CoursType de ressources CISMeF

leçon(s) portant sur une matière

N3-AUTOINDEXEE
Brûlures
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/58.%20Br%C3%BBlures.pdf
Comment évaluer un brûlure ? Quels sont les critères de gravité immédiats et comment orienter le patient ? Quelle est la prise en charge immédiate et quelles sont les complications précoces ? Quelle est la prise en charge hospitalière et quelles sont les complications tardives ?
2024
CeMIR
France
cours
brûlure
brûlures
effet secondaire de brûlure
brûlure

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N3-AUTOINDEXEE
Hypothermie
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/59.%20Hypothermie.pdf
Comment faire le diagnostic d’une hypothermie ? Quels sont les critères de gravité ? Quel est le raisonnement étiologique ? Quels examens complémentaires demander ? Quelle est la prise en charge thérapeutique à adopter ?
2024
CeMIR
France
cours
hypothermie
effet secondaire d'hypothermie
hypothermie
baisse de la température corporelle
hypothermie

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N3-AUTOINDEXEE
Hyperthermie et coup de chaleur
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/60.%20Hyperthermie%20et%20coup%20de%20chaleur.pdf
Comment faire le diagnostic d’une hyperthermie et d’un coup de chaleur ? Quels sont les critères de gravité ? Quelle est la prise en charge à adopter ?
2024
CeMIR
France
cours
hyperthermie
hyperthermie
fièvre
avez-vous un pyrosis ?
diathermie
coup de chaleur
coup de chaleur
allèle sauvage CLP1
Hyperthermie

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N3-AUTOINDEXEE
Complications graves de la grossesse : pré-éclampsie
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/61.%20Complications%20graves%20de%20la%20grossesse%20-%20pr%C3%A9-%C3%A9clampsie.pdf
Épidémiologie, incidence, facteurs de risque. Pré-éclampsie : diagnostic et complications. Évaluation spécialisée et orientation. Stratégie de prise en charge
2024
CeMIR
France
cours
Complications de la grossesse
Pré-éclampsie
grossesse
prééclampsie
complication liée à la grossesse
complications de la grossesse
prééclampsie
eclampsie

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N3-AUTOINDEXEE
Accidents hémorragiques des anticoagulants
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/62.%20Accidents%20h%C3%A9morragiques%20des%20anticoagulants.pdf
Définition et épidémiologie. Comment poser le diagnostic ? Comment estimer la gravité ? Quelles sont les mesures de prise en charge en urgence ?
2024
CeMIR
France
cours
anticoagulants
anticoagulants
Hémorragie
occurrence
hémorragie
anticoagulant
hémorragie
accident
accidents

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N3-AUTOINDEXEE
Thrombopénie en soins critiques
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/63.%20Thrombop%C3%A9nie%20en%20soins%20critiques.pdf
Comment établir le diagnostic de thrombopénie ? Quels examens complémentaires en urgence ? Quel est le raisonnement étiologique ? Quelle est la prise en charge initiale ? A propos de quelques causes rencontrées en Médecine Intensive-Réanimation
2024
CeMIR
France
cours
thrombopénie
Soins de réanimation
soins
Soins
thrombopénie
activités de soins

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N3-AUTOINDEXEE
Reconnaître la gravité d’un enfant malade. Arrêt cardiorespiratoire
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/urgences-reanimation-chirurgie-orthopedique/reconnaitre-gravite-dun-enfant-malade-arret-cardiorespiratoire
Ce chapitre propose une conduite systématique (acronyme « ABC-DE ») et raisonnée de l’examen clinique lors des situations urgentes, ainsi que les valeurs normales des principaux paramètres d’évaluation. Cette conduite systématique, fondée sur les recommandations européennes, est applicable pour évaluer la gravité de tout enfant malade. En effet, seules la reconnaissance précoce et la prise en charge des enfants gravement malades permettent d’éviter la survenue d’un arrêt cardiorespiratoire (ACR) et d’en prévenir les conséquences. Le pronostic de l’ACR est très sévère.
2024
CNPU
France
cours
se sens malade
enfant
Sévérité
arrêt
cessation
Maladie
enfant
Pesanteur
congé maladie
gravité de la maladie
gravitation

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N3-AUTOINDEXEE
Malaise grave du nourrisson
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/urgences-reanimation-chirurgie-orthopedique/malaise-grave-du-nourrisson
Le malaise du nourrisson est un motif fréquent de consultation aux urgences pédiatriques. Il se définit par un accident inopiné et brutal entraînant des modifications du tonus et de la coloration des téguments, avec ou sans perte de connaissance. Les nourrissons d’âge 6 mois sont les plus concernés, avec une prédominance masculine. L’analyse anamnestique du malaise doit être rigoureuse et chronologique : avant : circonstances ayant précédé l’épisode ; pendant : description des signes observés durant le malaise ; après : rapidité et qualité du retour à l’état antérieur. Symptôme relevant d’étiologies diverses, le malaise est souvent bénin, mais source d’une anxiété parentale. Le nourrisson est habituellement hospitalisé pendant au moins 24–48 heures au décours d’un malaise authentifié et récent. Cela permet de prescrire quelques examens complémentaires à titre systématique voire d’autres orientés par les données cliniques, de surveiller l’évolution à court terme, et de rassurer les parents dans la majorité des cas.
2024
CNPU
France
cours
sensation d'être malade
malaise
Malaise grave du nourrisson
syncope
nourrisson
malaise
sévère
sérieux

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N3-AUTOINDEXEE
Choc septique
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/urgences-reanimation-chirurgie-orthopedique/choc-septique
Le choc septique est une affection rare du nourrisson et de l’enfant, dont la mortalité reste élevée, dépendant de l’étiologie mais aussi des caractéristiques (comorbidités) de chaque patient. En pratique, il faut considérer le choc septique comme un processus physiopathologique d’inadéquation entre les apports et la consommation d’oxygène par les organes, l’hypotension ne constituant que le stade tardif et décompensé de l’insuffisance circulatoire. Sa reconnaissance précoce, essentiellement clinique, et la mise en route rapide d’un traitement adapté diminuent significativement la mortalité. La prise en charge thérapeutique initiale, pré- ou intra-hospitalière, repose sur l’oxygénothérapie, l’expansion volémique et l’antibiothérapie probabiliste, synergique et bactéricide la plus précoce possible
2024
CNPU
France
cours
choc septique
choc septique
choc septique

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N3-AUTOINDEXEE
État confusionnel et troubles de la conscience
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/urgences-reanimation-chirurgie-orthopedique/etat-confusionnel-troubles-conscience
Les troubles de conscience correspondent à une altération aiguë et globale des fonctions mentales se caractérisant essentiellement par un état confusionnel. Le coma est une abolition prolongée (plus de 1 heure) de la vigilance ou de l’éveil avec disparition des activités de veille et incapacité de se réveiller (à la différence du sommeil). Dans ces deux situations, la prise en charge hospitalière urgente implique : la recherche de signes de gravité menaçant le pronostic vital à court terme ; une démarche étiologique rationnelle selon le contexte, la fréquence et/ou l’existence d’un traitement urgent. Cet item est très transversal avec d’autres chapitres, par exemple : nourrisson comateux au décours d’une maltraitance (syndrome du bébé secoué) ou après un traumatisme crânien accidentel ; enfant confus dans le cadre d’une méningo-encéphalite ; adolescent comateux suite à une intoxication endogène (acidocétose diabétique) ou exogène (intoxication médicamenteuse volontaire).
2024
CNPU
France
cours
maladie
conscience
état de conscience
conscience
troubles de la conscience
trouble de la conscience
confusion

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N3-AUTOINDEXEE
Intoxications aiguës
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/urgences-reanimation-chirurgie-orthopedique/intoxications-aigues
Ce chapitre aborde les spécificités pédiatriques des situations d’intoxications : particularités épidémiologiques (âge, produits ingérés, circonstances), repérage précoce des signes d’appel souvent peu spécifiques, orientation optimale et premières mesures thérapeutiques. Deux situations fréquentes seront détaillées : l’intoxication au CO et l’intoxication au paracétamol, pour illustrer l’importance de la prise en charge pré-hospitalière et hospitalière.
2024
CNPU
France
cours
intoxications
Intoxication
usagers de drogues
intoxication
Drogués
intoxication

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N1-VALIDE
Généralités sur les Large Language Models (LLM)
https://www.cismef.org/cismef/wp/wp-content/uploads/2024/03/2024-02-20_LLM.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=s76QR9g2znk
Cours présenté par Romain Lelong. Les LLM dans leur contexte; Un socle théorique; Caractéristiques d'un réseau de neurones; La construction des LLMs, Architecture des LLM; Métriques; Projets de recherches
2024
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CHU de Rouen
France
français
cours
intelligence artificielle
Apprentissage profond
réseaux neuronaux (ordinateur)
Intelligence artificielle
réseaux neuronaux (ordinateur)
enregistrement vidéo

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N1-VALIDE
Le dossier médical
DEUST Préparateur en pharmacie
https://www.cismef.org/cismef/wp/wp-content/uploads/2024/03/CM-Dossier-m%C3%A9dical-informatis%C3%A9.pdf
Cours présenté par Romain Leguillon. Plan du cours: Composantes et organisation du dossier médical informatique; Interopérabilité et intégration des SI en santé; Gestion de la qualité et de la performance dans les dossier médical informatique
2024
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1er cycle / licence
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Université de Rouen, UFR Santé
CHU de Rouen
France
français
cours
systèmes informatisés de dossiers médicaux
systèmes informatisés de dossiers médicaux
intégration de systèmes
Interopérabilité des informations de santé
intégration de systèmes
Interopérabilité des systèmes d'information en santé
Qualité des données
Exactitude des données
dossiers médicaux
pharmacie

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N1-VALIDE
Données de santé
DEUST Préparateur en pharmacie
https://www.cismef.org/cismef/wp/wp-content/uploads/2024/03/S%C3%A9ance-demi-groupe-Donn%C3%A9es-de-sant%C3%A9.pdf
Cours présenté par Romain Leguillon. Plan du cours; Enjeux des données de santé; Qu'est-ce qu'une donnée de santé?; Sources; Stockage et réutilisation
2024
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1er cycle / licence
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Université de Rouen, UFR Santé
CHU de Rouen
France
français
cours
mémorisation et recherche des informations
stockage des données
dossiers médicaux électroniques
dossiers médicaux électroniques
pharmacie

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N1-VALIDE
Séance n 1 - Internet - Qualité des données/Cybersécurité
DEUST Préparateur en pharmacie
https://www.cismef.org/cismef/wp/wp-content/uploads/2024/03/S%C3%A9ance-n1-Internet-Qualit%C3%A9-des-donn%C3%A9es-Cybers%C3%A9curit%C3%A9.pdf
Cours présenté par Romain Leguillon. Plan du cours: Internet dans le monde de la santé; Critères de qualité des données; Cybersécurité en santé
2024
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1er cycle / licence
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Université de Rouen, UFR Santé
CHU de Rouen
France
français
Internet
Exactitude des données
sécurité informatique
Internet
Qualité des données
sécurité informatique
cours
pharmacie

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N1-VALIDE
Séance n 2 - CPS - Télésanté - RGPD
DEUST Préparateur en pharmacie
https://www.cismef.org/cismef/wp/wp-content/uploads/2024/03/S%C3%A9ance-n2-CPS-RGPD-T%C3%A9l%C3%A9consultation.pdf
Cours présenté par Romain Leguillon. Plan du cours: Objectif des cartes professionnelles de santé; Différentes cartes professionnelles; Identifiant numérique de santé
2024
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1er cycle / licence
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Université de Rouen, UFR Santé
CHU de Rouen
France
français
cours
Cartes à puce de santé
Cartes de Professionnels de Santé
télémédecine
télésanté
règlement général sur la protection des données
sécurité informatique
pharmacie

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N1-SUPERVISEE
MSS Santé (Messageries sécurisées)
https://www.cismef.org/cismef/wp/wp-content/uploads/2024/01/MSSante.pdf
Introduction; Le principe des messageries MSSanté; Le fonctionnement des messageries sécurisées; Webinaire: Tout savoir sur les MSSanté; L'Espace de Confiance et l'Annuaire Santé; Conclusion
2024
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1er cycle / licence
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Université de Rouen, UFR Santé
France
français
cours
courrier électronique
courrier électronique

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N1-SUPERVISEE
Mon Espace Santé
https://www.cismef.org/cismef/wp/wp-content/uploads/2024/01/mon-espace-sante.pdf
Introduction: Présentation du contexte et de l’importance de Mon Espace Santé; Webinaire : Dites-nous tout sur… Mon Espace Santé; La plateforme MES; La protection des données; Conclusion
2024
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1er cycle / licence
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Université de Rouen, UFR Santé
France
français
cours
dossiers médicaux
Protection des données
sécurité informatique
Sécurité des données
mémorisation et recherche des informations
diffusion de l'information
stockage des données
partage des données

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N3-AUTOINDEXEE
Items 134 et 135 : Neurochirurgie de la douleur chronique réfractaire
https://campus.neurochirurgie.fr/article1780.html
Objectifs pédagogiques Connaître la stratégie de prise en charge globale d’une douleur aiguë ou chronique chez l’adulte. Connaître les thérapeutiques antalgiques médicamenteuses et non médicamenteuses. S’assurer de l’efficacité d’un traitement antalgique et l’adapter en fonction de l’évaluation.
2024
Campus numérique de Neurochirurgie
France
cours
procédures de neurochirurgie
douleur chronique
réfractaire
douleur chronique
Douleur rebelle
HSV-1 oncolytique C134
neurochirurgie
neurochirurgie
douleur chronique

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N3-AUTOINDEXEE
Item 299 : Hydrocéphalie de l’adulte et de l’enfant
https://campus.neurochirurgie.fr/article1781.html
Objectifs pédagogiques Comprendre les mécanismes qui conduisent à une hydrocéphalie. Savoir dépister le plus précocement possible une hydrocéphalie. Savoir reconnaître une complication d’une hydrocéphalie. Savoir traiter une hydrocéphalie.
2024
Campus numérique de Neurochirurgie
France
cours
hydrocéphalie
effet secondaire d'hydrocéphalie
enfants majeurs
enfant
Entité
item clinique
Adulte
adulte
adulte légalement
hydrocéphalie
Enfant

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N3-AUTOINDEXEE
Item 299 : Tumeurs intracrâniennes de l’adulte
https://campus.neurochirurgie.fr/article1782.html
Objectifs pédagogiques Diagnostiquer une tumeur intracrânienne. Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge.
2024
Campus numérique de Neurochirurgie
France
cours
Entité
item clinique
Tumeurs intracrâniennes
adulte
tumeurs du cerveau
cavité crânienne, sai
tumeur intracrânienne de l'adulte
adulte

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N3-AUTOINDEXEE
Items 297 et 299 : Tumeurs intracrâniennes de l’enfant
https://campus.neurochirurgie.fr/article1783.html
Objectifs pédagogiques Diagnostiquer une tumeur intracrânienne. Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge. Expliquer les particularités épidémiologiques et diagnostiques des principales tumeurs cérébrales de l’enfant.
2024
Campus numérique de Neurochirurgie
France
cours
cavité crânienne, sai
Tumeurs intracrâniennes
enfant
enfant
Tumeurs intracrâniennes
tumeurs du cerveau

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N3-AUTOINDEXEE
Item 244 : Adénomes hypophysaires. Aspects neurochirurgicaux
https://campus.neurochirurgie.fr/article1784.html
Objectifs pédagogiques Diagnostiquer un adénome hypophysaire. Diagnostiquer un syndrome tumoral. Diagnostiquer une hypersécrétion antéhypophysaire ou une insuffisance antéhypophysaire.
2024
Campus numérique de Neurochirurgie
France
cours
hypophyse
Adénome hypophysaire
tumeurs de l'hypophyse
ayant l' aspect
Adénome hypophysaire
apparence
item clinique
Entité

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N3-AUTOINDEXEE
Item 334 : Prise en charge immédiate préhospitalière et à l’arrivée à l’hôpital, évaluation des complications chez un traumatisé crânien
https://campus.neurochirurgie.fr/article1785.html
Objectif pédagogique Orientation diagnostique et conduite à tenir devant un traumatisme crânien.
2024
Campus numérique de Neurochirurgie
France
cours
arrivée
crânial
évaluation
études d'évaluation comme sujet
complication
hôpitaux
traumatisme
évaluation
Allèle sauvage FCGR2C
blessure
complications
crâne, sai
Évaluation
Îles Heard-et-MacDonald
Entité
traumatismes cranioencéphaliques
item clinique
traumatisme
examen physique
hôpital
gestion des soins aux patients

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N3-AUTOINDEXEE
Item 334 Hématome sous-dural chronique de l’adulte
https://campus.neurochirurgie.fr/article1786.html
Objectifs pédagogiques Connaître les complications d’un traumatisme crânien. Savoir évoquer le diagnostic d’un hématome sous-dural chronique. Connaître les formes cliniques de l’hématome sous-dural chronique. Savoir diagnostiquer un hématome sous-dural chronique. Savoir traiter un hématome sous-dural chronique.
2024
Campus numérique de Neurochirurgie
France
cours
item clinique
maladie du greffon contre l’hôte chronique
Entité
adulte
Hématome
hématome subdural chronique
hématome sous-dural
Îles Heard-et-MacDonald
adulte légalement
adulte
hématome sous-dural

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N3-AUTOINDEXEE
Item 335 : Traumatisme crânien, particularités pédiatriques
https://campus.neurochirurgie.fr/article1787.html
Objectifs pédagogiques Orientation diagnostique et conduite à tenir devant un traumatisme craniofacial. Connaître les spécificités pédiatriques des traumatismes crâniens. Connaître la stratégie de prise en charge d’un traumatisme crânien non accidentel.
2024
Campus numérique de Neurochirurgie
France
cours
pédiatre
blessure
pédiatrique
item clinique
traumatisme
Entité
Pédiatres
pédiatrique
traumatismes cranioencéphaliques
Allèle sauvage FCGR2C
crânial
traumatisme
pédiatrie
crâne, sai

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N3-AUTOINDEXEE
Item 340 : Accidents vasculaires cérébraux hémorragiques
https://campus.neurochirurgie.fr/article1788.html
Objectifs pédagogiques Diagnostiquer un accident vasculaire cérébral. Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge préhospitalière et hospitalière. Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient. Décrire les principes de la prise en charge au long cours en abordant les problématiques techniques, relationnelles et éthiques en cas d’évolution défavorable.
2024
Campus numérique de Neurochirurgie
France
cours
Entité
accident cérébrovasculaire
item clinique
accident vasculaire cérébral hémorragique
accident vasculaire cerebral
hémorragie cérébrale
Honduras
accident vasculaire cérébral
accident vasculaire cérébral
hémorragie cérébrale

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N3-AUTOINDEXEE
Item 341 : Hémorragie méningée
https://campus.neurochirurgie.fr/article1789.html
Objectifs pédagogiques Diagnostiquer une hémorragie méningée. Identifier les situations urgentes et planifier leur prise en charge.
2024
Campus numérique de Neurochirurgie
France
cours
hémorragie meningée
morphologie cellulaire
Entité
Hémorragie
hémorragie méningée
méningé
item clinique

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N2-AUTOINDEXEE
Référentiel de Psychiatrie-Addictologie
https://www.cunea.fr/sites/default/files/ref_psy_add_4ed.pdf
Cette 4ème version a été légèrement modifiée (simplifiée) et actualisée afin de ne pas perturber les connaissances acquises auparavant. Elle est également conforme aux fiches LiSA et aux situations de départ des ECOS. L’addictologie est une discipline qui intéresse l’ensemble du champ médical. C’est pourquoi le Collège National Universitaire des Enseignants d’Addictologie qui regroupe les enseignants universitaires de la discipline s’est associé au Collège National des Universitaires de Psychiatrie et à l’Association pour l’Enseignement de la Sémiologie Psychiatrique afin de fournir aux étudiants un seul document de référence concernant les 7 questions d’Addictologie du programme des EDN, des questions synthétiques et pratiques. Ce référentiel répond aux exigences de la hiérarchisation de connaissances indispensables (rang A) et approfondies (rang B) qui sont les seules connaissances exigibles en deuxième cycle des études médicales. Les items concernant l’addictologie sont au nombre de 7 avec un chapitre de généralités pour bien comprendre les concepts : L’item 71 : Troubles des conduites alimentaires chez l’adolescent et l’adulte Le chapitre de généralités : Introduction L’item 75 : Addiction au tabac L’item 76 : Addiction à l’alcool L’item 77 : Addiction aux médicaments psychotropes (benzodiazépines et apparentés) L’item 78 : Addiction au cannabis, à la cocaïne, aux amphétamines, aux opiacés, aux drogues de synthèse L’item 79 : Addictions comportementales L’item 80 : Dopage et conduites dopantes
2024
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CUNEA - Collège National Universitaire des Enseignants d'Addictologie
France
cours
psychiatrie
pédopsychiatrie
psychiatre

