FormationConcept NCIt

N3-AUTOINDEXEE
Stimuler l’interprofessionnalité avec la formation
https://www.reiso.org/articles/themes/pratiques/12338-stimuler-l-interprofessionnalite-avec-la-formation
Si l’on s’accorde avec Couturier et Belzile (2018) pour soutenir que le domaine social et celui de la santé s’apparentent à deux parents proches qui s’apprécient autant qu’ils se tapent mutuellement sur les nerfs à l’occasion, et que les membres de ces deux familles collaborent depuis bien longtemps dans différents contextes d’accompagnement des bénéficiaires, on peut légitimement se poser la question de l’intérêt d’écrire encore sur ce sujet du point de vue de la formation.
2024
REISO - Revue d’information Sociale et Santé de Suisse romande
Suisse
article de périodique
formation
stimulation
motivation
stimulateur
stimulants du système nerveux central

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N3-AUTOINDEXEE
Comprendre la place de l’irrationalité dans le soin : quelles conséquences pour la pratique et la formation des soignants ?
https://www.academie-medecine.fr/comprendre-la-place-de-lirrationalite-dans-le-soin-quelles-consequences-pour-la-pratique-et-la-formation-des-soignants/
Un nombre important de personnes se tournent vers des thérapies non conventionnelles, parfois au détriment de leur santé. Les motivations sont nombreuses : insatisfaction vis à vis du système de santé et de ses acteurs notamment du fait d’une perte de sens dans le soin, sentiment de méfiance envers la science, informations fallacieuses et complotisme étalés sur les réseaux sociaux. Dans un tel contexte, les soignants peuvent se sentir démunis face à des comportements qu’ils jugeront comme manifestement irrationnels. L’irrationalité d’un comportement est cependant un concept délicat à manier et qu’il faut considérer avec prudence dans le cadre de la relation médecin malade. Lors de la rencontre avec un patient la question de la finitude de la vie n’est jamais totalement absente. Construire une alliance thérapeutique implique souvent de prendre en compte une telle réalité. L’Académie nationale de médecine se doit de rappeler que la pratique clinique repose sur la maîtrise d’un savoir hautement scientifique et technique mobilisé dans le contexte d’un dialogue entre deux êtres humains, chacun empreint de sa propre subjectivité. Des pistes concrètes sont proposées dans ce rapport, dans les domaines de l’exercice clinique, de la formation des soignants, de l’information des patients et plus généralement des citoyens. Il s’agit d’un enjeu de toute première importance pour garantir un système de soin à la fois bienveillant et efficace, conditions nécessaires pour éviter le recours à certains soins alternatifs potentiellement délétères. C’est à ces conditions que notre système de soin sera véritablement « rationnel ».
2024
Académie Nationale de Médecine
France
rapport
placement
irrationalité
formation
a comme soignant
quel mois est-ce maintenant ?
aidants

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N2-AUTOINDEXEE
Ressources humaines et statuts des encadrants et enseignants-chercheurs dans les formations paramédicales universitarisées
https://www.igas.gouv.fr/Ressources-humaines-et-statuts-des-encadrants-et-enseignants-chercheurs-dans.html
Le rapport conjoint de l’inspection générale des affaires sociales (IGAS) et de l’inspection générale éducation, sport et recherche (IGÉSR) sur les statuts des personnels encadrants des structures de formation et des enseignants chercheurs dans les formations paramédicales universitarisées dresse un premier état des lieux sur le sujet et formule des préconisations afin de renforcer l’attractivité des carrières des personnels paramédicaux aspirant à une trajectoire universitaire et clinique et l’accompagnement des parcours précoces vers la recherche. Ce rapport a vocation à alimenter la réflexion des pouvoirs publics et des professionnels et constituer le volet encadrement et recherche qui constitue l’un des quatre axes des travaux confiés par les deux ministères au Pr Christine Ammirati concernant l’universitarisation des formations paramédicales.
2024
IGAS - Inspection Générale des Affaires Sociales
France
rapport
ressources de recherche
formation
investigateur
homo sapiens
moyens
Formation des enseignants
main-d'oeuvre en santé
personnel de recherche
Supports pédagogiques
Humains
auxiliaires de santé
Personnels paramédicaux
Ressources
humains

