Mouche noireNotion SNOMED

N3-AUTOINDEXEE
La simulation du travail : un outil pour la prévention
https://www.inrs.fr/media.html?refINRS=DC%2040
Cet article montre en quoi le cadre méthodologique de la simulation du travail, mobilisé de longue date pour accompagner des projets de conception de situations et de lieux de travail, présente des caractéristiques pertinentes pour être utilisées dans un cadre de prévention des risques professionnels, en répondant notamment aux principales préconisations institutionnelles et exigences réglementaires visant l'amélioration des conditions de travail.
2024
INRS - Institut National de Recherche et de Sécurité
France
article de périodique
modélisation informatique
métier
Lieu de travail
emploi en informatique
outil
professions
étude de prévention
intervention préventive
travail
simulation
Équipement
mouche noire
travail

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N2-AUTOINDEXEE
Guide méthodologique : simulation en santé et gestion des risques
Outil d'amélioration des pratiques professionnelles
https://www.has-sante.fr/jcms/p_3330409/fr/guide-methodologique-simulation-en-sante-et-gestion-des-risques
Trois ans après la publication du guide « Simulation en santé et gestion des risques », la Haute Autorité de santé et la Société Francophone de Simulation en Santé ont mené une enquête concernant l’évaluation de la mise en œuvre de ce guide et de ses outils méthodologiques auprès des structures de soins et des structures de simulation en santé volontaires. L’objectif était de savoir si le guide était connu à la fois des structures de soins et des structures de simulation, si ces entités partageaient des représentations communes sur le lien entre la simulation en santé et la gestion des risques.
2023
HAS - Haute Autorité de Santé
France
recommandation professionnelle
produits dangereux
prise de risque
Guide
stade Pretext 3
simulation
pratique professionnelle
stade Pretext 2
outil
gestion du risque
Accroître
précis
postes de direction
modélisation informatique
Équipement
Supervision
mouche noire
méthodes
Santé
stade Pretext I
stade Pretext 4
pratique professionnelle

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N3-AUTOINDEXEE
La dispensation sous protocole : intérêt de la simulation en formation initiale chez les étudiants en pharmacie et mise en place de cette pratique chez les officinaux
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04146559
L'accès aux soins est actuellement l'un des problèmes majeurs de santé publique en France. Pour pallier à cela, de nouvelles missions sont confiées depuis quelques temps aux pharmaciens d'officine. Parmi elles, la dispensation sous protocole a pour objectif de fluidifier certains parcours de soins. Ce travail a pour but d'élaborer une formation la plus efficace et la plus proche possible des attentes des professionnels pour leur permettre de mener à bien ce nouveau dispositif. Pour cela, une première partie présente la dispensation sous protocole mais également les techniques qui vont être utilisées au cours de l'étude (la simulation). Un travail expérimental reposant sur deux parties fait suite. La première a pour but d'évaluer le positionnement des pharmaciens d'officine face à cette nouvelle mission. La seconde permet de tester une approche pédagogique encore peu développée en pharmacie : l'apprentissage par simulation. Après analyse des résultats, il en ressort un grand intérêt des pharmaciens d'officine pour cette nouvelle mission et une envie de formation. La technique de simulation ne semble pas être plus efficace qu'un apprentissage conventionnel mais plaît beaucoup plus aux étudiants qui semblent plus impliqués au sein de la formation.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
mouche noire
Formation par simulation
étudiant pharmacie
à l'étude
étudiant
insertion
Mutation par insertion
formation
mise en place
modélisation informatique
protocole d'étude clinique
Préparer

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N2-AUTOINDEXEE
Intérêt de la simulation en réanimation
https://www.srlf.org/media/interet-simulation-reanimation
Le Pr Erwan L’Her, qui est PU-PH au CHU de Brest en réanimation médicale, nous parle de l'intérêt de la simulation en réanimation. Aucun lien d'intérêt n'est déclaré. Sommaire : Que représente la simulation en réanimation ? Quelles sont les différentes formes existantes de simulation en réanimation ? Quels sont les éléments évalués lors des situations de simulation ? Existe-il des données d'évaluation de l'intérêt de la simulation en général et en particulier pour la réanimation ?
2023
SRLF - Société de Réanimation de Langue Française
France
document sonore
simulation
Simulation
mouche noire
réanimation

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N3-AUTOINDEXEE
Évaluer les futurs médecins en situation simulée dans le contexte de l’urgence vitale : développement d’un outil et réflexions sur son apport dans le cadre d’une approche par compétence(s)
https://www.theses.fr/2022STRAG009
Les compétences en médecine d’urgence (MU) devraient pouvoir être évaluées chez les étudiants en médecine et les internes avec des outils valides. L’objectif était de développer des outils d’évaluation par la simulation, dans trois situations cliniques. Une recherche en trois phases a été menée: développement du contenu, évaluation du processus de réponse et des propriétés psychométriques, puis évaluation de leur utilisabilité et de leur acceptabilité auprès des enseignants. Trois scores ont été obtenus après consultation de 51 experts. Après analyse de 43 vidéos et de 104 simulations in-situ, impliquant 144 et 314 apprenants, la fiabilité des scores était bonne avec une reproductibilité excellente et une bonne cohérence. Les enseignants estimaient que les scores ACAT étaient utilisables, mais ont discuté les changements induits avec l’évaluation par la simulation. Trois scores d’évaluation valides et fiables ont pu être développés pour mesurer la performance des apprenants en MU. L’acceptabilité de l’évaluation par la simulation est questionnée et devrait être analysée dans l’optique de son déploiement pour des évaluations à enjeu élevé.
2022
theses.fr
France
thèse ou mémoire
simuliidae
pensée (activité mentale)
outil
études d'évaluation comme sujet
mouche noire
Réflexes
prévision
capacité mentale
Médecins
réflexe
Simulation
vitalisme
Réflexes
Futur
médecine d'urgence
réflexe
Compétence
simulation
compétence

