Libellé préféré : étudiant;
Synonyme SNOMED : étudiante;
Identifiant d'origine : J-A3050;
CUI UMLS : C0038492;
Alignements automatiques CISMeF supervisés
- Alignements automatiques exacts (par équipe CISMeF)
- étudiant [Concept du thésaurus Transfusion sanguine]
- Correspondance SNOMED CT
- Correspondances UMLS (même concept)
- Type(s) sémantique(s)
N3-AUTOINDEXEE
Un modèle paramétrique de durée à risques compétitifs pour étudier les situations
d'arrêt de la PrEP chez les hommes ayant des rapports sexuels avec des hommes en France
: Enquête Rapport au Sexe 2023
https://sesstim.univ-amu.fr/fr/video-box/seminaire-interne-clement-boutet
2025
SESSTIM
France
matériel d'enseignement audio-visuel
étudiant
Sexe
Sexe-ratio
hommes
France
rapports sexuels
collecte de données
Prophylaxie pré-exposition
Modèles à risques
étudiants
rapport albumine/globuline
Modèles des risques proportionnels
durée
enquêteur
coït
français
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N3-AUTOINDEXEE
Évaluer l’effet des réformes socio-fiscales concernant les étudiants selon le niveau
de vie de leurs parents
https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/publications-communique-de-presse/drees-methodes/250115_DM_extension-modele-ines
La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES)
publie une étude méthodologique sur l’extension du modèle de microsimulation Ines
aux étudiants. La construction du module « Ines Jeunes » permet d’enrichir les informations
relatives aux étudiants dans l’enquête Revenus fiscaux et sociaux (ERFS), en particulier
ceux ayant décohabité de chez leurs parents. Ces améliorations consistent à apparier
aux jeunes décohabitants, un ménage parental, et à compléter les ressources des étudiants
afin de simuler des réformes concernant l’ensemble des étudiants. La publication de
ce dossier s’accompagne d’une mise à disposition des codes sources permettant de procéder
à l’appariement des jeunes décohabitants et à la simulation de leurs ressources avant
redistribution.
2025
DREES - Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques
France
article de périodique
Niveau de vie
parents
facteurs socioéconomiques
études d'évaluation comme sujet
étudiant
étudiants
parent
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N3-AUTOINDEXEE
Enquête santé des étudiants normands – État de santé et comportements – Zoom sur la
précarité – Résultats 2023-2024
https://orscreainormandie.org/nos_derniers_travaux/enquete-sante-des-etudiants-normands-etat-de-sante-et-comportements-zoom-sur-la-precarite-resultats-2023-2024/
Précarité financière, sociale, alimentaire, sanitaire, … Retrouvez toutes les informations
qui permettront une meilleure connaissance de la précarité des étudiants, pour adapter
au mieux les actions à destination de ce public. La santé des jeunes est au cœur des
enjeux de santé des politiques publiques. En effet, si les jeunes et les étudiants
s’estiment globalement en bonne santé, des points d’alerte sont notés.
2025
ORS-CREAI Normandie
France
information scientifique et technique
ayant comme résultat
enquêteur
étudiants
comportement en matière de santé
précarité
étudiant
enquêtes de santé
comportement
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N3-AUTOINDEXEE
L’activité étudiante durant la crise sanitaire d’un point de vue ergologique : la
question des initiatives prises par rapport à un champ de contraintes préexistantes
https://journals.openedition.org/activites/9102
La pandémie de la Covid-19 constitue une urgence de santé publique. Si la majorité
des études documente les effets délétères du confinement en termes d’apprentissages
(accentuation des inégalités, décrochage, etc.), notre recherche se propose plutôt
de mettre en visibilité des effets bénéfiques. Menée au cœur de l’événement entre
mars et juin 2020, à l’heure du premier confinement en France, l’étude ambitionne
d’instruire en quoi la rupture, produite par la transformation brutale du contexte
d’enseignement, a pu faire expérience pour les apprenants en interprétant les faits
par le prisme de la dialectique contrainte-initiative. En cohérence avec le point
de vue anthropologique de Canguilhem sur l’activité humaine, le sujet de l’expérience
est regardé selon une acception ergologique (Schwartz, 2000) comme un « corps-soi
», qui est le concept d’unité de la personne vivant dans le monde et connaissant à
travers son être tout entier. L’étude mobilise un groupe de huit étudiantes en licence
2 Sciences de l’Éducation et de la Formation. Le protocole de recherche se compose
de deux focus groups et un entretien individuel intermédiaire par étudiante. Les résultats
documentent comment les étudiantes entrent dans le champ des contraintes et reprennent
l’initiative à trois niveaux : dans leur lien aux enseignants, dans leur relation
au groupe de pairs et dans leur rapport aux savoirs. En définitive nous illustrons
comment les étudiantes font l’expérience de l’autonomie, à distance de leurs repères
habituels guidés par des enseignants habituellement perçus comme régulateurs et contrôleurs.
2024
OpenEdition
France
article de périodique
étudiants
Vue
Vision
étudiant
initiation de la transcription
ratio
préexistant
Initier
contrainte quantitative
rapport de recherche
rapport albumine/globuline
stress physiologique
villite chronique
niveau d'activité biochimique
crise
Allèle sauvage ARID1A
questionnement
Limitation
champ de donnée
Crise
contraint
actif
---
N3-AUTOINDEXEE
Usage problématique d’Internet sur smartphone et facteurs associés en santé chez les
étudiants
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04538231
Introduction : Depuis sa démocratisation, l’usage d’Internet se fait majoritairement
sur le smartphone de nos jours. Les chercheurs ont constaté un nouveau problème de
santé publique : l’usage problématique du smartphone (UPS). Le lien entre l’UPS et
la santé physique, mentale des étudiants est bien documenté dans le monde. Plusieurs
échelles existent pour mesurer l’UPS. L’objectif était de quantifier et décrire l’usage
problématique d’Internet sur smartphone (UPIS) et les facteurs associés en santé.
Méthode : Méthode : Une étude quantitative transversale observationnelle, par questionnaire
anonyme autoadministré en ligne et via QR code sur sites a été réalisée chez les étudiants
de l’Université de la Réunion. L’UPIS était mesuré par le score Internet Addiction
Test- Smartphone (IATS), les facteurs liés à la santé physique, mentale et liés à
l’utilisation du smartphone ont été décrits par questions auto-déclaratives. Résultats
: Résultats : Au total 618 étudiants ont été inclus de mai à juin 2023. La prévalence
de l’UPIS était de 13%. L’usage majoritaire du smartphone était consacré aux réseaux
sociaux. Parmi les facteurs associés à l’UPIS on constatait une anxiété probable,
une dépression probable, le temps de connexion, la qualité et la durée du sommeil,
la durée d’activité Conclusion : physique, certains antécédents d’addictions comportementales
en ligne et l’antécédent de trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité. Conclusion
: Des repères quantifiés simples et des conseils pourraient être définis à destination
des étudiants pour prévenir l’UPIS et favoriser leur bien-être. Le médecin généraliste
est un des interlocuteurs importants pour aborder cette problématique de santé autour
d'internet.
2024
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
étudiant
santé
Ordiphone
utilisation de l'Internet
facteur
Internet
étudiants
téléphone intelligent
---
N3-AUTOINDEXEE
Evolution des représentations sociales des étudiants en sante sur leur public cible
dans le cadre de leur service sanitaire
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04552300
La prévention primaire et promotion de la santé s’inscrit dans le cadre de la stratégie
nationale 2018-2022 comme un élément majeur de la « bonne santé ». Le service sanitaire
des étudiants en santé (SSES) en est un levier. Ce dernier permet de sensibiliser
au cours de leur formation les étudiants en santé en les invitant à préparer et réaliser
des actions auprès de divers publics cibles et dans une démarche interprofessionnelle.
Chaque étudiant a par ailleurs des représentations sociales sur ces publics en raison
de son parcours personnel et social, de ses origines, valeurs et expériences. Dans
ce contexte, l’objectif principal de l’étude était d’étudier l’évolution des représentations
sociales des étudiants en santé de Franche-Comté sur leur public cible. L’objectif
secondaire était d’analyser les facteurs pouvant influencer lesdites représentations
sociales, parmi lesquels le SSES. Pour répondre à ces objectifs, une enquête quantitative
sous forme de questionnaire a été réalisée auprès des étudiants francs-comtois en
médecine, pharmacie, soins infirmiers, maïeutique et masso-kinésithérapie au cours
de l’année universitaire 2022-2023. Les éléments explorés étaient : caractéristiques,
perception et représentations sociales des étudiants en santé ainsi que les caractéristiques
du public et du SSES. Au total, 913 étudiants en santé ont répondu au questionnaire
dont 494 en soins infirmiers, 233 en médecine, 90 en masso-kinésithérapie, 70 en pharmacie
et 26 en maïeutique. Selon les étudiants, l’âge (n 882 ; 96,7%), l’entourage familial
(n 866 ; 94,9%) et l’habitude de vie (n 882 ; 94,9%) des publics cibles ont été
identifié comme critères à prendre en compte pour réaliser l’action puisque pouvant
impacter le comportement de santé des publics. Le SSES permettait d’améliorer la perception
des publics cibles dans plus de 70% des cas avec cependant une baisse de 41,6% (n
335) pour les personnes en situation de handicap au décours de l’action (p-value
10-4). Il contribuait à une amélioration des représentations sociales de plus de 74%
pour tous les publics avec une baisse de 43% (n 313) pour les personnes en situation
de handicap suite à la réalisation de l’action (p-value 10-4). Ces résultats à affiner
pourront s’intégrer dans la formation des futurs étudiants en santé concernés par
le service sanitaire.
2024
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
socialisme
Santé
évolution
étudiant
Destination
représentation
étudiants
a la cible
contexte social
service informatique
infirmières administratives
identification de la lésion cible
département
public
---
N3-AUTOINDEXEE
Etudier les pratiques, former les praticien·ne·s : perspectives croisées sur la santé
trans
https://orbi.uliege.be/handle/2268/322837
2024
ORBI - Open Repository and Bibliography - Université de Liège
Belgique
information scientifique et technique
santé
étudiants
étudiant
médecins
éducation interprofessionnelle
---
N3-AUTOINDEXEE
Focus sur les choix de spécialité des étudiants en santé
https://www.uness.fr/sites/default/files/inline-files/Table%20ronde.Rencontres%20UNESS%202024%20-%20Magali%20Dumontet.pdf
2024
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
comportement de choix
étudiants
santé
étudiant
---
N3-AUTOINDEXEE
Mise en évidence du fascia par l’échographie à des étudiants en kinésithérapie de
l'université Lyon1
https://www.youtube.com/watch?v=ZiZpoFE6mVs
En 2019, l’état des connaissances sur le fascia a conduit le département de masso-kinésithérapie
de l’ISTR à proposer aux étudiants de 1ère année une série de cours magistraux dédiés
au fascia. Le bilan de cette étape et l’évolution des connaissances ont justifié la
mise en place à la rentrée universitaire 2024 d’une Unité d’Enseignement optionnelle
dédiée au système myo-fascial. Dans ce cadre, des Travaux Dirigés ont été programmés
afin de permettre aux étudiants de 4ème année de prendre conscience de la réalité
omniprésente de ce système et de son organisation. Au cours de ces Travaux Dirigés,
les étudiant.e.s sont initiés à l’échographie, technique d'imagerie qui utilise les
ultrasons pour visualiser des organes, des tissus et d'autres structures internes.
2024
Anatomie 3D
France
matériel d'enseignement audio-visuel
échographie
fascia
kinésithérapie (spécialité)
étudiant
échographie
étudiants
universités
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N3-AUTOINDEXEE
Enquête santé des étudiants normands – État de santé et comportements – Zoom sur la
santé mentale – Résultats 2022-2023
https://orscreainormandie.org/nos_derniers_travaux/enquete-sante-des-etudiants-normands-etat-de-sante-et-comportements-zoom-sur-la-sante-mentale-resultats-2022-2023/
Qualité de vie, détresse psychologique, pensées suicidaires et tentatives de suicide…
Retrouvez toutes les informations qui permettront une meilleure connaissance de la
santé mentale des étudiants, pour adapter au mieux les actions de promotion et prévention
en région. La santé des jeunes est au cœur des enjeux de santé des politiques publiques.
En effet, si les jeunes et les étudiants s’estiment globalement en bonne santé, des
points d’alerte, notamment en termes de santé mentale, sont notés. Depuis 2021, l’ORS-CREAI
Normandie et l’OR2S, en collaboration avec l’Agence régionale de santé et les services
universitaires et avec le soutien de la Région Normandie, pilotent un dispositif d’enquête
santé pérenne auprès des étudiants normands. L’objectif de cette enquête annuelle
est de mieux connaître l’état de santé de ces derniers, leurs modes de vie, de comprendre
leurs habitudes et de recueillir des informations indispensables afin d’adapter au
mieux les actions de prévention à destination de ce public en région. Après s’être
penché plus particulièrement sur l’accès aux soins et à la santé lors de la première
année de mise en œuvre, le comité technique a choisi d’axer le recueil et les analyses
2023 sur la thématique de la santé mentale. Le document qui vous est présenté synthétise
les analyses réalisées sur la santé mentale des étudiants de licence des trois universités
normandes. Au-delà des principaux indicateurs de mesure de santé mentale (qualité
de vie, détresse psychologique, pensées suicidaires et tentatives de suicide), les
facteurs associés à une santé mentale dégradée sont également étudiés afin d’apporter
les éléments de connaissance pour adapter au mieux les actions à destination de ce
public.
2024
ORS-CREAI Normandie
France
information scientifique et technique
Thrombocythémie essentielle
Andorre
enquêtes de santé
étudiants
santé et comportement
comportement
anticorps anticoagulant lupus
Allèle sauvage SSB
enquêteur
Éthiopie
comportement en matière de santé
santé mentale
Louisiane
investigation
voie endotrachéale
comportement en matière de santé
ostéonectine
ayant comme résultat
Docétaxel/épirubicine
étudiant
Laos
Allèle sauvage SPARC
Enquêtes
enquête
santé mentale
lanthane
bras gauche
Surinam
---
N3-AUTOINDEXEE
Avis du conseil national de l’ordre du 20 mars 2024 relatif a l’accueil de stagiaires
non-étudiants en kinésithérapie
https://www.ordremk.fr/wp-content/uploads/2024/03/avis-cno-n2024-02.pdf
Les masseurs-kinésithérapeutes sont fréquemment sollicités par des élèves de collège
et de lycée, des étudiants hors champ de la masso-kinésithérapie ou des professionnels
en reconversion pour effectuer des stages d’observation afin de bénéficier d’un premier
aperçu du milieu professionnel en masso-kinésithérapie. Afin de sécuriser l’accueil
de ces stagiaires par les masseurs-kinésithérapeutes salariés et libéraux pour prévenir
notamment toute situation de complicité d’exercice illégal de la profession, interdite
par le code de la santé publique et le code pénal, ainsi que tout risque de divulgation
d’informations protégées par le secret professionnel pouvant mettre en difficulté
le masseur-kinésithérapeute tuteur de stage, le Conseil national recommande que chaque
convention signée entre un stagiaire et un tuteur de stage masseur-kinésithérapeute
comporte les mentions suivantes [...]
2024
Ordre des Masseurs Kinésithérapeutes
France
information scientifique et technique
négation
conseil
mutation du gène ATRX négative
jugement
plainte principale non causée par un traumatisme
étudiant
souris NON
Iñupiat du Council
mars
permutation
Accueil
chômage
dosage du monoxyde d'azote
Assistance
Andorre
Norvège
monoxyde d'azote
plainte principale n'a pas été recueillie
étudiants
pas d'antécédent de cardiopathie congénitale
mars (mois de l'année)
ni en accord ni en désaccord
mutation du gène PTEN négative
amplification du gène EGFR négative
kinésithérapie (spécialité)
statut de performance Lansky 20
---
N3-AUTOINDEXEE
Introduction sur la transition et les enjeux environnementaux en Master de Médecine
: évaluation de la séance par les étudiant es
https://www.louvainmedical.be/fr/article/introduction-sur-la-transition-et-les-enjeux-environnementaux-en-master-de-medecine
Les appels à agir pour la transition et le développement durable se multiplient, y
compris dans le milieu de la santé. L’Université catholique de Louvain avec son «
Plan transition » s’engage à former les étudiant·es aux enjeux environnementaux. Au
sein de la faculté de médecine, la transition est aussi en marche avec différentes
initiatives. Ainsi, une séance introductive sur la transition et les enjeux environnementaux
a été organisée avec le soutien pédagogique du Louvain Learning Lab et l’expertise
de nombreux experts, collectée lors d’un focus group. Cette séance a été donnée lors
du cours de médecine générale de Master 1 en 2022. Les étudiant·es ont été intéressé·es
par cette formation et sont demandeur·euses d’une formation plus complète et plus
adaptée en termes de contenu et de forme à l’ampleur des enjeux et leur responsabilité
en tant que médecins. Ils/elles sont conscient·es de l’urgence climatique et du rôle
que doit endosser les universités dans l’enseignement. Que savons-nous à ce propos
? Les enjeux environnementaux représentent l’un des plus grands défis de santé pour
l’avenir. Il est donc temps d’agir et de former les futur·es professionnel·les de
santé à ces enjeux. Que nous apporte cet article ? Cet article montre l’intérêt porté
par les futur·es professionnel·les à ces enjeux et les défis liés à l’enseignement
de ceux-ci.
2024
Louvain Médical
Belgique
article de périodique
environnemental
études d'évaluation comme sujet
Évaluation
session
approximatif
environnant
évaluation
évaluation
examen physique
étudiants
mutation par transition
étudiant
transition
médecine de l'environnement
Médicament
---
N3-AUTOINDEXEE
La protection sociale des étudiants en médecine, en odontologie et en pharmacie en
matière de santé ou d’arrivée d’un enfant
https://sante.gouv.fr/IMG/pdf/guide_relatif_a_la_protection_sociale_des_internes_en_medecinen_en_odontologie_en_pharmacie.pdf
Parmi les personnes poursuivant des études de médecine, d’odontologie et de pharmacie,
on distingue les étudiants qui ne sont pas salariés d’un établissement (étudiants
de droit commun, soumis au régime de sécurité sociale étudiante) et les étudiants
hospitaliers, qui sont salariés d’un établissement (agents publics soumis au régime
général de sécurité sociale des salariés). Leurs droits et garanties en matière de
protection sociale relative à la santé ou à l’arrivée d’un enfant sont précisés dans
un guide relatif à la protection sociale des étudiants en médecine, en odontologie
et en pharmacie. Il est présentés sous forme de fiches précisant les textes juridiques
applicables et les procédures à suivre selon la situation de l’étudiant. Vous trouverez
ci-dessous ce guide, qui sera actualisé régulièrement.
2024
Ministère de la Santé et de la Prévention
France
guide
étudiant pharmacie
arrivée
chômage
Médicament
étudiant dentisterie
étudiant
étudiant médecine
Protection sociale
politique publique
Santé de l'enfant
médecine sociale
Odontologie
Intimité
rencontres
enfant
---
N3-AUTOINDEXEE
Difficultés pédagogiques des étudiants en santé : une revue systématique de la littérature
http://thesesante.ups-tlse.fr/4455/
Introduction : les difficultés liées au statut d'étudiant sont un sujet d'actualité
récurrent. Les étudiants en profession de la santé (EPSAN) ayant des compétences cognitives,
techniques, relationnelles, affectives particulières à acquérir, il est nécessaire
de dépister les difficultés inhérentes à leur profession, dont font partie les difficultés
pédagogiques. L'objectif de cette étude est de recenser les difficultés pédagogiques
des EPSAN et de lister les caractéristiques qui s'y rapportent. Les objectifs secondaires
sont de rechercher des outils pour le dépistage de ces difficultés et de lister des
solutions proposées ou mises en place pour y pallier. Méthodes : une revue systématique
de la littérature a été réalisée à partir des bases de données PubMed, Cochrane Library,
Google Scholar, Embase, Web of Science, Cairn et Sudoc. La sélection des articles
a été effectuée de façon indépendante par chacun des deux chercheures, selon les critères
d'inclusion et d'exclusion préalablement établis. Résultats : 17 articles ont été
inclus. Ils ont permis de définir quatre domaines de difficultés pédagogiques : cognitif,
professionnalisme, psychomoteur, affectif. Les difficultés concernant le domaine cognitif
sont les plus représentées. Toutefois, les difficultés pédagogiques sont généralement
intriquées entre elles. Les outils de dépistage et les techniques de remédiation listés
sont multiples et non spécifiques à un type de difficultés. Discussion et conclusion
: les difficultés pédagogiques des EPSAN se majorant, il devient nécessaire de les
dépister précocement et de mettre en place un plan d'action regroupant des méthodes
de remédiation. Une prise en charge globale de l'étudiant est préconisée, une mutualisation
des programmes des différents établissements des EPSAN ainsi qu'une formation spécifique
et structurée du corps enseignant.
2023
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
classification
pédagogie
revue de la littérature
littérature de revue comme sujet
étudiant
enseignement
étudiants
Revue systématique
santé
---
N3-AUTOINDEXEE
La confiance en soi chez les étudiants de 3e cycle du DES de médecine générale lyonnais
à travers leurs documents de synthèse de phase socle
https://n2t.net/ark:/47881/m6q2407k
Les étudiants en 3e cycle sont à hauts risques psycho-sociaux, notamment ceux du DES
de médecine générale. L'exercice clinique de cette spécialité est marqué par une incertitude,
déstabilisante en cas de manque de confiance en soi. Ce dernier, d'autant qu'il survient
dans des conditions de travail difficiles, concourt aux fortes prévalences des symptômes
d'épuisement professionnel ou anxio-dépressifs, et au recours accru à des substances
psychoactives. Suite au travail de définition de la confiance en soi des étudiants
en 3e cycle du DES de médecine générale (modèle CeSMed), l'objectif de ce travail
était de décrire la manière dont les étudiants abordent le concept de confiance en
soi dans leurs documents de synthèse de phase socle. Un travail mixte quantitatif
et qualitatif a été conduit par l'analyse de 18 documents de synthèse de phase socle
d'étudiants lyonnais en DES de médecine générale. Les documents ont été analysés selon
un codage inductif des occurrences en lien avec le concept de confiance en soi. Chaque
mémoire a été analysé par un double codage en aveugle puis une triangulation. La confiance
en soi était abordée dans tous les documents, à travers différents termes. Le gain
de confiance en soi est influencé par l'expérience, la formation, une supervision
pédagogique et de la bienveillance de la part des maîtres de stage. Un rythme de travail
soutenu, certains comportements des patients, la prise de décisions difficiles et
la complexité des situations, contribueraient défavorablement à l'acquisition de confiance.
Un gain de confiance en soi est source d'un sentiment de légitimité et d'amélioration
de la qualité des soins. Un manque de confiance en soi a des répercussions sur leur
santé mentale et sur la relation avec le patient. Permettre une croissance de la confiance
en soi, et donc de la légitimité, participe à l'amélioration du bien-être des étudiants
et constitue une solution au défaut d'installation des jeunes médecins. Ce concept
a un intérêt pédagogique et il serait selon nous utile de l'opérationnaliser pendant
les études de médecine, notamment par des questionnaires d'autoévaluation de leur
confiance en eux.
2023
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
étudiant médecine
confiance
biomédecine
cycle
Soi
médecine de famille
étudiant
confiance en soi
moi
phase S
médecine générale
phase S
Documents
---
N3-AUTOINDEXEE
Attentes des étudiants en D.E.S de médecine générale de Lille sur leur formation à
la communication médecin-patient
https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Th_Medecine/2023/2023ULILM100.pdf
Contexte : Une bonne communication médecin-patient a des effets positifs sur la santé
des patients. En France, la formation à la communication est modelée par chaque département
de médecine générale. L’objectif de cette étude était de caractériser les attentes
des étudiants du diplôme d’études spécialisées de médecine générale de Lille concernant
leur formation à la communication médecin-patient. Méthode : Il s’agissait d’une étude
qualitative avec approche inspirée de la phénoménologie interprétative. Elle a porté
sur des étudiants du diplôme d’études spécialisées de médecine générale de Lille ayant
effectué leur stage ambulatoire de premier niveau. Le recrutement s’est fait par échantillonnage
raisonné homogène. Il s’agissait d’entretiens individuels semi-dirigés. Résultats
: Les interviewés avaient conscience de l’importance d’une bonne communication au
quotidien, regrettant un défaut de formation avant leur 3e cycle. Ils s’appuyaient
surtout sur l’échange entre pairs pour s’améliorer et imaginaient l’intervention de
professionnels non médicaux dans leur formation facultaire, que ce soit lors de jeux
de rôles ou lors de cours plus théoriques. Ils se rassuraient en pratique par la présence
de leur maitre de stage tout en souhaitant plus d’autonomie. Ils se posaient la question
d’améliorer la supervision directe notamment par l’utilisation de la vidéo en consultation.
Le retour de pratique était primordial pour eux, avec l’idée d’un retour plus systématique
des patients. La confiance en soi était au centre de cette problématique, dépendant
de multiples facteurs personnels comme expérientiels. Conclusion : Cette étude montre
l’importance qu’accordent les étudiants à la formation à la communication. Ils en
exposaient des voies d’amélioration pour les aider à atteindre le niveau attendu,
et se questionnaient sur le défaut de formation plus précoce.
2023
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
exa
étudiant
patient vétérinaire
communication
médecin de soins primaires
attention
disulfirame
communication avec le médecin
attentes
éducation du patient comme sujet
a comme patient
Médecine générale
attention
jour
biomédecine
médecins généralistes
jour imputé
médecin (médecine générale)
dalton
étudiant médecine
déci
télémédecine
médecine de famille
formation
charge élémentaire
Allèle sauvage DHPS
ADN
sulfate de diéthyle
---
N3-AUTOINDEXEE
Bouger, un défi pour les étudiant·es
https://www.reiso.org/articles/themes/enfance-et-jeunesse/11816-bouger-un-defi-pour-les-etudiant-es
Les recommandations en matière d’activité physique ont été révisées par l’Organisation
mondiale de la santé en 2020 et comprennent désormais les activités sédentaires. Ces
lignes directrices définissent un comportement sédentaire comme une activité prolongée
avec une dépense énergétique faible et proche de celle du repos : le fait de rester
immobile devant un écran par exemple (Bull et al., 2020). Il a été constaté que le
risque de mortalité augmente à partir de six à huit heures par jour d’activité sédentaire
et que ce comportement est associé à un risque accru de développer des maladies chroniques,
indépendamment du niveau d’activité physique (Patterson et al., 2018). Par semaine,
un·e adulte est donc encouragé·e à pratiquer entre 150 et 300 minutes d’activité physique
d’intensité moyenne, effectuer deux fois des exercices de renforcement musculaire
et limiter les activités sédentaires.
2023
REISO - Revue d’information Sociale et Santé de Suisse romande
Suisse
information patient et grand public
Challenge
étudiants
challenge de vérification des compétences
étudiant
---
N3-AUTOINDEXEE
Utilisation et évaluation de la grille d’observation par compétence lors d’une supervision
par vidéo (SODEV) par les étudiants SASPAS en Haute-Normandie
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04348476
Contexte : Lors du cursus de médecine générale à Rouen la communication est devenue
un axe essentiel dans la formation des étudiants. L’objectif est de savoir mettre
en place une relation centrée sur le patient. Cet enseignement s’appuie sur différents
outils pédagogiques. Un des outils pédagogiques obligatoire utilisé est la Supervision
par Observation Directe avec Enregistrement Vidéo ou SODEV. 3 séquences de SODEV sont
réparties durant le stage de SASPAS. L’étudiant filme ses consultations avec l’accord
des patients en excluant l’examen clinique. A la suite, en fonction de l’objectif
défini au préalable ou non, une supervision avec analyse des vidéos est menée par
l’étudiant et son MSU. Le retour de cette supervision dans le portfolio de l’étudiant
comporte, à partir d’un questionnaire en ligne, la saisie des tâches d’apprentissages
travaillées, l’objectif et l’orientation pédagogique définies avec le MSU. Afin de
la rendre la plus efficace possible, la supervision doit être structurée en utilisant
un support. A Rouen, le support utilisé est une grille d’observation des compétences
crée par le Pr Attali, Dr Renoux et Dr Bansard implémentée d’items portant sur la
communication de la grille de Boguet et Ariot afin de la rendre la plus complète possible
et permettant d’évaluer les autres compétences. Nous nous sommes intéressés dans ce
travail à évaluer l’utilisation de cette grille par les étudiants SASPAS afin de l’optimiser
pour une utilisation plus pragmatique. Méthode : Étude observationnelle descriptive
quantitative, semi-qualitative réalisée sur la période de novembre 2020 à novembre
2022 concernant l’utilisation de la grille « SODEV » par les étudiants en SASPAS en
Haute-Normandie. L’analyse descriptive statique est univariée et bivariée. Les tests
statistiques Chi2 et Student ont été réalisé dans l’outil Excel. Résultats : Nous
avons observé que les étudiants avaient tendance à travailler de manière plus importante
certains items et une diminution du nombre d’items travaillés au cours du semestre.
Les étudiants avaient une préférence pour le travail de la compétence communication.
Conclusion : Notre étude nous a montré l’utilité de cette grille dans la supervision
et a permis de définir les points à améliorer. Certains items moins travaillés peuvent
aider à une réflexion en vue d’une simplification nécessaire de la grille. Globalement
les étudiants et les MSU apprécient le travail de la SODEV à l’aide de cette grille,
elle pourrait être proposé aux autres DMG pratiquant la SODEV.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Supervision
Haute-Normandie
études d'évaluation comme sujet
Compétence
composant d'un dispositif de calandre
composant d'un dispositif de matrice
observation
compétence
Stage de formation clinique
capacité mentale
enregistrement sur magnétoscope
organisation et administration
étudiant
étudiants
jurisdiction
compétence
utilisation
Supervision
---
N3-AUTOINDEXEE
Synthèse santé des jeunes accueillis en mission locale – Analyse comparée avec la
santé des étudiants
https://orscreainormandie.org/nos_derniers_travaux/synthese-sante-des-jeunes-accueillis-en-mission-locale-analyse-comparee-avec-la-sante-des-etudiants/
Retrouver un zoom sur une analyse comparée de l’enquête santé en mission locale et
de l’enquête santé des étudiants sur certaines thématiques prioritaires en région
comme les consommations de produits psychoactifs, la santé mentale et le recours aux
soins Depuis 2018, l’ORS-CREAI Normandie en collaboration avec l’ARS, la Région, l’ARML
et un groupe de missions locales met en œuvre l’enquête santé auprès des jeunes. En
2021, en collaboration avec l’OR2S et avec le soutien de l’ARS, la Région et les services
universitaires, le même type de dispositif d’enquête auprès des étudiants de licence
de la région a été mis en place. Ces enquêtes ont ainsi apporté des connaissances
sur l’état de santé et les comportements de publics en région et permis d’adapter
au mieux les actions mises en place. A la lecture des rapports d’analyses de ces deux
dispositifs d’enquête et afin de conforter ou non les résultats des études nationales
montrant que les jeunes en insertion sont en moins bonne santé que la moyenne des
jeunes actifs ou étudiants, l’ORS-CREAI vous propose un zoom sur une analyse comparée
des deux études sur certaines thématiques prioritaires en région comme les consommations
de produits psychoactifs, la santé mentale et le recours aux soins.
2023
ORS-CREAI Normandie
France
information scientifique et technique
localement
site anatomique
Allèle sauvage SSB
Laos
bras gauche
maladie localisée
ostéosynthèse
synthèse
Louisiane
étudiants
lanthane
Enfant placé en famille d'accueil
Accueil
anticorps anticoagulant lupus
Missions religieuses
analyse
étudiant
loco-régional
santé
Jeunesse
---
N3-AUTOINDEXEE
Enquête santé des étudiants normands – Etat de santé et comportements
https://orscreainormandie.org/nos_derniers_travaux/enquete-sante-des-etudiants-normands-etat-de-sante-et-comportements/
Qualité de vie, comportements de santé, accès aux soins et aux droits… Retrouvez toutes
les informations qui permettront une meilleure connaissance des étudiants, pour adapter
au mieux les actions de promotion et prévention en région La santé des jeunes est
au cœur des enjeux de santé des politiques publiques. En effet, si les jeunes se déclarent
globalement en bonne santé, des inégalités de santé sont présentes dès le plus jeune
âge et peuvent avoir des répercussions sur toute la vie des individus. Ainsi, l’ORS-CREAI
Normandie en collaboration avec l’OR2S et avec le soutien de l’ARS, la Région et les
services universitaires, met en œuvre un dispositif d’enquête santé pérenne à destination
des étudiants normands. Son objectif est de mieux connaître leur état de santé, leurs
modes de vie, de comprendre leurs habitudes et de recueillir des informations indispensables
afin d’adapter au mieux les actions de prévention à destination de ce public en région.
Le document qui vous est présenté synthétise les grands enseignements de la première
année de recueil (2022) réalisé auprès des étudiants des trois universités normandes.
2023
ORS-CREAI Normandie
France
information scientifique et technique
enquêtes de santé
Enquêtes
enquêteur
étudiants
voie endotrachéale
santé et comportement
Docétaxel/épirubicine
Éthiopie
Thrombocythémie essentielle
investigation
comportement en matière de santé
enquête
Andorre
comportement
étudiant
comportement en matière de santé
---
N3-AUTOINDEXEE
Evaluation des compétences mobilisées par les étudiants en deuxième cycle au cours
du stage en médecine générale à la faculté d’Angers
https://dune.univ-angers.fr/fichiers/17011750/2023MCEM16168/fichier/16168F.pdf
Introduction : le stage de médecine générale est un apport récent du deuxième cycle
des études médicales. Plusieurs études qualitatives ont exploré les compétences acquises
en médecine générale par les étudiants. Elles ont notamment montré que le stage permettait
un choix éclairé de la spécialité, ainsi que la progression de certaines compétences.
L’objectif principal de ce travail était d’étudier la progression ressentie par les
étudiants au cours du stage de médecine générale. Matériel et Méthode : une étude
quantitative, observationnelle et rétrospective a été réalisée. Un questionnaire a
été adressé par mail aux étudiants majeurs de la 3ème à la 6ème année ayant réalisé
le stage de médecine générale. Résultats : 145 questionnaires ont été analysés. Les
étudiants déclaraient progresser principalement dans la communication aux patients,
dans l’examen clinique, notamment ORL, pédiatrique et ostéo-articulaire, dans la compréhension
de la place du médecin généraliste dans le système de soins, dans la mise en place
d’éléments de prévention et enfin dans la compréhension dans des compétences plus
spécifiques à la médecine générale. On ne notait pas de différence significative selon
l’année d’étude lors de la réalisation du stage en médecine générale. Discussion et
conclusion : l’intérêt de cette thèse était l’analyse quantitative des données retrouvées.
De plus, il n’avait pas été réalisé d’analyse en fonction de l’année de réalisation
du stage. Les limites étaient marquées par un recueil rétrospectif des données et
un pourcentage de réponse limité. Les précédentes études qualitatives réalisées retrouvaient
globalement une progression forte dans les mêmes compétences que celles mises en avant
dans cette thèse. Ce travail de recherche pourrait permettre aux enseignants de mieux
cibler les compétences avec une progression ressentie plus faible par les étudiants.
2023
ANOCEF - Association des Neuro-Oncologues d'Expression Française
France
thèse ou mémoire
études d'évaluation comme sujet
Compétence
étudiants
compétence
médecine générale
mobilisation
étudiant
Médecins
aptitude
écoles de médecine
déplacement
---
N2-AUTOINDEXEE
Obligations et recommandations vaccinales des professionnels : Actualisation des recommandations
et obligations pour les étudiants et professionnels des secteurs sanitaire, médicosocial
et en contacts étroits avec de jeunes enfants
Volet 1/2 : diphtérie, tétanos, poliomyélite, hépatite B, Covid-19
https://has-sante.fr/jcms/p_3424586/fr/obligations-et-recommandations-vaccinales-des-professionnels-actualisation-des-recommandations-et-obligations-pour-les-etudiants-et-professionnels-des-secteurs-sanitaire-medicosocial-et-en-contacts-etroits-avec-de-jeunes-enfants
Dans le cadre de sa mission d’élaboration des recommandations vaccinales, la HAS a
été saisie afin d’actualiser l’ensemble des obligations et recommandations vaccinales
des professionnels de santé et des professionnels exerçant en établissements de santé
et structures médicosociales, ainsi que des professionnels en contact étroit et répété
avec de jeunes enfants. Le Comité consultatif national d’éthique pour les sciences
de la vie et de la santé (CCNE) a été saisi en parallèle de la HAS par le Ministère
de la santé et de la prévention et répondra aux questions éthiques et d’acceptabilité
sociale soulevées par les obligations vaccinales des professionnels, dont les conséquences
de celles-ci. La HAS s’est donc concentrée sur les éléments scientifiques et médicaux
pour mener son évaluation. Les avis des deux institutions, consultatifs, sont adressés
au décideur public. Le présent document, qui constitue le volet 1 des recommandations
vaccinales, est dédié aux maladies pour lesquelles une obligation vaccinale est actuellement
en vigueur et concerne la diphtérie, le tétanos, la poliomyélite, l’hépatite B et
la Covid-19.
2023
HAS - Haute Autorité de Santé
France
recommandation de santé publique
Hépatite
diphtérie
COVID-19
diphterie
zone desservie (santé)
hépatite B
diphtérie
poliomyélite
Counseling directif
Enfant
enfant
Diphtérie
poliomyélite
étudiants
COVID-19
Enfant
hepatite
tétanos
rétrécissement
Enfant
hépatite virale b
Tétanos
adolescent
enfant
étudiant
tétanos
Enfant
tétanos
---
N2-AUTOINDEXEE
Les étudiantes en formation d’infirmière sont trois fois plus nombreuses à abandonner
en première année en 2021 qu'en 2011
https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/publications-communique-de-presse/etudes-et-resultats/les-etudiantes-en-formation-dinfirmiere-sont
La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES)
publie une étude sur les abandons en formation d’infirmière et dans les autres formations
de santé, de 2011 à 2021, à partir des données de l’enquête annuelle sur les écoles
de formation aux professions de santé (enquête « Écoles »). Pour chacune des formations
sanitaires du champ de l’enquête, le nombre et le taux d’abandons par année d’études,
ainsi que par promotion, sont disponibles. Forte progression du nombre d’étudiantes
en première année de formation d’infirmières depuis 2019 Depuis 2019, le nombre d’étudiantes
en première année de formation d’infirmière progresse fortement pour atteindre près
de 35 500 en 2021, après être resté globalement stable dans les années 2010, autour
de 31 000 (cf. graphique). Le nombre de diplômées chaque année a cependant baissé
de 7 % entre le pic des années 2010 et 2021 (de 26 500 à 24 500), les infirmières
diplômées en 2021 n’étant pas encore concernées par la hausse des effectifs des promotions.