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N3-AUTOINDEXEE
Adapter la formation des futur·es soignant·es pour les préparer aux enjeux du développement durable et de la transition
https://www.louvainmedical.be/fr/article/adapter-la-formation-des-futures-soignantes-pour-les-preparer-aux-enjeux-du-developpement
Nos sociétés font face à la complexité des enjeux de développement durable et transition (DD&T). La santé a été définie par les Nations Unies comme l’un des 17 objectifs de développement durable, révélant l’étroite articulation entre les questions de santé et les questions écologiques et environnementales. Comprendre ces enjeux et y faire face nécessite pour les futur·es soignant·es de développer des connaissances et compétences spécifiques. Celles-ci doivent être intégrées dans les programmes de formation, mais cela ne va pas de soi. Le présent article explore la question suivante : Comment adapter la formation des futur·es soignant·es pour les préparer aux enjeux DD&T ? Nous tentons d’apporter quatre éléments de réponse :1) Un engagement à différents niveaux pour une responsabilité partagée ; 2) L’identification des compétences DD&T que les étudiant·es en sciences de la santé doivent acquérir ; 3) L’intégration dans les cours et programmes de formation ; 4) L’adaptation des modalités pédagogiques pour permettre aux étudiant·es de s’engager dans leurs apprentissages, de se transformer et de vivre des expériences authentiques. Cette structure de réflexion et les recommandations pratiques pourront, nous l’espérons, soutenir les acteurs et actrices de la formation en sciences de la santé dans leur réflexion.
2024
Louvain Médical
Belgique
article de périodique
Préparer
mutation par transition
Futur
Adaptation
Développement durable
profil de l'activité humaine
Réadaptation
adaptation
a comme soignant
Adaptation
lot de développement
prévision
adaptation
changer
aidants
transition
maturation
formation

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N3-AUTOINDEXEE
La formation, un réel enjeu d’équité en santé
https://www.reiso.org/articles/themes/genre/12743-la-formation-un-reel-enjeu-d-equite-en-sante
Nous savons depuis des décennies que les personnes LGBTIQ (lesbiennes, gays, bisexuelles, trans, intersexes, queers, en questionnement) souffrent davantage dans leur santé mentale (anxiété, dépression, addictions, pensées suicidaires) que la population générale (Eisner et Hässler, 2024). Ceci n’est pas dû à une défaillance interne intrinsèque, mais à la structure sociétale, pensée par et pour les personnes cisgenres et hétérosexuelles. Pour les personnes concernées, ce cishétérocentrisme transmet le message qu’elles sont anormales et n’ont pas leur place dans cette même société (Dayer, 2017). Il leur est ainsi difficile d’y évoluer sereinement, y compris dans le domaine des soins, dans lequel les préjugés et les discriminations ont aussi court.
2024
REISO - Revue d’information Sociale et Santé de Suisse romande
France
information patient et grand public
juste
éducation pour la santé
Équité en santé
formation

