérapeutique dans l'accompagnement du patient hypertendu à l'officine
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03254889
L'hypertension artérielle est une maladie chronique qui atteint douze millions de personnes en France et pour laquelle les risques majeurs d'inobservance sont liés à l'absence de symptômes et à a la prise au long cours; dans ce travail nous cherchons à questionner l'impact du suivi pharmaceutique auprès des patients; nous avons réalisés des entretiens auprès de huit patients d'une officine de quartier. Nous relatons les différentes interventions pharmaceutiques proposées aux médecins des patients et les actions éducatives mises en œuvre pour faciliter l'adhésion des patients à leurs traitements. De plus nous avons mis en évidence les compétences à la fois humaines et pharmaceutiques et proposons des fiches d'aide à la dispensation de conseils de bon usage pour les pharmaciens.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Thérapeutiques
Éducation
médicament
service d'aide bénévole au patient à mobilité réduite
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
traitement médicamenteux
Bilan
Thérapeutique
a comme patient
éducation
États financiers
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Apport du climat motivationnel sur le vécu émotionnel et les fonctions attentionnelles des élèves en Éducation Physique et Sportive
http://www.theses.fr/2021LORR0036
L’Éducation Physique et Sportive (EPS) est une discipline scolaire jouant un rôle majeur dans la promotion de l’activité physique. Deux conditions sont toutefois nécessaires pour qu’elle puisse assumer pleinement ce rôle : que l’élève y vivent des expériences positives et que ses apprentissages y soient effectifs. Optimiser leur vécu émotionnel et leur attention durant le cours d’EPS permettait de répondre à ces deux enjeux. Dès lors, notre travail doctoral s’est intéressé au climat motivationnel de l’enseignant qui pouvait agir sur ces variables. Quatre expérimentations ont été menées. La première expérimentation avait pour objectif de développer et valider une échelle de mesure auto rapportée de l’attention en situation sportive. Cette échelle, incluant quatre dimensions (concentration dans la tâche, concentration grâce à l’enseignant, distraction vis-à-vis de la tâche, distraction à cause de l’enseignant) pour 18 items, a été validée avec des étudiants STAPS (n 216), puis des lycéens lors de séances d’EPS (n 481). La seconde expérimentation avait pour objectif de tester un modèle multiniveaux reliant le climat motivationnel à l’attention des lycéens en EPS (n 425). Ce modèle incluait également une médiation des besoins psychologiques fondamentaux, et des affects des élèves. Les résultats ont démontré qu’un climat motivationnel positif était positivement relié à l’attention des élèves et que le besoin de compétence et les affects jouaient un rôle dans cette relation. La troisième expérimentation, réalisée en laboratoire, avec des étudiants STAPS (n 74), consistait à comparer le vécu émotionnel, et les performances attentionnelles, selon le climat motivationnel. Des ANOVAs répétées ont testé les effets temps entre une condition neutre et une condition motivationnelle (positive ou négative). Contrairement à un climat motivationnel négatif, un climat motivationnel positif était bénéfique au vécu émotionnel et aux performances attentionnelles. Enfin, la quatrième expérimentation a comparé les effets de l’évaluation, comme facette isolée du climat motivationnel, sur l’anxiété et l’apprentissage moteur, durant un module de lancer de poids en EPS. L’évaluation formative (n 21), qui contribuait à un climat motivationnel positif, permettait de réduire l’anxiété, et était favorable aux apprentissages. Cependant, ce bénéfice n’a pas été maintenu dans le temps. L’évaluation sommative (n 22), qui contribuait à un climat motivationnel négatif, n’a pas eu d’effet sur l’anxiété, et s’est révélé très favorable aux apprentissages moteurs. Ce travail doctoral a souligné le rôle important du climat motivationnel sur le vécu émotionnel et l’attention des élèves en EPS. Si un climat motivationnel positif ne semblait présenter que des bénéfices, il convenait de rester vigilant sur la durabilité de ses effets. Inversement, il convenait de nuancer les conséquences d’un climat motivationnel négatif qui ne seraient pas uniquement indésirables.
2021
theses.fr
France
thèse ou mémoire
étudiants
émotions
Physique
éducation
climat
Éducation physique
Physique
physique

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N3-AUTOINDEXEE
Impact de l'éducation thérapeutique sur les connaissances des patients atteints d'obésité
https://www.sudoc.fr/25495183X
L'obésité est une maladie chronique qui est associée à des risques pour la santé. Sa prise en charge nécessite la mise en place de changements d'habitudes de vie sur le long terme, plaçant l'éducation thérapeutique du patient en première ligne. Elle nécessite une éducation diététique, des conseils d'activité physique, une approche psychologique et un suivi médical. Cette étude de cohorte rétrospective à la clinique du Château de Vernhes, évaluait l'impact d'une prise en charge basée sur l'éducation thérapeutique, pendant une durée d'un an en hospitalisation de jour, sur l'évolution des connaissances relatives à la maladie des patients atteints d'obésité, et en fonction de leur évolution pondérale. L'outil d'évaluation utilisé était un questionnaire d'auto-évaluation avec degré de certitude. Un objectif secondaire était l'évaluation de l'acquisition de compétences d'autosoins des patients. Sur 66 patients inclus, les résultats montraient une amélioration significative de connaissances médicales, diététiques et liées à l'activité physique. Les patients en perte pondérale avaient significativement progressé concernant leurs connaissances dans tous les domaines, en comparaison aux patients en stagnation pondérale. Les compétences éducatives, notamment diététiques et liées à l'activité physique, s'étaient également améliorées. Cette étude appuie les données actuelles suggérant qu'une prise en charge pluridisciplinaire basée sur l'éducation thérapeutique associée à un suivi à long terme permet aux patients d'acquérir et de maintenir des connaissances et des compétences pour une meilleure prise en charge de leur maladie. Elle ouvre également la voie vers une amélioration des outils d'évaluation des programmes éducatifs.
2021
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Thérapeutique
a comme patient
obésité
Obésité
Savoir
thérapie de l'obésité
Obésité
Thérapeutique
Obésité
Éducation
connaissance
connaissance
Thérapeutiques
obésité
éducation du patient comme sujet
obésité
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
L’éducation thérapeutique à Marseille et rôle du pharmacien d’officine
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03198651
Le traitement des maladies chroniques est actuellement moins satisfaisant que ce que la médecine permet d'attendre. La qualité des soins dépend autant du suivi du traitement (c'est à dire de la capacité des patients à les gérer quotidiennement) que de la qualité (diagnostics et choix thérapeutiques). Bien que les soignants, et en particulier les médecins, soient compétents dans l'établissement d'un diagnostic ou le choix d'un traitement, ils n'ont on général été formés ni à l'éducation thérapeutique du patient, ni aux soins de longue durée. L'éducation thérapeutique du patient (ETP) est un processus d'apprentissage systémique, centré sur le patient. Elle prend en considération les processus d'adaptation du patient (coping), sa propre considération de sa santé (Health Locus of Control), ses croyances, ses représentations de la santé en général ainsi que ses besoins subjectifs et objectifs, qu'ils soient ou non exprimés. En France, En 2020, 491 programmes d’ETP sont toujours actifs, dont 11,2% sont réalisés à Marseille. L’ETP est multi professionnelle, interdisciplinaire et intersectorielle et inclut le travail en réseau. Sur 55 programmes d’ETP encore actifs en 2020 à Marseille, seulement 13 proposent l’intervention du pharmacien en cours de programme, soit 23,6%. De plus, dans la majorité des cas il s’agit d’un pharmacien hospitalier. En revanche, 95% de ces programmes sont accessibles aux patients à la suite d’une candidature spontanée ou orientation par un professionnel de santé. Ainsi, le pharmacien et en particulier le pharmacien d’officine occupe une place prépondérante dans l’accès aux programmes via son rôle de conseil et d’accompagnement.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
rôle
pharmacien
pharmaciens
Thérapeutiques
Éducation
Thérapeutique
thérapeutique
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique. Recommandations pour la participation des personnes vivant avec une maladie chronique
https://ireps-grandest.fr/images/Nos_productions/reco_participation_ETP_web.pdf
Dans la vision de l’éducation thérapeutique du patient (ETP), la maladie est souvent envisagée comme un objet d’apprentissage. Cette vision restreint la réalité que peuvent vivre les personnes avec une maladie chronique et qui dépasse la compréhension de la maladie, la connaissance des traitements ou encore l’apprentissage de gestes de soins. Silvia Bonino, avec sa double expertise de personne malade et de docteure en psychologie, évoque l’enjeu de l’apprentissage de toute une vie : être « acteur de son propre développement » et, si l’on est malade, être « acteur de son propre développement dans la maladie ».
2021
IREPS Grand Est
France
recommandation professionnelle
thérapeutique
éducation
Thérapeutique
Thérapeutique
directives de santé publique
éducation du patient comme sujet
maladie chronique
personnes
maladie chronique
Thérapeutiques
Éducation
Participation des patients
Maladies
Personna +
Maladie chronique

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N3-AUTOINDEXEE
L'impact des programmes de promotion et d'éducation sur la durée de l'allaitement maternel exclusif: travail de Bachelor
http://doc.rero.ch/record/330226?ln=fr
L'allaitement maternel est le mode d'alimentation le plus optimal pour le nourrisson. Selon l'OMS, il est recommandé d'allaiter de manière exclusive jusqu'à six mois. Il est important de souligner qu'en Suisse, seulement 26% des nourrissons sont encore allaités exclusivement à six mois. Plusieurs paramètres dont les facteurs psychosociaux interviennent à ce sujet. Les programmes de promotion et d'éducation ont un impact non négligeable sur les facteurs psychosociaux et la durée de l'allaitement maternel exclusif
2020
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
durée
éducateur à la maternelle
allaitement maternel
Allaitement naturel
métier
programmes
Travail
éducation
travail
régions promotrices (génétique)

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N3-AUTOINDEXEE
Approche curriculaire de l’enseignement de l’éducation thérapeutique du patient en institut de formation en soins infirmiers
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03160564
Depuis 1998, l’OMS initie et impulse le développement de l’éducation thérapeutique du patient (ETP). La transition épidémiologique actuelle vient renforcer l’intérêt portée à un parcours patient intégratif de l’éducation thérapeutique du patient. Un cadre règlementaire vient légiféré à la fois le contexte de l’ETP mais aussi baliser les compétences requises pour la dispenser. Alors si principalement une formation spécifique est proposée en formation continue aux professionnels, elle s’organise désormais en formation initiale, et plus particulièrement en formation en soins infirmiers, mais sous quelle ingénierie ? Ce travail de recherche vise à étayer une réflexion sur le sujet et questionne « en quoi, l’élaboration d’un processus d’apprentissage intégré, hiérarchisé et formalisé de l’Education Thérapeutique du Patient, inscrira l’enseignement de l’ETP au programme de formation initiale de soins infirmiers dans une logique intégrative, cohérente et pragmatique ? ». C’est en appui d’une revue de littérature, d’entretiens avec des acteurs stratégiques, de questionnaires auprès de formateurs et étudiants et d’une réflexion sur l’évaluation de programme de formation, que nous avons fait émaner les visions communes que formateurs et étudiants ont de l’ETP, mais aussi quels besoins et propositions apparaissent et quelle finalité donner à une telle formation en cursus initial avec peu ou pas d’expérientiel. Une recherche qui démontre l’intérêt d’une construction d’ingénierie commune, la richesse des partenariats pour conceptualiser les pratiques et pratiquer les concepts en ETP et la réflexion sur le processus enseignement-apprentissage à véhiculer et à mettre en œuvre.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Instituts
écoles d'infirmières
soins infirmiers
Éducation
Soins infirmiers
Enseignant
éducation du patient comme sujet
Thérapeutiques
Thérapeutique
Soins infirmiers
Thérapeutique
enseignement au patient
Formation des enseignants
Enseignement
académies et instituts
éducation
soins infirmiers
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Se remobiliser dans une vie au ralenti: la place de l'éducation thérapeutique chez les patients atteints de BPCO
http://www.sudoc.fr/250587858
Introduction : La broncho-pneumopathie chronique obstructive (BPCO) est une maladie chronique fréquente dont la morbi-mortalité est significative et dont le traitement repose principalement sur des mesures comportementales (arrêt du tabac, activité physique). L'éducation thérapeutique du patient (ETP) permet d'accompagner les patients dans l'application des recommandations médicales. L'objectif de cette recherche était d'étudier comment les séances collectives d'ETP de l'association Maladies Chroniques 44 participent à la dynamique de changement chez les patients atteints de BPCO. Méthode : Recherche qualitative réalisée à deux enquêtrices entre octobre 2018 et juillet 2019 auprès de l'ensemble des participants à trois cycles d'ETP collective. Le recueil longitudinal des données comportait deux entretiens semi-directifs individuels par participant avant puis après les séances, ainsi qu'une observation participante. Les entretiens ont été intégralement transcrits. Les données ont fait l'objet d'une analyse inductive inspirée de la méthode phénoménologique. Résultats : Vingt patients ont été inclus parmi lesquels onze ont réalisé deux entretiens et au moins une séance collective. Les participants interrogés semblaient initialement emprisonnés dans une spirale du ralentissement se répercutant dans de nombreux domaines (ressenti physique, vie sociale, psychisme) et responsable d'un sentiment de fatalité et résignation. Le diagnostic de BPCO était souvent inconnu et la maladie prenait le dessus sur la vie. Les patients décrivaient ensuite une rupture, correspondant à un désir de prendre soin d'eux-mêmes et résultant de leur propre initiative. Cette mobilisation évoluait vers un cercle vertueux au cours duquel les patients élaboraient et réalisaient de nouveaux projets comme le sevrage tabagique et la participation aux séances d'ETP, où les échanges entre pairs amélioraient l'appropriation et le vécu de la maladie. Cette mobilisation, loin d'être un processus linéaire, était freinée par la fréquente précarité sociale des patients interrogés. Conclusion : Notre étude a montré que l'ETP semble s'inscrire dans une logique de changement déjà amorcée par les patients lors de leur participation au programme. Nos résultats doivent encourager les médecins généralistes à porter une attention particulière au diagnostic de BPCO et à son annonce, à prendre en compte la précarité des patients et à promouvoir la collaboration avec des acteurs éducatifs.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Thérapeutiques
Éducation
broncho-pneumopathie chronique obstructive
remobilisation
Thérapeutique
a comme patient
Thérapeutique
vie
éducation du patient comme sujet
maladie pulmonaire obstructive chronique
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Les structures ressources en éducation thérapeutique du patient des régions de France
http://www.cres-paca.org/_depot_arkcms_crespaca/_depot_arko/articles/2799/les-structures-ressources-en-education-therapeutique-du-patient-des-regions-de-france_doc.pdf
L’éducation thérapeutique du patient (ETP) est inscrite dans la loi du 21 juillet 2009 portant réforme de l’hôpital et relative aux patients, à la santé et aux territoires (HPST). Plusieurs rapports précédant ou suivant cette loi ont émis la recommandation de créer une structure régionale favorisant le développement et la coordination de l’ETP sous l’égide des Agences Régionales de Santé (ARS).
2020
CRES-PACA - Comité régional d'Education pour la santé Provence-Alpes-Côte d'Azur
France
rapport
Thérapeutiques
France
Ressources
France
français
France
éducation du patient comme sujet
a comme patient
Thérapeutique
Régions
Structure
ressources en santé
France
Thérapeutique
France
Éducation
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique des contraceptifs oraux par le pharmacien d'officine
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02937684
Introduction : Selon l’OMS, l’éducation thérapeutique du patient est un processus continu dont le but est d’aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences dont il a besoin pour gérer au mieux son traitement. La pilule contraceptive étant un médicament pris souvent en continu, il est normal de penser qu’elle se doit d’avoir son Éducation thérapeutique réalisée par des professionnels de santé et en particulier par le Pharmacien d’officine. Nous étudierons la pertinence de la mise en place d’une Éducation thérapeutique des contraceptifs oraux à l’officine, en exposant la physiologie, la clinique de l’appareil génital féminin, la pharmacologie de la pilule contraceptive et sa délivrance ainsi que l’accompagnement des patientes à l’officine. Matériels et Méthodes : Nous avons réalisé, pour cela, une enquête auprès de 532 personnes via la diffusion d’un formulaire Google doc sur les réseaux sociaux sur une période d’un mois (du 25 octobre 2019 au 25 novembre 2019) afin de sonder au mieux les patients sur leurs connaissances de la pilule contraceptive, leurs attentes, leurs questionnements et leurs possibles remarques. Résultats : Nous avons pu observer que 65,5% des femmes interrogées définissent leurs connaissances sur le sujet comme correctes. 88,1 % des hommes interrogés semblent intéressés par la contraception de leur partenaire et 58,33 % des hommes interrogés seraient favorables à une pilule masculine.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
contraceptifs oraux
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
pharmaciens
Thérapeutique
pharmacien
contraception orale
Éducation
préparation de contraceptif oral
Thérapeutique
contraception orale
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Accord perdu : mise en place d’un atelier de mime adapté à la psychomotricité en Etablissement d’Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02933010
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
éducation
dépendance
PERSONNE AGEE
logement
adaptation
sujet âgé de 80 ans ou plus
personnes dépendantes à domicile
Réadaptation
protocole MIME
Adaptation
personne âgée
Sujet âgé
sujet âgé de 80 ans ou plus
sujet âgé
protocoles de polychimiothérapie antinéoplasique
étoposide
ifosfamide
méthotrexate
mitoguazone

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N3-AUTOINDEXEE
Intérêts d’ateliers de groupe basés sur les habiletés sociales chez des adultes déficients intellectuels légers au sein d’un ESAT
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02931546
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
éducation
Adulte
pressions
Déficience intellectuelle
Groupes d'intérêt
adulte
Déficience intellectuelle
Déficience intellectuelle
Déficience intellectuelle
opinion publique
infirmité
Socialisme
région mammaire
adulte
Adulte
Déficience intellectuelle
Déficience intellectuelle
Compétences sociales
socialisme

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N3-AUTOINDEXEE
Impact pour les patients diabétiques de type II du réseau d'éducation thérapeutique ADIAMMO sur le territoire de Château-Thierry de 2013 à 2018
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02927501
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Thérapeutique
Réseau
Thérapeutique
Thérapeutiques
Comportement d'orientation
dû à
diabète de type 2
Fracture induite
Diabète
Fracture bimalléolaire
Éducation
Diabète
a comme patient
éducation du patient comme sujet
réseau
thérapeutique
diabète
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
L'éducation nutritionnelle pour soutenir le sevrage des nourrissons nés à terme
https://www.cochrane.org/fr/CD012241/NEONATAL_leducation-nutritionnelle-pour-soutenir-le-sevrage-des-nourrissons-nes-terme
Problématique de la revue Nous avons examiné les données probantes relatives aux effets de l'éducation nutritionnelle à propos des pratiques alimentaires appropriées au cours du sevrage sur la croissance et le développement des enfants nés à terme . Contexte Dans le monde, plus de 150 millions d'enfants sont sous-alimentés et plus de 42 millions sont en surpoids et obèses. Fournir aux familles une éducation appropriée sur les pratiques alimentaires au cours du sevrage peut contribuer à optimiser la nutrition tout en aidant à protéger les enfants qui risquent de souffrir de sous-nutrition, ainsi que ceux qui sont susceptibles de souffrir de surcharge pondérale et d'obésité.
2020
Cochrane
France
Royaume-Uni
revue de la littérature
résumé ou synthèse en français
sevrage
éducation
nourrisson
sevrage

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N3-AUTOINDEXEE
Impact d’une prise en charge alliant ateliers d’activités physiques et nutritionnels dans la prévention des chutes chez la personne âgée
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02868442
Introduction : chaque année, 37,3 millions de chutes dans le monde nécessitent des soins médicaux. Un tiers de la population de plus de 65 ans et la moitié des plus de 85 ans subissent une ou plusieurs chutes par an. C’est un problème majeur de santé publique pour les pays industrialisés à population vieillissante. Les conséquences peuvent être néfastes en terme de morbidité, mortalité, de qualité de vie et de coût économique. L’étiologie de la chute est multifactorielle. La sarcopénie est une préoccupation gériatrique importante, une diminution de la force musculaire avec le vieillissement a été bien documentée, il a été constaté que celle-ci était modifiable chez les personnes âgées selon des protocoles d’activité physique adaptée et de suivi nutritionnel. Notre objectif est d’identifier la pertinence de la prévention de la chute chez la personne âgée, par une prise en charge multifactorielle alliant activité physique adaptée et prise en charge nutritionnelle. br Matériel et méthode : étude prospective mono-centrique menée au sein de l’hôpital privé gériatrique les sources, d’avril 2015 à octobre 2017. Ont été inclus dans l’étude les patients âgés de plus de 65 ans hospitalisés considérés à risque de chutes après un questionnaire d’évaluation standardisée du risque de chute « ESRC ». Une fois inclus, il leur a été demandé de réaliser des tests physiques : Le test de force de préhension à l’aide d’un dynamomètre, le test unipodal avec la jambe droite puis la gauche, le timed up and go test « TUG », le test de Tinetti. Les patients participaient chaque semaine à un atelier d’activité physique et un atelier éducatif de nutrition, soit quatre ateliers de chaque pour un mois d’hospitalisation. Il a été proposé aux patients de poursuivre l’activité physique au domicile en individuel, pendant un mois après la sortie. Une réévaluation des tests physiques initiaux a eu lieu à la fin de la prise en charge. br Résultats : 94 patients ont été inclus dans notre étude, 70 femmes et 24 hommes. [...]
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Physique
personne âgée
chutes accidentelles
gestion des soins aux patients
éducation
sujet âgé
exercice physique
sujet âgé de 80 ans ou plus
PERSONNE AGEE
Physique
sujet âgé de 80 ans ou plus
physique

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N3-AUTOINDEXEE
Effet de l’éducation thérapeutique sur les maladies chroniques en ville: revue de la littérature
http://www.sudoc.fr/245058915
Introduction : Selon l’HAS et l’OMS, l’éducation thérapeutique doit faire partie intégrante de la prise en charge des maladies chroniques. L’objectif principal de cette revue est de voir dans les différentes études l’effet qu’a l’ETP sur les maladies chronique quand il est réalisé en ville. Méthode : Il s’agit d’une revue de la littérature dont les recherches ont été mené par 3 investigateurs sur 6 bases de données différentes (google scholar, pubmed, BDSP, lissa, exercer, psycnet). Cinq années de la littérature de 2013 à 2018 ont été étudiées. Les mots clés utilisés étaient : education as topic, chronic disease, effect, primary care. La validité interne a été recherchée pour chaque étude avec l’échelle de « downs and black ». Résultats : trois cent dix-huit articles ont été trouvés, seulement sept ont été inclus. Il s’agit d’étude de cohorte interventionnelle. Les études provenaient de pays différent, principalement de pays développés et riches. Les résultats des études sont principalement basés sur des auto-déclarations et sont discordantes. En effet quatre sur sept études retrouvent une différence significative avec le groupe témoin, et cette différence n’est pas retrouvée pour chaque critère de jugement de l’étude. Discussion : La littérature est pauvre dans ce domaine et ne permet pas de conclure à l’efficacité ou non de l’ETP ville. Trop peu d’études sont réalisées en milieu ambulatoire au profit du milieu hospitalier qui concentre la majeure partie des ateliers d’éducation.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Maladie chronique
Malade chronique
maladie chronique
littérature de revue comme sujet
Éducation
Thérapeutiques
Thérapeutique
Maladies
Littérature
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
maladie chronique
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Connaissance, perception et définition du concept « Patient Partenaire de Soins » : Qu’en pensent les acteurs impliqués en éducation thérapeutique ? Résultats d’une enquête nationale
https://orbi.uliege.be/handle/2268/247949
2020
ORBI - Open Repository and Bibliography - Université de Liège
Belgique
article de périodique
perception
perception
enquêteur
acteur
Thérapeutique
connaissance
Savoir
a comme patient
Thérapeutiques
collecte de données
Soins aux patients
conception
Conception
éducation du patient comme sujet
connaissance
ayant comme résultat
Perception
Perception
résultat thérapeutique
Éducation
prise en charge préconceptionnelle
soins aux patients
fécondation
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
CoviDIAB : un site gratuit d'accompagnement personnalisé, d'information et d'éducation dédié aux patients diabétiques
https://www.covidiab.fr/
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France
COVID-19
diabète
information patient et grand public
application mobile
éducation du patient comme sujet
Diabète
patient informé
Éducation
information en santé des consommateurs
éducation
pneumopathie virale
infections à coronavirus
COVID-19