Le nombre de présentées au diplôme en 2021 représente 86 % du nombre d’étudiantes
entrées en formation trois ans plus tôt. Cependant, l’écart restant ne peut pas s’interpréter
directement comme un taux d’abandon en cours d’études des étudiantes ayant débuté
leur formation en première année en 2018. En effet, il ne tient pas compte des événements
individuels de scolarité – autres qu’une interruption définitive de la scolarité –
pouvant expliquer un allongement ou une diminution de la durée de formation : césure,
arrêt maladie, congé maternité, passerelle ou équivalence, redoublement ou échec au
diplôme, etc.
2023
DREES - Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques
France
article de périodique
élève infirmier
Étudiants
étudiant
---
N2-AUTOINDEXEE
La qualité de vie des étudiants en santé (QVES)
https://igas.gouv.fr/La-qualite-de-vie-des-etudiants-en-sante-QVES
Le rapport conjoint de l’Inspection générale des affaires sociales (IGAS) et l’Inspection
générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGESR) sur la qualité de vie
des étudiants en santé (QVES), publié ce jour, identifie des initiatives nationales,
régionales et locales contribuant à améliorer la qualité de vie des étudiants des
différentes filières médicales et paramédicales. La mission a constaté les difficultés
d’étudiants dans toutes les filières de santé, génératrices de risques psychosociaux,
compromettant parfois gravement la réussite de leur parcours. Malgré la mobilisation
importante des acteurs universitaires et hospitaliers, étudiants, encadrants ou enseignants
n’ont souvent pas connaissance des interlocuteurs pouvant les aider, les accompagner,
leur proposer des solutions.
2023
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false
false
IGAS - Inspection Générale des Affaires Sociales
France
rapport
étudiants
étudiant
qualité de vie
santé
---
N3-AUTOINDEXEE
Principes directeurs encadrant la stabilisation des étudiants-stagiaires des établissement
du réseau de la santé et des services sociaux
https://publications.msss.gouv.qc.ca/msss/document-003599/
En lien avec la levée des directives COVID-19 du ministère de la Santé et des Services
sociaux, ce document présente les recommandations à maintenir pour favoriser la réalisation
des stages en balisant l’organisation dans les milieux de soins. Mise à jour à venir.
2023
MSSS - Ministère de la Santé et des Services sociaux du Québec
Canada
guide
étudiant
établissements de santé
Réseaux sociaux
éthique basée sur les principes
Services de santé
réseaux communautaires
politique (principe)
services sociaux et travail social (activité)
soutien social
Service social
étudiants
réseautage social
---
N2-AUTOINDEXEE
Insécurité alimentaire des étudiants en Guyane en 2022 : un constat post-crise sanitaire
préoccupant
http://beh.santepubliquefrance.fr/beh/2023/12-13/2023_12-13_5.html
Introduction – La crise de la Covid-19 a eu des conséquences multiples susceptibles
de limiter l’accès à une alimentation suffisante et équilibrée des populations, notamment
les plus vulnérables. En Guyane, plus de la moitié de la population vit en dessous
du seuil de pauvreté, et ceci est plus marqué chez les jeunes. Ainsi, la mesure de
l’importance de l’insécurité alimentaire dans le contexte de la crise sanitaire chez
les étudiants semblait importante. Objectif – L’objectif de cette étude était d’estimer
la prévalence de l’insécurité alimentaire (IA) chez les étudiants de l’Université
de Guyane (UG) et de décrire les profils de ces étudiants en 2022. Matériel et méthode
– Une enquête transversale descriptive a été menée entre le 9 avril et le 20 juin
2022 auprès des étudiants inscrits à l’UG pour l’année 2021-2022. Chaque étudiant
était invité à remplir un auto-questionnaire en ligne. L’IA était explorée au moyen
du score 6-item U.S. food security survey module (FSSM) dans sa version courte. Cette
échelle classait les étudiants en trois classes selon la valeur du score : sécurité
alimentaire, faible sécurité alimentaire ou très faible sécurité alimentaire. Un modèle
de régression logistique a été utilisé pour étudier les principaux facteurs associés
à cette très faible sécurité alimentaire.
2023
SPF - Santé publique France
France
article de périodique
guyana
insécurité alimentaire
insécurité
étudiants
étudiant
crise
---
N3-AUTOINDEXEE
Actualisation des recommandations et obligations pour les étudiants et professionnels
des secteurs sanitaire, médicosocial et en contacts étroits avec de jeunes enfants
Volet 1/2 : diphtérie, tétanos, poliomyélite, hépatite B, Covid-19
https://www.has-sante.fr/jcms/p_3424586/fr/actualisation-des-recommandations-et-obligations-pour-les-etudiants-et-professionnels-des-secteurs-sanitaire-medicosocial-et-en-contacts-etroits-avec-de-jeunes-enfants
Dans le cadre de sa mission d’élaboration des recommandations vaccinales, la HAS a
été saisie afin d’actualiser l’ensemble des obligations et recommandations vaccinales
des professionnels de santé et des professionnels exerçant en établissements de santé
et structures médicosociales, ainsi que des professionnels en contact étroit et répété
avec de jeunes enfants. Le Comité consultatif national d’éthique pour les sciences
de la vie et de la santé (CCNE) a été saisi en parallèle de la HAS par le Ministère
de la santé et de la prévention et répondra aux questions éthiques et d’acceptabilité
sociale soulevées par les obligations vaccinales des professionnels, dont les conséquences
de celles-ci. La HAS s’est donc concentrée sur les éléments scientifiques et médicaux
pour mener son évaluation. Les avis des deux institutions, consultatifs, sont adressés
au décideur public. Le présent document, qui constitue le volet 1 des recommandations
vaccinales, est dédié aux maladies pour lesquelles une obligation vaccinale est actuellement
en vigueur et concerne la diphtérie, le tétanos, la poliomyélite, l’hépatite B et
la Covid-19.
2023
HAS - Haute Autorité de Santé
France
recommandation de santé publique
adolescent
Enfant
étudiants
Diphtérie
poliomyélite
enfant
poliomyélite
Hépatite
Tétanos
tétanos
hepatite
Enfant
enfant
COVID-19
tétanos
étudiant
rétrécissement
Counseling directif
diphtérie
Enfant
diphterie
Enfant
zone desservie (santé)
diphtérie
hépatite virale b
hépatite B
tétanos
COVID-19
---
N3-AUTOINDEXEE
Épidémiologie de la consommation récréative de protoxyde d’azote chez les étudiants
en médecine d’Ile-de-France
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04081343
Introduction / Objectif : le protoxyde d’azote (N2O) est un gaz utilisé en analgésie
et en anesthésie. Depuis quelques années, on retrouve une augmentation significative
de l’usage détourné de ce gaz en France et partout dans le monde, avec des cas de
complications graves qui se multiplient, constituant une problématique majeure de
santé publique. Notre enquête vise à étudier plus spécifiquement chez les étudiants
en médecine d’Ile-de-France leur consommation de protoxyde d’azote à visée récréative,
ainsi que leurs connaissances sur ce gaz. br Matériel et méthode: il s’agit d’une
enquête épidémiologique observationnelle descriptive et transversale. Un questionnaire
Limesurvey a été diffusé aux étudiants de médecine d’Ile-de-France (de la P2 à la
fin de l’internat) via les réseaux sociaux sur une durée de 3 mois, de mai à juillet
2022. Il comportait 24 questions qui portaient sur les caractéristiques démographiques,
la consommation de N2O et ses caractéristiques, les co- consommations et enfin les
connaissances sur le protoxyde d’azote. Les réponses étaient anonymisées. Les données
ont été comparées par le test du χ2 pour les variables catégorielles, ou de Student
pour les variables continues. Le niveau de significativité était défini par un risque
alpha inférieur à 5% ou p value 0,05. Les analyses principales des résultats ont
été réalisées via Microsoft Excel, et Jamovi. br Résultats : 444 questionnaires ont
été analysés. L’âge moyen était de 26 ans, il y avait 75,45 % de femmes et 63,74 %
d’internes. Les répondeurs ont déclaré à 71,85 % (n 319) avoir déjà consommé du
N2O au moins une fois dans leur vie (soit plus que le tabac) et à 20,50 % en avoir
consommé au cours des 12 derniers mois. Il n’y avait pas de différence d’expérimentation
selon le sexe. Les initiations avaient lieu dans 75,55 % des cas au sein des soirées
étudiantes ou pendant les weekends d’intégration. 28,53 % des consommateurs ont été
amenés à consommer régulièrement (de façon hebdomadaire à mensuelle), cependant il
n’y a eu aucun cas de consommation quotidienne déclarée. [...]
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
épidémiologie de l'utilisation du tabac
protoxyde d'azote
économie
épidémiologie professionnelle
France
Îles
protoxyde d'azote
épidémiologie du cancer du sein
dosage de l'isoleucine
isoleucine
Ile-de-France
protoxyde d'azote
étudiant médecine
épidémiologie
Épidémiologie génétique
épidémiologie dentaire
nitrite
protoxyde d'azote
épidémiologie des maladies infectieuses
épidémiologie sur le SIDA
Médicament
français
Paris
gène CHFR
étudiant
---
N3-AUTOINDEXEE
Le sexisme en École Vétérinaire Française : historique, état des lieux et ressenti
des étudiantes
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04120132
La féminisation du milieu vétérinaire peut s'expliquer en partie par l’essor du droit
des femmes au XXème siècle. En parallèle, la lutte contre le sexisme est devenu un
enjeu majeur ces dernières années, notamment dans le milieu professionnel. Les milieux
universitaires sont également des lieux où du sexisme peut régner notamment en formation
de santé. Le sexisme, sous toutes ses formes, peut engendrer des effets sur la santé
psychique et physique ainsi que sur l’estime de soi. Le bien-être des vétérinaires
est un sujet qui devient capital avec le nombre de reconversion et le manque de vétérinaires.
L’objectif de cette étude est d’établir un état des lieux du sexisme en école vétérinaire
via une enquête sociologique adressée aux étudiantes. Cette étude recense à la fois
les témoignages des situations sexistes vécues par les étudiantes et les attentes
qu’elles ont vis-à-vis de leurs écoles.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
école vétérinaire
Ecole
vétérinaire primaire
étudiant
sexisme
va bien
étudiants
---
N3-AUTOINDEXEE
La dispensation sous protocole : intérêt de la simulation en formation initiale chez
les étudiants en pharmacie et mise en place de cette pratique chez les officinaux
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04146559
L'accès aux soins est actuellement l'un des problèmes majeurs de santé publique en
France. Pour pallier à cela, de nouvelles missions sont confiées depuis quelques temps
aux pharmaciens d'officine. Parmi elles, la dispensation sous protocole a pour objectif
de fluidifier certains parcours de soins. Ce travail a pour but d'élaborer une formation
la plus efficace et la plus proche possible des attentes des professionnels pour leur
permettre de mener à bien ce nouveau dispositif. Pour cela, une première partie présente
la dispensation sous protocole mais également les techniques qui vont être utilisées
au cours de l'étude (la simulation). Un travail expérimental reposant sur deux parties
fait suite. La première a pour but d'évaluer le positionnement des pharmaciens d'officine
face à cette nouvelle mission. La seconde permet de tester une approche pédagogique
encore peu développée en pharmacie : l'apprentissage par simulation. Après analyse
des résultats, il en ressort un grand intérêt des pharmaciens d'officine pour cette
nouvelle mission et une envie de formation. La technique de simulation ne semble pas
être plus efficace qu'un apprentissage conventionnel mais plaît beaucoup plus aux
étudiants qui semblent plus impliqués au sein de la formation.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
mouche noire
Formation par simulation
étudiant pharmacie
à l'étude
étudiant
insertion
dispensation
Mutation par insertion
formation
mise en place
modélisation informatique
protocole d'étude clinique
Préparer
---
N3-AUTOINDEXEE
Vécu des études de sages-femmes : lien avec l’encadrement des étudiants sages-femmes
dans le département des Bouches-du-Rhône
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03920862
Objectif : l’objectif de cette étude est de déterminer s’il existe ou non un lien
entre le vécu des études de sage-femme et l’encadrement des étudiants sages-femmes
sur le terrain de nos jours. De plus, elle a permis de rendre compte de l’état de
conscience des sages-femmes concernant les chiffres d’enquête bien-être étudiant et
d’apporter des pistes d’améliorations concernant l’encadrement. Méthode : L’étude
est quantitative, descriptive, multicentrique de type transversal accompagnée de trois
parties qualitatives. Un questionnaire en ligne a été diffusé par contact direct avec
les sages-femmes cadres, sages-femmes de Protection maternelle et infantile (PMI)
et sages-femmes libérales. Résultats : le taux de réponse au questionnaire est de
24,1%. Discussion et conclusion : les sages-femmes mettent en évidence un vécu assez
bon des études malgré l’existence de situations parfois limites ou maltraitantes.
Elles affirment que les études de sages-femmes sont stressantes mais que la profession
l’est également. L’encadrement reçu durant les études impacte directement leur manière
d’encadrer aujourd’hui. Elles ont pour objectifs de ne pas reproduire les mauvais
comportements vécus lors des études et s’orientent vers une approche bienveillante
de l’encadrement. De plus, elles sont en demande d’outils pour l’améliorer : formation,
carnet de suivi des compétences acquises, plus de communication avec les écoles, statut
de tuteur ou maitre de stage. Ces aides supplémentaires permettraient aux sages-femmes
de se rendre plus efficaces dans la transmission de leur art.
2022
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Sages-femmes
profession de sage-femme
étudiant
étudiants
bouche
---
N3-AUTOINDEXEE
Développement de l'empathie et des compétences émotionnelles chez les étudiants en
médecine : impact et implémentation d'un programme MBSR (Mindfulness-Based Stress
Reduction)
https://www.theses.fr/2022UNIP7017
L'enseignement médical consiste en la transmission de savoirs distincts et complémentaires
combinant des savoirs théoriques et pratiques. À la suite d'une mission ministérielle
mandatée en 2017, la réforme 2022 du second cycle (R2C) des études médicales explicitée
dans le décret du 2 Septembre 2020 modifie l'organisation de l'enseignement et de
l'apprentissage des étudiants en médecine en France. Les notions de « Savoir », «
Savoir-faire » et « Savoir-être » deviennent des axes de développement de la pédagogie
médicale. Dans ce contexte, est-ce qu'une intervention basée sur la méditation de
pleine conscience, le programme MBSR (Mindfulness-Based Stress Reduction), à sa place
dans l'enseignement du savoir-être en France ? Plus spécifiquement est-ce que le programme
MBSR développe l'empathie et les compétences émotionnelles de étudiants en médecine.
Nous émettons dans ce travail l'hypothèse que le renforcement des compétences émotionnelles
permettrait de développer une empathie adaptée et par conséquent d'améliorer le bien-être
des étudiants en médecine. L'empathie clinique est un élément du soin intégrant plusieurs
dimensions qui évolue en proximité avec les émotions. Si l'empathie clinique est tournée
vers autrui, distinguer les éléments du soi ou de l'autre semble essentiel à la prévention
de la détresse émotionnelle ou de la contagion émotionnelle. Il s'agit d'apporter
un regard sur cette intervention implémentée en faculté de médecine et d'en comprendre
les processus sous tendus. Ainsi, la première étude explore l'expérience vécue des
étudiants à travers une méthodologie de recherche qualitative, par entretiens semi-structurés
utilisant une analyse interprétative phénoménologique. Elle s'intéresse, dans la lignée
de la dimension expérientielle de Francisco Varela, à une compréhension de l'expérience
à la première personne. [...]
2022
theses.fr
France
thèse ou mémoire
Stress
Médecins
Programmes
compétence
Stress
empathie
stress physiologique
stress
aptitude
étudiant
Compétence
absence de stress
étudiant médecine
---
N3-AUTOINDEXEE
Le syndrome d'épuisement professionnel ou burnout chez les étudiants en santé
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03853792
Le syndrome d’épuisement professionnel ou burnout est un état d’épuisement physique,
émotionnel et mental résultant d’un stress chronique dans le cadre du travail. Par
sa définition, il ne devrait toucher que les travailleurs. Or ce syndrome est existant
au-delà de la sphère professionnelle, puisqu’il touche également les étudiants. La
prévalence du burnout chez les étudiants est en hausse depuis la crise sanitaire COVID-19.
L'enseignement à distance a révélé de nouvelles inégalités dans la population étudiante.
Un tiers des étudiants présentait des signes de détresse psychologique après le premier
confinement, selon l’enquête menée par l’observatoire national de la vie étudiante
(OVE). Sur 784 étudiants qui ont participé à l’enquête longitudinale COVER, 60,3%
présentaient des signes de détresse psychologique, 37,5% ont déclaré souffrir d’anxiété
et 1 étudiant sur 5 présentait des symptômes de dépression. Ces résultats encouragent
la mise en place d'actions de prévention des risques psychologiques. Le Ministère
de l’enseignement supérieur et de la recherche a mis en place le parcours Santé Psy
Etudiant qui permet une consultation avec un psychologue gratuitement. Des programmes
de prévention au niveau local sont en cours d'élaboration pour répondre aux difficultés
des étudiants en santé et favoriser leur bien-être. Enfin, le Maslach Burnout Inventory
(MBI) est le questionnaire le plus utilisé aujourd'hui pour évaluer le burnout. Mais
il n'a pas été conçu comme un outil d'évaluation individuelle. Il peut être utilisé
comme un outil pour guider les entretiens avec les patients.
2022
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Épuisement des étudiants
état d'épuisement émotionnel et physique
personnel de santé
étudiant
Epuisement professionnel
Épuisement professionnel
Santé
---
N3-AUTOINDEXEE
L’activité physique comme facteur de bien-être mental chez les étudiants en médecine
en Île-de-France
https://athena.u-pec.fr/primo-explore/search?query=any,exact,998291565504611&vid=upec
Selon de nombreuses études, l’activité physique (AP) est très bénéfique pour la santé
physique et mentale, et améliore le bien-être général. Chez les étudiants en médecine
français, 75 % souffrent d’anxiété et 39 % de syndrome dépressif en 2021. L’objectif
principal de cette étude était donc d’évaluer s’il existe un lien entre la pratique
d’une AP par les étudiants en médecine en Île-de-France et leur score de bien-être
mental. Nous avons réalisé une étude observationnelle quantitative par questionnaires
entre le 11/10/21 et le 11/01/22. 398 réponses ont été obtenues dont 386 ont été analysées.
Le score de bien-être était évalué par le score WHO-5 et le niveau d’AP par le score
IPAQ et la déclaration d’une activité physique (AP) régulière ou non. Les résultats
ont montré différents facteurs protecteurs, en lien avec un meilleur score de bien-être
(WHO-5 50) : la pratique d’un AP régulière (OR 2,10 IC95 [1,31-3,37)] et une année
d’étude plus élevée (OR 1,25 IC95[1,11-1,40]) ; et des facteurs aggravants en lien
avec un score WHO-5 50 qui sont : des antécédents personnels de maladie (OR 0,43
IC95 [0,24-0,76]), l’insatisfaction de l’orientation (moyennement satisfait OR 0,16
IC95 [0,006-0,042]) et la nécessité de travailler pendant les études (OR 0,30 IC95
[0,14-0,76]). Les pistes d’amélioration proposées, à la suite de ce travail, seraient
donc que les différentes facultés de médecine d’Île-de-France puissent faciliter l’accès
à l’AP pour leurs étudiants. Les leviers incitatifs (validation de crédits) ou les
freins à lever (manque de temps, précarité financière) doivent encore être explorés
pour mieux comprendre comment améliorer le bien-être des étudiants.
2022
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Facteurs physiques
étudiant médecine
français
psychiatrie
médecine physique et de réadaptation
Médecins
exercice physique
France
Paris
processus mentaux
France
France
France
Ile-de-France
état mental normal
facteur
France
étudiant
---
N3-AUTOINDEXEE
Publication du décret n 2022-1466 du 24 novembre 2022 autorisant les étudiants de
3e cycle des études de médecine, de pharmacie et d'odontologie à effectuer des remplacements
dans les établissements de santé
https://www.fhf.fr/actualites/articles/note-sur-le-decret-relatif-la-licence-de-remplacement-des-etudiants-de-3eme-cycle
Ce décret est pris en application de l’article L. 6152-1-1 du code de la santé publique,
créé par l’ordonnance n 2021-292 du 17 mars 2021 visant à favoriser l’attractivité
des carrières médicales hospitalières. Il prévoit les conditions dans lesquelles les
internes et les docteurs juniors peuvent exercer, à titre de remplaçant, la médecine,
la pharmacie ou l'odontologie dans un établissement public de santé. Ce décret pérennise
le dispositif prévu par la mission flash sur les urgences et les soins non programmés
de juin 2022, mise en œuvre depuis le 1er juillet dernier puis prolongé par l’instruction
N DGOS/R2/RH2S/DGCS/DSS/2022/254 du 17 novembre 2022 relative aux mesures de soutien
pour le système de santé durant l'automne et l'hiver 2022-2023.
2022
FHF - Fédération Hospitalière de France
France
texte juridique
Pharmacie
étudiant
publications
Pharmacie
enseignement pharmacie
établissements de santé
étudiant médecine
Médecins
odontologie
---
N2-AUTOINDEXEE
Arrêté du 10 novembre 2022 relatif à la formation socle au numérique en santé des
étudiants en santé
https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000046548689
NOR : SPRH2220195A Article 1 La formation au numérique en santé des professionnels
de santé a pour objectifs de permettre : - d'appréhender les enjeux liés à la santé
numérique, d'acquérir les connaissances et compétences nécessaires pour travailler
dans un contexte de digitalisation de l'exercice professionnel et d'accompagner la
transformation du système de soins par le numérique ; - favoriser l'interprofessionnalité
et l'interdisciplinarité ; - intégrer le numérique en santé dans l'exercice des professionnels
de santé.
2022
Legifrance
France
texte juridique
étudiant
Science de l'informatique médicale
santé
étudiants
---
N3-AUTOINDEXEE
Fréquence et caractéristiques cliniques du trouble de l'usage de protoxyde d’azote
dans une population d'étudiants en santé
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04069693
Introduction : l'usage récréatif de protoxyde d'azote a récemment augmenté ces dernières
années chez les jeunes. Cependant, il y a peu d'informations sur les comorbidités
addictologiques et psychiatriques de cet usage. Objectifs : l'objectif de cette étude
était d'évaluer la fréquence et les caractéristiques sociodémographiques et cliniques
du trouble de l'usage de protoxyde d'azote dans un échantillon d'étudiants en santé.
Matériel et méthodes : un questionnaire en ligne a été diffusé aux étudiants en santé
de différentes filières (médecine, pharmacie, kinésithérapie, maïeutique, dentaire)
des universités de Paris-Cité, Paris-Sorbonne, Paris-Saclay, Lille et Picardie Jules
Verne. Les données suivantes ont été recueillies : âge, genre, type d'études, fréquence
de consommation de protoxyde d'azote, critères DSM-5 de trouble de l'usage de protoxyde
d'azote, fréquence (jour/semaine/mois/années/vie entière) des consommations de tabac,
d'alcool, de cannabis, de cocaïne, d'amphétamines et d'hallucinogènes, ainsi que l'Alcohol
Use Disorders Identification Test (AUDIT), le test de Fagerström de dépendance au
tabac, le Cannabis Abuse Screening Test (CAST), les antécédents déclarés de troubles
psychiatriques et l'administration médicale antérieure de N2O comme anesthésique.
Résultats : 2067 étudiants (âge moyen 21,7 2,6 ans, 75% de sexe féminin) ont répondu
au questionnaire de septembre 2021 à mai 2022. Parmi eux, 38% (n 790) ont expérimenté
du protoxyde d'azote, 23% (n 473) en ont consommé dans les 12 derniers mois, 7% (n
137) remplissaient les critères DSM-5 de trouble de l'usage (114 légers, 16 moyens,
7 sévères). Le trouble de l'usage de protoxyde d'azote était corrélé avec la consommation
journalière d'alcool (Chi2 24,2, p 0,0001), de tabac (Chi2 25.3, p 0,0001), des
scores d'AUDIT 12 (Chi2 48.0, p 0,001), des antécédents déclarés de troubles dépressifs
(Chi2 13,6, p 0,006), de troubles anxieux (Chi2 13,2, p 0,007), de troubles du
sommeil (Chi2 14,4, p 0,006) et l'administration médicale antérieure de N2O comme
anesthésique (Chi2 7,5, p 0,002). Discussion et conclusions : la fréquence des participants
présentant un trouble de l'usage de protoxyde d'azote était élevée dans la présente
étude : 7% de l'échantillon, majoritairement de sévérité légère. Le trouble de l'usage
de protoxyde d'azote était notamment corrélé à la consommation d'alcool et des scores
d'AUDIT 12.
2022
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
protoxyde d'azote
Santé de la population
Caractéristiques de la population
protoxyde d'azote
étudiants
étudiant
protoxyde d'azote
hôpitaux privés à but lucratif
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N2-AUTOINDEXEE
Évaluation du service sanitaire des étudiants en santé - Rapport final
https://www.hcsp.fr/explore.cgi/avisrapportsdomaine?clefr=1244
Le rapport final de l’évaluation du service sanitaire des étudiants en santé (SSES)
complémente le rapport intermédiaire du 4 mars 2020 à la suite de la saisine du 30
juillet 2019. Le second volet d’évaluation aborde les effets du SSES sur les représentations
et les dynamiques interfilières et les compétences acquises par les étudiants, son
impact sur la prévention-promotion de la santé et l’impact de la crise sanitaire Covid-19
sur sa mise en œuvre. Une étude qualitative approfondie a été conduite dans trois
régions, soit 4 académies : Auvergne-Rhône-Alpes (académies de Grenoble et Lyon),
Centre-Val-de-Loire, Guadeloupe. La crise sanitaire du Covid-19 a fragilisé le SSES,
encore incomplètement implanté en sa deuxième année, mais la dynamique pédagogique
nationale et en régions s’est néanmoins poursuivie. A l’issue des deux volets d’évaluation,
le HCSP recommande le maintien et le renforcement du SSES dans la formation des étudiants
en santé. Il est cependant souhaitable de recentrer ses objectifs sur sa fonction
pédagogique et d’acquisition de compétences socles en matière de conduite d’actions
de prévention primaire et de promotion de la santé en équipe interprofessionnelle
et de positionner le service sanitaire dans la première partie des études de santé,
dédiée aux apprentissages fondamentaux.
2022
HCSP - Haut Conseil de la Santé Publique
France
rapport
études d'évaluation comme sujet
rapport albumine/globuline
services de santé pour étudiants
attitude envers la santé
recherche sur les services de santé
étudiant
Rapport d'évaluation
---
N2-AUTOINDEXEE
La conformité aux mesures de prévention de la COVID-19 est élevée chez les étudiants
de niveau universitaire au Québec, Canada
https://www.canada.ca/fr/sante-publique/services/rapports-publications/releve-maladies-transmissibles-canada-rmtc/numero-mensuel/2022-48/numero-7-8-juillet-aout-2022/conformite-measures-prevention-covid-19-elevee-etudiants-niveau-universitaire-quebec-canada.html
Contexte : Le confinement vécu partout au Canada visant à réduire les infections à
la maladie à coronavirus 2019 (COVID-19) a touché de nombreux secteurs d'activité,
notamment les universités. Au cours de l'année scolaire 2020–2021, tous les étudiants
ont été forcés de suivre leurs cours depuis leur domicile, et la seule activité en
personne autorisée pour les étudiants de niveau universitaire au Québec était d'étudier
dans des espaces désignés des bibliothèques de campus où des mesures préventives contre
la COVID-19 étaient en place et obligatoires en tout temps pour le personnel et les
étudiants. L'objectif de cette étude est d'évaluer la conformité des étudiants universitaires
aux mesures de prévention de la COVID-19 dans une bibliothèque universitaire au Québec
. Méthodes : Une évaluation directe en personne par un observateur formé a été mise
en place pour évaluer la conformité des étudiants aux mesures de prévention de la
COVID-19 définies comme le port adéquat du masque et le respect de la distanciation
physique de deux mètres. Des mesures ont été prises chaque mercredi, samedi et dimanche
à 10 h, 14 h et 18 h, du 28 mars au 25 avril 2021, dans une bibliothèque universitaire
du Québec, au Canada.
2022
Gouvernement du Canada
Canada
COVID-19
article de périodique
COVID-19
Canada
étudiants
Québec
Mesures
étudiant
poids et mesures
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N3-AUTOINDEXEE
Freins et leviers de l'installation des étudiants en médecine générale dans les territoires
de Seine-et-Marne (77), de l'Essonne (91) et du Val-de-Marne (94)
https://athena.u-pec.fr/primo-explore/search?query=any,exact,998111365204611&vid=upec
Introduction : Les généralistes sont inégalement répartis sur le territoire français,
avec une disparité départementale dont l’Ile-de-France est une illustration. Parallèlement
il y a un délai de plusieurs années entre la fin des études et l’installation. Nous
avons étudié aux déterminants à l’installation des médecins, en se focalisant sur
les départements 77, 91 et 94 lieu d’action du dispositif Initiatives Territoires
qui fait le lien entre la faculté et l’installation. Méthode : Etude descriptive quantitative
par questionnaire, auprès des étudiants en médecine générale issus des facultés de
médecine de l’Université Paris-Est Créteil et de l’Université Paris Sud non installés
formant le groupe internes et remplaçants (i/r), et auprès des médecins récemment
installés dans ces 3 départements formant le groupe installés. Résultats : 177 questionnaires
destinés aux i/r et 65 questionnaires destinés aux installés ont été analysés. 44.3%
des installés et 41.2% des i/r pensent que la maquette des stages n’est pas suffisante
pour être prêt à s’installer. 66.7% des installés et 91.7% des i/r pensent que l’aide
administrative et l’accompagnement personnalisé contribueront à l’installation, bien
qu’elles restent mal connues. Les aides financières jouent dans la décision d’installation
des i/r, elles sont mal connues aussi. La qualité de vie pèse lourd aussi dans le
choix de l’installation. Discussion : L’accompagnement personnalisé dès la faculté
est une piste pour encourager l’installation des jeunes médecins, ainsi que l’amélioration
de la communication des aides financières. Quant au manque de formation une quatrième
année pourrait être bénéfique pour être prêt à s’installer. Introduction: General
practitioners are unequally distributed over the French territory, with a departmental
disparity of which Ile-de-France is an illustration. Concurrently, there is a delay
of several years between the end of studies and the installation. We studied the determinants
of the installation of physicians, especially on the departments 77, 91 and 94 place
of action of the Initiatives Territoires device which makes the link between the faculty
and the installation. Method: Quantitative descriptive study by questionnaire, with
students in general practice from the faculties of medicine of the University Paris-Est
Créteil and the University Paris Sud not installed forming the group of interns and
substitutes (i/r), and a questionnaire with the physicians recently installed in these
3 departments forming the installed group. Results: 177 questionnaires intended for
i/r and 65 questionnaires intended for installed physicians were analyzed. 44.3% of
those installed and 41.2% of i/r declare that the internships are not sufficient to
be ready to settle down. 66.7% of those installed and 91.7% of i/r believe that administrative
assistance and personalized support will contribute to settle down, although they
remain poorly known. Financial aid plays a role in the decision to settle down for
the i/r, it is also poorly known. The quality of life also weighs heavily in the choice
of installation. Discussion: Personalized support starting from the faculty is a way
to encourage the installation of young physicians, as well as improving the communication
of financial aid. As for the lack of formation, a fourth year could be beneficial
to be ready to settle down.
2022
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
médecine générale
Comportement d'orientation
étudiant médecine
étudiant
valine
Médecins
frein
---
N3-AUTOINDEXEE
Contribution à l'exploration de l'estime de soi des étudiants infirmiers et de son
lien avec le développement de la compétence clinique
https://orbi.uliege.be/handle/2268/293020
Résumé de la thèse explorant l'estime de soi des étudiants infirmiers et son lien
avec les comportements d'apprentissage au moyen de méthodes mixtes et d'un devis longitudinal
de trois années, utilisant l'approche bifactorielle de Christopher Mruk.
2022
ORBI - Open Repository and Bibliography - Université de Liège
Belgique
thèse ou mémoire
ESTIMA
Estime de soi
Étudiants
Infirmiers
compétence
étudiant
élève infirmier
compétence clinique
concept du soi
estimateur
---
N3-AUTOINDEXEE
Perceptions et représentations des étudiants de 3eme cycle en médecine générale concernant
la Protection Maternelle et Infantile
https://athena.u-pec.fr/primo-explore/search?query=any,exact,998115665004611&vid=upec
Introduction : La Protection Maternelle Infantile (PMI) est une structure en perte
de vitesse depuis plus de 20 ans avec un manque cruel de recrutement notamment de
médecins généralistes. Nous nous sommes intéressés à ce que les internes en médecine
générale pensaient de la PMI, ce qui n’avait pas été exploré jusqu’ici. L’objectif
était d’explorer leurs perceptions puis leurs désirs concernant la formation aux missions
de la PMI. Méthode : Nous avons effectué une étude qualitative inspirée de la phénoménologie
interprétative, à partir de 12 entretiens semi-dirigés, auprès d’internes en médecine
générale de la Faculté Paris Est Créteil et de l’Université de Paris. Le recrutement
s’est fait par effet boule de neige. Résultats : Un a priori positif concernant la
PMI était exprimé par les étudiants bien que l’aspect médico-social préventif n’était
pas toujours bien perçu. Un manque de connaissances précises des missions de la PMI
était constaté, expliqué par les étudiants par un manque de formation et d’information.
La Protection de l’Enfance était un sujet lointain et anxiogène et les étudiants ignoraient
le rôle d’évaluateur de la PMI. La formation à la gynécologie et la pédiatrie de prévention
était souvent plébiscitée par les étudiants. Des informations concernant la PMI étaient
estimées nécessaires, une formation sur le terrain était souhaitée mais vue comme
non-indispensable. Les étudiants étaient souvent attirés par un mode d’exercice libéral
et envisageaient peu le travail en PMI ou de façon uniquement complémentaire. Discussion
: Le service de PMI, peu connu des étudiants en médecine générale, était faiblement
envisagé dans leurs trajectoires futures. Introduction: For the last 20 years, PMI
is declining, notably due to a lack of recruitment of general practitioners. The scope
of analysis was the general practitioner interns’ thoughts about PMI, which was not
analysed yet. The objective was to explore their perceptions about PMI and knowing
their desires regarding the training on this topic. Method: We have conducted a qualitative
study inspired by the interpretative phenomenological analysis, thanks to 12 semi-structured
interviews from general practitioner interns of the University of Paris Est Creteil
and the University of Paris. The recruitment of interviewees was done by snowball.
Results: Some positive thoughts about PMI have been expressed by interns, although
the medico-social and preventive role was not always well perceived. A lack of understanding
of the PMI goals has been noted, explained by the lack of information and training
courses on this topic. Child protective service was a secondary and anxiety inducing
subject, also medical students aren’t aware of PMI’s evaluation role about Informations
Préoccupantes. The preventive gynecologic and pediatric training courses were requested
by the interns. Information regarding PMI was felt necessary. Field training was seen
important but not essential by the interns. The students were more attracted by working
as a liberal practitioner and do not consider PMI as a main career development. Discussion:
PMI services were not well known by general practitioner interns and were not perceived
as a common career path.
2022
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Perception
médecine générale
Protection maternelle
perception
Perception
Services de santé maternelle et infantile
mère
étudiant
étudiant médecine
perception
Protection infantile
Médecins
première enfance
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N2-AUTOINDEXEE
La mort foetale in utéro dans le vécu en stage des étudiants sages-femmes: une expérience
incontournable ?
https://publication-theses.unistra.fr/public/memoires/2022/MED/2022_AKKARI_Faten.pdf
Introduction : La mort foetale in-utéro (MFIU) est un accident brutal et inattendu
constituant un traumatisme inacceptable pour les parents. Sur le terrain, les soignants,
notamment les sages-femmes, sont en première ligne dans la prise en charge des couples
faisant face à la perte de leur enfant. Les étudiants sages-femmes peuvent également
expérimenter au cours de leur stage, des annonces de MFUI et des accompagnements parfois
rendus difficiles de situations de deuil périnatal. Quels impacts pourraient avoir
le vécu en stage d’une situation de mort foetale in-utéro chez les étudiants sages-femmes
de l’École de Sages-Femmes de Strasbourg ? L’objectif principal de ce travail était
de mettre en évidence l’impact psychologique et professionnel d’une mort foetale in-utéro
chez les étudiants sages-femmes.Matériel et méthodes : L’étude réalisée est de type
semi-quantitative basé sur un questionnaire d’état des lieux, à but descriptif et
de recrutement des volontaires pour participer à l’étude, et sur une analyse d’entretiens
semi-directifs. Notre échantillon de population concerne les étudiants sages-femmes
de l’École de Sages-Femmes de Strasbourg ayant rencontré une situation de mort foetale
in-utéro en stage. Résultats : Un taux de participation au questionnaire d’état des
lieux à hauteur de 55% a été observé. Ce questionnaire a permis de se rendre compte
que la majorité des étudiants sages-femmes sont confrontés déjà très tôt, en troisième
année de formation, à la mort foetale in utéro en stage, et davantage en service de
salle de naissances. Les 8 entretiens menés ont permis également de constater que
cette expérience est marquante pour ces étudiants. Face au décès périnatal, les étudiants
sont confrontés à un conflit émotionnel intérieur et sont amené à changer leur comportement
vis-à-vis des patientes. L’analyse des entretiens a d’ailleurs démontré une articulation
centrale autour de la communication : la communication avec le couple, avec l’équipe
mais aussi la communication pour partager son expérience et faire le ‘’deuil’’ de
l’expérience vécue en stage. Conclusion : Il existe un impact psychologique et professionnel
pour les étudiants ayant vécu une situation de mort foetale in-utéro en stage. Bien
que ces situations aient été difficiles à vivre, il en ressort systématiquement un
apport positif.
2022
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Mort in utero
mort-né
mort foetale
étudiant
mort
étudiants
mort foetale intrapartum
---
N3-AUTOINDEXEE
Gardez Le Sourire: évaluation d’un projet de prévention à visée étudiante
http://www.sudoc.fr/253611377
Gardez Le Sourire est un projet de prévention mené par l’UNECD (Union Nationale des
Étudiants en Chirurgie Dentaire) depuis 2015 dont le but est de sensibiliser les étudiants
des différents campus de France à la santé bucco-dentaire. Son déroulement passe par
la collecte, via des questionnaires d’informations sur leurs connaissances, ce qui
permet de délivrer un message de prévention personnalisé. Pour sa mise en oeuvre,
des étudiants des 16 facultés dentaires sont formés par les enseignants de santé publique,
afin de pouvoir transmettre les recommandations des bonnes pratiques d’hygiène bucco-dentaire
basées sur les dernières données acquises de la science. Chaque année, c’est près
de 6000 étudiants qui sont touchés par le projet. L’objectif de la thèse est d’analyser
les données recueillies afin de fournir une évaluation du projet Gardez Le Sourire.