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N3-AUTOINDEXEE
Stimulation Nerveuse périphérique (PNS), Simulation sous-cutanée (PNfS) & Stimulation du ganglion spinal (DRG)
https://neuro-dev.unilim.fr/spip.php?article1638
La stimulation médullaire épidurale est aujourd’hui la technique de référence en matière de neurostimulation implantée à visée antalgique. Néanmoins il est important de savoir que les premières neurostimulations implantées s’adressaient au système nerveux périphérique et qu’aujourd’hui, différents dispositifs demeurent extrêmement prometteurs pour s’adresser électroniquement au système nerveux en profitant de l’hyper sélectivité qu’offre une stimulation à destiné d’un nerf périphérique, d’un plexus ou même d’un ganglion spinal, à la frontière du système nerveux central et périphérique. Ce module réalisé en collaboration avec le Professeur BAROLAT, Presbyterian/St Luke’s Medical Center, Denver, Colorado, EU, a dressé un état des lieux sur les différents aspects techniques de la stimulation des nerfs périphériques, qu’elle soit chirurgicale où percutanée. Des vidéos incluant les implantations sous écho permettront ainsi de guider le lecteur et de l’orienter sur les nouvelles modalités d’implantation par voie percutanée sous guidage radiologique peropératoire. Un module spécifique concernant l’implantation d’une électrode de stimulation du ganglion spinal viendra compléter ce premier enseignement. Tous les articles pertinents se référant à ces techniques d’implantation seront joints à ce memento. Les vidéos ont été réalisées grâce à la collaboration avec le laboratoire prismatique.
2022
Campus numérique de Neurochirurgie
France
cours
mouche noire
Ganglions
syndromes neurologiques paranéoplasiques
simulation
stimulants du système nerveux central
ganglions sensitifs des nerfs spinaux
tissu sous-cutané, sai
stimulateur
Simulation
motivation

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N3-AUTOINDEXEE
L’intérêt du simulateur 3D dans l’apprentissage et le perfectionnement des prélèvements naso-pharyngés pour le dépistage de la COVID-19: une étude prospective multicentrique française
https://www.sudoc.fr/255277830
Cette thèse a pour objectif d’évaluer l’intérêt d’un simulateur conçu en impression 3D dans l’apprentissage et le perfectionnement des prélèvements naso-pharyngés pour le dépistage de la COVID-19. Pour ce faire, l’avis de 589 préleveurs quant au réalisme et à l’intérêt de ce simulateur a été recueilli au sein de 11 centres alsaciens et parisiens, lors de séance de simulation, à l’aide d’un questionnaire composé de 16 items. Le simulateur est jugé très réaliste et facile d’utilisation avec un véritable intérêt pédagogique. Les scores de satisfaction étaient élevés dans toutes les catégories, que les utilisateurs soient des personnels médicaux ou des paramédicaux, des étudiants ou des séniors, des novices ou des expérimentés. Ce simulateur, reproductible librement et gratuitement, est un outil éducatif essentiel qui devrait aider à mieux détecter le virus, et ses nouveaux variants, et donc participer activement au contrôle de la pandémie. The aim of this thesis is to evaluate the value of a 3D printing naso-pharyngeal swab collection simulator in the learning and the improvement of naso-pharyngeal sampling for COVID-19 screening. The opinion of 589 participants regarding the realism and interest of this simulator was collected in 11 centers, in Alsace and around Paris. A questionnaire composed of 16 items was dispensed at the end of a simulation session. The simulator was considered very realistic and easy to use with a real educational benefit. Satisfaction scores were high in all categories, whether users were medical or paramedical staff, students or seniors, novices or experienced in naso-pharyngeal sampling. This simulator, in open access and free of charge, is an essential educational tool that should help to improve the virus detection and its new variants, and thus actively participate in the control of the pandemic.
2021
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
infections à coronavirus
pneumopathie virale
COVID-19
thèse ou mémoire
Apprentissage
études prospectives
Dépistage
apprentissage
pharynx, sai
Prospectives
Dépistage de masse
Simulation
simulation
Apprentissage
Perfectionnisme
étude multicentrique
simuliidae
mouche noire
études multicentriques comme sujet
apprentissage
pandémies
COVID-19

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N3-AUTOINDEXEE
Simulation in situ : méthode pédagogique efficace pour rehausser les compétences professionnelles
https://www.oiiq.org/simulation-in-situ-methode-pedagogique-efficace-pour-rehausser-les-competences-professionnelles
Au nombre de ceux-ci, notons les infections nosocomiales, les erreurs médicamenteuses et les chutes. Le rehaussement des compétences professionnelles comme le jugement clinique, le travail d’équipe et la communication augmente la sécurité des soins. À cet effet, la simulation in situ s’avère une méthode pédagogique efficace et pertinente qui améliore la qualité et la sécurité des soins (Fent et al., 2015; Kurup et al., 2017; Rosen et al., 2012).
2021
Perspective infirmière - OIIQ - Ordre des Infirmières et Infirmiers du Québec
Canada
article de périodique
mouche noire
simulation
Méthodes pédagogiques
compétence
Simulation
Méthodes
enseignement
pédagogie
compétence professionnelle

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N3-AUTOINDEXEE
Analyse de l'activité de soignants médicaux et paramédicaux sur simulateur haute-fidélité lors de simulations d'urgence, en vue de la conception d'un environnement de soins ergonomique
http://www.theses.fr/2020LORIL574
Face à la complexité grandissante des systèmes de travail, un manque méthodologique est identifié, notamment pour l’analyse des systèmes faiblement couplés et non traçables. Au sein de ces systèmes, où humains, machines et environnement sont en constante interaction, le maintien des exigences de sécurité et de performance repose essentiellement sur la capacité des opérateurs à gérer l’ensemble des degrés de liberté disponibles et à s’adapter, en temps réel, aux situations anormales ou imprévues. Récemment, la méthode hCWA (2019) s’est développée pour répondre à ces besoins spécifiques. Dans la continuité des travaux menés dans le cadre de la hCWA, le travail de thèse est animé par deux objectifs méthodologiques. Un premier, dit de « conception », applique la hCWA à différentes situations d’urgence médicale et montre dans quelles mesures son cadre conceptuel permet le développement d’assistances capables de soutenir les opérateurs dans la mise en place de comportements adaptatifs. Le second, dit de « modélisation », fournit de nouveaux outils méthodologiques modélisant les comportements des opérateurs sous la forme de trajectoires dans un espace défini par les contraintes fonctionnelles du système et délimitant le champ des actions possibles (DSM, Rasmussen 1997). Ces deux objectifs évoluent vers une volonté commune de contribuer à la conception d’environnements de soins ergonomiques, sûrs et performants.
2020
theses.fr
France
thèse ou mémoire
Simulation
simuliidae
urgences
mouche noire
conception
prise en charge préconceptionnelle
simulation
a comme soignant
auxiliaires de santé
conception de l'environnement
aidants
ingénierie humaine
Environnement
Vision
Soins
soins