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N2-AUTOINDEXEE
Les tests d'ajustement des bouchons d'oreille et la formation à l'ajustement des bouchons d'oreille aident-ils les personnes qui travaillent dans des environnements bruyants ?
https://www.cochrane.org/fr/CD015066/OCCHEALTH_les-tests-dajustement-des-bouchons-doreille-et-la-formation-lajustement-des-bouchons-doreille-aident
Principaux messages - Les tests d'ajustement des bouchons d'oreille associés à des instructions simples pour les ajuster correctement n'améliorent probablement pas la réduction du bruit. - Le test d'ajustement des bouchons d'oreille associé à des instructions détaillées améliore probablement la protection contre le bruit par rapport à l'absence d'instructions ou à des instructions simples. Pourquoi les environnements de travail bruyants posent-ils problème ? L'exposition au bruit sur le lieu de travail est associée à de graves problèmes de santé, allant de la perte d'audition et des acouphènes (sifflements ou bourdonnements dans les oreilles sans source externe) aux blessures et aux problèmes de cœur et de vaisseaux sanguins. Les dispositifs de protection auditive (DPA) - tels que les bouchons d'oreille et les protège-oreilles - sont couramment utilisés pour réduire l'exposition au bruit sur le lieu de travail. En ce qui concerne les bouchons d'oreille en particulier, il est bien connu que de nombreux travailleurs ont du mal à les insérer correctement dans le conduit auditif. Des bouchons d'oreille mal ajustés ne protègent pas suffisamment l'ouïe.
2024
Cochrane
Royaume-Uni
revue de la littérature
résumé ou synthèse en français
environnemental
bouchon d'oreille
quel mois est-ce maintenant ?
formation
Adaptation
oreille
partie de l'oreille
environnant
Personna +
test immunochimique fécal
approximatif
dispositifs de protection des oreilles
personnes
analyse de laboratoire
Ajustement
ajustement
langue éwé
Prune
peuple
composant d'un dispositif d'un bouchon
Bouchons d'oreilles
Environnement
Oersted

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N3-AUTOINDEXEE
Attentes des étudiants en D.E.S de médecine générale de Lille sur leur formation à la communication médecin-patient
https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Th_Medecine/2023/2023ULILM100.pdf
Contexte : Une bonne communication médecin-patient a des effets positifs sur la santé des patients. En France, la formation à la communication est modelée par chaque département de médecine générale. L’objectif de cette étude était de caractériser les attentes des étudiants du diplôme d’études spécialisées de médecine générale de Lille concernant leur formation à la communication médecin-patient. Méthode : Il s’agissait d’une étude qualitative avec approche inspirée de la phénoménologie interprétative. Elle a porté sur des étudiants du diplôme d’études spécialisées de médecine générale de Lille ayant effectué leur stage ambulatoire de premier niveau. Le recrutement s’est fait par échantillonnage raisonné homogène. Il s’agissait d’entretiens individuels semi-dirigés. Résultats : Les interviewés avaient conscience de l’importance d’une bonne communication au quotidien, regrettant un défaut de formation avant leur 3e cycle. Ils s’appuyaient surtout sur l’échange entre pairs pour s’améliorer et imaginaient l’intervention de professionnels non médicaux dans leur formation facultaire, que ce soit lors de jeux de rôles ou lors de cours plus théoriques. Ils se rassuraient en pratique par la présence de leur maitre de stage tout en souhaitant plus d’autonomie. Ils se posaient la question d’améliorer la supervision directe notamment par l’utilisation de la vidéo en consultation. Le retour de pratique était primordial pour eux, avec l’idée d’un retour plus systématique des patients. La confiance en soi était au centre de cette problématique, dépendant de multiples facteurs personnels comme expérientiels. Conclusion : Cette étude montre l’importance qu’accordent les étudiants à la formation à la communication. Ils en exposaient des voies d’amélioration pour les aider à atteindre le niveau attendu, et se questionnaient sur le défaut de formation plus précoce.
2023
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
exa
étudiant
patient vétérinaire
communication
médecin de soins primaires
attention
disulfirame
communication avec le médecin
attentes
éducation du patient comme sujet
a comme patient
Médecine générale
attention
jour
biomédecine
médecins généralistes
jour imputé
médecin (médecine générale)
dalton
étudiant médecine
déci
télémédecine
médecine de famille
formation
charge élémentaire
Allèle sauvage DHPS
ADN
sulfate de diéthyle