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N3-AUTOINDEXEE
Insertion professionnelle et handicap psychique: création d'un programme d'éducation thérapeutique au sein du CHU de Nantes : étude observationnelle des effets sur le sentiment d'efficacité pour surmonter les obstacles liés à l'emploi
http://www.sudoc.fr/241851335
La loi n 2005-102 de 2005 a permis la reconnaissance du terme handicap psychique et ainsi réaffirmé les droits, notamment pour l'emploi, des personnes souffrant de ce handicap. On admet que 20% des demandeurs d'emploi handicapés relèvent de troubles psychiques. Dans ce contexte, nous avons élaboré et mis en œuvre au sein du CHU de Nantes un programme d'éducation thérapeutique afin de favoriser l'insertion ou la réinsertion de personnes souffrant de handicap psychique. Une étude observationnelle a été réalisée en utilisant le questionnaire OITES, présentant 56 obstacles potentiels à l'insertion au travail. Avec les réponses des participants en début et fin du programme, il ressort que 2/5 des obstacles apparaissent réduits après le programme. L'ensemble des obstacles regroupés dans les 5 dimensions du questionnaire sont perçus de manière égale montrant la pertinence de leur traitement au sein du programme.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Handicap
personnes handicapées
Thérapeutique
handicap
Éducation
emploi
Emploi
éducation du patient comme sujet
émotion
programmes
Handicap
Handicap
collecte de données
région mammaire
Thérapeutiques
chômage
hôpitaux universitaires
Thérapeutique
planification des soins du patient
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Facteurs influençant l’intérêt des patients pour l’éducation thérapeutique dans les rhumatismes inflammatoires chroniques
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03016763
Introduction : l’éducation thérapeutique (ETP) est une pratique indispensable et recommandée par les sociétés savantes dans l’accompagnement des soins des patients atteints de rhumatisme inflammatoire chronique (RIC). Dans les RIC, l’ETP a montré des bénéfices sur la douleur, les connaissances sur la maladie, les comportements d’adaptation à court terme, le soutien social ainsi que des effets à long terme sur l’activité de la maladie. Cependant, les mises en route de programme d’ETP nécessitent un investissement conséquent pour les soignants qui organisent et les patients qui y participent. Il est donc important, pour mieux optimiser l’adhésion à l’ETP de savoir à qui le proposer. Or si les besoins éducationnels des patients ont été bien évalués, il y a très peu de données qui nous renseignent sur les profils de patients intéressés par l’ETP. A l’occasion de la mise en route sur Marseille de 2 programmes d’ETP dédiés aux rhumatismes inflammatoires chroniques, nous avons cherché à identifier les patients intéressés par l’ETP. Matériels et Méthode : nous avons conduit une étude monocentrique prospective dans le service de rhumatologie de Marseille. Il a été proposé aux patients atteints de RIC (polyarthrite rhumatoïde, rhumatisme psoriasique ou spondyloarthrite) vus en hôpital de jour ou en consultation sur une durée de quatre semaines consécutives, de visionner une vidéo d’explication sur l’ETP (annexe 1) puis de répondre à un questionnaire (annexe 2). Les données concernant la maladie étaient collectées sur le dossier médical informatisé et sur le questionnaire. Résultats : au total, 183 patients ont été inclus entre septembre et octobre 2019 avec seulement 143 qui ont répondu à la question sur l’intérêt pour l’ETP. En analyse univariées, (tableau 1) un diagnostic récent est significativement associé avec un intérêt à l’ETP (OR 5.456 ; p 0.024). Le lieu d’évaluation influence également l’intérêt avec le recrutement en consultation significativement associé à un plus grand intérêt à l’ETP (OR 7.562 ; p 0.007). Sur les analyses multivariées, seul le lieu de proposition est statistiquement significatif, et donc indépendamment associé à l’intérêt pour l’ETP (OR 2.275 (1.077 ; 4.810) ; p 0.031). Discussion : nous avons retrouvé qu’un âge plus jeune, un diagnostic récent et une proposition en consultation sont des critères d’intérêt à l’éducation thérapeutique. Toutefois, certains facteurs n’influent pas sur cet intérêt, notamment le type de rhumatisme inflammatoire, l’activité de la maladie, ou l’incidence d’effets indésirables lié au traitement dans l’année écoulée. Ces deux derniers sont probablement liés à notre population : nous avions en effet peu de patients très actifs et d’événements indésirables. Conclusion : l’éducation thérapeutique, pour être optimale, doit être proposée au bon moment et au bon patient. D’autres études sont nécessaires pour confirmer ces données mais il semblerait que les patients jeunes, au début de leur prise en charge soient des patients cibles pour l’ETP.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Rhumatisme inflammatoire
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
rhumatisme articulaire aigu
Éducation
rhumatismes inflammatoires
rhumatisme
Rhumatismes
Rhumatisme inflammatoire
facteur
a comme patient
Thérapeutique
Thérapeutique
thérapeutique
éducation
rhumatismes

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique du patient diabétique
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02472359
Il existe une relation avérée entre santé bucco-dentaire, maladie parodontale et diabète. L’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) odontologique fait partie de la prévention tertiaire et à ce titre devrait être mise en place dans les services d'ETP des patients diabétiques. Les Chirurgiens- Dentistes (CD) doivent acquérir cette compétence et la développer également dans leur exercice libéral. Les moyens de communication permettant d'éduquer vont permettre de négocier le changement avec le patient, de le motiver et le valoriser dans ses apprentissages. Un bilan diagnostic permet d'évaluer les connaissances et les besoins du patient, des séances individuelles et collectives sont alors proposées. Les objectifs et les compétences sont régulièrement réévalués. Le dossier d'ETP est un support pour juger de l'évolution du patient et permettre la transmission aux différents professionnels de santé. Au terme de l'ETP, un suivi est réalisé afin de compléter les apprentissages. La notion d'équipe inter disciplinaire est essentielle pour permettre au patient d'évoluer globalement face à sa maladie et se révèle formatrice pour les soignants prenant part à l'ETP. L'ETP est peu présente dans le cursus des étudiants en odontologie et le Comité Régional d’Éducation à la Santé (CRES) est une source d'informations et de formation encore trop méconnu des CD. Une évolution est attendue dans ce domaine en regard du problème de santé publique que représente le diabète.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
Éducation
diabète
Diabète
Thérapeutique
Thérapeutiques
a comme patient
thérapeutique
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
Programmes de formation des parents pour la prise en charge des coliques infantiles (du bébé)
https://www.cochrane.org/fr/CD012459/programmes-de-formation-des-parents-pour-la-prise-en-charge-des-coliques-infantiles-du-bebe
Qu'est-ce que la colique infantile ? Les coliques infantiles sont une condition pour laquelle un nourrisson, apparemment en bonne santé jusqu'à l'âge de quatre mois, a des périodes de pleurs inconsolables et inexpliqués. Ces périodes de pleurs ont tendance à durer trois heures ou plus par jour, et se produisent trois jours par semaine pendant au moins trois semaines. Cela peut provoquer l'épuisement et l'inquiétude des parents qui tentent de réconforter leur enfant. Quels sont les programmes de formation des parents ? Les programmes de formation des parents consistent à fournir une formation, un soutien et des interventions psychologiques aux parents, afin d'aider à réduire les symptômes de leur enfant et le niveau d'anxiété des parents.
2019
Cochrane
France
Royaume-Uni
revue de la littérature
résumé ou synthèse en français
colique infantile
placement en famille d'accueil
Programmes de formation
nouveau-né
colique
colique infantile
Parents
programmes
éducation
parent
parents

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N3-AUTOINDEXEE
Intérêts et limites perçus par les parents d'enfants en surpoids de leur prise en charge en soins primaires par des infirmières d'éducation thérapeutique du réseau ASALEE, une étude qualitative en Ille-et-Vilaine
http://www.sudoc.fr/242972829
https://ged.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/bfebadf9-345f-4c64-abf8-eea8869a15d5
Introduction La prise en charge du surpoids infantile est un enjeu de santé publique majeur. Le réseau Asalée propose une approche basée sur l'entretien motivationnel. Cette étude évalue les intérêts et les limites perçus par les parents au cours de cette prise en charge. Matériels et méthode Enquête qualitative par entretiens individuels semi-dirigés auprès de parents d'enfants entre 4 et 12 ans, suivis par une infirmière Asalée pour un surpoids. Analyse thématique selon la méthode de la théorisation ancrée. Résultats 13 parents interrogés en Ille-et-Vilaine. Des parents satisfaits: perception de changements pour l'ensemble de la famille, participation active et autonomisation de l'enfant, accompagnement bienveillant et guidance parentale en accord avec leurs attentes. Persistance de difficultés socio-culturelles, financières et familiales identifiées comme des freins au suivi. Conclusion Le protocole Asalée de prise en charge du surpoids infantile répond aux attentes des parents qui perçoivent un bénéfice familial global de ce suivi.
2019
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
éducation du patient comme sujet
soins de santé primaires
principal
Enfant
réseaux communautaires
parent
prise en charge personnalisée du patient
Inutilité médicale
Enfant
Enfant
soins de santé primaires
Thérapeutique
enfant
surpoids
recherche qualitative
Thérapeutiques
Éducation
Réseau
Enfant
Enfant
Thérapeutique
Soins
placement en famille d'accueil
Parents
enfant
thérapeutique
éducation
réseau
soins
parents

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N3-AUTOINDEXEE
Ressentis des patients atteints de maladies chroniques participant à un atelier de remise en mouvement créé par l’association ASALEE
https://www.sudoc.fr/245218718
http://memoires.scd.univ-tours.fr/index.php?fichier=Medecine/Theses/2019_Medecine_RiouxMarie.pdf
Introduction : L’activité physique lutte contre la sédentarité qui est un facteur de risque de morbidité et mortalité. Le binôme infirmier/médecin de l’association ASALEE a voulu aider les patients à reprendre une activité physique pour améliorer leur quotidien par la création d’ateliers. Cette étude nous a permis d’évaluer les ressentis des patients participant à ces ateliers de remise en mouvement. Matériels et méthodes : Cette étude qualitative a été réalisée à partir d’entretiens semi dirigés, auprès de 15 patients des Deux Sèvres, atteints de maladies chroniques participant à un atelier de remise en mouvement. L’analyse a été effectuée par une triangulation du codage axial puis thématique. Résultats : Le ressenti des patients est positif à l’unanimité. Le bénéfice social est ce qui ressort en premier. L’activité de groupe permet une responsabilisation et un but d’action hebdomadaire. Les personnes accordent une grande importance à l’accompagnement médical, à la relation avec l’infirmière et au fait que les groupes soient composés uniquement de personnes atteintes de maladie chronique. De manière générale, ces ateliers ont permis de briser les freins à faire une activité physique tout en développant l’éducation thérapeutique, la confiance en soi ainsi que la confiance aux autres et en améliorant pour certains leur condition physique. Les progrès développent la motivation à continuer à progresser et à changer son quotidien, ils ouvrent le champ des possibles. Certains décrivent leur envie de faire connaître ces ateliers et de partager leur expérience pour témoigner et informer les personnes atteintes de la même pathologie. La solidarité et l’implication pour aider les autres devient un moteur. Conclusion : Cette étude a permis de mettre en évidence par les ressentis des patients, l’intérêt d’une passerelle entre les patients et la pratique de l’activité physique du quotidien grâce aux ateliers de remise en mouvement mis en place par ASALEE.
2019
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
maladie chronique
Maladie chronique
dû à
Participation des patients
mouvement
maladie chronique
a comme patient
patients
mouvement
éducation
Malade chronique
Maladies
maladie
association

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N2-AUTOINDEXEE
État des lieux des connaissances des enfants et adolescents atteints d'un diabète de type 1 et réflexion au sein d'un programme d'éducation thérapeutique
http://www.sudoc.fr/233064265
Introduction: Les recommandations du Consensus de la Société Internationale pour le Diabète de l’enfant et de l’adolescent placent l’éducation thérapeutique du patient au centre de la prise en charge clinique. Cette étude vise à évaluer l’impact du programme d’éducation thérapeutique des enfants de plus de 10 ans, atteints d’un diabète de type 1 suivis au Groupe Hospitalier de la Région de Mulhouse et Sud Alsace. Matériels et Méthodes: L’objectif principal était d’évaluer les connaissances théoriques acquises par ces jeunes au cours du programme thérapeutique grâce aux questionnaires DIAPASON, et dans un deuxième temps évaluer l’efficacité de ce programme sur les plans biologiques, cliniques, pédagogiques (acquisition de compétences), ainsi que sur la qualité de vie. Les connaissances théoriques, l’autogestion, et la qualité de vie ont été évaluées en début et fin d’étude et les données cliniques et biologiques ont été recueillies tous les deux mois jusqu’à la fin de l’étude. Résultats: 68 enfants, de 10 à 18 ans, ont été inclus dans cette étude prospective, menée sur 10 mois, en soins courants. L’évaluation du programme montre des résultats encourageants concernant l’amélioration des connaissances sur le diabète par les patients (p 0,0297), l’acquisition de compétences quant à l’autogestion au quotidien, associé à une augmentation de la qualité de vie chez les enfants comme les parents. En revanche ce programme n’a pas permis un meilleur contrôle de l’équilibre glycémique au cours de l’étude. Discussion/conclusion: Ces résultats sont prometteurs puisque ce programme semble efficace et adapté aux patients. Ils permettent des ajustements en terme d’éducation thérapeutique, notamment sur les oublis d’injection d’insuline impactant l’Hba1c. Le maintien des connaissances et compétences sera à évaluer à plus long terme.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Enfant
Enfant
enfant
adolescent
Réflexes
Enfant
réflexe
éducation du patient comme sujet
connaissance
Adolescent
réflexe
enfant
Éducation
Thérapeutique
Savoir
diabete de type 1
Thérapeutique
Adolescent
Réflexes
planification des soins du patient
connaissance
Thérapeutiques
Diabète de type 1
diabète de type 1
Programmes
région mammaire
Enfant
adolescence
éducation
thérapeutique
programmes

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N2-AUTOINDEXEE
Effets de l'éducation thérapeutique sur le fardeau du traitement de patients insuffisants cardiaque: un essai clinique individuel en lignes de base multiples non simultanées
http://www.sudoc.fr/233088598
Objectif : Mesurer l'évolution du fardeau du traitement (FT) chez des patients atteints d'insuffisance cardiaque (IC) qui bénéficient d'une intervention d'éducation thérapeutique du patient (ETP) réalisée par l'équipe de MC44-Cœur. Matériels : Essai clinique individuel (ECI) en lignes de base multiples non simultanées sur une période de six mois impliquant quatre patients atteints d'IC. Le critère de jugement principal (CJP) était l'évaluation répétée du FT à l'aide d'une échelle numérique (EN) extraite du score Treatment Burden Questionnaire (TBQ). Le moment de l'intervention a été assigné de façon aléatoire aux patients. L'analyse a utilisé un test de fiabilité des mesures et le calcul de la différence moyenne standardisée (DMS) interindividuelle des scores du CJP. Résultats : Il n'a pas été mis en évidence de diminution du FT après l'intervention d'ETP : la DMS inter-individuelle a été évaluée à 0,037 [-0,21 – 0,29]. Les mesures étaient reproductibles : coefficient de corrélation intra-classe de 0,97 [0,96 – 0,99]. Les patients ont été globalement satisfaits de l'intervention. Discussion et conclusion : L'étude n’a pas permis de démontrer une amélioration du FT des patients insuffisants cardiaque par une intervention d'ETP alors que leur perception vis à vis de l'intervention était bonne. Sans doute que l'EN et le TBQ n'ont pas permis de mesurer globalement le FT et que le choix d’une pathologie sans poussée évolutive, de patients moins symptomatiques et ayant un parcours dans la maladie plus long permettrait de mieux prouver l'efficacité de l'ETP sur le FT grâce à la méthodologie des ECI. Implications pratiques : l'ETP doit porter une attention particulière sur les moyens concrets mis en œuvre pour renforcer les capacités d'action des patients sans alourdir leur charge de soins et parvenir ainsi à diminuer leur perception du FT.
2019
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Essai clinique
thérapeutique
base
Thérapeutiques
Éducation
insuffisance
éducation du patient comme sujet
essais cliniques comme sujet
Thérapeutique
a comme patient
essai clinique
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
Quel est l'impact de l'éducation thérapeutique, dans un contexte de soins à domicile, sur la qualité de vie des patients atteints de la maladie de Crohn ?
http://doc.rero.ch/record/324123?ln=fr
Ce travail s’intéresse à l’éducation thérapeutique et son impact sur la qualité de vie des patients atteints de maladie de Crohn, dans un contexte de soins à domicile. Ce chapitre aborde en premier lieu nos motivations personnelles et professionnelles à la réalisation de ce travail. Ensuite, nous allons décrire Les modes de savoirs infirmiers selon Pépin, Kérouac et Ducharme (2010) ainsi que les concepts infirmiers selon Fawcett (2005) en les mettant en lien avec notre thématique. Afin de mieux comprendre cette pathologie et de nous guider dans la suite de notre travail, nous avons mené une revue exploratoire qui se penche sur différentes thématiques : la physiopathologie de la maladie de Crohn et de la colite ulcéreuse, l’éducation thérapeutique ainsi que la qualité de vie des patients. Le thème de ce travail est intéressant car les statistiques effectuées par l’office fédérale des statistiques (OFS), démontrent une nette augmentation de la pose du diagnostic de maladie de Crohn en Suisse. De plus, les maladies chroniques comme celle-ci croissent et sont au coeur des problèmes de santé actuel dans les pays occidentaux. La maladie Crohn est l’une des deux pathologies faisant parties des maladies inflammatoires de l’intestin. Comme toute pathologie chronique, elle a un impact important sur plusieurs aspects de la vie de la personne atteinte
2019
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
patients
maladie de Crohn
a comme patient
qualité de vie
soins à domicile
crohn (maladie de)
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
Soins de santé à domicile
Thérapeutique
Maladies
Maladie
maladie de crohn
Éducation
Thérapeutique
soins à domicile
services de soins à domicile
éducation
thérapeutique

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N2-AUTOINDEXEE
L’éducation thérapeutique en odontologie au service des patients atteints de maladies rares
http://www.sudoc.fr/23394298X
En France près de 3 millions de personnes sont atteintes de maladies rares à l’origine de handicaps. Ces patients ont un risque plus élevé d’avoir un état bucco-dentaire altéré. En effet, ils peuvent souffrir de déficiences physiques, sensorielles, intellectuelles ou psychiques, d’anomalies dentaires et de pathologies organiques associées ce qui peut conduire à des difficultés sur le plan alimentaire, de l’hygiène bucco-dentaire ou encore de la prise en charge des soins. Il faut donc aider ces patients à gérer au mieux leur vie avec la maladie pour limiter les complications. Les recommandations habituelles données aux patients n’étant pas toujours adaptées à ces situations particulières, l’éducation thérapeutique du patient (ETP) atteint de maladie rare a toute sa place en odontologie. Elle permet au patient de devenir autonome face à l’affection qui le touche, par la transmission de savoir et de savoir-faire. L’approche doit rester individuelle et tenir compte de toutes les particularités de chacun. Appliquer l’ETP en odontologie, et spécifiquement aux patients atteints de maladies rares, permettrait d’apporter un certain confort au quotidien, et contribuerait à améliorer leur état de santé général. L’objectif de ce travail est de définir le champ de l’ETP en odontologie et de réaliser un état des lieux des programmes d’ETP existant actuellement et comprenant un volet bucco-dentaire.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Maladie rare
a comme patient
odontologie
Thérapeutique
Maladies
Thérapeutiques
maladies rares
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
maladie
Éducation
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Développement d’un support d’éducation thérapeutique concernant l’activité physique utilisable en soins primaires en vue d’induire un changement de comportement
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02023243/document
CONTEXTE : Une activité physique régulière réduit le taux de mortalité toutes causes confondues. Un tiers de la population française ne suit pas les recommandations de l’OMS dans ce domaine. Une infirmière ASALEE a conçu un support d’éducation concernant l’activité physique et s’est interrogée sur sa validité. OBJECTIF : Développer un support d’éducation thérapeutique concernant l’activité physique utilisable en soins primaires en vue d’induire un changement de comportement. METHODE : Plusieurs étapes ont été réalisées afin de poursuivre le développement du support : rencontres interprofessionnelles, bibliographie, observation participante, conception des illustrations dans un cycle de recherche-action type Plan, Do, Study, Act. Une méthode de consensus, dite DELPHI a permis de faire évoluer le support jusqu’à sa validation par un groupe d’experts, le tout représentant l’étape « étudier » (Study). RESULTATS : Une planche recto-verso de dix illustrations véhiculant chacune un message-clé a été conçue. Un argumentaire détaillant et justifiant chaque message lui a été associé. Le support a été conçu pour être utilisable dans le cadre de la relation soignant-soigné. Treize professionnels de santé ont constitué le groupe d’expert. Deux rondes ont été nécessaires à l’obtention du consensus validant le support. CONCLUSION : L’outil est suffisamment développé pour être testable et critiquable par les professionnels. La prochaine étape de son développement pour atteindre la validation sera l’« action » (Act) : faire tester le support par les professionnels dans une démarche globale d’éducation thérapeutique.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Physique
soins de santé primaires
principal
Soins
support pédagogique
Thérapeutique
changeant
Vision
Thérapeutiques
utilisations thérapeutiques
Physique
activité motrice
Activités d'éducation
comportement
support
soins de santé primaires
Éducation physique
éducation du patient comme sujet
éducation
physique
soins
films et vidéos pédagogiques

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N2-AUTOINDEXEE
Auto-questionnaire d'observance thérapeutique à destination des patients vivant avec le VIH (PVVIH) suivis en consultation au CHD de La Roche-sur-Yon: un outil afin d'orienter vers l'éducation thérapeutique (ETP)
http://www.sudoc.fr/234912227
Contexte : depuis 2012, un programme d'ETP est mis en place pour tous les PVVIH suivis en région Pays de la Loire qui le souhaitent. Dans l'objectif d'améliorer l'information des patients (et de leurs médecins) nous avons pris le parti sur le site de La Roche-sur-Yon de distribuer un auto-questionnaire d'observance thérapeutique à destination de l'ensemble des PVVIH suivis en consultation et des médecins qui les suivent. Objectif : Aborder les éventuelles difficultés liées à la prise du traitement antirétroviral (ARV) et évoquer à cette occasion les séances ETP afin de les orienter dans un second temps. Méthode : étude proposée en consultation de suivi VIH entre le 01/03/17 et le 30/09/2017 et comportant : - un questionnaire évaluant l'observance (entre 0 et 100%) du patient, rempli par le médecin avant la consultation ; - un auto-questionnaire rempli par le patient en salle d'attente, portant sur l'observance thérapeutique, le nombre de comprimés pris par jour, la charge virale (CV) et le souhait de s'inscrire à des séances ETP. Nous avons extrait les données épidémiologiques à partir du dossier informatisé Nadis . En aval des questionnaires, les patients étaient contactés par l'équipe ETP selon les critères d'orientation suivants : - Réponse « OUI je souhaite m'inscrire à des séances ETP » ; - la méconnaissance de leur charge virale ; - plus d'un oubli de prise d'ARV par mois ; - une observance évaluée par le patient 95%. Résultats : nous avons inclus 299 patients (66% de la file active des PVVIH suivis au CHD de la Roche-sur-Yon), 106 patients répondaient aux critères d'orientation et 63 patients ont eu au moins une séance ETP au 28/02/2018. Nos patients sont majoritairement des hommes, nés en France, âgés en moyenne de 50 ans et séropositifs depuis une quinzaine d'années. Soixante-six pourcent des patients inclus ont un score EPICES supérieur ou égale à 30 (taux de remplissage : 18.7 %). La CV est majoritairement indétectable (96% des patients). Ils prennent en moyenne deux comprimés ARV par jour. Soixante et un pourcent (184 patients) n'ont pas de comorbidités. Les comorbidités les plus représentées sont les cancers, la dépression et les pathologies cardio-vasculaires. L'observance thérapeutique évaluée par les patients est à 96 %et ne correspond que dans 71% des cas, à celle évaluée par les médecins (25 % sous-estiment l'observance de leur patient). Les patients orientés en ETP semblent être plus jeunes (p 0.00346), sont séropositifs depuis moins longtemps (p 0.0086) et ont un score EPICES comparable à ceux qui n'ont pas été orientés en ETP (p 0.91). Les événements de vie et le soutien ont été les deux principaux motifs d'orientation. Conclusion: Cet auto-questionnaire a permis d'aborder l'observance en consultation avec les patients et de repérer un besoin en ETP pour 36 % d'entre eux dont 59 % ont pu bénéficier d'au moins une séance (13 patients ont été inclus dans le programme depuis le 28/02/2018). L'ETP est indispensable à la prise en charge de toute maladie chronique permettant d'aborder des questions d'observance mais aussi de façon beaucoup plus large de qualité de vie avec la maladie.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
virus de l'immunodéficience humaine
vih
outil
observation de l'état du patient
émigration et immigration
hôpitaux communautaires
orientation
Thérapeutique
orientation
Éducation
Consultants
Questionnaires
éducation du patient comme sujet
Enquêtes et questionnaires
orientation vers un spécialiste
Observance par le patient
Thérapeutique
VIH (Virus de l'Immunodéficience humaine)
patients
Thérapeutiques
thérapeutique
éducation
consultants