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N3-AUTOINDEXEE
Gestion du risque et compétences non techniques en santé : apport de la simulation
http://www.theses.fr/2020GRALS033
Le processus de soins est un événement complexe impliquant la collaboration de plusieurs professionnels spécialisés dans un environnement à haute technicité. Dans ce contexte, l’enseignement et l’acquisition de compétences techniques de plus en plus pointues a longtemps été le principal moteur de sélection des professionnels de santé. Pourtant, l’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins ne peut reposer que sur le développement d’une véritable culture sécurité permettant de mettre en place une stratégie de gestion du risque. Plusieurs démarches vont permettre de structurer cette gestion du risque : sécuriser l’apprentissage des gestes invasifs potentiellement dangereux pour les patients, acquérir et évaluer des compétences organisationnelles, favoriser une communication et une coopération adaptée entre les différents professionnels de santé, adopter des outils de rationalisation et de standardisation des pratiques.Le développement de nouveaux outils pédagogiques tels que la Simulation permet d’améliorer la qualité de la prise en charge des patients en intégrant à la formation des professionnels de santé des compétences non techniques et organisationnelles à travers une démarche réflexive et expérientielle. La pédagogie par simulation vise ainsi à enseigner, évaluer et améliorer des gestes techniques, des processus diagnostiques ou thérapeutiques, des situations cliniques plus ou moins complexes ou des prises de décisions. Elle permet d’identifier et de reconnaître les situations à risque à travers une analyse systémique de l’erreur. Les compétences non techniques peuvent être organisées en quatre grandes catégories : la gestion des tâches (planification et priorisation, mise en place de référentiels et identification des ressources disponibles), le travail en équipe (coordination, communication, leadership), la conscience situationnelle et la prise de décision.[...]
2020
theses.fr
France
thèse ou mémoire
produits dangereux
simulation
compétence
Techniques
Santé
Techniques
mouche noire
gestion du risque
compétence professionnelle
Techniques
Simulation
compétences techniques
Techniques
santé

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N3-AUTOINDEXEE
Évaluation objective du stage Mise en condition de survie du blessé de guerre dispensé au Centre d'enseignement et de simulation à la médecine opérationnelle de Toulon
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02923460
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Formation par simulation
Centre
Médecine
Simulation
Médecins
Enseignant
objectifs
blessure
études d'évaluation comme sujet
mouche noire
Enseignement
survie
central
Enseignement
Guerre
enseignement médical
Guerres
Simulation
médecine
simulation
enseignement
Conflits armés

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N2-AUTOINDEXEE
La thérapie de présence simulée pour le traitement de la démence
https://www.cochrane.org/fr/CD011882/DEMENTIA_la-therapie-de-presence-simulee-pour-le-traitement-de-la-demence
Problématique de la revue Est-ce que la thérapie de présence simulée (TPS) permet de traiter les problèmes de comportement, et d'améliorer la qualité de vie pour les personnes ayant une démence ? Contexte La démence est une maladie, plus fréquente chez les personnes âgées, dans laquelle la mémoire et d'autres fonctions cérébrales se détériorent et les personnes deviennent progressivement dépendantes des autres pour les soins. De nombreuses personnes atteintes de démence, en particulier à un stade avancé, montrent parfois des signes de détresse ou se comportent d'une manière difficile à gérer pour leurs soignants. Il y a beaucoup d'intérêt à trouver des moyens de traiter ce problème sans recourir à des médicaments. La thérapie de présence simulée est un type de traitement qui a été utilisé principalement dans les maisons de retraite. Elle consiste à faire écouter un enregistrement vidéo ou audio personnalisé des membres de la famille à la personne atteinte de démence lorsqu'elle est en état de détresse ou agitée.
2020
Cochrane
France
Royaume-Uni
revue de la littérature
résumé ou synthèse en français
thérapie
Simulation
Démence
démence
simulation
simuliidae
démence
démence
mouche noire

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N2-AUTOINDEXEE
SARS-CoV-2 : Une simulation pré-confinement non-adéquate dans l'étude HAL Id: pasteur-02548181
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02567189
L’observation des données réelles des «décès par 24H à l’hôpital» de l’épidémie de SARS-CoV-2en France nous a conduit à étudier quelles étaient les simulations faites pour les données pré-confinement dans différentes études publiées et en particulier dans l’étude identifiée HAL Id:pasteur-02548181, https://hal-pasteur.archives-ouvertes.fr/pasteur-02548181L’observation des données réelles des «décès par 24H à l’hôpital» de l’épidémie de SARS-CoV-2en France nous a conduit à constater que le confinement a eu un impact sur la mortalité à compterdu 4 avril d’une part et d’en induire un décalage de 19 jours entre infection et mortalité issu de cesdonnées à l’hôpital.Nous avons donc pu confronter la simulation effectuée dans l’étude ci-dessus pour les donnéespré-confinement à la réalité des données, et nous avons conclu que cette simulation présentaitune adéquation de 38% avec la réalité.
2020
HAL Archives ouvertes
France
COVID-19
rapport
virus du SRAS
collecte de données
confinement de risques biologiques
Simulation
Prairie
mouche noire
simulation
pneumopathie virale
infections à coronavirus
pandémies
COVID-19