Celle-ci permettra de savoir si la manière dont il est mené est efficace ou s’il faut
le revoir. En effet, plusieurs actions de prévention sont régulièrement menées sur
le territoire français, mais peu sont réellement évaluées. Pour ce faire, nous avons
collecté les questionnaires remplis par les étudiants ayant participé à l’enquête
au cours des années 2016, 2018 et 2019 dans les 16 villes. Nous pourrons d’une part
analyser les connaissances des étudiants et déterminer quelles thématiques sont à
renforcer dans le dispositif, et d’autre part analyser les données des étudiants ayant
été interrogés à plusieurs reprises : Une question du questionnaire porte sur la participation
antérieure des étudiants. Ce travail permettra d’une part de déterminer d’éventuels
paramètres critiques dans les connaissances des étudiants via une étude croisée corrélant
les données socio-démographiques du participant, avec ses pratiques et habitudes bucco-dentaire,
et avec son niveau de connaissances bucco-dentaires. D’autre part, il constituera
une évaluation du dispositif pour permettre son amélioration.
2021
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
études d'évaluation comme sujet
étudiants
étudiant
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N2-AUTOINDEXEE
Directive concernant la stabilisation des étudiants stagiaires des établissements
du RSSS en contexte de la pandémie à la COVID-19
https://publications.msss.gouv.qc.ca/msss/document-002862/
Fort de nos apprentissages du printemps 2020, il a été convenu de favoriser la réalisation
des stages en balisant l’organisation dans les milieux de soins afin de permettre
l’acquisition des compétences nécessaire à la diplomation des apprenants-stagiaires,
et ce, en assurant un milieu clinique sécuritaire pour la clientèle et les salariés.
Afin de maintenir la capacité du système de santé et de services sociaux à offrir
des soins et services aux usagers dans un contexte de pandémie marqué par une pénurie
de main-d’oeuvre importante, il est essentiel d’assurer la diplomation des futurs
professionnels de la santé et des services sociaux.
2021
MSSS - Ministère de la Santé et des Services sociaux du Québec
Canada
infections à coronavirus
pneumopathie virale
COVID-19
recommandation de santé publique
Directives
étudiant
pandémies
étudiants
COVID-19
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N3-AUTOINDEXEE
Alcool chez les étudiants à Strasbourg: état des lieux de la consommation des étudiants
strasbourgeois et évaluation de la prévention du mésusage de l'alcool par les médecins
généralistes de mars 2020 à juillet 2020
https://publication-theses.unistra.fr/restreint/theses_exercice/MED/2021/2021_CUSSAC_Adrien.pdf
Introduction : La population étudiante présente des déterminants de santé spécifiques
au sein desquels l’alcool tient une place prépondérante notamment avec l’apparition
du binge drinking. La prévention tient une place centrale dans la prise en charge
de ces jeunes. Les médecins généralistes, principaux acteurs de la prévention dans
notre système de santé, sont les médecins les plus consultés par cette population
étudiante. L’objectif de notre travail est de réaliser un état des lieux des pratiques
de consommation d’alcool chez les étudiants strasbourgeois et d’évaluer leurs attentes
des consultations de médecine générale. Dans un second temps, de réaliser un état
des lieux des pratiques de préventions concernant l’alcool chez les médecins généralistes
alsaciens. Matériel et méthode : Nous avons réalisé deux études anonymes descriptives
quantitatives transversales. La première auprès des étudiants, avec notamment l’utilisation
de questionnaires AUDIT, envoyée via les réseaux sociaux. La seconde auprès des médecins
généralistes, envoyée via les réseaux sociaux et par courriel. Résultats : Sur un
échantillon de 394 étudiants, notre étude met en évidence de hauts niveaux de consommation
d’alcool avec des taux importants d’API mais aussi de consommations régulières. Ils
sont aussi nombreux à avoir présenté des complications en lien avec leur consommation.
La réalisation du test AUDIT met en évidence 57.6% de suspicion de mésusage dont 18,5%
suspect de dépendance. Le confinement a engendré une nette régression des consommations.
La majorité des étudiants sont demandeurs d’une prise en charge de dépistage et de
prévention de la part des généralistes. Les généralistes, réalisent très peu de prévention
ou de dépistage systématique. Ils identifient plusieurs freins à la réalisation de
cette prévention. Conclusion : Notre étude, malgré les faibles effectifs de nos échantillons
montre une inadéquation manifeste entre les besoins étudiants et la prise en charge
de prévention et de dépistage des généralistes. Notre travail mériterait d'être complété
par d’autres études notamment pour explorer les facteurs de risques de ces consommations
ou encore les motivations des étudiants. Une évaluation des pratiques en médecine
générale pourrait être intéressante, ou encore une évaluation des freins à la réalisation
de prévention en cabinet.
2021
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
étudiant
médecins généralistes
alcool
Consommation d'alcool dans les universités
médecine préventive
mars
études d'évaluation comme sujet
alcool éthylique
Alcoolisme
Alcoolisme
Consommation d'alcool
Médecins
étudiant médecine
Alcoolisme
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N3-AUTOINDEXEE
Apports et limites de Youtube dans la formation des étudiants en odontologie
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03699567
Depuis leur apparition, les réseaux sociaux ont évolué d’un usage strictement récréatif
vers un possible usage professionnel et on constate que les étudiants en chirurgie-dentaire
utilisent désormais ces médias dans le cadre de leur formation. La plateforme YouTube
sur laquelle on trouve un contenu vidéo odontologique abondant en est l’exemple parfait.
Ce travail a permis de soulever les bénéfices et les risques d’une utilisation de
YT dans la formation des étudiants en faisant la distinction entre un usage autonome
et un usage dirigé par le corps enseignant. Il est apparu que la problématique majeure
est la traçabilité et la qualité des contenus avec une double conséquence : la nécessité
de former les étudiants à la recherche en ligne et à la critique de ce qu’ils visualisent
/ la nécessité pour les institutions académiques de participer à la mise en ligne
de contenu.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
étudiant dentisterie
étudiant
Inutilité médicale
Odontologie
Étudiants
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N3-AUTOINDEXEE
Les conduites suicidaires chez les étudiants : analyse et modélisation du risque dans
la cohorte i-Share.
http://www.theses.fr/2021BORD0285
En France, le suicide est la deuxième cause de mortalité chez les 15-24 ans. Si le
risque suicidaire au cours de l’adolescence est bien documenté, peu de données sont
disponibles en France sur la santé mentale des étudiants et sur les conduites suicidaires
en particulier. La vie étudiante s’accompagne pourtant d’un certain nombre de changements
qui surviennent dans une période de transition vers l’âge adulte, connue comme représentant
une période sensible pour le développement de troubles psychiatriques. L’objectif
principal de cette thèse était d’analyser et de modéliser le risque suicidaire chez
les étudiants, afin d’identifier les individus à risque, à travers deux objectifs
spécifiques : 1) étudier l’association entre les conduites suicidaires et des facteurs
auto-déclarés dans l’enfance et l’adolescence que sont le soutien parental perçu,
la victimisation par les pairs et/ou la maltraitance parentale ; 2) développer un
modèle de prédiction des comportements suicidaires chez les étudiants en utilisant
des méthodes d’apprentissage automatique. Des analyses, menées à partir des données
de la cohorte i-Share, étude prospective longitudinale qui inclut des étudiants volontaires
depuis 2013, ont montré les résultats suivants : 1) un étudiant sur cinq (21%) a rapporté
des pensées suicidaires au cours des 12 derniers mois et 6% ont déclaré des tentatives
de suicide au cours de la vie ; 2) l’absence de soutien parental perçu dans l'enfance
et l'adolescence était associée à une probabilité quatre à neuf fois plus élevée de
présenter des pensées suicidaires occasionnelles (rapport des cotes ajusté RCa : 4,55
; intervalle de confiance IC 95% : 2,97-6,99) ou multiples (RCa : 8,58 ; IC 95% :
4,62-15,96), par rapport aux individus qui ont perçu un soutien parental très important
; 3) les étudiants qui ont déclaré être victimisés par leurs pairs, sans maltraitance
parentale associée, étaient plus susceptibles de présenter des idées suicidaires sans
(RCa : 1,62 ; IC à 95% : 1,26-2,09) ou avec tentative de suicide (RCa : 2,70 ; IC
à 95% : 1,51-4,85) ; 4) parmi plus de 70 prédicteurs mesurés à l’inclusion dans l’étude,
quatre ont montré le pouvoir prédictif le plus élevé de conduites suicidaires : les
précédentes pensées suicidaires, l’anxiété-trait, les symptômes de dépression et l'estime
de soi. Dans des analyses secondaires menées à partir des données de la cohorte CONFINS,
nous avons montré que les étudiants étaient plus susceptibles que les non-étudiants
de présenter des troubles de santé mentale au cours de l’épidémie de COVID-19, notamment
en période de confinements. Ces travaux soulignent la fragilité de la population étudiante
et la nécessité d’y porter une plus grande attention. Plus spécifiquement, nos résultats
montrent l’intérêt de renforcer des programmes portant sur le soutien à la parentalité
et la lutte contre le harcèlement scolaire pour réduire le risque suicidaire à long
terme du jeune adulte et ils ouvrent la voie à de nouvelles stratégies d’interventions,
en lien avec le renforcement de l’estime de soi à l’université. Les conduites suicidaires
sont fréquentes chez les étudiants et les recherches doivent être poursuivies afin
de développer et évaluer des outils de dépistage pouvant être utilisés en routine,
par exemple à l’entrée à l’université, pour identifier les étudiants les plus vulnérables.
2021
theses.fr
France
thèse ou mémoire
Appréciation des risques
prise de risque
Risque
Analyse de cohorte
étudiant
étudiants
idéation suicidaire
études de cohortes
---
N2-AUTOINDEXEE
Guide pratique service sanitaire des étudiant.e.s en santé 2021-2022
https://www.promotion-sante-normandie.org/_files/ugd/acc913_f6c40cf815394fbdb8a9f5f4599460f2.pdf
Dans le cadre du service sanitaire normand, l'équipe de Promotion Santé Normandie
a conçu un guide d’accompagnement à destination des référents de proximité (professionnels
accueillant les étudiants du service sanitaire). Ce guide est composé de trois parties
: présentation du service sanitaire en Normandie, rappel sur les concepts en santé,
focus thématiques : nutrition, vie affective et sexuelle, pratiques addictives, compétences
psychosociales, écrans dans la vie quotidienne, santé environnement, sommeil et hygiène.
Il est complété par des références bibliographiques, et une sélection d'outils pédagogiques
dématérialisés.
2021
Promotion Santé Normandie
France
information patient et grand public
étudiants
Pratique
précis
étudiant
télémédecine
Science de l'informatique médicale
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N2-AUTOINDEXEE
La pleine conscience pour améliorer le bien-être mental des étudiants en médecine
et des jeunes médecins
https://www.cochrane.org/fr/CD013740/DEPRESSN_la-pleine-conscience-pour-ameliorer-le-bien-etre-mental-des-etudiants-en-medecine-et-des-jeunes
Pourquoi cette revue est-elle importante ? La profession médicale est reconnue pour
son caractère stimulant et exigeant. Les étudiants en médecine et les jeunes médecins
ont été identifiés comme étant soumis à des facteurs de stress personnels et professionnels
accrus pendant leurs années de formation. En conséquence, ils sont confrontés à une
pression accrue sur leur bien-être mental. Il est important que ce groupe soit soutenu
dans son bien-être mental afin d'assurer un équilibre global de la santé et pour aider
à leurs responsabilités en matière de soins et de sécurité des patients. En outre,
les étudiants en médecine et les jeunes médecins manquent souvent de temps. Il est
donc important de déterminer si la pleine conscience est une intervention efficace
qui justifie le temps qu'elle prend. Il n'y a pas de revue Cochrane précédente examinant
la pleine conscience dans notre population cible.
2021
Cochrane
Royaume-Uni
revue de la littérature
résumé ou synthèse en français
étudiant médecine
pleine conscience
Médecine
état mental normal
étudiant
adolescent
Médecins
psychiatrie
conscience
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N3-AUTOINDEXEE
Évaluation des compétences en interprofessionnalité des étudiants en santé à l’université
Grenoble Alpes
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03457703
Contexte : La collaboration entre professionnels de santé évolue pour répondre à la
complexité des prises en charge et au besoin de coordination et de fluidification
des parcours de soins. Le passage de la pluriprofessionnalité à l’interprofessionnalité
implique un apprentissage de compétences spécifiques dans ce domaine afin d’optimiser
le travail en équipe et la collaboration. Le développement de la formation interprofessionnelle
dès le début de l’apprentissage professionnel est primordial pour changer les mentalités,
les valeurs et préparer les nouvelles générations de soignants à cette pratique innovante.
Objectif : Nous avons souhaité évaluer les compétences en interprofessionnalité des
étudiants en santé grenoblois afin d’alimenter la réflexion autour du développement
de celle-ci dans les cursus de formation initiale en santé. Méthode : L’évaluation
des compétences en interprofessionnalité est basée sur un outil d’auto-évaluation
(Sondage sur l’atteinte des compétences de collaboration interprofessionnelle : SACCI)
développé au Canada et largement repris dans de nombreuses études internationales.
Ce sondage numérique a été diffusé aux étudiants de l’UGA des filières de kinésithérapie,
pharmacie, médecine, maïeutique, sciences infirmières et manipulateur en électroradiologie
médicale. Résultats : Un total de 290 réponses complètes a été obtenu dans les filières
interrogées : médecine (n 93), kinésithérapie (n 72), pharmacie (n 49), sciences infirmières
(n 62), manipulation en électroradiologie médicale (n 6) et maïeutique (n 8). La clarification
des rôles et compétences, l’expression des idées et la gestion des conflits au sein
de l’équipe interprofessionnelle sont les items pour lesquels des différences de score
entre filières étaient observées. Les étudiants en médecine ont obtenu des scores
inférieurs aux autres filières pour ces items. Conclusion : L’état des lieux des compétences
en interprofessionnalité des étudiants en santé est un prérequis indispensable pour
le développement et l’évaluation de l’impact de la formation interprofessionnelle
à l’UGA. Des efforts doivent être poursuivis par les équipes pédagogiques pour optimiser
le contenu et les modalités d’enseignement et permettre aux étudiants d’acquérir et
de consolider leurs connaissances et leurs capacités à travailler en équipe interprofessionnelle.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
santé
étudiants
universités
études d'évaluation comme sujet
Compétence
compétence
aptitude
étudiant
---
N3-AUTOINDEXEE
Évaluation des connaissances des étudiants de l‘Université Clermont Auvergne concernant
le dépistage et la prévention des infections sexuellement transmissibles
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03455264
Objectifs – Évaluer les connaissances des étudiants de l’Université Clermont-Auvergne
concernant le dépistage et la prévention des infections sexuellement transmissibles.
Comparer les connaissances en fonction des filières. Méthode – Étude transversale
descriptive réalisée par un questionnaire anonyme en ligne diffusé aux étudiants de
l’Université Clermont-Auvergne. Résultats – Les moyennes des résultats au score de
connaissances sur 20 étaient de 15,2 en Santé, 11,9 en Droit, 13,3 en Lettres et 12,7
dans la filière « autres ». Parmi les 815 participants, 341 (41,9%) étaient en Santé,
460 (56,4%) étaient en Droit, 5 (0,6%) étaient en Lettre et 9 (1,1%) étaient dans
la filière « autres ». Conclusion - Cette étude a mis en évidence d’une manière générale,
un manque de connaissance de la part des étudiants concernant le dépistage et la prévention
des IST. Un travail de prévention est à poursuivre et renforcer auprès des jeunes
et des étudiants comme a pu le montrer cette étude.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
maladie infectieuse
étudiants
études d'évaluation comme sujet
Auvergne
Infection
maladies sexuellement transmissibles
connaissance
Dépistage de masse
connaissance
étudiant
Prévention des infections
Savoir
Dépistage
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N3-AUTOINDEXEE
Anxiété liée a l’incertitude chez les étudiants en médecine: étude descriptive de
l’anxiété liée à l’incertitude chez les étudiants de 6ème année de médecine de la
faculté de Brest et étude comparative entre les étudiants envisageant la médecine
générale et les autres spécialités médicales
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03177468/document
Les symptômes inexpliqués en médecine générale sont de l’ordre de 20 à 74% des consultations.
En plus d’engendrer des pertes économiques (majoration des dépenses de santé), l’incertitude
est à l’origine d’une moindre satisfaction au travail. Méthode : il s’agissait d’une
étude observationnelle, épidémiologique, descriptive, transversale, unicentrique et
comparative. Elle a eu lieu à la faculté de médecine de Brest et concernait les étudiants
en médecine de 6ème année en 2019-2020. Les résultats du questionnaire PRU ont été
comparés entre les étudiants envisageant la médecine générale, et ceux envisageant
une autre spécialité. Résultats : La consistance interne du questionnaire PRU a été
validée. L’analyse multivariée n’a pas été mis en évidence de différence significative
concernant l’anxiété liée à l’incertitude, selon les différentes spécialités envisagées.
Mais il a été montré que les hommes seraient moins inquiets quant aux conséquences
négatives, par rapport aux femmes. Discussion : l’item CQ13 n’améliore les propriétés
psychométriques dans aucun domaine. Une reformulation de cet item, pour de prochaines
études, serait probablement nécessaire afin d’améliorer les propriétés psychométriques
du questionnaire. L’incertitude résulte de divers facteurs : de la complexité des
symptômes, de la possibilité de résultats non concordants ou bien rares, des caractéristiques
individuelles du patient mais aussi du médecin. Il serait nécessaire d’intégrer au
programme des formations médicales, dès les premières années d’études, des travaux
d’écriture réflexive et de partages d’expérience afin d’améliorer la tolérance à l’incertitude,
et l’acceptation de celle-ci. Conclusion : la validité psychométrique du questionnaire
PRU a été établie. Les hommes seraient moins inquiets quant aux conséquences négatives
liées à l’incertitude. Aucune différence significative concernant l’anxiété liée à
l’incertitude, n’a été mise en évidence selon les spécialités envisagées. Malgré les
différents enseignements existants, il est nécessaire de développer et de systématiser
la gestion de l’incertitude chez les étudiants et les médecins.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
étude comparative
Médecins
collecte de données
étudiant médecine
anxiété
Spécialités médicales
anxiete
humeur anxieuse
autres médecins
médecine générale
écoles de médecine
incertitude
anxiété
étudiant
Spécialités médicales
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N2-AUTOINDEXEE
Covid-19 : Le lourd impact de l’épidémie sur la santé mentale des étudiants, notamment
pendant les périodes de confinements
https://presse.inserm.fr/covid-19-le-lourd-impact-de-lepidemie-sur-la-sante-mentale-des-etudiants-notamment-pendant-les-periodes-de-confinements/44052/
La pandémie de Covid-19 s’est accompagnée d’une dégradation de l’état de santé mentale
d’une grande partie de la population française. Afin de mettre en place des dispositifs
de soutien adaptés, il est nécessaire de mesurer l’impact de l’épidémie et d’identifier
les populations les plus exposées. Dans une nouvelle étude, des chercheurs et chercheuses
de l’Inserm et de l’Université de Bordeaux au Bordeaux Population Health Center montrent
que les étudiants sont particulièrement vulnérables. Pendant les deux premiers confinements,
les prévalences des troubles anxieux et dépressifs, ainsi que des pensées suicidaires,
étaient plus élevées dans cette population en comparaison à des non étudiants.
2021
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INSERM - Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale
France
COVID-19
information scientifique et technique
Épidémies de maladies
Santé mentale
Périodique
confinement de risques biologiques
santé mentale
étudiants
COVID-19
Santé mentale
étudiant
Épidémies
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N3-AUTOINDEXEE
Étude de l'empathie chez les étudiants en orthophonie de France pour l'année universitaire
2020-2021
http://archive.bu.univ-nantes.fr/pollux/show.action?id=02ddfe42-93b8-4f67-9163-377b19fe0719
L'importance de l'empathie dans la relation établie entre le soignant et le patient
n'est plus à prouver. Toutefois, plusieurs articles scientifiques concernant les étudiants
en santé constatent un déclin des scores d'empathie au cours des études. Diverses
variables sont évoquées comme influençant le niveau d'empathie. Néanmoins, il n'existe
pas de données spécifiques aux étudiants en orthophonie. Le but de notre recherche
était donc de mesurer l'influence du niveau d'études sur l'empathie des étudiants,
et d'analyser le lien avec différentes variables. Via une enquête en ligne, nous avons
proposé l'Interpersonal Reactivity Index, et un questionnaire concernant le profil,
la santé mentale et la formation initiale des étudiants. Les résultats obtenus auprès
de 549 participants n'ont pas permis de souligner de liens significatifs pour la majorité
des variables. Seulement une corrélation entre les variables « stress », « fatigue
émotionnelle » et les niveaux d'empathie a été constatée. Ce manque de résultats nous
indique qu'une révision de la méthodologie est à étudier pour obtenir des conclusions
plus significatives. The importance of empathy in the caregiver-patient relationship
is well established. However, several scientific articles on health students show
a decline in empathy scores during their studies. Various variables are mentioned
as influencing the level of empathy. Nonetheless, there is no specific data for speech
and language therapy students. The aim of our research is therefore to measure the
influence of the level of study on students' empathy, and to analyse the relationship
with different variables. Through an online survey, we proposed the Interpersonal
Reactivity Index, and a questionnaire concerning the students' profile, mental health
and initial education. The results got from 549 participants did not reveal any significant
relationships for the majority of the variables. Only a correlation between the variables
stress, emotional fatigue and empathy levels was found. This lack of results indicates
that a review of the methodology should be considered in order to obtain more meaningful
conclusions.
2021
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
français
France
étudiants
orthophonie
France
France
France
France
empathie
collecte de données
orthophonie
étudiant
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N3-AUTOINDEXEE
Différence d’exposition à la maladie ou à la mort entre les étudiants en droit et
en médecine
https://nuxeo.u-bourgogne.fr/nuxeo/site/esupversions/e3c50507-75eb-459a-8bf2-0cad1aa093e9
INTRODUCTION : De nombreux articles évoquent l’idée que les enfants qui ont connus
la maladie ou la mort ont tendance à embrasser une carrière médicale. L’objectif principal
de notre étude était de comparer la proportion des étudiants en médecine et en droit
ayant été affectés par la maladie, le handicap ou la mort, personnellement ou dans
leur entourage proche, à l’université de Bourgogne en 2020. L’hypothèse de départ
était que les étudiants en médecine étaient surexposés. METHODE : Nous avons soumis
un questionnaire aux étudiants de la première à la troisième année, en droit et en
médecine de l’université de Dijon. RESULTATS : Nous avons obtenu un total de 1095
questionnaires exploitables, 659 en médecine et 436 en droit. Concernant le critère
de jugement principal étudié (exposition à la maladie, au handicap, d’un proche ou
personnel ou au décès d’un proche), il n’a pas été mis en évidence de différence significative
entre les étudiants en droit 305 (70%) et les étudiants en médecine 442 (67.1%), p
0.349. En revanche les étudiants en médecine déclaraient avoir été significativement
plus influencés par leur expérience dans le choix de leurs études, médecine 265 (40.2%),
droit 52 (11.9%), p 0.001. DISCUSSION : Nous n’avons pas mis en évidence de surexposition
des étudiants en médecine. Cette idée communément citée n’avait pas fait l’objet d’étude
scientifique antérieure. Mais les résultats secondaires montrent que les étudiants
qui se destinent aux études de médecine ont été plus influencés émotionnellement par
leur expérience dans le choix de leurs études. Cette différence de perception pourrait
venir d’une variation de leur ressenti ou de leurs compétences empathiques.
2021
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
effets de l'exposition à un agent externe
Médecins
droit à la mort
étudiant médecine
maladie
mort
Maladie
Mort
étudiant
mort
Maladies
Exposition
---
N3-AUTOINDEXEE
Les séries télévisées médicales: opinion des étudiants en médecine de Rennes
https://ged.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/f6e9dadd-b91b-4d49-ae0c-8149c42eaff8
Introduction: Les séries médicales se sont multipliées à la télévision de manière
importante. La littérature américaine et anglo-saxonne sur le sujet est également
riche et apporte de nombreux éléments intéressants sur l’influence de ces séries sur
les téléspectateurs ainsi que les professionnels de santé, notamment les étudiants
en médecine. Il nous paraissait ainsi très intéressant d’évaluer, auprès des étudiants
en médecine de Rennes, leur opinion sur les séries médicales.Objectif: Évaluer l’exposition
aux séries médicales des étudiants rennais et savoir si cela pourrait perturber leur
approche de leur art et faire naître ou exagérer les contradictions internes des raisonnements
que peuvent avoir les étudiants en médecine sur la réalité de leur métier futur :
idéalisation, caricature, scepticisme, désenchantement, impasses éthiques, etc. ?
Méthode: Étude quantitative et monocentrique auprès des étudiants de 2e à la 6e année
de médecine à Rennes. Un questionnaire issu de Google Form a été envoyé aux différentes
promotions. Il comprenait 29 questions fermées et une seule question ouverte. Les
résultats étaient anonymes. Données recueillies entre mai et juin 2020 avec une seule
relance. Analyse descriptive question par question puis croisée avec les différentes
variables. Un test du khi-2 (logiciel BiostatTGV) a été réalisé sur certaines variables
dont certains résultats ont retenu notre attention. Résultats: 449 étudiants ont répondu
au questionnaire. 91 % regardent des séries médicales dont près de la moitié au moins
une fois par semaine. 76 % des étudiants ont regardé Grey’s anatomy, 70 % Dr House,
41 % Good Doctor, 38 % Hippocrate, 19 % Scrubs et Urgences. Les étudiants trouvent
un décalage manifeste avec la réalité à 86% sur la prouesse des gestes techniques,
84% sur la rapidité diagnostique, 68% l’obéissance et le respect des consignes, 62%
le manque de discrétion sur les données médicales. 89 % des étudiants estiment que
les séries médicales présentent un intérêt pour étudier des problématiques éthiques,
96 % de jouer un rôle dans « le choix » de s’inscrire en PACES. 32 % de jouer un rôle
dans « leur choix » de s’inscrire en PACES,71 % de jouer un rôle dans le choix de
s’inscrire dans une spécialité future et 73 % estiment que les séries médicales ont
un effet positif sur la représentation de la médecine.Conclusion : Intérêt et fréquence
d’exposition manifestes des étudiants rennais pour les séries médicales. Ne pas mésestimer
l’influence de ces séries sur le désir de s’inscrire en PACES et de retrouver des
modèles identifiants. Les étudiants ne sont cependant pas dupes des subterfuges scénaristiques
et des différences interpays. Il se discute l’intérêt d’une série française et son
caractère plus crédible, réaliste avec un effet pédagogique en mettant en avant le
système hospitalier français et certaines professions peu visibles ainsi que des problématiques
éthiques pouvant être discutés par les étudiants lors de séminaires par exemple.
2021
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
jugement
Médecins
télévision
étudiant médecine
étudiant
---
N3-AUTOINDEXEE
Apport d'un séjour SSR AJD dans l'intégration des compétences génériques par les étudiants
en 2ème cycle des études médicales
https://dune.univ-angers.fr/fichiers/16010359/2021MCEM13001/fichier/13001F.pdf
Contexte. Les étudiants en fin de 2e cycle de la formation médicale doivent avoir
acquis les sept compétences génériques telles que définies en France par l’article
5 du Bulletin Officiel du 16 mai 2013. Notre étude qualitative auprès de 15 étudiants
en fin de 2e cycle avait pour objectif d’évaluer si la participation à un séjour SSR
pédiatrique de l’Aide aux Jeunes Diabétiques améliorait l’intégration de ces compétences.
Sujets et méthodes. Nous avons réalisé des entretiens semi dirigés chez 15 étudiants
en fin de DFASM 3, avant et un mois après un premier séjour SSR AJD d’une durée de
15 à 21 jours, où leur rôle était d’encadrer les soins médicaux des enfants diabétiques
de type 1, en totale immersion dans leur vie quotidienne. Une carte conceptuelle était
réalisée à l’issu de l’entretien pré-séjour autour du concept « Être un(e) interne
compétent(e) c’est ... ? » et était à la base de l’entretien post-séjour. L’encodage
des entretiens permettait d’analyser le nombre d’étudiants ayant énoncé chaque compétence
(total de 7 compétences), sous-compétence (total de 18 sous- compétences) et code
(total de 41 codes) correspondant aux objectifs attendus par compétence, ainsi que
le pourcentage de compétences, sous-compétences et codes énoncés par rapport à l’attendu.
Résultats. En pré-séjour, les étudiants ont énoncé 71,4% des compétences, 40,4% des
sous-compétences et 28,8% des codes. Entre les entretiens pré et post-séjour, il y
a une augmentation significative du nombre énoncé de compétences (88,3%, p 0,03),
sous-compétences (48,9%, p 0,05) et codes (34,8%, p 0,02). Trois compétences présentent
une augmentation significative de leur intégration « Acteur de Santé Publique » (
15,6 points de %), « Responsable au plan éthique et déontologique » ( 16,7 points
de %) et « Réflexif » ( 17,3 points de %), compétences non identifiées en pré-séjour
par une partie des étudiants et qui présentent un enrichissement de leurs codes. Les
compétences « Clinicien » et « Communicateur » n’ont pas connu d’augmentation globale
de leur intégration mais un enrichissement significatif de certains de leurs objectifs
tendant vers l’approche centrée et globale du patient. Conclusion. L’intégration des
différentes compétences génériques est très partielle chez les étudiants en fin de
2e cycle des études médicales. La participation à un séjour SSR-AJD améliore cette
intégration.
2021
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
étudiant
Compétence
caractéristiques familiales
Générations
étudiants
SSR
compétence
aptitude
SSR
enseignement médical
capacité mentale
---
N3-AUTOINDEXEE
Représentations des violences obstétricales par les étudiants en sante, internes de
gynécologie-obstétrique et étudiants sages-femmes
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03326600
Objectifs : Connaître les représentations des étudiants sages-femmes et des internes
de gynécologie-obstétrique concernant les violences obstétricales ; repérer de quelle
manière elles sont abordées durant leur formation ; définir quels seraient les axes
d’amélioration les plus pertinents afin de mieux appréhender cette problématique en
tant que professionnel. Méthodes : Il s’agit d’une étude qualitative réalisée par
entretiens semi-directifs auprès d’étudiants sages-femmes de quatrième année et d’internes
de gynécologie-obstétrique d’une université du Sud Est de la France. Les participants
ont été recrutés sur la base du volontariat. Chaque entretien a été mené grâce à une
grille d’entretien construite préalablement. Les entretiens ont été enregistrés, retranscrits
et analysés précisément. Résultats : Les étudiants interrogés ont des avis divergents
quant à la médiatisation des violences obstétricales. Les définitions données sont
similaires à celles émises par les plus hautes instances, bien qu’ils n’en aient que
rarement entendu parler au cours de leur formation. Il s’agirait pour eux d’une notion
très subjective, dont chacun peut avoir des représentations différentes en fonction
du contexte, de l’urgence, du genre, des caractéristiques sociales, de la génération,
etc. Finalement, les violences obstétricales sont peu abordées au cours de leur formation,
cela passe principalement par l’abord du consentement et de l’aspect relationnel dans
la relation soignant-soigné. Une différence peut se sentir entre la formation des
internes et celles des étudiants sages-femmes. Les étudiants proposent de nombreux
axes d’amélioration, qui à leur échelle, leur semblent pertinents à mettre en place
afin d’améliorer les prises en charge. Conclusion : Les étudiants en obstétrique portent
des représentations variées des violences obstétricales. Cette approche à petite échelle
pourrait être approfondie en termes d’analyse sociologique et complétée par une étude
en population plus large.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
profession de sage-femme
Violence
Gynécologie et obstétrique
médecin (médecine interne)
gynécologie-obstétrique
santé
Obstétrique
gynécologie
étudiants
Sages-femmes
Gynécologie et obstétrique
violence
étudiant
obstétrique
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N3-AUTOINDEXEE
Lors de la première vague du covid-19, les étudiants en médecine générale de Lyon
ont vu leur formation se poursuivre à distance. Quelle perception ont-ils de cette
méthodologie de travail ?
https://n2t.net/ark:/47881/m60r9p1f
Lors de la première vague de Covid-19 professeurs et étudiants se sont adaptés pour
poursuivre les enseignements. Les cours à distance ont été une solution pour répondre
aux nouvelles obligations de distanciation. Le but de ce travail était d'interroger
les étudiants sur la perception qu'ils ont eu de cette dématérialisation des enseignements
lors de la première vague de Covid-19. L'objectif principal de cette étude est de
savoir si les internes en médecine générale à Lyon seraient favorables à une poursuite
de la dématérialisation des enseignements. Les objectifs secondaires sont d'en connaître
les points positifs et négatifs. Un questionnaire a été distribué aux étudiants de
3ème cycle du DES de médecine générale. Il les interrogeait sur leur perception de
la dématérialisation de l'enseignement lors de la période du premier confinement de
Covid-19. Une majorité des étudiants (67%) seraient favorables à la poursuite d'un
enseignement dématérialisé. Un enseignement mixte avec une partie en présentiel et
une partie en distanciel semble satisfaire une plus grande proportion des étudiants
(76%). Un point positif semble être l'absence de déplacement lors des enseignements
à distance. Toutefois la perte des échanges semble être un point négatif pour les
étudiants. Les étudiants en médecine générale à Lyon semblent favorables à la poursuite
d'un enseignement à distance. Toutefois un enseignement mixte paraît plus adapté pour
une majorité d'entre eux
2021
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
COVID-19
thèse ou mémoire
COVID-19
médecine générale
Perception
Perception de la distance
Travail
télémédecine
perception
travail
Médecins
méthodes
Perception
Méthodologie
étudiant médecine
enseignement à distance
Méthodologie
étudiant
métier
Méthodologie
pneumopathie virale
infections à coronavirus
pandémies
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N3-AUTOINDEXEE
Évaluation de la mise en place de la reforme 2017 du point de vue des étudiants de
3e cycle de médecine générale à Rouen
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03253733
Contexte : depuis 2017, les études de 3e cycle de médecine générale ont basculé dans
le paradigme d’apprentissage. Ce changement de paradigme, par rapport à l’externat,
a soulevé des difficultés chez les internes. br Objectifs : l’objectif principal
de cette étude est l’évaluation du taux de satisfaction des internes de médecine générale
vis à vis des nouvelles modalités de formation selon le paradigme d'apprentissage.
br Méthode : étude quantitative descriptive multivariée et comparative auprès des
étudiants de 3e cycle de médecine générale rouennais via un questionnaire en ligne
du 20 septembre au 31 octobre 2020. br Résultats : 121 étudiants ont répondu intégralement
au questionnaire. Ils étaient insatisfaits de l’absence de cours magistraux, des crédits
optionnels et du mémoire de fin d’année. Ils étaient peu satisfaits des vignettes,
du séminaire interprofessionnel et des TCS. Ils étaient moyennement satisfaits du
séminaire de présentation et d’écriture, de la formation et de la certification par
les RSCA, de l’absence de SIDES, de la validation des traces d’apprentissage par le
tuteur et du jury de fin de DES. Pour les compétences et les familles et sous-familles
de situations, les étudiants étaient moyennement à peu satisfait. Ils étaient plutôt
satisfaits des ateliers communication, de la formation par le tutorat, de l’utilisation
d’un portfolio et de la certification par 8 GEP au total. Ils étaient très satisfaits
de la formation par les GEP, du séminaire geste pratique et de l’absence d’examen
de fin d’année. Le temps de travail facultaire était considéré comme chronophage.
Celui en stage, les horaires et la présence d’une supervision en stage étaient considérés
comme correct. Ils étaient plutôt satisfaits de la répartition des stages en fonction
de la phase socle et d’approfondissement. Ils remettaient en cause l’absence de stage
libre et l’obligation d’effectuer un stage de pédiatrie et de gynécologie. Les étudiants
étaient majoritairement opposés à une 4e année d’étude, hormis pour réaliser un stage
libre. D’un point de vue global, ils étaient moyennement satisfaits de leur formation
avec un avis plutôt mitigé concernant la brutalité du changement de paradigme. La
comparaison entre les différentes promotions n’a, la plupart du temps, pas retrouvé
de différence significative. br Conclusion : les internes rouennais ne sont pas pleinement
en accord avec les nouvelles modalités de formation. L’absence de cours magistraux,
les crédits optionnels et le mémoire de fin de DES sont peu appréciées ainsi que,
dans une moindre mesure, les vignettes, le séminaire interprofessionnel et le TCS.
Les étudiants sont en revanche très satisfait des GEP et de l’atelier gestes pratiques.
Bien qu’ils soient plutôt satisfaits du tutorat, son côté « tuteur-dépendant » lui
est reproché. Les étudiants ont un avis mitigé concernant la brutalité du changement
de paradigme entre l’externat et l’internat. Leur demande de cours magistraux serait
un axe de travail, en première année pour une transition plus progressive. Le DUMG
ayant déjà effectué des changements en 2020-2021 pour le nombre de vignettes et de
RSCA, il serait intéressant de réévaluer le taux de satisfaction des internes à postériori.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
études d'évaluation comme sujet
médecine générale
étudiant
Médecins
commentaire
étudiant médecine
Vision
Fracture de fatigue
Réforme
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N3-AUTOINDEXEE
Santé mentale chez les étudiants en médecine et intérêt de la méditation pleine conscience
: une étude descriptive à partir de l'étude Must Preven
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03226296
Les étudiants en médecine, exposés à un environnement de travail épuisant, constituent
une population à risque de développer des troubles psychiatriques. En 2017, une enquête
nationale a montré que sur les 22 000 étudiants en médecine interrogés, 68,2% présentaient
une anxiété (contre 26,2% en population générale), 27,7% avaient des symptômes dépressifs
et 23,7% avaient des idées suicidaires (contre 4% des femmes et 3% des hommes du même
âge dans la population générale) dont 5% avaient des idées suicidaires dans le mois
précédent. Il est donc nécessaire de prévenir les problèmes de santé mentale ultérieurs
en agissant sur la prévention des troubles psychiques des étudiants. L’étude Must
Prevent est une étude multicentrique, randomisée, contrôlée, à deux bras parallèles,
en simple aveugle dont l’objectif principal est d’évaluer l'efficacité à un an de
la méditation pleine conscience versus la relaxation afin de prévenir le burnout chez
les étudiants en médecine de quatrième et cinquième années. Cette étude a débuté en
septembre 2019 et se poursuit après la réalisation de cette thèse. Les données post
intervention ne peuvent donc être exploitées dans cette thèse compte tenu de la levée
du simple aveugle. Ce travail de thèse décrit une étude transversale descriptive des
35 étudiants marseillais inclus dans l’étude Must Prevent. La visite d’inclusion comportait
un entretien clinique associé à des auto et hétéro questionnaires pour évaluer la
santé mentale des étudiants (MINI, MADRS, CSSRS, test de Fagerstrom, AUDIT, DAST,
CAST, HADS, Perceived Stress Scale, Jefferson Scale of Empathy, WHOQOL et l’échelle
visuelle analogique de la douleur psychologique et des idéations suicidaires). Dans
cette étude, nous avons constaté que 20% des étudiants avaient des symptômes dépressifs,
plus du tiers ont eu des idées suicidaires dont 6% dans le dernier mois, un tiers
des étudiants présentent un burnout et plus du tiers des étudiants ont un mésusage
vis à vis de l’alcool. Notre étude a permis de montrer qu’il existe une réelle souffrance
dans cette population et il est donc nécessaire de leur proposer une prise en charge
adaptée.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
santé mentale
Santé mentale
méditation
Santé mentale
collecte de données
Médecins
étudiant
prévenance
pleine conscience
conscience
psychiatrie
étudiant médecine
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N3-AUTOINDEXEE
Création et expérimentation d’un enseignement de médecine narrative auprès d’étudiants
en 4ème année de médecine à Montpellier
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03219154
La formation médicale actuelle est centrée sur les connaissances biomédicales et techniques.