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N3-AUTOINDEXEE
Gérer ses références bibliographiques avec Zotero : initiation
https://urfist.univ-rennes2.fr/ressources/gerer-ses-references-bibliographiques-avec-zotero
Cette formation hybride est composée d'une partie en autoformation sur la plateforme Callisto (link is external) et d'une partie synchrone lors de la formation à distance du 16 avril 2024 (support à télécharger (link is external) pour la session en ligne synchrone : 54 pages au format PDF). fiche Exercice de travaux pratiques (link is external) Objectifs - savoir ce qu’est Zotero - savoir installer Zotero - savoir collecter des références bibliographiques - savoir gérer les références collectées - savoir produire une liste de références bibliographique et produire la bibliographie d’un article - Synchroniser et sauvegarder sa bibliothèque / Zotero en ligne (créer un groupe Zotero)
2024
Université de Rennes 2
France
cours
Initier
bibliographies comme sujet
Bibliographie
initiation de la transcription

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N3-AUTOINDEXEE
Céphalées
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/cephalees
Les céphalées, ou douleurs crâniennes, représentent l'un des symptômes les plus fréquents en médecine. Ne seront envisagées ici que les plus fréquentes ou les plus graves : les céphalées chroniques (présentes pendant plusieurs années ou mois) : migraine céphalée de tension des céphalées aigues ou subaiguës (installées en quelques heures ou jours) : syndrome méningé hypertension intracrânienne (HIC)
Collège des Enseignants de Neurologie
France
cours
céphalée
a des céphalées
céphalées
céphalée

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N3-AUTOINDEXEE
Comas et syncopes
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/comas-syncopes
Le coma est une altération de l'éveil cortical (vigilance) non immédiatement réversible, telle que seules les stimulations douloureuses sont susceptibles d'entraîner une réponse motrice. Deux grands types de mécanismes peuvent entraîner un tel état : une souffrance diffuse du cortex cérébral (dépression fonctionnelle, hypométabolisme de l'ensemble des neurones du cortex cérébral), lors des comas toxiques ou métaboliques, des hémorragies méningées ou des méningites, d'un état de mal épileptique généralisé (ou après une crise d'épilepsie généralisée). Un processus expansif d'un hémisphère cérébral (vasculaire, tumoral ou infectieux), même s'il est volumineux, n'entraîne que rarement à lui seul un véritable coma, sauf en cas d'engagement temporal (voir ci-dessous). une souffrance de la formation réticulée activatrice ascendante (FRAA), qui s'étend de la région périaqueducale du mésencéphale (partie haute du tronc cérébral) aux deux thalamus. La FRAA est la structure qui, comme son nom l'indique, est nécessaire à l'éveil cortical. Elle peut être comprimée par un processus expansif (AVC, tumeur, etc) de la fosse postérieure ou lors d'un engagement temporal (hernie de la partie interne du lobe temporal entre la tente du cervelet et le mésencéphale), lui-même secondaire à un processus expansif hémisphérique. L'engagement temporal, dont le premier signe est une mydriase d'abord réactive puis aréactive à la lumière, comprime le réseau veineux péri mésencéphalique, entraînant des lésions hémorragiques (pétéchies et/ou petits hématomes du mésencéphale). La FRAA peut aussi être lésée directement (pathologie vasculaire, tumorale, etc.) du tronc cérébral)
Collège des Enseignants de Neurologie
France
cours
syncope
syncope
syncope, CTCAE 5.0
syncope

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N3-AUTOINDEXEE
Mouvements anormaux involontaires
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/mouvements-anormaux-involontaires
On appelle mouvements involontaires ou mouvements anormaux involontaires une activité motrice indépendante de la volonté, survenant à l'état de veille. Pour la plupart d'entre eux, mais pas pour tous, ils résultent d'un dysfonctionnement ou d'une lésion des noyaux gris centraux. Il en existe deux grandes variétés : certains sont rythmés et réguliers (tremblements), d'autres sont non rythmés.
Collège des Enseignants de Neurologie
France
cours
Mouvements involontaires
pourcentage de cellules anormales
mouvements involontaires anormaux
Mouvements involontaires
dyskinésies
chorée

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N3-AUTOINDEXEE
Sémiologie des crises épileptiques
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/semiologie-crises-epileptiques
Définition : une crise d'épilepsie est la manifestation clinique d'une hyperactivité paroxystique hypersynchrone d'un groupe plus ou moins étendu de neurones, et de sonéventuelle propagation sur le cortex cérébral. Un groupe de neurones génère de façon synchrone des trains de potentiels. Cette « décharge excessive » peut naître en n'importe quel point du cortex et peut se propager, ou non, à distance, empruntant des réseaux neuronaux. Les crises d'épilepsie (CE) sont donc très diverses, mais le plus souvent stéréotypées chez un même malade. Ces décharges neuronales hypersynchrones peuvent être dues à deux grands types de causes : une lésion du cortex cérébral (tumeur par exemple) va entraîner une épilepsie dite symptomatique. une anomalie génétiquement déterminée de l'excitabilité neuronale va entraîner une épilepsie dite idiopathique. Il importe de distinguer d'une part une crise d'épilepsie, et d'autre part l'épilepsie proprement dit, définie par la répétition des crises. On distingue deux grand types de CE : les crises généralisées et les crises focales.
Collège des Enseignants de Neurologie
France
cours
crises épileptiques
épilepsie
crise épileptique

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N3-AUTOINDEXEE
Sémiologie des fonctions cognitives
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/semiologie-fonctions-cognitives
Les fonctions cognitives (intellectuelles, parfois encore dites « supérieures ») recouvrent : la mémoire les fonctions instrumentales les fonctions exécutives et l'attention. Les fonctions instrumentales regroupent : le langage (communication : expression et compréhension) les gestes et le schéma corporel les capacités visuo-spatiales (espace, personnes, etc.) le calcul Les fonctions exécutives et l'attention exercent des fonctions de contrôle et permettent l'exécution d'actions de résolutions de problèmes de planification d'inhibition d'activités routinières d'anticipation de raisonnement de prise de décision.
Collège des Enseignants de Neurologie
France
cours
signes et symptômes
vie quotidienne
cognitif
cognition
cognition
cognition

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N3-AUTOINDEXEE
Sémiologie des nerfs crâniens
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/semiologie-nerfs-craniens
Il existe douze paires de nerfs crâniens (un de chaque côté) : Hormis les nerfs olfactif et optique qui ne sont pas de vrais nerfs crâniens (ils n'ont pas de gaine de Schwann) mais des évaginations du cerveau, les autres nerfs sont l'équivalent au niveau crânien des nerfs rachidiens ou spinaux.
Collège des Enseignants de Neurologie
France
cours
crâne, sai
Nerf crânien
nerfs crâniens
signes et symptômes

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Sémiologies des troubles de la marche
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/semiologies-ataxies-troubles-marche-dysarthries
Ce chapitre reprend en les groupant certains éléments déjà exposés séparément dans les chapitres précédents.I. Les ataxies 1. Définition L'équilibre est la faculté qu'a l'être humain de se maintenir en station verticale. La coordination est l'harmonie des gestes qui permet la réalisation d'actes précis et adaptés à un but. Une ataxie (étymologiquement absence d'ordre) est une perturbation de l'équilibre et de la coordination motrice. Une ataxie doit être distinguée: d'un déficit moteur, paralysie ou parésie : c'est ainsi, par exemple, qu'un patient ayant une hémiparésie droite aura des difficultés à exécuter les gestes volontaires avec son membre supérieur droit sans pour autant qu'il s'agisse d'une ataxie. d'une apraxie, c'est-à-dire une perturbation du schéma moteur où s'inscrivent les gestes : les séquences gestuelles sont alors correctement coordonnées, mais elles ne peuvent s'associer vers le but choisi. des perturbations du geste volontaire en rapport avec des mouvements anormaux (tremblements, mouvements choréiques, etc.). On distingue : l'ataxie statique : lorsque la station debout est altérée l'ataxie locomotrice se traduit par un trouble de la marche l'ataxie kinétique ou cinétique lors du geste volontaire pour les modalités d'examen de la marche, de la station debout et de la coordination motrice).
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signes et symptômes
démarche
troubles de la marche

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Sémiologie des troubles somatomorphes
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/semiologie-troubles-somatomorphes
les troubles somatomorphes (littéralement « qui ont la forme – morphè – de trouble somatiques – soma : le corps) recouvrent des symptômes et signes cliniques exprimant inconsciemment de façon somatique une difficulté psychique non verbalisable par le sujet. Le « corps parle ». Synonymes : conversion somatique (hystérique), trouble « anorganique », « fonctionnel ». Ils sont à distinguer des : simulations (qui visent à tromper le médecin délibérément) et pathomimies (le sujet se fait des lésions corporelles) manifestations somatiques de l'angoisse (tachycardie, oppression) et de la dépression (ralentissement idéomoteur, amaigrissement, insomnie) hypochondrie (conviction délirante d'avoir une maladie) phénomènes psychosomatiques (qui comportent des lésions objectivables, comme certaines dermatoses) manifestations somatiques des psychoses syndromes de stress post-traumatiques (après une situation où le sujet a été confronté à « la mort en direct », il revit de façon itérative la scène traumatique – syndrome de répétition)
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maladie
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Sémiologie de la vision
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/semiologie-voies-optiques
Support de la vision, les voies optiques comportent : un appareil récepteur : la rétine des voies de conduction : les nerfs, chiasma, tractus et radiations optiques un appareil de perception et d'intégration : le cortex occipital La fonction visuelle comporte la capacité de discerner les détails d'un objet quand il est regardé directement (acuité visuelle) et la capacité de détecter la présence des objets dans un champ de vision (champ visuel).
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Vue
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Syndrome cérébelleux
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/syndrome-cerebelleux
Ensemble des symptômes et signes résultant d'une atteinte du cervelet lui-même ou des voies cérébelleuses (pédoncules cérébelleux supérieur, moyen et inférieur). I – Symptômes Troubles de la marche et de l'équilibre. Chutes parfois Maladresse dans les mouvements rapides Dysarthrie II – Signes cliniques 1. Troubles de l'équilibre et de la marche : ATAXIE CEREBELLEUSE Ataxie et dysarthrie cérébelleuses Le malade debout tend à écarter les pieds : élargissement du polygone de sustentation. Les pieds étant joints, des oscillations en tous sens apparaissent, non ou peu aggravées par l'occlusion des yeux. Dans les formes mineures, on peut observer une contraction incessante des tendons des jambiers antérieurs : « danse des tendons ». La démarche se fait aussi avec élargissement du polygone de sustentation, les bras écartés du tronc, les enjambées sont irrégulières, les pieds sont jetés trop haut, entraînant des embardées. La démarche est ébrieuse (elle rappelle celle d'un homme ivre ou du petit enfant faisant ses premiers pas). Dans les formes mineures, on peut dépister un syndrome cérébelleux lors de l'arrêt brusque qui déséquilibre le patient, lors du demi tour qui sera décomposé, ou lors de la marche sur une ligne droite qui se fait en décrivant une ligne festonnée. Forme modérée de syndrome cérébelleux
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effet secondaire associé avec syndromes
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syndrome cérébelleux
maladies du cervelet
cervelet

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Syndrome confusionnel
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/syndrome-confusionnel
La confusion mentale est un syndrome clinique fréquent caractérisé par désorganisation aigue de l'ensemble des fonctions cognitives et comportementales, mais n'étant pas due à des lésions structurelles du cerveau. Ceci implique la réversibilité, et l'installation sur un mode aigu, en quelques heures ou au plus quelques jours. La plupart des confusions mentales résultent de troubles métaboliques, toxiques (médicaments) ou infectieux (tout état infectieux un peu sévère peut entraîner une confusion mentale chez un sujet âgé). Par définition, la confusion mentale se distingue d'un syndrome démentiel, presque toujours progressif, et toujours irréversible.
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confusion
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Syndrome démentiel
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/syndrome-dementiel
Les démences constituent un ensemble de maladies dont la fréquence augmente avec l'âge (celles survenant avant 65 ans sont dites préséniles). Les données démographiques en font un problème de Santé Publique de tout premier plan (environ 800 000 patients en France). Le syndrome démentiel constitue le noyau séméiologique commun aux différentes démences.
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effet secondaire associé avec syndromes
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Syndrome myasthénique
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/syndrome-myasthenique
Ensemble des symptômes et de signes résultant d'un dysfonctionnent de la jonction (synapse) neuromusculaire. I – Symptômes Le maître symptôme est la FATIGABILITÉ MUSCULAIRE : déficit moteur lié à l'effort et s'améliorant ou disparaissant au repos. D'où la FLUCTUATION des symptômes dans la journée, leur recrudescence en fin de journée et, plus encore, leur caractère INTERMITTENT (totalement absents au repos, notamment le matin au réveil). Le déficit moteur peut atteindre tous les muscles striés de l'organisme. Trois domaines musculaires sont particulièrement sensibles : 1. Atteinte oculo-motrice Ptosis (chute de la paupière supérieure), asymétrique, éventuellement alternant (droit puis gauche), avec, typiquement le signe compensateur du sourcil (hypercontraction du muscle frontal) Diplopie (vision double) La motilité pupillaire est toujours respectée
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myasthénie
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effet secondaire associé avec syndromes
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Syndrome myogène (myopathique)
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/syndrome-myogene-myopathique
Ensemble des symptômes et signes résultant d'une maladie du muscle lui-même (myopathie) I – Symptômes 1. Faiblesse musculaire Retentit sur les activités motrices courantes : marcher, courir, gravir les escaliers, se relever d'un siège, porter des charges lourdes, etc… 2. Douleurs musculaires (myalgies) et crampes (avec contraction en boule d'un muscle) Déclenchées ou non par les efforts.
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myopathie
myopathie
maladies musculaires

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Syndrome neurogene périphérique
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/syndrome-neurogene-peripherique
Ensemble des symptômes et signes témoignant d'une atteinte du système nerveux périphérique (SNP) Le SNP comprend : Un neurone moteur (corps cellulaire dans la corne antérieure de la moelle) Un neurone sensitif (corps cellulaire dans le ganglion spinal) Un contingent végétatif, ou autonome (cf chapitre correspondant)
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Syndrome parkisonien
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/syndrome-parkisonien
Ensemble des symptômes et signes résultant traduisant une lésion ou plus souvent un dysfonction-nement du système dopaminergique nigro-strié [nigro : substance noire (mésencéphalique) ; strié : striatum (noyau caudé et putamen)]. On parle parfois de syndrome extra-pyramidal pour désigner l'ensemble des symptômes et signes résultants de dysfonctionnement du système extra-pyramidal. Ce dernier comporte des aires motrices du cortex cérébral, les noyaux gris centraux (striatum, palladium, thalamus, noyau sous-thalamique) et la réticulée du tronc cérébral. Toutes ces structures sont reliées entre elles par des boucles ou circuits neuronaux d'une grande complexité. Le syndrome extra-pyramidal est, en pratique, un ensemble de syndromes moteurs où l'on classe d'une part le syndrome parkinsonien, d'autre part les mouvements involontaires.
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Syndrome pyramidal
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/syndrome-pyramidal
Ensemble des symptômes et signes résultant de l'atteinte, à quelque niveau que ce soit, de la voie cortico-spinale (faisceau pyramidal), support de la commande motrice volontaire. Le syndrome pyramidal se caractérise par l'association de signes déficitaires (traduisant l'atteinte du faisceau cortico-spinal) et de signes de spasticité(liés à la libération d'activités motrices réflexes normalement inhibées par la voie cortico-spinale). La survenue de ces deux composantes peut être synchrone (en cas d'atteinte lentement progressive) ou décalée dans le temps (en cas d'atteinte aiguë). Dans ce dernier cas, la paralysie est d'abord flasque (hypotonie) puis spastique (hypertonie pyramidale). Il est controlatéral à la lésion lorsque celle-ci siège au-dessus du bulbe (moelle allongée), ipsilatéral à la lésion lorsque celle-ci est médullaire (les fibres cortico-spinales passant la ligne médiane au niveau de la moelle allongée).
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syndrome pyramidal
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Syndromes sensitifs
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/syndromes-sensitifs
Il est habituel de distinguer : les troubles subjectifs, c'est-à-dire ressentis par le malade et que seul l'interrogatoire permet de connaître (douleurs, paresthésies…) les troubles dits objectifs que l'examen met en évidence. Toutefois, certains énoncés (donc subjectifs) ont plus d'objectivité que certaines anomalies de l'examen des sensibilités (en principe objectives, mais qui, du fait du malade et aussi du médecin, comportent parfois une part importante de subjectivité).
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Syndrome vestibulaire
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/syndrome-vestibulaire
Ensemble des symptômes et signes résultant d'une lésion du système vestibulaire. Ce dernier comprend trois éléments : le vestibule, appareil récepteur situé, avec la cochlée, dans le labyrinthe. Les canaux semi circulaires au nombre de trois, contiennent un liquide endolymphatique, contenant lui-même des otolithes dont le déplacement va stimuler les cellules sensorielles, à l'origine du nerf vestibulaire. le nerf vestibulaire chemine avec le nerf cochléaire dans le conduit auditif interne. les noyaux vestibulaires du tronc cérébral, en connexion avec le vermis cérébelleux, la moelle cervicale, la réticulée du tronc cérébral, les noyaux oculomoteurs et le cortex cérébral. L'appareil vestibulaire a pour fonction de maintenir l'équilibre de l'axe du corps et de maintenir la stabilité oculaire pendant le mouvement. Dans le labyrinthe et le conduit auditif interne, les structures vestibulaires et cochléaires ont des rapports anatomiques intimes. De sorte que lors d'une atteinte périphérique (labyrinthe ou nerf cochléovestibulaire), il y aura le plus souvent (mais pas toujours) association de signes cochléaires et vestibulaires. Inversement, dans les atteintes centrales (noyaux et voies vestibulaires), l'atteinte est dissociée, avec seulement des signes vestibulaires (sans signes cochléaires).
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effet secondaire associé avec syndromes
syndrome labyrinthique
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Le système nerveux autonome
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-analytique/systeme-nerveux-autonome
Le système nerveux autonome assure l'innervation Des viscères Du cœur De certains éléments de la peau Il joue un rôle dans le maintien de l'homéostasie et est indépendant de la volonté (autonome) Il est constitué de deux systèmes aux actions opposées : Le Système (ortho)sympathique. Le Système parasympathique.
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système nerveux autonome
partie du système nerveux autonome
système nerveux autonome

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Syndromes du tronc cérébral
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-topographie/syndromes-du-tronc-cerebral
La séméiologie des lésions du tronc cérébral est très diverse. Quelques faits anatomiques élémentaires rendent compte des principales caractéristiques de cette séméiologie : présence des noyaux des nerfs crâniens présence des « voies longues », pyramidales, sensitives et cérébelleuses présence de la réticulée activatrice ascendante, dans le mésencéphale (région périaqueducale, dont l'atteinte explique les troubles de la vigilance, allant de la somnolence jusqu'au coma).
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tronc cérébral
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tige d'Akebia
effet secondaire associé avec syndromes
Tronc cérébral
encéphalopathie
tronc cérébral