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N3-AUTOINDEXEE
Sur une modélisation simplifiée de l’épidémie du Covid-19 de 2020 : Partie 1 : Modélisation et simulation des nouveaux cas dans trois pays : France, Italie et Espagne
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02551464
On cherche à tester la capacité d'un modèle macroscopique simplifié à simuler l'évolution de l'épidémie de Covid-19 au niveau d'un pays ou d'une entité géographique, pour peu que l'évolution des conditions de son développement soient suffisamment homogènes sur le territoire considéré. On pense par exemple à des dates de confinement uniformes sur ce territoire, ou à une gestion globale suffisamment uniforme également. Par modélisation, on entend la capacité de simuler chaque jour ou de façon cumulée, l'évolution des nombres de cas détectés, les hospitalisations simples ou en réanimation, et le cas échéant les décès ou guérisons. La modélisation proposée ici se fonde sur les équations classiques des épidémies [1], mais tient compte des effets d'un confinement au niveau macroscopique. Seuls les détections de malades infectés par le Covid-19 sont présentées ici. La modélisation proposée permet cependant une application facile aux autres indicateurs de l'épidémie. Elle est identifiée par des paramètres qui possèdent une signification épidémiologique simple, ce qui permet de comparer les évolutions de l'épidémie entre trois pays : France, Italie et Espagne. L'optimisation des paramètres est effectuée par un processus classique de machine learning. Le modèle est applicable à tout pays dont les caractéristiques de gestion de l'épidémie sont similaires.
2020
HAL Archives ouvertes
France
COVID-19
pneumopathie virale
infections à coronavirus
article de périodique
Simulation
Épidémies de maladies
Aéroportie
simulation
Épidémies
France
France
Espagne
France
Fracture intertrochantérienne
Italie
France
français
France
mouche noire
épidémies
pandémies
COVID-19

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N3-AUTOINDEXEE
Quelles spécificités du psychotraumatisme en oncologie ?: Améliorer la consultation d’annonce par la pratique de la mindfulness en simulation pour mieux le prévenir. Et mieux guérir ?
http://www.sudoc.fr/241733006
Le cancer est une maladie menaçant potentiellement le pronostic vital du patient, avec une suite d’évènements particulièrement stressants répétés et prolongés tout au long du processus du soins voire après et qui peut engendrer une peur profonde de mourir chez le patient. Nous avons cherché par ce travail à montrer que le cancer peut être un traumatisme psychique et même engendrer un trouble de stress post-traumatique (TSPT). Nous pouvons considérer que le cancer est un traumatisme de type 2 selon la classification de Leonore Terr, sa spécificité vient du fait que la menace est interne et que le médecin peut être considéré comme potentiel agresseur. La prévalence du TSPT en oncologie est comprise entre 6,4 et 13,8%. Les facteurs de risque sont similaires à ceux du TSPT dans le cas général avec des facteurs spécifiques au cancer comme le type de cancer, de traitement, le stade de la maladie, une réaction de stress aiguë suite à la consultation d’annonce ou encore l’existence d’une rechute. L’exposition prolongée (EP), la cognitive processing therapy (CPT) et l’eye movement desensitization and reprocessing (EMDR) sont des traitements considérés comme efficaces dans le TSPT en oncologie. Nous avons présenté dans cette thèse un essai randomisé contrôlé dont l’objectif principal était de mesurer l’impact d’une courte session de mindfulness pratiquée par des internes en ORL du Grand Est en termes de performance globale pour la réalisation d’une consultation d’annonce simulée. La consultation d’annonce est en effet un exercice générateur de stress pour les professionnels de santé et pouvant avoir des répercussions psychologiques sévères pour les patients allant même jusqu’au TSPT. Nos résultats ont démontré l’impact positif d’une courte session de mindfulness en termes de performance à une consultation d’annonce simulée. Nos résultats invitent à poursuivre les investigations quant à la pratique de la mindfulness avant une consultation d’annonce en pratique réelle du fait de son impact clinique fort et de son applicabilité dans le quotidien des médecins.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Consultants
Pratique
orientation vers un spécialiste
divulgation
mouche noire
Oncologues
Traumatisme psychologique
Simulation
sensibilité et spécificité
Oncologie
prévenance
Spécificité
simulation
consultants

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N3-AUTOINDEXEE
Évaluation de l'impact pédagogique du simulateur d'échographie SonoSim
http://www.sudoc.fr/241810884
Introduction : Le SonoSim est un simulateur d'échographie portable. L'objectif principal de cette étude randomisée a été d'évaluer l'efficacité du SonoSim pour l'apprentissage de la sonoanatomie de l'ETT et de la FAST au cours des 8 premiers mois du DESC de médecine d'urgence et du DESAR. Matériel et méthodes : Les étudiants étaient randomisés en 2 groupes SonoSimTM (S)et Contrôle (C). Tous bénéficiaient de l'enseignement habituel de 1ère année et d'un livret de travail sur les bases de ETT et FAST. Le groupe S avait un entraînement mensuel (8 séances – 1 h) sur le SonoSimTM. Au terme de ces 8 mois,l'ensemble des étudiants étaient évalués lors de la réalisation d'une épreuve théorique (20 QCM)et pratique (acquisition sur volontaire sain en moins de 7 min des 7 principales coupes d'ETT et de FAST). Résultats : 30 étudiants ont été inclus. Lescore total (théorique pratique) était supérieur dans le groupe S (104 [91-122]) versus groupe C (83 [69-102], P 0,0293). Le score théorique n'était pas différent dans les 2 groupes (32 [24-39] groupe S versus 40 [32-44] groupe C, P 0,1884). Le score pratique était supérieur dans le groupe S (70 [65 – 81]) versus groupe C (49 [35 – 59], P 0,0005). Conclusion : Un entraînement autonome de 8 heures sur SonoSim améliore la qualité et la facilité d'acquisition de coupes ETT et FAST sur volontaire sain par des étudiants novices et incite à intégrer cette formation dans les premiers mois de leur cursus.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
simulation
enseignement
échographie
Simulation
échographie
pédagogie
études d'évaluation comme sujet
mouche noire
simuliidae

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N2-AUTOINDEXEE
Simulation en santé et gestion des risques
https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2905932/fr/simulation-en-sante-et-gestion-des-risques
Simulation en santé et gestion des risques partagent un certain nombre de valeurs : pluri professionnalité, rôle pédagogique, implication des acteurs, culture positive de l’erreur, impact sur la sécurité des patients…
2019
HAS - Haute Autorité de Santé
France
rapport
Santé
simulation
Simulation
produits dangereux
mouche noire
gestion du risque
santé