De nombreuses études montrent une érosion de l’empathie des étudiants en médecine
parallèlement à leurs premiers stages hospitaliers. L’enseignement de la médecine
narrative, née aux États-Unis (Pr. Rita Charon), a pour objectif d’améliorer le soin
en développant des compétences relationnelles chez les soignants, par la pratique
de la lecture attentive et de l’écriture réflexive ou créative. Méthodes : l’objectif
principal était de créer et d’expérimenter un enseignement de médecine narrative auprès
d’étudiants volontaires en 4ème année de médecine à la faculté de Montpellier, après
avoir réalisé un état des lieux des enseignements existants en France et dans le monde.
Les objectifs secondaires étaient d’évaluer la satisfaction des étudiants et de recueillir
leurs propositions d’amélioration de l’enseignement, de manière quantitative par auto-questionnaires
et qualitative par entretiens semi-dirigés. Résultats : neuf étudiants ont participé
à trois séances, chacune construite sur un modèle pédagogique en trois phases : lecture
attentive d’un texte littéraire, écriture réflexive ou créative, et partage des écrits.
Leur satisfaction était élevée. Ils identifiaient des bénéfices à la médecine narrative
: l’acceptation des émotions et le partage avec les pairs, le développement de la
réflexivité, l’accès à la perspective du patient et la construction de l’identité
professionnelle. Leurs difficultés étaient de se lancer dans l’écriture et de partager
leurs écrits. Ils souhaitaient varier les supports, la participation d’intervenants
extérieurs et des séances régulières tout au long de leur cursus, dès le début des
stages hospitaliers. Discussion : l’apprentissage de la médecine narrative est fondé
sur une méthode pédagogique rigoureuse et reproductible. Elle participe au développement
des compétences réflexives et relationnelles des étudiants. Nous proposerons dès la
rentrée 2021 un enseignement optionnel aux étudiants en 3ème année de médecine à Montpellier.
D’autres études sont nécessaires pour évaluer l’impact de la médecine narrative sur
le comportement en pratique des soignants, et sur la santé des patients.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Médecine expérimentale
Médecine narrative
étudiant médecine
Enseignement
étudiant
Médecins
Enseignement
recherche biomédicale
enseignement médical
Enseignant
enseignement
---
N2-AUTOINDEXEE
Rapport relatif à l’évaluation du service sanitaire des étudiants en santé
https://www.hcsp.fr/explore.cgi/avisrapportsdomaine?clefr=998
Ce rapport d’étape complète l’avis du 18 juin 2020 sur l’évaluation du service sanitaire
des étudiants en santé (SSES), suite à la saisine du 30 juillet 2019. Mesure phare
du Plan priorité prévention, le SSES concerne chaque année 47 000 étudiants en médecine,
pharmacie, odontologie, maïeutique, kinésithérapie et soins infirmiers. Il vise à
les initier à la promotion de la santé et la prévention primaire, par la réalisation
d’actions participant à la politique de prévention et de lutte contre les inégalités
sociales et territoriales de santé.
2021
HCSP - Haut Conseil de la Santé Publique
France
rapport
services de santé pour étudiants
attitude envers la santé
recherche sur les services de santé
Rapport d'évaluation
étudiant
rapport albumine/globuline
études d'évaluation comme sujet
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N3-AUTOINDEXEE
Description de l’organisation de la cinquième année hospitalo-universitaire en France
et de sa perception par les étudiants dans un contexte de réforme des études de pharmacie
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02491377
Le stage hospitalier de 5ème année hospitalo-universitaire (5AHU) permet à l’étudiant
en pharmacie d’exercer des fonctions centrées sur le patient, en relation avec l'équipe
médicale. La configuration hétérogène de la 5AHU au niveau national, associée aux
actuelles réformes des études de pharmacie et au faible nombre d’études sur ce sujet,
nous a incités à évaluer sa perception par les étudiants et son organisation au sein
des 24 facultés de Pharmacie de France. Dans chaque faculté, les enseignants responsables
de la 5AHU et les étudiants de 5ème et 6ème année ont été interrogés en Mars-Avril
2019 via un questionnaire électronique. Respectivement 24 (100%) et 836 (13.5%) réponses
ont été obtenues pour les questionnaires enseignant et étudiant. La majorité des étudiants
étaient d’accord ou tout à fait d’accord pour dire que la 5AHU conforte le choix de
filière (69.3%) et constitue une aide pour la pratique professionnelle future (56.6%).
Notre étude montre cependant que des efforts supplémentaires peuvent être fournis
pour améliorer l’encadrement, l’intégration ou les rôles de l’étudiant durant les
stages effectués dans les différents domaines de pharmacie hospitalière. De même les
cours et modalités de validation de la préparation à la prise de fonctions hospitalière
ainsi que les modalités de validation des stages présentent des disparités selon les
facultés. En perspective, la rénovation du guide pédagogique des fonctions hospitalières
de pharmacie clinique existant ou une évolution du guide de compétence proposé par
la Conférence des Doyens des Facultés de Pharmacie de France pourraient être envisagées.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
français
cinquième
France
France
organisation
Perception
France
France
Perception
Organisation
perception
étudiant pharmacie
Réforme
France
organisateurs embryonnaires
perception
étudiant
Pharmacie
enseignement pharmacie
Organisation
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N3-AUTOINDEXEE
L'encadrement des étudiants sages-femmes par les sages-femmes du secteur naissance
dans les établissements de Santé en France
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03122697
Introduction : L’objectif de cette étude a été de décrire les pratiques des sages-femmes
concernant l’encadrement des étudiants en salle de naissance. Ces travaux ont permis
d’identifier les facteurs influençant l’encadrement, et d’appréhender un lien potentiel
entre le nombre d’année d’exercice, la fréquence de l’encadrement ou la présence de
cours de pédagogie et le vécu de ce dernier. Méthode : Une étude observationnelle
descriptive transversale, ainsi qu’une étude à visée étiologique ont été réalisées.
Une enquête en ligne a été diffusée, grâce aux conseils départementaux de France métropolitaine
et d’Outre-mer. Résultats : Parmi les 813 réponses analysées, 91,4% des sages-femmes
cliniciennes se heurtent à des difficultés lors de l’encadrement, principalement en
rapport avec le manque de temps, le manque de connaissances en pédagogie, et la non-connaissance
du niveau attendu des étudiants. Ces difficultés s’amoindrissent avec l’augmentation
du nombre d’année d’expérience, en même temps que le sentiment de compétence s’améliore.
Ce dernier est aussi lié à la fréquence d’encadrement et aux cours de pédagogie en
formation initiale. Discussion : Les principales difficultés formulées concordent
avec celles de la littérature. Dans le domaine de la pédagogie, les notions de feedback,
de supervision et de modèle de rôle apparaissent indispensables à l’exercice de l’enseignement
clinique. Conclusion : Plusieurs projets d’action pourraient être développés afin
d’améliorer l’encadrement : accroître les connaissances des sages-femmes en pédagogie
clinique, promouvoir la communication entre étudiants, sages-femmes cliniciennes et
sages-femmes enseignantes, et mettre en place un statut de maître de stage en maïeutique.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
établissements de santé
profession de sage-femme
France
Sages-femmes
France
France
étudiant
français
naissance
France
France
étudiants
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N3-AUTOINDEXEE
Comparaison du niveau de stress en fonction du profil social et académique des étudiants
rennais en première année de licence
http://www.sudoc.fr/245240624
Introduction : Selon une étude de l’observatoire de la vie étudiante en 2016, il y
aurait environ 21,2% des étudiants qui se sentent en mauvaise santé psychologique.
Les étudiants sont dans une période complexe de leur vie avec des éléments de fragilités
qui favorisent l’émergence de troubles psychologiques dont le stress. Objectif : L’objectif
de cette étude est de comparer le niveau de stress des étudiants en première année
de licence en fonction de leur profil social et académique ainsi que d’analyser les
facteurs de risque de stress. Méthode : Nous avons réalisé un questionnaire sur la
plateforme Limesurvey qui a été diffusé aux étudiants grâce à la mailing list du service
de santé des étudiants de Rennes. La diffusion a été réalisée en mars 2019 avec un
rappel quinze jours plus tard et a concerné l’ensemble des étudiants en première année
de licence à Rennes 1. Le questionnaire comprenait deux parties. La première partie
concernait les habitudes de vie des étudiants et la deuxième partie comprenait la
« 10-items Perceived Stress Scale » qui est une échelle de stress validée. L’accord
du comité d’éthique a été obtenu. L’analyse statistique consistait en une comparaison
de pourcentage à l’aide du test du chi 2 ou du système ANOVA et une analyse multivariée.
L’intervalle de confiance était de p 0,05. Discussion : Plus de 70% des répondants
se trouvent dans un état de stress qui nécessiterait une prise en charge spécialisée.
Une sensibilisation au sein des universités semble nécessaire avec la mise en place
de programme en réponse au stress. Des activités tels que la méditation ou le yoga
ont montré des effets bénéfiques sur la diminution du niveau de stress. Conclusion
: Les étudiants présentent des niveaux de stress de plus en plus important pouvant
impacter leurs études. Un accompagnement par des spécialistes et l’augmentation de
l’offre de prise en charge au sein de l’université peut permettre de répondre à cette
problématique de santé publique.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
stress
autorisation d'exercer
étudiants
stress physiologique
étudiant
socialisme
absence de stress
académies et instituts
Académies
Stress
Stress
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N2-AUTOINDEXEE
Premier avis relatif à l’évaluation du service sanitaire des étudiants en santé
https://www.hcsp.fr/explore.cgi/avisrapportsdomaine?clefr=884
Le HCSP a été saisi le 30 juillet 2019 pour réaliser l’évaluation du service sanitaire
des étudiants en santé (SSES). Ce premier volet de l’évaluation (qui s’étendra sur
une période de deux ans) a analysé les modalités de son déploiement sur le territoire
national et son articulation avec les politiques et dispositifs de prévention. Le
SSES a suscité à la rentrée 2019 une forte et rapide mobilisation des université,
écoles et instituts en charge de la formation des futurs professionnels de santé.
L’inscription dans les programmes d’une initiation à la pratique d’actions de prévention
primaire en équipe interprofessionnelle représente une innovation appréciée des étudiants.
Elle nécessite cependant une ingénierie pédagogique complexe dont la mise en œuvre
« à moyens constants » représente un élément de fragilité. Le HCSP a identifié deux
points d’attention particulière : la qualité de la formation des étudiants aux méthodes
d’intervention et de communication en prévention et l’articulation du SSES avec les
dispositifs de prévention en région, en particulier ceux portés par l’Éducation nationale.
Cette articulation est une des conditions de l’impact attendu du SSES sur la prévention
et la promotion de la santé.
2020
HCSP - Haut Conseil de la Santé Publique
France
recommandation de santé publique
étudiant
recherche sur les services de santé
services de santé pour étudiants
attitude envers la santé
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N3-AUTOINDEXEE
Trajectoires au cours du vapotage : étude qualitative chez des étudiants dans le projet
Electra-share
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02896631
Introduction : malgré les traitements disponibles et efficaces, l’arrêt du tabac reste
un objectif difficile à atteindre pour les fumeurs. La cigarette électronique (ou
e-cigarette) est un des moyens privilégiés par les jeunes fumeurs dans une stratégie
d’arrêt/diminution du tabac. Pourtant, d’autres études suggèrent que l’usage d’e-cigarette
n’est pas toujours en lien avec cette perspective d’arrêt. L’objectif principal de
cette étude était d’explorer la trajectoire d’usage d’e-cigarettes chez des étudiants
bordelais initialement fumeurs, en ayant un usage quotidien et prolongé. L’objectif
secondaire était d’explorer les motivations, les pratiques et le vécu des usagers
de cannabinoïdes exogènes (THC et CBD) via les e-cigarettes. Méthode : étude qualitative
en population étudiante bordelaise par entretiens semi-dirigés. L’échantillon a été
raisonné sur le sexe, le statut tabagique et la filière d’études. L’approche analytique
était celle de la théorisation ancrée. Résultats : trente vapoteurs quotidiens (fumeurs
ou anciens fumeurs) ont été interviewés de Novembre 2018 à Janvier 2019. Les trajectoires
des vapoteurs se composaient de trois étapes : l’expérimentation, l’initiation d’un
usage personnel et les évolutions de cet usage. Le vécu et la pratique variaient à
chaque étape selon la trajectoire antérieure d’usage du tabac. L’entourage, l’investissement
personnel et la personnalisation de l’usage pour la recherche de plaisir étaient aussi
déterminants pour la poursuite de l’usage d’e-cigarette et l’arrêt du tabac. L’usage
de THC ou CBD via les e-cigarettes était peu répandu, cantonné à l’expérimentation
et concernait surtout des usagers de cannabis fumé. Conclusions : notre étude suggère
que la trajectoire des vapoteurs est un prolongement de la trajectoire de fumeur,
elle s’autonomise secondairement avec la personnalisation de l’usage.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
étudiants
Vapotage
recherche qualitative
étudiant
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N3-AUTOINDEXEE
Première transmission vectorielle du virus Zika en Europe : enquête de séroprévalence
pour étudier l’étendue de l’émergence dans le Var en novembre 2019
http://beh.santepubliquefrance.fr/beh/2020/22/2020_22_2.html
L’implantation de l’Aedes albopictus expose au risque d’arboviroses et notamment d’infections
au virus Zika (ZIKV), du genre des flavivirus. La première transmission vectorielle,
par Aedes albopictus, en Europe de ZIKV a été identifiée à Hyères dans le Var, en
France. Il s’agissait de 3 cas, avec une date de début des signes début août 2019,
habitant un même quartier. Une enquête de séroprévalence a été menée afin de déterminer
l’étendue de la transmission autochtone et la part des infections asymptomatiques
et paucisymptomatiques. En novembre 2019, des échantillons de sang capillaire, des
informations sur les antécédents médicaux et les expositions à risque (voyages, piqures
de moustiques) ont été collectés auprès des résidents consentants et des travailleurs
exposés au vecteur, dans un rayon de 200 mètres autour des cas. Des marqueurs d’infection
par un flavivirus (Zika, dengue et West-Nile) ont été recherchés par sérologie IgM
et IgG ELISA puis, pour les sérums positifs, confirmés en séroneutralisation (permettant
de caractériser la réponse anticorps et d’identifier un antécédent d’infection par
le ZIKV). L’enquête a pu être menée auprès de 61% des foyers de la zone étudiée (88/145)
et 86% des personnes enquêtées éligibles ont été prélevées (162/189). Ce pourcentage
était de 82% pour les travailleurs (69/84). Huit personnes présentaient des IgG anti-flavivirus.
Les 5 séroneutralisations faites n’ont montré aucun antécédent d’infection au virus
Zika. Les 3 autres personnes avaient déjà habité dans des zones à risque de transmission
d’arbovirus. Ce foyer de 3 cas d’infection à ZIKV identifié à Hyères est resté limité
et l’enquête de séroprévalence n’a pas mis en évidence de cas supplémentaire.
2020
SPF - Santé publique France
France
article de périodique
enquêteur
Séroprévalence
Fracture intercondylienne de l'humérus
étudiant
Virus
Virus
Europe
étudiants
virus zika
collecte de données
Transmissions
Europe
études séroépidémiologiques
Virus Zika
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N3-AUTOINDEXEE
Première expérience d’un stage interprofessionnel pour les étudiants médecins et pharmaciens
: quelles perceptions ?
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02956206
Contexte : La collaboration médecin généraliste-pharmacien d’officine (C-MGPO) prend
une place majeure dans la réorganisation du système de santé dans le but d'améliorer
la qualité des soins ambulatoires. En 2018, un stage interprofessionnel de l’Université
Grenoble Alpes a permis à 16 étudiants en 6ème année de pharmacie d’officine (E6PO)
et 8 internes en médecine générale (IMG) de passer 2 jours en immersion dans un cabinet
de médecine générale ou bien dans une pharmacie d’officine. L’objectif de cette étude
est d’analyser les perceptions des étudiants vis-à-vis de la C-MGPO après la réalisation
du pilote du stage ambulatoire interprofessionnel. Méthode : Une étude qualitative
a été menée auprès des étudiants ayant réalisé le stage ; 15 entretiens semi-directifs
(9 E6PO, 6 IMG) ont été conduits par 2 investigateurs. Une analyse thématique avec
double codage a été réalisée. Résultats : L’analyse révèle des éléments faisant référence
aux changements de perception des étudiants vis-à-vis de certains déterminants de
la C-MGPO tels que la communication, la connaissance de l’autre, la complémentarité,
ainsi que la confiance et le respect professionnel. Le stage a permis une évolution
positive des perceptions des étudiants vis-à-vis des déterminants de la C-MGPO. La
clarification des rôles apparaît comme une première étape cruciale de la C-MGPO. Une
asymétrie des retours entre E6PO et IMG a été identifiée : les E6PO pourraient être
en recherche d’autonomie professionnelle par rapport au médecin sur des tâches inhérentes
à la réorganisation actuelle des soins de premier recours. C’est un point de vigilance
dans la proposition de ce type de stage qui nécessite un ajustement du format. Conclusions
: L’EIP au format de stage interprofessionnel est une occasion précieuse d’apprendre
à mieux se connaître pour les étudiants en santé. Une vigilance particulière doit
être apportée dans la façon dont est proposé ce type d’enseignement.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Perception
Médecins
Perception
perception
pharmacien
étudiant
pharmaciens
étudiant médecine
perception
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N3-AUTOINDEXEE
Élaboration d'une évaluation pour étudier les effets d'une oxygénothérapie hyperbare
sur l'alimentation chez un enfant ayant une paralysie cérébrale
http://www.sudoc.fr/241617049
Les enfants ayant une paralysie cérébrale présentent une atteinte de la commande volontaire,
avec une incidence sur la déglutition. De multiples thérapies leur sont proposées,
parmi lesquelles se trouve l'oxygénothérapie hyperbare (OHB). Pour étudier les effets
de cette thérapie sur l'alimentation, une évaluation a été élaborée : elle comprend
une observation de repas, un test des praxies de mastication et un entretien parental.
Cette évaluation est testée auprès de sept enfants pour analyser les liens entre l'observation
des repas et le test des praxies. Par ailleurs, le patient suivant l'OHB a cette évaluation
en pré-thérapie, sa thérapie de 40 séances et cette évaluation en post-thérapie. L'analyse
du bilan élaboré montre quelques liens entre les épreuves et indique les conditions
de passation selon les capacités des patients. Enfin, le patient avec OHB a montré
de nouvelles capacités au niveau du temps oral de la déglutition et au niveau de la
respiration. Des études complémentaires de recherche seraient intéressantes à réaliser
pour adapter les évaluations et les thérapies à proposer aux enfants ayant une paralysie
cérébrale.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Enfant
Alimentation
Aliments
cerveau, sai
paralysie
paralysie cérébrale
Oxygénothérapie
Enfant
études d'évaluation comme sujet
oxygénothérapie hyperbare
étudiants
Paralysie
oxygénation hyperbare
Enfant
enfant
régime alimentaire
Enfant
étudiant
enfant
alimentation
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N3-AUTOINDEXEE
Quels sont les outils et les modalités d’enseignement permettant d’optimiser au mieux
la formation à la communication chez les étudiants en médecine ?: Revue narrative
de la littérature
http://www.sudoc.fr/250422980
Introduction :La médecine tend vers une approche centrée patient et une décision médicale
partagée dont les bénéfices sont démontrés. La communication est une compétence essentielle
à acquérir et enseignée aux étudiants en médecine, y compris à Créteil. Nous avons
recherché les techniques, modalités et outils de formation pour optimiser son enseignement.
Méthodes : Nous avons réalisé une revue narrative de la littérature internationale
de janvier 1990 à décembre 2018 incluant les articles traitant de la formation à la
communication chez les étudiants en médecine. Résultats :46 articles ont été inclus,
majoritairement de littérature anglo-saxonne dans des spécialités médicales diverses.l'enseignement
interactif est supérieur à l’absence de formation et à l’enseignement traditionnel.
Le jeu de rôle avec pairs et les patients simulés sont les plus utilisés sans supériorité
démontrée de l’un ou l’autre. Les autres méthodes sont les vidéos, les débats et le
théâtre avec peu de données d’évaluation notamment comparatives. Les enseignants spécifiquement
formés et l’usage d’une rétroaction semblent utiles. Discussion/conclusion : L’intérêt
de former les étudiants en médecine à la communication est confirmé. Le jeu de rôle
avec pairs et les patients simulés sont les références. D’autres méthodes existent
mais méritent plus d’études pour constituer des alternatives. Plus d’études comparatives
inter-méthodes ou sur les bénéfices à long terme de cette formation sont nécessaires.
Les patients simulés sont applicables à Créteil.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Littérature
outil
Communication
Enseignant
Communication
Médecine narrative
littérature de revue comme sujet
Formation des enseignants
Communication
étudiant
Médecins
étudiant médecine
Enseignement
la médecine dans la littérature
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N3-AUTOINDEXEE
Place et évolution du vécu émotionnel dans la relation de soins chez des étudiants
en médecine en DFASM-1 et DFASM-2
http://www.sudoc.fr/250240874
CONTEXTE : Le vécu émotionnel des étudiants en stage est riche et intense. Son influence
sur le développement des compétences professionnelles est reconnue, pourtant l’expression
des émotions ne semble pas avoir sa place dans les services hospitaliers. L’objectif
était de comprendre la place et l’évolution du vécu émotionnel dans la relation de
soin. METHODE : Une étude qualitative a été réalisée par entretiens individuels compréhensifs
auprès d’étudiants en DFASM1 et DFASM2 entre décembre 2018 et mars 2020. Une analyse
selon une approche par théorisation ancrée a été menée jusqu’à suffisance des données.
RESULTATS : Neuf entretiens ont permis d’obtenir la suffisance des données. L’attachement
initial au patient favorisait l’envahissement émotionnel. L’annonce d’une mauvaise
nouvelle, l’arrêt de soin et le décès d’un patient avec lequel l’étudiant avait créé
un lien entraînaient un vécu particulièrement difficile. Les étudiants mettaient en
place des stratégies d’ajustement et adoptaient une attitude réflexive leur permettant
d’engager et développer leur intelligence émotionnelle. Une part importante de l’apprentissage
se faisait de manière officieuse, au gré des rencontres et des expériences. L’autonomisation
supervisée par un encadrant bienveillant était garant d’une formation sécurisée. Les
rétroactions pédagogiques et les temps dédiés à l’expression du vécu émotionnel favorisaient
le vécu positif et diminuaient l’anxiété. A l’inverse, réprimer ses émotions risquait
de mener l’étudiant vers l’épuisement émotionnel et la souffrance. CONCLUSION : Le
vécu émotionnel est en perpétuelle évolution au gré des stages. Son influence sur
la formation médicale est pourtant largement sous-estimée et rarement prise en compte.
Des enseignements spécifiques pourraient être proposés aux étudiants (mises en situation,
groupes de réflexions) et aux encadrants (sensibilisation au curriculum caché). Instaurer
un temps dédié à l’expression en stage et proposer un suivi médico-psychologique aux
étudiants dès les premières années d’études pourraient être bénéfique. Le point de
vue des encadrants sur la place du vécu émotionnel dans la formation des étudiants
qu’ils accompagnent serait intéressant à explorer.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
étudiant médecine
soins
Aéroportie
relation émotionnelle
étudiant
Médecins
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N2-AUTOINDEXEE
Douze points à considérer lorsque vous discutez d’une carrière en médecine de famille
avec un étudiant en médecine
https://www.cfp.ca/content/66/1/e41
Le Comité sur l’éducation prédoctorale (CÉP) du Collège des médecins de famille du
Canada (CMFC) a étudié les perceptions des étudiants en médecine à propos de la médecine
de famille ainsi que les messages qu’ils reçoivent relativement à notre discipline.
Pour aider à recueillir ces perspectives, le CÉP a consulté un groupe diversifié de
membres.
2020
Le Médecin de Famille Canadien
Canada
article de périodique
Médecins
médecine de famille
médecin (médecine de famille)
étudiant médecine
étudiant
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N3-AUTOINDEXEE
La première consultation gynécologique chez les étudiantes. Etat des lieux en Île
de France
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03238228
Objectifs : L’objectif de ce travail est d’étudier les différentes modalités (choix
du praticien, motif de consultation et ressenti) de la première consultation gynécologique
des étudiantes en Île-de-France dans l’objectif d’identifier les freins à un suivi
régulier de prévention. Matériel et méthodes : Une étude quantitative descriptive
utilisant un questionnaire directement consultable sur internet a été réalisée. Ce
questionnaire a été créé via le logiciel « Google Forms » et partagé sur les réseaux
sociaux pendant 3 mois. Résultats : L’étude a permis d’inclure 470 formulaires complets
d’étudiantes d’Île-de- France âgées de 18 à 25 ans. Nous avons pu observer que la
majorité (83%) avaient déjà eu recours à une première consultation gynécologique.
Parmi les 384 étudiantes ayant déjà consulté, sept sur dix avaient été conseillées
par leur entourage familial et amical. De plus les gynécologues sont les praticiens
les plus sollicités pour une première consultation. Seul 2% des étudiantes interrogées
se sont dirigées vers une sage-femme. Mais quel que soit le type de praticien sollicité
ou l’âge au moment de la consultation, l’influence de l’entourage est prédominante.
Enfin, nous avons pu constater que seulement 61% des étudiantes répondaient avoir
un suivi régulier depuis leur première consultation. Conclusion : Cette étude a permis
de montrer que les modalités de la première consultation étaient très diverses, rendant
celle-ci déterminante pour le suivi ultérieur. Nous supposons que la mise en place
d’une première consultation d’information pour toutes les femmes permettrait une meilleure
entrée dans le parcours de soin.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
France
étudiant
orientation vers un spécialiste
France
France
France
Paris
français
étudiants
gynécologie
France
Ile-de-France
Consultants
France
consultants
---
N3-AUTOINDEXEE
Traduction et prévalidation d’une échelle d’âgisme chez les étudiants en odontologie
: ASDS-FR
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03869930
Objectifs : réaliser la validation préliminaire d’une échelle d’âgisme chez les étudiants
en odontologie français. Méthode : la traduction et l’adaptation au français a été
réalisée et évaluée sur un échantillon de 180 étudiants du Centre de Soins Dentaire
de Clermont-Ferrand. Un test-retest a été ensuite réalisé sur un échantillon de 38
étudiants pour étudier la reproductibilité du questionnaire. Résultats : les résultats
sont satisfaisants et montrent des différences significatives entre étudiants d’une
même faculté et entre étudiants d’autres pays où l’échelle a déjà été validée. Conclusion
: une poursuite d’étude sur un échantillon plus important est nécessaire afin d’étudier
l’ensemble des propriétés psychométriques de ce questionnaire
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Échelles
Étudiants
Traduction
poids et mesures
âgisme
étudiant dentisterie
étudiant
Odontologie
traduction
échelle
---
N3-AUTOINDEXEE
Coronavirus foire aux questions pour les étudiants médicaux
https://sante.gouv.fr//IMG/pdf/covid-19_faq_etudiants_medicaux.pdf
Foire aux questions pour les étudiants des filières médicales
2020
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Ministère de la Santé et de la Prévention
France
COVID-19
infections à coronavirus
pneumopathie virale
information scientifique et technique
étudiants
coronavirus
coronavirus
étudiant
COVID-19
---
N3-AUTOINDEXEE
Formation à la rééducation périnéale vue par les étudiant-e-s sages-femmes
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03220225
Introduction : La rééducation périnéo-sphinctérienne est une compétence de base de
la sage-femme et cette pratique occupe une place importante en exercice libéral. Beaucoup
de sages-femmes diplômées se forment pourtant à cette pratique. Il est donc important
de faire le point sur la formation initiale à la rééducation du périnée. Méthode :
Un questionnaire en ligne a été adressé à des futur.e.s diplômé.e.s de 11 écoles de
sages-femmes françaises pour faire un état des lieux de leur formation théorique et
pratique à la rééducation périnéale et évaluer leur sentiment de compétence. Résultats
: Les points forts de la formation sont des prérequis solides et des enseignants compétents.
Trois quarts des 95 répondant.e.s estiment ne pas avoir eu assez d’enseignements sur
la rééducation. Ils regrettent un manque de pratique, cette dernière étant corrélée
au sentiment de compétence de l’apprenant. L’évaluation sur la rééducation périnéale
n’est pas systématique. La plupart des étudiant.e.s ne se sentent pas capables d’effectuer
une séance en autonomie une fois diplômé.e.s. Discussion : Les enseignements théoriques
et l’expérience en stage sont inégaux entre les étudiant.e.s. La mise en place de
séances de simulation permettrait d’entrainer les étudiant.e.s. Une évaluation systématique
des compétences des étudiant.e.s sur la rééducation permettrait de s’assurer de leur
aptitude à la pratiquer. Conclusion : Il serait utile d’uniformiser la formation initiale
des sages-femmes à la rééducation périnéale à l’échelle nationale, en proposant suffisamment
d’apports théoriques et de stages pratiques. L’évaluation des compétences propres
à la pratique de la rééducation périnéale s’avère indispensable.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Sages-femmes
profession de sage-femme
étudiant
Vision
Techniques analytiques, diagnostiques, thérapeutiques et équipements
périnée, sai
réadaptation fonctionnelle
étudiants
---
N3-AUTOINDEXEE
Étude des connaissances des étudiants auvergnats sur la contraception et les infections
sexuellement transmissibles
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03206223
INTRODUCTION : Bien que des séances d’éducation à la sexualité soient obligatoires
en milieu scolaire, les jeunes restent les plus touchés par les IST. L’apparition
de nouvelles méthodes de contraception, permettant de s’affranchir des contraintes
liées à la prise de la pilule n’a pas fait diminuer le nombre de recours à la contraception
d’urgence et le taux d’IVG. MÉTHODE : L’objectif principal de l’étude était d’évaluer
les connaissances des étudiants auvergnats sur la contraception et les IST. Cette
étude a réuni un effectif de 422 étudiants de 20 filières différentes. RÉSULTATS :
Le score de connaissance moyen est de 8,6 11,7 sur un total de 19 points. Le score
de connaissance sur la contraception est 4,7 2,2 sur 13 points et celui sur les
IST est de 2,9 1,3 sur 6 points. DISCUSSION : Les situations exposant à un risque
de grossesse ainsi que la conduite à adopter sont peu connues des étudiants. Les différents
types d’IST existants et leurs modes de transmission sont bien connus. Les étudiants
semblent également bien informés sur l’infection au papillomavirus, sa prévention
et son dépistage. Ces données sont accords avec celles retrouvées dans la littérature.
CONCLUSION : Des lacunes persistent, en particulier sur la contraception et la prévention
des grossesses non voulues. Poursuivre l’éducation à la sexualité au cours des études
supérieures et promouvoir la prévention en santé sexuelle auprès des professionnels
de santé concernés par ce jeune public paraît être primordial.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Infection
connaissance
maladie infectieuse
infections
maladies sexuellement transmissibles
Savoir
contraception
collecte de données
étudiant
étudiants
connaissance
contraception
infections
---
N3-AUTOINDEXEE
Coronavirus foire aux questions pour les étudiants paramédicaux
https://sante.gouv.fr//IMG/pdf/covid-19_faq_etudiants_paramedicaux.pdf
Foire aux questions pour les étudiants non médicaux
2020
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Ministère de la Santé et de la Prévention
France
COVID-19
infections à coronavirus
pneumopathie virale
information scientifique et technique
coronavirus
auxiliaires de santé
coronavirus
étudiants
étudiant
COVID-19
---
N3-AUTOINDEXEE
Enquête d'opinion sur l'influence de la formation des étudiantes sages-femmes concernant
l'évolution de leur choix de contraception
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03152296
Introduction : Lorsque l’on évoque la contraception, les premières idées sont : pilule
et préservatifs. Cependant de nombreux autres moyens sont disponibles et pourtant
peu utilisés chez les jeunes car méconnus. Avec le rythme soutenu de leurs études
les élèves sages-femmes ont un mode de vie perturbé et leur contraception peut se
trouver endommagée mais également être améliorée par l’acquisition de nouvelles connaissances
en matière contraceptive et gynécologique lors de leurs années de formation. Objectifs
: Le but était d'évaluer l'influence de l'apport théorique des étudiantes sages-femmes
sur leur choix contraceptif au cours de leur cursus mais aussi de définir les facteurs
déterminants concernant cette modification. Méthode : Cette étude qualitative phénoménologique
a été réalisée sur l'année scolaire 2019/2020 auprès de vingt étudiantes sages-femmes
de quatrième et cinquième année au sein d'une université de la région Auvergne-Rhône-Alpes.
Résultats et discussion : L'étude menée a confirmé que la formation des étudiantes
sages-femmes s’avère être riche en apport de nouvelles connaissances pouvant influencer
le changement d'une contraception mais aussi celui d'un professionnel de santé. D'autant
que de nombreux facteurs ont également un impact majeur dans ces modifications. Conclusion
: Les résultats obtenus mettent en évidence l'influence des études en science maïeutique
sur l'évolution du choix de contraception des étudiantes sages-femmes. Elles ont davantage
de connaissances ; ce qui leur permet de choisir un contraceptif adapté à leur mode
de vie. En s'appuyant sur leurs nouvelles compétences, elles ont un rôle majeur à
jouer dans l'éducation des jeunes à la contraception et au suivi gynécologique de
prévention.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Sages-femmes
étudiants
contraception
étudiant
collecte de données
contraception
enquêteur
jugement
profession de sage-femme
---
N3-AUTOINDEXEE
État des lieux de la vaccination antigrippale chez les étudiants sages-femmes de France
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03131462
Introduction : Les étudiants sages-femmes ont la possibilité de se faire vacciner
chaque année contre la grippe avant l’épidémie hivernale. L’objectif principal est
de protéger les populations dites « fragiles », avec lesquelles les étudiants sont
en contact régulier (femmes enceintes). Ce travail devait étudier la prévalence de
cette pratique, ainsi que les freins à sa réalisation. Méthode : Il s’agissait d’une
étude observationnelle descriptive réalisée auprès de l’ensemble des étudiants sages-femmes
de France, inscrits dans une des 35 écoles pour l’année 2018-2019. Résultats : Parmi
les 1092 questionnaires exploités, 47,9 % des étudiants s’étaient fait vacciner cette
année-là, principalement dans le but de protéger leurs patientes. Pour ceux ne s’étant
pas fait vacciner, les principaux freins étaient le manque de temps (64,7 %), un vaccin
jugé non efficace (57,3 %) et l’oubli de se faire vacciner (43,4 %). Discussion :
La plupart des étudiants sages-femmes indiquaient qu’une séance de vaccination organisée
à l’école serait efficace pour améliorer le taux de couverture. Le recours à la vaccination
était associé à l’avis de l’entourage de l’étudiant et à l’information reçue lors
d’un cours magistral. La méfiance et la peur des étudiants sages-femmes à propos de
cette vaccination étaient mises en évidence. Conclusion : Le choix d’avoir recours
à la vaccination antigrippale est laissé libre à l’étudiant sage-femme, bien que les
objectifs de protection vaccinale ne soient pas encore atteints. Les étudiants devraient
néanmoins bénéficier de toutes les informations nécessaires pour prendre leur décision,
notamment un enseignement sur ce sujet, et des créneaux pour la réaliser.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
vaccination; médication préventive
vaccin contre le virus de l'influenza
français
France
étudiant
Vaccins
Sages-femmes
étudiants
France
vaccins antigrippaux
France
France
vaccination
France
Vaccine
profession de sage-femme
---
N2-AUTOINDEXEE
Influence de la consommation de substances psychoactives sur le fonctionnement adaptatif
des étudiants du postsecondaire présentant un TDAH
http://drogues-sante-societe.ca/influence-de-la-consommation-de-substances-psychoactives-sur-le-fonctionnement-adaptatif-des-etudiants-du-postsecondaire-presentant-un-tdah/
Objectifs. Cette étude vise à étudier l’association entre la consommation de substances
psychoactives (SPA) et le fonctionnement adaptatif des étudiants présentant un trouble
de déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH) à l’éducation postsecondaire. Les atteintes
fonctionnelles liées au TDAH et les types de SPA privilégiée par cette population
sont également examinés. Méthode. L’échantillon est constitué de 243 étudiants de
niveau collégial (56,7 %) et universitaire (43,6 %) de la province de Québec présentant
un TDAH et âgés en moyenne de 24 ans. Résultats. Une plus grande proportion d’étudiants
universitaires présentent une consommation à risque d’alcool comparativement aux collégiens.
Le cannabis et les speeds se révèlent comme les substances de choix pour ceux qui
consomment des drogues (43,3 %). De plus, les analyses de la covariance multivariées
montrent un effet principal significatif de la sévérité de la consommation d’alcool
selon les domaines fonctionnels. La sévérité de la consommation d’alcool et de drogues
est associée à la manifestation d’autres comportements à risque. Conclusion. La consommation
de SPA influence de façon importante la vie des étudiants ayant un TDAH.
2020
Drogues, santé et société
France
article de périodique
économie
Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
psychoanaleptiques
adaptation
Réadaptation
étudiant
Adaptation
étudiants
---
N2-AUTOINDEXEE
Etude des déterminants du choix de la médecine générale d’une cohorte d’étudiants
en fin de DES en Lorraine
http://www.sudoc.fr/233318496
CONTEXTE : L'inadéquation entre l'offre de soins et les besoins de la population se
majorent. Les mesures mises en oeuvre n'ont pas permis d'enrayer ce phénomène. Nous
supposons que ces propositions n'ont pas été construites sur des connaissances solides
des déterminants du choix des étudiants ; d'où l‟objet de notre étude. MÉTHODE : Etude
transversale descriptive par la création d‟une cohorte d‟étudiants ayant débuté le
DES de médecine générale à Nancy en 2014. Le recueil de données a été fait par questionnaire
électronique auto-administré. RÉSULTAT : Le taux de réponse est de 43,40% (n 53).
En novembre 2017, 60,4% (n 32) exerçaient la médecine générale ; de manière exclusive
pour 50,9% (n 27) ou de manière mixte pour 9,4% (n 5). Il 'y avait aucun installé,
1 collaborateur libéral (3,7%) et 31 personnes qui exerçaient avec le statut de remplaçant
(96,3%) au moins partiellement en milieu rural pour 53,1% (n 17); 22,6% (n 12) étaient
encore internes. Souhaiter pratiquer la médecine générale au début des études médicales,
le rang de choix de la médecine générale à l‟ECN, la réalisation d‟un SASPAS, le fait
de ne pas être inscrit à un DESC ainsi que celui de réaliser des remplacements pendant
l'internat étaient statistiquement liés à la pratique de la médecine générale. Aucun
déterminant n'avait de lien statistique avec le lieu de pratique de la médecine générale
dans notre étude. DISCUSSION : Notre étude souffrait d'un manque de puissance statistique
et de biais de mesure, de sélection et de classement, malgré une méthodologie adaptée
et un questionnaire partagé permettant une possibilité d'agrégation des données.