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Syndromes hémisphériques
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-topographie/syndromes-hemispheriques
Le sillon de Rolando, ou scissure centrale, sépare la circonvolution frontale ascendante (F.A. ou gyrus précentral) de la circonvolution pariétale ascendante (P.A. ou gyrus postcentral). Ce cortex primaire comporte l'aire somatomotrice (F.A., dont les neurones constituent une grande partie de l'origine de la voie corticospinale ou faisceau pyramidal, destinée à l'hémicorps controlatéral) et l'aire somatosensitive (P.A., dont les neurones reçoivent les afférences sensitives thalamiques de l'hémicorps controlatéral). Il existe une somatotopie (homonculus) telle que les territoires de la face et de la main sont surreprésentés et siègent dans la partie inférieure de ces gyri à la face externe de l'hémisphère (opercule rolandique) et les territoires du membre inférieur à la face interne de l'hémisphère (lobule paracentral).
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Syndromes médullaires
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-topographie/syndromes-medullaires
Quatre éléments d'anatomie sont indispensables à une bonne compréhension des syndromes médullaires : La moelle renferme le corps cellulaire du neurone moteur périphérique, et est très proche du corps cellulaire du neurone sensitif périphérique. Les rapports radiculo-médullaires sont étroits. Tout tableau clinique associant des signes périphériques et centraux est possiblement médullaire. Dans la moelle, les faisceaux sensitifs sont très nettement séparés : le faisceau cordonal postérieur véhicule la sensibilité proprioceptive ; le faisceau spino-thalamique, antéro-latéral, véhicule la sensibilité thermoalgique après que ses fibres aient croisé la ligne médiane. Tout tableau clinique comportant une très franche dissociation des modalités sensitives est possiblement médullaire. La somatotopie du faisceau spino-thalamique est telle que les fibres les plus externes viennent des dermatomes les plus distaux (les plus internes proviennent des dermatomes les plus proximaux). Ceci explique qu'un niveau sensitif qui n'est pas suspendu n'est pas nécessairement un niveau lésionnel. En effet, une compression débutante du faisceau spino-thalamique de la moelle cervicale peut très bien donner lieu à un niveau dorsal. L'exiguïté de la moelle épinière rend compte du fait que la séméiologie est souvent bilatérale, contrairement à celle des lésions supramédullaires, habituellement unitalérale. Aussi, une paraplégie (paralysie des deux membres inférieurs) ou une tétraplégie (paralysie des quatre membres) sont, en soi, évocatrices d'une atteinte médullaire.
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Syndromes périphériques
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-topographie/syndromes-peripheriques
Syndromes radiculaires, plexiques et tronculaires Par définition, ce sont des syndromes neurogènes périphériques systématisés à une racine, un plexus, un tronc nerveux périphérique. Rappel anatomique Les racines spinales (médullaires) sont au nombre de 31 paires (8 cervicales, 12 thoraciques, 5 lombaires, 5 sacrées et 1 coccygienne). Les 7 premières portent le nombre de la vertèbre sous-jacente à leur émergence du rachis. La racine C8 sort du canal spinal entre les vertèbres C7 et T1. Les autres racines portent le nom de la vertèbre sus-jacente à leur émergence. Les racines antérieures (motrices) et postérieures (sensitives) se réunissent dans le canal spinal, qu'elles quittent par le foramen intervertébral (trou de conjugaison). La moelle spinale étant plus courte que le canal spinal (elle s'arrête en regard de L1), les racines décrivent de haut en bas un trajet de plus en plus oblique pour rejoindre le foramen intervertébral correspondant. D'où un décalage entre le niveau métamérique de la racine en regard de la moelle et son niveau d'émergence. Après avoir quitté le rachis, le nerf spinal (rachidien), réunion des racines antérieures et postérieures, se divise en branches postérieures (innervation de la peau et des muscles de la partie postérieure du corps) et antérieures (innervation de la peau et des muscles de la partie antérieure du corps). Les branches antérieures s'anastomosent en un plexus (cervical de C1 à C4, brachial de C5 à T1, lombaire de L1 à L4, sacré de L5 à S3), plexus d'où sont issus des troncs nerveux . Seules les branches antérieures des nerfs spinaux thoraciques sont dépourvues de plexus.
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Syndrome thalamique
https://www.cen-neurologie.fr/premier-cycle/semiologie-topographie/syndrome-thalamique
Le thalamus fait partie des noyaux gris centraux. Il y a deux thalamus, situés près de la ligne médiane, de part et d'autre du troisième ventricule. Les fonctions thalamiques sont multiples, à l'instar des nombreux noyaux qui constituent chaque thalamus. On distingue des noyaux relais, des noyaux réticulaires et des noyaux associatifs. Les noyaux relais sont impliqués dans le relais des voies sensitives, cérébelleuses et limbiques. Toutes les voies sensitives de l'organisme convergent vers le thalamus, où elles sont relayées avant leur projection vers le cortex pariétal. Toutes les voies cérébelleuses convergent vers le thalamus, où elles sont relayées vers le cortex moteur. Certains noyaux relais du thalamique sont impliqués dans le circuit de Papez, circuit de la mise en mémoire de nouvelles informations. Les noyaux réticulaires sont impliqués dans l'éveil cortical. Les noyaux associatifs sont complexes, mettant en relation le thalamus avec le lobe frontal et le lobe pariétal. Schématiquement, ces noyaux associatifs fonctionnent comme activateurs et régulateurs des fonctions correspondantes du cortex cérébral.
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effet secondaire associé avec syndromes
syndrome thalamique
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maladies thalamiques

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Douleur
https://www.cen-neurologie.fr/second-cycle/douleur
Objectifs pédagogiques nationaux Item 134. Bases neurophysiologiques, mécanismes physiopathologiques d'une douleur aiguë et d'une douleur chronique Reconnaître et évaluer une douleur aiguë et une douleur chronique (douleurs nociceptives, neuropathiques et dysfonctionnelles) chez l'adulte et la personne âgée/peu communicante. Objectifs pratiques Chez des patients réels ou simulés, établir un plan de prise en charge diagnostique et thérapeutique en cas de : douleurs chroniques non cancéreuses (particulièrement lombalgique, céphalalgique, fibromyalgique) ; douleurs d'origine cancéreuse ; douleurs neuropathiques ; syndrome douloureux régional complexe. Hiérarchisation des connaissances
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douleur
Colorants biologiques
douleur et effets indésirables par descripteurs anatomiques CTCAE
méthode de coloration
douleur
douleur

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N3-AUTOINDEXEE
Hémorragie méningée non traumatique
https://www.cen-neurologie.fr/second-cycle/hemorragie-meningee-non-traumatique
Objectifs pédagogiques Diagnostiquer une hémorragie méningée. Identifier les situations d'urgence et planifier leur prise en charge. Hiérarchisation des connaissances
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mutation du gène ATRX négative
chômage
souris NON
hémorragie traumatique
Hémorragie traumatique
mutation du gène PTEN négative
plainte principale non causée par un traumatisme
hémorragie méningée
Norvège
hémorragie meningée traumatique
dosage du monoxyde d'azote
monoxyde d'azote
négation
traumatisme
méningé
amplification du gène EGFR négative
plainte principale n'a pas été recueillie
pas d'antécédent de cardiopathie congénitale

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N3-AUTOINDEXEE
Me ningites, me ningoence phalites, abce s ce re bral chez l'adulte et l'enfant
https://www.cen-neurologie.fr/second-cycle/meningites-meningoencephalites-abces-cerebral-ladulte-lenfant
Objectifs pédagogiques Connaître l'épidémiologie des méningites et encéphalites chez l'adulte et l'enfant. Diagnostiquer un purpura fulminans (cf item 332), une méningite, une méningoencéphalite. Connaître les principaux agents infectieux responsables de méningites, de ménin-goencéphalites, d'abcès cérébraux. Connaître la conduite à tenir dont le traitement en urgence face à un purpura fulminans, une suspicion de méningite ou de méningoencéphalite, au domicile, au cabinet médical et aux urgences hospitalières. Hiérarchiser les examens complémentaires en cas de suspicion de méningite, de méningoencéphalite. Interpréter le résultat d'un examen du liquide céphalorachidien. Connaître le traitement de première intention d'une méningite communautaire présumée bactérienne. Connaître les recommandations de la prophylaxie des infections à méningocoque dans l'entourage d'un cas de méningite à méningocoque.
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enfant
adulte
abcès cérébral
abcès cérébral
méningoencéphalite
Méningite
enfants majeurs
meningite
méningite
méningoencéphalite
adulte légalement
méningoencéphalite
abcès cérébral
Abcès cérébral de l'enfant
Adulte
méningite

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N1-VALIDE
Introduction à la protection des données personnelles de santé
2023-2024
https://www.cismef.org/cismef/wp/wp-content/uploads/2023/12/Introduction-RGPD_2023.pdf
Cours présenté par Julien Grosjean Objectifs pédagogiques • Assimiler et comprendre les principaux axes du RGPD et de la réglementation française en matière de protection et réutilisation des données produites dans le cadre du soin et de la recherche médicale • Connaitre le vocabulaire dédié • Savoir quelles données sont concernées et comment un établissement doit répondre aux exigences du RGPD • Connaitre les droits des patients et comment les exercer • Assimiler les principales recommandations/exigences en matière de protection des données personnelles en santé • Avoir des notions en terme de réglementation vis-à-vis des Entrepôts de Données de Santé et de leurs spécificités au regard du RGPD
2024
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1er cycle / licence
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Université de Rouen, UFR Santé
CHU de Rouen
France
français
cours
sécurité informatique
Protection des données
sécurité informatique
dossiers de santé personnels
dossiers médicaux électroniques

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N1-SUPERVISEE
Bon usage des sondes urinaires et des étuis péniens
http://www.omedit-centre.fr/sondage
Evaluation préalable, généralités, dispositifs pour l'incontinence, le sondage intermittent, le sondage à demeure, si le sondage par les voies naturelles est impossible, collecteur d'urine, évaluation finale, conclusion.
2024
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OMéDIT Centre
France
français
cours
incontinence urinaire
cathéters urinaires
cathéters urinaires
cathéters urinaires
cathéters urinaires

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N3-AUTOINDEXEE
Douleur chez l’enfant : évaluation et traitement antalgiques
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/enfant-vulnerable-genetique/douleur-lenfant-evaluation-traitement-antalgiques
L’enfant ressent la douleur différemment de l’adulte ; car plus il est jeune, moins il comprend ce qui lui arrive et plus il est dépourvu de moyens pour s’en défendre. Connaître le développement cognitif et émotionnel ainsi que les besoins affectifs d’attachement et de sécurité de l’enfant en fonction de son âge aide le soignant à mieux le comprendre et communiquer avec lui, donc à mieux le soigner. Douleur et peur sont toujours associées, l’une aggravant l’autre, et elles sont à prendre en compte simultanément. Les manifestations comportementales de la douleur évoluent dans la durée. Quand la douleur est ré-cente, aiguë, violente et brève, ces manifestations sont bruyantes ; mais si la douleur se prolonge, s’installe, elles font place en quelques heures à un tableau trompeur de repli nommé atonie psychomotrice. La douleur liée à une maladie ou une chirurgie est à distinguer des douleurs chroniques où les facteurs psycho-sociaux sont importants. L’entrée en relation rassurante et empathique, puis l’évaluation de la douleur sont les premières étapes de la prise en charge. La collaboration avec les parents est essentielle. Les outils d’évaluation permettent de limiter la subjectivité du soignant et de fournir un score numérique d’intensité douloureuse, indispensable pour le choix thérapeutique et le suivi. Chez les plus jeunes enfants et chez ceux avec difficultés de communication, seule une hétéroévaluation par l’observateur parent ou soignant est possible, fondée sur des échelles comportementales, à choisir en fonction de l’âge et du contexte. À partir de 4 ou 5 ans, une autoévaluation peut être proposée ; elle devient de plus en plus fiable après 6 ans.
2024
CNPU
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cours
analgésiques
enfant
douleur de l'enfant
enfant
traitement de la douleur
douleur après traitement
Douleur
mesure de la douleur
évaluation du traitement de la douleur

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N3-AUTOINDEXEE
La trisomie 21
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/enfant-vulnerable-genetique/trisomie-21
La trisomie 21, ou syndrome de Down, est une maladie génétique fréquente, qui touche un fœtus sur 700. Elle est due le plus souvent à la présence d’un chromosome 21 surnuméraire (trisomie 21 libre) transmis dans 90 % des cas par la mère. Le seul facteur de risque connu pour la survenue d’une trisomie 21 est l’âge maternel. La confirmation diagnostique de la maladie repose sur un caryotype sanguin. La trisomie 21 associe des anomalies développementales (dysmorphie faciale et malformations viscérales) à une déficience intellectuelle de sévérité variable. Elle est la première cause génétique de déficience intellectuelle. De nombreuses complications somatiques peuvent survenir au cours du temps. Les malformations associées à la trisomie 21 sont potentiellement sévères et conditionnent le pronostic vital, alors que les difficultés neurodéveloppementales conditionnent le pronostic social. Un accompagnement et une prise en charge multidisciplinaire médicale, rééducative et sociale sont indispensables à tous les âges de la vie pour la personne trisomique et sa famille. L’espérance de vie est maintenant supérieure à 50 ans. La trisomie 21 fait l’objet d’une proposition de dépistage systématique en cours de grossesse, fondé sur un prélèvement de sang maternel. La suspicion diagnostique peut être confirmée par un diagnostic pré-natal (DPN) invasif, suivi éventuellement d’une interruption médicale de grossesse (IMG). Dépistage, diagnostic et IMG sont des choix personnels de la mère, nécessitant un consentement éclairé. Du fait du diagnostic prénatal, l’incidence actuelle de la trisomie 21 est d’un cas pour 2 000 naissances.
2024
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trisomie
trisomie 21
syndrome de Down
syndrome de Down

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N3-AUTOINDEXEE
Le syndrome de l’X fragile
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/enfant-vulnerable-genetique/syndrome-lx-fragile
Le syndrome de l’X fragile est une affection génétique liée à l’X. L’X fragile est la deuxième cause génétique de déficience intellectuelle, après la trisomie 21. L’anomalie génétique responsable est une mutation instable dans le gène FMR1, qui code une protéine (FMRP) indispensable au fonctionnement synaptique. Le gène normal contient une séquence de plu-sieurs triplets CGG. Cette suite de triplets prédispose à des erreurs lors de la réplication de l’ADN, qui conduisent à une expansion du nombre de triplets. Celle-ci s’aggrave au fil des générations. L’expansion du nombre de triplets CGG est responsable de trois phénotypes pouvant s’observer dans la même famille : la mutation complète est à l’origine d’une déficience intellectuelle dans les deux sexes : le syndrome de l’X fragile ; la prémutation induit deux phénotypes : une maladie neurodégénérative touchant les adultes de plus de 50 ans : le syndrome FXTAS ; l’insuffisance ovarienne avec ménopause prématurée. Le diagnostic clinique d’X fragile repose sur l’association de signes peu spécifiques : déficience intellectuelle associée à des troubles du comportement (notamment traits autistiques), visage allongé avec gros périmètre crânien, grandes oreilles, et macroorchidie après la puberté. Le diagnostic est confirmé par un test génétique (évaluation du nombre de triplets CGG et de la méthylation du locus FMR1). Un diagnostic prénatal peut être proposé aux couples à risque. En cas de diagnostic d’X fragile, l’information des apparentés à risque est obligatoire.
2024
CNPU
France
cours
syndrome du chromosome X fragile
syndrome du chromosome X fragile

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N3-AUTOINDEXEE
Insuffisance surrénale
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/endocrinologie-metabolisme/insuffisance-surrenale
L’insuffisance surrénale est une pathologie rare de l’enfant, liée à une carence aiguë ou chronique en glucocorticoïdes minéralocorticoïdes. L’insuffisance surrénale primaire correspond à une atteinte primitive de la glande surrénale ; l’insuffisance corticotrope (ou insuffisance surrénale secondaire) correspond aux déficits hypophysaire en ACTH ou hypothalamique en CRH. Ce chapitre aborde plus précisément les spécificités pédiatriques. Chez le nouveau-né et le petit enfant, les insuffisances surrénales sont le plus souvent primaires et d’origine génétique. Chez le grand enfant, la cause la plus fréquente est l’insuffisance corticotrope acquise après le sevrage brutal d’une corticothérapie prolongée. L’insuffisance surrénale aiguë est une urgence thérapeutique à connaître. Ce diagnostic doit toujours être évoqué devant une hypoglycémie et une hyponatrémie de dilution té-moignant du déficit en cortisol ; une déshydratation aiguë avec hyponatrémie de déplétion et natriurèse inappropriée et hyperkaliémie seront présentes en cas d’insuffisance surrénale aiguë primaire.
2024
CNPU
France
cours
insuffisance surrénale
insuffisance surrénale
hypofonctionnement corticosurrénalien

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N3-AUTOINDEXEE
Diabète de type 1 et de type 2
https://www.pedia-univ.fr/node/247
Le diabète de type 1 représente près de 90 % des diabètes sucrés de l’enfant. Un syndrome cardinal et/ou une acidocétose sont les circonstances diagnostiques les plus fréquentes. La prise en charge thérapeutique est multidisciplinaire et repose sur : • l’insulinothérapie par voie sous-cutanée ; • l’autosurveillance et l’autocontrôle glycémiques ; • les conseils diététiques ; • la reconnaissance des signes d’urgence ; • l’éducation thérapeutique et la prise en charge psychologique. Le diabète de type 2 est de fréquence croissante chez l’adolescent.
2024
CNPU
France
cours
demi-litre
diabète de type 1
Diabète sucré de type 1
Diabète sucré de type 2
diabète de type 2
diabète non insulino-dépendant

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N3-AUTOINDEXEE
Hypoglycémie
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/endocrinologie-metabolisme/hypoglycemie
Un malaise, des troubles neurologiques (convulsions, hallucinations…) ou des signes adrénergiques aigus (pâleur, palpitations) peuvent conduire à suspecter le diagnostic d’hypoglycémie. Les hypoglycémies en pédiatrie sont le plus souvent bénignes et banales, en particulier chez les enfants recevant certains traitements antidiabétiques. Une enquête étiologique anamnestique doit être systématiquement réalisée, éventuellement complétée par des examens complémentaires. En effet, une hypoglycémie peut constituer le premier signe d’une pathologie rare et grave : une insuffisance surrénalienne ou un déficit de la β-oxydation des acides gras chez l’enfant, maladies pouvant parfois mettre en jeu dans l’urgence le pronostic vital ou neurologique. Les causes d’hypoglycémies sont extrêmement variées et diffèrent selon l’âge : médicamenteuses, endocriniennes, génétiques (maladies héréditaires du métabolisme), toxiques, infectieuses, paranéoplasiques, auto-immunes et fonctionnelles. Des données simples anamnestiques (jeûne court/long, con-texte), cliniques (hépatomégalie, défaillance d’organe associée), biologiques (glycémie, lactacidémie, cétonurie, hormonologie, acylcarnitines) permettent de conduire à un diagnostic dans la majorité des cas.
2024
CNPU
France
cours
hypoglycémie
hypoglycémie
hypoglycémie, CTCAE
hypoglycémie
hypoglycémie

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N3-AUTOINDEXEE
Puberté normale et pathologique
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/croissance-developpement/puberte-normale-pathologique
La puberté est la période de transition entre l’enfance et l’âge adulte. Elle est marquée par l’acquisition des caractères sexuels secondaires, la maturation des fonctions sécrétoires gonadiques, l’acquisition des fonctions de reproduction et une accélération de la vitesse de croissance staturale jusqu’à la taille adulte. La première partie du chapitre décrit les étapes du développement pubertaire normal. Les situations anormales sont ensuite explicitées : pubertés précoces et retards pubertaires.
2024
CNPU
France
cours
maladie
peau normale
anatomopathologie
tissu
Normal (unité de concentration)
PATHOLOGIE
puberté
puberté

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N3-AUTOINDEXEE
Développement psychomoteur du nourrisson et de l’enfant
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/croissance-developpement/developpement-psychomoteur-du-nourrisson-lenfant
Le développement psychomoteur du nourrisson et de l’enfant est le reflet de l’interaction entre des facteurs génétiques et des facteurs environnementaux, qui débute dès la vie intra-utérine. La maturation cérébrale et le développement du système nerveux central suivent étape par étape un programme déterminé. Les facteurs environnementaux peuvent quant à eux moduler le développement cérébral, certaines stimulations étant cruciales aux phases précoces de développement et dans une fenêtre temporelle donnée (périodes critiques). L’importance du processus d’apprentissage dans la mise en place des différentes acquisitions psychomotrices est actuellement soulignée. L’évaluation du développement psychomoteur est capitale. Il s’agit d’évaluer le développement d’un enfant d’un âge donné par rapport à une norme de population. Il faudra donc savoir tenir compte des variations individuelles au fil d’un calendrier qui sera toujours le même pour chaque enfant. Au cours de l’examen d’un enfant, plusieurs domaines du développement seront évalués : développement moteur, capacités de communication et compétences sociales, développement cognitif (voir le tableau 3.2 récapitulatif plus bas). Deux circonstances différentes peuvent amener à évaluer le développement psychomoteur : examen systématique ; inquiétude des parents ou à l’occasion d’une pathologie.
2024
CNPU
France
cours
développement psychomoteur
maturation
lot de développement
enfant
enfant
Développement du nourrisson
développement de l'enfant

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N3-AUTOINDEXEE
Dépistages chez l’enfant
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/croissance-developpement/depistages-lenfant
Les dépistages des troubles sensoriels et des principales anomalies orthopédiques font partie des 5 axes de suivi de l’enfant âgé de 0 à 6 ans. Ils s’inscrivent dans le contenu des examens médicaux réguliers. Les déficits sensoriels (visuels et auditifs) constituent un handicap relationnel pour l’enfant. Ils sont à haut risque de perturber son développement mental et sa capacité de socialisation. Le médecin traitant de l’enfant a pour missions : d’identifier les facteurs de risque ; de repérer les signes d’appel (signalés par la famille ou l’entourage) ; d’examiner l’enfant et de pratiquer des tests simples de dépistage ; d’orienter éventuellement vers un spécialiste si nécessaire. Un dépistage précoce est essentiel pour espérer le pronostic le plus optimal.
2024
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cours
étude de dépistage
Dépistage de masse
Dépistage génétique
dernier dépistage
enfant
dépistage d'un essai
enfant
dépistage du cancer
détermination de l'admissibilité
Dépistage

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N3-AUTOINDEXEE
Suivi médical pédiatrique
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/croissance-developpement/suivi-medical-pediatrique
Ce chapitre s’intègre dans la perspective des grands axes d’évaluation du nourrisson, de l’enfant, et de l’adolescent normal, c’est-à-dire : les composantes psychomotrices et intellectuelles, la croissance staturopondérale, le dépistage précoce de handicaps, le contrôle des apports nutritionnels, la prévention des maladies infectieuses notamment par le respect du calendrier vaccinal. Les examens de santé obligatoires permettent d’analyser chacune des exigences du suivi pédiatrique, assuré par les médecins libéraux (pédiatres, médecins généralistes), ainsi que par les institutions de prise en charge (PMI et médecine scolaire), dont il importe de connaître les missions
2024
CNPU
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cours
pédiatrique
suivi d'étude clinique
pédiatrique
pédiatrie
continuité des soins
suivre
pédiatre
Pédiatres