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N3-AUTOINDEXEE
Deviens meilleur(e) que superdman : un outil ludique de formation
https://www.euro-pharmat.com/les-publications/download/8532/6303/254
L’unité pharmaceutique des dispositifs médicaux (DM) fait intervenir des professionnels de santé distincts. Une formation continue sous forme de jeu a été réalisée. Une équipe pédagogique a été constituée pour définir les modalités de formation, support, fréquence des sessions et mode de diffusion. Les thèmes regroupent des DM incontournables aux activités de base. Pour chaque DM, un masque type carte d’identité a été élaboré. Des quiz et défis pour une évaluation collective ont complété les formations. Un auto-questionnaire d’évaluation a été distribué. Un parcours de formation présentiel a été développé, alliant chaque semaine cours théoriques et sessions interactives sur les thèmes du cours précédent. Pour les sessions théoriques, un PowerPoint reprenant plusieurs DM par thème a été présenté sous forme de carte d’identité : nom, définition, caractéristiques, indications, photo, exemples. Trois sessions ont été menées du 13/09/21 au 20/10/21 avec huit participants. Quarante-cinq DM ont été répartis en neuf thèmes. Pour les sessions quiz/défis, une fiche par thème a été élaborée avec deux questions à choix multiples, une question ouverte et un défi. Les participants se sont affrontés en deux équipes homogènes. Un nuancier avec les quiz/défis et leurs réponses leur a été remis. Une note globale de 10/10 a été attribuée sur l’auto-questionnaire. Cette formation constitue un socle de connaissance à évaluer en entretien annuel. Le format et l’organisation ont été appréciés des participants malgré des quiz jugés parfois difficiles. Tous ont déclaré avoir acquis des connaissances. Deux niveaux plus complexes seront élaborés dans le cadre d’un parcours d’intégration.
2023
Euro-Pharmat
France
article de périodique
outil
exa
formation
charge élémentaire
Équipement
le mieux

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N3-AUTOINDEXEE
État des lieux de la formation des sages-femmes sur les différentes positions d'accouchement et leur mise en place en salle de naissance
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04226993
Ce mémoire a pour objectif d’étudier quelles formations ont les sages-femmes sur les diverses positions d’accouchement, leurs intérêts et leurs conditions de mise en place. Actuellement, le référentiel métier et compétences des sages-femmes ainsi que les textes légiférant la formation initiale des sages-femmes ne spécifient pas clairement ce contenu. Pour ce faire, une étude observationnelle sous forme de questionnaire a été menée auprès des sages-femmes et des étudiants sages-femmes accompagnant des accouchements en France. Après recueil des données, les résultats obtenus permettent de suggérer des modifications de la formation afin de pouvoir proposer aux parturientes des options diverses et adaptées.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
parturition
Préparer
insertion
Sages-femmes
formation
Mutation par insertion
accouchement par la sage-femme
chambre
heure de naissance
femmes
va bien
naissance
naissance
salles d'accouchement
distribution de l'eau.
expulsion du placenta
mois de naissance
profession de sage-femme
Transférer
mise en place

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N3-AUTOINDEXEE
Les formations aux professions de santé: Progression modérée du nombre d’inscrits en 2022, après une nette hausse en 2021
https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/jeux-de-donnees/communique-de-presse/les-formations-aux-professions-de-sante-progression-moderee-du
La Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques (DREES) met à disposition les données sur les formations aux professions de santé, actualisées pour l’année 2022, issues de son enquête annuelle auprès des écoles qui dispensent ces formations. Les données mises à jour sur les formations aux professions de santé sont issues de l’enquête annuelle sur les écoles de formation aux professions de santé, appelée aussi « enquête Écoles ». Cette enquête mise en place en 1980, porte sur les formations aux diplômes de santé suivants : aide-soignant, ambulancier, auxiliaire de puériculture, cadre de santé, ergothérapeute, infirmier diplômé d’État, infirmier anesthésiste, infirmier de bloc opératoire, infirmier puériculteur, manipulateur d’électroradiologie médicale, masseur-kinésithérapeute, pédicure-podologue, préparateur en pharmacie hospitalière, psychomotricien, sage-femme et technicien de laboratoire médical.
2023
DREES - Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques
France
information scientifique et technique
progression du cancer
pendant ou après
nombre
métier
modération
formation
événement indésirable modéré
professions
effet secondaire modéré
net
juste
dysplasie modérée
rescinnamine