Le profil type des jeunes exerçant la MG au sortir de leur internat en France était
: une femme, en couple avec une personne active, sans enfant, en location, en milieu
urbain. L'analyse comparée de notre étude avec les autres études de cohortes régionales
a permis de formuler 11 propositions visant à améliorer l‟offre de MG dans les territoires
déficitaires : faire la promotion de la MG auprès du grand public et des étudiants,
en revalorisant les enseignements pratiques et théoriques, en réorganisant les études
notamment le stage praticien pendant l‟externat et en facilitant l'accès aux femmes
aux études et à l‟exercice ,libéral. Nous souhaiterions après amélioration du protocole
d‟étude, poursuivre le suivi et agrandir la cohorte lorraine par l‟inclusion des nouvelles
promotions, et instaurer une coordination nationale de ces études afin de permettre
l'agrégation des données, afin d'adapter les propositions visant à résoudre la crise
démographique aux besoins des jeunesmédecins généralistes.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Etudes générales
médecine générale
Etudes générales
étudiant médecine
Etudes générales
étudiant
études de cohortes
Etudes générales
Etudes générales
Etudes générales
Lorraine
Médecins
Etudes générales
---
N3-AUTOINDEXEE
Parcours professionnel des étudiants de médecine générale de Nantes cinq ans après
le passage des épreuves classantes nationales
http://www.sudoc.fr/233580166
Objectif : afin d'améliorer l'accès aux soins primaires, les départements de médecine
générale ont pour mission de former les futurs médecins généralistes ambulatoires.
L'objectif de cette étude est de décrire le parcours professionnel des jeunes médecins
généralistes nantais à cinq ans des épreuves classantes nationales (ECN). Méthode :
étude descriptive observationnelle des jeunes médecins généralistes nantais ayant
passé les ECN en 2012. Résultats : parmi les 67 médecins répondants : nous avions
69,1 % de femmes, 61,2 % exerçaient une activité de médecine générale ambulatoire
(50,75 % remplaçants et 10,45 % installés) et 31,3 % une activité salariée autre
que la médecine générale. La plupart des répondants (70 %) exerçaient en Pays-de-la-Loire
ou Vendée. Conclusion : il faut continuer à renforcer la spécificité du DES de médecine
générale afin d'améliorer l'offre de soins de premiers recours.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
étudiant médecine
classement
Médecins
médecine générale
étudiant
transitoire
---
N3-AUTOINDEXEE
L’estime de soi chez les étudiants à l’université : liens avec les comportements de
santé et les problèmes de santé mentale et physique
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02492015
L’estime de soi est définie par le « sentiment que chacun a de sa propre valeur ».
Elle se construit dans l’enfance puis évolue avec l’environnement social et les évènements
de vie. Les études universitaires correspondent généralement à la période de jeune
adulte et constitue une période développementale particulière en raison des modifications
de l’environnement social et des problèmes fréquents de santé mentale et de consommation
de substances. C’est aussi une période de vulnérabilité pour l’estime de soi. Les
études universitaires pourraient donc représenter une période intéressante pour investiguer
les liens spécifiques entre l’estime de soi et la santé. Cette thèse d’université
avait pour objectif de mener des études épidémiologiques afin d’estimer les liens
entre l’estime de soi et les comportements liés à la santé, la santé physique et la
santé mentale chez des étudiants à l’université.Tout d’abord, une revue systématique
de la littérature a permis de synthétiser les données empiriques sur les relations
entre l’estime de soi et les comportements liés à la santé (i.e. consommation de substances,
comportement sexuel, activité physique et nutrition). Une haute estime de soi était
associée à une activité physique plus élevée et moins de comportements extrêmes liés
à la santé (consommation extrême d’alcool, utilisation de préservatifs). Cependant,
des résultats mixtes concernant la consommation d’alcool et nombre de partenaires
sexuels et un manque de recherche pour la consommation de tabac, de drogues et la
nutrition ont été mis en évidence. Ensuite, deux études ont été menées sur un sous-échantillon
de la cohorte i-Share ; une étude française prospective longitudinale suivant près
de 15000 volontaires étudiants à l’université depuis 2013. Ainsi, la deuxième étude
de cette thèse avait pour objectif d’estimer l’association entre l’estime de soi et
la santé perçue par l’étudiant un an après. Sur les 1011 participants inclus dans
l’étude, 20% déclaraient avoir une santé moyenne ou mauvaise. Les étudiants avec une
estime de soi plus élevée avaient une probabilité plus importante d’avoir une meilleure
perception de leur santé (Rapport de côtes 1,4, intervalle de confiance à 95% 1,2
à 1,7). Une troisième étude avait pour objectif d’investiguer le rôle de médiateur
de l’estime de soi dans le lien entre les symptômes du TDA/H et les pensées suicidaires.
Parmi les 2631 participants inclus dans l’étude, 17% avaient déclaré avoir eu des
pensées suicidaires lors du suivi à un an. Les symptômes du TDA/H étaient associés
aux pensées suicidaires (béta 0,2, intervalle de confiance à 95% 0,1 à 0,2). L’estime
de soi médiait 44% de l’effet total et était impliquée dans 60% de l’effet total quand
la dépression était également médiateur.L’estime de soi est un facteur d’intérêt dans
le cadre de la santé des jeunes et des recherches interventionnelles pourraient cibler
ce facteur psychologique. D’autre part, le concept d’estime de soi étant complexe
et la population d’étude étant spécifique, des recherches pourraient être menées afin
de confirmer ces résultats avec des échelles de mesure de l’estime de soi différentes
(notamment pour capter l’aspect multidimensionnel) et sur des populations représentatives.
2019
TEL - Thèses en ligne
France
thèse ou mémoire
Santé mentale
concept du soi
ESTIMA
comportement en matière de santé
universités
Santé mentale
étudiants
Physique
Estime de soi
comportement moteur
Physique
Comportement déviant
santé mentale
problème
estimateur
étudiant
physique
---
N3-AUTOINDEXEE
Vécu des jeunes utilisateurs de cigarette électronique : étude qualitative menée auprès
d’étudiants bordelais
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02494765
Introduction : les complications de l’usage chronique de tabac sont aujourd’hui établies.
Cependant, les connaître ne suffit pas toujours à induire chez les jeunes fumeurs
la décision d'arrêter de fumer. Toute stratégie favorisant l’arrêt /diminution du
tabac paraît intéressante à encourager. La cigarette électronique (ou e-cigarette)
est apparue en 2006 en France. L’objectif principal de cette étude était d’explorer
le vécu de jeunes adultes utilisateurs d’e-cigarettes pour déterminer les rôles qu’ils
lui attribuent. Méthode : étude qualitative en population étudiante bordelaise par
entretiens semi-dirigés. L’échantillon a été raisonné sur le sexe, le statut tabagique
et la filière d’études. L’approche analytique était celle de la théorisation ancrée.
Résultats : vingt utilisateurs d’e-cigarettes (fumeurs ou anciens fumeurs) ont été
interviewés de mars 2016 à avril 2017. Le vapotage était associé à des vécus variés
en lien avec la personne, l’objet et les autres. Le vécu pouvait favoriser, freiner
ou ne pas participer à la construction de l'identité. Trois profils identitaires ont
pu être décrits d’après ce vécu : le vapoteur, le dualiste et l’ex-fumeur. Conclusions
: du fait de ses limites, les résultats de cette étude ne sont pas généralisables
à tous les vapoteurs fumeurs ou ayant fumé. Néanmoins, elle suggère que dans son parcours
de vie (ou carrière morale), le vécu du jeune adulte fumeur avec l’e-cigarette contribue
à la construction (ou non) d’une identité de vapoteur en fonction de sa distanciation
(ou non) avec l’identité de fumeur.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
électron
adolescent
Electronique
Dispositifs électroniques d'administration de nicotine
Utilisation de cigarettes électroniques
étudiants
recherche qualitative
étudiant
Vapotage
---
N3-AUTOINDEXEE
Idées et conduites suicidaires en population étudiante : utilisation des soins en
santé mentale et association avec les médicaments anxiolytiques et/ou hypnotiques
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02431850
Contexte : les jeunes adultes sont particulièrement à risque de suicide, conduites
et idées suicidaires ; ils sont confrontés à des nombreux facteurs de risque et sont
à l’âge auquel l’incidence des troubles psychiatriques est la plus élevée. Peu de
données en France concerne le lien entre idées et conduites suicidaires et utilisation
des soins de santé mentale chez les étudiants. Objectifs : un premier manuscrit a
évalué l’utilisation des soins de santé mentale chez les étudiants ayant des idées
et/ou des conduites suicidaires ; un second a étudié l’association entre prescription
d’anxiolytiques/hypnotiques et idées et/ou conduites suicidaires. Méthode : ces études
ont utilisé la base de données de la cohorte d’étudiants i-Share. L’utilisation des
soins a été évaluée transversalement et l’association entre anxiolytiques/hypnotiques
et idées/conduites suicidaires transversalement et longitudinalement. Les idées suicidaires
ont été évaluées au cours de la dernière année et les tentatives de suicide au cours
de la vie. De nombreuses caractéristiques sociodémographiques ou cliniques ont été
prises en compte. Des modèles de régression logistique multivariés ont été réalisés
pour identifier les facteurs associés aux soins et l’association entre médicaments
et idées/conduites suicidaires. Résultats : 12 112 étudiants ont été inclus. Un quart
des étudiants présentaient des idées/conduites suicidaire. L’utilisation de soins
de santé mentale concernait moins du quart de ces étudiants. Peu de facteurs associés
à l’absence de soin en santé mentale ont été retrouvés. Prescription d’anxiolytiques/hypnotiques
et idées/conduites suicidaires étaient associées indépendamment de la plupart des
facteurs de confusion dont les principales indications de ces traitements. Conclusion
: ces données mettent en garde à la fois sur le défaut d’utilisation des soins et
sur un impact incertain des anxiolytiques/hypnotiques sur les idées/conduites suicidaires,
chez les jeunes adultes.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Santé mentale
anxiolytiques
Acceptation des soins par les patients
association de médicaments
idéation suicidaire
Idée suicidaire
utilisation médicament
Santé mentale
associations de santé mentale
Soins de santé
hypnothérapie
étudiants
médicament
Hypnotiques
population
Médicaments
étudiant
hypnotiques et sédatifs
prestations des soins de santé
---
N2-AUTOINDEXEE
Service sanitaire des étudiants en santé : prévention en santé mentale chez les jeunes
https://www.santepubliquefrance.fr/docs/service-sanitaire-des-etudiants-en-sante-prevention-en-sante-mentale-chez-les-jeunes
En France, un service sanitaire pour les étudiants en santé (Sess) est déployé depuis
l'année 2018-2019 sur l'ensemble du territoire français. L'objectif est double : d'une
part, former les futurs soignants aux principes et aux enjeux de la prévention et
de la promotion de la santé, et d'autre part, lutter contre les inégalités territoriales
en mobilisant les étudiants dans des actions concrètes auprès des publics les plus
vulnérables.
2019
SPF - Santé publique France
France
article de périodique
médecine préventive
Santé mentale
services de santé pour étudiants
traitement préventif
adolescent
services de santé mentale
étudiant
Santé mentale
---
N3-AUTOINDEXEE
Enseignement de la relation médecin-patient aux étudiants en médecine. revue systématique
de la littérature
http://www.sudoc.fr/241424534
Introduction : La relation médecin-patient s'est transformée ces dernières années,
privilégiant une Approche Centrée Patient. La communication médicale apparaît comme
une compétence nécessaire à tout médecin. Le « savoir-être » est devenu aussi important
que le « savoir » et le « savoir-faire ». Les patients réclament des médecins qui
communiquent mieux. Les étudiants réclament une formation à la communication. Des
travaux de recherche ont déjà étudié les facteurs clés d'un enseignement de la communication
efficace. L'objectif principal de ce travail était de répertorier les enseignements
existants ; l'objectif secondaire de relever les critères des enseignements satisfaisants.
Méthode : Il s'agissait d'une revue systématique de littérature concernant les enseignements
de la relation médecin-patient, délivrés aux étudiants en médecine de premier et second
cycles à travers le monde. Résultats : 47 enseignements ont été répertoriés, la majorité
provenant des Etats-Unis ou d'Europe Occidentale, et se concentrant essentiellement
sur les trois premières années d'études médicales. 41 étaient jugés satisfaisants,
essentiellement selon le niveau 2 de Kirkpatrick. Parmi les enseignements satisfaisants,
quatre critères ont pu être mis en évidence : le caractère facultatif, l'importance
de la mise en pratique et de la réflexivité, la pluralité des enseignants et le caractère
ponctuel de l'enseignement. L'évaluation de la reproductibilité étant apparue comme
perfectible, elle n'est pas intervenue dans l'établissement de ces critères. Discussion
: Les nombreuses études répertoriées prouvent l'intérêt ambiant pour le sujet, et
doivent servir de base à l'établissement de nouveaux enseignements. Cette bibliographie
avec son analyse de critères secondaires complète les travaux précédents sur le sujet.
Un enseignement de qualité semble devoir être facultatif, associer la mise en pratique
à la réflexivité/feedback et faire intervenir plusieurs enseignants. Le caractère
longitudinal, même si non retrouvé dans cette revue, paraît cependant important. Il
serait souhaitable de mieux définir la reproductibilité des enseignements décrits
afin d'en favoriser la mise en pratique.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Enseignement
Revue systématique
Systématique
Relations médecin-patient
Systématique
Littérature
enseignement au patient
Médecins
étudiant
Enseignant
enseignement médical
Systématique
Enseignement
littérature de revue comme sujet
Médecins
étudiant médecine
Médecine
Systématique
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N3-AUTOINDEXEE
Revue narrative de la littérature concernant la protection des personnes dans le cadre
d’une recherche non interventionnelle sur l’épuisement professionnel et le syndrome
post-traumatique chez les étudiants en médecine
http://www.sudoc.fr/241300525
Contexte : L’Avis du CPP comité de protection des personnes ) est nécessaire pour
toutes les RIPH ( recherche impliquant la personne humaine ) depuis la loi Jardé de
mars 2012 en vue d’une publication. Des contraintes sont apparues depuis cette loi
pour les recherches non interventionnelles de catégorie 3. Contraintes pour les chercheurs
et pour les commissions d’éthique. Matériel et Méthode: Afin de faciliter les démarches
de publication nous avons réalisé une revue narrative de la littérature sur les principales
difficultés rencontrées par les chercheurs face à la législation. Un exemple de document
a été élaboré pour le comité d’éthique du CNGE. Résultats: 34 articles et documents
ont été sélectionnés. Les difficultés rencontrées pour soumettre un avis au comité
de protection des personnes dans les cas d’études prospectives observationnelles nous
ont amené, dans ces cas, à rédiger un document pour le comité d’éthique du CNGE, dans
le cadre d’une volonté de publication. Une procédure à suivre et un exemple de protocole
recherche sont proposés dans cette thèse pour faciliter et organiser le travail des
internes. Ce protocole est porté sur la détection des types de personnalités sensible
au Burn out et au syndrome post traumatique chez les étudiants en médecine. Conclusion
: Pour des protocoles d’étude observationnelle avec un but de publication le recours
au référent local du comité d’ethique du CNGE et la soumission du protocole à ce même
comité sont la procédure adaptée.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
personnes
recherche
littérature de revue comme sujet
traumatisme
Personna +
Épuisement professionnel
blessure
Epuisement professionnel
état d'épuisement émotionnel et physique
Recherches
étudiant médecine
Littérature
plaies et blessures
étudiant
Traumatisme
non professionnel
Médecins
narration
---
N3-AUTOINDEXEE
Stress chez les étudiants en soins infirmiers: stratégies de coping en prévention:
revue de la littérature
http://doc.rero.ch/record/327440?ln=fr
Le stress et l’épuisement touchent de plus en plus d’étudiants infirmiers. Toutefois,
peu d’études ont été réalisées sur le sujet, notamment en Suisse. De plus, les étudiants
sont plus vulnérables face aux différents stresseurs et ont peu de connaissances sur
les moyens pour y faire face. Les objectifs de ce travail sont d’explorer les facteurs
de stress perçus, les stratégies de coping utilisées et d’évaluer leurs impacts sur
la santé physio-psycho-sociale de ces étudiants. Trois bases de données (CINHAL, PubMed
et LiSSa) ont été explorées afin de rassembler les six articles nécessaires à la réalisation
de ce travail. Les études sélectionnées devaient être des études primaires, publiées
entre 2013 et 2019, de langue française ou anglaise, prenant en compte des étudiants
en soins infirmiers, traitant du stress et/ou de l’épuisement et des stratégies d’adaptation.
Les études abordant uniquement le stress chez les infirmiers gradués, celles ne prenant
pas en considération le coping et les études secondaires ont été exclues. Les principaux
résultats suggèrent que les stresseurs proviennent principalement du milieu clinique
et que les stratégies axées sur le problème sont les plus efficaces pour les étudiants
infirmiers. Les études montrent l’influence d’autres variables telles que le genre,
l’âge, le pays d’origine, l’auto-efficacité, la personnalité et la présence d’intervention
psycho-éducative sur la perception du stress ainsi que sur l’utilisation de méthodes
d’adaptation. Des interventions sur la gestion du stress devraient être proposées
aux étudiants en début de formation afin de réduire les répercussions néfastes du
stress et de l’épuisement chez ces étudiants
2019
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
stress physiologique
Littérature
Stress
littérature de revue comme sujet
absence de stress
adaptation psychologique
soins
stress
étudiants
Stress
étudiant
---
N3-AUTOINDEXEE
Formation pratique à l’examen sénologique en stage et sentiment d’efficacité personnelle
des étudiants sages-femmes : étude prospective comparative avant/après
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02285808
Objectifs : Le sentiment d’efficacité personnelle correspond aux croyances que porte
un individu sur ses capacités à réaliser certaines tâches et joue un rôle important
dans ses performances et le développement ses compétences. Son évaluation se développe
comme outil d’étude dans le cadre de l’apprentissage de certaines compétences. L’objectif
principal de cette étude était d’évaluer le sentiment d’efficacité personnelle vis-à-vis
de l’examen clinique des seins des étudiants sages-femmes. Le premier objectif secondaire
avait pour but d’évaluer si l’observation de l’examen clinique des seins impactait
le sentiment d’efficacité personnelle de la même manière que sa réalisation. Le second,
avait pour but d’évaluer l’impact du soignant encadrant sur le sentiment d’efficacité
personnelle des étudiants au cours des stages gynécologiques. Matériel et méthodes
: Une étude prospective, monocentrique, comparative a été menée auprès des étudiants
sages-femmes en cinquième année à l’école de sages-femmes de Grenoble. Le sentiment
d’efficacité personnelle était mesuré, avant et après trois mois de stages par le
biais de questionnaires. Le SEP a été comparé entre les étudiants sages-femmes ayant
réalisé ou non des stages en gynécologie. Seuls les étudiants du groupe intervention
ont été retenus pour répondre aux objectifs secondaires. Résultats : Vingt-quatre
étudiants sages-femmes ont été inclus dans l’étude. Les résultats révélaient un bénéfice
(p 0,001) des stages gynécologiques sur le sentiment d’efficacité global des étudiants
et à chaque étape de l’examen clinique. Les résultats ne démontraient pas de différence
sur l’évolution du sentiment d’efficacité personnelle entre les étudiants ayant observé
les examens cliniques des seins et ceux les ayant réalisé. Enfin, les résultats démontraient
que l’évolution du sentiment d’efficacité n’était pas influencée par le soignant encadrant
l’apprentissage de l’examen clinique des seins lors des stages. Conclusion : La formation
pratique à l’examen clinique des seins par l’observation ou la réalisation et quelque
soit le terrain de stage présente des avantages certains par l’augmentation du sentiment
d’efficacité personnelle des étudiants sages-femmes. Cette amélioration permet aux
étudiants de se sentir plus performants et efficaces, ce qui pourrait améliorer leurs
pratiques.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Sages-femmes
profession de sage-femme
étudiants
étude comparative
Prospectives
soutien financier à la formation
auto-efficacité
études d'évaluation comme sujet
étudiant
Pratique
émotion
études prospectives
---
N3-AUTOINDEXEE
Représentation des patients quant à la personne de l'étudiant en médecine et à sa
formation
http://www.sudoc.fr/237562022
En France, les patients sont régulièrement amenés à rencontrer au cours de leur parcours
de soins des étudiants en médecine en formation. L'étudiant est bien accepté mais
les patients ne savent pas vraiment qui il est et quel est son niveau de compétence.
L'objectif principal était de faire un état des lieux des représentations des patients
sur les études de médecine et sur la personne de l'étudiant en médecine. L'objectif
secondaire était de mieux appréhender le rôle que les patients pensent avoir dans
la formation des étudiants. Etude qualitative par entretiens de groupe (« focus group
») semi-dirigés. Le critère d'inclusion était d'avoir déjà échangé avec un étudiant
en médecine au cours d'une prise en charge médicale. Cinq entretiens ont été réalisés,
regroupant au total seize participants. Les patients se font une représentation plutôt
réaliste des études de médecine, perçues comme longues et éprouvantes, avec une sélection
injuste mais formant de bons médecins. Cependant le statut de l'étudiant en médecine
reste imprécis. Au-delà de sa nature d'apprenti, il apparaît souvent comme un soignant
à part entière qui fait le lien entre le monde médical et le patient. Son caractère
empathique semble voué à s'étioler à mesure qu'il devient un médecin affirmé. Il apparaît
comme un soignant « hybride », en pleine transformation : encore proche des patients,
il devient progressivement un médecin et y perd nombre de caractéristiques valorisées
par les patients L'importance de la compétence relationnelle est soulignée par les
patients. Une formation spécifique des étudiants dans ce domaine semble souhaitable.
Par ailleurs la place fondamentale du patient dans la formation de l'étudiant en médecine
est peu perçue. Nos participants restent cantonnés à un rôle de « matériel » d'apprentissage.
Une meilleure information sur ce point permettrait sûrement une plus grande implication
de leur part
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
défense du patient
Représentant des patients
a comme patient
personnes
étudiant médecine
mandataire
Médecins
éducation du patient comme sujet
étudiant
représentant du patient
Personna +
personnes
---
N3-AUTOINDEXEE
Étude des connaissances, pratiques et moyens de dépistage du chlamydia et du gonocoque
chez une partie des étudiants seinomarins
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02269046
Nous assistons à une recrudescence des IST depuis quelques années en France. Le nombre
de cas d’infections à gonocoque et chlamydia chez les personnes de plus de 15 ans
a été multiplié par 3 entre 2012 et 2016 en France. Ces IST peuvent entraîner de graves
conséquences comme la stérilité, si elles ne sont pas traitées. br Les étudiants ont-ils
la connaissance du chlamydia et du gonocoque, se protègent-ils dans les situations
à risques, et sont-ils dépistés ? Un questionnaire anonyme s’adressant à une partie
des étudiants de 18 à 26 ans de Seine-Maritime a été distribué. Les étudiants en droit,
en soins infirmiers, et en IUT de Chimie ont majoritairement participé à notre étude.
56% des étudiants ont répondu connaître le chlamydia, et 33% le gonocoque. Les connaissances
apparaissent insuffisantes concernant les symptômes de ces IST. br L’utilisation du
préservatif dans les situations à risques est inconstante et insuffisante. Les étudiants
se font peu dépister pour le chlamydia et le gonocoque. Ce résultat soulève une autre
interrogation sur la façon dont est prescrit le dépistage par les professionnels de
santé. br Moins d’un étudiant sur deux se sent assez informé sur les IST. 49% des
étudiants sont favorables à la création d’une application sur le smartphone et 50%
des étudiants sont favorables à la création d’une consultation médicale uniquement
dédiée à la sexualité afin de renforcer leurs connaissances sur le sujet. La prévention
primaire repose sur l’information des jeunes, afin de les inciter à réaliser un dépistage
des IST.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Dépistage
connaissance
Savoir
Dépistage de masse
chlamydia
neisseria gonorrhoeae
chlamydia
connaissance
étudiants
Pratique
étudiant
neisseria gonorrhoeae
---
N3-AUTOINDEXEE
Analyser l’intelligence émotionnelle des étudiants en médecine permet-il de former
des médecins plus empathiques ?: evue de la littérature
http://www.sudoc.fr/23752435X
Le concours clôturant la Première Année Commune aux Études de Santé en France n'évalue
pas la capacité à communiquer des candidats. Les futures perspectives de recrutement
tiendront compte de nouveaux paramètres comme l'intelligence émotionnelle. Elle permet
aux futurs médecins d'adapter leur comportement selon les situations rencontrées pour
améliorer leur relation aux patients. Cette recherche a cherché à définir le moyen
le plus fiable et reproductible permettant de mesurer l'intelligence émotionnelle
chez les étudiants, et d'étudier ses applications pratiques possibles pour le recrutement
des futurs médecins. Une revue de littérature a été menée de mars à octobre 2018 sur
PubMed et Web Of Science. Elle a identifié 639 articles via les termes MeSH « emotional
intelligence » ; « students, medical » et « school admission criteria ». Après sélection
selon les critères PRISMA sur le titre puis le résumé, 45 articles ont été lus en
totalité et 12 sélectionnés pour l'analyse finale. Les critères de non-inclusion étaient
les articles abordant la motivation des étudiants, l'amélioration ou le déclin de
l'intelligence émotionnelle ou le burn-out. Les 12 articles analysés démontrent que
la manière la plus fiable de mesurer l'IE est l'hétéro-évaluation réalisée par un
observateur expérimenté, lors d'un entretien de recrutement. Les questionnaires d'auto-évaluation
sont peu sûrs pour évaluer cette donnée. Les Mini Entretiens Multiples semblent prometteurs
mais restent à parfaire car des études américaines retrouvent une discrimination sur
le genre et l'ethnie lors de leur conduite. L'intelligence émotionnelle est un paramètre
interagissant avec de nombreux facteurs comme la personnalité, les connaissances théoriques,
la relation d'attachement. L'intelligence émotionnelle est une qualité intéressante
dans le recrutement des futurs médecins. Elle n'est encore pas suffisamment pertinente
pour permettre une utilisation en première année via des entretiens en raison du risque
de discrimination des candidats et de falsification possible par les étudiants. Le
Quotient Émotionnel pouvant être amélioré par la formation, il paraît dans l'état
actuel des connaissances plus pertinent de renforcer les enseignements en communication
pendant les études
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Médecins
intelligence
étudiant médecine
Intelligence émotionnelle
étudiant
Littérature
empathie
la médecine dans la littérature
intelligence émotionnelle
---
N3-AUTOINDEXEE
Représentations du métier de médecin généraliste chez les étudiants en DFGSM2 de la
faculté de Nice : enquête qualitative
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02182025
Introduction : La médecine générale souffre d’une mauvaise image qui exerce une influence
vers le délaissement de la discipline. Les étudiants en DFGSM2 sont au début de leur
cursus. Dans le souci de ne pas imposer la propre vision des enseignants, il est préférable
d’aborder la médecine générale à partir des représentations qu’en ont les étudiants.
br Objectif : Évaluer les représentations du métier de médecin généraliste chez les
étudiants en DFGSM2 afin de proposer des interventions pédagogiques adaptées aux attentes
des étudiants. br Matériel et Méthodes : Une étude qualitative a été réalisée par
entretiens semi-directifs auprès d’étudiants volontaires, recrutés dans la promotion
de DFGSM2 de la faculté de NICE. Une analyse thématique a été réalisée jusqu’à saturation
des données. br Résultats : Quinze entretiens ont été menés entre juillet et septembre
2018. Les étudiants décrivent un idéal du médecin généraliste qui ne correspond pas
aux perspectives professionnelles de la plupart d’entre eux. Il persiste une méconnaissance
de la discipline. Les étudiants souhaitent plus d’expériences concrètes de l’exercice
de la médecine générale pendant leur formation. br Conclusion : Un enseignement de
la médecine générale permettrait d’accompagner les étudiants dans l’apprentissage
des fondements du métier et répondre à leurs interrogations mais surtout de véhiculer
les valeurs de la profession.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
enquêteur
médecins généralistes
médecine générale
écoles de médecine
métier
Médecins
étudiant
collecte de données
étudiant médecine
---
N3-AUTOINDEXEE
État des lieux et perspectives de formation des étudiants en médecine sur les thérapies
complémentaires : revue de la littérature et étude quantitative auprès des internes
de médecine générale de Rouen
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02179936
Nous ne pouvons ignorer l’attrait des patients pour les thérapies complémentaires.
Les grandes instances scientifiques se positionnent pour le développement d’une formation,
se rendant compte qu’elle est devenue nécessaire. Notre travail vise à connaître l’état
des lieux et les perspectives de formation des étudiants sur les thérapies complémentaires.
br MÉTHODE br Nous avons réalisé une revue de littérature et une étude quantitative
auprès des internes de médecine générale de Rouen par un auto-questionnaire. br RÉSULTATS
br De nombreux pays ont développé une formation sur les thérapies complémentaires,
notamment aux Etats-Unis (internat de médecine intégrative, possibilité de formation
en ligne, formation développée grâce à un regroupement de facultés nommé Consortium),
au Brésil (formation durant l’externat par les ligues académiques et internat d’acupuncture)
et en Suisse (médecine intégrative à l’hôpital et enseignement supervisé par une commission).
En France, le monde médical est déchiré entre les opposants et les défenseurs de ces
thérapies et le contexte sociopolitique est très complexe. La France présente une
formation (Diplômes Universitaires et collège des médecines intégratives) qui nécessite
d’être améliorée au vu de la demande des patients et des internes. En effet, malgré
notre faible taux de participation (15,6%), nous avons pu remarquer que les internes
de Rouen souhaitaient développer une formation (63%), ne serait-ce qu’une introduction
aux différentes thérapies complémentaires, pour laquelle il existe différentes formes
de présentations possibles (forum à la faculté, stage auprès d’un médecin les pratiquants,
séminaire…). br CONCLUSION br L’enseignement standardisé, basé sur des recherches
scientifiques, améliore et assure la qualité et la sécurité des soins. Les thérapies
complémentaires sont une réalité du côté des futurs médecins qui souhaitent bénéficier
de formations sur ces thérapies pendant leur cursus médical.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
collecte de données
Médecine complémentaire
thérapies complémentaires
thérapie
médecine interne
Littérature
médecine d'État
étudiant
médecine générale
étudiant médecine
Médecins
littérature de revue comme sujet
médecin (médecine interne)
---
N2-AUTOINDEXEE
Recherche qualitative originale – Modélisation narrative pour étudier l’engagement
à l’égard de la lutte contre les changements climatiques chez de jeunes dirigeants
communautaires
https://www.canada.ca/fr/sante-publique/services/rapports-publications/promotion-sante-prevention-maladies-chroniques-canada-recherche-politiques-pratiques/vol-39-no-4-2019/modelisation-narrative-etudier-engagement-lutte-contre-changements-climatiques-jeunes-dirigeants-communautaires.html
Introduction. Plusieurs décennies de diffusion des connaissances sur les changements
climatiques n’ont pas mené à des actions adéquates pour contrer les effets de ces
derniers sur la santé des populations et l’équité en santé au Canada. Il a été prouvé
que ce sont les perceptions et les interprétations basées sur le contexte qui conduisent
à l’engagement. L’étude de l’engagement à l’égard de la lutte contre les changements
climatiques nécessite donc une analyse de l’expérience contextuelle. Méthodologie.
Cette étude qualitative, qui repose sur l’approche narrative, visait à interpréter
la signification des changements climatiques auprès de dix dirigeants communautaires
à Saskatoon (Saskatchewan, Canada), dont l’âge variait entre 20 et 40 ans. Nous avons
étudié leur discours sur les changements climatiques à la fois sur le plan structurel
et sur le plan thématique.
2019
Gouvernement du Canada
Canada
article de périodique
lutte
adolescent
Recherches
étudiants
narration
changement climatique
étudiant
Lutte
changeant
recherche qualitative
---
N2-AUTOINDEXEE
Être tuteur, expérience et compétences des étudiants en deuxième année de santé.
http://www.sudoc.fr/233355286
Introduction : l’intérêt pour l’enseignement par les pairs, ou tutorat, est grandissant
dans les études de santé. L’objectif principal était d’étudier l’expérience des étudiants-tuteurs
inscrits en deuxième année de santé vis-à-vis du tutorat durant le parcours PluriPASS
à la faculté d’Angers. L’objectif secondaire était de décrire les compétences développées
par les tuteurs. Méthode : étude qualitative par focus groupe. Échantillonnage en
variation maximale parmi les tuteurs de l’année 2017-2018. L’animation des focus groupes
était soutenue par un guide d’entretien évolutif, abordant les thèmes suivants : expérience
du tutorat, raisons d’engagement comme tuteur, rôle de tuteur, difficultés rencontrées
et compétences acquises. La saturation des données était visée. Résultats : les tuteurs
témoignaient d’une expérience positive en tant que tutorés, qui les a motivés à s’engager
comme tuteur. Cette expérience les a amenés à se penser comme des professionnels de
santé, comme des pédagogues et comme des éléments de cohésion sociale. Cette expérience
a été la source de développement de compétences pédagogiques, et de compétences spécifiques
à un professionnel de santé. Les tuteurs ne pensaient pas avoir l’opportunité de développer
ces compétences dans le cursus universitaire standard. Discussion et conclusion :
l’enseignement par les pairs semble favorable pour les tuteurs dès le premier cycle
des études de santé. La réciprocité des échanges éducatifs, principe même du tutorat,
permet aux étudiants de développer leurs compétences relationnelles et pédagogiques.
Une formation préalable semble cependant nécessaire. Il apparaît intéressant de laisser
aux tuteurs un espace constructif de parole et d’action dans un objectif d’amélioration
des parcours d’enseignement. Les compétences développées apparaissent en lien avec
celles attendues d’un professionnel de santé. Le développement de ces compétences
est recherché par les tuteurs qui ne pensaient ne pas avoir l’opportunité de les développer
dans le cursus universitaire standard.
2019
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
étudiant
santé
compétence
étudiants
TUTEUR
Compétence
aptitude
tuteurs légaux
capacité mentale
tuteurs légaux
---
N3-AUTOINDEXEE
Les groupes d'échanges de pratiques dans le tutorat du 3e cycle de médecine générale
à Lyon: représentations des étudiants : étude qualitative par focus group d'internes
http://www.sudoc.fr/235307882
À Lyon, depuis plusieurs années, le collège universitaire de médecine générale a choisi
de faire évoluer la formation des internes en médecine générale vers le « paradigme
d'apprentissage ». L'étudiant évolue pendant son cursus à l'aide de la formation
pratique (stages), de la formation facultaire et du tutorat. Le tutorat s'appuie sur
un outil pédagogique essentiel : le GEP. Il regroupe plusieurs internes et leur tuteur
qui échangent sur des situations cliniques complexes et authentiques. Nous avons réalisé
une étude qualitative, à l'aide de focus group organisés de mai à octobre 2018 auprès
d'internes en médecine générale à Lyon, en 1ère, 2e ou 3e année d'internat ou en 1ère
année de post-internat de médecine générale. L'objectif principal était de recueillir
les représentations des étudiants en 3e cycle de médecine générale à l'égard des groupes
d'échanges de pratique. L'objectif secondaire était de recueillir des pistes d'amélioration
ou d'évoquer des modifications éventuelles de l'enseignement proposé en GEP. Le GEP
représentait un outil précieux du « paradigme d'apprentissage » qui incitait à la
réflexivité et à l'auto-formation des internes de médecine générale. Ce lieu d'échange
privilégié permettait le « partage d'expériences » et initiait les étudiants aux groupes
de pairs. Les principaux freins étaient liés à l'incompréhension du concept et de
ses objectifs, le manque de lien initial avec la médecine générale, une découverte
de la médecine générale ambulatoire tardive et une rupture avec le modèle d'apprentissage
du 2e cycle des études médicales brutale. Les GEP ne permettaient pas de combler une
formation théorique jugée « insuffisante ». Ce travail avait démontré le rôle central
du tuteur dans la formation des internes. Non seulement animateur des GEP, il avait
aussi un rôle de « personne ressource », de « référent de la discipline » ou de «
superviseur ». Le manque de compréhension du paradigme d'apprentissage et de ses outils
constitue un frein principal à l'appropriation des GEP par les internes de médecine
générale. Des pistes de réflexion ont été proposées dans l'objectif de revaloriser
cet outil, d'améliorer la compréhension et l'adhésion des GEP
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Etudes générales
Etudes générales
recherche qualitative
étudiant
Pratique
médecins généralistes
Etudes générales
Etudes générales
Etudes générales
Médecine générale
médecin (médecine interne)
Médecins
Groupes de discussion
Etudes générales
étudiant médecine
communication
Mentorat
Etudes générales
cabinets de groupe
médecine générale
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N3-AUTOINDEXEE
L'option Langue des Signes Française à la faculté de médecine de Lyon: quel apport
pour les étudiants ?
http://www.sudoc.fr/235168351
Afin d'améliorer la prise en charge des patients Sourds, la faculté de médecine de
Lyon a mis en place depuis 2009 une option « initiation à la Langue des Signes Française
(LSF) », proposée sur un an aux étudiants entre la deuxième et la sixième année d'études.
L'objectif de notre étude était d'explorer, 9 ans après la création de cette formation,
ce qu'elle a pu apporter aux étudiants qui en ont bénéficié. Nous avons réalisé une
enquête qualitative par entretiens semi-dirigés auprès de 14 étudiants ayant participé
à cette option à la faculté de médecine de Lyon entre 2009 et 2018. Au-delà de l'apprentissage
d'une langue, dont les étudiants avouent avoir oublié la plupart des signes après
quelques années, cette formation leur a surtout apporté une ouverture d'esprit. Ils
ont aimé découvrir la culture Sourde et ont changé leur regard sur la surdité. Ils
déclarent qu'ils auront moins d'appréhension à prendre en charge un patient Sourd.
Cette formation les a aidés à prendre confiance en eux et à mieux s'exprimer. Ils
ont également pris conscience de l'importance du non-verbal lors d'un entretien médical.
Cette formation a permis de sensibiliser les étudiants aux patients Sourds. Mais elle
les a également aidés pour la prise en charge des patients en général, par l'ouverture
d'esprit qu'elle leur a apportée et par l'amélioration de leurs techniques de communication.