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N1-VALIDE
Data de santé: introduction
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La vie des datas de santé.
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ANS - Agence du numérique en santé
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français
formation en ligne ouverte à tous
cours
santé
données

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N3-AUTOINDEXEE
Abords veineux
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/14-ch05-049-058-9782294769580.pdf
L'abord veineux consiste à ponctionner une veine pour y laisser un cathéter, dispositif cylindrique souple permettant l'administration de divers produits directement dans la circulation sanguine. Cela peut servir sur le plan thérapeutique (administration de médicaments, expansion volémique, hydratation, transfusion...) mais aussi diagnostique (injection de produit de contraste pour un scanner...). Il s'agit par ailleurs de la voie d'abord de l'urgence. On distingue alors deux types de voies veineuses : les voies veineuses périphériques, qui s'insèrent dans le réseau veineux superficiel facilement accessible (cathéter assez court), et les voies veineuses centrales, plus longues, qui se terminent directement dans une veine centrale (veine cave supérieure ou inférieure).
2024
CeMIR
France
cours
dénudation veineuse
veine, sai
Veine

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N3-AUTOINDEXEE
Solutés d'hydratation et de remplissage vasculaire
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/15-ch06-059-070-9782294769580.pdf
Les solutés de perfusion sont couramment utilisés, tant en médecine intensive que chez la plupart des patients hospitalisés. Il peut s'agir d'une utilisation ponctuelle, avec comme unique objectif d'être le vecteur d'un traitement intraveineux (antibiotique, par exemple), ou comme véritable thérapeutique où des quantités considérables de solutés peuvent être utilisées (choc septique, par exemple). La maîtrise de la composition des solutés administrés aux patients et des modalités d'évaluation des secteurs liquidiens de l'organisme permet une prescription adaptée aux besoins. Une réévaluation quotidienne, voire plus fréquente selon le contexte, est ensuite indispensable.
2024
CeMIR
France
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Solutions
effet secondaire associé au système vasculaire
vasculaire
Soluté
solution
vaisseau sanguin, sai

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N3-AUTOINDEXEE
Analgésie en soins critiques
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/16-ch07-071-084-9782294769580.pdf
La douleur est un symptôme subjectif, complexe et multidimensionnel. C'est un motif de plainte très fréquent, dont l'évaluation est difficile. En situation aiguë, la douleur constitue le plus souvent un signe d'alerte, une réponse adaptative à une agression. La douleur aiguë, a fortiori intense, est une urgence. Elle impose la recherche d'une cause lésionnelle d'une part, et un traitement rapidement efficace d'autre part. La douleur chronique constitue un syndrome à part entière (« douleur maladie ») qui survient dans des conditions particulières. Sa prise en charge est multidisciplinaire, son traitement fait intervenir des éléments pharmacologiques et non pharmacologiques. Elle ne sera pas abordée ici.
2024
CeMIR
France
cours
analgésie
traitement de la douleur
analgésie
Soins de réanimation
soins
agnosie pour la douleur
Soins
activités de soins

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N3-AUTOINDEXEE
Transfusion sanguine
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/17-ch08-085-100-9782294769580.pdf
Qu’est ce qu’une transfusion ? Quels sont les différents produits sanguins labiles ? Quand faut-il penser à une transfusion ? De la prescription du produit sanguin labile à l’acte transfusionnel. Quand évoquer un accident transfusionnel ? Comment réagir devant une suspicion de complication per-transfusionnelle ?
2024
CeMIR
France
cours
transfusion sanguine
transfusion
transfusion sanguine

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N3-AUTOINDEXEE
Transplantation d'organes
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/18-ch09-101-110-9782294769580.pdf
Cadre réglementaire du don d’organe. Déroulement d’une procédure de prélèvement d’organe. Compatibilité immunologique et immunosuppression.
2024
CeMIR
France
cours
transplantation d'organe
transplantation d'organe
partie d'un organe
transplantation

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N3-AUTOINDEXEE
États de choc
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/10.%20%C3%89tats%20de%20choc.pdf
Comment faire le diagnostic d’état de choc ? Quelles sont les mesures immédiates ? Quelles sont les mesures avancées ?
2024
CeMIR
France
cours
choc
choc
choc

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N3-AUTOINDEXEE
Sepsis et choc septique
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/11.%20Sepsis%20et%20choc%20septique.pdf
Etape clinique – Rechercher un sepsis devant une infection. Etape clinique – Rechercher une porte d’entrée. Quels examens complémentaires ? Quelles mesures thérapeutiques immédiates ? Quelles mesures thérapeutiques spécialisées ?
2024
CeMIR
France
cours
choc septique
septicémie
choc septique
choc septique

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N3-AUTOINDEXEE
Choc cardiogénique
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/12.%20Choc%20cardiog%C3%A9nique.pdf
Comment faire le diagnostic de choc cardiogénique ? Quelles mesures prendre sans délai ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Quel est le raisonnement étiologique ?
2024
CeMIR
France
cours
choc cardiogénique
choc cardiogénique
choc cardiogénique

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N3-AUTOINDEXEE
Arrêt cardiaque
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/13.%20Arr%C3%AAt%20cardiaque.pdf
Quand faire le diagnostic d’arrêt cardiaque ? Quelle est la prise en charge immédiate à appliquer ? Quelle est la prise en charge avancée d’un arrêt cardiaque ? Quelles sont les étiologies d’un arrêt cardiaque à évoquer et comment les identifier rapidement ? Quand arrêter la réanimation cardio-pulmonaire ? Spécificités de l’enfant ?
2024
CeMIR
France
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arrêt cardiaque
arrêt cardiaque
arrêt cardiaque

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N3-AUTOINDEXEE
Embolie pulmonaire
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/14.%20Embolie%20pulmonaire.pdf
Quand évoquer le diagnostic d’une embolie pulmonaire à haut risque ? Quels sont les signes de gravité à rechercher immédiatement ? Quels traitements d’urgence à administrer sans délai ? Quelle est la stratégie diagnostique en cas de suspicion d’embolie pulmonaire à haut risque ?
2024
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France
cours
embolie pulmonaire
embolie pulmonaire
embolie pulmonaire
embolie pulmonaire
embolie pulmonaire

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N3-AUTOINDEXEE
Insuffisance cardiaque et œdème aigu pulmonaire cardiogénique
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/15.%20Insuffisance%20cardiaque%20et%20oed%C3%A8me%20aigu%20pulmonaire%20cardiog%C3%A9nique.pdf
Quand évoquer le diagnostic d’œdème aigu pulmonaire cardiogénique ? Quels sont les critères de gravité d’un OAP cardiogénique ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Quels sont les traitements d’urgence à administrer sans délai ? Quels sont les principales causes à évoquer ?
2024
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France
cours
oedème pulmonaire
oedème pulmonaire
maladie du greffon contre l’hôte aiguë
oedème pulmonaire aigu
insuffisance pulmonaire
insuffisance cardiaque
oedème cardiaque
insuffisance pulmonaire
insuffisance valvulaire pulmonaire
oedème cardiaque
insuffisance cardiaque
insuffisance cardiaque aiguë

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N3-AUTOINDEXEE
Hypertension artérielle de l'adulte
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/16.%20Hypertension%20art%C3%A9rielle%20de%20l%27adulte.pdf
Comment faire le diagnostic d’une urgence hypertensive ? Quels traitements d’urgence administrer sans délai ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Quel raisonnement étiologique adopter ?
2024
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France
cours
adulte
hypertension artérielle
adulte légalement
adulte
hypertension
maladie hypertensive

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N3-AUTOINDEXEE
Syndrome coronarien aigu
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/17.%20Syndrome%20coronarien%20aigu.pdf
Epidémiologie des formes graves de SCA. Diagnostic positif du syndrome coronarien aigu et de ses formes compliquées. Prise en charge thérapeutique d’un SCA ST (hors complications). Quelles sont les complications à la phase initiale ?
2024
CeMIR
France
cours
son aigu
syndrome coronarien aigu
syndrome coronaire aigu

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N3-AUTOINDEXEE
Choc hémorragique
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/18.%20Choc%20h%C3%A9morragique.pdf
Comment faire le diagnostic d’état de choc hémorragique ? Quels traitements d’urgence administrer sans délai ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Quel est le raisonnement étiologique à adopter ?
2024
CeMIR
France
cours
choc hémorragique
choc hémorragique
choc hémorragique

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N3-AUTOINDEXEE
Anaphylaxie
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/19.%20Anaphylaxie.pdf
Que lest le tableau clinique d’une réaction anaphylactique ? Comment estimer la gravité d’une réaction anaphylactique ? Quel est le traitement à instaurer en urgence en cas de choc anaphylactique ? Quel est le bilan initial d’un choc anaphylactique ?
2024
CeMIR
France
cours
anaphylaxie
anaphylaxie
anaphylaxie

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N3-AUTOINDEXEE
PaO2 et PaCO2
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/20.%20PaO2%20et%20PaCO2.pdf
Comprendre la PaO2 Définition de l’hypoxémie Mécanismes physiopathologiques de l’hypoxémie Comprendre la PaCO2 Définitions de l’hypercanie Mécanismes physiopathologiques de l’hypercapnie Quels sont les critères de gravité d’une hypercapnie ?
2024
CeMIR
France
cours
mesure de la pression partielle d'O2

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N3-AUTOINDEXEE
Insuffisance respiratoire aiguë de l'adulte
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/21.%20Insuffisance%20respiratoire%20aigu%C3%AB%20de%20l%27adulte.pdf
Comment faire le diagnostic d’insuffisance respiratoire aiguë ? Quels traitements d’urgence administrer sans délai ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Quel est le raisonnement étiologique ?
2024
CeMIR
France
cours
insuffisance respiratoire
adulte
insuffisance respiratoire
adulte
adulte légalement
insuffisance respiratoire aiguë
insuffisance respiratoire aiguë

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N3-AUTOINDEXEE
Insuffisance respiratoire aiguë du patient BPCO
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/22.%20Insuffisance%20respiratoire%20aigu%C3%AB%20du%20patient%20BPCO.pdf
Comment faire le diagnostic d’une exacerbation de BPCO ? Quels traitements administrer sans délai ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Quels facteurs déclenchants rechercher ?
2024
CeMIR
France
cours
maladie pulmonaire obstructive chronique
protocole COPP
insuffisance respiratoire aiguë
insuffisance respiratoire
patients
Bronchopneumopathie chronique obstructive
a comme patient
insuffisance respiratoire
patient vétérinaire
Bléomycine/Cyclophosphamide/Prednisone/Vincristine
broncho-pneumopathie chronique obstructive
insuffisance respiratoire aiguë

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N3-AUTOINDEXEE
Exacerbation sévère d'asthme
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/23.%20Exacerbation%20s%C3%A9v%C3%A8re%20d%27asthme.pdf
Comment faire le diagnostic d’une exacerbation sévère d’asthme ? Quels traitements d’urgence administrer sans délai ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Quels facteurs déclenchants rechercher ?
2024
CeMIR
France
cours
asthme
événement indésirable sévère
asthme
voie de l'asthme
asthme
asthme
sévère
dysplasie sévère
asthme
exacerbation

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N3-AUTOINDEXEE
Pneumonie aiguë communautaire grave
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/24.%20Pneumonie%20aigu%C3%AB%20communautaire%20grave.pdf
Quand évoquer le diagnostic de pneumonie aiguë communautaire ? Quels sont les critères de gravité d’une pneumonie aiguë communautaire ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Quels traitements d’urgence administrer sans délai ? Quelles sont les principales étiologies à évoquer ? Réévaluation de l’antibiothérapie de la PAC
2024
CeMIR
France
cours
pneumopathie infectieuse
sévère
Pneumonie aiguë
pneumonie communautaire
sérieux
pneumonie
pneumonie

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N3-AUTOINDEXEE
Hémoptysie
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/25.%20H%C3%A9moptysie.pdf
Comment faire le diagnostic d’une hémoptysie ? Quels sont les signes de gravité d’une hémoptysie ? Quelles mesures mettre en place immédiatements en cas d’hémoptysie sévère ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Quelle est la stratégie diagnostique et thérapeutique ?
2024
CeMIR
France
cours
hémoptysie
hémoptysie
hémoptysie
hémoptysie

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N3-AUTOINDEXEE
Épanchements pleuraux liquidiens et pneumothorax
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/26.%20%C3%89panchements%20pleuraux%20liquidiens%20et%20pneumothorax.pdf
Quel est le tableau clinique d’un épanchement pleural ? Quels sont les signes cliniques de gravité associés aux épanchements pleuraux ? Quels examens réaliser pour confirmer et prendre en charge un épanchement pleural ? Quels sont les signes paracliniques de gravité des épanchements pleuraux ? Quand et comment traiter un épanchement pleural ? Quelles sont les différentes causes des épanchements pleuraux liquidiens et gazeux ?
2024
CeMIR
France
cours
épanchement pleural
pneumothorax
pneumothorax
épanchement pleural
Épanchement pleural
effet secondaire de pneumothorax
pneumothorax
pneumothorax
hydrothorax

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N3-AUTOINDEXEE
Coma non traumatique de l'adulte
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/27.%20Coma%20non%20traumatique%20de%20l%27adulte.pdf
Comment reconnaître un coma? Quels en sont les signes de gravité ? Quelle est la prise en charge en urgence ? Quel est le raisonnement étiologique ?
2024
CeMIR
France
cours
mutation du gène PTEN négative
traumatisme
Coma
pas d'antécédent de cardiopathie congénitale
plainte principale n'a pas été recueillie
Norvège
adulte
coma
souris NON
chômage
adulte légalement
dosage du monoxyde d'azote
monoxyde d'azote
mutation du gène ATRX négative
plainte principale non causée par un traumatisme
coma
adulte
traumatisme
amplification du gène EGFR négative
négation
blessure
coma
coma post-traumatique
coma

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N3-AUTOINDEXEE
Le scanner cérébral en soins critiques
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/28.%20Le%20scanner%20c%C3%A9r%C3%A9bral%20en%20soins%20critiques.pdf
Anatomie radiologique du SNC. Sémiologie scanographique cérébrale en soins critiques
2024
CeMIR
France
cours
scan
tomodensitométrie
tube de prélèvement sanguin
cerveau, sai
Allèle sauvage MCPH1
gène DCT
L-dopachrome tautomérase
soins
activités de soins
cerveau
Soins
Tomodensitométrie
Allèle sauvage SLC16A1
cerveau
Soins de réanimation
Chirurgie conservatrice du sein

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N3-AUTOINDEXEE
Agressions cérébrales secondaires d'origine systémique
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/29.%20Agressions%20c%C3%A9r%C3%A9brales%20secondaires%20d%27origine%20syst%C3%A9mique.pdf
Les ACSOS sont les agressions cérébrales secondaires d'origine systémique. Le concept d'ACSOS repose sur le fait qu'au-delà de la lésion initiale (contusion, hématome, lésions axonales diffuses) un certain nombre de facteurs peuvent favoriser la survenue d'ischémie cérébrale lors des premiers jours de prise en charge et aggraver le pronostic cérébral.
2024
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France
cours
cerveau
cerveau, sai
agression
filiale
cerveau
Agression
agressivité
stress physiologique

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N3-AUTOINDEXEE
Convulsions et état de mal épileptique
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/30.%20Convulsions%20et%20%C3%A9tat%20de%20mal%20%C3%A9pileptique.pdf
Qu’est ce qu’une crise d’épilepsie et un état de mal épileptique ? Quelles sont les complications potentielles d’un état de mal épileptique ? Comment faire le diagnostic étiologique ? Quels examens complémentaires réaliser ? Quelle est la prise en charge thérapeutique ?
2024
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cours
état de mal épileptique
état de mal épileptique
épilepsie
état de grand mal
Convulsions

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N3-AUTOINDEXEE
Accidents vasculaires cérébraux
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/31.%20Accidents%20vasculaires%20c%C3%A9r%C3%A9braux.pdf
Comment suspecter le diagnostic ? Comment faire le diagnostic ? Que lest le role du reanimateur dans la prise en charge de l’AVC ? Quels sont les principes de la prise en charge précoce d’un AVC ?
2024
CeMIR
France
cours
effet secondaire associé au système vasculaire
accident vasculaire cérébral
occurrence
accident vasculaire cérébral
accident cérébrovasculaire
cerveau
accident vasculaire cerebral
vasculaire

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N3-AUTOINDEXEE
Hémorragie sous-arachnoïdienne
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/32.%20H%C3%A9morragie%20sous-arachno%C3%AFdienne.pdf
Quand évoquer le diagnostic d’hémorragie méningée ? Quels sont les signes de gravité d’une hémorragie méningée ? Quels examens complémentaires diagnostiques demander ? Quelles sont les étiologies d’hémorragie méningée et quels examens complémentaires étiologiques demander ? Quelle est la prise en charge thérapeutique d’une hémorragie méningée et de ses complications évolutives ?
2024
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France
cours
hémorragie sous-arachnoïdienne
Hémorragie
hémorragie meningée
hémorragie sous-arachnoïdienne

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N3-AUTOINDEXEE
Paralysies extensives
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/33.%20Paralysies%20extensives.pdf
Comment faire le diagnostic de paralysie extensive ? Quels sont les critères de gravité immédiate ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Quelle est la prise en charge thérapeutique ?
2024
CeMIR
France
cours
traction
paralysie
paralysie
paralysie

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N3-AUTOINDEXEE
Insuffisance rénale aiguë de l'adulte
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/34.%20Insuffisance%20r%C3%A9nale%20aigu%C3%AB%20de%20l%27adulte.pdf
Comment faire le diagnostic d’insuffisance rénale aiguë ? Quels sont les critères de gravité immédiate ? Comment raisonner devant une IRA ? Quels sont les principes généraux de prise en charge des IRA ?
2024
CeMIR
France
cours
Insuffisance rénale aiguë
insuffisance rénale aiguë
adulte
adulte
adulte légalement
Insuffisance rénale aigüe
atteinte rénale aigüe

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N3-AUTOINDEXEE
Gaz du sang et troubles de l'équilibre acidobasique
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/35.%20Gaz%20du%20sang%20et%20troubles%20de%20l%27%C3%A9quilibre%20acidobasique.pdf
Quels patients doivent bénéficier de gaz du sang artériels ou veineux ? Aspects techniques et pratiques de la réalisation de gaz du sang. Orientation diagnostique entre une acidose, une alcalose, métabolique ou respiratoire, le phénomène de compensation. Principales causes des anomalies acidobasiques
2024
CeMIR
France
cours
Sang
gaz
Allèle sauvage PAGR1
trouble hématologique ou lymphocytaire
Gazométrie sanguine
homéostasie du pH
Allèle sauvage GAST
Gaz
trouble de l'équilibre
troubles de l'équilibre acidobasique

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N3-AUTOINDEXEE
Étiologie des anomalies gazométriques d'origine métabolique
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/36.%20%C3%89tiologie%20des%20anomalies%20gazom%C3%A9triques%20d%27origine%20m%C3%A9tabolique.pdf
Acidose métabolique. Comment faire le diagnostic étiologique de l’acidose métabolique ? Quels sont les critères de gravité d’une acidose métabolique, impliquant l’avis du réanimateur ? Quelles thérapeutiques mettre en œuvre selon l’étiologie mise en évidence ? Alcalose métabolique. Comment faire le diagnostic étiologique de l’alcalose métabolique ? Quelles thérapeutiques mettre en œuvre selon l’étiologie mise en évidence ?
2024
CeMIR
France
cours
anomalie
anomalie génétique moléculaire
Gazométrie sanguine
métabolisme
métabolique
anomalie
métabolisme
fonction métabolique générale

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N3-AUTOINDEXEE
Désordres hydroélectrolytiques, anomalies du bilan de l'eau
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/37.%20D%C3%A9sordres%20hydro%C3%A9lectrolytiques%2C%20anomalies%20du%20bilan%20de%20l%27eau.pdf
Hyponatrémie et hyperhydratation intracellulaire. Comment faire le diagnostic. Comment reconnaître une forme grave et anticiper l’évolution vers une complication. Quel est le raisonnement physiopathologique et étiologique ? Quels sont les principes de la prise en charge ? Hypernatrémie et déshydratation intracellulaire. Comment faire le diagnostic ? Comment reconnaître une forme grave et anticiper l’évolution vers une complication. Quel est le raisonnement physiopathologique et étiologique ? Quels sont les princupes de la prise en charge ?
2024
CeMIR
France
cours
eau de boisson
embolisation d'artère utérine
avec de l'eau
anomalie
troubles de l'équilibre hydroélectrolytique
avec beaucoup d'eau
anomalie génétique moléculaire
Bilan
eau
anomalie
bilan
eau