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N2-AUTOINDEXEE
Impact de la simulation dans la formation Advanced Cardiac Life Support (ACLS) adulte des professionnels de santé: revue systématique
http://www.sudoc.fr/236666223
Introduction : La formation à la réanimation cardio-pulmonaire avancée (ACLS) est essentielle pour la survie des patients à l’heure où l’arrêt cardio-respiratoire est une des principales causes de décès en France et dans le monde. Ces dernières années, l’essor de la simulation a permis d’offrir cette formation à tous les professionnels de santé susceptibles de faire face à cette situation d’urgence. Objectif : Evaluer l'efficacité formative de la simulation pour les soins avancés en réanimation cardio-pulmonaire, en s'appuyant sur le modèle de Kirkpatrick (KP). Méthode : Les articles numériques ont été inclus à partir des bases de données PubMed, Science Direct, Web of Science, Google Scholar et Cochrane Library. L’analyse des données après double lecture des textes intégraux a été résumée sous forme de tableaux et référencée en se basant sur le modèle de KP. Résultats : Sur les 64 études incluses, une majorité étaient postérieures à 2010. Les formations à l’ACLS visaient tous les professionnels de santé, en particulier les internes en médecine et les infirmiers. Des formations courtes en groupes restreints évaluaient la satisfaction, la confiance en soi, les connaissances et les performances pratiques des participants. 33 articles atteignaient le niveau 1 de KP avec une bonne satisfaction globale et un gain de confiance ; 44 articles de niveau 2 retrouvaient une amélioration des connaissances théoriques et pratiques ; 14 études de niveau 3 montraient un maintien correct des performances malgré un déclin dès 12 semaines. Les 7 études évaluant le niveau 4 concluaient à une amélioration de la prise en charge des patients malgré un coût élevé de la formation. Conclusion : L’impact de la formation par simulation à l’ACLS adulte est satisfaisant avec une efficacité clinique démontrée sur la prise en charge et la survie des patients, bien qu’il manque encore d’études pour conforter cette efficacité sur le long terme. D’autres études sont nécessaires pour préciser les délais de recyclage des formations
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
mouche noire
support
adulte
Simulation
Systématique
adulte
réanimation cardiopulmonaire spécialisée
Systématique
Adulte
Systématique
Systématique
Revue systématique
Adulte
Formation par simulation

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N3-AUTOINDEXEE
Enseignement à la communication en médecine générale par la simulation : un retour d'expérience
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02186216
La communication en santé est essentielle à la qualité, la sécurité des soins, et au développement d’une approche centrée patient. Elle fait partie des compétences indispensables à acquérir lors de la formation initiale en médecine générale. Cette étude décrit l’élaboration et l’évaluation de séances d’enseignement de la communication par la simulation de consultations en milieu ambulatoire, à destination des internes de première année de médecine générale. br Notre méthode pédagogique reposait sur la participation de patient simulés. Les consultations, avec l’interne de première année dans le rôle du médecin, étaient filmées et retransmises en directe. L’innovation résidait dans le fait que les patients simulés étaient des pairs internes en deuxième année de médecine générale. La communication du médecin était évaluée par l’intermédiaire du guide Calgary Cambridge : auto-évaluation et hétéro-évaluation par les enseignants et pairs observateurs. Les opinions des internes sur l’enseignement ont été recueillies par entretien semi directifs. Une analyse thématique de ces entretiens a ensuite été réalisée. br Deux séances de simulation se sont déroulées dans les locaux d’une Maison de Santé Pluriprofessionnelle de Nice, en présence d’internes de médecine générale, d’étudiants en psychologie, d’un enseignant en médecine générale et d’un psychologue. Concernant l’évaluation formative : l’hétéro-évaluation de la communication était concordante entre les enseignants alors que l’hétéro-évaluation réalisée par les pairs était plus hétérogène. Les étudiants, très satisfaits de cet enseignement, souhaitent la généralisation de ces séances. Pour eux le recours aux patients simulés, l’environnement proche du réel, l’implication des pairs et l’inter-professionnalité sont des leviers à l’apprentissage de la communication.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Communication
Enseignement
enseignement médical
médecine générale
communication
Simulation
mouche noire
Médecins
Communication
Enseignement
Enseignant
Simulation
Formation par simulation
simulation
enseignement