Les étudiants aimeraient que les capacités d'accueil de cette option soient augmentées,
et qu'un cours de sensibilisation soit inclus dans le socle commun des études médicales,
afin que tous les médecins soient informés des spécificités de la prise en charge
des patients Sourds. Ils suggèrent l'intervention d'une personne Sourde en tant que
patient-expert, afin d'améliorer la compréhension entre communauté sourde et communauté
médicale
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Médecins
étudiants
langue des signes
Médecine
écoles de médecine
étudiant
médecine
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N3-AUTOINDEXEE
La formation interprofessionnelle pour des étudiants de second cycle en médecine et
pharmacie: un changement des attitudes et des perceptions à l'égard de la collaboration
http://www.sudoc.fr/23516819X
La loi hôpital-patients-santé-territoire (HPST) 2009 et la stratégie nationale de
santé (SNS) 2018-2022 incitent les professionnels de santé à collaborer. L'Organisation
mondiale de la santé (OMS) a déclaré qu'une formation interprofessionnelle (FIP) permet
une pratique collaborative efficace et serait une étape nécessaire dans la préparation
du personnel de santé. La FIP réunit des membres de deux ou plusieurs professions
dans une formation commune. Les apprenants acquièrent des connaissances grâce aux
autres professionnels et à propos de ceux-ci. Une unité d'enseignement librement choisi
interprofessionnelle (UELC IP) a été mise en place depuis 2014 pour des étudiants
en second cycle de maïeutique, médecine et pharmacie à l'université Claude Bernard
à Lyon. L'objectif de notre étude était d'explorer les attitudes des étudiants ayant
participé à cette formation (UELC ) comparées aux attitudes d'étudiants sans expérience
de FIP (UELC-), à l'égard de la FIP. L'objectif secondaire était d'évaluer les perceptions
d'étudiants UELC concernant cette formation. Une méthode mixte a été réalisée. Le
RIPLS validé en français, a été distribué aux étudiants UELC et à des étudiants
UELC -. Les scores évaluaient l'intérêt des étudiants au travail en équipe et les
identités professionnelles. Nous avons complété par des entretiens semi-dirigés téléphoniques
auprès d'étudiants UELC un mois après la fin de l'enseignement.24 étudiants en médecine
et pharmacie ont suivi l'UELC IP en 2017 – 2018. 20 étudiants UELC et 83 étudiants
UELC - ont répondu au RIPLS. Les médianes des scores du RIPLS et des 2 sous échelles
(médiane [IQ25 ; IQ75]) des étudiants UELC (66.00 [61.75, 71.00]) étaient significativement
supérieures à celles des étudiants UELC- (63.00 [59.00, 66.00]) (p 0,05). Les cinq
entretiens réalisés ont montré un intérêt du caractère novateur de cette UELC IP.
On relevait un bilan positif avec une amélioration des perceptions des étudiants à
l'égard de leurs confrères. Les scores élevés du RIPLS de tous les étudiants et l'amélioration
des perceptions à l'égard de la FIP après l'UELC IP montraient un intérêt important
des étudiants à collaborer. L'expérience de l'UELC IP semblait accentuer cela. Par
l'application d'une méthode de pédagogie interactive, les étudiants ont appris à se
connaître, à se respecter et à casser les stéréotypes. Ils ont mis en exergue une
prise de conscience du rôle de chacun et de l'importance de la collaboration dans
la prise en charge du patient. Les évaluations de l'impact des FIP sur la prise en
charge des patients sont peu nombreuses et les preuves restent très limitées. Pour
évaluer l'impact de cette UELC sur la pratique professionnelle, il serait intéressant
de suivre cette cohorte d'étudiant UELC et UELC- dans leur futur exercice. Les FIP
nous semblent indispensables pour rencontrer les autres professionnels de santé et
apprendre à travailler ensemble dès le second cycle
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
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thèse ou mémoire
étudiant médecine
posture
étudiant
changeant
comportement coopératif
Perception
attitude
Médecins
Perception
perception
perception
---
N2-AUTOINDEXEE
Mise en place et évaluation d’un accès aux soins réservé aux étudiants du 3ème cycle
de médecine générale de Lorraine
http://www.sudoc.fr/234710136
CONTEXTE : Les étudiants de troisième cycle de médecine générale prennent fréquemment
seuls en charge leur santé et ont peu de suivi médical. OBJECTIFS : L’objectif principal
était de quantifier la fréquence de consultations de médecine générale via un accès
spécifique pour les internes de médecine générale de Lorraine. Les objectifs secondaires
étaient d’évaluer le recours et les besoins en soins primaires de l’échantillon étudié.
MÉTHODE : : Nous avons réalisé une étude observationnelle transversale monocentrique
quantitative anonymisée par questionnaire en subdivision Lorraine en 2018. Les internes
de médecine générale des trois années de DES étaient invités à répondre au premier
questionnaire, seuls les étudiants de deuxième et troisième années au second questionnaire.
Le critère de jugement principal était le nombre de consultations réalisées par recours
au réseau spécifique de soins ambulatoires créé pour un accès facilité aux étudiants
du DES de médecine générale. RÉSULTATS : Deux consultations ont été réalisées via
le réseau : deux femmes, une à Nancy, une à Metz. L’analyse des 178 répondants au
premier questionnaire montrait une connaissance du réseau par 62 % d’entre eux et
une intention de consulter pour 26%. Le réseau était qualifié d’utile par 76 %. Pour
les 158 répondants au second questionnaire, on dénombrait 69,6 % de femmes. L’’âge
moyen des répondants était de 26, 2 ans. 49 % déclaraient n’avoir consulté aucun médecin
dans les mois précédents leur réponse, 30 % auraient consulté un médecin généraliste
et 25 % un autre spécialiste. CONCLUSION : Cette étude a montré qu’un réseau de soins
ambulatoires pour les étudiants de troisième cycle en médecine générale était jugé
utile, simple. Sa mise en place est apparue peu coûteuse. Près de la moitié des internes
de médecine générale de Lorraine n’ont pas de suivi médical. Ce réseau a donc le projet
de se poursuivre et d’être ouvert à l’ensemble des étudiants en médecine afin de promouvoir
et faciliter le suivi médical pour tous étudiants de médecine. Il conviendrait d’en
évaluer régulièrement l’impact auprès de la population cible.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
étudiant médecine
Accès aux soins
médecine générale
Soins
Mise en réserve
étudiant
études d'évaluation comme sujet
Médecins
Lorraine
accessibilité des services de santé
soins
---
N3-AUTOINDEXEE
La cigarette électronique chez les étudiants : trajectoires de consommation et profils
d’usage
http://www.theses.fr/2019BORD0382
Introduction : L’usage chronique de tabac est une pratique nocive pour la santé, favorisée
par l’installation d’une addiction. Les e-cigarettes sont des dispositifs électroniques
pouvant délivrer de la nicotine destinée à être inhalée. Un récent essai clinique
suggère qu’elles pourraient être plus efficaces que les traitements de substitution
nicotinique pour obtenir l’arrêt du tabac chez les fumeurs adultes. L’absence de combustion
en fait aussi une alternative dans la réduction des risques et des dommages liés au
tabac. Ces bénéfices potentiels pour les fumeurs restent néanmoins à confirmer. Ils
sont contrebalancés par l’absence de données sur les risques liés à leur usage prolongé
et par la passerelle vers le tabagisme que constitue leur usage par les non-fumeurs
adolescents ou jeunes adultes. Peu d’études se sont justement intéressées à l’usage
d’e-cigarettes en population de jeunes adultes. Notre objectif était de décrire l’usage
d’e-cigarettes (motivations, trajectoires, vécu, profils d’usagers) et son évolution
en population étudiante. Méthodes : Entre Octobre 2014 et Novembre 2018, nous avons
mené un projet de recherche par méthode mixte, associant une étude observationnelle
de cohorte en ligne nichée dans le projet i-Share (suivi sur 12 mois), une revue systématique
de littérature et une étude qualitative par entretiens semi-dirigés auprès d’étudiants
bordelais. Résultats : L’expérimentation d’e-cigarettes a été déclarée en 2016 par
36 % des étudiants interrogés dans i-Share. La prévalence de l’usage actuel (occasionnel
ou quotidien) d’e-cigarettes était estimée à 7 %. Le vapotage était majoritairement
une pratique d’anciens fumeurs et de fumeurs.
2019
theses.fr
France
thèse ou mémoire
étudiants
étudiant
Vapotage
électron
Electronique
Fumer des cigarettes
Cigarettes électroniques
Dispositifs électroniques d'administration de nicotine
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N3-AUTOINDEXEE
Less is more: «Top 5 list» établie par des étudiants en médecine
https://saez.swisshealthweb.ch/fr/article/doi/bms.2018.17256/
La campagne «Choosing Wisely», lancée par l’American Board of Internal Medicine, vise
à aider les médecins et les patients à mener des discussions sur des tests, des traitements
et des procédures qui pourraient s’avérer inutiles et potentiellement néfastes pour
le patient. La philosophie de cette campagne repose sur le principe du «less is more»
qui est une invitation à reconnaître qu’un excès de traitements peut parfois amener
plus de risques que de bénéfices au patient. Ainsi, des «top five lists» d’interventions
médicales à faible valeur ajoutée ont vu le jour dans différentes spécialités médicales
pour faire face à la hausse des coûts de la santé et encourager les différents partenaires
à favoriser une médecine raisonnable. L’objectif initial n’était pas nécessairement
de réduire les coûts, mais plutôt de tordre le cou à certaines idées reçues, selon
lesquelles davantage de soins apporteraient toujours un bénéfice au patient.
2018
Bulletin des médecins suisses
Suisse
article de périodique
Médecins
tremblement orthostatique primaire
Abcès cérébral
étudiant médecine
leucoencéphalite sclérosante subaigüe
étudiant
sensation vertigineuse
tremblement
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N2-AUTOINDEXEE
Etat des lieux des consommations de médicaments à visée psychoctive chez les étudiants
en médecine de Lille vs. Montpellier-Nîmes
http://www.sudoc.fr/232637946
Les jeunes de 17 à 25 ans sont une population a risque de consommation de substances
psychoactives et les étudiants en médecine ne sont pas épargnés par cette attitude.
De par leur posture spécifique, les étudiants en médecine ont une vulnerabilité propre
à la consommation problématique de SPA et un accès facilité. Ainsi l’objectif principal
de cette étude était de réaliser un état des lieux des consommations de médicaments
à visée psychoactive chez les étudiants en médecine des deux facultés Montpellier-Nîmes
et Lille. Les objectifs secondaires étaient de déterminer les facteurs de risque de
consommation de ces médicaments. Il s’agit d’une étude épidémiologique observationnelle,
transversale et quantitative. Un questionnaire anonyme élaboré à partir de tests valides
(POMI, ECAB, HAD, DAST 10) a été envoyé par mail aux étudiants en médecine (internes
et externes) de l’Université de Montpellier-Nîmes et de Lille au mois de Juin 2018.
L’effectif total comprenait 914 étudiants sur 7623 au total. Le taux d’étudiants interrogés
consommant au moins un médicament à visée psychoactive était de 41% ; 37.15% des étudiants
lillois et 46.50% à Montpellier-Nîmes. Cette différence était significative (p 0.004).
Selon le test HAD ; un score d’anxiété pathologique était trouve chez 51.6 % des répondants
( 8/21), parmi eux 30% avaient une symptomatologie anxieuse avérée, 11% avaient des
symptômes dépressifs douteux, et 5.8% avaient un syndrome dépressif avéré. Le score
d’anxiété élevé sur cette même échelle était un facteur de risque de consommation
de traitements psychotropes (p 0.001), tout comme le score de dépression élevé (p
0.001). Le fait d’avoir plus de 25 ans était un facteur de risque de consommation
de médicaments psychotropes (p 0.0001). La prévention des risques et la prise en soins
de ceux-ci est donc primordiale. Il est indispensable de rétablir un équilibre dans
la santé mentale des médecins de demain
2018
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
médicament
préparations pharmaceutiques
étudiant médecine
étudiant
Médecins
Médicaments
---
N2-AUTOINDEXEE
Vécu des étudiants de second cycle des études médicales de Montpellier de leur formation
théorique et de leurs stages pratiques
http://www.sudoc.fr/232896941
Introduction : La profession médicale est soumise à de fortes pressions et une des
branches professionnelle les plus sujettes au burnout et au suicide. Il semblerait
que ces difficultés prennent racines dès les études de médecine et que les étudiants
ne soient pas épargnés par ces phénomènes. Notre objectif principal était donc de
préciser le vécu des étudiants de second cycle des études médicales de Montpellier
de leurs études théoriques et stages pratiques. Matériel et méthode : Nous avons réalisé
une étude qualitative avec analyse thématique. Des externes de la faculté de Montpellier
ont été interrogés en entretiens semi dirigés, de décembre 2017 à juin 2018. Résultats
et discussion : 13 étudiants ont participé à notre étude. Il ressort de cette étude
un certain mal être et de multiples critiques du système d’enseignement. Les étudiants
jugent leurs stages pratiques peu formateurs en raison d’un manque d’encadrement,
d’intégration dans les équipes et de considération. Sans place clairement définie
au sein des services, ils jugent leur rôle souvent inutile. Ils ressentent une pression
psychologique tout au long de leurs études, favorisée par l’échéance des ECN et ses
répercussions sur leur avenir. Avec des connaissances théoriques toujours plus nombreuses
et hyperspécialisées et une charge de travail que tous trouvent excessive ils revoient
à la baisse leurs aspirations professionnelles et envisagent à l‘avenir de favoriser
leur qualité de vie. Il s’agit maintenant de voir quels seront les impacts de la réforme
du second cycle récemment proposée
2018
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
enseignement médical
Stages
Pratique
étudiant
soutien financier à la formation
étudiants
---
N2-AUTOINDEXEE
Promotion de la santé mentale chez les étudiants en santé: l'expérience de la Faculté
de médecine et de pharmacie de Poitiers
http://www.sudoc.fr/23303482X
Plusieurs enquêtes menées chez les étudiants en santé montrent qu'ils sont en souffrance.
En effet ces enquêtes mettent en avant un niveau de burnout, d'anxiété et de dépression
plus important que la population générale. L'objectif principal de notre étude était
d'évaluer le bien-être chez les étudiants en santé et secondairement de savoir si
celui-ci était lié ou non avec le burnout, la dépression, l'anxiété et la consommation
de toxiques. Le score moyen de bien-être était de 48,87 et la médiane de 49,50 chez
les 292 répondants à notre étude. Le risque de burnout concernait 24% des répondants,
17% avaient un risque faible, 5% moyen et 2% sévère. L'anxiété était présente chez
39% des étudiants ayant répondu et la dépression chez 7%. Nombreux étaient les étudiants
à avoir expérimenté la consommation de divers toxiques : 78% avaient déjà expérimenté
l'alcool, 52% le tabac, 37% le cannabis, environ 3% les drogues stimulantes, les hallucinogènes
et les opiacés, enfin environ 1,4% avaient déjà consommé de la cocaïne ou un dérivé
et 0,7% des nouveaux produits de synthèse. Il n'y avait pas de différence statistiquement
significative du bien-être en fonction du sexe, de l'âge, du statut matrimonial, de
la parentalité, de l'année dans la formation ou de la réussite au concours. Mais il
existait une différence en fonction de la formation, les étudiants en PACES semblaient
avoir un score plus faible de même que les étudiants en orthophonie. Il existait une
corrélation significative entre le bien-être et le burnout dans son ensemble mais
aussi avec chacune des sous-échelle. Le bien-être était inversement corrélé avec l'anxiété
et la dépression. Il ne semblait pas exister de lien entre le bien-être et la consommation
d'alcool, de tabac, et de psychotropes. La pratique d'une activité sportive ou culturelle
améliorait significativement le score de bien-être cependant seulement un tiers des
étudiants en pratiquait une. Dans ce contexte, la faculté de Médecine et de Pharmacie
de l'université de Poitiers a mis en place un chœur d'étudiants dont les répétitions
ont eu lieu au sein du pôle régional de cancérologie, où elles ont pu bénéficier indirectement
aux personnels soignants et aux patients. Les retours des participants et des spectateurs
(professionnels et patients) sont encourageants et appellent à poursuivre cette initiative.
2018
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Santé mentale
étudiant médecine
écoles de médecine
faculté de pharmacie
étudiant
Santé mentale
santé mentale
psychiatrie
Médecins
promotion de la santé
Pharmacie
---
N2-AUTOINDEXEE
Le vécu du stage de médecine générale par les étudiants du deuxième cycle à Créteil
et son influence sur leur vision de la médecine générale et leur projet professionnel
http://www.sudoc.fr/23303935X
L’enseignement de la médecine générale a une place limitée au cours du deuxième cycle
des études médicales et la filière est peu attractive aux choix de l’ECN. A Créteil,
le stage de médecine générale du deuxième cycle est obligatoire depuis octobre 2016.
L’objectif de ce travail est d’explorer les idées et les expériences ressenties par
les étudiants pendant ce stage et d’évaluer son influence sur leur vision de la médecine
générale et sur leur projet professionnel.Une analyse qualitative par entretiens individuels
semi-dirigés a été réalisée auprès de onze étudiants du deuxième cycle des études
médicales. Les données ont été analysées selon le modèle de théorisation ancrée. Le
stage est vécu comme une expérience nouvelle et globalement positive chez tous les
étudiants de l’étude. Ils découvrent une spécialité peu représentée à l’université
et à l’hôpital et ils améliorent leurs représentations sur la pratique de la médecine
générale. Le stage ne modifie pas le projet professionnel de tous les étudiants mais
il offre de nouvelles perspectives d’exercice. Pour certains étudiants, la médecine
générale ne constituera plus un choix par défaut à l’ECN mais une réelle possibilité.
Le stage de médecine générale est globalement apprécié par les étudiants qui ont souligné
son intérêt dans leur formation médicale. Ils se montrent d’autant plus satisfaits
et intéressés par la médecine générale lorsque les MSU leur offrent une grande disponibilité
en termes de temps d’enseignement et des opportunités d’autonomie en supervision directe.
Ces résultats encourageants suggèrent de poursuivre l’effort de promotion de l’enseignement
de la médecine générale au cours du deuxième cycle.
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
vision
médecine générale
Vision
Médecins
Vision
Vision
étudiant médecine
étudiant
---
N2-AUTOINDEXEE
Exposition des étudiants en médecine de troisième cycle de la région Centre-Val de
Loire à la promotion de l'industrie pharmaceutique
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01962794/document
Des études internationales concluent que l’exposition à la promotion pharmaceutique
a une influence sur les prescriptions médicales. Aux Etats-Unis et en France des travaux
de recherche ont montré une exposition forte des médecins et des étudiants en médecine
à la promotion pharmaceutique. L’objectif de cette étude était de décrire l’exposition
des étudiants en médecine de troisième cycle de la région Centre-Val de Loire à la
promotion pharmaceutique et leur ressenti vis à vis de cette exposition. Un auto-questionnaire
a été diffusé auprès des étudiants de troisième cycle de la faculté de médecine de
Tours du 1er mars 2018 au 30 mai 2018. Les données ont été recueillies et analysées
via le logiciel Excel . Une analyse descriptive et une analyse croisée ont été réalisées.
Les données socio démographiques ont été croisées avec les données de l’exposition
et du ressenti des étudiants. Les étudiants en 3ème cycle ont été exposés plus d’une
fois à une discussion avec un visiteur médical pour 93% d’entre eux. Ceux de spécialité
hors médecine générale, sont significativement plus exposés aux repas offerts par
les laboratoires que ceux en médecine générale (p 0.004, 92% vs75%). Les étudiants
abonnés à une revue médicale indépendante sont moins nombreux à trouver légitime de
se faire offrir un repas par un laboratoire que les étudiants non abonnés à une revue
ou ceux abonnés à une revue en lien avec les laboratoires (p 0.003, 65% vs 84% vs
73%). Les étudiants trouvent légitime de recevoir de la part des laboratoires pharmaceutiques
des repas gratuits (78%). Ils ne s’estiment pas influencés par ces avantages pour
62% d’entre eux. L’exposition des étudiants en troisième cycle à la promotion pharmaceutique
en région Centre Val de Loire est concordante aux données de la littérature. Les étudiants
n’en reconnaissent pas l’influence potentielle. Ce résultat suggère la nécessité d’une
formation initiale à la promotion pharmaceutique.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
régions promotrices (génétique)
industrie pharmaceutique
régional
Industries pharmaceutiques
valine
effets de l'exposition à un agent externe
troisième
Exposition
central
Régions
étudiant
Centre
Médecins
étudiant médecine
Exposition
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N3-AUTOINDEXEE
Formation initiale de l’étudiant sage-femme à la gestion du travail et de l’accouchement
physiologique : enquête auprès des jeunes diplômés
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02091387/document
Contexte : L’apprentissage de la gestion du travail physiologique par les étudiants
sages-femmes a le plus souvent lieu auprès de femmes bénéficiant d’une analgésie péridurale
et au sein de maternités dont les pratiques obstétricales évoluent. br Objectif :
Apprécier au cours de la formation initiale, l’adéquation entre la formation théorique
et pratique en matière de gestion du travail physiologique. br Méthode : Nous avons
réalisé une étude observationnelle quantitative, prospective et multicentrique sur
une durée de 3 mois, entre octobre et décembre 2017. Nous avons inclus toutes les
sages-femmes nouvelles diplômées de l’année 2017 des 35 écoles de France. Nous avons
créé un questionnaire en ligne comportant une vignette clinique et des échelles d’autosatisfaction.
Nous avons ensuite effectué une analyse statistique des résultats grâce au logiciel
épidémiologique Open-Epi. br Résultats : Nous avons relevé que 68,6% des sages-femmes
ont « plutôt » le sentiment de connaître le déroulement du travail physiologique et
que l’enseignement théorique est « tout à fait » adapté pour seulement 5,8% d’entre
elles. Par ailleurs, les nouvelles diplômées sont « plutôt » satisfaites de leur formation
clinique à la gestion du travail physiologique mais plus de la moitié d’entre elles
décrivent un nombre d’opportunité d’apprentissage « plutôt pas » suffisant ainsi que
des lieux de stage « plutôt pas » adaptés en matière de gestion du travail physiologique.
Enfin, avec une moyenne de 7 sur 10, on relève que les sages-femmes ont globalement
le sentiment d’être compétentes pour gérer le déroulement d’un travail physiologique.
br Conclusion : En regard de l’évolution des pratiques obstétricales et des opportunités
d’apprentissage peu rencontrées en salle de naissance, l’étudiant sage-femme associe
différents moyens d’apprentissage à sa formation initiale pour être compétent à la
gestion du travail physiologique.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Travail
parturition
étudiants
adolescent
métier
profession de sage-femme
Travail
étudiant
collecte de données
physiologiste
femmes qui travaillent
physiologie
Sages-femmes
accouchement par la sage-femme
enquêteur
travail
---
N3-AUTOINDEXEE
Évaluation de l’efficacité des jeux de rôle sur l’amélioration de l’empathie des étudiants
en DFSAM1 à Paris Descartes
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02498244
Objectif : l’objectif de cette étude est d’évaluer l’efficacité des jeux de rôle sur
l’amélioration de l’empathie des étudiants en DFSAM1 à Paris Descartes. Méthode :
il s’agit d’une étude quantitative évaluative avant et après jeux de rôle. Nous avons
utilisé la version française validée de la JSPE-MS comme outil de mesure. Le critère
de jugement principal était l’évaluation du niveau d’empathie des étudiants avant
et après les jeux de rôle. Les critères de jugement secondaires étaient l’évaluation
avant et après jeux de rôle des trois dimensions de l’empathie, et de l’empathie et
ses dimensions dans les sous-groupes suivants : femmes, hommes, étudiants les moins
empathiques et étudiants les plus empathiques. Les analyses ont été faites par un
test de Student en comparant les moyennes des scores JSPE-MS. Résultats : nous avons
obtenu 90 réponses. Nous n’avons pas mis en évidence de différence significative d’empathie
avant et après les jeux de rôle. Nous observons le même constat pour les différentes
dimensions. Il n’existe pas de différence d’empathie et de ses dimensions avant et
après jeux de rôle chez les femmes et chez les hommes. On retrouve que l’empathie
et sa dimension « perspective taking » sont améliorés de façon significative chez
les étudiants les moins empathiques et à l’inverse diminués chez les étudiants les
plus empathiques. Conclusion : nous n’avons pas démontré l’efficacité des jeux de
rôle sur l’amélioration du niveau d’empathie des étudiants en médecine. Il semble
cependant que les jeux de rôle soient bénéfiques aux étudiants les moins empathiques
et néfastes aux étudiants ayant déjà une empathie élevée.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
jeu et accessoires de jeu
rôle
Paris
empathie
étudiants
étudiant
études d'évaluation comme sujet
---
N3-AUTOINDEXEE
INSTRUCTION INTERMINISTERIELLE N SG/DGOS/DGS/DGESCO/DGESIP/2018/260 du 27 novembre
2018 relative au suivi du service sanitaire des étudiants en santé (SSES)
http://circulaire.legifrance.gouv.fr/index.php?action=afficherCirculaire&hit=1&r=44139
La présente instruction concerne le suivi de la mise en oeuvre du service sanitaire
pour les étudiants en santé. Le service sanitaire est obligatoire dans la formation
initiale des étudiants en santé et consiste en la réalisation d’actions concrètes
de prévention auprès de publics prioritaires. Il s’inscrit dans les formations de
santé sous la forme d’une ou plusieurs unités d’enseignement et donne lieu à validation.
Après un rappel des principes de l’organisation et de la mise en oeuvre, la présente
instruction précise : 1) les données collectées sur la mise en oeuvre du service sanitaire,
notamment en vue d’un reporting trimestriel, 2) les ressources mises à la disposition
des acteurs régionaux, 3) les modalités d’indemnisation des interventions et de prise
en charge des frais de déplacement.
2018
Circulaires.Gouv.Fr, Direction des Journaux Officiels, Site du Premier Ministre
France
texte juridique
attitude envers la santé
étudiant
Fracture induite
Accident cérébrovasculaire
instruction
services de santé pour étudiants
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N2-AUTOINDEXEE
Connaissances des bienfaits et des méfaits du Soleil sur la peau et de la photoprotection.
Enquête auprès des étudiants en médecine et en pharmacie de Rouen
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01930884/document
Les rayons Ultra Violet (UV) qu’ils soient naturels ou artificiels, ont démontré leur
nocivité vis-à-vis de la peau et représentent un enjeu de santé publique majeur :
les cancers cutanés. br Notamment le mélanome, dont l’incidence augmente dans la
population, et qui malgré des avancées thérapeutiques importantes garde un pronostic
assez sombre dans les formes avancées. Aujourd’hui, seuls la photoprotection et un
examen clinique d’éventuelles lésions cutanées permettent de limiter ces formes avancées.
Ces préventions, font parties des missions du médecin et du pharmacien, acteurs de
la Santé Publique et de proximité avec la population. br Suite à une thèse réalisée
en 2010, il paraît judicieux d’évaluer les connaissances des étudiants, de la deuxième
à la sixième année des filières de médecine et de pharmacie de la faculté de Rouen,
sur plusieurs thèmes : les rayons UV, leurs effets sur la peau, la cancérologie cutanée,
la photoprotection ainsi que leur comportement vis-à-vis des UV. Bien que certaines
questions posées manquent de précision, les étudiants en médecine et en pharmacie
ont des connaissances sur les effets néfastes du soleil sur la peau mais qui sont
insuffisantes, notamment celles concernant la photoprotection, qui sont inexistantes.
De plus, il n’a pas été montré de différences significatives avec la progression du
cursus universitaire. Les effets néfastes sont identifiés pour les rayons UV naturels
et artificiels (le vieillissement cutané et les cancers cutanés), mais la non différenciation
UVA/UVB naturels et la persistance de croyances pour les UV artificiels (comme la
synthèse de la vitamine D ou la préparation de la peau aux expositions solaires) sont
problématiques. Pour la cancérologie cutanée, les acquis sont insuffisants : le mélanome
est identifié en tant que cancer ayant le pronostic le plus sombre mais devrait l’être
encore plus et les facteurs de risque de son développement ne le sont pas car les
étudiants ne peuvent en citer que deux ou trois. Enfin, pour la photoprotection, les
étudiants savent uniquement qu’il faut appliquer un PPS et ont en plus, des connaissances
fausses sur le bronzage. Concernant les habitudes des étudiants, ces derniers ont
conscience qu’il est nécessaire d’appliquer un PPS et le bronzage bénéficie toujours
d’une très bonne image mais plutôt obtenu de manière naturelle. br Cette enquête
a permis de montrer les limites des connaissances des étudiants en médecine et en
pharmacie de Rouen concernant les méfaits du soleil, notamment la photoprotection.
br Ceci pose un véritable problème car les futurs professionnels de santé ne seront
pas en mesure de combattre les fausses croyances, les pratiques dangereuses véhiculées
par les médias et la société, et qui, aujourd’hui concourent à l’augmentation de l’incidence
du mélanome. br Pour pallier ces carences, il pourrait être judicieux d’organiser
des journées d’information au sein de la faculté, pour sensibiliser et informer d’avantage
les étudiants.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Savoir
connaissance
lumière du soleil
Médecins
collecte de données
enquêteur
connaissance
Soleil
étudiant pharmacie
étudiant médecine
étudiant
Pharmacie
peau
système solaire
---
N2-AUTOINDEXEE
Évaluation d’une formation à la relation thérapeutique sur l’empathie des étudiants
en DFASM1 mesurée à partir d’un cas clinique fictif
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01927362/document
Introduction : l’empathie est essentielle dans la relation médecin-malade. Des études
préliminaires ont montré une diminution de l’empathie au cours des études médicales.
L’objectif de l’étude était d’évaluer l’impact d’une Formation à la Relation Thérapeutique
(FRT) sur l’empathie des étudiants en DFASM1 inspirée des groupes BALINT, mesurée
à partir d’un cas clinique fictif. Matériel : nous avons mené une étude ancillaire,
contrôlée, randomisée et mono-centrique sur 262 étudiants en DFASM1 de l’Université
Paris Descartes d’octobre à décembre 2015. Les étudiants ont été randomisés en un
groupe intervention ayant bénéficié de 7 séances d’1h30 de FRT et un groupe contrôle
n’ayant pas eu de FRT. A la fin des 3 mois, les étudiants ont rempli un questionnaire
relatif à un cas clinique fictif et une grille d’auto-évaluation d’empathie (JSPE-MS).
Ils ont été évalués par un patient-acteur (grille CARE) lors de stations d’ECOS. Résultats
: on retrouve une amélioration de l’empathie par la mesure du cas clinique fictif
dans le groupe intervention par rapport au groupe contrôle {respectivement 8,34(2,15)
vs 7,78(2,01), p-val 0,04)}, et par la mesure de la JSPE-MS {respectivement 110,86(11,35)
vs 108,19(13,02) p-val 0,04}. Il n’y a pas d’amélioration par la mesure de la grille
CARE {respectivement 62,63(15,97) vs 64,28(14,43) p-val 0,4}. Conclusion : la FRT
permet une amélioration de l’empathie chez les étudiants en DFASM1 lorsqu’elle est
mesurée par des grilles d’auto-évaluation, mais pas lorsqu’elle est mesurée par une
grille d’hétéro-évaluation. La FRT améliore leur propre perception de leur qualité
empathique mais pas leur capacité à la communiquer au patient.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Mesures
Thérapeutiques
résultat thérapeutique
étude de cas
empathie
étudiants
évaluation des acquis scolaires
Thérapeutique
Thérapeutique
étudiant
poids et mesures
présentations de cas
thérapeutique
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N2-AUTOINDEXEE
Étude comparative de la consommation du cannabis chez deux populations étudiantes
en droit et en pharmacie
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01927174/document
Utilisé depuis des milliers d’années pour fabriquer des textiles et des cordages et
pour ses vertus thérapeutiques, le chanvre est aujourd’hui surtout connu pour ses
propriétés stupéfiantes. Depuis le XXe siècle en effet, le cannabis se classe parmi
les stupéfiants. L’usage, la production, la détention et le commerce du cannabis sont
interdits. Le cannabis est pourtant la substance illicite la plus consommée de notre
société. br Les étudiants d’université sont peu étudiés pour leur consommation de
substances psychoactives en France. Pourtant, l’étude de cette population située entre
l’adolescence, période d’expérimentation des produits, et la vie adulte, semble nécessaire
pour comprendre les usages de ces substances et en particulier l’usage du cannabis.
En effet, des disparités existent entre les différentes disciplines universitaires
de droit et de pharmacie.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
étudiant pharmacie
Étude comparative
législation pharmaceutique
cannabis
étudiant
cannabis
population
collecte de données
droit
Pharmacie
étude comparative
---
N2-AUTOINDEXEE
Les étudiantes sages-femmes et leurs conceptions de la maternité
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01908678/document
Le but de ce mémoire était d’étudier l’impact que la formation des étudiantes sages-femmes
pouvait avoir sur leurs conceptions de leur propre maternité. Il s’agit d’une étude
qualitative constituée de onze entretiens semi-directifs avec des étudiantes sages-femmes
des quatre promotions de l’année 2017-2018 de l’école de Paris Saint-Antoine. Cette
étude a montré que la formation avait un impact sur les conceptions de la propre maternité
des étudiantes sages-femmes. Non seulement à travers les apprentissages théoriques
qu’elle offre, les stages en milieu hospitalier semblent être le facteur au cœur de
ces bouleversements. De manière positive, grâce à la rencontre avec les femmes et
les couples parents-enfants et l’identification de l’étudiante à ceux-ci, ou de manière
négative à cause des situations médicales, sociales ou affectives compliquées. A son
entrée au sein de la formation, l’étudiante a pu parfois ressentir une multiplication
soudaine de ses projections en tant que mère. Au fur et à mesure que la formation
progresse, elle précise ses idées et concrétise parfois ses futurs projets. L’accouchement
en lui-même semble être le moment le plus appréhendé par les étudiantes. Certaines
vont vouloir plus d’examens médiaux et paramédicaux voire anticiper déjà aujourd’hui
certaines choses pour gérer leurs inquiétudes à ce sujet, tandis que d’autres, plus
sereines, vont préférer s’éloigner de ce milieu un instant et vivre leur grossesse
en tant que femmes et futures mères et non en tant que sage-femme. De la même manière,
tandis que certaines considéraient que le fait de devenir mère pouvait être un inconvénient
à leur pratique professionnelle ultérieure, d’autres exprimaient clairement leur envie
de vivre cette expérience, pour mieux comprendre et accompagner les femmes qu’elles
prennent en charge.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
maternités (hôpital)
maternité
étudiant
étudiants
Conception
Sages-femmes
conception
profession de sage-femme
---
N2-AUTOINDEXEE
La contraception des étudiantes sages-femmes : enquête 2018
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01908584/document
Objectif : Déterminer le pourcentage d’étudiante sage-femme inscrite en 5ème année
qui change de contraception au cours de leur étude, l’influence de leurs études dans
ce changement, décrire leur contraception et les éventuels accidents contraceptifs
survenus durant le cursus. Matériels et méthodes : Etude observationnelle, descriptive,
quantitative, multicentrique via un questionnaire anonyme en ligne du 4 janvier 2018
au 9 février 2018, dans sept écoles sage-femme de la région Auvergnes Rhône-Alpes
et de la région Provence-Alpes-Côte d’Azur. Résultats : 80 questionnaires ont été
analysés et 55% des étudiantes sage-femme avaient changé de contraception au cours
de leurs études sage-femme. Ces étudiantes qui ont effectué un changement contraceptif,
abandonnent la pilule pour se tourner majoritairement vers une contraception de longue
durée et de meilleure observance et persistance (dispositif intra utérin). Ces étudiantes
qui avaient changé de contraception ont coté l’influence des études sage-femme dans
ces modifications grâce à une échelle numérique de zéro ( aucune influence) à 10
( influence majeure). Les résultats montrent que cette influence était non négligeable
avec une moyenne de 6,9 et un écart-type de 2,7. Cette influence était due selon elles
à l’acquisition de nouvelles connaissances sur la contraception (84%) et également
aux changements dans le rythme de vie liés aux gardes pendant les stages (77%). Parmi
les étudiantes interrogées 35% ont eu recours à la contraception d’urgence hormonale
et 44% d’entre elles l’expliquaient par un échec de contraception. Conclusion : Les
résultats obtenus mettent en avant l’importance de l’adaptation du contraceptif au
mode vie, ainsi que la nécessité d’une éducation des jeunes à la contraception et
à la prévention des conduites sexuelles à risque. Les sages-femmes, en s'appuyant
sur leurs nouvelles compétences ont un rôle à jouer.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
étudiants
collecte de données
Fracture induite
contraception
enquêteur
contraception
contraception
étudiant
Sages-femmes
profession de sage-femme
---
N2-AUTOINDEXEE
Un enseignement de Santé Mondiale à la faculté de médecine de Rouen. Quel profil et
quelles attentes des étudiants en santé ?
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01900854/document
La santé mondiale désigne tout enjeu en matière de santé qui touche un nombre important
de pays, à l’intérieur et à l’extérieur de leurs frontières ; elle correspond également
à un vaste champ de disciplines, de plus en plus enseigné dans les facultés de médecine
du monde. L’objectif était d’identifier à la faculté de médecine de Rouen, l’existence
de différences de profil entre le groupe d’étudiants inscrits à l'UE optionnelle Santé
Mondiale comparés à des étudiants non inscrits à cette UE. br Méthode. br Une étude
épidémiologique transversale par questionnaires a été réalisée en 2017 et 2018 auprès
d’étudiants de troisième et quatrième année inscrit à l’UFR Médecine de Rouen. Les
données recueillies étaient : le sexe, l'âge, les motivations pour suivre des études
de santé, l'investissement dans des actions et associations humanitaires, les opinions
au sujet des thématiques proposées pour un contenu d'enseignement de santé mondiale
et leur projection professionnelle dans l'avenir. br Résultats. br Au total 422
étudiants ont été inclus. Les femmes étaient plus nombreuses dans le groupe santé
mondiale (SM ), que dans le groupe n’assistant pas à l’option (SM-), (sexe ratio H:F
respectivement de 0,4 et de 0,7, p 0,02). L’âge moyen dans le groupe SM était de
21,1 ans, et de 20,7 ans dans le groupe SM- (p 0,002). L’altruisme et le désir de
soigner représentaient les premières motivations à suivre des études de médecine,
suivi par l’attrait scientifique des études, sans différence significative entre les
deux groupes. Les étudiants du groupe SM étaient plus nombreux à s’investir dans
une association humanitaire (22,3% contre 6,7%, p 0,001) et à avoir déjà participé
à une action humanitaire (20,5% contre 9,3%, p 0,002). Les étudiants SM étaient plus
enthousiasmés par les diverses thématiques proposées dans l’enseignement et plus convaincus
de leur importance. Ils étaient davantage désireux d’engager un exercice professionnel
à l’étranger ou dans la médecine humanitaire (67% versus 38%). br Conclusion. br
Les forces principales de ce travail résident dans ses effectifs importants, grâce
au recrutement sur deux années universitaires, et à l’exhaustivité de l’échantillon
SM . L’étude est innovante par son aspect sociologique et la recherche du profil et
des attentes du public cible. Des évaluations futures de ce type sont à encourager.
Les associations humanitaires étudiantes présentes à la faculté de médecine de Rouen
participent sûrement à la sensibilisation des étudiants à la médecine mondiale.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
attention
Médecine
écoles de médecine
étudiants
Médecins
santé mondiale
Enseignement
attention
Enseignement
étudiant
Santé dans le monde
Enseignant
enseignement médical
---
N2-AUTOINDEXEE
Evaluation de la formation des étudiants en médecine au massage cardiaque externe
http://www.sudoc.fr/231099509
Introduction : L’incidence de l’arrêt cardio respiratoire (ACR) en France est d’environ
63 cas pour 100 000 habitants par an. Le pronostic dépend directement de la qualité
de la réanimation cardio pulmonaire (RCP), donc de la formation des intervenants.