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N3-AUTOINDEXEE
Désordres hydroélectrolytiques : dyskaliémie
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/38.%20D%C3%A9sordres%20hydro%C3%A9lectrolytiques%20-%20dyskali%C3%A9mie.pdf
Hyperkaliémie. Quelles sont les manifestations de l’hyperkaliémie et comment évaluer la gravité ? Quels sont les mécanismes et causes de l’hyperkaliémie et comment raisonner ? Comment prendre en charge une hyperkaliémie ? Hypokaliémie. Quelles sont les manifestations de l’hypokaliémie et comment évaluer la gravité ? Quels sont les mécanismes et causes de l’hypokaliémie et comment raisonner ? Comment prendre en charge une hypokaliémie ?
2024
CeMIR
France
cours
troubles de l'équilibre hydroélectrolytique

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N3-AUTOINDEXEE
Hypercalcémie aiguë sévère
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/39.%20Hypercalc%C3%A9mie%20aigu%C3%AB%20s%C3%A9v%C3%A8re.pdf
Comment faire le diagnostic d’une hypercalcémie ? Comment faire le diagnostic de gravité ? Quels traitements administrer en cas d’hypercalcémie sévère ? Quelle démarche étiologique ?
2024
CeMIR
France
cours
hypercalcémie
hypercalcémie, CTCAE
événement indésirable sévère
hypercalcémie
sévère
hypercalcémie
dysplasie sévère

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N3-AUTOINDEXEE
Acidocétose diabétique et état hyperosmolaire
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/40.%20Acidoc%C3%A9tose%20diab%C3%A9tique%20et%20%C3%A9tat%20hyperosmolaire.pdf
Comment faire le diagnostic de decompensation hyperglycémique d’un diabète ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Quels traitements administrer en urgence ?
2024
CeMIR
France
cours
État des États-Unis d'Amérique
Etat
statut
acidocétose diabétique
diabète avec acidocétose
acidocétose diabétique

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N3-AUTOINDEXEE
Insuffisance surrénalienne aiguë
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/41.%20Insuffisance%20surr%C3%A9nalienne%20aigu%C3%AB.pdf
Que lest le tableau d’une insuffisance surrénalienne aiguë ? Quels sont les facteurs déclenchants d’une insuffisance surrénalienne aiguë ? Quels sont les signes de gravité d’une insuffisance surrénalienne aiguë ? Quels examens réaliser pour confirmer et prendre en charge une insuffisance surrénalienne aiguë ? Comment traiter une insuffisance surrénalienne aiguë ? Quelles sont les différentes causes d’insuffisance surrénalienne aiguë ?
2024
CeMIR
France
cours
insuffisance aiguë
insuffisance surrénale

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N3-AUTOINDEXEE
Antibiothérapie d'urgence
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/42.%20Antibioth%C3%A9rapie%20d%27urgence.pdf
Notion d’infection communautaire, nosocomiales et liée aux soins Principaux antibiotiques utilisés en urgence Situations justifiant d’une antibiothérapie d’urgence et grands schémas thérapeutiques Annexe – Glossaire des principales notions
2024
CeMIR
France
cours
antibiothérapie
antibiotique
Service des urgences
antibiothérapie
urgences
d'urgence

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N3-AUTOINDEXEE
Hygiène et infections nosocomiales
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/43.%20Hygi%C3%A8ne%20et%20infections%20nosocomiales.pdf
Comment diagnostiquer une infection nosocomiale ? Comment prendre en charge une infection nosocomiale ? Comment prévenir les infections nosocomiales ?
2024
CeMIR
France
cours
avec propreté
infection croisée
Hygiène
infections
hygiène
infection nosocomiale
maladie infectieuse nosocomiale

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N3-AUTOINDEXEE
Fièvre chez l'immunodéprimé
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/44.%20Fi%C3%A8vre%20chez%20l%27immunod%C3%A9prim%C3%A9.pdf
Quand évoquer le diagnostic d’infection de l’immunodéprimmé, quelles causes et quels micro-organismes rechercher ? Quels signes de gravité faut il immédiatement rechercher ? Quels examens complémentaires demander ? Quels traitements d’urgence administrer sans délai ? Prévention
2024
CeMIR
France
cours
fièvre
excrétion fractionnelle du potassium
fièvre
fièvre, CTCAE
allèle sauvage LGR5
fièvre
atypie canalaire épithéliale plate du sein
allèle sauvage METTL13
a de la fièvre
sujet immunodéprimé
fièvre
sujet immunodéprimé

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N3-AUTOINDEXEE
Infections cutanéomuqueuses sévères
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/45.%20Infections%20cutan%C3%A9omuqueuses%20s%C3%A9v%C3%A8res.pdf
Définitions et épidémiologie. Quand évoquer le diagnostic d’infection cutanéomuqueuse grave ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Quels traitements d’urgence mettre en place sans délai ?
2024
CeMIR
France
cours
événement indésirable sévère
sévère
dysplasie sévère
infections
maladie infectieuse
infection

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N3-AUTOINDEXEE
Infections neuroméningées
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/46.%20Infections%20neurom%C3%A9ning%C3%A9es.pdf
Quand évoquer le diagnostic d’infection neuroméningée ? Quels sont les critères de gravité d’une infection neuroméningée ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Quels traitements d’urgence administrer sans délai ? Quelles sont les principales étiologies ?
2024
CeMIR
France
cours
infections
infection
maladie infectieuse

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N3-AUTOINDEXEE
Purpura fulminans
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/47.%20Purpura%20fulminans.pdf
Quand évoquer un purpura fulminans ? Quelle est la prise en charge en urgence ? Comment confirmer le diagnostic ? Quelles sont les principales étiologies ?
2024
CeMIR
France
cours
purpura fulminans
purpura, CTCAE
purpura
purpura fulminans

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N3-AUTOINDEXEE
Sepsis urinaire grave
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/48.%20Sepsis%20urinaire%20grave.pdf
Comment faire le diagnostic d’infection urinaire grave ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Quels sont les principes de prise en charge ?
2024
CeMIR
France
cours
sérieux
sévère
Sepsie grave
urinaire
appareil urinaire, sai
septicémie
sepsie

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N3-AUTOINDEXEE
Endocardite infectieuse
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/49.%20Endocardite%20infectieuse.pdf
Comment faire le diagnostic d’une endocardite infectieuse ? Comment faire le diagnostic de gravité immédiate ? Quels examens complémentaires demander et dans quels délais ? Quels sont les principes de prise en charge ? Quelles sont les mesures prophylactiques à mettre en place ?
2024
CeMIR
France
cours
endocardite
endocardite bactérienne
Endocardite infectieuse
Endocardite infectieuse
endocardite

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N3-AUTOINDEXEE
Paludisme grave
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/50.%20Paludisme%20grave.pdf
Quand évoquer le diagnostic de paludisme ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Comment reconnaitre une forme grave ? Quels traitements d’urgence administrer sans délai ?
2024
CeMIR
France
cours
Fièvre quarte
voie du paludisme
paludisme
paludisme
paludisme à plasmodium vivax
sérieux
paludisme
paludisme
sévère
dosage de Plasmodium

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N3-AUTOINDEXEE
Hémorragie digestive
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/51.%20H%C3%A9morragie%20digestive.pdf
Comment diagnostiquer une hémorragie digestive ? Quelle doit être la prise en charge immédiate ? Comment faire le diagnostic étiologique ? Comment traiter l’hémorragie digestive ?
2024
CeMIR
France
cours
Hémorragie
hémorragie du système digestif
hémorragie gastro-intestinale
Digestion
Digestifs
hémorragie digestive

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N3-AUTOINDEXEE
Pancréatite aiguë
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/52.%20Pancr%C3%A9atite%20aigu%C3%AB.pdf
Comment faire le diagnostic de pancréatite aiguë ? Quelle est la prise en charge en urgence ? Quels examens complémentaires demander en urgence ? Quel est le raisonnement étiologique ?
2024
CeMIR
France
cours
pancréatite
pancréatite aiguë
pancreatite aigue
pancréatite aiguë

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N3-AUTOINDEXEE
Insuffisance hépatique aiguë
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/53.%20Insuffisance%20h%C3%A9patique%20aigu%C3%AB.pdf
Comment faire le diagnostic d’insuffiance hépatique aiguë ? Prise en charge initiale : recherche des signes de gravités, traitement initial et diagnostic étiologique. Synthèse
2024
CeMIR
France
cours
insuffisance hépatique
défaillance hépatique aigüe
insuffisance aiguë
défaillance hépatique aigüe

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N3-AUTOINDEXEE
Décompensation de cirrhose
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/54.%20D%C3%A9compensation%20de%20cirrhose.pdf
Comment faire le diagnostic de cirrhose ? Quelles sont les complications potentielles ? Quel est le raisonnement en urgence ? Quels examens complémentaires demander ? Quels traitements d’urgence administrer sans délai ?
2024
CeMIR
France
cours
cirrhose
décompensation
décompensation
cirrhose
Cirrhose
fibrose

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N3-AUTOINDEXEE
Situations sanitaires exceptionnelles, afflux de victimes
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/55.%20Situations%20sanitaires%20exceptionnelles%2C%20afflux%20de%20victimes.pdf
Savoir se protéger. Savoir apporter son aide en préhospitalier. Savoir apporter son aide à l’hôpital. Savoir s’entraîner et débriefer
2024
CeMIR
France
cours
état de santé

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N3-AUTOINDEXEE
Intoxications aiguës
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/56.%20Intoxications%20aigu%C3%ABs.pdf
Épidémiologie et éléments de toxicologie. Approche diagnostique et actions immédiates. Orientation, prise en charge thérapeutique et surveillance. Évaluation psychiatrique et suivi à long terme. Spécificités des intoxications les plus fréquentes. Intoxications aiguës non médicamenteuses
2024
CeMIR
France
cours
intoxication
intoxication
Intoxication
intoxications
Drogués
usagers de drogues

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N3-AUTOINDEXEE
Traumatismes sévères
https://www.ce-mir.fr/files/medias/documents/57.%20Traumatismes%20s%C3%A9v%C3%A8res_0.pdf
La traumatologie est un problème majeur de santé publique. Elle est la première cause de mortalité du sujet jeune et la troisième cause de mortalité tous âges confondus. Les deux principaux mécanismes du décès post-traumatique précoce sont le choc hémorragique et le traumatisme crânien grave.
2024
CeMIR
France
cours
plaies et blessures
traumatisme
sévère
événement indésirable sévère
dysplasie sévère
traumatisme
blessure

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N3-AUTOINDEXEE
Atelier 1 : Comment créer une station d’ECOS ?
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/At%201.Rencontres%20UNESS%202024-%20Tutoriel%20ECOS.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
éducation
stations de cure

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N3-AUTOINDEXEE
Atelier 10 : Évaluation des stages en 3ᵉ cycle
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/At%2010.Rencontres%20UNESS%202024%20-%20Evaluation%20stages.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
Stages
soutien financier à la formation
études d'évaluation comme sujet
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Atelier 12 : Hybridation dans les formations paramédicales
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/At%2012.Rencontres%20UNESS%202024-%20Caroline%20Barau.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
hybridation génétique
hybridation
éducation
Hybrides
auxiliaires de santé

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N3-AUTOINDEXEE
Atelier 2 : Scénarisation pédagogique et hybridation
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/At%202.Rencontres%20UNESS%202024-Lionel%20Di%20Marco.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
Hybrides
hybridation génétique
enseignement
pédagogie
hybridation

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N3-AUTOINDEXEE
Atelier 6 : Le Livret de Suivi des Apprentissages (LiSA)
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/At%206.Rencontres%20UNESS%202024-%20LiSA.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
apprentissage
formulaires de médicaments comme sujet
post-cure
précis
éducation
apprentissage

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N3-AUTOINDEXEE
Atelier 8 : Utilisation pédagogique de la 3D
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/At%208.Rencontres%20UNESS%202024%20-%20la%203D%20en%20p%C3%A9dagogie.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
pédagogie
enseignement

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N3-AUTOINDEXEE
Atelier 9 : Banque nationale de tests de concordance de script (TCS)
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/At%209.Rencontres%20UNESS%202024-%20Banque%20TCS.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Santé environnementale et éco-conception des soins
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/Conf%C3%A9rence%202.Rencontres%20UNESS%202024-%20Julien%20Pottecher.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
santé environnementale
prestations des soins de santé
Soins de santé
conception de l'environnement
conception
prise en charge préconceptionnelle

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N3-AUTOINDEXEE
Comprendre les inégalités territoriales de soins
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/Conf%C3%A9rence%202.Rencontres%20UNESS%202024-Guillaume%20Chevillard.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
disparités d'accès aux soins
Soins

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N3-AUTOINDEXEE
Focus sur les choix de spécialité des étudiants en santé
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/Table%20ronde.Rencontres%20UNESS%202024%20-%20Magali%20Dumontet.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
comportement de choix
étudiants
santé
étudiant

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N3-AUTOINDEXEE
PREVENIR les ERREURS liées au potassium hypertonique injectable (never events)
https://www.omedit-centre.fr/potassium
Objectifs : SÉCURISER l'utilisation des solutions concentrées de potassium injectable Outil support de sensibilisation, formation et auto-évaluation des connaissances sur le Never Event potassium injectable. Destiné aux étudiants, moniteurs, enseignants des professions de santé, cadres de santé, infirmières, sages femmes, médecins, pharmaciens ... Mode d'emploi : utilisation en ligne GRATUITE Tests d'évaluation des connaissances, avant et après le contenu d'apprentissage. Les résultats restent anonymes et ne sont pas collectés par le serveur (nous ne délivrons donc pas d'attestation de participation/formation, ni de feuille des résultats obtenus aux tests) Cliquer sur les liens (bleu foncé) pour ouvrir les nombreuses ressources documentaires du module. Merci de compléter le questionnaire d'évaluation proposé en fin de module.
2024
OMéDIT Centre
France
cours
prévenance
never event
POTASSIUM
potassium
potassium
potassium
injection
injections

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N3-AUTOINDEXEE
Boiteries et infections ostéoarticulaires
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/urgences-reanimation-chirurgie-orthopedique/boiteries-infections-osteoarticulaires
La boiterie correspond à une anomalie récente de la marche (à distinguer des troubles de la démarche anciens ou apparus depuis l’acquisition de la marche), qui devient asymétrique. Elle témoigne, le plus souvent, d’une pathologie sous-jacente responsable d’une douleur à l’appui sur le membre inférieur (boiterie d’esquive). L'orientation étiologique repose sur l’anamnèse, une observation de la boiterie et un examen physique des membres inférieurs et du tronc. Les examens complémentaires seront demandés en fonction des données cliniques. L’urgence est d’éliminer les causes les plus graves ou nécessitant un traitement urgent (fracture, infection ostéoarticulaire à tout âge surtout en cas de syndrome infectieux, épiphysiolyse de hanche chez l’adolescent, très rarement tumeur osseuse ou hémopathie). L’âge de l’enfant est déterminant, la majorité des pathologies orthopédiques de l’enfant (infectieuses ou non) ayant leur âge de prédilection.
2024
CNPU
France
cours
maladie infectieuse
infection
infections
boiterie

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N3-AUTOINDEXEE
Traumatismes
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/urgences-reanimation-chirurgie-orthopedique/traumatismes
L’item « Fractures » exige de connaître les particularités pédiatriques. Ce chapitre répond strictement à cet objectif et n’a pas pour but de détailler de manière exhaustive la prise en charge des fractures de l’enfant, qui relève des spécialistes. Seules les spécificités des fractures du coude et de la cheville sont précisées. Retenir les particularités des fractures chez l’enfant : les terrains et l’épidémiologie des fractures qui ont une importance dans la compréhension des lésions ; les types de fractures spécifiques à l’âge pédiatrique ; les complications des décollements épiphysaires en cas d’atteinte du cartilage de croissance ; la place prépondérante du traitement non chirurgical. Les items concernant les « Traumatismes cranio-faciaux » sont vastes. Les spécificités pédiatriques de la conduite à tenir en cas de traumatisme crânien (motif de recours fréquent aux urgences) seront détaillées ici. Connaître la conduite à tenir aux urgences en cas de traumatisme crânien : repérer les rares situations de gravité ; assurer le maintien des fonctions vitales ; prescrire si nécessaire une imagerie cérébrale ; savoir expliquer les consignes de surveillance aux parents.
2024
CNPU
France
cours
traumatisme
traumatisme
plaies et blessures
blessure

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N3-AUTOINDEXEE
Détresse respiratoire aiguë
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/pneumologie-cardiologie/detresse-respiratoire-aigue
Une gêne respiratoire est un motif fréquent, parfois urgent, de consultation chez les enfants. La démarche d’analyse sémiologique, centrée sur l’inspection, suffit le plus souvent à : • porter le diagnostic de détresse respiratoire aiguë ; • évaluer sa tolérance ; • apprécier son mécanisme et sa topographie. L’urgence est d’assurer le maintien des fonctions vitales et d’identifier la cause. Le plus souvent, il s’agit d’une infection des voies aériennes ou d’une crise d’asthme. La recherche de signes d’insuffisance cardiaque aiguë doit être systématique. Toute dyspnée d’installation brutale après 6 mois doit faire évoquer une inhalation de corps étranger.
2024
CNPU
France
cours
détresse respiratoire aiguë
détresse

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N3-AUTOINDEXEE
Toux
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/pneumologie-cardiologie/toux
La toux est un symptôme fréquent, notamment chez les jeunes enfants. En cas de toux aiguë, il s’agit le plus souvent d’une toux reliée à une infection des voies aériennes. Il importe de repérer des signes de sévérité clinique nécessitant une prise en charge thérapeutique urgente (détresse respiratoire secondaire à une crise d’asthme, une pneumonie, une laryngite, une inhalation de corps étranger…). En cas de toux chronique, une enquête clinique exhaustive complétée d’une radiographie du thorax de face systématique permet d’orienter le diagnostic. L’identification de signes d’alerte et l’analyse du caractère de la toux (sèche ou grasse), de sa périodicité sont fondamentales, afin de guider la conduite à tenir et ne pas méconnaître une pathologie nécessitant plus d’investigations.
2024
CNPU
France
cours
toux
langue Berbère Marocaine standard
gêné par la toux
Allèle sauvage CES1
toux
toux
effet secondaire de toux
toux
a eu de la toux
combien une personne a une détresse à l'égard de sa toux ?