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N2-AUTOINDEXEE
Recommandations professionnelles concernant les besoins de formation des professionnels de santé en charge des programmes de Prévention et Contrôle des Infections (PCI) [i.e. Cpias, EOH, EMH]
https://www.sf2h.net/k-stock/data/uploads/2023/01/SaisineFormPCI_-012023.pdf
En préambule de la réponse à la saisine du 26 octobre 2021, il est nécessaire de rappeler que la Société Française d’Hygiène Hospitalière (SF2H) a été saisie le 15 mars 2021 par le Ministère des Solidarités et de la Santé (saisine n D.21-007596) pour produire des recommandations guidant le dispositif sur le volet « Prévention et Contrôle de l’Infection (PCI) » dans le cadre de la Stratégie Nationale de Prévention des Infections et de l’Antibiorésistance 2022-2025 en cours d’élaboration à ce moment. Un rapport de la SF2H répond aux questions de cette première saisine, à savoir : - La définition des éléments clés de la PCI pour les secteurs sanitaire et médico-social, - Les rôles et missions des Équipes Opérationnelles en Hygiène (EOH) et Equipes Mobiles d’Hygiène (EMH), - Les préconisations concernant les moyens humains nécessaires (en ETP) à ces équipes.
2023
SF2H - Société Française d'Hygiène Hospitalière
France
recommandation professionnelle
Besoins
infection
étude de prévention
charge élémentaire
picocurie
groupes témoins
Besoin
éducation pour la santé
contrôler
Programmes de formation
formation professionnelle
inhibiteur de l'activateur du plasminogène de type 3
professionnels de santé
intervention coronarienne percutanée
intervention préventive
maladie infectieuse
exa
formation
besoins et demandes de services de santé
Santé
Contrôler
contrôle scientifique
maladie sous contrôle
Counseling directif
formation professionnelle
Allèle sauvage SERPINA5
Prévention des infections
professionnel de santé
personnel de santé
contrôle d'une étude