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N3-AUTOINDEXEE
Efficacité d’un programme mixte de ré-entraînement à l’effort et d’éducation thérapeutique sur la gestion de la fatigue dans la sclérose en plaques
http://www.sudoc.fr/235458260
INTRODUCTION - La fatigue est un problème majeur chez les patients SEP. Les résultats de la littérature ont montré une efficacité modérée de l’exercice physique sur ce symptôme et les programmes d’éducation thérapeutique ont prouvé leur intérêt sur la gestion de la fatigue. Un programme en milieu hospitalier de 2 semaines associant ces 2 types d’interventions a été créé en 2017. L’objectif était d’analyser l’efficacité de ce programme. MÉTHODES - Réalisation d’une étude monocentrique avant-après sur des patients SEP d’EDSS 6.5, présentant une fatigue gênante, ayant fait une évaluation avant et à 3 mois du programme. Ils étaient encouragés à instaurer une activité physique à la fin de celui-ci. Le critère principal était la mesure de sévérité de la fatigue par le score FSS et les critères secondaires étaient la distance de marche sur 6 minutes, le volume d’oxygène maximal (VO2max) sur une épreuve d’effort, l’échelle numérique de fatigue, l’échelle d’auto-efficacité de la fatigue liée à la SEP (MSFSE) et le niveau d’activité physique hebdomadaire. Le retentissement était évalué par les questionnaires EMIF-SEP et HAD. La GAS a été utilisée pour fixer des objectifs personnalisés. RÉSULTATS- Les données récupérées entre janvier 2017 et février 2019 ont été analysées chez 34 patients, d’âge moyen de 44 ans, et d’EDSS moyen à 3,3. La sévérité de la fatigue diminuait peu : de 5,09 1 avant à 4,58 1,48 après, (p 0,1) avec un impact stable. Le score MSFSE augmentait de 53,8 14,6 à 59,2 11,4. La distance moyenne de marche était améliorée de 395,56 111m à 423 123m, sans modification du VO2max. L’activité physique débutée en fin de programme a été maintenue à 3 mois chez 68% des patients non actifs en pré-inclusion. En moyenne, les objectifs attendus des patients ont été atteints (GAS à 0). CONCLUSION - Ce programme mixte court ne semble pas modifier la fatigue, mais les patients ont amélioré leurs capacités de marche, leur auto-efficacité dans la gestion de la fatigue et leur activité physique. Les aspects éducatifs du programme paraissent les plus bénéfiques à moyen terme
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
planification des soins du patient
prise en charge de la maladie
sclérose en plaques
Thérapeutiques
fatigue
sclérose en plaque
sclerose en plaque
effort
éducation du patient comme sujet
sclérose en plaques
Efficacité de programme
Thérapeutique
évaluation de programme
fatigue
Éducation
Sclérose en plaques
Thérapeutique
effort physique
programmes
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Freins et leviers à la mise en œuvre d'un programme d'éducation thérapeutique pour patients amputés appareillés du membre inférieur: recherche qualitative auprès des professionnels du centre de Médecine Physique et de Réadaptation à Saint-Nazaire
http://www.sudoc.fr/235621323
Introduction : les politiques actuelles accordent de l'importance à la prise en charge des maladies chroniques, et notamment pluri-pathologiques. Depuis quelques années, le développement de l'Education Thérapeutique du Patient (ETP) a pris de l'ampleur. Au centre de Médecine Physique et Réadaptation (MPR) de Saint-Nazaire, se crée un projet d'éducation thérapeutique pour les patients amputés appareillés du membre inférieur. Cette étude a pour objectif d'identifier les leviers et les freins à l'implantation d'un programme d'ETP, en analysant, les représentations que peut avoir une équipe pluridisciplinaire, vis-à-vis de cette approche thérapeutique. Matériels et Méthodes : inspirés du diagnostic éducatif, 22 entretiens individuels semi-directifs ont été réalisés auprès des professionnels de santé de l'équipe pluridisciplinaire. Les résultats de ces entretiens ont été analysés en thème et sous-thèmes, permettant de mettre en évidence les facteurs influençant la mise en œuvre du projet éducatif. L'analyse de ces facteurs a aussi permis de mettre en évidence des pistes de développement. Résultats : le programme est porté par une équipe pluri-professionnelle encore novice dans cette démarche éducative. L'analyse thématique des verbatim a permis d'identifier les freins et les leviers. Trois principaux freins sont rapportés : le manque de formation, le manque d'organisation et l'institutionnalisation. Trois principaux leviers sont rapportés : l'interpluridisciplinarité, la motivation et la satisfaction de l'équipe. Conclusion : le recueil des verbatim issus des entretiens de l'équipe pluridisciplinaire, a fourni des données très précieuses. Des solutions aux problèmes de mise en œuvre du projet éducatif ont été mises en évidence par les professionnels eux-mêmes. Une réflexion individuelle de chaque membre d'une équipe sur l'avant-projet d'un programme d'ETP est utile. L'objectif est l'implantation du projet d'éducation thérapeutique de patients amputés appareillés du membre inférieur au centre de rééducation et l'amélioration de la prise en charge des patients : adhésion thérapeutique, bien-être, qualité de vie, efficacité et sécurité des soins.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
médecine physique et de réadaptation
expérimentation thérapeutique humaine
saints
programmes
réadaptation professionnelle
Physique
Thérapeutiques
équipement et fournitures
amputation
Thérapeutique
Médecins
académies et instituts
rendez-vous et plannings
planification des soins du patient
amputés
tous les membres
a comme patient
éducation du patient comme sujet
Recherches
centres de rééducation et de réadaptation
recherche qualitative
appareil thérapeutique
Éducation
Programmes des patients
Centre
centre de réadaptation professionnel
frein
membres
Thérapeutique
amputé
thérapeutique
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
Activité physique et grossesse: l’avis des éducateurs sportifs
http://www.sudoc.fr/236852655
Introduction :La pratique d’une APS régulière est source de nombreux bénéfices pour la santé et est un enjeu majeur de santé publique. Pourtant, il existe une population qui semble échapperaux efforts de promotion de l’APS : les femmes enceintes. Plusieurs études montrent en effet que les femmes inactives le restent pendant leur grossesse et que les femmes actives réduisent leur pratique d’APS pendant la grossesse. Cette étude s’attache à explorer l’une des raisons possibles de cette diminution : le refus par les éducateurs sportifs de s’occuper de femmes enceintes. MATÉRIELS ET MÉTHODES : Étude qualitative par entretiens semi-dirigés portant sur 21 éducateurs sportifs exerçant en Moselle dans les disciplines les plus conseillées aux femmes enceintes pendant leur grossesse : fitness, activités aquatiques, Yoga. RÉSULTATS : La plupart des éducateurs interrogés se disent d’accord pour s’occuper de femmes enceintes car ils sont conscients des bénéfices que peuvent en retirer la femme enceinte et son foetus. Ils sont cependant moins enclins à s’occuper d’une débutante enceinte que d’une femme déjà pratiquante avant sa grossesse. Leur principal frein est le manque de formation, quasiment inexistante à l’heure actuelle dans leur formation de base. Ils regrettent également un manque de communication avec le corps médical qui ne leur envoie que rarement des patients ou alors sans consignes claires. CONCMUSION : La promotion de la pratique d’une APS pendant la grossesse est un enjeu majeur de santé publique. Cependant, les éducateurs sportifs, acteurs clés de cette promotion, ont été trop longtemps ignorés par les campagnes visant à promouvoir la pratique d’une APS régulière chez la femme enceinte. Une meilleure formation et une meilleure communication entre eux et le corps médical pourraient en faire de précieux alliés pour cette situation particulière.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
athlètes
Activités d'éducation
exercice physique
Physique
éducation
Éducation physique
Physique

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N3-AUTOINDEXEE
Proposition d’étude expérimentale sur l’impact de l’éducation thérapeutique sur la motivation du patient
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02269106
La prise en charge des patients ayant fait un accident vasculaire cérébrale (AVC) constitue un enjeu économique, de santé publique mais également pour les professionnels de santé dont l’ergothérapeute. Parmi les éléments clés qui ressortent de l’introduction, il y a la motivation du patient et la communication. L’objectif de cette recherche est de savoir si l’éducation thérapeutique influence la motivation du patient dans la prise en charge en ergothérapie. Un protocole de recherche basé sur une méthode expérimentale a été construit. Un questionnaire sur la motivation ainsi qu’un programme d’éducation thérapeutique ont été créés afin d’être utilisé lors de la recherche. Le protocole consiste à tester l’utilisation d’un programme d’éducation thérapeutique auprès d’une cohorte de patients en post-AVC. Ce dernier n’a pas pu être réalisé sur le terrain. La mise en place de ce protocole permettrait d’obtenir des résultats et leur exploitation apporterait des éléments de réponse à la question de recherche par la validation ou non de l’hypothèse.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Motivation
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
motivation diminuée
Thérapeutiques
a comme patient
Éducation
proposita
Motivation
collecte de données
Thérapeutique
motivation
motivation
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Auto-évaluation du stress au décours d'ateliers de gestion de situations critiques sur simulateur de patient haute-fidélité: facteurs et impact d'un niveau élevé
http://www.sudoc.fr/238305678
Position du problème et objectif(s) de l'étude : les objectifs de cette étude ont été de préciser le niveau de stress auto-évalué par les apprenants au décours d'ateliers de gestion de situation critiques sur simulateurs de patient Haute-Fidélité (HF), les facteurs de risque (FDR) et les conséquences sur l'impact pédagogique de la formation. Matériel et méthodes : cette étude observationnelle rétrospective a portée sur 2010 fiches renseignées entre 2014 et 2017. Le taux d'exhaustivité était de 51,3%. Le questionnaire standardisé anonyme portait sur les données démographiques, le stress ressenti (0 à 4), la prise de responsabilité(0 à 4), l'amplitude de modifications des pratiques envisagées et un score de qualité (0 à 24) composite de 6 items (objectifs, contenu, apport pédagogique, qualité support, réalisme technique et humain). Résultats et discussion : le stress était côté 4 dans 20,1% des cas (FDR qualification élève IADE, IDE, sage-femme, élève sage-femme, puéricultrice, FMC, pratique occasionnelle, AUC 0,679). La prise de responsabilité était côté 4 dans 32,8% des cas (FDRstress élevé, pratique fréquente ou occasionnelle, qualification pédiatre, urgentiste, élève sage-femme, AUC 0,704). Le score global de qualité était à 24 pour 18,4% des apprenants (FDR Stress coté à 4, pluriprofessionnel, prise de responsabilité à 4, qualification élève IADE, élève sage-femme, étudiant en pharmacie et chirurgien-dentiste, AUC 0,783). Une amplitude de modification des pratiques envisagées 75% a été envisagée dans 35,8% (FDR stress à 4, étudiant en pharmacie, élève IADE, puéricultrice, DESAR, formation initiale, score de qualité globale à 24, AUC 0,704). Conclusion : cette analyse confirme une incidence de stress élevé et identifie les contextes et apprenants à risque, dans notre centre. Néanmoins, ce stress n'est pas délétère dans la mesure où il n'altère pas l'évaluation de la qualité des ateliers et favoriseles modifications des pratiques envisagées.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Auto-évaluation
auto-évaluation diagnostique
facteur
stress
stress physiologique
simulation
simuliidae
Stress
Stress
éducation
mouche noire
patients
absence de stress
études d'évaluation comme sujet
a comme patient
facteur d'impact
autosoins
Simulation

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N3-AUTOINDEXEE
Quand l’institution médico-sociale s’inscrit dans les murs de l’éducation nationale
Enquête au sein d’un IME « hors les murs »
https://www.cnsa.fr/documentation/305_-_ehesp_-_rapport.pdf
Le mot d’ordre de l’inclusion s’impose aujourd’hui dans un nombre croissant de pays. En France, dans le champ de l’éducation, l’inclusion s’est érigée comme le nouveau paradigme pour penser la scolarisation des élèves en situation de handicap. Dans ce contexte, des dispositifs dits inclusifs voient le jour, certains au sein de l’éducation nationale, d’autres impliquant une articulation étroite avec des institutions médico-sociales. Ce rapport s’appuie sur une enquête de terrain réalisée en 2018 au sein d’un dispositif appelé « IME hors les murs », qui articule les accompagnements d’une unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS) et d’un institut médico-éducatif (IME) à l’intérieur un collège ordinaire. La monographie proposée ici aborde successivement trois ensembles de questionnements.
2019
CNSA - Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie
France
rapport
enquêteur
collecte de données
région mammaire
national socialisme
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Chez les patients porteurs de colostomie, quel est l'impact des différentes stratégies d'éducation thérapeutique sur les complications ?
http://doc.rero.ch/record/327319?ln=fr
La colostomie fait partie de la famille des stomies. La stomie est l’ouverture chirurgicale d’un orifice sur la peau au niveau de l’abdomen. Cette stomie peut être provisoire ou définitive. Cette intervention est due entre autres à un cancer, une maladie inflammatoire, maladie diverticulaire, neurologique, traumatique, etc. La stomie peut induire de multiples complications qui influencent directement l’autonomie de la personne et sa qualité de vie. Les infirmiers ont un rôle à jouer dans la prise en charge des patients de développer leurs compétences sur la gestion de leur stomie (empowerment) et ainsi de les accompagner dans un processus favorisant l’autonomie. L’éducation thérapeutique est un outil adéquat et adaptable afin d’aider le patient à acquérir de nouvelles compétences et faciliter le changement de comportement en plus du changement physique. De plus, la maladie chronique est souvent la cause de réhospitalisation, ce qui influence les coûts de la santé. Diverses interventions semblent être des solutions efficaces pour assurer un suivi en partenariat avec le patient afin d’atteindre les objectifs d’autonomisation et d’acceptation nécessaires au processus d’empowerment
2019
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
colostomie
Éducation
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
Thérapeutiques
colostomie
complication
patients
Thérapeutique
a comme patient
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Comment l’éducation thérapeutique du patient, peut-elle contribuer à favoriser l’autonomie d’une personne de plus de 65 ans, atteinte de diabète de type 2 dans l’autogestion des soins de pieds à la suite d’une amputation tibiale ?
http://doc.rero.ch/record/327322?ln=fr
La pathologie du diabète, en raison de sa prévalence conséquente, de ses répercussions importantes dans le quotidien sur la personne tant au niveau biologique, psychologique, social et économique et par ses complications, est considérée comme étant un réel enjeu de santé publique. Les interventions infirmières autour de cette problématique intègrent pleinement la discipline infirmière car elles sont issues des métaparadigmes et des savoirs infirmiers. L’amputation est une intervention chirurgicale permettant l’ablation d’un membre et la neuropathie diabétique en est une des causes primaires. Ainsi, l’intégration de l’éducation thérapeutique dans l’accompagnement infirmier vise principalement l’autonomisation de la personne partenaire dans une autogestion des soins de pieds. En effet, les soins de pieds sont des activités journalières qui permettent au sujet diabétique d’avoir un contrôle et une surveillance autonome
2019
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
Personna +
tibia, sai
Thérapeutique
amputation du pied
autonomie personnelle
Pied diabétique
Diabète de type 2
diabète de type 2
autosoins
diabète non insulino-dépendant
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
Éducation
a comme patient
amputés
soins de suite
Thérapeutiques
Acrogéria
pied diabétique
dû à
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Apport de l’éducation thérapeutique pour l’autogestion des symptômes lors d’insuffisance cardiaque chronique chez une personne âgée de 60 à 80 ans
http://doc.rero.ch/record/327324?ln=fr
Les maladies chroniques sont actuellement en augmentation et interpellent la santé publique. L’accroissement des maladies chroniques va de pair avec divers phénomènes tels que l’utilisation des modes de vie défavorables pour la santé et le vieillissement de la population. Pour les systèmes de santé, la prise en charge des maladies chroniques constitue un grand défi à notre époque. Le paradigme de la santé est en évolution, en passant du modèle axé sur la maladie à un modèle centré sur le patient et la communauté. La profession infirmière est donc un des acteurs principaux contribuant au changement de cette problématique et à la recherche de nouvelles perspectives dans le but ultime d’améliorer les prises en charge. L’éducation thérapeutique du patient (ETP) est présentée comme un élément incontournable dans la gestion des pathologies chroniques, notamment l’insuffisance cardiaque chronique (ICC). Malgré les progrès réalisés dans le traitement de l’ICC, les complications demeurent sombres avec une charge symptomatique importante, une faible capacité fonctionnelle, une qualité de vie amoindrie, des hospitalisations fréquentes et une mortalité précoce. Malgré les innovations technologiques, la plupart des soins quotidiens pour l’ICC sont effectués par le patient à la maison et impliquent donc une prise en charge autonome. Les guidelines internationaux sur l’ICC précisent le besoin de formation en autosoins (Dickson et al., 2014)
2019
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
éducation du patient comme sujet
sujet âgé
Thérapeutique
personne âgée
Thérapeutique
PERSONNE AGEE
Acrocéphalosyndactylie d'Apert
autosoins
sujet âgé de 80 ans ou plus
Symptôme
Thérapeutiques
insuffisance cardiaque chronique
Éducation
symptôme
syndrome
Insuffisance cardiaque
Adénoaméloblastome
insuffisance cardiaque
défaillance cardiaque
thérapeutique
sujet âgé de 80 ans ou plus
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Chez les adolescents atteints d’asthme allergique, quel est l’impact de l’éducation thérapeutique liée à l’autogestion de la maladie sur la qualité de vie ?
http://doc.rero.ch/record/327328?ln=fr
La réflexion de départ de ce travail était d’essayer d’appréhender de quelle façon une infirmière pourrait accompagner un patient récemment diagnostiqué asthmatique afin qu’il puisse garder une certaine qualité de vie et qu’il soit également apte à respecter la posologie de sa médication. En effet, l’asthme reste à ce jour une problématique de santé publique au niveau mondial. De plus, la population vise plus particulièrement les adolescents. Ce questionnement a été intégré au sein de la science infirmière par l’établissement des quatre concepts relatifs au métaparadigme infirmier ainsi que les quatre savoirs de la discipline. La problématique comprend une revue exploratoire traitant notamment de la thématique de l’asthme chez les adolescents, de leur qualité de vie, ainsi que de l’éducation thérapeutique
2019
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
Asthme
Allergie
maladie
éducation du patient comme sujet
Thérapeutiques
asthme extrinsèque
Maladies
asthme
Éducation
qualité de vie
Thérapeutique
autosoins
asthme
asthme
adolescence
Maladie
Adolescent
Thérapeutique
adolescent
Adolescent
éducation
thérapeutique
maladie

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique du patient amputé : rôle de l'ergothérapeute dans la collaboration interprofessionnelle
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02347746
Introduction : L’appareillage précoce et l’éducation des patients amputés sont recommandés. Depuis peu, les professionnels de santé ont recours à des stratégies d’éducation thérapeutique qui permettent de favoriser l’autonomie du patient amputé dans la gestion de sa vie au quotidien. Cette étude avait pour but de comprendre comment l’ergothérapeute participe à l’amélioration de la qualité de vie en collaborant avec d’autres professionnels au sein de programme d’Education Thérapeutique du Patient. Méthode : Une approche qualitative a été utilisée : 4 professionnels de santé d’un même service formés à l’ETP ont été interrogés. Les verbatims ont été analysés avec le logiciel NVivo . Ils ont aussi été analysés au regard du modèle de l’occupation humaine et des concepts de qualité de vie et de collaboration interprofessionnelle. Résultats : Cette étude a montré que l’impact des programmes d’ETP sur la qualité de vie dépend notamment de plusieurs facteurs : la collaboration interprofessionnelle, la coordination et la personnalisation. L’ergothérapeute intervient sur des thématiques spécifiques, mais qui sont amenées à évoluer. Conclusion : Les méthodes utilisées en éducation thérapeutique tendent à influencer l’évolution positive de la qualité de vie des personnes amputées. L’ergothérapeute investit des thématiques variées et s’inscrit dans une démarche de collaboration interprofessionnelle.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
a comme patient
Thérapeutiques
ergothérapeute
Ergothérapeutes
amputés
Thérapeutique
comportement coopératif
éducation du patient comme sujet
Éducation
Thérapeutique
rôle
amputé
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Expérience d'un atelier d'écriture auprès d'un groupe de patients schizophrènes
http://www.sudoc.fr/241372003
Contexte : Les personnes schizophrènes présentent des troubles du langage et de la communication. Afin de remédier à ces troubles, le suivi orthophonique en groupe semble être adapté. Des travaux mettent en avant l'intérêt des ateliers d'écriture auprès d'autres populations prises en charge en orthophonie (personnes qui bégaient, enfants dyslexiques, adultes sourds). Objectif : Evaluer l'intérêt d'un atelier d'écriture auprès d'un groupe de patients schizophrènes. Méthode : 24 séances d'atelier d'écriture ont été proposées à un groupe de sept patients schizophrènes. Ils ont été évalué au niveau du langage et de la communication et ont été amenés à s'autoévaluer quant à leur ressenti vis-à-vis du groupe, leur rapport à l'écrit et leurs habiletés conversationnelles. Ces évaluations ont eu lieu en phase pré-test et post-test. Les scores obtenus lors de ces deux phases ont ensuite été comparés. Résultats : Les habiletés conversationnelles des participants se sont améliorées. Ils ont apprécié le fait de travailler en groupe et d'utiliser l'écrit et ont progressé dans l'élaboration de récits mais pas dans les autres domaines langagiers. Conclusion : Les orthophonistes travaillant auprès de patients schizophrènes peuvent s'inspirer de cette méthode de prise en charge en veillant à ce qu'elle s'intègre dans une prise en charge pluridisciplinaire et qu'elle ne remplace pas un suivi orthophonique individuel. Les résultats de ce travail n'engagent que les sept participants car ils ne sont pas statistiquement représentatifs de l'ensemble de la population des personnes atteintes de schizophrénie.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
a comme patient
éducation
patients
Schizophrénie
schizophrénie
Schizophrénie
Schizophrénie
Ecriture
schizophrénie
schizophrenie
écriture
schizophrénie
écriture