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N3-AUTOINDEXEE
Bronchiolite aiguë du nourrisson
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/pneumologie-cardiologie/bronchiolite-aigue-du-nourrisson
La bronchiolite aiguë est une pathologie infectieuse virale très fréquente avant l’âge de 12 mois. Le diagnostic est exclusivement clinique. Les situations d’urgence sont liées à la gravité des symptômes et à la vulnérabilité liée au terrain. L’attitude thérapeutique repose avant tout sur des mesures symptomatiques (désobstructions rhinopharyngées et fractionnement alimentaire). La prise en charge est le plus souvent ambulatoire, avec des consignes de surveillance délivrées aux parents sur les signes devant conduire à une nouvelle évaluation médicale. La prise en charge des formes modérées à graves peut faire appel à des supports ventilatoires et à l’oxygénothérapie. La récidive doit faire évoquer un asthme viroinduit.
2024
CNPU
France
cours
nourrisson
bronchiolite
bronchiolite aiguë
bronchiolite aiguë

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N3-AUTOINDEXEE
Asthme
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/pneumologie-cardiologie/asthme
Spécificités de l’asthme pédiatrique : toujours évoquer les diagnostics différentiels : recherche de signes d’alerte, notamment : ralentissement staturo-pondéral, absence d’intervalles libres et résistance à un traitement bien conduit ; prescription systématique d’une radiographie de thorax ; réalisation d’EFR (VEMS ou DEP possible à partir de l’âge de 6 ans) et de tests cutanés allergologiques (systématique dès l’âge de 3 ans car fréquence élevée des comorbidités allergiques) ; nécessité absolue d’adapter la méthode d’inhalation aux capacités de l’enfant ; traitement de fond de première intention par une corticothérapie inhalée à faible dose ; absence d’AMM pour les bronchodilatateurs de longue durée d’action avant l’âge de 4 ans ; grande fréquence des non-prises (défaut d’observance) ou des mauvaises prises (défauts tech-niques) médicamenteuses dans les échecs apparents de traitement. Particularités supplémentaires pour l’enfant préscolaire (moins de 5 ans) : vigilance accrue vis-à-vis des diagnostics différentiels ; rôle majeur des infections virales dans le déclenchement des exacerbations ; critères de mise sous traitement et de contrôle différents ; nécessité d’ajouter un masque facial à la chambre d’inhalation avant 4 ans, possible recours à des nébulisations à domicile.
2024
CNPU
France
cours
asthme
asthme
asthme
asthme
voie de l'asthme
asthme

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N3-AUTOINDEXEE
Hypersensibilités et allergies
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/pneumologie-cardiologie/hypersensibilites-allergies
Les allergies correspondent à une hypersensibilité à une substance (allergène) médiée par des mécanismes immunologiques spécifiques. Elles se caractérisent par leur chronologie (immédiate ou non immédiate) et la nature des symptômes. Les symptômes d’allergie varient selon le mécanisme impliqué. Les allergies IgE-médiées surviennent immédiatement après l’exposition, avec un risque d’anaphylaxie. Les allergies non IgE-médiée surviennent de façon retardée et n’exposent pas au risque d’anaphylaxie. Les allergies concernent environ 30 % des enfants âgés de moins de 15 ans. La positivité d’un test cutané ou des IgE spécifiques témoigne d’une sensibilisation et non d’une allergie. Le diagnostic d’allergie est porté en cas de manifestations cliniques évocatrices associées à une sensibilisation permettant d’identifier l’allergène responsable. L’éducation thérapeutique et le contrôle de l’environnement sont essentiels.
2024
CNPU
France
cours
réaction d'hypersensibilité
hypersensibilité
réaction allergique

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N3-AUTOINDEXEE
Pneumonies aiguës communautaires
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/pneumologie-cardiologie/pneumonies-aigues-communautaires
La suspicion du diagnostic de pneumonie aiguë est clinique. Le diagnostic est confirmé par l’imagerie (radiographie, échographie). L’approche étiologique et thérapeutique des pneumonies communautaires est probabiliste. Les streptocoques (pneumocoque et streptocoque du groupe A) restent les germes à redouter à tout âge. Les situations d’urgence sont liées à la sévérité de la détresse respiratoire aiguë. Le suivi immédiat est relié à l’évolution des signes infectieux et respiratoires. La conduite à tenir en cas d’échec thérapeutique à 48–72 heures doit être connue. Les pleurésies purulentes sont la complication évolutive la plus fréquente chez l’enfant.
2024
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France
cours
Pneumonie aiguë
pneumopathie infectieuse
pneumonie
pneumonie communautaire
pneumonie

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N3-AUTOINDEXEE
Opacités et masses intrathoraciques
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/pneumologie-cardiologie/opacites-masses-intrathoraciques
Chez l’enfant, les circonstances de découverte d’une opacité ou d’une masse intrathoracique varient beaucoup avec l’âge. Les symptômes associés (fièvre, altération de l’état général, dyspnée, signes neurologiques…) orientent souvent le diagnostic. Parmi les examens d’imagerie, certains ont une place de choix, en raison des particularités pédiatriques (écho-graphie notamment), ou de leur caractère non irradiant (IRM). Les examens biologiques sont demandés en fonction de la symptomatologie et des caractéristiques radiologiques. Par rapport à l’adulte, la pathologie tumorale maligne est plus rare alors que les causes malformatives doivent être évoquées en priorité, en particulier dans la pathologie médiastinale du petit enfant.
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France
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voie endothoracique
intra-thoracique
opacité
diminution de la translucidité
voie intrathoracique

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N3-AUTOINDEXEE
Tuberculose
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/pneumologie-cardiologie/tuberculose
La tuberculose-maladie de l’enfant diffère de celle de l’adulte par quelques points essentiels : il s’agit habituellement du premier contact infectant ; l’imagerie est dominée par l’hypertrophie ganglionnaire et les compressions associées des voies aériennes ; la confirmation microbiologique est rarement obtenue ; la décision de traitement est le plus souvent fondée sur un faisceau d’arguments intégrant la notion d’exposition, l’imagerie et la réponse immunitaire aux antigènes mycobactériens ; le risque d’évolution vers une tuberculose-maladie après exposition à un cas contaminant est majoré avant l’âge de 5 ans (surtout avant 2 ans). La prévention de la tuberculose-maladie repose sur deux stratégies : la vaccination par le BCG des populations à risque ; le dépistage rapide des enfants exposés à un cas de tuberculose pulmonaire, afin de repérer et traiter les infections tuberculeuses latentes avant toute évolution vers la tuberculose-maladie.
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France
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tuberculose
tuberculose
tuberculose
tuberculose

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N3-AUTOINDEXEE
Troubles du sommeil
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/pneumologie-cardiologie/troubles-du-sommeil
Troubles du sommeil de l’enfant Les troubles du sommeil les plus fréquents sont les insomnies, définies par un trouble de l’initiation ou du main-tien du sommeil, généralement secondaires à des difficultés éducatives au sein de la famille. Ce chapitre traite particulièrement du syndrome d’apnées-hypopnées obstructives du sommeil (SAHOS). SAHOS de l’enfant La principale cause est l’hypertrophie amygdalienne et/ou adénoïdienne. Les signes cliniques associés regroupent des symptômes nocturnes et diurnes qui sont très variables d’un enfant à l’autre et qui sont peu corrélés aux résultats de l’examen du sommeil. La polysomnographie est l’examen de référence pour poser le diagnostic et pour apprécier la sévérité du SAHOS, mais sa réalisation n’est pas systématique. Elle est inutile lorsque l’hypertrophie amygdalienne est évidente chez un enfant âgé de plus de 3 ans, par ailleurs bien portant. L’adénoïdo-amygdalectomie est le traitement de première intention. Son efficacité est moindre en cas d’obésité ou lors d’une pathologie malformative cranio-maxillo-faciale associée.
2024
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France
cours
Troubles du sommeil
éveil confusionnel
Troubles de la veille et du sommeil
trouble du sommeil

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N3-AUTOINDEXEE
Spécificités des maladies génétiques, à propos d’une maladie génique : la mucoviscidose
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/pneumologie-cardiologie/specificites-maladies-genetiques-propos-dune-maladie-genique-mucoviscidose
La mucoviscidose est la plus fréquente des maladies génétiques autosomiques récessives dans la population caucasienne. Elle est due à des mutations du gène CFTR, dont la plus fréquente en France est F508del. Le dépistage néonatal généralisé en France depuis 2002 est réalisé à J3 de vie sur papier buvard. En l’absence de dépistage, le diagnostic postnatal est retardé, car les manifestations cliniques (principalement pulmonaires et digestives) peuvent survenir plus tardivement. Le test de la sueur est l’examen diagnostique de référence. Il doit être complété par la mise en évidence de mutations pathogènes associées à la mucoviscidose sur chaque allèle. La mucoviscidose est une maladie chronique d’aggravation progressive avec l’âge, qui met en jeu le pronostic vital. Le suivi multidisciplinaire est assuré dans des centres spécialisés. La prise en charge thérapeutique repose sur une thérapie ciblée sur les symptômes et sur une thérapie corrigeant la protéine CFTR défectueuse. La prise en charge respiratoire repose avant tout sur une kinésithérapie respiratoire quotidienne et le traitement des surinfections bronchopulmonaires. La prise en charge digestive repose sur le recours aux extraits pancréatiques gastroprotégés et aux vitamines liposolubles ainsi que sur des recommandations nutritionnelles. Depuis 2012, des traitements ciblant la protéine CFTR défecteuse, appelés modulateurs de CFTR, sont disponibles pour près de 90 % des patients ; ils ont profondément amélioré le pronostic.
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cours
mucoviscidose
maladie
sensibilité et spécificité
fibrose kystique
mucoviscidose
Génétique
Maladie
Spécificité
proposant
absence de maladie
approximatif
Genettes
maladie héréditaire

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N3-AUTOINDEXEE
Souffle cardiaque
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/pneumologie-cardiologie/souffle-cardiaque
La découverte d’un souffle cardiaque est une situation très fréquente chez l’enfant. Ce souffle est le plus souvent « fonctionnel » (synonymes : « innocent », « bénin » ou « anorganique ») et ré-sulte de turbulences liées à l’écoulement normal du sang à travers le cœur et les vaisseaux, en l’absence d’anomalie anatomique cardiovasculaire. Néanmoins, ce souffle est parfois créé par une anomalie morphologique cardiaque le plus souvent congénitale. L’examen clinique, au premier rang duquel l’auscultation cardiaque, permet le diagnostic de souffle et précise ses caractéristiques. Au moindre doute sur son origine, une échocardiographie par un médecin cardiologue expérimenté permet de porter le plus souvent un diagnostic précis.
2024
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France
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souffles cardiaques
souffle cardiaque
souffle cardiaque

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N3-AUTOINDEXEE
Céphalée aiguë et chronique
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/neurologie/cephalee-aigue-chronique
Les céphalées avant l’âge de 15 ans sont fréquentes. Un grand nombre de diagnostics sont possibles, souvent reliés à des causes non sévères. Toutefois, des céphalées peuvent, rarement, révéler un processus expansif, une malformation artérioveineuse, une HTIC. L’enjeu est donc d’identifier le plus précocement possible les céphalées qui nécessitent investigation et intervention. Il est habituellement possible d’y parvenir par les seuls anamnèse et examen clinique.
2024
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France
cours
céphalée
céphalée
maladie du greffon contre l’hôte chronique
céphalées
composant d'un dispositif d'écouteurs
céphalée
Céphalée chronique
Céphalée aigüe

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N3-AUTOINDEXEE
Convulsions, crises d’épilepsie, épilepsie
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/neurologie/convulsions-crises-depilepsie-epilepsie
Le terme « convulsions » est utilisé pour désigner les manifestations motrices d’une crise épileptique. Il existe également des crises sans manifestation motrice. Le terme actuellement utilisé est « crise d’épilepsie » car il comprend les convulsions et les crises sans manifestation motrice. L’interrogatoire de l’enfant et de l’entourage a une place primordiale puisque l’enfant est vu dans la très grande majorité des cas à distance de l’épisode paroxystique. Si ce n’est pas le cas et qu’il y a persistance de convulsions, de troubles de la vigilance, de déficit neurologique ou de signes hémodynamiques ou respiratoires, il s’agit d’une situation de gravité qui nécessite une prise en charge spécifique : traitement d’un état de mal épileptique, d’un coma, d’un choc hémodynamique, d’une détresse respiratoire… Il faut distinguer les crises épileptiques occasionnelles qui sont provoquées par un facteur intercurrent (manifestation « normale » du cerveau en réponse à une situation « anormale ») de la maladie épileptique où les crises surviennent de manière spontanée et/ou récurrente (manifestation « anormale » du cerveau en situation « normale »). Les crises épileptiques les plus fréquentes chez le nourrisson et le jeune enfant sont les crises fébriles (appelées par le passé crises convulsives hyperthermiques). Ce sont des crises occasionnelles déclenchées par l’élévation de la température corporelle en dehors de toute infection neuroméningée et de toute affection neurologique.
2024
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France
cours
épilepsie
Épilepsie
crises épileptiques
epilepsie
convulsion
épilepsie
Crises convulsives

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L’enfant handicapé : orientation et prise en charge
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/neurologie/lenfant-handicape-orientation-prise-charge
Le handicap répond à une définition inscrite dans un texte législatif. La connaissance de la prise en charge globale d’un enfant handicapé est utile pour tout médecin.
2024
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cours
handicapé
orientation
Direction
Référer à
enfant
orientation
gestion des soins aux patients
enfants handicapés
orientation
personne handicapée
handicap
renvoi

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Protéinurie, syndrome néphrotique, hématurie
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/nephrologie-chirurgie-urologique/proteinurie-syndrome-nephrotique-hematurie
Une protéinurie est découverte le plus souvent dans un contexte clinique comportant œdèmes et prise de poids, parfois lors d’un dépistage systématique. Toute protéinurie permanente doit être confirmée par le rapport protéines/créatinine urinaires sur une miction et explorée par un bilan paraclinique. La cause la plus fréquente de protéinurie pathologique est le syndrome néphrotique idiopathique. Certaines protéinuries sont dites physiologiques : protéinurie orthostatique, protéinurie associée à la fièvre ou à l’effort. Une hématurie peut être une porte d’entrée dans de multiples pathologies. Une fois l’hématurie confirmée, trois grands cadres sont à distinguer : les hématuries d’origine urologique, les hématuries d’origine rénale et les exceptionnelles hématuries d’origine systémique (troubles de la coagulation). Le raisonnement diagnostique et étiologique repose sur un interrogatoire minutieux (couleur des urines, symptômes associés…), un examen clinique approfondi et, souvent, des examens biologiques simples ainsi qu’une échographie rénale et des voies urinaires (vessie pleine).
2024
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France
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syndrome néphrotique
syndrome néphrotique, CTCAE
hématurie
protéinurie
effet secondaire avec protéinurie
syndrome protéinurique
syndrome néphrotique
protéinurie
syndrome néphrotique
syndrome hématurique
hématurie, CTCAE
hématurie
hématurie

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Insuffisance rénale aiguë, maladie rénale chronique
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/nephrologie-chirurgie-urologique/insuffisance-renale-aigue-maladie-renale-chronique
La créatininémie est plus basse chez l’enfant que chez l’adulte. On utilise la formule de Schwartz pour évaluer le débit de filtration glomérulaire (DFG) chez l’enfant. Les grandes causes d’insuffisance rénale aiguë (IRA) et de maladie rénale chronique (MRC) sont les mêmes que chez l’adulte, mais leur épidémiologie est différente. La première cause d’IRA chez l’enfant âgé de moins de 3 ans est le syndrome hémolytique et urémique (SHU) typique. Les causes principales de MRC de l’enfant sont les hypodysplasies rénales, les uropathies et les maladies génétiques. La MRC est en rapport avec une réduction congénitale ou acquise du nombre de néphrons avec ou sans altération du débit de filtration glomérulaire (DFG). Ses deux risques majeurs sont la progression vers l’insuffisance rénale chronique puis terminale dans l’enfance, et la mortalité cardiovasculaire à l’âge adulte.
2024
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Maladie chronique
maladie du rein
atteinte rénale aigüe
Maladies du rein
Maladie aigüe
insuffisance rénale chronique
Insuffisance rénale aigüe
Insuffisance rénale aiguë
maladie chronique
insuffisance rénale chronique
maladie aiguë
défaillance rénale chronique
insuffisance rénale aiguë

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Troubles de la miction
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/nephrologie-chirurgie-urologique/troubles-miction
Les troubles de la miction constituent un motif fréquent de consultation. Entre les âges de 6 et 8 ans, 10 à 15 % des enfants présentent des fuites urinaires diurnes ou nocturnes. Une démarche clinique simple permet, le plus souvent, de retenir une cause fonctionnelle en relation avec une perturbation de l’acquisition du contrôle mictionnel et/ou des mauvaises habitudes mictionnelles. Dans certains cas, une cause neurologique ou urologique peut être à l’origine de ces anomalies mictionnelles. Dans ces situations, une évaluation spécialisée est nécessaire. Si, le plus souvent, une prise en charge adaptée conduit à une guérison ou une amélioration, il faut savoir qu’un trouble de la vidange vésicale s’intègre fréquemment dans un trouble global de l’élimination (associé à une constipation).
2024
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France
cours
miction
Miction
troubles mictionnels
miction
maladie

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Hypertension artérielle
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/nephrologie-chirurgie-urologique/hypertension-arterielle
La pression artérielle doit être mesurée annuellement chez tout enfant à partir de l’âge de 3 ans et à chaque consultation quel que soit l’âge chez les enfants à risque (maladie rénale chronique, antécédent de coarctation de l’aorte, diabète, obésité, prise de traitement augmentant la pression artérielle, grande prématurité). L’hypertension artérielle est définie par une valeur supérieure au 95e percentile des références pour le sexe, la taille et l’âge. La pression artérielle normale est inférieure au 90e percentile. Avant l’âge de 10 ans, les causes secondaires sont les plus fréquentes ; le bilan doit s’acharner à trouver une étiologie, d’autant plus que les valeurs de pression artérielle sont élevées et que l’enfant est jeune. Après l’âge de 10 ans, l’HTA essentielle (primaire) prédomine mais il s’agit d’un diagnostic d’élimination. La Société française d’hypertension artérielle et la Société de néphrologie pédiatrique ont publié des recommandations sur le dépistage et la prise en charge de l’HTA de l’enfant en 2021.
2024
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France
cours
hypertension artérielle
hypertension
maladie hypertensive

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Prise en charge du nouveau-né
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/neonatologie/prise-charge-du-nouveau-ne
Le nouveau-né est un enfant âgé de moins de 28 jours. La naissance est marquée par le passage de la vie intra-utérine à la vie aérienne, et d’un état de dépendance totale à l’autonomie. Cette transition met en jeu des phénomènes d’adaptation, rapides et vitaux pour la respiration et la circulation, plus progressifs pour d’autres fonctions. Objectifs principaux de la prise en charge du nouveau-né : prévenir des risques spécifiques par l’anamnèse obstétricale ; vérifier la qualité de l’adaptation à la vie extra-utérine et s’assurer de la normalité des grandes fonctions physiologiques ; apprécier la maturité et la trophicité ; dépister d’éventuelles anomalies ou malformations congénitales ; repérer des facteurs de risque individuels ; diagnostiquer et traiter les pathologies de la période néonatale précoce ; s’assurer du développement d’une relation mère-enfant satisfaisante ; donner des conseils de puériculture appropriés et répondre aux questions des parents.
2024
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France
cours
nouveau-né
langue newar
nouveau-né
gestion des soins aux patients

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Ictère néonatal
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/neonatologie/ictere-neonatal
L’ictère néonatal est un signe clinique fréquent chez le nouveau-né. Souvent d’évolution bénigne, il doit cependant être suivi de façon attentive. Les indices anamnestiques et cliniques devant faire suspecter un ictère pathologique sont : âge gestationnel 37 SA ; situations d’incompatibilité ABO, RAI maternelles positives, hémolyse familiale ; antécédent d’ictère traité dans la fratrie ; survenue précoce avant 24 heures de vie ; signes d’hémolyse (syndrome anémique, hépatomégalie, splénomégalie, ecchymoses et hématomes) ; perte pondérale 8 % ; signes de cholestase (hépatomégalie, selles décolorées, urines foncées) ; durée supérieure à 10 jours ; examen neurologique anormal. Les examens complémentaires pertinents sont fonction : de la sévérité redoutée en cas de valeur très élevée de bilirubinémie libre ; de la cause suspectée.
2024
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jaunisse
ictère néonatal
ictère néonatal
ictère

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Soins palliatifs : connaître les aspects spécifiques en pédiatrie-néonatalogie
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/neonatologie/soins-palliatifs-connaitre-aspects-specifiques-pediatrie-neonatalogie
Les soins palliatifs sont définis comme des soins actifs et continus qui visent à soulager la douleur, à apaiser la souffrance psychique, à sauvegarder la dignité de la personne malade et à soutenir son entourage dans un contexte où la survie ou la guérison ne sont plus l’objectif principal. Ils constituent par eux-mêmes un projet de vie, qui peut être brève. Les circonstances des soins palliatifs en anténatal puis en postnatal seront évoquées ainsi que les principes de prise en charge centrée sur l’enfant et sa famille.
2024
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France
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soins palliatifs
pédiatre
Allèle sauvage CCL7
néonatalogiste
soins palliatifs
pédiatrique
Pédiatrie
néonatologie
ayant l' aspect
protéine chimiotactique monocytaire de type 3
Soins palliatifs
pédiatrique
spécifié
désigné
spécifique
soins palliatifs
aspects de soin

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Troubles des conduites alimentaires de l’adolescent
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/medecine-ladolescent/troubles-conduites-alimentaires-ladolescent
Les troubles des conduites alimentaires (TCA) les mieux caractérisés sont l’anorexie mentale, la boulimie nerveuse et l’hyperphagie boulimique. Il faut connaître également le trouble de restric-tion/évitement (ARFID), certaines formes de pica et le mérycisme. Il s’agit de maladies chroniques altérant la santé dans sa globalité (physique, psychique, sociale). Leur étiopathogénie est encore mal connue. Elles sont d’origines multifactorielles et en lien avec des facteurs de vulnérabilités (« terrain » génétique, facteurs socioculturels), des facteurs déclenchants (régimes alimentaires hypocaloriques, événements de vie, puberté) et des facteurs d’entretien (déséquilibres biologiques induits par le trouble, bénéfices relationnels dans l’environnement, « bénéfices » psychologiques). Les définitions les plus utilisées sont celles du DSM-5. Restriction, hyperphagie, vomissements, abus de laxatifs, potomanie peuvent se retrouver dans les trois grandes catégories de TCA. L’anorexie est caractérisée par une diminution, souvent rapide, de l’indice de masse corporelle (IMC). L’hyperphagie boulimique entraîne au contraire une augmentation trop rapide de l’IMC, avec changement de couloir. Dans la boulimie nerveuse, l’IMC est relativement stable. Le passage d’un TCA à l’autre est relativement fréquent.
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trouble des conduites
adolescence
trouble alimentaire
adolescent
adolescent
Troubles de l'alimentation
Trouble de la conduite

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Risque et conduite suicidaires chez l’enfant et l’adolescent
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/medecine-ladolescent/risque-conduite-suicidaires-lenfant-ladolescent
Les conduites suicidaires chez l’enfant et l’adolescent sont un enjeu de santé publique en raison de leur fréquence, de leur possible gravité et des impacts sociaux et familiaux. Une crise suicidaire est toujours le témoin d’une souffrance psychique. Le repérage des situations à risque et la prise en charge des tentatives de suicide sont essentiels. Les conduites suicidaires ne doivent pas être banalisées et ne sont jamais à mettre sur le compte d’une « crise d’adolescence ».
2024
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France
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Risque
adolescence
adolescent
enfant
adolescent
enfant
prise de risque
idéation suicidaire
conduire un véhicule