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N3-AUTOINDEXEE
Place de la simulation médicale haute fidélité dans la formation médicale continue en médecine générale
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02275901
Introduction : la Simulation en Santé est un outil pédagogique qui permet l'acquisition de connaissances théoriques, techniques et non techniques de façon durable, tout en assurant la sécurité et le confort des patients. La Formation Médicale Continue (FMC) est obligatoire pour tout médecin. Nous supposons qu’une séance de FMC utilisant la simulation haute-fidélité serait un bon moyen d’apprentissage pour les médecins généralistes, compatible avec leurs pratiques professionnelles, notamment lors de situations de crise où le mannequin représente un support d’entraînement fiable et sans risque. Matériels et Méthodes : la formation est intitulée « Urgences en cabinet de Médecine Générale : communication et annonce de mauvaises nouvelles en situation de crise ». Nous proposons quatre scenarii originaux, correspondant à quatre situations cliniques d’exception. La formation est soumise à quatre médecins généralistes exerçant en cabinet libéral. Nous utiliserons la salle de simulation haute-fidélité du CESIM 84. Dans cette étude qualitative prospective, l’objectif principal est l’évaluation du taux de satisfaction des participants. Les objectifs secondaires concernent la mesure de l’évolution des compétences théoriques, techniques et non techniques acquises suite à l’apprentissage, l’évaluation du stress par les participants, le recueil d’une éventuelle modification des pratiques futures suite à cette formation, l’évaluation de la qualité des débriefings par les apprenants et par les formateurs. Résultats : 100 % des participants ont été satisfaits de cette formation. Le taux de satisfaction concernant la qualité de l’organisation de la formation est de 78,75%, le taux de satisfaction concernant l’intérêt scientifique est de 71,67%. Sur les objectifs secondaires, l’évaluation générale des connaissances avant/après formation met en évidence une tendance à l’amélioration sans différence significative. Le niveau de stress avant/après formation met en évidence une tendance à la baisse sans différence statistiquement significative. Le taux de satisfaction des débriefings des apprenants est de 84 %, ce taux est de 81 % pour les formateurs. Discussion : la formation proposée a répondu aux attentes des médecins généralistes, répondant au 1erniveau de la pyramide de Kirkpatrick. Quant aux objectifs secondaires, nous constatons une tendance positive, que ce soit pour la progression théorique des apprenants, que pour la réduction du niveau de stress. Le ressenti quant à la qualité des débriefings est bon. Nous retenons que la taille de l’échantillon est insuffisante pour montrer une éventuelle progression des participants. Cette formation doit être répétée dans le temps, également poursuivie avec d’autres médecins, pour que l’on soit capable de mettre en évidence une progression significative des apprenants. Conclusion : cette formation constitue une première approche dans l’utilisation de la simulation médicale haute-fidélité pour une FMC adressée à des médecins généralistes et offre la possibilité de composer avec les impératifs des médecins généralistes : les former à faire face à des situations exceptionnelles, tout en abordant l’aspect relationnel associé à leur spécialité médicale. Le maintien de cette formation sera possible par une analyse critique constante de nos contenus, de nos débriefings, pour envisager d’intégrer la simulation comme un outil incontournable de formation médicale continue des médecins généralistes.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
persistant
Simulation
Médecins
Formation médicale continue comme sujet
Formation par simulation haute fidélité
mouche noire
médecine générale

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N3-AUTOINDEXEE
Auto-évaluation du stress au décours d'ateliers de gestion de situations critiques sur simulateur de patient haute-fidélité: facteurs et impact d'un niveau élevé
http://www.sudoc.fr/238305678
Position du problème et objectif(s) de l'étude : les objectifs de cette étude ont été de préciser le niveau de stress auto-évalué par les apprenants au décours d'ateliers de gestion de situation critiques sur simulateurs de patient Haute-Fidélité (HF), les facteurs de risque (FDR) et les conséquences sur l'impact pédagogique de la formation. Matériel et méthodes : cette étude observationnelle rétrospective a portée sur 2010 fiches renseignées entre 2014 et 2017. Le taux d'exhaustivité était de 51,3%. Le questionnaire standardisé anonyme portait sur les données démographiques, le stress ressenti (0 à 4), la prise de responsabilité(0 à 4), l'amplitude de modifications des pratiques envisagées et un score de qualité (0 à 24) composite de 6 items (objectifs, contenu, apport pédagogique, qualité support, réalisme technique et humain). Résultats et discussion : le stress était côté 4 dans 20,1% des cas (FDR qualification élève IADE, IDE, sage-femme, élève sage-femme, puéricultrice, FMC, pratique occasionnelle, AUC 0,679). La prise de responsabilité était côté 4 dans 32,8% des cas (FDRstress élevé, pratique fréquente ou occasionnelle, qualification pédiatre, urgentiste, élève sage-femme, AUC 0,704). Le score global de qualité était à 24 pour 18,4% des apprenants (FDR Stress coté à 4, pluriprofessionnel, prise de responsabilité à 4, qualification élève IADE, élève sage-femme, étudiant en pharmacie et chirurgien-dentiste, AUC 0,783). Une amplitude de modification des pratiques envisagées 75% a été envisagée dans 35,8% (FDR stress à 4, étudiant en pharmacie, élève IADE, puéricultrice, DESAR, formation initiale, score de qualité globale à 24, AUC 0,704). Conclusion : cette analyse confirme une incidence de stress élevé et identifie les contextes et apprenants à risque, dans notre centre. Néanmoins, ce stress n'est pas délétère dans la mesure où il n'altère pas l'évaluation de la qualité des ateliers et favoriseles modifications des pratiques envisagées.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Auto-évaluation
auto-évaluation diagnostique
facteur
stress
stress physiologique
simulation
simuliidae
Stress
Stress
éducation
mouche noire
patients
absence de stress
études d'évaluation comme sujet
a comme patient
facteur d'impact
autosoins
Simulation

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N3-AUTOINDEXEE
Effets de l’implémentation d’un lecteur dans l’utilisation des aides cognitives lors d’une crise simulée en anesthésie-réanimation
http://www.sudoc.fr/238579891
Introduction : la SFAR publie depuis 2016 des aides cognitives dédiées aux crises en anesthésie-réanimation. L’utilisation d’un lecteur des aides cognitives a été rapportée dans de rares études américaines comme permettant d’améliorer les compétences non-techniques et techniques lors de crises. L’objectif de l’étude était d’évaluer l’implémentation d’un lecteur des aides cognitives sur les performances techniques et non techniques d’une équipe expérimentée face à une crise simulée au bloc opératoire. Méthode : cette étude est réalisée de manière monocentrique, prospective, randomisée, en ouvert au sein de l’Unité de Simulation Médicale Européenne en Santé. Les participants étaient des internes d’anesthésie-réanimation et des étudiants infirmiers anesthésistes. Après une courte formation aux techniques de management des ressources de crise et à l’utilisation des aides cognitives, les compétences non-techniques et techniques des participants étaient évaluées au cours de deux simulations consécutives dont l’ordre était randomisé. Résultats : 26 participants ont été inclus, composant 13 groupes et simulant chacun deux fois. Les compétences non-techniques évaluées par le score ANTS étaient meilleures lors des séances utilisant un lecteur (45.5 /- 6.8 points) que dans celles sans lecteur (37.1 /- 6.8 points). Cette différence était statistiquement significative (p 0.0008). Il n’y avait aucune différence significative concernant les compétences techniques. Conclusion : l’implémentation d’un lecteur des aides cognitives de la SFAR permet dans notre étude une forte amélioration des compétences non-techniques mais ne permet pas de modifier les compétences techniques. Ces résultats originaux constituent un nouveau pas dans le domaine des sciences de la sécurité, encore peu connues au sein du bloc opératoire.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
simulation
Simulation
cognition
Anesthésie
absence de sensation
mouche noire
cognition
simuliidae
crise
réanimation
anesthésie