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N3-AUTOINDEXEE
L’intérêt d’éducation thérapeutique douleur pour les patients en phase palliative
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02431033
Les patients en phase palliative sont souvent douloureux, les causes étant multiples : le cancer, les conséquences des traitements lourds, la polypathologie. br Comment se positionner dans le rôle d’infirmière en Equipe Mobile de Soins Palliatifs lors d’une non observance du traitement antalgique, le refus de certains médicaments malgré la persistance de la douleur ? br Etablir un dialogue avec le patient, chercher les motivations de ce refus permettent de trouver la solution la plus acceptable et d’éviter les malentendus et les conflits. br L’Education Thérapeutique (ETP) douleur en phase palliative a toute sa place car permet d’instaurer une relation de confiance et favorise l’accompagnement du patient dans sa singularité. L’objectif principal de l’ETP est de donner aux patients des outils nécessaires pour développer des compétences d’auto – soins et d’améliorer par la suite leur qualité de vie.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Thérapeutique
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
douleur
Thérapeutiques
douleur
malades en phase terminale
a comme patient
Éducation
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Intérêt de la pratique d’éducation thérapeutique pour les patients souffrants de schizophrénie, revue de la littérature
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02492623
Cette thèse propose une étude de l’efficacité et de l’intérêt de l’éducation thérapeutique pour les patients (ETP) qui souffrent de schizophrénie. Dans un premier temps l’éducation thérapeutique est définie et le cadre de sa pratique est rappelé. Un état des lieux des programmes existants et validés en France pour ces patients est ensuite présenté. L’objectif principal de ce travail est de réaliser une synthèse des études explorant l’efficacité des programmes d’ETP s’adressant à des patients souffrants de schizophrénie à travers une revue systématique de la littérature. Trente-six articles sont inclus dans cette revue de la littérature et une efficacité est démontrée sur les critères de ré-hospitalisation et de rechutes, de symptomatologie, de connaissances et de conscience du trouble des patients, et d’adhésion aux traitements. Il semble exister d’autre part un impact positif sur la qualité de vie, le fonctionnement global et social, la stigmatisation, la satisfaction des patients. Les modalités de déroulement des sessions d’ETP ainsi que les techniques et les supports d’animation sont divers et il n’existe pas de programme univoque. Chaque patient pourrait tirer profit d’une éducation thérapeutique structuré pour optimiser ses soins.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Littérature
schizophrénie
littérature de revue comme sujet
schizophrénie
Thérapeutiques
schizophrenie
schizophrénie
Pratique
Schizophrénie
Schizophrénie
Éducation
éducation du patient comme sujet
a comme patient
Thérapeutique
Thérapeutique
Schizophrénie
éducation
thérapeutique

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N2-AUTOINDEXEE
Modalités et rythme de surveillance au long cours chez le patient avec insuffisance surrénale. éducation thérapeutique du patient
http://www.sfendocrino.org/_images/mediatheque/articles/pdf/recommandations/Insuffisances%20surrenales/groupe6_suivietp_is.pdf
Les patients insuffisants surrénaliens doivent bénéficier d’un suivi spécialisé régulier, afin d’optimiser le traitement substitutif, en recherchant des signes de sous dosage et de surdosage, et pour rechercher d’éventuelles maladies associées (maladies auto-immunes en cas d’insuffisance surrénale primaire auto-immune isolée ou s’intégrant dans une polyendocrinopathie auto-immune de type 1 ; maladies associées dans certaines causes monogéniques). La période de transition de l’adolescence à l’âge adulte comporte un risque de rupture de suivi qui mérite une attention particulière du corps médical et une coordination des équipes médicales pédiatrique et adulte. Il paraît essentiel de favoriser l’autonomie des patients dans la gestion de leur maladie, notamment en leur proposant de participer à des programmes d’éducation thérapeutique, en particulier des programmes visant à éviter ou traiter précocement l’insuffisance surrénale aiguë. Les principaux objectifs éducatifs sont les suivants : 1) Avoir sur soi les outils de sécurité ; 2) Savoir identifier les situations à risque et les symptômes d’insuffisance surrénale aiguë débutante 3) Savoir adapter le traitement oral par glucocorticoïde ; 4) Savoir administrer l’hydrocortisone par voie sous-cutané ; 5) Savoir par anticipation adapter le traitement aux situations particulières (chaleur, exercice physique, voyages, …) ; 6) Utiliser de façon pertinente les ressources du système de soins. D’autres programmes pourraient être développés pour répondre aux besoins et attentes des patients, notamment concernant l’ajustement de la dose d’hydrocortisone, afin d'éviter le surdosage dans un contexte de fatigue chronique non spécifique.
2018
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SFE - Société Française d’Endocrinologie
France
français
recommandation professionnelle
Patients
hypofonctionnement corticosurrénalien
a comme patient
Thérapeutique
Conférence
insuffisance surrénale
long
Éducation
éducation du patient comme sujet
patients
thérapeutique
Conférence
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
Elaboration et évaluation d'un programme de formation continue sur les dispositifs médicaux à destination des préparateurs en pharmacie hospitalière dans les départements et régions d'Outre-mer
http://www.sudoc.fr/226150992
Face aux nombreuses contraintes géographiques, aux inégalités sanitaires, sociales et d'accès à ces produits de santé auxquelles sont confrontés les départements et régions d'outre-mer (DROM), l'objectif de ce travail était de mettre en place une formation approfondie, concise et adaptée aux besoins de ces pharmacies à usage intérieur isolées.
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
médical
régional
évaluation des acquis scolaires
Préparation
Pharmacie
Formation médicale continue comme sujet
Techniciens en pharmacie
formé
océans et mers
persistant
évaluation des symptômes
dispositif
Régions
Dispositifs médicaux
évaluation de programme
équipement et fournitures
Programmes de formation
pharmacie d'hôpital
Pharmacie
éducation
pharmacie

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N2-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique des patients drépanocytaires
https://devsante.org/articles/education-therapeutique-des-drepanocytaires
La drépanocytose est une maladie chronique de toute la vie, le patient et son entourage vont engager un partenariat avec leurs soignants: un transfert de savoirs et aussi de savoir faire et de savoir-être pour devenir acteur de sa santé. Les soignants, de leur côté, vont devoir mobiliser empathie et bienveillance pour que le patient puisse s'approprier les codes de cette maladie, c'est l'enjeu de l'éducation thérapeutique.
2018
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Développement et Santé
France
français
article de périodique
Patients
Thérapeutiques
Thérapeutique
a comme patient
Éducation
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
patients
éducation
thérapeutique

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N2-AUTOINDEXEE
Programme d'éducation thérapeutique CONEcT, destiné aux patients sous chimiothérapie orale. L'évaluation de son déploiement sur le Centre Hospitalier de Dieppe : premier bilan annuel, points forts / difficultés, perspectives de lien avec les libéraux
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01813390
Les thérapies ciblées orales prennent une place grandissante dans la prise en charge des patients atteints de cancer, induisant un transfert de responsabilités des professionnels de santé vers les patients, où adhésion au traitement et gestion des effets indésirables sont indispensables. Pour répondre à ces enjeux le CHB a déployé le programme d’ETP régional CONEcT, suite à un appel à projets de l’INCa. L’objectif de ce travail a été d’évaluer le déploiement de ce programme au niveau du CH de Dieppe, après un an d’activité comme le recommande la HAS.
2018
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Éducation
Thérapeutiques
rendez-vous et plannings
a comme patient
central
chimiothérapie
Libéralisme
hôpital
premier
hôpitaux
chimiothérapie
éducation du patient comme sujet
planification des soins du patient
Thérapeutique
Bilan
Chimiothérapie
annuel
Thérapeutique
Programmes des patients
traitement médicamenteux
Centre
éducation
études d'évaluation comme sujet
politique
thérapeutique
États financiers

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N2-AUTOINDEXEE
L'apport d'un séjour SSR pédiatrique au sein de l'association l'Aide aux Jeunes Diabétiques en tant que praticien ou futur praticien de médecine générale dans l'acquisition de compétences en éducation thérapeutique dans le suivi de l'enfant ou adolescent ayant un diabète
http://www.sudoc.fr/229599613
Introduction : l'incidence du diabète de type 1 chez l'enfant et l'adolescent est en augmentation. Les médecins généralistes, peu formés à l'éducation thérapeutique dans ce contexte, seront amenés à en suivre de plus en plus. Ils peuvent participer s'ils le souhaitent à un séjour avec l'Aide aux Jeunes Diabétiques. Objectifs de l'étude : 1- Décrire la population des soignants participant aux séjours de l'AJD, 2- Recueillir leurs attentes et connaissances préalables sur le diabète de l'enfant et l'éducation thérapeutique avant le séjour. 3- Recueillir à postériori les situations pratiques ayant mis en œuvre des compétences d'ETP dans le cadre du diabète de l'enfant ou de l'adolescent pendant le séjour, 4- Analyser l'impact du séjour sur leur pratique ultérieure
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Médecins
Diabète
médecine générale
adolescent
Adolescent
Enfant
SSR
Enfant
région mammaire
SSR
Thérapeutique
adolescence
diabète
enfant
Surveillance des médicaments
Enfant
enfant
Éducation
Compétence
pédiatre
aptitude
association
Thérapeutique
Enfant
pédiatrie
Thérapeutiques
Adolescent
compétence
médecins généralistes
éducation du patient comme sujet
Pédiatres
Futur
jeunes
éducation
capacité mentale
thérapeutique
prévision

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N2-AUTOINDEXEE
Protocole de gestion des commotions cérébrales
pour le milieu de l’éducation et dans le cadre d’activités récréatives et sportives
http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/loisir-sport/Protocole_de_gestion_des_commotions_cerebrales_FR.pdf
La commotion cérébrale est une blessure invisible causée par un coup direct à la tête ou un impact à toute autre partie du corps qui transmet une force impulsive à la tête. C’est un mouvement rapide de va-et-vient de la tête qui fait en sorte que le cerveau heurte les parois de la boîte crânienne et qui cause la commotion cérébrale. Les signes observés par l’entourage ou les symptômes rapportés par la victime peuvent varier d’un individu à l’autre et peuvent survenir jusqu’à 48 heures après l’impact.
2018
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Gouvernement du Québec
Canada
français
recommandation
commotion
Activités d'éducation
commotion cérébrale
Commotion cérébrale
activité sportive
commotion de l'encéphale
médial
éducation
sports

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N2-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique des patients diabétiques et précarité : le vécu des professionnels de santé libéraux vis à vis du programme d’ETP Solidarité Diabète
http://www.sudoc.fr/229025161
Introduction : L’association D.R.E.A.M (Diabète Recherche Éducation Alimentation Métabolisme) propose depuis 2012 un programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) ouvert à tous les patients diabétiques et leurs proches, sur le quartier de La Mosson à Montpellier, reconnu quartier priorité de la politique de la ville. Matériels et méthodes : L’objectif principal de cette étude est de connaître le vécu des professionnels de santé libéraux exerçant sur ce quartier vis à vis du programme
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Thérapeutique
Thérapeutiques
Diabète
Comportement d'aide
virus de l'immunodéficience simienne
professionnel
précarité
personnel de santé
Patients
dû à
Santé
Libéralisme
Programmes
Thérapeutique
Éducation
éducation du patient comme sujet
vis orthopédiques
a comme patient
diabète
éducation
patients
santé
politique
programmes
thérapeutique

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N2-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique du patient en addictologie : état des lieux et construction d'un programme portant sur les troubles liés à l'usage de l'alcool
http://www.sudoc.fr/229666809
L'éducation thérapeutique du patient s'est développée ces dernières années et s'est révélée être une aide complémentaire dans la prise en charge de nombreuses pathologies chroniques. En France, une trentaine de programmes d'ETP sont actuellement en cours dans le domaine de l'addictologie, dont une quinzaine qui portent sur les troubles liés à l'usage de l'alcool. Ils ne sont pas toujours structurés selon les critères de la HAS. Nous avons construit un programme structuré d'ETP en addictologie à partir des référentiels actuels et des pratiques dans les autres structures de soins
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Éducation
Thérapeutique
Programmes
Thérapeutique
troubles liés à l'alcool
alcool
Alcoolisme
trouble
Alcoolisme
Alcoolisme
a comme patient
alcool
Thérapeutiques
alcool éthylique
Patients
éducation du patient comme sujet
éducation
programmes
thérapeutique
patients

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N2-AUTOINDEXEE
Les déterminants du surpoids et de l'obésité chez les adultes déficients intellectuels en institution : une étude qualitative auprès de 26 éducateurs sur la nutrition et l'activité physique
http://www.sudoc.fr/227137981
Les représentations de la prise en charge nutritionnelle des adultes déficients intellectuels par le personnel les encadrant pourraient être un facteur influençant leur corpulence. La compréhension de ces représentations, les freins et les déterminants modulant la prise en charge nutritionnelle des résidents pourrait mener à des pistes d’améliorations de cette prise en charge. L’objectif principal de ce travail est donc de mettre en évidence les représentations du personnel travaillant dans les centres d’hébergements d’adultes handicapés vis à vis de la prise en charge nutritionnelle de ces derniers
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
qualitatif
physique
Déficience intellectuelle
Obésité
infirmité
syndrome de Propping-Zerres
Adulte
recherche qualitative
Déficience intellectuelle
obésité
malnutrition
nutrition
obesite
Déficience intellectuelle
obésité de l'adulte
Déficience intellectuelle
Activités d'éducation
Déficience intellectuelle
Adulte
Éducation physique
senilite (sujet age et fragile)
adulte
Qualité nutritive
Obésité
Physique
obésité
Accès pernicieux
déterminé
Surpoids
Déficience intellectuelle
Physique
activité motrice
éducation
valeur nutritive
surpoids
physique
anodontie
région mammaire
dysplasie ectodermique
obstruction du canal lacrymal
ongles malformés
troubles de la pigmentation
anomalies morphologiques congénitales des membres

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N2-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique et traitements anticancéreux oraux : analyse de besoins des patients et des professionnels de santé au Centre Léon Bérard
http://www.sudoc.fr/225537451
Contexte : En cancérologie,le développement des thérapeutiques orales représente un enjeu majeur en terme de santé publique Les patients doivent devenir acteurs de leur prise en charge, malgré des connaissances et des compétences qui leur font parfois défaut. Face à ce constat, l'éducation thérapeutique du patient (ETP) peut être envisagée afin de répondre à ces problématiques. Objectif : Identifier les besoins éducatifs et/ou difficultés des patients traités par anticancéreux oraux, à l'initiation du traitement ( 6 mois), au cours du traitement (6-12 mois) ou pendant la phase de persistance ( 12 mois) selon les points de vue des patients et des professionnels de santé, afin de développer un programme d'ETP adapté et pertinent
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
professionnel
Besoins
patients
Éducation
antinéoplasiques
personnel de santé
Santé
central
Thérapeutique
besoin du patient pour
Anticancéreux
Traités
Centre
établissements de santé
thérapeutique
besoins et demandes de services de santé
éducation
santé
coopération internationale

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N2-AUTOINDEXEE
Ressenti de patients atteints de polyarthrite rhumatoïde en médecine générale après un atelier d'écriture sur leur maladie
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01872519
Contexte : La qualité de vie est une préoccupation centrale des prises en charge de maladies chroniques comme la polyarthrite rhumatoïde (PR). L'écriture expressive a montré un bénéfice potentiel sur la santé des malades chroniques, mais son application à la médecine générale reste méconnue. Objectif : Explorer le ressenti de patients atteints de PR après un atelier d'écriture sur leur maladie en médecine générale
2018
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
polyarthrite rhumatoïde
a comme patient
Polyarthrite rhumatoïde
Ecriture
écriture
éducation
Maladies
médecine générale
écriture
atteint
patients
maladie
Maladie
Médecins
polyarthrite
maladie

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N2-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique du patient sur les anticancéreux par voie orale en hématologie à l’hôpital de Mercy : participation à la préparation des séances et à la mise en place d’outils éducatifs
http://www.sudoc.fr/230209556
Au sein du CHR de Metz-Thionville, une équipe de professionnels de santé développe un programme d’ETP sur les médicaments anticancéreux pris en continu par voie orale. L’hôpital de Mercy est le premier site pilote pour la mise en place d’un programme à partir du projet FACE développé par ONCOLOR. Ce travail développe dans un premier temps un référentiel de connaissances pour la conduite des futurs ateliers concernant les hémopathies malignes. Cet ensemble de rappels sur les examens, la physiopathologie et les médicaments va permettre aux animateurs de répondre précisément aux questions des patients. Dans une seconde partie, ces données sont utilisées pour le développement d’outils pédagogiques spécifiques à ces pathologies et ces traitements pour la conduite de séances d’ETP.
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Patients
Hématologie
hématologique
hôpital
Anticancéreux
administration par voie orale
Thérapeutique
Thérapeutique
outil
antinéoplasiques
Préparation
a comme patient
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
hôpitaux
Éducation
hématologie
patients
thérapeutique
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
Enjeux de l'échec des mesures hygiéno-diététiques mises en place dans le cadre de l'éducation thérapeutique et de la prévention secondaire des diabétiques de type 2
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01887367/document
Introduction : le changement de vie brutal et à long terme qu'impose le diabète de type 2, engendre par la même occasion plusieurs facteurs limitants l'observance, ayant pour conséquences une augmentation de la morbi-mortalité et un surcoût médical majeur pourtant évitable. Le but de cette étude était d'identifier ces principaux facteurs limitants. Méthode : l’étude que nous avions réalisée, était une étude qualitative sur la région PACA durant l’année universitaire 2016-2017. Etaient inclus les patients ayant une hémoglobine glyquée supérieure à 7,5%. Des entretiens individuels semi-directifs étaient réalisé à partir de cinq questions ouvertes et recueillis par une application smartphone « dictaphone ». Résultats : des limites d’adhésion aux mesures hygiéno-diététiques ont été identifiées, 60% des patients présentaient une alimentation équilibrée et variée mais 60% abusaient d’aliments à fort IG, et 30% grignotaient entre les repas ; 100% présentaient des limites d’adhésion aux mesures hygiéno-diététiques. Des limites psycho-sociales, des craintes de passage à l’insuline, et un manque de croyance dans l’efficacité des traitements avaient été mis en avant. Aucune limite socio-économique selon les patients du fait de la bonne prise en charge ALD(8). Le ressenti du patient évoquait de la colère et un sentiment de « ras le bol » participant également à un lâché prise d’adhésion thérapeutique aboutissant à une inobservance au long cours. Conclusion/Discussion : la principale limite identifiée était l’adhésion aux mesures hygiéno-diététiques ; cependant la diversité de notre échantillon bien qu’étant de petite taille nous avait permis d’identifier et de comprendre la majorité des limites et freins à l’observance thérapeutique des mesures hygiéno-diététiques que l’on peut retrouver dans la littérature.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Mesures
Thérapeutique
diabète de type 2
secondaire
Thérapeutique
Thérapeutiques
diabete de type 2
diabète non insulino-dépendant
prévention secondaire
Diabète de type 2
diététique
nutritionnistes
Éducation
éducation du patient comme sujet
poids et mesures
thérapeutique
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
Risque de péritonite lors de dialyse péritonéale: prévention infirmière et éducation thérapeutique: revue de la littérature
http://doc.rero.ch/record/323144?ln=fr
L’augmentation de la population vieillissante est à l’origine d’une problématique actuelle majeure celle de l’augmentation des maladies chroniques. D’après l’OMS, environ un adulte sur dix souffrirait d’une affection rénale. L’un des principaux traitements est la dialyse péritonéale (DP). Bien qu’améliorant la qualité de vie, cette technique requiert une rigueur dans son exécution. En effet, la principale complication et cause d’échec de ce traitement est la survenue de péritonites. Les objectifs de cette revue de la littérature sont de rechercher les facteurs menant à une péritonite, déterminer les rôles de l’infirmière dans l’éducation thérapeutique et les actions pouvant diminuer le risque de survenue de cette complication en dialyse péritonéale. Les études parues depuis 2013 traitant de dialyse péritonéale, de péritonite, de prévention infirmière ont été incluses dans la recherche. Toutes les études comprenant un autre traitement et des enfants ont été exclues. Six études primaires ont été sélectionnées, dont quatre disciplinaires. Les bases de données consultées ont été CINAHL, PubMed ainsi que Cochrane Library. Les recherches ont été effectuées de novembre 2017 à avril 2018. Les principaux résultats mettent en avant l’importance d’une éducation thérapeutique solide, notamment concernant l’asepsie et l’identification des facteurs de risques. De plus, l’évaluation clinique des connaissances théoriques et pratiques au domicile joue un rôle dans la survenue de complications. En conclusion, cette revue de la littérature a permis de constater que le rôle infirmier en DP est primordial. Une évaluation clinique ainsi qu’un enseignement adéquat sont essentiels et ont une incidence sur le risque de péritonite.
2018
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
dialyse
risque
péritonite
éducation
péritonite
littérature de revue comme sujet
Péritonite
Littérature

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N2-AUTOINDEXEE
En quoi les interventions d’éducation thérapeutique impactent l’empowerment chez les patients atteints d’insuffisance rénale chronique terminale traités par hémodialyse ?
http://doc.rero.ch/record/323180?ln=fr
Contexte : la problématique de l’insuffisance rénale chronique1 est un enjeu de société dans la mesure où, comme l’indiquent Emeriau & Lamouliatte (2017), cette pathologie concerne une importante part de la population. Cette maladie évolutive peut aboutir à une insuffisance terminale, nécessitant pour les personnes atteintes un traitement de suppléance de la fonction rénale comme l’hémodialyse. Ainsi, ce travail s’intéresse aux différentes interventions pouvant être menées auprès de cette population. Problématique : Ce chapitre insère la thématique dans la discipline infirmière à travers les liens établis avec le métaparadigme infirmier (Fawcett, 1984) et les savoirs infirmiers (Chinn & Kramer, 2015). Ce chapitre comprend également une synthèse de la revue de la littérature préliminaire.
2018
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
Insuffisance rénale chronique
Éducation
Insuffisance rénale
Thérapeutiques
hémodialyse
éducation du patient comme sujet
thérapeutique
maladie rénale chronique - insuffisance renale
thérapie
Thérapeutique
Hémodialyse
insuffisance rénale chronique
phase terminale
insuffisance rénale
a comme patient
empouvoirement
Insuffisance rénale chronique
défaillance rénale chronique
insuffisance rénale chronique
éducation
dialyse rénale
pouvoir psychologique

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique – Patients et soignants, tous engagés !
https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2886216/fr/education-therapeutique-patients-et-soignants-tous-engages
Dix ans après une première évaluation, la HAS a passé en revue la littérature internationale consacrée à l’efficacité des stratégies d’éducation thérapeutique du patient (ETP) pour les maladies chroniques les plus fréquentes. Les conclusions montrent que la plus-value de l’ETP est rarement mesurée dans de bonnes conditions. Néanmoins, la HAS a relevé plusieurs conditions favorables à sa mise en place. Elle propose des orientations pour renforcer la place de l’éducation thérapeutique dans le parcours de soins du patient et des repères pour les professionnels afin d’évaluer et analyser son efficacité...
2018
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
français
information scientifique et technique
Éducation
a comme patient
Thérapeutique
aidants
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
a comme soignant
éducation
thérapeutique