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Spécificités infectiologiques pédiatriques
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/infectiologie/specificites-infectiologiques-pediatriques
Objectifs pédagogiques Texte Prescrire et surveiller un traitement anti-infectieux. Bon usage des anti-infectieux : Connaître les principales situations cliniques nécessitant une documentation microbiologique. Connaître l’impact écologique des anti-infectieux et les facteurs d’émergence de la résistance aux anti-infectieux. Connaître les principales situations cliniques en infectiologie ne relevant pas d’une prescription d’anti-infectieux. Connaître les recommandations de prise en charge des patients porteurs ou susceptibles de porter des bactéries hautement résistantes. Préciser les critères de choix de l’antibioprophylaxie dans le cadre chirurgical. Connaître l’organisation de la lutte contre les infections associées aux soins dont la surveillance des infections du site opératoire ; Expliquer les mesures de prévention des principales infections associées aux soins (voir item 4).
2024
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France
cours
Spécificité
pédiatrie
pédiatrique
Pédiatres
pédiatrique
pédiatre
sensibilité et spécificité
infectiologie

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Fièvre aiguë
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/infectiologie/fievre-aigue
La fièvre est le symptôme le plus fréquent chez l’enfant, surtout chez le nourrisson. Elle est habituellement définie comme une température 38 C quel que soit l’âge. La principale crainte devant un état fébrile aigu est l’infection bactérienne sévère. Les principales infections bactériennes sévères sont les pneumonies et pleuropneumonies, les méningites, les pyélonéphrites, les diarrhées invasives (glairosanglantes), les infections ostéoarticulaires (arthrites, ostéomyélites et ostéoarthrites), les dermohypodermites et, enfin, les bactériémies occultes (bactériémie sans point d’appel clinique infectieux). Le risque d’infection bactérienne sévère est inversement proportionnel à l’âge : avant l’âge de 3 mois, l’examen clinique n’est pas suffisant et toute fièvre isolée est a priori suspecte d’infection bactérienne. L’attitude généralement admise est d’explorer, de surveiller en milieu hospitalier les plus jeunes (avant l’âge de 6 semaines) et de prescrire le plus souvent une antibiothérapie probabiliste, notamment aux nouveau-nés, en attendant d’avoir éliminé une cause bactérienne. La décision de traiter par antibiotiques (le plus souvent en milieu hospitalier) n’est pas systématique ; elle sera conditionnée par l’évaluation du risque infectieux reposant sur la confrontation des données cliniques et des résultats des explorations complémentaires ; après l’âge de 3 mois, les infections virales prédominent très largement. L’examen clinique oriente la prescription d’examens complémentaires, qui n’est plus systématique. Dans tous les cas, le clinicien doit savoir identifier rapidement les situations d’urgence : signes cliniques de sepsis, gravité liée à l’étiologie ou à un terrain à risque. Des troubles hémodynamiques reliés à un sepsis justifient un remplissage vasculaire urgent.
2024
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France
cours
fièvre
fièvre
fièvre
allèle sauvage LGR5
fièvre
fièvre, CTCAE
a de la fièvre
excrétion fractionnelle du potassium
atypie canalaire épithéliale plate du sein
allèle sauvage METTL13

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Rhinopharyngite aiguë
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/infectiologie/rhinopharyngite-aigue
Objectifs pédagogiques Texte Connaître les arguments cliniques permettant de distinguer une sinusite maxil-laire aiguë, d’une rhinite ou d’une rhinopharyngite. Prescrire le traitement approprié, antibiotique et/ou symptomatique, à un pa-tient présentant une sinusite maxillaire aiguë, une rhinite, une rhinopharyngite. Texte Avant de commencer… Les rhinopharyngites sont les infections virales bénignes les plus fréquentes à l’âge préscolaire. Elles induisent toutefois de nombreuses prescriptions antibiotiques inappropriées. Elles doivent bénéficier en pratique le plus souvent d’un seul traitement symptomatique bien conduit.
2024
CNPU
France
cours
Rhinopharyngite
rhume banal
rhume banal
Nasopharyngite aiguë

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N3-AUTOINDEXEE
Angines
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/infectiologie/angines
L’angine est une infection des amygdales palatines voire de l’ensemble du pharynx. Les angines érythémateuses et érythématopultacées seront particulièrement détaillées dans ce chapitre. On distingue : les angines virales (majoritaires) ; les angines bactériennes (dues au streptocoque du groupe A). Le diagnostic positif d’angine est clinique. Seul l’examen microbiologique (TDR streptocoque du groupe A) réalisé en pratique courante à partir de l’âge de 3 ans permet de confirmer ou d’infirmer l’étiologie bactérienne, et de porter ainsi une indication justifiée et rationnelle d’antibiothérapie. La prise en charge des angines bactériennes repose sur l’amoxicilline pendant 6 jours. Une éviction obligatoire de la collectivité d’enfants est indiquée jusqu’à 48 heures d’antibiothérapie.
2024
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France
cours
angine de poitrine
pharyngite

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Otites
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/infectiologie/otites
L’OMA (otite moyenne aiguë) purulente est le point clé de cet item en pédiatrie. Il s’agit de l’infection bactérienne la plus fréquente chez le nourrisson, compliquant souvent les rhinopharyngites (à distinguer de l’otite congestive également fréquemment associée à celles-ci). Le diagnostic d’OMA purulente est : suspecté essentiellement sur l’otalgie : exprimée directement par les enfants les plus âgés ; manifestée par des cris inhabituels, des troubles du sommeil chez les nourrissons ; associé à des signes généraux (fièvre, parfois signes digestifs) ; confirmé par l’examen otoscopique : congestion épanchement (extériorisé ou non). L’antibiothérapie est systématique au cours des OMA purulentes chez l’enfant d’âge 2 ans, ainsi que chez l’enfant plus âgé en cas de symptomatologie bruyante (otalgie intense, fièvre élevée).
2024
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France
cours

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Sinusites
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/infectiologie/sinusites
Le terme de « rhinosinusite » est préféré à celui de « sinusite » chez l’enfant. Le diagnostic est avant tout clinique. La prescription des examens paracliniques est limitée. Situations cliniques à connaître chez le jeune enfant : la rhinosinusite aiguë maxillaire ; l’ethmoïdite aiguë. Le diagnostic de sinusite maxillaire ne peut être porté avant l’âge de 3 ans. En effet, le diagnostic de sinusite doit tenir compte chez l’enfant de la chronologie du développement anatomique des cavités sinusiennes (sinus ethmoïdaux au cours des premiers mois de vie ; sinus maxillaires à partir de l’âge 3–4 ans ; sinus frontaux à partir de l’âge de 5–10 ans ; sinus sphénoïdal à partir de l’âge de 10 ans).
2024
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France
cours
sinusite
sinusite
sinusite

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Coqueluche
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/infectiologie/coqueluche
La coqueluche est une infection bactérienne due à Bordetella pertussis. Elle est très contagieuse, d’évolution longue, et potentiellement sévère chez le jeune nourrisson. Il faut l’évoquer à tout âge devant une toux persistante volontiers spasmodique. L’urgence est liée aux signes de gravité chez le nouveau-né et le jeune nourrisson : intensité des quintes, apnées, bradycardie, cyanose, dénutrition. La confirmation diagnostique repose avant tout sur la PCR coqueluche pharyngée. La prise en charge repose sur une surveillance étroite des jeunes nourrissons. L’antibiothérapie par macrolides vise surtout à prévenir la transmission du germe. La recherche d’un contage dans l’entourage ou de cas secondaires doit toujours être effectuée. La vaccination est efficace mais la durée de protection est limitée dans le temps, d’où la possibilité de survenue de cas chez l’enfant et l’adulte. Son objectif est la prévention de la coqueluche chez le jeune nourrisson par une protection à la fois individuelle mais aussi indirecte par la vaccination des enfants et des adultes de son entourage (cocooning). Elle est ainsi recommandée dans le calendrier vaccinal pour tous les jeunes nourrissons, sans oublier les rappels tardifs chez l’adolescent et l’adulte. Depuis 2022, la vaccination coqueluche est également recommandée chez la femme enceinte dès le second trimestre de grossesse. C’est la stratégie qui a démontré la meilleure efficacité protectrice chez le jeune nourrisson.
2024
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France
cours
coqueluche
coqueluche
coqueluche
coqueluche

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N3-AUTOINDEXEE
Diarrhée aiguë
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/infectiologie/diarrhee-aigue
La diarrhée aiguë liquidienne est la plus fréquente. Elle est majoritairement d’origine virale. Des vomissements (gastro-entérite) et une fièvre de degré variable sont souvent associés. Le principal risque est la déshydratation aiguë qui survient particulièrement chez le nourrisson. Sa prévention repose sur la compensation des pertes hydroélectrolytiques par la prescription de solutés de réhydratation orale (SRO) par voie orale ou entérale (sonde) en cas d’échec, ou d’une réhydratation IV dans les cas sévères ou en cas d’intolérance alimentaire totale. Son risque secondaire est la dénutrition. Elle justifie le choix d’une renutrition précoce qui accompagne le traitement et la prévention de la déshydratation. La diarrhée aiguë glairosanglante est plus rare. Elle est majoritairement d’origine bactérienne. Elle peut être très fébrile. Des douleurs abdominales (shigelloses) et d’éventuels signes neurologiques (fièvre typhoïde) sont parfois au premier plan. Le principal risque est la dissémination bactérienne systémique. Une antibiothérapie est parfois prescrite selon le terrain, la symptomatologie et le germe suspecté puis identifié à la coproculture.
2024
CNPU
France
cours
diarrhée
effet secondaire de diarrhée
diarrhée
diarrhée
diarrhée

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N3-AUTOINDEXEE
Infections urinaires
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/infectiologie/infections-urinaires
Les infections urinaires sont parmi les infections bactériennes les plus fréquentes en pédiatrie. En cas de fièvre sans point d’appel évident ou survenant chez un enfant ayant une uropathie malformative, il faut réaliser une BU ECBU (avant l’âge de 1 mois, l’ECBU doit être systématique) pour éliminer une infection urinaire. Le résultat de l’ECBU doit être interprété en tenant compte de la qualité du prélèvement urinaire et du contexte clinique. L’ECBU de contrôle après traitement n’a aucun intérêt. Le seul examen d’imagerie à réaliser en première intention est l’échographie rénale et des voies urinaires. Les infections urinaires chez l’enfant sont le plus souvent secondaires à des troubles de l’élimination mais une uropathie malformative sous-jacente devra systématiquement être recherchée.
2024
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France
cours
infections urinaires
infections urinaires
maladie infectieuse des voies urinaires
infections urinaires

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N3-AUTOINDEXEE
Méningites et méningo-encéphalites
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/infectiologie/meningites-meningo-encephalites
Le diagnostic d’infection neuroméningée doit être systématiquement : suspecté rapidement sur les données cliniques (plus difficilement évaluables chez le nourrisson) ; évalué en termes de gravité (états hémodynamique et neurologique) ; confirmé par l’étude du liquide cérébrospinal (LCS) obtenu par ponction lombaire. La prise en charge thérapeutique initiale des méningites bactériennes repose sur : une antibiothérapie IV la plus précoce possible, probabiliste et active sur : le pneumocoque (S. pneumoniae) : chez le nourrisson (première bactérie avant 1 an) ; le méningocoque (N. meningitidis) : à tout âge ; avec comme objectif premier la stérilisation rapide du LCS. Le suivi des formes bactériennes nécessite des évaluations neurologiques, cognitives et auditives. Des mesures préventives pour les sujets contacts sont indiquées pour les méningites à méningocoque. Ce qui distingue les méningites purulentes de l’enfant de celles de l’adulte : une sémiologie clinique spécifique chez le nourrisson (hypotonie, geignements, fièvre isolée…) ; la moindre fréquence des tableaux neurologiques aigus, tels que signes neurologiques de localisation, crises épileptiques, ne justifiant que rarement une imagerie cérébrale ; la nécessité d’un suivi d’au moins 1 an pour le dépistage d’une surdité sévère susceptible de bénéficier précocement de nouvelles techniques d’implants cochléaires.
2024
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France
cours
souche de cellules
encephalite, meningite
Encéphalite
encre sepia
Mutation non-sens
encéphalite
Encéphalite infectieuse
souche organique
méningoencéphalite
méningite
méningite
Méningite

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N3-AUTOINDEXEE
Éruptions fébriles
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/infectiologie/eruptions-febriles
Les consultations pour éruptions fébriles sont fréquentes chez le jeune enfant. Le diagnostic est avant tout clinique. L’indication des examens complémentaires est très limitée et réservée habituellement à l’enfant immunodéprimé ou dans un contexte particulier (contact avec une femme enceinte, déclaration obligatoire). Les causes sont le plus souvent des infections virales banales avec exanthème. Certaines ont une sémiologie infectieuse et dermatologique spécifique permettant d’orienter le diagnostic vers un agent infectieux. Seules les causes indiquées dans les items précités sont détaillées ici. La prise en charge est le plus souvent seulement symptomatique. Les quelques situations d’urgence doivent être rapidement identifiées par un examen clinique rigoureux, notamment par la recherche de troubles hémodynamiques ou devant l’association de signes évocateurs d’atteintes viscérales et/ou muqueuses. Les complications (y compris chez les enfants immunocompétents) ainsi que leurs conséquences épidémiologiques en collectivité peuvent conduire à une prise en charge préventive (hygiène et vaccinations).
2024
CNPU
France
cours
éruption
éruption
fièvre

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N3-AUTOINDEXEE
Infections cutanées bactériennes
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/infectiologie/infections-cutanees-bacteriennes
Les infections cutanées bactériennes sont très fréquentes chez l’enfant. Elles peuvent être superficielles (furoncle, impétigo) ou profondes (dermohypodermites). Le terme « érysipèle » était utilisé chez l’adulte pour désigner la forme la plus commune de dermohypodermite bactérienne non nécrosante (DHBNN) due principalement au streptocoque -hémolytique du groupe A (SGA). Ce terme est actuellement abandonné pour le terme plus général de DHBNN. Chez l’enfant, le terme « érysipèle » n’est pas utilisé et la distinction des dermohypodermites bactériennes se fait entre formes non graves (DHB non compliquées) et formes graves (DHB compliquées incluant dermohypodermite et fasciite nécrosantes). Les infections cutanées mycosiques sont traitées dans d’autres ouvrages de spécialité.
2024
CNPU
France
cours
maladie infectieuse bactérienne
dermatoses bactériennes
Infections bactériennes
Infection bactérienne
Infection cutanée
peau, sai

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N3-AUTOINDEXEE
Pathologies infectieuses du migrant et de l’enfant voyageur
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/infectiologie/pathologies-infectieuses-du-migrant-lenfant-voyageur
Les enfants migrants primo-arrivants accompagnant leurs parents ou isolés et les enfants vus dans le cadre de consultations d’adoption sont une population pédiatrique particulièrement fragile. Dans les deux cas, ces enfants nécessitent un dépistage et une prise en charge de pathologies d’importation mais aussi de pathologies chroniques, de malnutrition, de psychotraumatismes et une mise à jour des vaccins. Les voyages d’enfants en pays tropical nés en France sont redevenus fréquents après une diminution transitoire en lien avec la pandémie de COVID-19. Ces enfants, qui sont le plus souvent issus de familles de migrants, vont séjourner dans leur famille d’origine et sont très à risque par rapport au tourisme classique. L’enfant voyageur requiert une prise en charge spécifique en cas de fièvre, diarrhée ou manifestations cutanées au retour. Parmi les pathologies de retour, le paludisme est une des affections les plus sévères, dont il faut connaître les principaux aspects pédiatriques. Il est important de souligner la nécessité de la prévention des risques en amont du voyage et de ses spécificités pédiatriques.
2024
CNPU
France
cours
enfant
PATHOLOGIE
enfant
maladies transmissibles
anatomopathologie

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Vaccinations
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/infectiologie/vaccinations
Un chapitre incontournable pour les ED et la pratique médicale. Le rationnel et les modalités des schémas vaccinaux doivent être compris avant d’être appris. Les vaccinations constituent les moyens optimaux de prévention pour le contrôle voire (selon les situations) l’éradication de maladies infectieuses et contagieuses. La diminution de la perception du risque peut conduire à négliger l’importance de la vaccination (couverture vaccinale) et l’entretien d’une immunité suffisante (injections de rappel). Le contenu actualisé du calendrier vaccinal du nourrisson (vaccins obligatoires et/ou recommandés) de l’année en cours doit être parfaitement mémorisé (site du ministère de la Santé). Le respect de ses modalités doit être évalué à chaque consultation de suivi de l’enfant.
2024
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France
cours
vaccination
vaccin
Vaccine
vaccins
vacciné
vaccination
vaccination
vaccination; médication préventive
vaccine
vaccins
vaccination

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N3-AUTOINDEXEE
Anémie et pathologies du fer
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/hematologie-cancerologie/anemie-pathologies-du-fer
L’anémie est définie par un taux d’hémoglobine (Hb) en dessous de – 2 DS par rapport aux valeurs moyennes pour l’âge de l’enfant. Elle peut être découverte soit à l’occasion d’une NFS prescrite de manière systématique, soit devant la présence de signes cliniques liés à l’anémie (notamment pâleur et asthénie). Devant la constatation clinique ou biologique d’une anémie, il importe de : rechercher avant tout des signes de gravité afin de traiter d’éventuelles situations d’urgence ; réaliser une enquête étiologique structurée, afin d’assurer une prise en charge spécifique. Les examens complémentaires d’orientation, au premier rang desquels la NFS, le VGM ainsi que les réticulo-cytes, permettent d’évoquer des cadres étiologiques spécifiques. Les « spécificités pédiatriques » seront détaillées. Les points clés de deux causes seront secondairement développés : la carence martiale et la drépanocytose.
2024
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France
cours
anemie
anémie
fer
fer
maladie
anémie
anémie
gène FER
PATHOLOGIE
fer alimentaire
dosage du fer
fer
anatomopathologie

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N3-AUTOINDEXEE
Purpura
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/hematologie-cancerologie/purpura
Le purpura est une tache hémorragique due à l’extravasation de sang dans le derme. Cette lésion est liée à une anomalie de l’hémostase primaire, impliquant les vaisseaux ou les plaquettes. La démarche sémiologique doit apprécier avant tout l’existence d’un contexte infectieux. Tout purpura fébrile doit faire évoquer le diagnostic de purpura fulminans (purpura vasculaire, urgence vitale). La grande majorité des purpuras fébriles est cependant reliée à des causes virales non sévères. L’évaluation de la gravité d’un syndrome hémorragique ou la recherche d’arguments en faveur d’une hémopathie maligne sont également essentielles. L’examen indispensable d’orientation diagnostique est l’analyse quantitative et qualitative de la NFS (frottis). Elle permet de guider l’enquête étiologique : purpuras non thrombopéniques et purpuras thrombopéniques, et dans ce dernier cas thrombopénie isolée ou non. Seule la démarche diagnostique en cas de purpura « aigu » est traitée. Les « spécificités pédiatriques » seront détaillées, avec les points clés de deux causes fréquentes chez l’enfant : le purpura rhumatoïde (purpura vasculaire) et le purpura thrombopénique immunologique (purpura thrombo-pénique). Le purpura fulminans est traité dans le chapitre « Choc septique » (voir chapitre 67).
2024
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France
cours
purpura
purpura
purpura, CTCAE
purpura

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N3-AUTOINDEXEE
Adénopathies superficielles
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/hematologie-cancerologie/adenopathies-superficielles
Les « intumescences ganglionnaires banales » sont d’une extrême fréquence en pédiatrie. Seules les adénopathies superficielles [hypertrophie(s) pathologique(s) d’un ou de plusieurs ganglion(s) acces-sible(s) à la palpation et d’un diamètre 1 cm] justifient une démarche étiologique clinique et éventuellement paraclinique. Les circonstances de découverte s’inscrivent le plus souvent dans un contexte indemne de toute sévérité. Les rares situations d’urgence sont reliées à des phénomènes compressifs causés par des adénopathies profondes, des épanchements ou d’autres localisations tumorales, ainsi qu’à la survenue de manifestations systémiques sévères.
2024
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France
cours
hypertrophie lymphonodale
Lymphadénopathie
Lymphadénopathie

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Déficits immunitaires héréditaires
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/hematologie-cancerologie/deficits-immunitaires-hereditaires
Les déficits immunitaires héréditaires (DIH) sont des pathologies génétiques rares. La majorité d’entre eux se révèlent au cours de l’enfance par des infections, de l’auto-immunité, de l’auto-inflammation, des néoplasies et parfois de l’allergie. Cependant, certains DIH se révèlent plus tardivement à l’âge adulte, en particulier le déficit immunitaire commun variable (DICV). Le clinicien doit connaître les signes d’alerte devant faire évoquer un DIH. L’objectif de ce chapitre est de le guider dans sa démarche diagnostique, afin de pouvoir identifier un DIH. Les déficits immunitaires acquis et les neutropénies ne seront pas abordés car ils nécessitent d’autres analyses spécifiques, hors du champ attendu des objectifs pour cet item. De même, les complications des traitements immunosuppresseurs ne seront pas traitées.
2024
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France
cours
déficits immunitaires
Hérités
déficit immunitaire