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N3-AUTOINDEXEE
Quelle est l’offre de formation en santé environnement pour les professionnels de santé en France métropolitaine en 2022-2023 et comment en améliorer l’accès ?
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04191794
Introduction : les effets de l’environnement sur la santé sont une préoccupation majeure pour la population. Les patients sont en demande d’informations et de conseils de la part des professionnels de santé. Ceux ci se disent eux-mêmes être en devoir de leur répondre, mais se déclarent insuffisamment formés malgré les directives du PNSE. L’objectif de cette étude était d’évaluer les critères et les freins à la formation continue en santé environnement pour les professionnels de santé de la région PACA. L’objectif secondaire a été de créer un répertoire national des formations en santé environnementale afin de faciliter l’accès à ces formations. Protocole : une étude quantitative par auto-questionnaire diffusé par mail et sur les réseaux sociaux a été menée auprès des professionnels de santé (médecins, infirmier, sage-femme, dentistes, kinésithérapeutes, pharmaciens, aides-soignants, puéricultrice, cadres de santé) de la région PACA. Les données ont été recueillies du 7 novembre 2022 au 8 mars 2023. La recherche des formations en santé environnement a été faite sur internet via des moteurs de recherche ou des sites d’acteurs de la formation et/ou de la santé environnement. Les informations supplémentaires ont été recueillies par mail et/ou téléphone si nécessaire. Les formations ont été sélectionnées et répertoriées selon des critères prédéfinis puis comptabilisées. Résultats : le résultat de l’enquête montre que les professionnels de santé de la région PACA manquent de formation en santé environnementale. Ils montrent un intérêt pour la formation sur le sujet qui apparait utile à leur pratique clinique. Les facteurs favorisant la formation continue sont : avoir reçu une formation initiale, travailler dans le secteur périnatalité/petite enfance, avoir des questionnements des patients fréquents. Les critères et les freins identifiés sont organisationnels et financiers (manque de temps, manque de personnel, manque de financement). Le manque d’information sur l’offre de formation apparait comme un frein important et un répertoire des formations est jugé utile par 91,2% des répondants. Au total, 190 formations ont été répertoriées. Plus de la moitié des actions de formations durent moins d’une journée et 90% durent moins de trois jours. Les thèmes les plus représentés concernent la périnatalité/petite enfance, la santé environnementale générale, la santé planétaire/développement durable. On compte 43 formations bénéficiant d’un financement public, 18 formations certifiées DPC et 20 formations dans les catalogues des fonds d’assurance formation (FIF-PL et FAF-PM). Conclusion : cette étude montre que les professionnels de santé de la région PACA manquent de formation initiale et continue en santé environnement malgré leur intérêt pour le sujet. Elle montre également qu’ils ne connaissent pas l’offre de formation existante. L’offre de formation répertoriée est diverse mais hétérogène et manque de visibilité pour les professionnels de santé. Le répertoire national des formations en santé environnement pourrait permettre de faciliter l’accès aux formations existantes.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
environnemental
santé environnementale
français
formation
approximatif
quel mois est-ce maintenant ?
environnant
professionnels de santé
France
personnel de santé
accès amélioré
éducation pour la santé
formation professionnelle
formation professionnelle

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N3-AUTOINDEXEE
La dispensation sous protocole : intérêt de la simulation en formation initiale chez les étudiants en pharmacie et mise en place de cette pratique chez les officinaux
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04146559
L'accès aux soins est actuellement l'un des problèmes majeurs de santé publique en France. Pour pallier à cela, de nouvelles missions sont confiées depuis quelques temps aux pharmaciens d'officine. Parmi elles, la dispensation sous protocole a pour objectif de fluidifier certains parcours de soins. Ce travail a pour but d'élaborer une formation la plus efficace et la plus proche possible des attentes des professionnels pour leur permettre de mener à bien ce nouveau dispositif. Pour cela, une première partie présente la dispensation sous protocole mais également les techniques qui vont être utilisées au cours de l'étude (la simulation). Un travail expérimental reposant sur deux parties fait suite. La première a pour but d'évaluer le positionnement des pharmaciens d'officine face à cette nouvelle mission. La seconde permet de tester une approche pédagogique encore peu développée en pharmacie : l'apprentissage par simulation. Après analyse des résultats, il en ressort un grand intérêt des pharmaciens d'officine pour cette nouvelle mission et une envie de formation. La technique de simulation ne semble pas être plus efficace qu'un apprentissage conventionnel mais plaît beaucoup plus aux étudiants qui semblent plus impliqués au sein de la formation.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
mouche noire
Formation par simulation
étudiant pharmacie
à l'étude
étudiant
insertion
dispensation
Mutation par insertion
formation
mise en place
modélisation informatique
protocole d'étude clinique
Préparer