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N2-AUTOINDEXEE
Vécu, évaluation et évolution des représentations de la maladie chez des patients diabétiques de type 2 après un an d'éducation thérapeutique et de suivi avec l'association Maladies Chroniques 44
http://www.sudoc.fr/232523576
L'éducation thérapeutique (ETP) fait partie intégrante de la prise en charge globale du patient diabétique de type 2 et permet, entre autres, de modifier certains facteurs agissant sur l'évolution de cette prise en charge, comme les représentations de la maladie. Cette étude est un travail de recherche qualitative analysant 16 entretiens semi-dirigés chez des patients diabétiques de type 2 réalisés après un an d'ETP et de suivi avec l'association Maladies Chroniques 44. Nous observons des vécus et des représentations de la maladie très différents selon les patients. L'annonce du diagnostic est déterminante dans le vécu et le processus d'acceptation de la maladie. L'accompagnement du patient avec l'association MC44 a permis une dynamique dans les représentations après un an de suivi. Certaines représentations perdurent comme celles attachées à l'hypoglycémie par exemple. Le bilan éducatif partagé a une place d'évaluation primordiale et pourrait être complété par 3 axes de questionnement afin d'investiguer plus précisément certaines représentations. De plus, l'investissement du médecin généraliste dans le travail d'éducation thérapeutique est souhaité par les patients, que ce soit en consultation mais également dans la coordination avec les réseaux de soins.
2018
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
éducation du patient comme sujet
évaluation des symptômes
Représentant des patients
maladie chronique
Association éducative
maladie chronique
Maladies
diabète non insulino-dépendant
association thérapeutique
représentant du patient
évolution de la maladie
mandataire
Diabète de type 2
diabète de type 2
Thérapeutiques
a comme patient
diabete de type 2
défense du patient
Malade chronique
Éducation
maladie
Maladie chronique
Acidurie
Thérapeutique
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
Le rôle infirmier dans l'éducation thérapeutique de la personne vivant une exacerbation de la BPCO à domicile: travail de Bachelor
http://doc.rero.ch/record/323661?ln=fr
La bronchopneumopathie chronique obstructive est une maladie chronique évolutive, caractérisée par des exacerbations. Avec une prévalence à la hausse, elle représente actuellement une utilisation des ressources de santé importante. C'est donc une affaire de santé publique. En suisse, les programmes d'éducation thérapeutique concernant la BPCO sont encore très peu développés. Il est donc important aujourd'hui de s'y intéresser afin de délivrer une éducation thérapeutique adaptée, favorisant l'autonomie de cette population à domicile
2018
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
Personna +
rôle de l'infirmier
travail
métier
Travail
Thérapeutique
personnes
maladie pulmonaire obstructive chronique
Thérapeutique
Thérapeutiques
Éducation
broncho-pneumopathie chronique obstructive
éducation du patient comme sujet
thérapeutique
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique des femmes enceintes: impact sur la prise en charge du diabète gestationnel
http://www.sudoc.fr/232711240
L'objectif de cette enquête est d'étudier l'influence d'un atelier collectif d'éducation et d'information sur les connaissances maternelles au sujet du diabète gestationnel, ainsi que sur leur vécu face à la maladie. Il s'agit d'une étude cas-témoins réalisée en 2017, via la distribution d'un questionnaire auprès de 60 patientes réparties en deux populations. L'une a bénéficié d'un atelier semblable à ceux des programmes d'éducation thérapeutique, à l'inverse de la seconde. Cette enquête a montré un manque d'information exhaustive des patientes dans les deux populations. Nous ne notons pas de différence statistiquement significative quant à l'impact de l'atelier collectif sur les connaissances des patientes de l'aspect médical de la pathologie et des règles hygiéno-diététiques, bien qu'une tendance à l'amélioration soit observée. En revanche, notre enquête a montré une majoration du stress suite à la participation à cet atelier (60% versus 30%). Nous notons que l'un des aspects le plus difficile de la prise en charge est le respect du régime alimentaire. L'éducation thérapeutique a montré des bénéfices sur la prise en charge des patientes atteintes de diabète gestationnel, mais nous insistons sur la nécessité de réaliser un suivi pluridisciplinaire ainsi que des consultations individuelles. Un schéma novateur de Parcours de Soin Personnalisé, alliant l'éducation thérapeutique et la télésurveillance, serait-il une solution pour améliorer les connaissances et le vécu des patientes ?
2018
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
diabète gestationnel
Femmes
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
Éducation
prise en charge personnalisée du patient
Thérapeutique
Femelle
Thérapeutiques
Diabète gestationnel
femmes
éducation
thérapeutique
Femelle

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N2-AUTOINDEXEE
Impact de l'éducation thérapeutique, au sein du réseau ASALEE, sur la qualité de vie des patients diabétiques de type 2
http://www.sudoc.fr/232737991
nuxeo.edel.univ-poitiers.fr/nuxeo/site/esupversions/0d82af41-f79f-4f9b-9f3d-6c4dbc2120f7
Le diabète est une maladie chronique dont la prévalence augmente chaque année. L'Organisation Mondiale de la Santé estime à 422 millions le nombre de patients diabétiques dans le monde en 2016. En France plus de 3 millions de personnes sont diabétiques, dont la grande majorité de type 2. Comme toute maladie chronique, le diabète de type 2 affecte la qualité de vie des patients. Des programmes d'Education Thérapeutique du Patient (ETP), dont le réseau ASALEE (Action de Santé Libérale en Equipe), ont prouvé leur efficacité dans la prise en charge des patients. L'objectif de ce travail était d'analyser l'impact de l'ETP réalisée en ambulatoire au sein du réseau ASALEE sur la qualité de vie des patients. Cette étude rétrospective est réalisée par l'intermédiaire de questionnaires, évaluant sous forme d'échelle visuelle analogique la qualité de vie des patients. Les patients inclus sont diabétiques de type 2 et participent aux séances d'ETP dans le cadre du réseau ASALEE dans quatre cabinets du Sud Deux-Sèvres. Ces questionnaires ont été recueillis entre novembre 2017 et février 2018. L'échantillon comprend 45 patients dont 51,1% d'hommes, avec un âge moyen de 62,44 ans. On note une augmentation significative de la qualité de vie des patients entre le début de leur prise en charge et le moment du questionnaire avec un gain en moyenne de 2,64 points (IC95% 1,85-3,43) passant de 5,27/10 à 7,91/10. Ce bénéfice existe dès les premiers mois de prise en charge et il est plus important chez les patients les plus jeunes ( 3,31 pour les moins de 60 ans). Ce travail démontre un impact positif de l'ETP réalisée en milieu libéral dans le cadre du réseau ASALEE sur la qualité de vie globale des patients diabétiques de type 2. Afin d'améliorer la prise en charge des patients, des études sur une plus grande population et utilisant des échelles standardisées pourraient être menées.
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Thérapeutiques
diabete de type 2
Diabète de type 2
région mammaire
diabète non insulino-dépendant
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
a comme patient
patients
Thérapeutique
réseau
diabète de type 2
qualité de vie
Éducation
thérapeutique
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
Que pensent les femmes de 25 à 49 ans d'une éducation à l'auto-examen des seins?
http://www.sudoc.fr/232906122
Introduction : la fréquence et la gravité du cancer du sein ont justifié la mise en place d’un dépistage. Initialement, il reposait sur l’examen clinique d’un médecin puis s’est renforcé avec la notion d’auto-examen des seins (AES) et la mammographie de manière régulière. L’AES, remis en cause en 1993, ne fait plus partie des recommandations de la Haute autorité de santé (HAS) en termes de dépistage individuel mais est retrouvé comme facteur favorisant à la participation au dépistage organisé. Sa pratique régulière est prônée dans le monde associatif et de nombreux outils d’apprentissage comme les tutoriels internet voient le jour. Sujets et Méthodes : étude qualitative menée sur 10 femmes en Maine et Loire entre 2016 et 2017 recrutées dans 4 cabinets de médecins généralistes puis échantillonnées de manière raisonnée. Les entretiens ont été semi-dirigés, enregistrés, retranscrits après consentement écrit. Puis les données ont été anonymisées, analysées par encodage simple. Résultats : les représentations féminines du cancer du sein étaient influencées par des sources d’informations variées provenant de leur entourage, des médecins et des sensibilisations de masse. La pudeur, particulière à l’examen gynécologique et la peur liée à la notion de finitude associée au cancer limitaient la prise en charge. Les femmes prenaient la décision d’être actives ou passives dans leur dépistage. Une auto-surveillance mammaire sans objectif de dépistage était déjà pratiquée mais toutes accepteraient la proposition d’une éducation thérapeutique à l’AES. Discussion et conclusion : le sein est un témoin d’évènements de la vie des femmes, qui entraine une nécessité de réidentification du corps influencé par la société et la culture. Pour une meilleure adhésion au dépistage, le médecin doit personnaliser le suivi gynécologique en mettant en place un discours adapté permettant une relation de confiance. L’efficacité de l’AES dans le dépistage du cancer du sein n’a pas encore été prouvée. Son enseignement reste à construire avant de l’évaluer. L’implication du médecin généraliste en gynécologie évolue par la demande des femmes face l’évolution démographique des gynécologues et une possibilité dans le choix de l’intervenant.
2018
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Acathisie
dû à
Femmes
Acné conglobata
éducation
Femelle
auto-examen
femmes
Femelle

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N3-AUTOINDEXEE
État des connaissances des patients diabétiques de type 2 en médecine de ville et impact de l'éducation thérapeutique
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02025230/document
Introduction : Le diabète de type 2 (DT2) est une maladie chronique dont la prévalence est en France de 4.4%, en constante augmentation. C’est une pathologie responsable d’une morbi-mortalité importante, représentant un enjeu de Santé Publique fort. En effet, le diabète de type 2 est la première cause de cécité avant l’âge de 65ans, la première cause d’hémodialyse et la quatrième cause d’hospitalisation et de mortalité en France. De par le développement de compétences et l’acquisition de connaissances, l’éducation thérapeutique (ETP) permet au patient de gérer au mieux sa maladie. Matériel et méthodes : Il s’agit d’une étude rétrospective, comparative, multicentrique dont l’objectif principal était d’étudier les connaissances des patients diabétiques de type 2 en médecine de ville et de les comparer avec les connaissances des patients ayant déjà pratiqué des séances d’ETP. Les objectifs secondaires de notre étude étaient d’une part d’évaluer l’impact de l’ETP sur la qualité de vie des patients diabétiques de type 2. D’autre part, porter un premier diagnostic éducatif, nous permettant de repérer les cibles prioritaires d’éducation. Nous avons alors constitué 2 groupes : le groupe non ETP (patients de cabinets de médecine générale n’ayant jamais réalisé de séances d’ETP) et le groupe ETP (patients ayant déjà réalisé des séances d’ETP). Résultats : 60 patients ont participé à cette étude, 30 patients dans le groupe ETP, 30 patients dans le groupe non ETP. Les patients des 2 groupes avaient des données épidémiologiques comparables : âge moyen de 63,8 ans, IMC à 29,6 kg/m2, la durée d’évolution moyenne du DT2 était comprise entre 5 et 10 ans, la majorité des patients étaient retraités. 53% des patients du groupe non ETP ne connaissaient pas leurs traitements hypoglycémiants contre 17% dans le groupe ETP, cette différence était statistiquement significative (p 0,01). Concernant les causes du DT2, nous n’avons pas observé de différence significative entre les 2 groupes, il se dégageait une origine multifactorielle du DT2 dans les 2 groupes. Dans le groupe non ETP : 83 % des patients avaient connaissances de l’hémoglobine glyquée, 57% des valeurs normales de la glycémie, 37% de la valeur seuil d’hypoglycémie. Alors que dans le groupe ETP : 100% des patients connaissaient l’hémoglobine glyquée, 97% les valeurs normales de la glycémie et 90% la valeur seuil de l’hypoglycémie. Nous avons mis en évidence une différence significative (p 0.01) entre les 2 groupes concernant les connaissances de ces 3 valeurs. L’étude des méthodes de resucrage en cas d’hypoglycémie et la connaissance des atteintes possibles du DT2 n’ont pas révélé différence significative entre les 2 groupes. Nous avons ensuite étudié les réponses des patients des 2 groupes à certaines idées reçues sur le DT2. D’une manière générale sur les 10 idées reçues proposées, les patients du groupe ETP avaient un taux de réponses correctes plus important que le groupe non ETP. Concernant la qualité de vie des patients, nous avons observé une différence statistiquement significative entre les 2 groupes : les patients du groupe ETP avaient un sentiment de contrôle sur leur DT2 plus important (p 0,07), un sentiment de compréhension de leur maladie plus important (p 0,01) et se sentaient plus concernés par leur DT2 (p 0.01). Aucune différence significative concernant le sentiment d’impact du DT2 sur leurs vies n’a été observé entre les 2 groupes. Conclusion : Le diabète de type 2 est une affection chronique dont le but n’est pas la guérison mais le soin afin d’atteindre un équilibre de santé et de vie. Cet équilibre passe par un changement de comportement, c’est l’objectif de l’ETP.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Diabète de type 2
diabète de type 2
Savoir
diabète non insulino-dépendant
diabete de type 2
médecine d'État
services de santé en milieu urbain
Thérapeutique
a comme patient
connaissance
patients
Thérapeutique
connaissance
éducation du patient comme sujet
Éducation
Thérapeutiques
Médecins
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Place de l'éducation thérapeutique du patient dans la prise en charge de la rectocolite hémorragique
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02024957/document
La rectocolite hémorragique, formant avec la maladie de Crohn le groupe des maladies inflammatoires chroniques de lʼintestin, est une pathologie qui affecte près de 60.000 personnes en France. Cʼest une maladie incurable qui évolue par poussées. De nombreuses thérapeutiques médicamenteuses sont aujourdʼhui proposées afin de diminuer le nombre de poussées. Cette pathologie étant chronique, lʼéducation du patient est indispensable car il va être amené à vivre quotidiennement avec sa maladie. Cʼest ce que proposent les programmes dʼéducation thérapeutique du patient : ils ont lʼambition de donner les compétences nécessaires au patient afin de vivre au mieux avec la maladie. LʼETP sʼintègre donc parfaitement à la prise en charge du patient atteint de RCH.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
proctocolite hémorragique
Thérapeutique
Thérapeutique
a comme patient
Hémorragie
Rectocolite
Éducation
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
prise en charge personnalisée du patient
hémorragie
procto-colite
rectocolite hémorragique
rectocolite
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Effets d'un programme d'incitation et d'éducation à l'activité physique à domicile chez des patients post-AVC en phase subaiguë sur la performance au test de marche de 6 minutes
http://www.theses.fr/2018LIMO0074
L’objectif de ce travail était d’’évaluer les effets d’un programme d’incitation et d’éducation à l’activité physique, à domicile chez des patients post-AVC en phase subaiguë, sur la performance au test de marche de 6 minutes (TM6M) et son maintien à six mois de l’arrêt du programme. Il s’agissait d’un essai clinique comparative, prospective, randomisée, en simple aveugle et monocentrique. La population de l’étude était composée de 84 patients post-AVC (Age 61.7 13.2 ans, délai de l’AVC 2.5 1.5 mois). Quarante-deux patients ont été randomisé pour le GE et 42 patients pour le GC. Le GE a suivi un programme d’incitation à l’AP à domicile pendant 6 mois. Trois moyens d’incitation ont été utilisés ; un accéléromètre (Armband Sensewear, Bodymedia), des appels téléphoniques hebdomadaires et des visites à domicile toutes les trois semaines. Également, une séance d’éducation sur l’AP et la fixation des objectives en termes du nombre de pas et de la durée de l’AP a été réalisée avant de commencer le protocole. Le GC a reçu simplement une information sur les bienfaits de l’AP et sur le niveau d’activité à réaliser selon les recommandations de pratique post-AVC. Les critères d’évaluation secondaires ont été l’échelle « fonctionnal ambulation classification » (FAC), l’indice de barthel (IB), l’indice moteur (IM), la qualité de vie (Euroqol-5D), la composition corporelle, le questionnaire « Health Care Comunication Questionnaire » (HCCQ), l’Echelle Visuelle Analogique de la douleur (EVA), le questionnaire Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS) et questionnaire Multidimensionnal fatigue Inventory 20 (MFI-20). Les patients ont été évalué avant (T0), après l’intervention (T1) et six mois après l’arrêt du programme (T2). Les résultats montrent une augmentation significative de la distance de marche parcoure entre T0 et T1 pour le GE (18%, p<0.001), malgré cette augmentation, il n’y a pas de différence entre GE et GC à T1 (p 0.30). Une augmentation significative du score de FAC ( 0.75, p 0.02) a été constaté pour le GE à T1, cette augmentation était différente entre les deux groupes (p 0.0013). A l’inverse, une diminution significative du score MFI-20 (-4.6, p<0.001) a été constaté pour le GE à T1, cette diminution était différente entre les deux groupes (p<0.001). A T2 les effets du programme sur le périmètre de marche (p 0.75), la capacité fonctionnelle (p 0.17) et la fatigue (p 0,74) se sont maintenus. Aucun effet n’a été constaté pour le reste des variables. De plus, en fin d’intervention le GE atteint les recommandations d’AP par jour, en termes de pas (5955 5475) et de durée (105 75 minutes).
2018
theses.fr
France
thèse ou mémoire
Test de marche de 6 minutes
Domicile
Test de marche
Programmes des patients
démarche
Abcès du canal rachidien
cathétérisme veineux central
Éducation physique
Physique
motivation
éducation du patient comme sujet
Activités d'éducation
Physique
performance du patient
accident cérébrovasculaire
activité motrice
éducation
physique
caractéristiques de l'habitat
rendez-vous et plannings

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique en hématologie : analyse du programme HOPE (Hématologie, Oncologie, Patient, Éducation) et de la satisfaction des participants
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02094886/document
Introduction : Les avancées thérapeutiques ont permis de faire évoluer certaines pathologies hématologiques d’aiguës à chroniques et nous assistons aujourd’hui à l’essor des prises en charges ambulatoires. Ces révolutions sont permises notamment par l’apparition des thérapies ciblées administrées par voie orale. Cette évolution doit être accompagnée d’une offre de soin permettant l’adhésion du patient à son traitement. Dans ce contexte, l’éducation thérapeutique se distingue par sa vocation à transmettre le savoir de soignants à soignés, permettant l’acquisition de compétences visant à l’amélioration du quotidien de vie des patients. L’objectif de cette étude est d’évaluer le programme d’éducation thérapeutique en hématologie de l’hôpital de La Conception à Marseille afin d’en souligner les forces et les limites. Matériel et méthode : Il s’agit d’une étude monocentrique, rétrospective incluant les patients adultes majeurs atteints d’hémopathies malignes à qui le programme a été proposé. Le programme d’ETP HOPE est composé de 5 ateliers éducatifs centrés sur les problématiques rencontrés par ces patients. Les données des patients ayant participé entre le 16 septembre 2015 et le 31 juillet 2018 ont été recueillies. De plus, un questionnaire de satisfaction a été adressé aux patients ayant bénéficié du programme dès le 28 mai 2018, dont les réponses ont été recueillies jusqu’au 9 septembre 2018. Résultats : Sur la période étudiée, la participation au programme éducatif HOPE a été proposée à 146 patients. L’âge médian était de 63ans. La population était composée de 53,5% d’hommes, d’une majorité de retraités (48%), on y recensait 16 pathologies distinctes. 109 (75%) ont accepté le programme, 37 (25%) l’ont refusé. Le critère majeur qui différenciait ces deux populations était la distance les séparant de l’hôpital : seuls 16,5% des adhérents habitaient à plus de 50 kilomètres contre 32% de la population ayant refusé. [...] Conclusion : Ces résultats sont encourageants, mais une amélioration à l’échelle locale et une supervision à l’échelle nationale sont nécessaires. Il est primordial de prendre en considération que l’ETP fait partie intégrante du projet de soins et de la prise en charge globale des patients. L’apport des nouvelles technologies dans le domaine est prometteur.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Thérapeutique
a comme patient
Oncologues
Éducation
Satisfaction des patients
Oncologie
Participation des patients
planification des soins du patient
programmes
Thérapeutiques
hématologie
Thérapeutique
Hématologie
éducation du patient comme sujet
thérapeutique
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
L’Aide ou la vie ? L’Aide Internationale n’est-elle qu’un rapport de force dans le jeu des relations Internationales ou est ce encore l’expression d’une relation sociale plus complexe ? Part 3/3
Atelier Débat
https://youtu.be/ZEOCtlNPpt0
https://sesstim.univ-amu.fr/video-box/atelier-debat-part-33-guillaume-lachenal
Guillaume Lachenal
2018
SESSTIM
France
matériel d'enseignement audio-visuel
jeu et accessoires de jeu
socialisme
Relations internationales
Relations internationales
rapport albumine/globuline
internationalité
Guide d'expression
vie
Jeu
rapport de recherche
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
L’Aide ou la vie ? L’Aide Internationale n’est-elle qu’un rapport de force dans le jeu des relations Internationales ou est ce encore l’expression d’une relation sociale plus complexe ? Part 2/3
Atelier Débat
https://youtu.be/Qd2n-qy-M7k
https://sesstim.univ-amu.fr/video-box/atelier-debat-23-renaud-piarroux
Renaud Piarroux
2018
SESSTIM
France
matériel d'enseignement audio-visuel
vie
Jeu
internationalité
éducation
Relations internationales
socialisme
Relations internationales
jeu et accessoires de jeu
rapport albumine/globuline
rapport de recherche
Guide d'expression

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N2-AUTOINDEXEE
L’Aide ou la vie ? L’Aide Internationale n’est-elle qu’un rapport de force dans le jeu des relations Internationales ou est ce encore l’expression d’une relation sociale plus complexe ? Part 1/3
Atelier Débat
https://youtu.be/ksTXEAC1tJQ
https://sesstim.univ-amu.fr/video-box/atelier-debat-part-13
Philip Alston
2018
SESSTIM
France
matériel d'enseignement audio-visuel
socialisme
Relations internationales
Relations internationales
vie
internationalité
éducation
rapport de recherche
Jeu
jeu et accessoires de jeu
Guide d'expression
rapport albumine/globuline

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N2-AUTOINDEXEE
Référentiel pour les dispositifs d'éducation aux risques liés à l'injection
http://www.medecinsdumonde.org/fr/actualites/publications/2017/01/25/referentiel-pour-les-dispositifs-deducation-aux-risques-lies-linjection
Ce référentiel s’inscrit dans la démarche de capitalisation et de diffusion de l’expérience des équipes de Médecins du Monde acquise à travers la pratique d’Accompagnement A l’Injection (AAI) réalisée dans les missions Rave depuis le début des années 2000 et le programme d’Education aux Risques Liés à l’Injection (ERLI) développé, par MdM, Sida-Paroles et Gaïa Paris entre septembre 2009 et juillet 2016.
2017
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MDM - Médecins du Monde
France
français
recommandation
dispositif
disposition (psychologie)
injection
risque
injections
Dispositifs
éducation
équipement et fournitures

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N3-AUTOINDEXEE
Les effets de l'accompagnement du technicien en éducation spécialisée sur les interactions sociales d'un élève présentant un trouble du spectre autistique au préscolaire
http://hdl.handle.net/20.500.11794/28053
Au Québec, on estime à ce jour qu’un enfant sur 115 présente un trouble du spectre autistique (TSA) (Noiseux, 2011). Parallèlement au contexte actuel dans lequel s’inscrit leur hausse constante, le nombre de ceux qui sont intégrés au sein d’une classe ordinaire ne cesse de croître. Compte tenu de leurs besoins distincts, les milieux scolaires tendent à privilégier la présence du technicien en éducation spécialisée (TES) en classe ordinaire pour soutenir l’élève dans le développement de son autonomie et de ses apprentissages (SRSEAS, 2007). Malgré les objectifs initiaux visés par l’intervention individuelle du TES, une recension des écrits a permis de faire ressortir des effets indésirables pouvant être associés à une trop grande prise en charge de l’élève, susceptible d’accentuer les différences entre ses pairs et lui. Ce mémoire présente ainsi les résultats d’une étude descriptive visant à éclairer les pratiques de soutien individuel des TES lorsqu’ils interviennent auprès d’élèves du préscolaire manifestant un TSA de sorte à accéder à une meilleure compréhension de ces pratiques
2017
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CorpusUL - Dépôt institutionnel de l'Université Laval
Canada
français
thèse ou mémoire
spécialisation
efficace
haut
socialisme
éducation
spécial
trouble autistique
Interaction sociale
Trouble du spectre autistique

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N3-AUTOINDEXEE
Développement et validation des ateliers d’éducation culinaire et nutritionnelle du projet VIE : Valorisation, Implication, Éducation
https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/19151
Objectifs. L’objectif principal de ce projet est de développer et de valider un curriculum d’ateliers d’éducation culinaire et nutritionnelle qui permettra de répondre aux particularités d’une clientèle en oncologie pédiatrique en cours de traitements et de prévenir les complications cardiométaboliques à long terme. Un second objectif consiste au développement d’un outil d’évaluation des ateliers.
2017
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Papyrus - Université de Montréal
Canada
français
thèse ou mémoire
Vie
Éducation
vie
éducation
tumeurs
enfant
adolescent
éducation du patient comme sujet
thérapie nutritionnelle