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N3-AUTOINDEXEE
Contrôle émotionnel selon les techniques d'optimisation du potentiel et performance en simulation haute-fidélité chez les internes d'anesthésie-réanimation
http://www.sudoc.fr/240481704
La simulation haute fidélité améliore l'apprentissage des internes grâce à une participation active immersive, réaliste et stressante. Une formation de gestion du stress peut aider les participants à améliorer leurs performances. L'hypothèse de l'étude est que les techniques d'optimisation du potentiel (TOP), en tant que formation de gestion du stress cognitif, pourrait améliorer les performances des internes d'anesthésie-réanimation pendant la simulation. Les internes convoqués pour les séances de simulation haute fidélité (SHF) ont été randomisés en deux bras parallèles (TOP ou contrôle) et ont participé activement à un scénario de SHF. Seuls les internes du groupe TOP ont reçu une formation spécifique TOP quelques semaines avant la simulation ainsi qu'une réactivation TOP de quatre minutes (comprenant une pré-activation mentale et une respiration dynamisante) juste avant le début du scénario lors de la SHF. Le critère de jugement principal était la différence de performance globale entre les groupes au cours de la simulation, combinant des critères cliniques spécifiques (performance technique) et des critères non techniques (critère composite): l'échelle de notation globale d'Ottawa (Ottawa GRS) et les scores de mesure d'évaluation d'urgence d'équipe (TEAM). Ces performances étaient évaluées pour chaque interne par quatre formateurs indépendants et en aveugle (une cotation était réalisée en direct (pour le score Ottawa) et deux cotations après visionnage de vidéos des scénarios enregistrées (pour le score TEAM et la grille technique spécifique). Les critères d'évaluation secondaires comprenaient la différence de niveau de stress physiologique entre les groupes, évaluée à l'aide d'échelles visuelles analogiques, du questionnaire de Thayer (Activation-Desactivation Adjective Check List (AD-ACL)), du questionnaire de la « peur de l'évaluation négative », du questionnaire de « régulation émotionnelle », du questionnaire STAI et de la mesure de l'activité électrodermale au cours de la simulation (reflet de l'activation sympathique au niveau cutané).128 internes ont été inclus dans l'analyse. La performance globale (moyenne (écart type)) était supérieure dans le groupe TOP (58,9 (9,8)) par rapport aux témoins (54,0 (9,6)), différence: 4,9 (IC 95%: [1,3 à 8,6] ; P 0,009). L'analyse de l'AD-ACL (questionnaire de Thayer) a montré des effets sur l'axe excitation/tension avec une diminution avant / après la réactivation dans le groupe TOP (p 0,05). De même, l'analyse de l'activité électrodermale phasique moyenne a montré un effet favorisant le groupe TOP avec l'absence de variation significative dans le groupe TOP ce qui n'était pas le cas dans le groupe contrôle (p 0,05). Il existait une différence significative du stress perçu (EVA-stress) après intervention. En effet l'EVA-S moyenne était inférieure de 13% dans le groupe TOP (53 (16) par rapport au groupe témoin (62 (16) ; différence : -8,6 [-14,7 à -2,6]) ; p 0,005). Aucune différence significative n'était retrouvée pour les autres questionnaires. les internes confrontés à des situations critiques simulées stressantes et formés aux TOP ont obtenu de meilleurs résultats lors de la simulation haute fidélité, grâce à une diminution de la réaction au stress et une baisse de l'activité du système sympathique. Les avantages de la formation TOP sont ainsi démontrés et doivent être pris en compte dans des situations d'urgences cliniques réelles et évalués par des études cliniques supplémentaires
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
absence de sensation
médecin (médecine interne)
simulation
Simulation
anesthésie
Techniques
Techniques
Techniques
mouche noire
réanimation
Anesthésie
Techniques

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N3-AUTOINDEXEE
Contribution à la biomécanique de la régénération osseuse : modélisation, simulation et applications
http://www.theses.fr/2019STRAD010
Cette thèse traite de la modélisation du remodelage osseux. Nous présentons tout d'abord un modèle général continu tenant compte de la réponse cellulaire à un stimulus mécanique. Ce modèle est appliqué à des géométries 2D et 3D macroscopiques afin de se rapprocher des problématiques réelles, ainsi que sur des géométries mésoscopiques d'os trabécullaires en 2D. Cependant la complexité du remodelage osseux ne permet pas d'avoir une approche unique de modélisation. Ainsi, dans un second temps, le cas particulier du remodelage osseux orthodontique est étudié. Un nouveau modèle spécifique est développé tenant compte de l'influence du ligament parodontal sur le remodelage osseux, et intégrant l'influence du taux d'oxygène qui contrôle les évolutions de densités cellulaires. Des données expérimentales in vitro sont extraites de la littérature et servent de données d'entrées du modèle développé afin d'obtenir l'évolution de la densité osseuse alentours d'une racine dentaire cylindrique en 3D.
2019
theses.fr
France
thèse ou mémoire
attention
simulation
régénération osseuse
Applications
Simulation
Applications
régénération
mouche noire
phénomènes biomécaniques
Applications