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N3-AUTOINDEXEE
Apport de la ludopédagogie à la formation en douleur des soignants
https://archive.bu.univ-nantes.fr/pollux/show/show?id=8f9d3ee0-ff76-4ef7-9749-90ea0ae14888
Objectif. L'objectif de cette thèse était d'évaluer la création d'un jeu de société autour de l'apprentissage de la douleur. Méthodologie. Grâce à l'association du Board douleur de la Société Française de Médecine d'urgence et de la Société Francophone de Pédagogie Innovante en Santé, nous avons créé un jeu pédagogique sur la prise en charge de la douleur dans un contexte d'urgence. Nous l'avons présenté à un congrès national d'urgence en juin 2022. Dans un deuxième temps nous avons réalisé son évaluation pédagogique se basant sur le modèle de Kirk Patrick. Résultats. Sur les 28 participants, 17 (63%) ont rempli le questionnaire de satisfaction, 59% se déclarant satisfaits ou très satisfaits de l'outil de formation et d'éducation. Cependant, l'étude a manqué de puissance et n'a pas révélé de différence significative dans la rétention des connaissances. Discussion. Il existe actuellement des modèles de programmes de formation douleur utilisables pour la formation initiale et continue, destinés aux différents professionnels de santé. Parallèlement, nous assistons à un essor de l'utilisation des jeux pédagogiques en santé, qui offrent une alternative intéressante pour diversifier et rendre plus attrayantes les formations. Notre jeu pilote constitue une solution innovante qui pourrait, après amélioration, être intégrée dans des formations douleurs, notamment pour des mises en situation. En offrant une expérience interactive et ludique, les jeux permettraient aux apprenants de mieux appréhender les différents aspects de la douleur, tout en s'impliquant activement dans leur propre processus d'apprentissage. (4e de couverture)
2023
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
formation
douleur
Colorants biologiques
douleur et effets indésirables par descripteurs anatomiques CTCAE
douleur
méthode de coloration
a comme soignant
douleur
aidants

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N3-AUTOINDEXEE
Création d'un outil de formation aux entretiens pharmaceutiques en oncologie sous la forme de vidéos
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04135563
Les entretiens pharmaceutiques en oncologie font partie intégrante du métier de pharmacien hospitalier. Cet exercice nécessite des compétences verbales et non verbales que les internes en pharmacie apprennent au cours de leur formation au sein de l'hôpital.Cette formation des nouveaux internes peut s'avérer chronophage et engendrer des difficultés organisationnelles en raison du compagnonnage réalisé par un pharmacien hospitalier. L'objectif de cette thèse est de présenter les résultats d'une étude menée sur une méthode innovante de formation aux entretiens pharmaceutiques en oncologie sous la forme de vidéos mettant en scène des simulations d'entretiens pharmaceutiques.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
forme galénique
Équipement
terminologie des formes pharmaceutiques de l'EDQM
outil
oncologie
création
Oncologues
oncologue
formation
revue de la littérature
Entretien
éducation du patient comme sujet

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N2-AUTOINDEXEE
Référentiel national de formation à la prise en charge des patients atteints d'infection liée à un REB en ESR
https://www.coreb.infectiologie.com/UserFiles/File/acces-rapides/ref-formation-coreb-valide-21-mars-2018.pdf
Ce référentiel de formation aux risques épidémiques ou liés à un acte de bioterrorisme (REB) répond à la lettre d’objectifs du Ministère de la Santé adressée à la mission nationale COREB (9 février 2016). Il est le fruit d’un travail collaboratif de professionnels de santé de terrain, cadres et médecins de disciplines différentes de quatre ESR, concourant ainsi à une production pluriprofessionnelle, multidisciplinaire et opérationnelle. Ce référentiel, qui par définition associe formation et pratiques de soins, a pour objectif général d’aider les établissements à mettre en place un plan de formation pour la prise en charge des patients REB. Destiné aux ESR, il devrait être étendu aux autres ES de la zone dans un second temps. Il en serait une des actions essentielles d’animation par la Coz REB en période inter-crise.
2018
Infectiologie.com
France
recommandation professionnelle
maladie
effet secondaire associé avec une infection
Allèle sauvage ESR1
formation
charge du patient
a comme patient
maladie infectieuse
éducation du patient comme sujet
mesure de la vitesse de sédimentation
prise en charge personnalisée du patient
spectroscopie de résonance de spin électronique
infection

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