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N3-AUTOINDEXEE
Evaluation des ateliers d'aide méthodologique à la thèse proposés par le département universitaire de médecine générale de Toulouse
http://thesesante.ups-tlse.fr/1837/
Introduction : la thèse constitue pour la majorité des internes en médecine générale le premier travail de recherche qu'ils doivent produire avant d'accéder au diplôme d'état de docteur en médecine. Afin de renforcer l'encadrement des internes durant ce travail, le DUMG de Toulouse a mis en place, en septembre 2015, des ateliers facultatifs d'aide méthodologique à la thèse destinés aux thésards présentant une problématique non résolue par leur directeur de thèse. Objectifs : l'objectif principal de cette étude était de recueillir le degré de satisfaction des participants aux ateliers après un an de fonctionnement.
2017
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Thèses d'exercice de Santé - Université Paul Sabatier
France
français
thèse ou mémoire
médecins généralistes
éducation
généralisé
médecine générale
Méthodologie d'évaluation
études d'évaluation comme sujet
proposant

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N3-AUTOINDEXEE
Place accordée au pharmacien dans l’éducation thérapeutique du patient diabétique : enquête menée auprès de 97 patients diabétiques dans le département de la Charente-Maritime
http://www.sudoc.fr/204178126
La première partie de cette thèse est consacrée à des généralités sur le diabète, l’éducation thérapeutique, ainsi que sur les différents acteurs intervenant dans la prise en charge du patient diabétique. La deuxième partie est consacrée à une enquête ayant pour but d’évaluer la place accordée au pharmacien par les patients diabétiques dans leur éducation thérapeutique, mais aussi de nous rendre compte si un accompagnement est déjà réalisé par les pharmaciens
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Éducation
patients
pharmaciens
pharmacien
a comme patient
diabète
éducation du patient comme sujet
enquêteur
Thérapeutique
collecte de données
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Programme précoce et bref d'éducation thérapeutique sur l'hygiène de vie visant à prévenir la variation pondérale induite par les psychotropes chez les adultes souffrant de maladie mentale sévère : un essai contrôlé randomisé
http://www.sudoc.fr/220295549
Les personnes souffrant de maladie mentale sévère ont une espérance de vie diminuée par rapport à la population générale notamment en raison d'une surmortalité cardio-vasculaire secondaire à l'obésité, au diabète, à l'hypertension artérielle, aux dyslïpidémies et au syndrome mét abolique. Certains médicaments antipsychotiques et thymorégulateurs, bien qu'indispensables pour soigner ces maladies, favorisent ces troubles cardia-métaboliques. Certains programmes psychoéducatifs sur l'hygiène de vie permettent de limiter la prise de poids lors de l'introduction d'un nouveau traitement
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
éducation du patient comme sujet
troubles mentaux
essais contrôlés randomisés comme sujet
psychoanaleptiques
précoce
contrôlé
Maladie
variante
sévère
syndrome de Propping-Zerres
adulte
planification des soins du patient
variation génétique
avec propreté
court
maladie de l'adulte
prévenance
Programmes
essai contrôlé randomisé
induit
comportement en matière de santé
Thérapeutique
Éducation
maladie
programmes
essai contrôlé randomisé
thérapeutique
éducation
anodontie
région mammaire
dysplasie ectodermique
obstruction du canal lacrymal
ongles malformés
troubles de la pigmentation
anomalies morphologiques congénitales des membres

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N3-AUTOINDEXEE
Impact d’un environnement de soins comprenant un programme d’éducation thérapeutique sur la survie des personnes porteuses de cirrhose virale B et C : cohorte CIRVIR
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01615582
L’objectif de cette étude est d’évaluer l’impact d’un environnement de soins comportant un programme éducation thérapeutique des patients (ETP) porteurs de cirrhose virale B et C. Dans une étude rétrospective analytique multicentrique au sein de la cohorte française CIRVIR comprenant 1671 patients, nous avons comparé la survie globale entre les patients issus de centres proposant un programme d’ETP, intégrant des actions éducatives autour de la cirrhose (Groupe 1) et les patients issus de centres sans programme d’ETP (Groupe 2).
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Cirrhose
soins
survie
planification des soins du patient
éducation du patient comme sujet
Programmes
virus
Thérapeutique
Éducation
personnes
Organismes
Impacts sur l'environnement
environnement
cirrhose
fibrose
programmes
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
L’éducation thérapeutique chez les adolescents et jeunes adultes porteurs de cardiopathie congénitale complexe : facteurs influençant l’inclusion dans un programme d’éducation thérapeutique spécifique dans la région Languedoc Roussillon
http://www.sudoc.fr/221349170
Les cardiologues pédiatres ont un rôle centrale dans la prévention de la rupture de soin en préparant au mieux leur patients afin qu’ils soient autonome tout en restant intégré dans le système de santé. C’est dans ce but que le programme ETP de transition mené conjointement par le CHU de Montpellier, l’institut Saint Pierre, et la clinique Fontfroide, a été créé en Décembre 2014. Notre étude a pour objectif d’identifier les facteurs influençant les praticiens dans leur choix des patients à inclure dans ce programme ETP
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
maladie cardiaque
éducation du patient comme sujet
régional
positif
Thérapeutique
incluant
complexe
Éducation
Jeune adulte
syndrome de Propping-Zerres
adolescence
enfants majeurs
cardiopathies congénitales
état du porteur
spécifique
facteur
Programmes
adolescent
adulte
planification des soins du patient
éducation
jeune adulte
programmes
thérapeutique
anodontie
région mammaire
dysplasie ectodermique
obstruction du canal lacrymal
ongles malformés
troubles de la pigmentation
anomalies morphologiques congénitales des membres

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N3-AUTOINDEXEE
Mise en place et évaluation prospective d’un programme de formation à l’arthroscopie du genou sur un simulateur de réalité virtuelle
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01667946
L’intégration de la simulation arthroscopique de type réalité virtuelle (SRV : Simulateur de type Réalité Virtuelle) dans les cursus de chirurgie orthopédique est indispensable face à l’évolution vers l’hyperspécialisation et au contexte médico-légal actuel. L’objectif de cette étude était de développer un programme de formation d’arthroscopie du genou sur un SRV et de l’évaluer afin de vérifier l’hypothèse qu’il augmentait significativement les performances des étudiants.
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Programmes de formation
genou
formé
arthroscopie du genou
simuliidae
évaluation de programme
évaluation prospective
arthroscopie
simulation
mouche noire
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Recours aux actions d’éducation des diabétiques de type 2 par les médecins généralistes en secteur semi-rural dans le canton de Barentin : (MAREDIA, IDE, pharmaciens, diététiciennes, service SSR, consultations de proximité, service de diabétologie, service téléphonique)
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01482190
En termes de maladie chronique, l’éducation thérapeutique de nos patients est un axe essentiel pour optimiser nos prises en charge mais aussi améliorer la qualité de vie. Ce jour, l’éducation thérapeutique est organisée, réglementée et même enseignée. Des réseaux existent. Le médecin généraliste, lui, est au coeur de la prise en charge de son patient. L’objectif de notre travail est de comprendre les raisons qui incitent ou n’incitent pas le médecin généraliste à travailler avec tels ou tels professionnels de santé
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Diabète de type 2
Médecins
Médecins généralistes
Diabète
Éducation
Pharmaciens
diététiciens
Consultants
Consultation
Téléphone
diabète de type 2
médecins
médecins généralistes
diabète
éducation
pharmaciens
infirmières et infirmiers
nutritionnistes
services pharmaceutiques
consultants
téléphone
éducation du patient comme sujet

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N2-AUTOINDEXEE
Le pouvoir d’agir « empowerment » des patients questionne l’éducation thérapeutique et ses acteurs
http://empowerment-etp.fr/
Réflexion autour de quatre populations vulnérables : les enfants, les adolescents, les personnes ayant un problème de santé mentale et les personnes de plus de 75 ans.
2017
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France
français
congrès ou conférence
éducation du patient comme sujet
Patients
Éducation
a comme patient
acteur
empouvoirement
Thérapeutique
patients
éducation
pouvoir psychologique
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Impact de la perte de poids par éducation thérapeutique sur les symptômes d'incontinence urinaire chez les femmes obèses
http://thesesante.ups-tlse.fr/2054/
Introduction : l'incontinence urinaire (IU) est une pathologie compliquant fréquemment l'obésité chez la femme. L'objectif de cette étude est de montrer qu'une prise en charge en éducation thérapeutique de 6 mois débutant par un programme hospitalier de 3 semaines diminue les symptômes d'IU
2017
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Thèses d'exercice de Santé - Université Paul Sabatier
France
français
thèse ou mémoire
éducation du patient comme sujet
Éducation
perte de poids
incontinence vésicale
Incontinence urinaire
Femelle
incontinence urinaire
perte de poids
Thérapeutiques
perte de poids corporel
incontinence urinaire
symptôme
Thérapeutique
incontinence urinaire
Thérapeutique
Femmes
syndrome
Symptôme
éducation
Femelle
femmes
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Les enjeux éthiques de « l’éducation » thérapeutique du patient : l’exemple de la personne en dialyse
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01687974
Lors de l’enquête récente des Etats Généraux du Rein, les patients ont exprimé leurs insatisfactions par rapport aux évolutions actuelles du traitement par dialyse qui vont dans le sens d’une déshumanisation du soin et d’un désintérêt pour le bien-être de la personne soignée, alors que la dialyse chronique est une lourde contrainte qui a de multiples répercussions dans la vie au quotidien chez les personnes dialysées et leurs proches. Elle peut aussi affecter leur réseau social. Les patients qui s’adaptent le mieux à leur nouvelle vie sont ceux qui sont les mieux soutenus par leur entourage et par les équipes soignantes. Jusqu’à présent, peu de travaux se sont intéressés au réseau de soutien de ces personnes dialysées. C’est pourquoi cette thèse propose une recherche sur leur QV et leur soutien relationnel.
2017
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TEL - Thèses en ligne
France
français
thèse ou mémoire
Éthique
Thérapeutique
personnes
Personna +
a comme patient
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
dialyse
Patients
Thérapeutique
éthique
Éducation
questions éthiques
patients
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Le logiciel Hy-Result : la e-santé appliquée à l'éducation thérapeutique du patient hypertendu
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01769166
Objectif : le logiciel Hy-Result est destiné à améliorer la pratique de l’automesure tensionnelle (AMT) et l’auto-interprétation des résultats. Nous avons comparé en aveugle la classification du statut tensionnel du patient par le logiciel Hy-Result par rapport à celle du médecin spécialiste de l’HTA au cours d’une consultation médicale.
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Éducation
Santé
éducation pour la santé
Logiciel
Patients
Thérapeutique
éducation
attention
santé
éducation pour la santé
télémédecine
logiciel
éducation du patient comme sujet
patients
hypertension artérielle
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Contenu et outils de diffusion pour l'information des médecins généralistes du secteur d’Auray (56) concernant la mise en place d’ateliers Equilibr'Age (prévention des troubles de l’équilibre chez des personnes âgées fragiles) par l’association Kiné Ouest Prévention
http://www.sudoc.fr/226124304
Introduction : les ateliers de prévention des troubles de l’équilibre améliorent la prise en charge des personnes âgées à risque de chutes ; ils sont méconnus des médecins généralistes (principaux prescripteurs). L’objectif de ce travail était d’optimiser les méthodes de diffusion de l’information. Méthode : nous avons réalisé une enquête qualitative par entretiens semi-dirigés auprès de 15 médecins généralistes du secteur d’Auray (56) où l’association Kiné Ouest Prévention va mettre en place un de ces ateliers.
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
médecins généralistes
masseur
Médecins
personne âgée fragile
Association
âge
équilibre postural
sociétés
diffusion
généralisé
propagation
Trouble de l'équilibre
outil
diffusion de l'information
kinésithérapie (spécialité)
PERSONNE AGEE
personne âgée
Information générale
kinésithérapeutes
Acné vulgaire
éducation
trouble de l'équilibre

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique du patient et troubles cognitivo-comportementaux post-AVC
https://www.youtube.com/watch?v=DEWa_iMMXqY
Thèse en poche 2017 Les conférences santé de la BU Par le Dr Johanne Levy, spécialiste en médecine physique et de réadaptation. « Principale cause de handicap sévère après un accident vasculaire cérébral, les troubles cogn
2017
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Université de Caen, Basse Normandie
France
français
enregistrement vidéo
éducation du patient comme sujet
comportement (troubles)
troubles du comportement
a comme patient
cathétérisme veineux central
Thérapeutique
accident vasculaire cérébral
accident cérébrovasculaire
trouble
Patients
Éducation
troubles mentaux
Troubles du comportement
comportement
thérapeutique
patients
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
L’éducation thérapeutique en diabétologie
https://www.e-diabete.org/site/interactive_resource/leducation-therapeutique-en-diabetologie/
Introduction; Buts et objectifs de l'éducation; Moyens et méthodes de l'éducation; Aspects pratiques de l'éducation diabétologique; L'éducation diététique; Quels sont les écueils à l'éducation alimentaire du diabétique au Sénégal?; Principes fondamentaux de la diététique du diabète sucré; Éducation pour l'activité physique chez le diabétique; Éducation sur l'hygiène et les soins des pieds; Conclusions
2016
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e-diabète.org
Sénégal
français
cours
matériel d'enseignement audio-visuel
Éducation des patients à propos du diabète
éducation du patient comme sujet
Éducation
Thérapeutique
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Décret n 2016-1597 du 25 novembre 2016 relatif à l'organisation du troisième cycle des études de médecine et modifiant le code de l'éducation
https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000033479390&categorieLien=id
Publics concernés : toute personne inscrite dans une spécialité du 3e cycle des études de médecine, universités, agences régionales de santé, centres hospitaliers universitaires. Objet : organisation du troisième cycle des études de médecine.
2016
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Legifrance
France
français
texte juridique
organisateurs embryonnaires
médecine
éducation
Catégorie soins de santé
troisième
organisation
relatif

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N3-AUTOINDEXEE
Le rôle du psychomotricien en éducation thérapeutique
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01359590
Résumé : L’éducation thérapeutique vise à éduquer le patient malade chronique à sa pathologie afin que celui-ci devienne acteur de ses soins. Ses représentations corporelles, déjà mises à mal par la douleur, risquent alors de devenir de plus en plus médicalisées et organiques. Un clivage corps-psyché peut s’opérer. Le rôle du psychomotricien se situe donc dans cette problématique. Cependant, il peut également s’inscrire dans un processus d’éducation du patient à son corps, prenant ainsi toute sa place au sein de l’éducation thérapeutique. Le patient, devenu acteur principal de son soin, redevient alors acteur principal de son corps.
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Thérapeutique
rôle
Éducation
éducation du patient comme sujet
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Mise en place de programmes d'éducation thérapeutique de proximité : expérience des professionnels de santé de premier recours en Midi-Pyrénées
http://thesesante.ups-tlse.fr/1571/
Introduction : L'ETP permet aux patients d'acquérir des compétences afin de gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique. Malgré une volonté politique forte de développer l'ETP de proximité, il existe peu de programmes mis en place par des professionnels de premier recours. L'objectif était d'explorer les difficultés rencontrées par les professionnels de santé de premier recours ainsi que les solutions développées pour mettre en place un programme d'ETP de proximité
2016
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Thèses d'exercice de Santé - Université Paul Sabatier
France
français
thèse ou mémoire
planification des soins du patient
Programmes
Santé
personnel de santé
Thérapeutique
professionnel
midi
Éducation
premier
pyrènes
pyrène
éducation du patient comme sujet
programmes
santé
thérapeutique
éducation

---
N3-AUTOINDEXEE
Programme d’éducation thérapeutique des patients traités par anticancéreux oraux
http://www.afsos.org/wp-content/uploads/2016/12/RIR_AFSOS_ETP_V7.pdf
2016
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AFSOS - Association Francophone pour les Soins Oncologiques de Support
France
français
information scientifique et technique
rendez-vous et plannings
éducation du patient comme sujet
a comme patient
antinéoplasiques
Éducation
planification des soins du patient
thérapeutique
Programmes des patients
éducation

---
N3-AUTOINDEXEE
Formation validante de 40 heures en éducation thérapeutique du patient proposée de façon expérimentale à huit internes SASPAS : évaluation par un focus group
http://www.sudoc.fr/198195494
Introdution : Notre travail consiste à évaluer la mise en place expérimentale par le département universitaire de médecine générale de Toulouse d'une formation validante de 40 heures d'éducation thérapeutique du patient (ETP) telle que définie par le décret du 2 Août 2010 à huit internes SASPAS, à travers leur vécu. L'objectif est de proposer des pistes d'amélioration pour les promotions suivantes et d'évaluer dans quelles mesures la formation peut modifier leur projection dans leur avenir et dans la pratique de l'ETP.
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
internat et résidence
Stage de formation clinique
personnel médical hospitalier
formé
éducation du patient comme sujet
médecin (médecine interne)
Patients
a comme patient
proposant
Éducation
Thérapeutique
interne
patients
éducation
études d'évaluation comme sujet
thérapeutique

---
N3-AUTOINDEXEE
Outils d'éducation thérapeutique à destination des patientes ayant une pathologie vasculaire de la grossesse : état des lieux et propositions
http://www.sudoc.fr/198121393
Contexte : complications fréquentes et potentiellement graves, les pathologies vasculaires de grossesse sont souvent mal comprises par les patientes. Une démarche d'éducation thérapeutique peut-elle être proposée dans ce contexte ? Objectifs : recenser les besoins des patientes dans une démarche éducative et les structurer. Rechercher des outils existants spécifiques, ou utilisés dans des pathologies proches, en évoquant leurs limites. Pour les aspects où aucun outil n'est retrouvé de façon pertinente, formuler des objectifs et des solutions pratiques impliquant au maximum les patientes.
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
outil
Thérapeutique
maladies vasculaires
proposita
grossesse
éducation du patient comme sujet
grossesse
Éducation
femmes enceintes
Patients
grossesse
vaisseau sanguin, sai
grossesse
a comme patient
pathologique
éducation
patients
thérapeutique

---
N3-AUTOINDEXEE
Mise en place d'un programme d'éducation thérapeutique destiné aux jeunes bipolaires (16-25 ans) à Rouen
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/view/index/docid/1414378
En se référant aux données de la littérature et aux groupes de psychoéducation pour bipolaire déjà existants, nous avons souhaité mettre en place un groupe d'éducation thérapeutique destinés aux jeunes bipolaires (16-25 ans). Le but était de leur proposer une prise en charge spécifique qui réponde aux attentes de cette tranche d'âge
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Programmes
Éducation
planification des soins du patient
jeunes
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
programmes
éducation
adolescent
thérapeutique

---
N3-AUTOINDEXEE
Médecine générale et éducation thérapeutique du patient : état des lieux et perspective en Indre et Loire
http://www.sudoc.fr/195558146
Introduction : L’éducation thérapeutique des patients (ETP) est une approche nouvelle pour la prise en charge des patients atteints de maladies chroniques et fait partie intégrante du parcours de soins selon la Haute Autorité de Santé (HAS). L’objectif principal de cette étude est de déterminer si les médecins généralistes d’Indre et Loire ont recours à l’ETP pour la prise en charge de leurs patients porteurs de maladies chroniques. Les objectifs secondaires sont de connaître les freins et les leviers possibles à la pratique de l’ETP par les médecins généralistes.
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
médecins généralistes
Patients
généralisé
Éducation
a comme patient
médecine générale
médecine d'État
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
patients
éducation
thérapeutique

---
N3-AUTOINDEXEE
Vécu des patients diabétiques ayant participé aux ateliers d'éducation thérapeutique en groupe à la maison de santé d'Outreau
http://www.sudoc.fr/194310809
Contexte. L'éducation thérapeutique du patient (ETP) a pour but de le rendre acteur dans la prise en charge de sa maladie chronique. Dans le cas du diabète, elle est efficace sur la réduction de l'hémoglobine glyquée et la diminution de la survenue de complications. La maison de santé d'Outreau organise depuis 2014 des ateliers d'ETP en groupe. Cette étude explore le ressenti des patients à l'issu des ateliers
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Participation des patients
diabète
Thérapeutique
Éducation
a comme patient
éducation du patient comme sujet
centres de santé communautaires
Santé
thérapeutique
éducation
santé

---
N3-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique du patient diabétique de type 2 et rôle du pharmacien d’officine dans le suivi
http://www.sudoc.fr/204801915
Le diabète de type 2 est aujourd’hui une pathologie en pleine expansion. Une prise en charge précoce et optimale est primordiale pour ralentir l’évolution de cette pathologie et prévenir les complications liées au diabète. L’implication du patient est essentielle pour garantir une bonne prise en charge et elle passe avant tout par l’éducation thérapeutique du patient. Le pharmacien d’officine a une place privilégié pour accompagner le patient et doit s’impliquer dans l’éducation thérapeutique patient
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
a comme patient
pharmaciens
rôle
éducation du patient comme sujet
diabète non insulino-dépendant
diabete de type 2
Patients
Éducation
diabète de type 2
pharmacien
Thérapeutique
patients
éducation
thérapeutique

---
N3-AUTOINDEXEE
Intégration de l’éducation thérapeutique dans le parcours de soins en pédopsychiatrie au centre hospitalier Charles Perrens
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01366781
Si l’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) fait aujourd’hui partie intégrante du parcours de soins du patient vivant avec une maladie chronique, elle est très peu développée en pédopsychiatrie. Afin de l’intégrer à l’offre de soins des adolescents pris en charge à l’hôpital de jour du Centre hospitalier Charles Perrens, un recueil et une analyse des besoins auprès de cette population cible ont été nécessaires. Ils ont permis de faire ressortir les difficultés rencontrées par les adolescents en lien avec leurs troubles psychiatriques et leurs traitements, et de les comparer à celles de leurs parents, ainsi qu’aux préoccupations des soignants. Un programme d’ETP a ensuite été construit pour répondre aux besoins identifiés.
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
central
Soins intégrés
health maintenance organizations (USA)
éducation du patient comme sujet
hôpital
Éducation
pédopsychiatrie
continuité des soins
Thérapeutique
hôpitaux
programmes de gestion intégrée des soins de santé
éducation
thérapeutique

---
N3-AUTOINDEXEE
L' éducation thérapeutique en Guyane : pratiques et besoins des médecins généralistes libéraux et des médecins exerçant dans les centres de santé isolés
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01539088
Introduction. La Guyane possède des particularités qui compliquent la mise en place de l’éducation thérapeutique (ETP). Une partie de la population a un accès limité aux soins du fait de son isolement. Les Centres Délocalisés de Prévention et de Soins (CDPS) permettent à ces patients de pouvoir bénéficier de consultation médicale. L’objectif est de décrire les pratiques et les besoins en ETP des différents médecins généralistes de Guyane
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
central
médecins généralistes
éducation du patient comme sujet
guyana
médecin (médecine générale)
Libéralisme
Thérapeutique
Besoins
médecine de famille
Éducation
santé
politique
thérapeutique
besoins et demandes de services de santé
éducation

---
N3-AUTOINDEXEE
Jardin et soin : expérience d'un atelier terrasse thérapeutique auprès de patients atteints de la maladie d'Alzheimer
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01484436
Les ateliers « jardin thérapeutique » constituent une pratique émergente en France. Dans le cadre de ce travail, nous avons mis en place un atelier alliant réminiscence et jardinage au sein d’un Centre Mémoire de Ressources et de Recherche. Notre objectif était d’étudier l’impact d’un tel atelier sur la communication de patients atteints de la maladie d’Alzheimer à un stade léger à modéré
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
éducation
Jardins
patients
atteint
Thérapeutique
maladie d'Alzheimer
maladie d'alzheimer
a comme patient
thérapeutique

---
N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique de la personne en situation d'obésité : quel effets selon les patients ?
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01427342
Introduction : L’éducation thérapeutique du patient, inscrite dans la loi HPST (2009), vise selon l’OMS à aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences nécessaires pour gérer leur quotidien. L’ETP a fait la preuve de son efficacité pour la prise en charge de l’obésité. Une approche pluridisciplinaire et multidimensionnelle permet une meilleure efficacité à long terme. Une évaluation quadriennale de chaque programme est exigée par les agences régionales de santé pour analyser leur impact. Ce travail de recherche s’est proposé d’étudier les effets d’un programme d’ETP du point de vue du patient en situation d’obésité
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
personnes
obesite
Obésité
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
Patients
obésité
thérapie de l'obésité
efficace
a comme patient
Éducation
obésité
obésité
thérapeutique
patients
éducation