Objectifs de l’étude : Nous émettons l’hypothèse que la formation en simulation au
massage cardiaque externe permet d’améliorer la performance des étudiants en médecine
à la réalisation de compressions thoraciques externes (CTE). L’objectif principal
de l’étude est d’évaluer la progression des étudiants en médecine au massage cardiaque
externe au cours d’une séance de formation aux urgences de Montpellier. Les objectifs
secondaires sont de comparer la qualité des CTE sur deux positions de formation différentes,
au sol ou sur brancard et d’en analyser les résultats de manière indépendante par
critère de qualité. Matériel et méthode : Nous avons réalisé une étude monocentrique,
randomisée, prospective, chez 560 étudiants en médecine, d’octobre 2013 à octobre
2017. Le critère de jugement principal est le score global de Laerdal. Les critères
de jugement secondaires sont l’amplitude, la fréquence des CTE, la position des mains
et la décompression complète du thorax, évalués indépendamment. Résultats : Les données
de 445 étudiants ont été analysées. Les deux groupes étaient similaires. Il a été
observé une amélioration significative du score de Laerdal dans le temps au cours
des 5 passages. Le gain moyen du score était de 1,4% par passage de deux minutes de
CTE. Les résultats concernant l’évaluation des critères de jugement secondaires sont
hétérogènes mais montrent de manière générale une meilleure qualité des CTE en faveur
du brancard. Le sexe masculin et le poids sont proportionnellement corrélés à l’augmentation
de l’amplitude des CTE. Conclusion : L’évaluation de la performance des étudiants
en médecine au cours de 5 passages de formation nous a permis de démontrer une progression
dans leur aptitude à réaliser des CTE de qualité
2018
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
étudiant médecine
coeur, sai
évaluation des acquis scolaires
étudiant
Médecins
massage cardiaque
---
N2-AUTOINDEXEE
Comparaison de l'impact d'une formation à la relation médecin-malade chez les étudiants
en médecine en fonction des facteurs sociodémographiques et culturels
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01894307/document
L’empathie est une notion complexe et multifactorielle nécessaire à une bonne relation
entre le médecin et son malade. Or le niveau d’empathie des étudiants en médecine
est propre à chaque individu et peut évoluer négativement au cours du cursus universitaire.
Ainsi des formations sont entreprises par les facultés afin d’améliorer l’empathie.
L’objectif de cette thèse est d’évaluer l’impact d’une formation à la relation thérapeutique
selon les critères sociodémographiques des étudiants. A-t-on un bénéfice supérieur
à la formation selon notre genre, notre statut familial, notre niveau de vie ? L’étude
prospective se porte sur 176 étudiants de DFASM1 de deux facultés parisiennes (Paris
V et Paris VII) ayant reçu une formation à la relation thérapeutique (FRT) avec comparaison
de leur niveau d’empathie grâce à un auto-questionnaire validé (JSPE-S). La FRT utilisée
dans nos facultés fait référence aux groupes de type Balint ; les étudiants ont participé
grâce à un enseignement optionnel à 8 séances encadrées par un animateur formé. Nous
observons un bénéfice significatif dans l’amélioration de l’empathie supérieur chez
les étudiants ayant des parents avec un niveau d’éducation plus faible, ayant un choix
de spécialité orienté patient et chez ceux scolarisés à la faculté de Paris VII. L’enseignement
de l’empathie est de plus en plus intégré dans le cursus des étudiants en médecine
dont les facteurs socio-démographiques et culturels auraient une influence sur cette
formation.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
médecine
facteur
étudiant
Maladie
maladie
Maladies
Médecins
Relations médecin-patient
étudiant médecine
médecins
---
N2-AUTOINDEXEE
L’evidence-based practice un défi pour les étudiants de la filière soins infirmiers
de la HES-SO Valais/Wallis ? recherche empirique
http://doc.rero.ch/record/323170?ln=fr
CONTEXTE : La pratique basée sur les résultats probants ou evidence-based practice
(EBP) est considérée actuellement comme un moyen clé pour offrir des soins de meilleure
qualité et de permettre ainsi de diminuer des coûts évitables. Depuis 2012, les étudiants
Bachelor en Soins Infirmiers sont formés à l’intégration de l’EBP. Cependant, à notre
connaissance, aucune recherche s’est intéressée à l’heure actuelle aux croyances de
ces futurs professionnels de la santé sur l’utilisation de l’EBP dans la pratique
clinique en Suisse. BUT : Cette étude, menée chez les étudiants Bachelor de la filière
Soins Infirmiers de la HES-SO Valais/Wallis sur les sites de Sion et de Viège, a pour
but d’explorer les connaissances et les croyances de l’EBP. MÉTHODE : Les croyances
et les connaissances en EBP ont été recueillies à l’aide de l’échelle Croyances de
Melnyk et al. en 2008. Des informations sur des données socio-démographiques et académiques
ont également été recueillies et analysées avec des statistiques descriptives corrélationnelles.
RÉSULTATS : Les 292 étudiants des trois années d’études ont été invités à participer.
Le taux de réponse final était de 82,2% (n 240). Huit items sur 16 ont eu une différence
statistiquement significative (p 0,000) entre les trois années d’études. CONCLUSION
: Dans l’ensemble, les répondants ont des connaissances et des croyances positives
à l’égard de l’EBP. Cette recherche montre que plus les étudiants avancent dans leur
formation plus ils présentent des croyances favorables sur l’EBP. Les résultats obtenus
suggèrent que la formation de base des infirmiers en EBP est fondamentale pour son
intégration dans leur future pratique clinique.
2018
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
programme clinique
soins infirmiers
recherche en soins infirmiers
élève infirmier
Soins infirmiers
étudiant
Étudiants
recherche empirique
Recherches
étudiants
---
N2-AUTOINDEXEE
Processus et facteurs d'apprentissage des étudiants de 4ème année de médecine au décours
d'un dispositif de supervision de type groupe balint ou médecine narrative: étude
qualitative rétrospective exploratoire
http://www.sudoc.fr/230859984
2018
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
apprentissage
Apprentissage
Apprentissage
psychothérapie analytique
recherche qualitative
cabinets de groupe
qualitatif
facteur
études rétrospectives
dispositif
disposition (psychologie)
étudiant
Dispositifs
Groupes de discussion
Apprentissage
Supervision
Médecins
étudiant médecine
apprentissage
équipement et fournitures
organisation et administration
---
N2-AUTOINDEXEE
La contraception d'urgence: acquis de connaissances et sentiment de confiance des
étudiants sages-femmes de France
http://www.sudoc.fr/230616836
Introduction : Dans près de la moitié des cas d’interruptions volontaires de grossesse,
les femmes utilisaient une contraception à forte efficacité théorique, ainsi de nombreuses
femmes sont confrontées à des échecs de contraception, face auxquelles trop peu savent
réagir. Il est donc du rôle du professionnel, et désormais des sages-femmes, qui depuis
la loi HPST de 2009 peuvent assurer le suivi gynécologique des femmes en bonne santé,
d’informer les femmes sur la conduite à tenir en cas d’incidents contraceptifs. Cette
étude s’est intéressée aux connaissances des étudiants sages-femmes sur la contraception
d’urgence et la conduite à tenir en cas d’incident contraceptif ainsi que sur leur
sentiment de confiance à ce sujet. Population et méthode : Une étude observationnelle
transversale a été réalisée du 22 juin au 26 septembre 2017. Tous les étudiants sages-femmes
de 4ème et 5ème année de France ont été sollicités, 204 étudiants ont répondu à l’auto-questionnaire,
envoyé par mail. Résultats : 203 étudiants ont été inclus : 132 étaient en 4ème année,
71 en 5ème année. Seulement 19,2 % des étudiants avaient un score de connaissance
satisfaisant (score 8). L’année d’étude, l’expérience personnelle ou encore le type
de formation initiale reçue ne semblaient pas influencer ce score. Cependant, les
étudiants ayant un score de connaissance plus élevé déclaraient être plus à l’aise
sur l’information à donner aux patientes ou sur la prescription d’une contraception
d’urgence. Discussion le taux de participation à l’étude était de seulement 10,9 %.
Tous les types d’échecs contraceptifs n’étaient pas étudiés. Les étudiants ont jugé
leur formation à ce sujet semble comme insuffisante, une réactualisation des connaissances
au fil du cursus pourrait être préconisée.
2018
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
France
France
français
France
Sages-femmes
confiance
France
connaissance
France
contraception
Savoir
profession de sage-femme
émotion
contraception
contraception
connaissance
étudiant
étudiants
---
N2-AUTOINDEXEE
Formation des étudiants sages-femmes au bloc obstétrical : un plus pour les patientes
http://www.sudoc.fr/229793584
Objectif : La formation de sage-femme a pour stratégie pédagogique l’alternance comme
allers-retours co-imbiquant cours théoriques à l’université et apprentissage clinique
sur les lieux de stages. L’une des missions d’un Centre Hospitalier Universitaire
est de former les futurs professionnels de santé. Notre étude porte sur l’évaluation
de la satisfaction des patientes prises en charge en salle de naissance par un duo
sage-femme/étudiant sage-femme avec comme hypothèses : - Des patientes globalement
satisfaites de par la disponibilité des étudiants , - Des patientes globalement insatisfaites,
se sentant en insécurité et ayant l’impression d’être « patient cobaye »
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Sages-femmes
étudiant
profession de sage-femme
formé
patients
a comme patient
étudiants
---
N2-AUTOINDEXEE
Connaissances et pratiques des étudiants infirmiers vis-à-vis du risque d'accident
d'exposition au sang : exemple de l'IFSI du CHU Sud Réunion
http://www.sudoc.fr/229856144
Introduction : Les accidents d'exposition au sang constituent un risque professionnel
majeur, auquel est exposé l'ensemble des professionnels de santé. Les résultats issus
de la surveillance nationale française (GERES/RAISIN) ont montré une incidence importante
d'AES chez les infirmiers, ce qui en fait une des professions les plus touchées. Les
étudiants de cette filière sont eux aussi exposés. Peu d'études se sont penchées sur
la connaissance de ce risque chez les futurs professionnels de santé. L'objectif principal
est de rechercher, au cours du cursus de formation en IFSI, une évolution du niveau
de connaissances des étudiants infirmiers sur le risque d'accident d'exposition au
sang. Les objectifs secondaires sont l'évaluation de la pratique de certaines des
précautions standard et la mise en évidence de la prévalence des AES.
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Exposition
sang
effets de l'exposition à un agent externe
élève infirmier
Risque
virus de l'immunodéficience simienne
Accident d'exposition au sang
Pratique
Étudiants
écoles d'infirmières
vis orthopédiques
accidents
Réunion
prise de risque
étudiant
Savoir
Infirmiers
connaissance
accident
dû à
connaissance
hôpitaux universitaires
Infirmiers
risque
étudiants
Exposition
---
N2-AUTOINDEXEE
État des lieux des pratiques contraceptives des étudiantes de l’Université de Bretagne
Occidentale en lien avec leur information et leur intérêt pour les méthodes de contraception
réversibles de longue durée d’action. Étude épidémiologique descriptive auprès de
2977 étudiantes de l’UBO
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01844258
L’objectif principal de l’étude était de réaliser un état des lieux des pratiques
contraceptives des étudiantes de l’Université de Bretagne Occidentale (UBO), en lien
avec leur information et leur intérêt pour les méthodes de contraception réversibles
de longue durée d’action (LARC). Ceci afin de mettre en évidence des réticences dues
à l'information délivrée. L’objectif secondaire était d’évaluer les connaissances
des jeunes femmes sur la place de la profession sage-femme dans le suivi contraceptif.
2018
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
contraception
contraceptifs
Epidémiologie
étudiants
Méthodes
Epidémiologie
Bretagne
Epidémiologie
Pratique
étudiant
contraception
Epidémiologie
études épidémiologiques
temps
durée
Epidémiologie
réversible
Bretagne
universités
contraception
Méthodes
Lichen érosif
méthodes
---
N2-AUTOINDEXEE
Etudiants subsahariens à Toulouse et prévention du paludisme d'importation
http://thesesante.ups-tlse.fr/2140/
Introduction : En France, 4 cas de paludisme sur 5 concernent des sujets originaires
d'Afrique sub- saharienne. Plusieurs freins à l'observance des mesures de prévention
du paludisme d'importation (MPPI) ont été décrits. Notre étude s'est intéressée aux
étudiants des universités toulousaines originaires d'Afrique subsaharienne afin d'évaluer
leur perception du risque palustre, et identifier leurs freins à l'observance des
MPPI. Un objectif secondaire était de recueillir leurs avis et préférences pour améliorer
cette observance.
2018
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Thèses d'exercice de Santé - Université Paul Sabatier
France
français
thèse ou mémoire
paludisme
Paludisme
étudiants
étudiant
Paludisme
paludisme
paludisme
paludisme
---
N2-AUTOINDEXEE
Prévalence du tabagisme et connaissances sur le tabac des étudiants en médecine de
Limoges
http://www.sudoc.fr/228876591
Le tabac est la première cause de mortalité et de morbidité évitable en France et
dans le monde. Chaque médecin y est confronté dans son exercice quotidien. Notre thèse
s'intéresse aux connaissances sur le tabac, à la prévalence du tabagisme et de l'usage
des cigarettes électroniques des étudiants en médecine de Limoges
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
tabagisme
Savoir
Tabagisme
prévalence
connaissance
Fumer
Médecins
Tabagisme
tabac
étudiant médecine
connaissance
nicotiana tabacum
tabagisme
étudiant
---
N2-AUTOINDEXEE
Effets d’une sieste post-prandiale courte sur la vigilance : étude quasi-expérimentale
AVANT/APRÈS sur une population d’étudiants et de salariés, étude SIEST’enBUS
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01804183
Introduction : en quelques années, les habitudes de sommeil se sont profondément modifiées
: les nuits sont plus courtes, en partie à cause de l’évolution des modes de vie et
des horaires de travail, de la multiplicité des sollicitations extérieures, et de
l’utilisation prolongée et multiple des écrans. Les bénéfices de la sieste sur les
fonctions cognitives ont été établis par de multiples études internationales, études
souvent réalisées sur des échantillons de petite taille et rarement mises en œuvre
en conditions réelles de travail des populations testées
2018
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
population
Essais contrôlés non randomisés comme sujet
Vigilance corticale
vigilance
efficace
court
étudiant
étudiants
---
N2-AUTOINDEXEE
Réflexions sur le dépistage de la souffrance psychologique dans le cursus médical
: étude auprès des étudiants de la faculté de médecine de Limoges
http://www.sudoc.fr/227571061
La souffrance psychologique est fréquente parmi les étudiants en médecine et a de
multiples conséquences négatives sur leur qualité de vie, leurs compétences et leur
professionnalisme. Actuellement, il n’existe pas de dépistage systématique de cette
souffrance dans les universités françaises. Après avoir détaillé le déroulement des
études médicales dans différents pays, nous avons identifié les facteurs de risque
et les effets de cette détresse. Puis, nous avons recherché un outil suffisamment
bref et facile d’utilisation pour évaluer les différents domaines de la souffrance
psychologique parmi les étudiants en médecine de la faculté de Limoges
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
psychologique
Psychologie
réflexe
écoles de médecine
psychologie médicale
étudiant médecine
médical
enseignement médical
étudiant
Réflexes
stress psychologique
Réflexes
Dépistage
réflexe
Médecins
Dépistage de masse
---
N2-AUTOINDEXEE
État des lieux des connaissances en allaitement maternel des étudiants de 3e cycle
de médecine générale à Nantes
http://www.sudoc.fr/227788842
Contexte : L'allaitement maternel est un enjeu majeur de santé publique et les médecins
généralistes sont un des pivots de la prise en charge et de l'accompagnement des mères
allaitantes. L'élaboration des feux tricolores en allaitement permettrait peut-être
l'amélioration de la formation au cours du 3e cycle et donc des connaissances des
internes et des futures pratiques professionnelles. Objectifs : L'objectif de notre
travail réalisé en 2016, était d'évaluer les connaissances des internes de médecine
générale concernant l'allaitement maternel en début et fin de 3e cycle. L'objectif
secondaire était d'identifier les facteurs associés à un niveau de connaissances élevé
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Médecins
étudiant
allaitement maternel
connaissance
Savoir
généralisé
Allaitement naturel
médecine générale
étudiants
connaissance
---
N3-AUTOINDEXEE
Connaissance, dépistage et prévention des infections sexuellement transmissibles chez
les étudiants : enquête auprès de 800 étudiants d’Île-de-France
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03242392
Contexte: Les étudiants sont la population la plus touchée par les Infections Sexuellement
Transmissibles (IST). Objectif: Évaluer les connaissances sur les IST, l’utilisation
du préservatif, le recours au dépistage et les pratiques à risque des étudiants. Matériel
et Méthode: Étude observationnelle descriptive auprès de 800 étudiants de 18 à 24
ans dans deux Universités d’Île-de-France. Le recueil de données a été fait par un
questionnaire en ligne. La population a été divisée en un groupe d’étudiants en filière
de santé et un autre groupe avec les étudiants des autres filières. 743 questionnaires
ont été retenus pour l’étude. Résultats: Les étudiants ont une bonne connaissance
générale sur les IST mais ont une moindre connaissance sur des éléments plus précis.
Les étudiants “Santé” ont un meilleur niveau de connaissance que les « Non Santé »
(p 0,05). Cependant ils n’appliquent pas plus les conseils de prévention que les «
Non Santé », n’utilisent donc pas plus le préservatif et n’ont pas plus recours au
dépistage (p 0,05). Conclusion: Dans notre étude, une meilleure connaissance sur les
IST n’est pas liée à un meilleur comportement de prévention. La littérature démontre
le contraire. Une modernisation des moyens de communication utilisés en prévention
ainsi qu’une meilleure information sur l’utilisation du préservatif, le recours au
dépistage et les dangers d’un rapport non protégé sont nécessaires.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
France
Dépistage de masse
Savoir
Infection
connaissance
Dépistage
connaissance
Ile-de-France
France
France
Carcinome de la trompe de Fallope
maladies sexuellement transmissibles
étudiant
France
France
français
étudiants
enquêteur
Prévention des infections
maladie infectieuse
Paris
France
---
N2-AUTOINDEXEE
Perceptions et attitudes des internes de médecine générale et des étudiants en maïeutique
face à leur vaccination antigrippale : une enquête transversale à la faculté de médecine
de Nancy
http://www.sudoc.fr/225469979
Introduction : La grippe est une maladie courante, évoluant par épidémie. De nos jours
le moyen de prévention le plus efficace est la vaccination antigrippale (VAG). Elle
est recommandée en France dans certains groupes de population à risque et dans certaines
professions, comme les professionnels de santé. Dans ces groupes, l’objectif de 75%
de couverture vaccinale (CV) fixé par l’OMS est rarement atteint. Notre enquête réalise
un état des lieux de la VAG déclarée des internes de médecine générale (IMG) et des
étudiants en maïeutique (EM) de l’université de Nancy et évalue leurs perceptions
et attitudes concernant leur propre VAG
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Vaccins
vaccination
vaccination
transverse
vaccin contre le virus de l'influenza
médecine générale
interne
enquêteur
vaccins antigrippaux
perception
étudiant
médecine interne
étudiant médecine
Face
vaccination; médication préventive
médecin (médecine interne)
Perception
Médecins
perception
écoles de médecine
profession de sage-femme
Vaccine
posture
Perception
généralisé
attitude
collecte de données
---
N2-AUTOINDEXEE
Rapport sur la Qualité de vie des étudiants en santé
https://sante.gouv.fr/ministere/documentation-et-publications-officielles/rapports/sante/article/rapport-du-dr-donata-marra-sur-la-qualite-de-vie-des-etudiants-en-sante
http://sante.gouv.fr//IMG/pdf/180403_-_rapport_dr_donata_mara.pdf
Remise du rapport du Docteur Donata Marra « sur la Qualité de vie des étudiants en
santé » à Agnès Buzyn, ministre des Solidarités et de la Santé avec Frédérique VIDAL,
ministre de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation, mardi 3
avril 2018.
2018
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Ministère de la Santé et de la Prévention
France
français
rapport
étudiant
qualitatif
rapport albumine/globuline
Santé
qualité de vie
attitude envers la santé
rapport (information)
étudiants
santé
rapport de recherche
---
N2-AUTOINDEXEE
Vignette diagnostique de l’étudiant. Trouble de conversion : neuroimagerie fonctionnelle
et mécanismes neurobiologiques
https://rmlg.uliege.be/article/2896
Le trouble de conversion est une pathologie psychiatrique fréquemment rencontrée dans
les services de neurologie. Cette pathologie «sans substrat» a été et est encore parfois
qualifiée de maladie imaginaire ou de simulation. Cependant, l’absence de substrat
«organique» n’exclut pas la possibilité d’un dysfonctionnement cérébral. Les mécanismes
étiopathogéniques qui sous-tendent ce trouble sont longtemps restés incertains, encore
aujourd’hui. L’avènement des sciences cognitives et de l’imagerie fonctionnelle ouvre
un champ d’exploration pour la psychiatrie dans la compréhension des mécanismes neurobiologiques
qui sous-tendent les troubles mentaux et, en particulier, le trouble de conversion.
Cet article reprend plusieurs études de neuroimagerie sur le trouble de conversion
et tente d’en dégager des hypothèses sur ses mécanismes neurobiologiques
2017
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Revue Médicale de Liège
Belgique
français
article de périodique
étudiant
trouble de conversion
étudiants
mécanique
neurobiologie
neuroimagerie fonctionnelle
trouble de conversion
fonctionnel
---
N3-AUTOINDEXEE
Évaluation de la séance d'iconographie aux étudiants d’Hippofac MED-6 (14 juin 2016)
http://pepite-depot.univ-lille2.fr/nuxeo/site/esupversions/3d0f12d0-6984-4bda-999e-9a8b5e88b30e
Introduction : L’arrivée des ECNi s’accompagne d’une mise à disposition d’un outil
informatique performant, permettant l’utilisation d’iconographies de qualité. Dans
ce contexte, la conférence Hippofac MED-6 a organisé une séance d’iconographie centrée
sur trois spécialités : la cardiologie, la dermatologie et l’ophtalmologie. Notre
étude avait pour objectif principal d’évaluer cette séance
2017
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PEPITE - Panorama des productions universitaires - Université Lille 2 Droit et Santé
France
français
thèse ou mémoire
étudiant
étudiants
études d'évaluation comme sujet
---
N3-AUTOINDEXEE
Comprendre la promotion pharmaceutique : état des lieux de l'enseignement aux étudiants
en médecine de 2ème cycle et de 3ème cycle de médecine générale
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01484769
Introduction : les étudiants en médecine étant précocement en contact avec la promotion
pharmaceutique, cette étude vise à recenser et à décrire les enseignements préparant
les étudiants de 2ème et 3ème cycle de médecine générale à cette exposition en France
en 2016.
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
médecins généralistes
Enseignement
médecine générale
enseignement médical
régions promotrices (génétique)
étudiant médecine
généralisé
étudiant
enseignement
---
N3-AUTOINDEXEE
Commencer les cours plus tard pour favoriser l'éducation, la santé et le bien-être
des étudiants du secondaire
http://www.cochrane.org/fr/CD009467/commencer-les-cours-plus-tard-pour-favoriser-leducation-la-sante-et-le-bien-etre-des-etudiants-du
bien-être des étudiants du secondaire Objectifs de la revue Cette revue visait à
examiner les effets liés au décalage du début des cours à des heures plus tardives
sur les résultats scolaires, la quantité et la qualité du sommeil, les indicateurs
de la santé mentale, la fréquentation scolaire et la vigilance chez les étudiants
du secondaire.
2017
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Cochrane
France
Royaume-Uni
français
résumé ou synthèse en français
revue de la littérature
étudiant
secondaire
bon
Conférence
étudiants
éducation pour la santé
Conférence
---
N2-AUTOINDEXEE
Quel médicament antidiabétique choisir chez un patient diabétique de type 2 avec insuffisance
cardiaque ?
Vignette thérapeutique de l’étudiant.
https://rmlg.uliege.be/article/2938
La prévention de l’insuffisance cardiaque suscite un intérêt croissant chez le patient
diabétique de type 2 qui cumule divers facteurs de risque pour développer cette complication
et qui survit de plus en plus longtemps aux autres complications cardiovasculaires.
Outre le traitement classique de l’insuffisance cardiaque, la prise en charge doit
sélectionner les médicaments antidiabétiques les plus opportuns. En effet, tous n’ont
pas le même impact puisque certains ont montré un effet favorable sur le risque d’hospitalisation
pour insuffisance cardiaque alors que d’autres ont montré un risque accru, soit évident,
soit au moins suspecté. Le but de cette vignette clinique est de discuter le choix
des médicaments anti-hyperglycémiants chez le patient diabétique de type 2 avec ou
à risque de développer une insuffisance cardiaque.
2017
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Revue Médicale de Liège
France
français
article de périodique
médicament
diabete de type 2
patients
diabète de type 2
insuffisance cardiaque
insuffisance cardiaque
diabète non insulino-dépendant
insuffisance cardiaque
étudiant
défaillance cardiaque
hypoglycémiants
Thérapeutique
Antidiabétiques
a comme patient
étudiants
thérapeutique
---
N3-AUTOINDEXEE
La formation des étudiants en médecine à la psychologie médicale : une expérience
nancéienne utilisant la simulation
http://www.sudoc.fr/20417824X
La France à la différence d’autres pays ne fait pas des compétences relationnelles
une partie importante de l’enseignement aux étudiants de médecine. Cette thèse propose
une étude faite chez des étudiants en médecine, lors d’un enseignement de psychologie
médicale utilisant la simulation en santé et le jeu de rôles.
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
psychologie médicale
médical
formé
psychologique
étudiant médecine
simulation
mouche noire
étudiant
---
N3-AUTOINDEXEE
Que sont les compétences communication, coopération-collaboration et érudition pour
les étudiants et les enseignants à la faculté de médecine Lyon-Est ?
http://www.sudoc.fr/220296316
Suite à l'arrêté du 8 avril 2013 relatif au régime des études médicales, la formation
initiale des étudiants en médecine en France doit maintenant être complétée par un
apprentissage par compétence. Alors que de nombreux pays ont déjà intégré l'acquisition
de compétences dans leurs objectifs de formation, en France existe une certaine crainte
du changement de modèle pédagogique. Ainsi, nous avons cherché à reconnaître les représentations
du concept de compétence chez les étudiants et enseignants, mais aussi celles de ‘collaboration-coopération',
de ‘communication' et d'‘érudition' (référentiel CanMEDS 2015)
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
compétence
coopération
Compétence
aptitude
enseignants
communication
enseignement médical
écoles de médecine
étudiant médecine
commun
étudiant
capacité mentale
Enseignants
---
N3-AUTOINDEXEE
Évaluation de la capacité des étudiants à anticiper les difficultés d'un traitement
endodontique initial au sein de l'UFR Odontologie de Bordeaux
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01620415
Contexte de l’étude : L’acte endodontique est source de nombreux échecs. Afin que
les étudiants soient capables d’anticiper les difficultés en endodontie, l’évaluation
du raisonnement clinique est primordiale en formation initiale. L’objectif de cette
étude était d’évaluer la capacité des étudiants en Odontologie à anticiper les difficultés
lors d’un traitement endodontique initial
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Capacité
initial
Traités
étudiants
thérapeutique
Odontologie
région mammaire
endodontique
Endodontistes
cavité pulpaire de la dent
étudiant
endodontie
aptitude
coopération internationale
odontologie
études d'évaluation comme sujet
---
N3-AUTOINDEXEE
Évaluation de la qualité des questions à choix multiples de réponses (QCM) dans les
dossiers cliniques progressifs et questions isolées de préparation aux Épreuves Classantes
Nationales informatisées (ECNi) des étudiants en médecine de Brest
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01559229
Les épreuves nationales classantes, désormais informatisées (ECNi), sont devenues
incontournables et centrales dans le cursus universitaire des étudiants en médecine
français, ce concours conditionnant en grande partie la nature de leur exercice médical
futur. L’évolution docimologique par questions à choix multiples de réponses (QCM)
au sein des dossiers cliniques progressifs (DCP) et questions isolées (QI) de ces
épreuves s’accompagne d’une adaptation des stratégies d’apprentissage des étudiants
pour qui la réussite aux ECNi est au centre des préoccupations. L’amélioration des
QCM des ECNi mais aussi de leur préparation apparaît donc désormais comme nécessaire.
Dans ce travail, nous avons mené une étude qualité rétrospective des QCM de 32 DCP
(396 QCM) et 110 QI de préparation des étudiants en médecine de Brest aux ECNi.
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
plural
informatique
études d'évaluation comme sujet
classement
clinique
étudiant
Question-réponse
qualitatif
comportement de choix
étudiant médecine
classé
progressif
Évaluation qualitative
Question-réponse
---
N2-AUTOINDEXEE
Première évaluation d’un enseignement mutualisé de cardiologie entre les différents
services pour les étudiants en DFASM1 en stage à l’Hôpital Cardiologique du Haut-Lévêque
(Bordeaux)
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01559147
Pour améliorer la prise en charge des étudiants en DFASM1 en stage à l'Hôpital Cardiologique
du Haut-Lévêque, un enseignement mutualisé de cardiologie impliquant plusieurs équipes
hospitalo-universitaires a été mis en place. Des objectifs opérationnels communs ont
été établis en 3 catégories : la connaissance des bases des examens complémentaires
en Cardiologie (ECG, radiographie pulmonaire, échocardiographie, coronarographie,
scanner et IRM cardiaque), les connaissances définies par 26 items de l’ECN et d’autres
formations telles que : manœuvres de réanimation cardio-circulatoire, ateliers de
suture/petite chirurgie, méthodologie de préparation à l’ECN. Nous avons évalué cet
enseignement qui apparaît être substantiel et cohérent.
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
enseignement
service hospitalier de cardiologie
supérieur
haut
étudiants
hôpital
cardiologie
étudiant
études d'évaluation comme sujet
---
N3-AUTOINDEXEE
Introduction des mini entretiens multiples dans le processus de sélection des étudiants
en Santé en France
http://www.sudoc.fr/221684778
Introduction : pour la première fois en France, l’Université d’Angers a introduit
en 2016 une épreuve orale par Mini Entretiens Multiples (MEM) dans le processus de
sélection des étudiants en Santé. Le but de cette étude était d’analyser la validité
et l’équité de cette épreuve, ainsi que ses conséquences sur l’admission dans les
études de santé.
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
plural
étudiant
français
Entretien
étudiants
entretiens comme sujet
santé
Sélection des étudiants
France
Sélection
entretien
critères d'admission dans un établissement d'enseignement
---
N3-AUTOINDEXEE
Etat des lieux des consommations de substances psychoactives des étudiants en médecine
du Languedoc-Roussillon
http://www.sudoc.fr/203883845
L’objectif principal de cette étude était de décrire les consommations de produits
psycho-actifs chez les étudiants en médecine du Languedoc-Roussillon. L’objectif secondaire
était d’évaluer leur état de santé psychique
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
consommation
étudiant médecine
psychoanaleptiques
étudiant
médecine d'État
usage abusif de drogue
---
N3-AUTOINDEXEE
Les déterminants à faire de l'activité physique ou à être inactif chez les étudiants
: une revue qualitative
http://doc.rero.ch/record/306592?ln=fr
Introduction : une grande partie de la population est aujourd’hui considérée comme
inactive et les études montrent que ce phénomène augmente le risque de développer
des maladies non transmissibles (MNT). Les comportements de santé adoptés notamment
lors de la période étudiante ont de forte chance d’être maintenus par la suite
2017
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RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
français
thèse ou mémoire
déterminé
dû à
inactif
revue de la littérature
activité motrice
physique
étudiant
étudiants
qualitatif
Physique
revue de la littérature
physique
---
N3-AUTOINDEXEE
Étude de la co-existence des troubles du comportement alimentaire et du syndrome de
l'intestin irritable parmi les étudiants en France
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01683972
Les étudiants sont sujets à un stress particulièrement important dû à la pression
pour réussir, l’autonomisation et la transition entre l’adolescence et l’âge adulte.
Cette population jeune serait donc plus propice aux pathologies fonctionnelles comme
le syndrome de l’intestin irritable et aux troubles du comportement alimentaire. L’objectif
est d’identifier le profil de ces étudiants et d’identifier la co-occurrence des TCA
et SII.
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
troubles du comportement
tractus intestinal, sai
Intestins
Troubles de l'alimentation
français
maladie
étudiants
Irritants
comportement
Troubles du comportement
comportement (troubles)
étudiant
Syndrome
trouble
Comportement alimentaire
syndrome du côlon irritable
collecte de données
France
intestins
irritants
troubles mentaux
syndrome
comportement alimentaire
---
N3-AUTOINDEXEE
Étudiants en médecine en difficulté : besoins, modalités de détection et de mise en
oeuvre de l'aide
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01693949
L'adolescence et la deuxième décennie sont les âges de développement de nombreuses
pathologies psychiatriques. Les études de médecine entraînent une exposition importante
à de nombreux facteurs de stress. C'est une période charnière pour ces étudiants car
source d'interrogation en lien avec leur projet professionnel et à la prise progressive
d'autonomie dans leur exercice. Suite au constat des nombreuses difficultés et de
leurs impacts sur leur scolarité, a été créée en 2008, une commission d'aide (CAED)
pour les étudiants de la faculté de médecine de Rouen. Méthode : L' objectif principal
est de décrire les caractéristiques des étudiants vus par la CAED. Nous avons réalisé
une étude descriptive et rétrospective sur cent étudiants ayant eu des difficultés
au cours de leur cursus
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
étudiant médecine
étudiant
Besoins
enquêteur
diagnostic
besoins et demandes de services de santé
---
N3-AUTOINDEXEE
Evaluation théorique et pratique de la connaissance d'utilisation des dispositifs
inhalés dans l'asthme chez les internes en médecine générale et les étudiants en pharmacie
de Lille
http://www.sudoc.fr/224027549
Introduction : L'asthme est une maladie respiratoire chronique potentiellement grave
et entravant la qualité de vie des patients. Un contrôle satisfaisant passe par une
bonne utilisation des dispositifs inhalés. Notre étude a évalué la connaissance d'utilisation
des dispositifs inhalés de l'asthme chez les internes de médecine générale et étudiants
en pharmacie
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
inspiration
dispositif
connaissance
Dispositifs d'inhalation
asthme
médecine interne
connaissance
médecine générale
étudiant
asthme
disposition (psychologie)
étudiant médecine
nébuliseurs et vaporisateurs
médecin (médecine interne)
asthme
généralisé
interne
asthme
administration par inhalation
asthme
Savoir
étudiant pharmacie
études d'évaluation comme sujet
---
N3-AUTOINDEXEE
Connaissances préalables et impact d’une conférence de sémiologie chez les étudiants
en MED-6 dans le cadre de la préparation aux Epreuves Classantes Nationales Informatisées
http://www.sudoc.fr/22451184X
Introduction : En 2016, les Epreuves Classantes Nationales sont devenues informatisées.
Les Questions à Choix Multiples ont remplacé les questions rédactionnelles. Suite
à ce changement, 29 % des étudiants de la conférence Hippofac MED-6 de l’année 2015-216
souhaitaient l’instauration d’une conférence de sémiologie. L’objectif de cette étude
était d’évaluer l’impact d’une conférence de sémiologie chez des étudiants en MED-
6 en préparation pour les ECNi et de définir leurs lacunes principales dans cette
matière
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
étudiant
congrès comme sujet
étudiants
Savoir
informatique
conférences
connaissance
classé
connaissance
signes et symptômes
Conférence
classement
Conférence
---
N3-AUTOINDEXEE
Préparation et évaluation d’une conférence de sémiologie chez les étudiants en MED-6
dans le cadre de la préparation aux Epreuves Classantes Nationales informatisées
http://www.sudoc.fr/22455199X
Introduction : Les conférences de préparation aux Epreuves Classantes Nationales (ECN)
influent le classement des étudiants en médecine. Suite à la première édition des
Epreuve Classantes Nationales informatisées (ECNi) en juin 2016, 29 % des étudiants
inscrits à la conférence Hippofac évoquaient un manquement quant à une conférence
de sémiologie. L’objectif principal de notre étude était de préparer, implanter et
évaluer une conférence de sémiologie pour les étudiants de MED-6 inscrits à la conférence
Hippofac 2016-2017
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Conférence
étudiants
classement
conférences
congrès comme sujet
informatique
étudiant
signes et symptômes
classé
Conférence
études d'évaluation comme sujet
---
N3-AUTOINDEXEE
Élaboration et validation d'un questionnaire de connaissances et compétences des étudiants
pour appréhender la visite médicale
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01665097
Contexte : la visite médicale constitue un dispositif majeur de la promotion pharmaceutique.
Son influence sur les médecins est connue. Il existe un déficit d’évaluation des enseignements
concernant la promotion pharmaceutique faite par les visiteurs médicaux pour conclure
à un impact concret des enseignements sur les étudiants. Objectif : élaborer et valider
un questionnaire d’évaluation des connaissances et des compétences des étudiants pour
appréhender l’information fournie par le visiteur médical
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
étudiant
aptitude
Questionnaires
Savoir
médical
compétence
connaissance
connaissance
Compétence
Enquêtes et questionnaires
étudiants
capacité mentale
---
N3-AUTOINDEXEE
Évaluation de l’impact d’une Formation à la Relation Thérapeutique sur l’empathie
des étudiants en DFASM1 à 6 mois
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01763146
Objectif : l’empathie est une compétence indispensable à développer chez tout étudiant
en médecine pour améliorer leur prise en charge du patient mais aussi pour leur épanouissement
professionnel. A Paris Descartes, en DFAMS1 existe deux enseignements de l’empathie
: une Formation à la Relation Thérapeutique type groupe Balint (FRT) et une formation
de Médecine Narrative. L’objectif de cette étude est d’évaluer l’efficacité d’une
Formation à la Relation Thérapeutique versus la Médecine Narrative sur l’empathie
des étudiants en DFASM1, à 6 mois de la fin de la FRT
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
étudiant
relatif
formé
résultat thérapeutique
étudiants
Abcès du canal rachidien
Thérapeutique
Thérapeutiques
dû à
évaluation des acquis scolaires
Thérapeutique
empathie
thérapeutique
études d'évaluation comme sujet
---
N3-AUTOINDEXEE
De l'autre côté du miroir : résonances entre savoirs expérientiels et savoirs facultaires
: étude qualitative auprès de 19 patients étudiants en médecine
http://www.sudoc.fr/225676850
Le double vécu d'étudiant en médecine et de patient a été très peu étudié dans la
littérature. Nous nous sommes interrogés sur l'impact que peut avoir le vécu personnel
de la maladie sur les apprentissages et la construction d'une identité professionnelle.
L'objectif principal était de mettre en évidence des résonances entre les savoirs
expérientiels et les savoirs facultaires, chez des patients étudiants en médecine.
L'objectif secondaire était de mettre en lumière de nouvelles pistes d'enseignement
de la médecine.
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Médecins
patients
a comme patient
qualitatif
miroir
côtes
recherche qualitative
étudiant
étudiant médecine
unilatéral
---
N3-AUTOINDEXEE
Déterminants du choix d’effectuer le DES de médecine générale hors de l’UFR de Santé
en Bourgogne chez les étudiants dijonnais ayant passé les ECN en 2016
http://www.sudoc.fr/226152391
Introduction :La Bourgogne ne pourvoit pas toujours l’ensemble de ses postes d’IMG.