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N3-AUTOINDEXEE
Cancers
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/hematologie-cancerologie/cancers
Cet item exige de connaître les particularités épidémiologiques et diagnostiques des cancers de l’enfant. Il n’a pas pour objectif d’évaluer leur prise en charge thérapeutique. Quatre exemples de cancers fréquents chez l’enfant seront développés : leucémie aiguë, tumeurs cérébrales, tumeurs abdominales (neuroblastome, néphroblastome) et tumeurs osseuses. Les circonstances et signes cliniques devant faire évoquer une tumeur thoracique chez l’enfant sont évoqués dans le chapitre 59 « Opacités et masses intrathoraciques ». Les cancers de l’enfant sont des maladies rares, essentiellement sporadiques même si 10 % sont actuellement rapportés à une prédisposition génétique. Dans les pays industrialisés, ils représentent la deuxième cause de mortalité entre 1 et 15 ans. Le taux de guérison global des cancers de l’enfant est d’environ 80 %. Les objectifs actuels de la cancérologie pédiatrique sont d’augmenter encore les taux de guérison, tout en diminuant les risques de séquelles. Les types histologiques sont très différents de ceux des cancers de l’adulte. Les hémopathies malignes (leucémies et lymphomes) sont la première cause de cancer de l’enfant. Les autres cancers fréquents sont les tumeurs cérébrales, les tumeurs embryonnaires (néphroblastome, neuroblastome), les sarcomes osseux (ostéosarcome, sarcome d’Ewing) ou des tissus mous (rhabdo-myosarcomes). Les signes d’appel des cancers de l’enfant sont nombreux et souvent très peu spécifiques, sans altération de l’état général, alors que ce sont des urgences compte tenu de leur évolutivité très rapide. Les circonstances diagnostiques peuvent être en rapport avec des signes directement liés à la tumeur et/ou à des signes indirects de compression ou d’envahissement. Le diagnostic repose sur la convergence d’arguments cliniques et d’imagerie, et le plus souvent sur des éléments anatomopathologiques et de caractérisation biologique de la tumeur.
2024
CNPU
France
cours

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N3-AUTOINDEXEE
Alimentation et besoins nutritionnels du nourrisson et de l’enfant
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/gastroenterologie-nutrition-chirurgie-abdomino-pelvienne/alimentation-besoins-nutritionnels-du-nourrisson-lenfant
Le nourrisson doit avoir une alimentation lactée exclusive jusqu’à l’âge de 4–6 mois. Celle-ci est idéalement constituée par l’allaitement maternel dont la promotion est indispensable. La diversification alimentaire ne doit pas être commencée avant l’âge de 4 mois ni après l’âge de 6 mois, y compris chez les nourrissons allaités. Le gluten doit être introduit chez le nourrisson entre les âges de 4 et 12 mois. Un nourrisson est dit à risque d’allergie s’il existe un terrain atopique chez un parent du premier degré. La diversification chez les enfants à risque d’allergie doit être identique à celle des enfants non aller-giques, en particulier l’introduction des aliments réputés allergisants. La supplémentation en vitamine D est systématique quel que soit le mode d’alimentation. Après l’âge de 1 an, la consommation de lait de croissance est recommandée notamment pour assurer les besoins en fer.
2024
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France
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alimentation
Alimentation
besoins nutritifs
nourrisson
enfant
Besoins
régime alimentaire
Aliments
besoins nutritionnels
Alimenter
enfant
besoins nutritifs

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N3-AUTOINDEXEE
Dénutrition
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/gastroenterologie-nutrition-chirurgie-abdomino-pelvienne/denutrition
Le diagnostic de la dénutrition de l’enfant et de l’adulte a fait l’objet d’une recommandation de bonne pratique de la HAS en 2019. Les mécanismes et la prise en charge de la dénutrition sont similaires à ceux de l’adulte, ce dernier ayant des caractéristiques différentes (croissance terminée, vieillissement, polypathologies et besoins nutritionnels différents).
2024
CNPU
France
cours
malnutrition

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N3-AUTOINDEXEE
Obésité
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/gastroenterologie-nutrition-chirurgie-abdomino-pelvienne/obesite
L’obésité de l’enfant implique l’existence d’une prédisposition constitutionnelle, principalement géné-tique. Elle est le plus souvent commune, les obésités secondaires ou syndromiques étant rares, mais il existe un continuum entre obésité commune et obésité monogénique. Les bases génétiques de l’obésité requièrent encore beaucoup de recherche pour être complètement élucidées. Sa définition repose sur le calcul de l’IMC et sa comparaison aux normes pour l’âge et le sexe. Les complications somatiques sont rares durant l’enfance ; les conséquences psychiques sont fré-quentes. La prise en charge thérapeutique s’inscrit dans le long terme et doit être individualisée. L’objectif minimal est la stabilisation de l’excès pondéral avec un accompagnement psychosocial centré sur l’enfant et sa famille.
2024
CNPU
France
cours
obésité
effet secondaire d'obésité
obèse
obésité
obésité
obésité

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N3-AUTOINDEXEE
Douleurs abdominopelviennes
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/gastroenterologie-nutrition-chirurgie-abdomino-pelvienne/douleurs-abdominopelviennes
Les douleurs abdominales et pelviennes sont des motifs très fréquents de consultation chez l’enfant, aussi bien au cabinet d’un praticien qu’aux urgences. Dans la majorité des cas, ces douleurs sont d’origine fonctionnelle, entrant alors dans le cadre d’un syndrome de l’intestin irritable. La priorité est d’identifier les situations et étiologies susceptibles d’engager à court terme le pronostic vital ou fonctionnel des patients. L’anamnèse et l’examen physique sont les bases fondamentales du diagnostic. L’anamnèse est souvent difficile chez le jeune enfant. Il convient de toujours rechercher des causes extradigestives, notamment en cas de contexte fébrile associé (infections ORL, pneumonie, pyélonéphrite…). Un bilan paraclinique n’est pas systématique mais orienté par les données cliniques.
2024
CNPU
France
cours
douleur
douleur
douleur

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N3-AUTOINDEXEE
Vomissements
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/gastroenterologie-nutrition-chirurgie-abdomino-pelvienne/vomissements
Les vomissements sont un motif fréquent de consultation, souvent en urgence. Les deux questions principales auxquelles il faut répondre sont : • celle de leur origine, dont dépend le traitement étiologique, souvent le seul à considérer ; • celle de leur retentissement : volémie, déséquilibre ionique, état nutritionnel. Il faut retenir la grande diversité des causes et n’en négliger aucune. L’orientation sémiologique est essentielle, en écartant avant tout les urgences chirurgicales (voir chapitre 17), neurologiques et métaboliques. La sténose hypertrophique du pylore est une cause très particulière au nourrisson âgé de quelques semaines, à toujours évoquer devant des vomissements progressifs.
2024
CNPU
France
cours
vomissement

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N3-AUTOINDEXEE
Diarrhée chronique
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/gastroenterologie-nutrition-chirurgie-abdomino-pelvienne/diarrhee-chronique
L’étiologie des diarrhées chroniques chez l’enfant est habituellement reliée à l’âge. La démarche diagnostique est surtout clinique, orientant le choix des examens complémentaires. Les causes les plus fréquentes sont fonctionnelles, notamment chez le jeune enfant. Un retentissement staturo-pondéral signe habituellement l’organicité. Une diarrhée chronique sans retentissement pondéral est a priori fonctionnelle. Le tableau typique est l’intestin irritable, première cause chez l’enfant. Certaines maldigestions peuvent cepen-dant permettre une croissance normale ; c’est le cas de l’intolérance physiologique au lactose. Les points clés à connaître sur la maladie cœliaque et les MICI sont développés ici. La mucoviscidose fait l’objet d’un chapitre individualisé (voir chapitre 63). Sa présentation sous forme de diar-rhée chronique inexpliquée est devenue rarissime depuis la généralisation du dépistage, mais il faut tout de même savoir l’évoquer compte tenu des faux négatifs possibles. L’allergie aux protéines du lait de vache est abordée dans le chapitre 59, dans la diversité de ses présentations cliniques, dont la diarrhée chronique.
2024
CNPU
France
cours
diarrhée
diarrhée
maladie du greffon contre l’hôte chronique
diarrhée
diarrhée
effet secondaire de diarrhée

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N3-AUTOINDEXEE
Reflux gastro-œsophagien chez le nourrisson, chez l’enfant
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/gastroenterologie-nutrition-chirurgie-abdomino-pelvienne/reflux-gastro-oesophagien-nourrisson-lenfant
Le RGO physiologique est fréquent. Chez le nourrisson, il se manifeste principalement par des régurgitations banales sans retentissement, liées à l’immaturité fonctionnelle du dispositif antireflux et l’inadéquation entre la ration alimentaire et la contenance gastrique avant l’âge de 1 an. Seules des mesures hygiéno-diététiques sont alors nécessaires. Le RGO pathologique (acide ou non acide) est moins fréquent. Il est défini comme un RGO s’accompagnant de conséquences pathologiques pour l’enfant, telles qu’une œsophagite, des manifestations extradigestives (ORL, respiratoires) ou des malaises. Les explorations paracliniques peuvent être utiles pour identifier un RGO acide pathologique, car les signes cliniques ne sont pas spécifiques, en dehors du pyrosis chez le grand enfant. Seul un RGO acide authentifié et symptomatique justifie d’un traitement par inhibiteurs de la pompe à protons (IPP). La responsabilité d’un RGO pathologique est très discutée dans de nombreux symptômes extradigestifs.
2024
CNPU
France
cours
reflux gastro-oesophagien
nourrisson
enfant
reflux gastro-oesophagien
reflux gastro-oesophagien du nourrisson
enfant

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N3-AUTOINDEXEE
Constipation
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/gastroenterologie-nutrition-chirurgie-abdomino-pelvienne/constipation
La constipation chez l’enfant est le plus souvent d’origine fonctionnelle. Les signes d’alerte devant faire évoquer une cause organique sont à rechercher. La prise en charge d’une constipation fonctionnelle est avant tout symptomatique. Elle comprend des mesures hygiéno-diététiques souvent associées à un traitement médicamenteux.
2024
CNPU
France
cours
constipation
a de la constipation
constipation
effet secondaire de constipation
constipation
constipation

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N3-AUTOINDEXEE
Pathologies courantes de la région inguino-scrotale et du pénis
https://www.pedia-univ.fr/deuxieme-cycle/referentiel/gastroenterologie-nutrition-chirurgie-abdomino-pelvienne/pathologies-courantes-region-inguino-scrotale-du-penis
Ce chapitre regroupe des pathologies courantes à l’origine de très nombreuses consultations. Il est important que les médecins les connaissent bien pour repérer les situations nécessitant de diriger l’enfant vers un chirur-gien pédiatrique, en particulier en présence d’une hernie inguinale ou d’un testicule non descendu. La lecture de ce chapitre doit être complétée par ceux traitant les urgences inguino-scrotales dans le cadre des douleurs abdominales notamment (chapitre 17) et des vomissements (chapitre 18).
2024
CNPU
France
cours
scrotum, sai
Pénis
anatomopathologie
pénis
PATHOLOGIE
maladies du pénis

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N3-AUTOINDEXEE
#7.3.1 Gliomes diffus de bas grade de malignité
https://campus.neurochirurgie.fr/article1721.html
L’incidence des gliomes diffus de bas grade est de 1/105. Ils représentent environ 15 % des gliomes (réf.3). Il s’agit de tumeur touchant l’adulte jeune (30 – 40 ans). Leur croissance est lente (quantifiée à 4 mm d’augmentation du diamètre tumoral moyen / an) et leur évolution se fait vers la transformation en plus haut grade de malignité (à partir de 10-15 mL sont observées les 1ères transformations. Leur croissance peut être accélérée par la grossesse. La survie médiane varie de 5 à plus de 15 ans en fonction des données histomoléculaires et des stratégies thérapeutiques.
2023
Campus numérique de Neurochirurgie
France
cours
essai clinique de phase I
bas grade
événement indésirable léger
gliome
un
gliome diffus
score 1+ OMS
score 1+
score de performance ECOG de 1
tumeur maligne, sai
diffusion
non-fumeur

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N3-AUTOINDEXEE
#7.3.2 Gliomes de haut grade de malignité
https://campus.neurochirurgie.fr/article1722.html
Les gliomes diffus de haut grade (GHG) de l’adulte regroupent les gliomes de grade 3 (ex gliomes anaplasiques) et les gliomes de grade 4 (astrocytomes et glioblastomes, GBM). Ce sont les tumeurs cérébrales primitives malignes les plus fréquentes de l’adulte et dont l’incidence en France est d’environ 5/100 000 hab/an. Le pic démographique de survenue de ces tumeurs malignes est de 55-70 ans. Les gliomes sont majoritairement sporadiques, mais certaines maladies génétiques telles que le syndrome de Li-Faumeni ou de Turcot prédisposent à leur survenue. Ces tumeurs ont pour particularité d’infiltrer le parenchyme cérébral sain de proche en proche, sans limite nette et de le détruire, occasionnant des déficits neurologiques plus ou moins marqués. L’évolution des GHG est péjorative et la récidive tumorale est la règle. A titre indicatif, la médiane de survie des patients atteints d’un GBM n’excède pas quelques mois en l’absence de traitement, elle reste inférieure à 18 mois malgré le traitement oncologique de référence et la récidive survient en moyenne 7 mois après la chirurgie. Deux notions peuvent expliquer - au moins en partie - le caractère inéluctable de la récidive tumorale des gliomes diffus de l’adulte : i) la résection complète « R0 » n’est pas possible (dissémination cérébrale même à distance du site tumoral) ; ii) certaines cellules tumorales ont des caractères de cellules souches leur conférant des propriétés de résistance aux traitements conventionnels et d’autorenouvellement à l’infini.
2023
Campus numérique de Neurochirurgie
France
cours
voie du glioblastome multiforme
gliome
grade 2/3
gliome
tumeur maligne, sai
haut grade

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N3-AUTOINDEXEE
#7.4 Les méningiomes intracrâniens
https://campus.neurochirurgie.fr/article1723.html
Les méningiomes (analysés histologiquement) représentent 37.6% de l’ensemble des lésions et 53.3% des lésions bénignes du Système nerveux central (SNC). L’incidence des méningiomes augmente avec l’âge (18.69/100 000 après 40 ans versus 0.16/100 000 avant 20 ans). L’âge moyen au diagnostic est de 66 ans. Les études issues des travaux d’autopsie et de radiologie montrent un taux de découverte fortuit de méningiomes d’environ 2 à 3% dans la population générale. Les méningiomes sont plus fréquents chez les femmes, avec un sexratio de 2.33 :1 pour les méningiomes bénins, et de 1.12 :1 pour les méningiomes plus agressifs.
2023
Campus numérique de Neurochirurgie
France
cours
essai de phase IV
score de performance ECOG de 4
Méningiome intracrânien
Afghanistan
cavité crânienne, sai
quatre
méningiome
Méningiome intracrânien
méningiome, sai

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N3-AUTOINDEXEE
#7.5 Lymphome primitif du système nerveux central
https://campus.neurochirurgie.fr/article1724.html
Le lymphome primitif du système nerveux central (SNC) est un lymphome non hodgkinien de haut grade se développant essentiellement au niveau du cerveau (95%) mais aussi au niveau de la moelle. Il est retrouvé de manière synchrone au niveau du liquide céphalo-rachidien (33%) ou au niveau oculaire (20-25% de lymphome oculo-cérébraux). L’incidence est de 0,5/100 000 habitants par an. Il représente 4 % de toutes les tumeurs intracrâniennes et 4 à 6 % des lymphomes extranodaux. Il touche l’âge adulte, immunodéprimé et immunocompétent, avec un pic entre 50 et 60 ans et une prédominance masculine (ratio Homme/ Femme entre 1,2 et 1,7)
2023
Campus numérique de Neurochirurgie
France
cours
système nerveux central
système nerveux central
Lymphome cérébral
lymphome malin, sai
score de performance ECOG de 5
délétion du chromosome 5
essai de phase V
lymphomes
mort liée à un événement indésirable

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N3-AUTOINDEXEE
#7.6.1 Schwannomes vestibulaires
https://campus.neurochirurgie.fr/article1725.html
Le schwannome vestibulaire (SV) ou neurinome de l’acoustique est la plus fréquente des tumeurs de l’angle ponto-cérébelleux (environ 80% des tumeurs de l’APC – 8% des tumeurs intra-crâniennes).1,2 Il touche de manière égale les femmes et les hommes adultes avec une répartition homogène selon les tranches d’âge. Hors NF2, les cas pédiatriques sont rares. Son incidence est de 3 à 5 pour 100 000 / an ; les séries autopsiques retrouvant jusqu’à 1% de sujets porteurs d’un SV ou d’un micro-SV.
2023
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France
cours
neurinome de l'acoustique
schwannome vestibulaire

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N3-AUTOINDEXEE
#7.7. Tumeurs de la région pinéale
https://campus.neurochirurgie.fr/article1726.html
Les tumeurs pinéales sont rares 0,4 à 1 % des tumeurs du système nerveux central chez l’adulte (1) et de 2,7 à 8% chez l’enfant (2, 3). Elles sont classées en tumeurs germinales (35%), tumeurs parenchymateuses pinéales (PPT) (25 à 30%) et tumeurs dérivées des structures anatomiques adjacentes notamment les tumeurs gliales.
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cours
glande pinéale
Tumeurs
pinéalome
7-methylbenzo[a]anthracene
délétion du chromosome 7
origine du tissu tumoral
sept
glande pinéale
7-méthylbenzo[a]anthracène

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N3-AUTOINDEXEE
#7.8.2 Anatomie du 4éme ventricule
https://campus.neurochirurgie.fr/article1728.html
Le IVème ventricule (V4) est une dilatation du canal épendymaire comprise entre la moelle allongée et le pont en avant, le cervelet en arrière. Cette cavité rhombencéphalique, est recouverte en arrière par le cervelet d’origine métencéphalique et communique en haut avec l’aqueduc du mésencéphale, puis en bas avec les citernes, notamment la citerne cérebello-spinale, à travers la toile choroïdienne du 4ème ventricule. Cette disposition anatomique d’origine embryologique permet d’expliquer l’abord du V4 par voies sous tonsillaire et télovélaire, en respectant l’intégrité du cervelet. Morphologie de la face postérieure du tronc cérébral et du IVème ventricule Le 4ème ventricule est une dilatation unique et médiane de la cavité épendymaire. Situé entre la face postérieure du tronc cérébral en avant, et le cervelet en arrière. Il se poursuit vers le bas par le canal épendymaire de la moelle spinal et vers le haut, avec l’aqueduc du mésencéphale permet de faire la jonction entre le 3ème ventricule et ce 4ème ventricule.
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France
cours
translocation (2;8)(p11;q24)
ventricule cardiaque
anatomie
anatomiste

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Estimation et Intervalle de Confiance
https://sesstim.univ-amu.fr/fr/content/estimation-et-intervalle-de-confiance
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SESSTIM
France
cours
Respect
estimé
estimation statistique
intervalles de confiance
ESTIMA
intervalles de confiance
estimateur

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Importation et installation du logiciel R
https://sesstim.univ-amu.fr/fr/content/importation-et-installation-du-logiciel-r
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SESSTIM
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cours
établissement
Préparer
Importer
tumeur fusiforme thyroïdienne avec éléments d'allure thymique
logiciel
programme informatique

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Petit glossaire pour le logiciel statistique R
https://sesstim.univ-amu.fr/fr/content/petit-glossaire-pour-le-logiciel-statistique-r
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cours
le plus petit
glossaire
un peu
Petite
programme informatique
échantillon statistique
statistiques
Statistiques
logiciel
statistiques comme sujet

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Population-Echantillon-Tirage au sort
https://sesstim.univ-amu.fr/fr/content/population-echantillon-tirage-au-sort
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groupes de population
population
échantillonage
rétraction de la paroi thoracique
biospécimen
terminologie des biospécimens CDISC SEND

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N1-VALIDE
Recherche bibliographique
https://www.cismef.org/cismef/wp/wp-content/uploads/2023/09/Recherche-bibliographique-080923.pdf
Cours présenté par Gaëtan Kerdelhué. Introduction; Qualité de l'information; Problématique; Anatomie d'une référence bibliographique; Plan d'une recherche; Formuler sa question; Choisir ses sources; Exprimer sa question en mots-clés; Gérer ses références; Obtenir les articles
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1er cycle / licence
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CHU de Rouen
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français
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Recherche documentaire
bases de données bibliographiques
PubMed
1.4.4 - chercher des données scientifiques publiées et savoir les interpréter, produire une bibliographie pertinente
4.4.2 - réaliser une recherche (définir sa recherche, équation de recherche, ...)
4.4.3 - identifier et évaluer la source de l'information
bases de données bibliographiques

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