---
N3-AUTOINDEXEE
Rapport relatif à l’éducation à la sexualité
https://static.cnsf.asso.fr/wp-content/uploads/2018/02/hce_rapport_education_a_la_sexualite_2016_06_15_vf.pdf
La sexualité et les relations intimes et affectives forment une découverte et un apprentissage qui, à tous les âges de la vie, mais plus particulièrement chez les jeunes, soulèvent de nombreuses questions et besoins. Compte-tenu des enjeux posés en matière de citoyenneté, d’égalité femmes-hommes et de santé, il est de la responsabilité des pouvoirs publics de répondre à tou.te.s les jeunes par des informations objectives, sans jugement ni stéréotype, et, lorsqu’elles ou ils en expriment le besoin, de leur apporter l’accompagnement nécessaire.
2016
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CNSF
France
français
rapport
rapport albumine/globuline
état sexuel
éducation
sexualité
relatif
rapport (information)
rapport de recherche

---
N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique du patient avec troubles du langage écrit : expérimentation de l'atelier Ordys
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01374230
NormanDys Réseau de Santé Pédiatrique travaille actuellement à l’élaboration d’un programme d’éducation thérapeutique du patient adolescent avec troubles du langage écrit. Cette étude se propose d’expérimenter un atelier, fondé sur le protocole « Ordys » destiné à l’apprentissage technique collectif des outils numériques de compensation.
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Thérapeutique
Langage
Thérapeutiques
trouble du langage
trouble du langage
troubles du langage
Patients
Thérapeutique
a comme patient
Éducation
Langage
Trouble du langage
éducation du patient comme sujet
thérapeutique
patients
éducation

---
N3-AUTOINDEXEE
Amélioration de la couverture vaccinale des patients vivant avec le VIH : comparaison de deux intervenants : médecin traitant et infirmière d'éducation thérapeutique
http://www.sudoc.fr/202769127
Les patients vivant avec le VIH ont un risque de complications infectieuses plus élevé que la population générale. La couverture vaccinale de ces patients est insuffisante malgré le calendrier vaccinal spécifique édité par le Haut Conseil de Santé publique. Nous avons évalué deux stratégies de vaccination en comparant deux intervenants : le médecin traitant (MT) et l’infirmière d’éducation thérapeutique (IET) dans le but d’augmenter cette couverture vaccinale.
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Couverture vaccinale
Thérapeutique
Traités
Médecins
a comme patient
VIH (Virus de l'Immunodéficience humaine)
Thérapeutiques
Médecins
éducation du patient comme sujet
virus de l'immunodéficience humaine
Médecine
patients
médecins généralistes
vih
Thérapeutique
intermédiaire
deux
Éducation
vaccination; médication préventive
coopération internationale
médecins
médecine
thérapeutique
éducation

---
N3-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique et insuffisance cardiaque en médecine générale
https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01845609
L’objectif principal de l’étude ETIC (Education thérapeutique des patients insuffisants cardiaques) était d’évaluer si un programme d’éducation des patients insuffisants cardiaques délivré par leurs médecins traitants et suivis en médecine générale, améliorait leur qualité de vie. Cette étude interventionnelle, contrôlée, randomisée en grappes, a inclus 241 patients insuffisants cardiaques chroniques suivis par 54 médecins généralistes pendant 19 mois.
2016
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HAL Archives ouvertes
France
français
thèse ou mémoire
Thérapeutiques
Médecins
éducation du patient comme sujet
Éducation
Thérapeutique
Insuffisance cardiaque
insuffisance cardiaque
défaillance cardiaque
médecine générale
Thérapeutique
insuffisance cardiaque
insuffisance cardiaque
éducation
thérapeutique

---
N1-SUPERVISEE
Les programmes de formation et de soutien pour les bénévoles de soins palliatifs en milieu communautaire
http://www.cochrane.org/fr/CD009500/les-programmes-de-formation-et-de-soutien-pour-les-benevoles-de-soins-palliatifs-en-milieu
Objectifs : Évaluer les effets des stratégies de formation et de soutien des bénévoles en soins palliatifs sur les usagers de soins palliatifs et leurs familles, les bénévoles et la qualité du service
2015
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Cochrane
France
Royaume-Uni
français
revue de la littérature
soins terminaux
évaluation de programme
résumé ou synthèse en français
malades en phase terminale
soins palliatifs
Programmes de formation
bénévoles
éducation

---
N3-AUTOINDEXEE
L'éducation thérapeutique post-infarctus du myocarde : le défi de la prévention tertiaire
http://doc.rero.ch/record/259410?ln=fr
Problématique Les maladies cardiovasculaires représentent la principale cause de décès en Suisse ainsi qu’en Europe. Elles constituent donc un enjeu majeur de santé publique. Parmi ces pathologies, l’infarctus du myocarde reste depuis des années le principal facteur de mortalité, de part son risque élevé de taux de récidive. Pour faire face à cela, l’éducation thérapeutique au patient apparaît comme un élément incontournable de l’accompagnement de la population de patients coronariens. Elle devrait permettre aux patients d’acquérir et de conserver les capacités et les compétences les aidant à vivre de manière optimale leur vie avec leur maladie. Le personnel infirmier occupe une place essentielle dans l’équipe interdisciplinaire pour promouvoir efficacement cet enseignement thérapeutique des facteurs de risque pour tenter de maintenir les changements
2015
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RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
français
thèse ou mémoire
infarctus du myocarde
infarctus du myocarde
myocarde
éducation du patient comme sujet
prévention tertiaire
tertiaire
Thérapeutique
infarctus du myocarde
infarctus du myocarde
Éducation
thérapeutique
éducation

---
N3-AUTOINDEXEE
Impact d'un programme d'éducation thérapeutique du patient à l'activité physique chez des patients en phase subaiguë d'accident vasculaire cérébral
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01194643
En France, on estime à 150 000 le nombre d’accident vasculaire cérébraux par an. Avec un coût de 8,3 milliards d’euros, c’est devenu une problématique de santé publique. Les dépenses sont, entre autres, lié aux séquelles, car 43,2 % sortent d’hospitalisation en étant dépendant physiquement. Ces séquelles vont séquelle vont être à l’origine de limitations, provoquant un cercle vicieux d’inactivité, et amenant un déconditionnement. Pour lutter contre ce déconditionnement, il semble pertinent de respecter les recommandations des sociétés savantes en termes d’activité physique (AP). Néanmoins en retour à domicile, très peu de patients atteignent le minimum d’AP requis. L’éducation thérapeutique du patient (ETP) semble être une option pertinente pour remédier à ce problème.Ce travail de recherche s’est donc intéressé à l’effet d’un programme ETP à l’AP chez des patients en phase subaigue
2015
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TEL - Thèses en ligne
France
français
thèse ou mémoire
éducation du patient comme sujet
accident vasculaire cérébral
subaigu
accident vasculaire cerebral
rendez-vous et plannings
physique
Physique
phase
Programmes des patients
accident cérébrovasculaire
planification des soins du patient
Activités d'éducation
a comme patient
accident vasculaire cerebral
accident vasculaire cérébral
activité motrice
Thérapeutique
physique
éducation
thérapeutique

---
N3-AUTOINDEXEE
Conception d'un programme d'éducation thérapeutique pour des patients âgés traités par anticancéreux oraux : traitements oraux du cancer après 70 ans
http://n2t.net/ark:/47881/m6bp014x
Les thérapeutiques orales du cancer sont de plus en plus prescrites y compris auprès des patients âgés. Des programmes d éducation thérapeutique se développent pour aider les patients à gérer leur maladie et les problématiques spécifiques de ces traitements oraux. En vue de la mise en place d un programme spécifique dédié aux patients âgés sous traitements anticancéreux oraux au sein du Centre Hospitalier Lyon Sud, les besoins pédagogiques de cette population doivent être étudiés. Revue de la littérature et étude quantitative par questionnaires administrés auprès des patients reçus en consultation d oncogériatrie à l issue de leur première cure d anticancéreux oral
2015
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Bibliothèque de l'Université Claude Bernard Lyon1
France
français
thèse ou mémoire
Conception
sujet âgé
état post-
tumeur maligne, sai
Éducation
cancer
mise au point de programmes
thérapeutique
Programmes des patients
Cancer
cancer
éducation du patient comme sujet
antinéoplasiques
a comme patient
rendez-vous et plannings
planification des soins du patient
conception
fécondation
éducation
tumeurs

---
N2-AUTOINDEXEE
Les programmes de formation officielle standardisée à la réanimation néonatale pour réduire la mortalité et la morbidité chez les nouveau-nés
http://www.cochrane.org/fr/CD009106/les-programmes-de-formation-officielle-standardisee-la-reanimation-neonatale-pour-reduire-la
Question de la revue : La formation des prestataires de soins aux programmes de formation officielle standardisée à la réanimation néonatale (PRN) réduit-elle la mortalité et la morbidité néonatales, améliore-t-elle l'acquisition et la conservation des connaissances et compétences, ou change-t-elle le travail d'équipe et la prise en charge de la réanimation ?
2015
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Cochrane
France
Royaume-Uni
français
résumé ou synthèse en français
revue de la littérature
Nouveau-né
Programmes de formation
normes de référence
formé
nouveau-né
réanimation
Mortalité néonatale
morbidité
mortalité infantile
nouveau-né
éducation

---
N3-AUTOINDEXEE
Validation française du Health Education Impact Questionnaire (HEIQ) auprès d'une clientèle avec maladies chroniques en soins de première ligne
http://constellation.uqac.ca/2971/
Ce mémoire présente les résultats d’une recherche portant sur la traduction transculturelle québécoise française de l’instrument de mesure Health Education Impact Questionnaire (heiQ) développé par Osborne et son équipe en Australie (2007). Cet instrument de mesure vise à évaluer les effets d’un programme en autogestion et en empowerment pour la clientèle avec maladies chroniques
2015
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Constellation - Dépôt institutionnel de l'Université du Québec à Chicoutimi
Canada
français
thèse ou mémoire
soins de santé primaires
patients
Soins
Questionnaires
linéaire
éducation
maladie chronique
Malade chronique
maladie chronique
soins aux patients
soins
Enquêtes et questionnaires

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N3-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique du patient asthmatique bilingue français-créole en Guadeloupe : Quels outils, quel impact ?
http://www.theses.fr/2015AGUY0827
La justification de cette étude tient du constat que la prévalence de cette maladie chronique en Guadeloupe, l’asthme bronchique, est relativement importante, que la prise en charge reste perfectible malgré les recommandations de bonnes pratiques édictées par les sociétés savantes, et que certains patients ont du mal à comprendre les termes utilisés en français par leur médecin lors de l’annonce du diagnostic, ainsi que par les éducateurs chargés de leur apporter les outils de bonne gestion de cette maladie, ce qui n’est pas sans incidents en termes de morbidité et de mortalité.
2015
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theses.fr
France
français
thèse ou mémoire
Éducation
asthme
Guadeloupe
France
asthme
a comme patient
Patients
français
asthme
outil
asthme
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
asthme
bilinguisme
éducation
patients
thérapeutique
multilinguisme

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N3-AUTOINDEXEE
Santé environnementale : évaluation de l’impact des Ateliers Nesting dans les changements de comportement des futurs parents et parents de jeunes enfants. Étude rétrospective menée en Bretagne de juillet à octobre 2014
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01279228
Objectifs : Evaluer l’impact des Ateliers Nesting dans les changements d’habitudes au quotidien des futurs parents et parents de jeunes enfants. Matériel et méthode : Nous avons mené une étude rétrospective déclarative des pratiques des participants aux Ateliers Nesting grâce à un questionnaire en ligne distribué entre les mois de juillet et octobre 2014. Tous les participants sont des personnes ayant participé à un Atelier Nesting entre septembre 2013 et juin 2014 et futurs parents ou parents de jeunes enfants au moment de l’atelier. Les participants ont tous assisté à un atelier dans l’un des départements de la région Bretagne
2015
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
parents
Enfant
Bretagne
Bretagne
évaluation des impacts sur la santé
enfant
Enfant
parent
comportement
comportement de l'enfant
Environnement
Enfant
études rétrospectives
Enfant
santé environnementale
Impacts sur l'environnement
couches pour enfant
changeant
éducation
environnement
Fracture comminutive
jeunes
Futur
adolescent
prévision

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N3-AUTOINDEXEE
Prévention des accidents domestiques chez l'enfant de 0 à 6 ans. Programme expérimental d'éducation à la sécurité domestique : de la conception à l'évaluation
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01277843
Introduction : Le caractère « inévitable » des accidents domestiques reste ancré dans les mentalités. Nous avons souhaité concevoir une formation innovante à la prévention des accidents domestiques. Matériel et méthodes : Inclusion de 56 assistantes maternelles (AM) en capacité d’exercice. Réalisation d’entretiens collectifs pour évaluer les besoins en formation. Conception d’un programme de formation à partir des objectifs pédagogiques et des compétences à acquérir composé : d’ateliers d’identification des dangers et des mesures préventives, de mises en situation, de débriefings et d’apport théorique ; réalisé au sein du SimULogis du Centre de Pédagogie Active SimUSanté . Évaluation des acquis pré et post formation et à 3 mois, et de la satisfaction.
2015
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
accidents domestiques
Sécurité
Prévention des accidents
Enfant
dû à
Enfant
Domestication
Conception
Enfant
éducation
conception
Abcès du canal rachidien
Accident domestique
accident lors de l'exécution d'une tâche domestique
sécurité
Programmes
Enfant
enfant
enfant
Accident domestique
prévention des accidents
études d'évaluation comme sujet
fécondation
programmes

---
N3-AUTOINDEXEE
Intérêt d'un atelier pédagogique dans l'amélioration des connaissances théoriques des médecins de SOS Nice, pour la prise en charge à domicile des pathologies pédiatriques aiguës fréquentes ou graves
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01285114
Introduction : dans un contexte de raréfaction de la pédiatrie de ville au profit de la médecine générale et de la pédiatrie hospitalière, et d’une nécessité de rapprochement entre SOS Médecin et les urgences pédiatrique du CHU de Nice, nous avons cherché à évaluer les connaissances théoriques des médecins de SOS Nice en pédiatrie, et à étudier l’impact d’une formation sous forme d’atelier.
2015
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
maladie veno-occlusive hépatique
Pathologie
Domicile
connaissance
Pédiatres
Pathologie
Médecins
Maladie catastrophique
pédiatrie
Maladie aigüe
Savoir
Pathologie
Pathologie
éducation
pédagogie
pédiatre
fréquent
pathologique
Médecins
Pathologie
connaissance
Pathologie
services de soins à domicile
PATHOLOGIE
Pathologie
Pathologie

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N3-AUTOINDEXEE
Impact de la réadaptation à l'effort et de l'éducation thérapeutique dans l'insuffisance cardiaque : étude prospective observationnelle descriptive
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01293790
L’objectif de cette étude est de comparer le nombre de réhospitalisations pour décompensation cardiaque, dans l’année suivant leur sortie, chez des patients hospitalisés pour décompensation d’insuffisance cardiaque chronique, selon leur prise en charge ou non dans un centre de SSR
2015
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
insuffisance cardiaque
Thérapeutique
Insuffisance cardiaque
effort physique
Réadaptation cardiaque
Thérapeutique
Éducation
entraînement pour réadaptation cardiaque
insuffisance d'effort
insuffisance cardiaque
Prospectives
insuffisance cardiaque
défaillance cardiaque
éducation du patient comme sujet
études prospectives
Thérapeutiques
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Les représentations de l'éducation thérapeutique du patient : le regard des médecins généralistes sur leur place dans le parcours éducatif : une étude qualitative auprès des médecins généralistes en Midi-Pyrénées
http://www.sudoc.fr/196481783
Introduction : L'éducation thérapeutique du patient (ETP) peine à se développer en soins de premier recours. L'objectif de cette étude était d'explorer les représentations de l'éducation thérapeutique par les médecins généralistes
2015
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Représentation
recherche qualitative
Éducation
représentant du patient
Représentant des patients
rôle médical
généralisé
qualitatif
médecins généralistes
pyrènes
midi
mandataire
Thérapeutique
a comme patient
éducation du patient comme sujet
défense du patient
pyrène
éducation
thérapeutique

---
N3-AUTOINDEXEE
Évaluation d'un outil informatique utilisable en consultation de médecine générale : l'atelier des projets de soins en obésité
http://www.sudoc.fr/193960184
Introduction : le Centre Intégré de l'Obésité de Midi-Pyrénées propose un outil informatique pour construire un Projet Personnalisé de Soins (PPS). Notre objectif était d'évaluer l'acceptabilité de cet outil en consultation de médecine générale.
2015
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Consultation
médecine générale
consultants
Comportement d'utilisation d'outil
consultation
outil
soins
informatique
éducation
généralisé
orientation vers un spécialiste
études d'évaluation comme sujet

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N3-AUTOINDEXEE
Diplômes Universitaires
Éducation médico-sportive
http://www.univ-reims.fr/ufrstaps/media-files/10226/brochure-du-activites-physiques-et-prevention-sante.pdf
http://www.univ-reims.fr/ufrstaps/formations/offre-de-formation/offre-de-formation,18874,32265.html
Objectif: former des professionnels de terrain capables de proposer une activité physique adaptée pour prévenir les effets négatifs de la sédentarité, du vieillissement et des pathologies chroniques
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Université de Reims Champagne-Ardennes
Reims
France
Diplômes d'études universitaires et sujets connexes
faculté des sciences du sport
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Écoles primaires
Éducation et motricité - U.E.4
http://www.staps.univ-avignon.fr/S3/UE4/Educ-mot/Document_accompagnement_ecole_primaire.pdf
Fiches d'accompagnement en éducation physique et sportive: École maternelle; Cycle des apprentissages fondamentaux; Cycle des approfondissements
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1er cycle / licence
Université d'Avignon
France
Enseignement primaire des disciplines scolaires
cours
établissements scolaires
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Schéma personnalité
U.E.4 Parcours éducation et motricité
http://www.staps.univ-avignon.fr/S2/UE4/Educmot/Schema_Personnalite_Chanal.pdf
La personnalité, une unité qui intègre différentes dimensions ou systèmes (d’après Sheldon); Somatotype des athlètes masculins d’après Tanner; Répertoire des aptitudes cognitives, perceptives, psychomotrices et physiques; Vitesse de réaction; Tableau regroupant 4 facteurs: l'extraversion, l'anxiété, l'émotivité, l'indépendance; Plan de reconcentration à l'intention d'un skieur alpin olympique
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1er cycle / licence
Université d'Avignon
France
Psychologie différentielle, psychologie du développement
cours
éducation
personnalité

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N3-AUTOINDEXEE
UFR SESS - STAPS - Sciences de l'Education et Sciences Sociales (SESS) - Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS) de Paris XII Val de Marne
http://sess-staps.univ-paris12.fr/
Université Paris 12, Val de Marne
valine
éducation
exercice physique
sports
sciences sociales
Paris
disciplines des sciences naturelles

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N3-AUTOINDEXEE
Faculté des sciences et techniques des activités sportives (STAPS) de Grenoble
Licence : Entraînement Sportif ; Activité Physiques Adaptées et Santé, (APAS) ; Education et Motricité ; Management du Sport
https://staps.univ-grenoble-alpes.fr/
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Université Grenoble Alpes
Grenoble
France
faculté des sciences du sport
science
Réadaptation
sports
éducation
santé
autorisation d'exercer
athlètes
exercice physique
aptitude

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N3-AUTOINDEXEE
Programme d'élimination de le filariose lymphatique - Module de formation destiné aux dispensateurs de médicaments : Filariose lymphatique dans les pays de coendémie avec l'onchocercose
https://iris.who.int/discover?query=Programme%20d%27elimination%20de%20le%20filariose%20lymphatique%20-%20Module%20de%20formation%20destine%20aux%20dispensateurs%20de%20medicaments%20:%20Filariose%20lymphatique%20dans%20les%20pays%20de%20coendemie%20avec%20l%27onchocercose
OMS - Organisation Mondiale de la Santé
information scientifique et technique
filariose lymphatique
onchocercose
préparations pharmaceutiques
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
« Health Literacy » et éducation thérapeutique du patient : Quels rapports conceptuel et méthodologique ? In - Educ Ther Patient/Ther Patient Educ, 2014, 6 (1), pp.10105
https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01556327
Introduction : Alors que le nombre d’études traitant de la « Health Literacy » (HL) est en pleine augmentation depuis ces dix dernières années, de nombreuses recherches ont mis en évidence l’impact significatif du niveau de HL sur l’état de santé des personnes. Plus récemment, un constat met en évidence qu’un faible niveau de HL constituerait un obstacle potentiel à l’accès à l’éducation thérapeutique du patient (ETP). Il en découle un questionnement quant au rapport entre ces deux champs de pratiques et d’études.
2014
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HAL Archives ouvertes
France
français
article de périodique
a comme patient
Thérapeutique
rapport (information)
Patients
rapport albumine/globuline
Éducation
méthodes
éducation du patient comme sujet
thérapeutique
rapport de recherche
patients
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Comment utiliser PubMed pour les recherches bibliographiques en éducation thérapeutique du patient
https://www.etp-journal.org/articles/tpe/abs/2014/02/tpe140011/tpe140011.html
L’éducation thérapeutique du patient (ETP) est un champ d’étude apportant un nombre croissant de publications scientifiques, principalement dans des revues médicales. Dans ce domaine, la référence des moteurs de recherche est PubMed, interface gratuite développée par la bibliothèque de médecine américaine (NLM) pour interroger sa base de données MEDLINE. Cet article aborde la recherche bibliographique en ETP. Comment interroger PubMed? Quels sont les mots clés disponibles?
2014
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EDP - Education Thérapeutique du Patient
France
français
article de périodique
PubMed
utilisations thérapeutiques
expérimentation thérapeutique humaine
Bibliographie
a comme patient
éducation du patient comme sujet
bibliographies comme sujet
Recherche
Patients
Éducation
bibliographie
recherche
patients
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Atelier interdisciplinaire sur la vulnérabilité aux vagues de chaleur
https://www.santepubliquefrance.fr/recherche/#search=Atelier+interdisciplinaire+sur+la+vulnérabilité+aux+vagues+de+chaleur
2014
InVS - Institut de Veille Sanitaire
France
rapport
Vulnérabilité
Température élevée
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique chez les patients pluripathologiques : Propositions pour la conception de nouveaux programmes d'ETP - In : Educ Ther Patient/Ther Patient Educ, 2013, 5 (1), pp.201 - 204
https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01557250
Introduction : Le constat est fait que la maladie chronique est rarement isolée chez une personne ; la majorité des patients, d'autant plus qu'ils avancent en âge, doit vivre et faire face à plusieurs pathologies concomitantes. Il en découle pour l'éducation thérapeutique du patient (ETP) la nécessité de prendre en compte cette problématique et d'être repensée dès lors que le patient doit apprendre à gérer concomitamment plusieurs problèmes de santé. Description : Nous proposons dans le cadre de l'approche par compétences de l'ETP, une démarche d'organisation permettant de faire émerger des priorités pédagogiques.
2013
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HAL Archives ouvertes
France
français
article de périodique
Conception
proposita
nouveau
mise au point de programmes
a comme patient
éducation du patient comme sujet
Éducation
patients
Programmes
Thérapeutique
conception
fécondation
éducation
programmes
thérapeutique

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N1-SUPERVISEE
Interventions axées sur l'éducation et les compétences pour prévenir la violence dans les relations et les fréquentations chez les adolescents et les jeunes adultes
http://www.cochrane.org/fr/CD004534
Évaluer l'efficacité des interventions basées sur l'éducation et les compétences conçues pour prévenir la violence dans les relations et les fréquentations chez les adolescents et les jeunes adultes.
2013
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N
Cochrane
Royaume-Uni
France
français
méta-analyse
adolescent
jeune adulte
violence
éducation
résumé ou synthèse en français

---
N1-VALIDE
Sup Santé - Prépa concours médicaux, paramédicaux et sociaux, Formations Santé - INSEEC
Lyon - Paris
http://www.supsante.com/
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N
France
français
propédeutique médecine
éducation
structure enseignement formation
établissement propédeutique santé