En 2016, seulement 68 postes ont été pourvus sur les 98 ouverts. Les jeunes médecins
s’installant majoritairement dans la région où ils ont effectué leur internat, pourvoir
l’ensemble de ces postes apparait comme un outil de lutte contre la désertification
médicale. L’objectif de ce travail était d’identifier les facteurs favorisant le départ
des étudiants en DCEM4 dijonnais dans une autre UFR pour effectuer leur troisième
cycle de médecine générale
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
déterminé
comportement de choix
médecine générale
Médecins
étudiant
Fracture de Pouteau-Colles
Bourgogne
étudiants
généralisé
dossiers médicaux électroniques
santé
---
N3-AUTOINDEXEE
Déterminants du choix d’effectuer le D.E.S de médecine générale à Dijon chez les étudiants
Dijonnais ayant passé les ECN en 2016
http://www.sudoc.fr/226147541
Introduction :La démographie médicale traverse une période difficile en France depuis
plusieurs années, et cela est particulièrement vrai en Bourgogne. Les départements
de l'Yonne, la Saône et Loire ainsi que la Nièvre sont les plus atteints avec une
densité médicale bien inférieure à la moyenne nationale. La réforme de l'ECN en 2004
avait un objectif de répartir les postes ouverts de médecine générale en fonction
de la démographie médicale. Cependant certaines années, un écart important existe
entre les postes pourvus par rapport aux postes ouverts. L'objectif de cette étude
est de connaître les déterminants du choix de Dijon pour l'internat
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
télémédecine
comportement de choix
étudiant médecine
Fracture de Pouteau-Colles
généralisé
déterminé
Médecins
médecine générale
étudiant
---
N3-AUTOINDEXEE
Déterminants du choix d’effectuer le DES de Médecine Générale à Dijon chez les étudiants
issus d’autres régions que la Bourgogne et ayant passé les ECN en 2016
http://www.sudoc.fr/22614576X
Introduction La mobilité des étudiants à l’issue des ECN et l’exécution du DES dans
une subdivision sont des facteurs influençant la démographie médicale par l’installation
du médecin diplômé dans la même région. Ces dernières années à Dijon, le nombre de
postes choisis par rapport au nombre de postes proposés semble subir d’importantes
variations.
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
médecine générale
Fracture de Pouteau-Colles
régional
étudiant
Bourgogne
dossiers médicaux électroniques
étudiant médecine
généralisé
déterminé
Régions
comportement de choix
Médecins
---
N3-AUTOINDEXEE
Exploration des perceptions des étudiants quant à leur adaptation lors de la transition
en début d'études collégiales en soins infirmiers suite au mentorat par les pairs
http://hdl.handle.net/20.500.11794/27906
Introduction : L'adaptation des nouveaux étudiants lors de la transition en début
d'études en soins infirmiers s'avère fréquemment difficile. Pour pallier aux nombreuses
difficultés rencontrées, le mentorat par les pairs pourrait s'avérer être une avenue
intéressante. But : Le but de la présente étude visait à explorer les perceptions
des étudiants quant à leur adaptation lors de la transition en début d'études collégiales
en soins infirmiers, suite au mentorat par les pairs
2017
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CorpusUL - Dépôt institutionnel de l'Université Laval
Canada
français
thèse ou mémoire
Soins infirmiers
soins infirmiers
étudiants
perception
soins de suite
Perception
débutant
soins infirmiers
adaptation
étudiant
Perception
Soins de transition
Adaptation
Mentorat
perception
---
N2-AUTOINDEXEE
Apport du guide d’entretien HEADSSS dans l’apprentissage de la démarche diagnostique
avec un adolescent Perspectives d’étudiants lors de cours à option interprofessionnels
https://www.revmed.ch/RMS/2017/RMS-N-562/Apport-du-guide-d-entretien-HEADSSS-dans-l-apprentissage-de-la-demarche-diagnostique-avec-un-adolescent-Perspectives-d-etudiants-lors-de-coursa-option-interprofessionnels
Depuis quelques années des cours à option « Santé et développement à l’adolescence
» ont été développés par une équipe d’enseignants interprofessionnels à Genève. Ces
cours s’adressent aux étudiants en médecine, soins infirmiers, nutrition et diététique,
mais sont également ouverts à d’autres professionnels. A l’aide de vignettes, des
étudiants ayant participé à ces cours nous présentent leurs réflexions sur l’usage
de l’outil d’entretien HEADSSS (habitat, éducation, activités, alimentation, drogues,
sexualité, suicide, santé mentale, sécurité, médias sociaux) dans la démarche diagnostique
auprès d’adolescents. Ce type d’enseignement optionnel permet d’explorer de façon
créative des domaines moins enseignés dans le curriculum. Il permet aussi aux étudiants
de développer des outils de pratique, communs entre diverses professions, permettant
de poser des bases pour une meilleure collaboration interprofessionnelle dans le futur.
2017
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RMS - Revue Médicale Suisse
Suisse
français
article de périodique
adolescence
Adolescent
Apprentissage
étudiants
apprentissage
adolescent
démarche
Adolescent
apprentissage
démarche
étudiant
Entretien
précis
Conférence
Apprentissage
entretiens comme sujet
---
N3-AUTOINDEXEE
Valorisation des thèses de médecine générale soutenues par les étudiants de l’université
Paris Descartes entre 2012 et 2015
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01780302
Introduction : les thèses de médecine générale sont des travaux de recherche qui contribuent
au développement des connaissances ; pourtant elles restent souvent dans la littérature
grise. L’objectif de ce travail est d’étudier le taux de valorisation des thèses et
ses déterminants
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Médecins
paris
généralisé
Thèses
étudiant
universités
Paris
Fracture de Maisonneuve
Fracture avulsion
médecine générale
étudiant médecine
Dissertation universitaire
---
N2-AUTOINDEXEE
Vivre face à la mort : faire prendre du recul à des étudiants de médecine lausannois
https://www.revmed.ch/RMS/2017/RMS-N-564/Vivre-face-a-la-mort-faire-prendre-du-recul-a-des-etudiants-de-medecine-lausannois
Le cours à option « Vivre face à la mort » a été développé conjointement par le Service
de soins palliatifs du CHUV, l’Ecole de médecine de Lausanne, l’Unité d’éthique et
l’association d’étudiants Doctors and Death, en s’inspirant de réflexions pédagogiques
menées à Harvard. Il est destiné à des étudiants de médecine de 3e et 4e années et
utilise des outils pédagogiques novateurs pour leur permettre de « prendre de la distance
». Il est le résultat d’une démarche pédagogique structurée, présentée dans l’article.
Une évaluation mixte quantitative/qualitative de la satisfaction des étudiants confirme
que l’utilisation de l’experiential knowledge autorise un changement d’attitude des
étudiants face aux enjeux de la finitude.
2017
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RMS - Revue Médicale Suisse
Suisse
français
article de périodique
étudiant
mort
Face
mort
étudiant médecine
Médecins
mort
Mort
face
---
N3-AUTOINDEXEE
Attentes des étudiants rennais vis-à-vis des nouvelles technologies de l’information
et de la communication (NTIC) dans la prise en charge de leur santé
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01830201
Contexte : La santé des étudiants est un enjeu de santé publique. Les technologies
de l’information et de la communication (TIC) sont profondément intégrées dans le
quotidien des étudiants. Objectif : Explorer les attentes des étudiants vis-à-vis
des TIC dans la prise en charge de leur santé.
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Technologie de l'information
étudiant
attention
attention
technologie
commun
vis orthopédiques
santé
Technologie de la communication et de l'information
Technologie de la communication et de l'information
étudiants
gestion des soins aux patients
virus de l'immunodéficience simienne
dû à
communication
---
N3-AUTOINDEXEE
Facteurs d’attraction et de maintien dans la profession de médecin généraliste : une
analyse par les choix d’orientation professionnelle d’étudiants et de jeunes médecins
https://orbi.uliege.be/handle/2268/223744
la question sous-jacente à cette thèse a été d’identifier les facteurs orientant les
choix professionnels des étudiants et de la jeune génération de diplômés de médecine
générale, afin de proposer des pistes de solutions pour promouvoir l’attractivité
de cette discipline et pour maintenir les médecins généralistes dans la profession.
2017
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ORBI - Open Repository and Bibliography - Université de Liège
Belgique
français
thèse ou mémoire
professions
facteur
Choix de carrière
professionnel
étudiant
médecine générale
étudiant médecine
orientation
médecins généralistes
jeunes
orientation professionnelle
métier
Médecins
---
N3-AUTOINDEXEE
Inobservance thérapeutique : évaluation de la formation initiale par les étudiants
en médecine et les médecins généralistes de la région Centre-Val De Loire
http://www.sudoc.fr/229648339
La non-observance thérapeutique est un enjeu majeur de santé publique compte tenu
de sa fréquence (l'OMS estime que près de 50% des traitements prescrits dans le monde
sont peu ou mal suivis par les patients concernés) et de ses conséquences sanitaires
et économiques. La formation des médecins sur le sujet figure parmi les solutions
proposées en réponse à ce constat. L'objectif de cette étude était donc de savoir
quelle était la formation initiale médicale de l'inobservance thérapeutique selon
les étudiants en médecine et médecins généralistes de la région Centre-val de Loire
et si celle-ci était suffisante
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
valine
Thérapeutiques
évaluation des acquis scolaires
régional
Thérapeutique
Centre
résultat thérapeutique
formé
Thérapeutique
Régions
médecins généralistes
Refus du traitement
Médecine générale
initial
Médecins
étudiant médecine
central
médecin (médecine générale)
étudiant
thérapeutique
médecine générale
---
N3-AUTOINDEXEE
La délégation de tâches du médecin généraliste à l’infirmier libéral : discussion
entre internes en médecine générale et étudiants infirmiers
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01902148/document
Objectif : recueillir les avis, les idées et les interrogations des futurs professionnels,
internes en médecine générale et étudiants infirmiers sur la question de la délégation
de tâches du médecin généraliste à l’infirmier(e) libéral(e) en soins primaires. Matériel
et méthode : étude qualitative suivant la méthode des focus group. 11 participants
(3 internes et 8 étudiants infirmiers) ont été réunis lors d’une journée de formation
GESTION DU MALADE MÉDECIN INFIRMIER (IFSI Arles) afin de discuter autour du thème
des tâches déléguées. Les échanges ont été enregistrés puis retranscrits sur fichier
Word pour ensuite être analysés sur le logiciel NVIVO. Résultats : Nous observons
un intérêt certain du groupe de discussion pour le sujet des tâches déléguées. La
délégation de tâches permettrait un gain de temps médical, serait majoritairement
orientée prévention avec la gestion du calendrier vaccinal par les infirmiers, nécessiterait
des modifications majeures de la législation et de la formation des infirmiers et
engendrerait la création d’un nouveau rôle/métier pour l’infirmier. Conclusion : il
est impossible d’extrapoler et de conclure sur les résultats d’un unique focus group.
Cependant, les avis présentés par les participants laissent transparaître un plus
grand enthousiasme des futurs professionnels de santé sur ce sujet alors que les professionnels
en exercice sont réticents. L’avenir de la délégation de tâches du médecin à l’infirmier
dépend de plusieurs facteurs, les plus importants étant l’intérêt que portent les
professionnels de santé à cette pratique, la reconnaissance légale et la mise en place
d’une formation adéquate.
2017
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Infirmiers
médecins généralistes
médecin (médecine interne)
étudiant
élève infirmier
Médecins
Libéralisme
médecine interne
médecine générale
étudiant médecine
politique
---
N2-AUTOINDEXEE
Vignette diagnostique de l’étudiant - Mise au point d’une toux chronique.
https://rmlg.uliege.be/article/2877
La toux est le symptôme le plus commun pour lequel les patients consultent un médecin.
On parle de toux chronique lorsque la toux est présente pendant plus de 8 semaines.
Cette situation altère généralement la qualité de vie du patient. De très nombreuses
pathologies, pas exclusivement respiratoires, peuvent être associées à de la toux
persistante. On distingue les toux chroniques à radiographie thoracique pathologique
de celles à radiographie thoracique normale. Parmi ces dernières, les plus fréquentes
d’ailleurs, il faut évoquer une bronchite chronique tabagique, une toux médicamenteuse,
un asthme, un reflux gastro-oesophagien ou une rhino-sinusopathie. Il n’est néanmoins
pas rare que l’on ne trouve aucune étiologie, situation qui définit alors le concept
de toux idiopathique réfractaire. Cette vignette décrit un cas d’asthme qui s’est
présenté sous forme d’une toux persistante et fut bien maîtrisée par un traitement
anti-asthmatique. Elle envisage aussi les nouvelles voies pharmacologiques envisagées
dans la toux chronique idiopathique réfractaire.
2017
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Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
étudiants
Toux
diagnostic
toux chronique
toux
toux
étudiant
---
N2-AUTOINDEXEE
Vignette thérapeutique de l’étudiant. Importance d’interrompre certains médicaments
en cas de troubles digestifs et de déshydratation.
https://rmlg.uliege.be/article/2906
Cette vignette clinique attire l’attention sur l’importance d’interrompre certains
médicaments en cas de troubles digestifs susceptibles d’entraîner une déshydratation.
En effet, cette dernière peut provoquer une insuffisance rénale aiguë qui va contribuer
à une accumulation toxique de ces médicaments et/ou augmenter leur néphrotoxicité.
Il peut s’ensuivre un véritable cercle vicieux, potentiellement dangereux, voire mortel.
Trois classes de médicaments, très fréquemment prescrites, sont prises à titre d’exemple,
la metformine, les inhibiteurs du système rénine-angiotensine et les anti-inflammatoires
non stéroïdiens. Pour chacune d’entre elles, la physiopathologie de la complication
sera brièvement discutée. Il sera également mis l’accent sur certains profils de risque
de patients chez lesquels la plus grande prudence s’impose.
2017
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Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
dyspepsie
déshydratation
médicament
Médicaments
étudiants
Digestifs
traitement médicamenteux
Thérapeutique
deshydratation
Déshydratation
Thérapeutique
étudiant
déshydratation
agents gastro-intestinaux
déshydratation
Thérapeutiques
thérapeutique
---
N2-AUTOINDEXEE
Vignette diagnostique de l’étudiant. Analyse critique des plaintes douloureuses du
patient atteint de schizophrénie.
https://rmlg.uliege.be/article/2915
La schizophrénie est une pathologie complexe dont la prévalence avoisine 1 %. Sa sémiologie
peut prendre de multiples formes. La discrimination sensorielle peut être altérée,
y compris la perception douloureuse. La grande majorité des études réalisées à ce
jour démontrent une hypoalgésie chez les patients atteints de schizophrénie. Il est
important de tenir compte de ces données dans la prise en charge des patients exprimant
des idées délirantes ou des hallucinations afin d’éviter de passer à côté d’affections
non psychiatriques potentiellement graves.
2017
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
schizophrénie
douleur
diagnostic
patients
Schizophrénie
étudiants
étudiant
a comme patient
schizophrénie
Schizophrénie
études d'évaluation comme sujet
plainte
schizophrénie
schizophrenie
Schizophrénie
---
N3-AUTOINDEXEE
La santé des étudiants
https://www.ove-national.education.fr/wp-content/uploads/2018/11/La_sante_des_etudiants_CdV_2016.pdf
Cette fiche présente des données relatives à la santé des étudiants. Ces données sont
issues de l’enquête nationale Conditions de vie des étudiants (CdV) réalisée entre
le 14 mars et le 23 mai 2016 par l’Observatoire national de la vie étudiante (OVE).
2017
Observatoire de la vie Étudiante
France
rapport
santé
étudiant
étudiants
---
N3-AUTOINDEXEE
Préparer les pharmaciens de demain : les pharmaciens d'établissements devraient-ils
tous être prêts et aptes à former les étudiants en pharmacie?
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4777583
2016
PMC - PubMed Central
France
matériel enseignement
article de périodique
Préparation
dû à
étudiant
pharmacien
Prêts étudiants
soutien financier à la formation
pharmaciens
---
N3-AUTOINDEXEE
Activité physique chez les étudiants : prévalence et profils de comportements à risque
associés.
http://www.cairn.info/revue-sante-publique-2013-HS1-page-65.html
2016
Cairn.info
France
matériel enseignement
article de périodique
Appréciation des risques
prévalence
comportement moteur
Comportement à risque
Physique
étudiants
étudiant
Physique
prise de risque
exercice physique
physique
---
N3-AUTOINDEXEE
Les étudiant(e)s en médecine mènent une recherche dans la communauté.
https://www.revmed.ch/RMS/2016/RMS-N-533/Les-etudiant-e-s-en-medecine-menent-une-recherche-dans-la-communaute
2016
RMS - Revue Médicale Suisse
Suisse
matériel enseignement
article de périodique
Recherches
recherche
étudiant médecine
caractéristiques de l'habitat
Communauté
télémédecine
Médecins
étudiant
---
N3-AUTOINDEXEE
Les étudiants de l’UNIL face au don du sang : une population pour explorer la pénurie.
https://www.revmed.ch/RMS/2016/RMS-N-533/Les-etudiants-de-l-UNIL-face-au-don-du-sang-une-population-pour-explorer-la-penurie
2016
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RMS - Revue Médicale Suisse
Suisse
matériel enseignement
article de périodique
population
donneurs de sang
Face
fouille de données
étudiants
don de sang
étudiant
face
fouille de données
---
N3-AUTOINDEXEE
LA VIGNETTE DIAGNOSTIQUE DE L'ÉTUDIANT L'importance du facteur temps et de la chronologie
des événements dans l'anamnèse médicale.
https://rmlg.uliege.be/article/2779
L’anamnèse est une étape essentielle dans l’approche diagnostique. Elle repose sur
un interrogatoire structuré dans lequel la chronologie des événements joue souvent
un rôle essentiel. L’expérience montre que l’étudiant en médecine exploite, souvent
de façon imparfaite, la notion de temps dans son approche du patient. Le but de cette
vignette est d’attirer l’attention sur quelques éléments clés, dont l’âge du malade,
la durée des symptômes, le moment d’apparition des plaintes dans le décours du nycthémère
et, enfin, l’importance à accorder à deux (ou plusieurs) événements survenant de façon
concomitante ou successive.
2016
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
facteur
étudiants
Facteurs temps
Recueil de l'anamnèse
Chronologie
étudiant
chronologie
---
N3-AUTOINDEXEE
La vignette diagnostique de l’étudiant. Evaluation d’une baisse de vision avec un
œil blanc.
https://rmlg.uliege.be/article/2808
Résumé : La perte d’acuité visuelle est un symptôme majeur en ophtalmologie. Nous
rapportons le cas d’une neuropathie optique aiguë unilatérale non ischémique survenant
chez une patiente de 55 ans. Ce cas clinique permet d’illustrer la démarche diagnostique
devant une chute d’acuité visuelle survenant avec un œil blanc. Plusieurs algorithmes
sont fournis pour faciliter l’approche diagnostique.
2016
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
population blanche
étudiant
coloration blanche
oeil
Vision
diagnostic
Oeil
étudiants
Oeil
baisse de vision d'un oeil
Vision
vision faible
études d'évaluation comme sujet
Blancs
Vision
Vision
---
N3-AUTOINDEXEE
La vignette diagnostique de l’étudiant Mise au point d’une suspicion de malaise hypoglycémique
chez une personne adulte non diabétique.
https://rmlg.uliege.be/article/2825
La survenue de malaises est souvent attribuée à une hypoglycémie chez des personnes
non diabétiques et, a priori, sans autre problème de santé. Ce diagnostic est, cependant,
souvent galvaudé, car habituellement non clairement démontré. Le diagnostic d’hypoglycémie
doit se faire de façon structurée en se basant sur la triade de Whipple. Tout d’abord,
l’anamnèse doit rechercher les symptômes évocateurs d’hypoglycémie, adrénergiques
et neuroglucopéniques. Ensuite, l’hypoglycémie doit être authentifiée par une mesure
d’une valeur basse au moment d’un malaise. Enfin, s’il s’agit bien d’une hypoglycémie,
le malaise doit disparaître rapidement après resucrage. Une fois le diagnostic posé
sur la base de cette triade, l’anamnèse doit faire préciser, outre la sévérité des
malaises, leur chronologie, après les repas ou à jeun, ce qui oriente vers une hypoglycémie
réactive, fonctionnelle, ou vers une hypoglycémie d’origine organique (insulinome).
Des examens complémentaires, faisant d’abord appel à la biologie clinique, ensuite
éventuellement à l’imagerie médicale, permettront de, non seulement confirmer le diagnostic
d’hypoglycémie, mais aussi d’en préciser l’origine, ce qui orientera la stratégie
thérapeutique.
2016
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
Adulte
hypoglycémie
hypoglycémie
malaise
Personna +
personnes
syncope
diagnostic
Hypoglycémie
étudiant
hypoglycémie
adulte
sensation d'être malade
Adulte
Diabète
diabète
adulte
étudiants
personnes
---
N1-VALIDE
La vignette diagnostique de l’étudiant Mise au point d’une suspicion de malaise hypoglycémique
chez une personne adulte non diabétique
https://rmlg.uliege.be/article/2825
Cette vignette offre l’occasion de discuter de l’approche diagnostique de malaises
suspects d’hypoglycémie chez une personne adulte par ailleurs dépourvue d’autres pathologies.
Nous n’envisagerons donc pas les hypoglycémies chez l’enfant ni celles pouvant survenir
en cas de pathologies associées (cachexie, arrêt d’une alimentation parentérale, insuffisance
hypophysaire ou surrénalienne, …).
2016
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Revue Médicale de Liège
article de périodique
syncope
personnes
adulte
adulte
adaptation sociale
étudiants
diabète
malaise
étudiant
hypoglycémie
sensation d'être malade
hypoglycémie
hypoglycémie
---
N3-AUTOINDEXEE
Enseigner la promotion pharmaceutique aux étudiants en médecine ? Enquête d’opinion
nationale auprès des responsables pédagogiques des Départements de Médecine Générale
et des Doyens, en France
https://syntheses.univ-rennes1.fr/search-theses/notice/view/rennes1-ori-wf-1-8605?height=500&width=900
Introduction : Dès leurs premières années de formation, les étudiants en médecine
sont en contact avec des firmes pharmaceutiques. Des études antérieures ont montré
qu'un enseignement consacré à la promotion pharmaceutique est bénéfique sur la qualité
des prescriptions. L'objectif de ce travail est de connaître l'opinion des responsables
pédagogiques des Départements de Médecine Générale (DMG) et des Doyens des facultés
de médecine, à propos d'une formation dédiée à la promotion pharmaceutique, en France
2016
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Synthèses - Université de Rennes 1
France
français
thèse ou mémoire
médecins généralistes
pédagogie
enquêteur
Enseignement
régions promotrices (génétique)
étudiant
français
collecte de données
médecine générale
France
étudiant médecine
généralisé
enseignants
enseignement médical
enseignement
corps enseignant
---
N3-AUTOINDEXEE
Le statut vaccinal des étudiants admis en deuxième année de médecine à l’Université
de Bordeaux en 2014/2015 : impact de l’Espace Santé Etudiants pour la mise à jour
de leur couverture vaccinale
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01375888
Introduction : Les étudiants en médecine sont soumis aux obligations vaccinales des
professionnels de santé, dès le début de la 2e année au cours de laquelle ils effectuent
un stage infirmier à l’hôpital. Pour anticiper la mise à jour de leur couverture vaccinale
(CV), ils sont « convoqués » pendant la Paces à l’Espace Santé Étudiants (ESE) pour
une consultation de prévention. Les objectifs de ce travail étaient de décrire la
CV des étudiants reçus en 2e année de médecine (L2) en 2014/2015 à Bordeaux pour les
vaccinations obligatoires et recommandées, ainsi que d’évaluer l’impact de l’ESE dans
la mise à jour de la CV par la suite
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Couverture vaccinale
santé
médecine spatiale
universités
étudiant
médecine aérospatiale
statuts
deuxième
le jour
vaccination; médication préventive
étudiant médecine
---
N3-AUTOINDEXEE
Etude exploratoire qualitative sur les déterminants et conséquences de la consommation
d'alcool chez les étudiants de Rennes
https://ecm.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/76676c98-0b84-4090-baa6-5eac1d5708ac
Contexte : Même si la consommation annuelle moyenne d'alcool en France diminue depuis
plusieurs décennies, chez les jeunes de nouveaux modes de consommation sont observés
avec notamment des alcoolisations ponctuelles mais massives. Les étudiants auraient
un risque de consommation d'alcool dangereuse et abusive plus important que leurs
pairs non étudiants. Or la prévention actuelle a peu d'impact sur cette population.
Objectif : Notre étude vise à explorer les perceptions des étudiants sur leur consommation
d'alcool, afin de développer des stratégies de prévention plus efficaces.
2016
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Synthèses - Université de Rennes 1
France
français
thèse ou mémoire
qualitatif
déterminé
Consommation d'alcool
recherche qualitative
Consommation d'alcool dans les universités
Étudiants
alcool
alcool éthylique
étudiant
consommation d'alcool
étudiants
---
N3-AUTOINDEXEE
La médecine d’urgence vue par les étudiants en médecine: impact de l’évolution de
la spécialité et du métier d’urgentiste sur leur choix de carrière
http://pepite-depot.univ-lille2.fr/nuxeo/site/esupversions/d8a93158-d9e6-44e6-9fbc-6a1d08f23fa8
Contexte : La médecine d'urgence (MU) sera filiarisée à la rentrée universitaire 2017
et sera accessible par un diplôme d’étude spécialisée (DES) à l’issue des épreuves
classantes nationales (ECN). L’objectif principal était d’évaluer l’attractivité de
la MU chez les étudiants de 4ème et 5ème année de médecine à l’Université Lille 2.
L’objectif secondaire était d’évaluer les facteurs influençant le choix de devenir
médecin urgentiste
2016
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PEPITE - Panorama des productions universitaires - Université Lille 2 Droit et Santé
France
français
thèse ou mémoire
Médecin urgentiste et traumatologue (occupation)
étudiant
urgence
Vision
Choix de carrière
en évolution
étudiant médecine
médecine d'urgence
métier
a une évolution
d'urgence
---
N3-AUTOINDEXEE
Promotion de la réussite des étudiants en médecine : rôle de la faculté dans l'instauration
des conditions favorables à leur motivation et à leur bien-être
http://www.sudoc.fr/197669301
Introduction : À la faculté de médecine de Poitiers comme ailleurs, les étudiants
en médecine rencontrent des difficultés au cours de leur cursus qui entravent leur
réussite tant académique que professionnelle. Ces difficultés peuvent se manifester
par une baisse de leur motivation et de leurs performances académiques et parfois
même par un décrochage universitaire tardif. Malgré cette problématique, aucun programme
d'aide et d'accompagnement des étudiants n'était proposé à la faculté ; un dispositif
de soutien pédagogique, le COMe'IN, a alors été créé en septembre 2014 pour répondre
à ce besoin et promouvoir la réussite des étudiants. Il reposait sur un postulat qui
supposait que l'instauration de conditions favorables au soutien et au renforcement
de la motivation contribuerait à promouvoir leur bien-être et leur réussite. L'objectif
de ce travail était de réaliser une analyse critique de ce dispositif au regard des
apports de la littérature.
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
étudiant
rôle médical
Motivation
Rôle
régions promotrices (génétique)
motivation
bon
accomplissement
écoles de médecine
étudiant médecine
motivation diminuée
---
N3-AUTOINDEXEE
Etude comparative des systèmes de formation des étudiants en médecine générale en
France et en Suisse
http://www.sudoc.fr/195580753
Cette thèse a pour but de comparer la formation des étudiants en médecine générale
en France et en Suisse dans le cas particulier de l’Université d’Angers et de l’Université
de Lausanne. La méthodologie consiste en une revue de littérature des textes réglementant
la formation des médecins généralistes, d’entretiens avec les responsables de formation,
ainsi qu’un questionnaire (informations démographiques, stages et autoévaluation des
compétences en médecine générale) destiné à d’anciens internes en médecine générale
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
médecins généralistes
France
Suisse
systémique
collecte de données
suisses
étudiant médecine
étudiant
généralisé
français
Étude comparative
médecine générale
formé
étude comparative
---
N3-AUTOINDEXEE
Amélioration des connaissances sur le régime étudiant de la Sécurité sociale et la
prise en charge des frais de santé : projet de communication innovant à destination
des étudiants
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01334278
Introduction : Depuis 1948 en France, le régime étudiant de Sécurité sociale assure
une couverture sociale propre aux étudiants et sa gestion est confiée à des « mutuelles
étudiantes ». Aujourd’hui, le constat est unanime : ce système est d’une grande complexité,
les étudiants ont une mauvaise connaissance de leur couverture santé et l’information
est en majorité déléguée aux « mutuelles étudiantes » pourtant placées en situation
de conflits d’intérêt. Une information neutre de qualité apparait nécessaire pour
améliorer la connaissance des étudiants sur ce sujet. L’objectif principal est d’améliorer
leur compréhension sur ce régime de protection sociale et la prise en charge des frais
de santé via des vidéos pédagogiques. L’objectif secondaire est d’évaluer l’impact
et la satisfaction de la diffusion des vidéos
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
commun
Savoir
connaissance
connaissance
gestion des soins aux patients
étudiants
communication sur la santé
fraise
étudiant
régime
sécurité sociale
Fragaria
Frais
frais et honoraires
---
N3-AUTOINDEXEE
La vie onirique des étudiants en médecine : étude qualitative par entretiens semi-dirigés
auprès d'étudiants en médecine lyonnais
http://www.sudoc.fr/194123987
L’objectif était d’explorer les rêves des étudiants en médecine afin de voir s’ils
effectuaient un travail onirique particulier montrant des difficultés à faire face
à leurs études.
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
qualité de vie
Entretien
qualitatif
entretiens comme sujet
étudiant
recherche qualitative
étudiant médecine
entretien
---
N3-AUTOINDEXEE
Place de l’étudiant en pharmacie dans le parcours de soins et la sécurisation de la
prise en charge médicamenteuse : intégration dans une équipe pharmaceutique du CHRU
de Montpellier
http://www.sudoc.fr/195594703
L’objet de cette thèse est d’étudier comment l’étudiant en pharmacie joue un rôle
dans la prévention des ruptures du parcours de soins en participant a différentes
activités cliniques, dont la conciliation médicamenteuse. Lors de cette étude prospective,
les prescriptions médicales de ville des patients admis en service de médecine interne
(à l’hôpital Lapeyronie) sont comparées à la prescription de l’équipe médicale
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
médicament
Équipement
étudiant
préparations pharmaceutiques
étudiant pharmacie
continuité des soins
Soins
hôpitaux universitaires
équipement et fournitures
soins
---
N3-AUTOINDEXEE
Perception du stage de médecine générale ambulatoire de DFASM1 des étudiants de 2ème
cycle des universités de Montpellier-Nîmes : Analyse qualitative
http://www.sudoc.fr/192757180
Introduction : Depuis 2013, le stage de médecine générale des étudiants de 2ème cycle
des facultés de Montpellier-Nîmes est d'une durée de 1 mois, et est réalisé en DFASM1.
L'objectif de notre étude était d'analyser la perception du stage par les étudiants.
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
perception
universités
qualitatif
médecine générale
étudiant médecine
perception
étudiant
généralisé
---
N3-AUTOINDEXEE
Evaluation de la formation aux gestes et soins d'urgence délivrée aux étudiants en
médecine à Dijon en 2015
http://www.sudoc.fr/192724886
Introduction : En 2007, l’attestation de formation aux GSU de niveau II est devenue
obligatoire pour les étudiants en médecine. A Dijon, les contraintes locales ont grevé
le déroulement adéquat de ces enseignements et a conduit à un projet de formation
de 3 jours d’assistants chefs de clinique de diverses spécialités (référent GSU) sur
le contenu et la technique pédagogique employée. L’objectif de cette étude est d'évaluer
la qualité des formations GSU nouvelle formule par les étudiants et par les enseignants
eux-mêmes.
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
étudiant
Soins d'urgence
formé
étudiant médecine
urgence
prestations des soins de santé
gestes
médecine d'urgence
d'urgence
arrière-faix
services des urgences médicales
études d'évaluation comme sujet
---
N3-AUTOINDEXEE
Don d'organes, don de moelle osseuse, don de spermatozoïdes, don d'ovocytes : qu'en
connaissent les étudiants des études médicales et paramédicales de Poitiers ?
http://www.sudoc.fr/194653250
Actuellement en France, environ 20 000 personnes sont en attente d'une greffe d'organes,
3 000 couples infertiles d'un don de gamètes et 2 400 malades sont en attente d'un
don de moelle osseuse. Après un rappel sur chaque type de dons en France, une enquête
a été menée auprès des étudiants inscrits dans les filières de santé de Poitiers,
afin de leurs apporter des connaissances, de déterminer leur niveau de savoir sur
chacun de ces dons : organes, moelle osseuse, spermatozoïdes, ovocytes et de comprendre
ce qui les inciterait à devenir donneurs.
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
médical
étudiant
spermatozoïde
spermatozoïdes
enseignement médical
don d'ovocytes
partie d'un organe
étudiants
Don d'organes
acquisition d'organes et de tissus
auxiliaires de santé
moelle osseuse
---
N3-AUTOINDEXEE
Le stress des étudiants en odontologie : proposition d’une démarche de gestion
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01651266
L’objectif principal est de pouvoir proposer aux étudiants en odontologie une démarche
pour pouvoir gérer le stress au cours de leurs études. A travers des concepts en psychologie
de la santé de Mme Bruchon-Schweitzer et Mme Boujut, des thèses d’exercice, une analyse
des documents de la littérature et à une étude réalisée à la faculté de chirurgie
dentaire de Montrouge, nous répondons aux questions : Quelles sont les particularités
et les répercussions du stress sur la santé ? Comment le gérer ?
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
stress physiologique
démarche
proposita
démarche
Odontologie
Étudiants
absence de stress
stress
étudiant
étudiant dentisterie
odontologie
étudiants
---
N3-AUTOINDEXEE
Les connaissances des étudiants sur la profession de sage-femme : enquête auprès de
2495 étudiants des universités
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01566848
Introduction : Il est universellement connu que les sages-femmes s’occupent des femmes
enceintes et pratiquent des accouchements. En revanche, il est supposé que la connaissance
précise de la profession est beaucoup plus aléatoire. Matériel et méthode : Cette
étude est une étude observationnelle à visée descriptive réalisée grâce à la diffusion
d’auto-questionnaires auprès des étudiants clermontois par l’intermédiaire de l’espace
numérique de travail.
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
universités
Savoir
collecte de données
étudiants
métier
enquêteur
homo sapiens
connaissance
profession de sage-femme
connaissance
étudiant
---
N3-AUTOINDEXEE
Le préservatif féminin en 2016 : connaissances et représentation de 286 étudiants
amiénois de 18 à 25 ans
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01542481
Le préservatif féminin, moyen de protection reconnu contre les IST, le VIH, n’arrive
pas à se placer au même titre que le préservatif masculin dans le schéma de la contraception,
de la protection et de la prévention française. Cette enquête menée auprès 286 étudiants
amiénois de 18 à 25 ans a permis de mettre en évidence les principaux obstacles que
rencontre ce dispositif pour son expansion tel que son manque de diffusion, de promotion
et le manque de connaissances.
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Représentation
condom
dû à
sexe féminin, sai
Savoir
préservatifs féminins
étudiants
connaissance
étudiant
connaissance
---
N3-AUTOINDEXEE
Universex : croyances, attitudes et comportements des étudiants face aux infections
sexuellement transmissibles (IST). Résultats d'une campagne de dépistage à l'Université
de Saint-Denis de la Réunion
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01501863
Contexte. À La Réunion, le nombre important d’IST et d’interruptions volontaires de
grossesses précoces témoignent de prises de risque sexuelles. L’enquête KABP Réunion
2012 constatait des méconnaissances sur l’infection à VIH chez les plus jeunes. L’objectif
est d’évaluer les connaissances et pratiques sexuelles des étudiants et d’estimer
la fréquence des IST dans cette population.
2016
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France
français
thèse ou mémoire
maladie infectieuse
diagnostic
étudiant
étudiants
Croyances
ayant comme résultat
infecté
maladies sexuellement transmissibles
saints
comportement
posture
Réunion
Face
infections
attitude
comportement
universités
Dépistage
culture (sociologie)
face
infections
Dépistage de masse
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N3-AUTOINDEXEE
Devenir des étudiants ayant réussi le concours de 1re année de médecine à la faculté
des Antilles et de la Guyane
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01494188
L’augmentation du nombre de postes d’étudiant admis à passer en deuxième année sur
le campus de l’UFR de santé des Antilles-Guyane a été décidé par le gouvernement en
mai 2016 afin de répondre à la situation critique de la densité médicale dans les
Outre-mer. Aucune étude n’a exploré le lieu d’exercice professionnel de ces étudiants
quand ils devenaient médecin. Les médecins ayant été reçu au concours de la première
année de médecine à la faculté des Antilles-Guyane exercent-ils dans cette région
?
2016
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France
français
thèse ou mémoire
Antilles
guyana
écoles de médecine
étudiant médecine
étudiant
---
N3-AUTOINDEXEE
Évaluer l'acceptabilité d'une échelle d'auto-évaluation de l'alliance thérapeutique
entre médecins et patients, la WAI, auprès des étudiants du Diplôme de Formation Approfondie
en Sciences Médicales de Brest
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01389319
Introduction : La pratique médicale a évolué vers un modèle autonomiste, impliquant
la décision partagée. L’alliance thérapeutique (AT) est devenue un prérequis essentiel.
L’AT est un acte de collaboration mutuelle avec engagement réciproque entre médecin
et patient pour obtenir une observance thérapeutique. La clé réside dans la communication.
L’objectif était l’évaluation de l’acceptabilité de l’échelle d’auto-évaluation de
L’AT, la Working Alliance Inventory (WAI), dans la formation initiale des étudiants
en médecine brestois
2016
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France
français
thèse ou mémoire
étudiant médecine
Auto-évaluation
formé
résultat thérapeutique
patients
science
médical
étudiant
a comme patient
Thérapeutique
échelle
Échelles
auto-évaluation diagnostique
études d'évaluation comme sujet
thérapeutique
poids et mesures
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N3-AUTOINDEXEE
Évaluation du cours de thérapeutique médicamenteuse dispensé aux étudiants du DCEM4
de l’UNDH-FMSS pour l’année académique 2015-2016
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01401842
Introduction : Face à un certain besoin exprimé par les étudiants en DCEM4, un cours
de thérapeutique a été ajouté la Faculté de Médecine de l’Université Notre Dame d’Haïti.
Méthode : Cette évaluation comprend d'une part une évaluation du syllabus, du contenu
du cours et des modalités d’évaluation par des pairs, d'autre part une évaluation
du cours par les étudiants eux-mêmes, qui ont également procédé à une auto-évaluation
des connaissances et compétences acquises
2016
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France
français
thèse ou mémoire
Thérapeutique
Conférence
traitement médicamenteux
étudiant
Académies
évaluation de médicament
résultat thérapeutique
étudiants
Médicaments
médicament
thérapeutique
Conférence
académies et instituts
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