---
N1-VALIDE
Modulo prépa - Préparation au concours des études de santé
http://www.moduloprepa.fr/
Cette préparation concerne le tronc commun des études de médecine, d'odontologie, de pharmacie, de sage-femme et de kiné, aussi appelée L1 santé ou PACES (Première Année Commune aux Etudes de Santé).
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N
Marseille
France
Bouches-du-Rhône
français
établissement propédeutique santé
structure privée
propédeutique dentisterie
propédeutique médecine
éducation

---
N1-SUPERVISEE
Formation pour reconnaître les premiers signes de récidive de la schizophrénie
http://www.cochrane.org/fr/CD005147
Comparer l'efficacité d'interventions concernant les signes avant-coureurs associées au traitement habituel impliquant et n'impliquant pas une psychothérapie en termes de délai avant rechute, d'hospitalisation, d'état fonctionnel, de symptomatologie négative et positive.
2013
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N
Cochrane
Royaume-Uni
France
français
revue de la littérature
schizophrénie
récidive
signes et symptômes
éducation
diagnostic précoce
résumé ou synthèse en français

---
N3-AUTOINDEXEE
Comprendre le vécu et les ressentis des patients chroniques à la suite d'un [programme] d'éducation thérapeutique en court séjour : le cas des patients cardiovasculaires du CHU Clermont-Ferrand
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01165179
Les professionnels de l'analyse de la pratique et de l'organisation des soins interviennent dans un système complexe où interagissent des facteurs biologiques, culturels et sociaux. Ce travail de recherche porte sur les vécus du patient cardiovasculaire entrant dans un programme d'éducation thérapeutique, suite à un évènement aigu (infarctus du myocarde ou accident vasculaire cérébral). Il se justifie par la nécessité de comprendre le phénomène des récidives, rechutes et retours à l'hospitalisation malgré une prise en charge informative et éducative des facteurs de risques cardiovasculaires (tabagisme, sédentarité, mauvaise alimentation) durant l'hospitalisation initiale. Notre principal objectif est donc de comprendre ces récidives, rechutes et retours à l'hospitalisation des patients cardiovasculaires autrement que le résultat d'une non-observance.
2012
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TEL - Thèses en ligne
France
français
thèse ou mémoire
hôpitaux universitaires
Patients
éducation du patient comme sujet
chronique
Thérapeutique
a comme patient
Éducation
court
maladie chronique
patients
thérapeutique
éducation

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N1-VALIDE
Université de Nancy, Henri Poincaré - Faculté de médecine
http://www.medecine.univ-lorraine.fr/
Cours et exercices réalisés au sein de la Faculté par les enseignants sur les thèmes suivants : cancer du sein, immunologie, pneumologie, statistique, informatique, histologie et et cytologie, santé bucco-dentaire ; accès par inscription gratuite
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Université Henri Poincaré de Nancy
Nancy
France
Meurthe-et-Moselle
français
éducation
Écoles et facultés de médecine
faculté de médecine

---
N1-SUPERVISEE
Éthique de l’enseignant
Séminaire d'éthique - Quelle éthique en contexte ?
http://archives.uness.fr/sites/umvf/media/ressMereEnfant/HUM/ethique_en_contexte/3.01_sow_html5/index.html
La communauté professionnelle, la population.
2012
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Mère-enfant
France
français
congrès ou conférence
éducation
Personnel de l'éducation
Déontologie des professions liées aux sciences de la vie
éthique
enseignants
corps enseignant

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N3-AUTOINDEXEE
Atelier corps étranger et voies aériennes supérieures
https://www.canal-u.tv/video/canal_u_medecine/dakar_2012_fsp_mere_enfant_epils_seminaire_d_urgences_pediatriques.10534
Séminaire d’urgences pédiatriques. Formation « EPILS »: Europeen Paediatric Immediate Life Support. Atelier corps étranger et voies aériennes supérieures. Conférence enregistrée lors de l’e-formation mère-enfant 20 octobre 2012 à l’ENDSS Université Cheikh Anta Diop de Dakar.
2012
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Mère-enfant
France
français
congrès ou conférence
Urgences médicales en pédiatrie
réanimation
urgences
pédiatrie
prise en charge des voies aériennes
éducation
supérieur
Parties du corps
corps etranger
corps étrangers
voies respiratoires, sai
corps étranger

---
N3-AUTOINDEXEE
Grossesse, moment privilégié d'information, d'éducation et de prévention nutritionnelles : rôle de la sage-femme
http://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00666206
2012
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Paris
France
thèse ou mémoire
grossesse
éducation
infirmières sages-femmes
grossesse
identité de genre
Sages-femmes
grossesse
grossesse
profession de sage-femme

---
N3-AUTOINDEXEE
Atelier préparation des drogues
https://www.canal-u.tv/video/canal_u_medecine/dakar_2012_fsp_mere_enfant_epils_seminaire_d_urgences_pediatriques.10539
Séminaire d’urgences pédiatriques. Formation « EPILS » : Europeen Paediatric Immediate Life Support. Atelier administration des drogues. Conférence enregistrée lors de l’e-formation mère-enfant 20 octobre 2012 à l’ENDSS Université Cheikh Anta Diop de Dakar.
2012
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Mère-enfant
France
français
congrès ou conférence
Urgences médicales en pédiatrie
usagers de drogues
Drogués
état d'intoxication médicamenteuse
éducation

---
N3-AUTOINDEXEE
Programmes de formation parentale de groupe pour améliorer l'ajustement émotionnel et comportemental des enfants, de la naissance jusqu'à l'âge de trois ans
http://www.cochrane.org/fr/CD003680
2012
Cochrane
France
Royaume-Uni
méta-analyse
résumé ou synthèse en français
éducation
pratiques éducatives parentales
adaptation psychologique
comportement de l'enfant
parturition

---
N1-VALIDE
PRISME
Promotion et Rationalisation de l'Information Sociale, Médico-Psychologique et Educative
http://www.documentation-sociale.org/
http://bases.documentation-sociale.org/
PRISME est un réseau documentaire national né du rapprochement volontaire de professionnels de la documentation, exerçant dans le secteur de l'action sociale et éducative (sans exclusive privé/public), au sein d'institutions soucieuses de promouvoir de la synergie et non du monopole, habités du souci d'échanger des savoirs et des compétences, de les confronter et de mettre en place des outils collectifs d'exploitation d'une information galopante pour un meilleur service rendu, sans induction de coûts prohibitifs, soucieux de poursuivre leur perfectionnement professionnel et leur adaptation par l'échange et l'émulation. Son objectif principal est donc de faciliter l'accès à l'information dans ce secteur.
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N
St Rémy La Vanne
France
Seine-et-Marne
français
aide publique
sciences sociales
éducation
psychothérapie
base de données bibliographiques
réseau coordonné

---
N1-VALIDE
AFDET - Association francophone des diplômés et étudiants en tabacologie
http://afdet.online.fr/
http://www.tabacologue.pro/
http://www.afdet.fr/
Le site de l'Afdet est destiné aux professionnels de santé avec ou sans diplôme de tabacologie ainsi qu'aux étudiants en tabacologie
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N
Saint-Ouen-l'Aumône
France
Val-d'Oise
français
association
éducation
Fumer
trouble lié au tabagisme

---
N1-VALIDE
Pédagogie médicale
revue internationale francophone d'éducation médicale
http://www.pedagogie-medicale.org/
Destinée à favoriser le partage des expériences et des résultats dans le champ de l'enseignement et de l'apprentissage des sciences de la santé, répondant aux critères de qualité des publications scientifiques
présentation, informations générales, instructions aux auteurs, dernier numéro en ligne, forum
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N
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France
français
éducation
enseignement
périodique

---
N3-AUTOINDEXEE
Les effets éducatifs des portfolios sur l'apprentissage des étudiants pendant le cursus prégradué: une revue systématique de la collaboration Best Evidence Medical Education (BEME). Guide BEME sup * /sup N 11
https://dx.doi.org/10.1051/pmed/2012013
Introduction: Au cours des dernières années, l'utilisation des portfolios en tant qu'outil d'apprentissage et d'évaluation est devenue une pratique de plus en plus répandue au sein des programmes de formation des professionnels de santé. Malgré le nombre croissant de publications qui rend compte de cette tendance, il manque une synthèse claire des données probantes qui en documente les effets éducatifs chez les étudiants au cours du cursus pré-gradué dans le milieu des professions de santé. Tel est l'objet de la présente contribution qui expose les résultats d'une revue méthodique et systématique, Méthodes: Nous avons élaboré un protocole de revue systématique sur la base des recommandations de la Best Evidence Medical Education (BEME) Collaboration, Les références obtenues grâce à une recherche électronique analysant dix bases de données ont été évaluées par deux examinateurs indépendants en fonction de critères d'inclusion et d'exclusion préalablement définis. Les textes intégraux ont été obtenus pour les articles potentiellement pertinents. Ceux-ci ont ensuite été analysés par deux examinateurs indépendants qui ont défini les études à inclure dans la revue systématique. À chaque étape, les points de désaccord entre eux ont été discutés jusqu'à ce qu'un accord soit trouvé. Les données relatives aux caractéristiques de la population étudiante, de l'intervention, des indicateurs de résultats, du plan et des résultats de l'étude ont été recueillies grâce à un for- mulaire pilote d'extraction de données. Chaque étude a été évaluée en fonction de onze indi- cateurs de qualité visant à définir comment l'étude était conçue et menée au regard du modèle hiérarchique de Kirkpatrick. modifié compte tenu du contexte pédagogique. Des comparaisons entre différents groupes ont été effectuées à l'aide du test de Kruskal-Wall is (ANOVA non para- métrique) ou du test de Mann-Whitney U, le cas échéant. Résultats: Les recherches électro- niques ont identifié 2348 références. Vingt-tr...
10.1051/pmed/2012013
2012
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
Catégorie soins de santé
précis
apprentissage
éducation
étudiant
Systématique
comportement coopératif
Abcès splénique
apprentissage
Systématique
étudiants
Systématique
Apprentissage
Revue systématique
Systématique
Apprentissage
précis
Revue systématique

---
N1-VALIDE
Université de Montréal
http://www.umontreal.ca/
information générale, guichet étudiant, programme d'études, facultés et départements, établissements affiliés, recherche et innovation, international, services, technologies de l'information, bibliothèques
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N
Canada
français
espagnol
anglais
éducation
structure enseignement formation
structure recherche

---
N1-VALIDE
Canal U - Université de tous les savoirs
http://www.canal-u.tv/
http://www.canal-u.tv/flux-rss-ballado/
Conférences sous forme vidéo
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Canal U
France
français
éducation
entretien
émissions diffusées sur la toile comme sujet
enseignement supérieur
Enseignement à distance par l'électronique
flux de syndication
matériel d'enseignement audio-visuel

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N1-VALIDE
AUF
Agence Universitaire de la Francophonie
http://www.auf.org/
présentation , membres, programmes d'actions, implantations, actualités (agenda scientifique, sommet de la francophonie, bourses)
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N
Montréal
Canada
Québec
français
éducation
site institutionnel

---
N1-VALIDE
Ministère de l'Education Nationale, de la Recherche et de la Technologie [français]
http://www.education.gouv.fr/
présentation du ministère, système éducatif, enseignements, Europe et international, personnels, formation continue, informations pratiques, orientation, formulaires administratifs, dossiers documentaires, actualités
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Paris
France
Paris
français
France
éducation
recherche
site institutionnel

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N3-AUTOINDEXEE
Les services d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) : publics et modalités d'intervention
https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/sites/default/files/er574.pdf
2012
DREES - Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques
Paris
France
article de périodique
spécialisation
éducation
services de soins à domicile

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N1-VALIDE
Se former et former en promotion de la santé
https://www.santepubliquefrance.fr/docs/la-sante-de-l-homme-nov-dec-2011-n-416-se-former-et-former-en-promotion-de-la-sante
Comment les professionnels de l'éducation, de la santé, du social peuvent-ils se former au concept de promotion de la santé ? En France, plusieurs milliers d'entre eux ont, parmi leurs missions, celle de promouvoir la santé des populations. Ce numéro a été conçu comme un outil pour les y aider. Il présente notamment le concept de promotion de la santé, les formations disponibles et leur contenu. Egalement au sommaire de ce numéro : l'évaluation des politiques anti-tabac, ainsi qu'une enquête qui montre une réduction du temps de sommeil chez les collégiens. Et la présentation du programme handicap et sexualité mis en oeuvre par le Planning familial dans le département du Vaucluse.
2011
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INPES - Institut National de Prévention et d'Education pour la Santé
Saint-Denis
France
français
promotion de la santé
éducation
article de périodique

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N3-AUTOINDEXEE
L'éducation interprofessionnelle pour tous... Une expérience de sensibilisation pour des étudiants vaudois en formation prégraduée.
https://www.revmed.ch/RMS/2011/RMS-319/L-education-interprofessionnelle-pour-tous
2011
RMS - Revue Médicale Suisse
Suisse
matériel enseignement
article de périodique
étudiants
étudiant
hypersensibilité
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Impact de l'éducation à la sexualité chez des adolescents du pays voironnais
http://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00629298/fr/
2011
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Paris
France
thèse ou mémoire
Adolescence
éducation
sexualité
Adolescentes
adolescent

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N3-AUTOINDEXEE
Dépistage organisé du cancer du sein : guide du format des données et définitions des indicateurs de l'évaluation du programme national
https://www.santepubliquefrance.fr/recherche/#search=Dépistage+organisé+du+cancer+du+sein+%3A+guide+du+format+des+données+et+définitions+des+indicateurs+de+l'évaluation+du+programme+national
2011
InVS - Institut de Veille Sanitaire
Paris
France
information scientifique et technique
cancer
évaluation de programme
Dépistage
tumeurs du sein
cancer
Dépistage de masse
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Etude contrôlée randomisée des effets de la pharmaco-éducation sur une population française de patients souffrant de troubles schizophréniques et schizoaffectifs.
http://journals.sagepub.com/toc/cpab/55/5
Objectif: L'objectif de l'étude était d'évaluer l'effet d'un module de pharmaco-éducation sur les durées d'hospitalisation ainsi que l'état clinique et fonctionnel d'une population française de patients souffrant de troubles schizophréniques et schizoaffectifs. Méthodes: Après inclusion, 82 patients ont été répartis par tirage au sort en deux groupes, l'un recevant le module de pharmaco-éducation, l'autre un programme contrôle. Les durées d'hospitalisation, le nombre de recours aux urgences et de médicaments reçus ont été comptabilisés. Les patients ont été évalués à l'aide de l'échelle des syndromes positif et négatif (PANSS), de l'échelle d'impression clinique globale (CGI), de l'échelle d'akathisie de Barnes (BAS), de l'échelle de Simpson-Angus (SAS), de l'échelle de qualité de vie (QOL), et et de l'échelle globale du fonctionnement (GAF); les données étaient recueillies initialement, puis chaque année pendant deux ans. Résultats: Parmi les 72 patients analysés, ceux bénéficiant de la pharmaco-éducation ont une durée totale d'hospitalisation, une durée d'hospitalisation forcée et un nombre de recours aux urgences significativement moindres que les patients du groupe contrôle, et une amélioration plus marquée de leur symptomatologie, de leur autonomie et de leur qualité de vie. Ils présentent également moins d'akathisie et ont une consommation inférieure de médicaments. Conclusions: La pharmaco-éducation permet de réduire les durées d'hospitalisation des patients souffrant de troubles schizophréniques et schizoaffectifs ainsi que d'améliorer leur état clinique et fonctionnel, probablement par l'intermédiaire d'une meilleure observance.
2010
Canada
matériel enseignement
article de périodique
Schizophrénie
régulation démographique
Trouble schizoaffectif
études par échantillonnage
patients
schizophrénie
éducation
Schizophrénie
schizophrénie
troubles psychotiques
Schizophrénie
schizophrenie
a comme patient
Population
schizophrénie
population

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N3-AUTOINDEXEE
L'apprentissage du caring chez les etudiantes infirmières au baccalauréat dans un programme de formation par compétences.
http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=RSI_102_0059
Cette étude phénoménologique décrit l'apprentissage du caring dans un programme de formation initiale en sciences infirmières. A partir d'entrevues semi-structurées, l'analyse phénoménologique effectuée selon la méthode suggérée par Giorgi (1997) a permis de décrire quatre thèmes : vivre une découverte personnelle ; approfondir la philosophie du caring ; créer des liens entre la théorie et la pratique et vivre l'expérience du caring pendant la formation et l'essence du phénomène qui révèlent que l'apprentissage du caring signifie : l'évolution de l'harmonisation entre le soi-perçu et le soi-vécu permettant l'incarnation du caring. Ainsi, les enseignantes et formatrices peuvent prendre connaissance des résultats de cette recherche et considérer les recommandations dans la planification et l'élaboration de programmes de formation et d'évaluation pour divers types de clientèles infirmières. (R. A.).
2010
Cairn.info
France
matériel enseignement
article de périodique
Programmes de formation
aptitude
Apprentissage
étudiant
apprentissage
programmes
Apprentissage
Compétence
Apprentissage programmé
Étudiants
enseignements programmés comme sujet
élève infirmier
compétence
éducation
capacité mentale
étudiants

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N3-AUTOINDEXEE
Evaluation de la mise en oeuvre de la loi du 4 juillet 2001 relative à l'éducation à la sexualité, à la contraception et à l'interruption volontaire de grossesse en Outre-mer
https://medias.vie-publique.fr/data_storage_s3/rapport/pdf/104000050.pdf
2010
La Documentation Française
Paris
France
rapport
contraception
océans et mers
contraception
interruption légale de grossesse
grossesse
grossesse
éducation
jurisprudence
sexualité
grossesse

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N3-AUTOINDEXEE
L'auto-évaluation : postulat préalable, finalité de la mission éducative ou utopie pédagogique ? Clarifications conceptuelles et pistes pour une application en éducation médicale
https://dx.doi.org/10.2515/pedmed/20080318
• L'auto-évaluation est tenue pour due centrale dans l'apprentissage auto-dirigé et dans la régulation de la pratique. • Le concept d'auto-évaluation recouvre des acceptions plurielles englobant: l'estime de soi et le concept de soi, l'évaluation de ses propres compétences, l'évaluation de soi en action et enfin la régulation métacognitive. Toutes ces notions ont une pertinence en éducation médicale. • Lorsqu'elle est examinée d'un point de vue psychométrique (ou métrologique), la capacité d'auto-évaluation des étudiants et des professionnels de santé diplômés se caractérise par une exactitude médiocre. Certains résultats suggèrent par ailleurs que les moins bons éléments ont tendance à se surestimer. • Aucune étude ne documente directement, à ce jour, l'impact de l'auto-évaluation sur: 1) l'identification de besoins d'apprentissage; 2) l'activité d'apprentissage; 3) la performance clinique et 4) la santé des patients. Plusieurs hypothèses neuro-psychologiques tendent à conforter la notion que l'exactitude de l'auto-évaluation, lorsqu'elle est comparée à des évaluations externes, est relativement médiocre. • Compte tenu de ces données, les orientations actuelles tendent à recommander d'entraîner les futurs praticiens et les praticiens diplômés à solliciter explicitement et délibérément une rétroaction externe et à en combiner les résultats avec ceux de leur auto-évaluation, dans l'optique d'orienter leurs apprentissages et d'optimiser leurs pratiques.
10.2515/pedmed/20080318
2009
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
pédagogie
Applications
enseignement
attention
Éducation
utopies
Missions religieuses
Applications
Auto-évaluation
auto-évaluation diagnostique
Applications
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
La prévention des grossesses non désirées : information, éducation et communication
https://medias.vie-publique.fr/data_storage_s3/rapport/pdf/104000048.pdf
Le présent document fait partie des rapports thématiques publiés par l'IGAS dans le cadre de sa mission d'évaluation des politiques publiques relative à la prévention des grossesses non désirées et à la prise en charge des interruptions volontaires de grossesse, à la suite de la loi du 4 juillet 2001. Cette loi prévoit notamment qu'« une information et une éducation à la sexualité sont dispensées dans les écoles, les collèges et les lycées à raison d'au moins trois séances annuelles et par groupes d'âge homogène » (article L 312-16 du Code de l'éducation).
2009
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La Documentation Française
Paris
France
rapport
grossesse
grossesse
communication
éducation
grossesse non désirée

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N3-AUTOINDEXEE
L’utilisation optimale des médicaments par le transfert des connaissances et la conduite des revues d’utilisation / Ateliers pour les pharmaciens du Québec
https://pgtmsite.files.wordpress.com/2024/01/atelier-transfert-des-connaisances_nl_20080117-.pdf
2008
PGTM
Canada
information sur le médicament
médicament
conduire un véhicule
substance pharmacologique
connaissance
Transférer
éducation
leadership
optimum
pharmaciens
terminologie des agents thérapeutiques GDC
transfert
Québec
pharmacien
transfert des connaissances
utilisation médicament
recherche médicale translationnelle
connaissance
utilisation
Médicament
Médicaments

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N3-AUTOINDEXEE
Construction d'un programme d'éducation thérapeutique destiné aux patients atteints de polyarthrite rhumatoïde
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03327927
La polyarthrite rhumatoïde est une maladie inflammatoire douloureuse et invalidante nécessitant un traitement complexe.Pour favoriser l'efficacité des ces traitements et limiter leur iatrogènie il paraît indispensable que le patient puisse acquérir des connaissances mais aussi des compétences de gestion des médicaments utilisés. L'objectif de ce travail était de construire un programme éducatif appliqué à un processus de groupe sur la base la définition d'un référentiel de compétences à acquérir par le patient et de la construction d'une séquence pédagogique. La séquence éducative se déroule suivant un référentiel constitué de six objectifs intégrant 5 outils pédagogiques. Le programme que nous avons construit a été testé dans une quinzaine de séances de groupe et réalisée dans le cadre d'une école de la polyarthrite rhumatoïde programmée sur 3 jours. La prochaine étape vise à mettre en œuvre l'évaluation du processus d'éducation ainsi que de son impact sur l'évolution du patient.
2004
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
maladie
Programmes des patients
éducation du patient comme sujet
émigration et immigration
Thérapeutique
polyarthrite rhumatoïde
polyarthrite
Thérapeutique
Polyarthrite rhumatoïde
programmes
rendez-vous et plannings
a comme patient
Éducation
Thérapeutiques
planification des soins du patient
thérapeutique
éducation

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N1-VALIDE
Corrigé de l'Examen National Classant blanc du 11 décembre 2004
(Rouen - Lille - Caen - Amiens)
http://medecine-pharmacie.univ-rouen.fr/jsp/saisie/liste_fichiergw.jsp?OBJET=DOCUMENT&CODE=1102762271840&LANGUE=0
corrigés des cas cliniques proposés à l'ECN blanc d'Amiens, de Rouen, de Lille, de Caen ; 15 pages
2004
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N
3eme cycle / doctorat
Université de Rouen, UFR Santé
Rouen
France
Seine-Maritime
français
Interne
personnel médical hospitalier
internat et résidence
éducation
cas clinique
corrigé d'annales

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N3-AUTOINDEXEE
Un fonds documentaire et pédagogique minimum en éducation nutritionnelle
http://inpes.santepubliquefrance.fr/SLH/sommaires/358.asp
Dans le cadre du Programme national nutrition santé, le centre de documentation du CFES a proposé de développer des centres de ressources en constituant un fonds documentaire et pédagogique minimum en éducation nutritionnelle. Cet article propose un état des lieux de ce qui a déjà été fait.
2002
INPES - Institut National de Prévention et d'Education pour la Santé
France
matériel enseignement
article de périodique
Éducation
gestion financière
Fonds
documentaires et films factuels
enseignement
pédagogie
éducation
documentaires et films factuels

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N1-VALIDE
Enseignement à la faculté de médecine Université de Genève
http://edumed.unige.ch/
Supports d'apprentissage en ligne ; présentation de l'enseignement à la Faculté dont notamment les programmes d'enseignement pré-gradué et post-gradué ; ressources pédagogiques pour les 2ème, 3ème et 4ème années
2000
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Université de Genève
Genève
Suisse
français
éducation
faculté de médecine
Écoles et facultés de médecine
matériel enseignement

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