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N3-AUTOINDEXEE
La simulation en éducation thérapeutique des patients : Recommandations des conditions d’utilisation et compétences visées.
http://www.theses.fr/2019UBFCI002
Introduction: Les recherches sur l’Education Thérapeutique du Patient (ETP) montrent qu’elle peut encore gagner à développer l’ensemble des compétences des patients en utilisant des méthodes pédagogiques interactives. La simulation est rarement utilisée pour aider les personnes atteintes de maladies chroniques à développer ces compétences. L’objectif du travail de thèse était de promouvoir l'utilisation de la simulation dans l'éducation thérapeutique des patients (S-ETP) par : i) la réalisation d’une conférence de consensus sur le sujet et ii) la réalisation d’une étude pilote de la S-ETP.Méthode: Un consensus d'experts a été obtenu avec la participation des patients et des proches aidants experts; des professionnels de la santé spécialisés experts en (ETP) et des experts en simulation. Chaque recommandation a été soumise à un examen exhaustif de la littérature. La qualité des éléments de preuve et la solidité des recommandations ont été évaluées au moyen de critères d'évaluation [GRADE]. L’étude pilote est réalisée sur un échantillon de 24 patients diabètiques dans le but de tester sa faisabilité.Résultats: A la fin du consensus, les experts ont identifié 26 recommandations spécifiques à l'utilisation de la S-ETP. Ils ont proposé des exemples de compétences dans différentes maladies et ont insisté sur l'importance d'adapter les conditions d'utilisation (emplacement, équipement, temps des soins) aux circonstances de l'apprenant et des compétences du patient à développer. Les experts doivent faire preuve d'une grande prudence car cette technique présente des conditions éthiques. L’essai de faisabilité a permis d’étudier la faisabilité de la S-ETP auprés des patients et des soignants.Conclusion: Ces recommandations soulignent le fait que la simulation pourrait apporter une valeur ajoutée en ETP. Elles fournissent le premier cadre pour l'utilisation de la simulation en ETP. La recherche sur la faisabilité et l'acceptabilité de l’utilisation de cette méthode auprès des patients, s’est basé sur le consensus d’expert. Cette étape était nécessaire avant d’évaluer l’efficience et d’établir une taxonomie de la S-ETP.
2019
theses.fr
France
thèse ou mémoire
mouche noire
Thérapeutiques
a comme patient
utilisations thérapeutiques
compétence
simulation
utilisation hors indication
Compétence
éducation du patient comme sujet
Éducation
Thérapeutique
Simulation
aptitude

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N3-AUTOINDEXEE
La grande simulatrice
https://www.ssmg.be/wp-content/uploads/RMG/366/RMG366_14-15.pdf
Un jeune homme de 20 ans se présente en consultation pour apparition de lésions cutanées non prurigineuses depuis environ un mois. Malgré l’application de Nizoral , les lésions progressent. Peu d’autres symptômes accompagnent les lésions cutanées, hormis des douleurs abdominales chroniques. Il n’y a pas de notion de voyage à l’étranger, pas de changement de partenaire récent (mais il soupçonne son compagnon d’infidélité). Les lésions sont de couleur chamois, d’un diamètre d’environ un demi-centimètre et sont présentes principalement sur le torse et les avantbras.
2019
RMG - Revue de la Médecine Générale
Belgique
article de périodique
simuliidae
mouche noire
simulation
Simulation

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N3-AUTOINDEXEE
Formation en Gestion des Exercices de Simulation : Introduction
https://openwho.org/courses/simex-fr
Ce cours est une introduction aux exercices de simulation et à l’utilité qu'ils présentent dans le cadre de la préparation aux situations d'urgence sanitaires. Ce cours s’adresse à un public non technique et a pour objectif d’appuyer le développement et la gestion d'un programme d'exercices efficace. Ce cours propose un encadrement pratique et des outils pour la conception et la mise en œuvre des exercices de simulation.
2019
OMS - Organisation Mondiale de la Santé
Suisse
formation en ligne ouverte à tous
cours
exercice physique
Formation par simulation
Simulation
mouche noire

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N2-AUTOINDEXEE
Guide méthodologique : simulation en santé et gestion des risques
Outil d'amélioration des pratiques professionnelles
https://www.has-sante.fr/jcms/p_3330409
La HAS et la Société Francophone de Simulation en Santé mènent une enquête concernant l’utilisation du guide Simulation en santé et gestion des risques auprès des établissements de santé et des infrastructures de simulation en santé volontaires. Participez jusqu'au 15 juillet 2022. Gestionnaire des risques, médecin, infirmier ou autre : répondre au questionnaire Toute personne qui travaille dans une structure de simulation en santé : répondre au questionnaire
2019
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
004. Qualité et sécurité des soins. La sécurité du patient. La gestion des risques. Les événements indésirables associés aux soins (EIAS). Démarche qualité et évaluation des pratiques professionnelles
recommandation professionnelle
Méthodologie
simulation
Méthodologie
méthodes
outil
produits dangereux
mouche noire
pratique professionnelle
Méthodologie
Santé
Simulation
prise de risque
précis
Pratique
gestion du risque

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N2-AUTOINDEXEE
Modélisation du système pelvien de la femme enceinte et simulation d'accouchement : outil analytique et pédagogique
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02025196
L'objectif principal de notre projet est de créer un modèle numérique complet du système pelvien de la femme enceinte prenant en compte l'intégralité des structures anatomiques de suspensions du pelvis, leurs propriétés biomécaniques et permettant la simulation d'accouchement eutocique et dystocique.Nous travaillons avec un modèle tridimensionel du pelvis de la femme enceinte créé à partir d'IRM réalisées chez une parturiente volontaire à différents âges gestationnels de la grossesse (16, 32 et 38SA) et en post-partum (2mois, 1an). Chaque organes, muscles et ligaments du pelvis ont été reconstruits numériquement permettant de générer un modèle géométrique complet représentatif du système pelvien. Nous avons effectué une analyse géométrique de ces structures, notamment musculaires et ligamentaires. Par la suite nous avons effectué des simulations numériques par méthode des Eléments Finis (EF), en intégrant notamment les propriétés biomécaniques des tissus et des trajectoires de tête imposées. Ce système permet d'analyser les déformations des structures périnéales lors d'un accouchement normal puis dystocique.L'étude approfondie au cours de la grossesse des ligaments utérosacrés et du muscle releveur de l'anus, met en évidence une modification géométrique de ces structures, jouant un rôle dans la statique pelvienne et ce dès le 2ème trimestre de grossesse. Cette reconstruction numérique en 3D a permis de réaliser un modèle d'enseignement (mannequin simple) et d'entraînement au geste de délivrance artificielle et de révision utérine. Cet outil a été testés auprès de gynécologue-obstétriciens, sages-femmes et internes afin d'élaborer un modèle final dont l'intérêt pédagogique a été validé. Par la suite, nous avons élaboré un modèle de simulation d'accouchement, paramétré, permettant de faire varier différents critères maternels et foetaux comme l'orientation, la taille et la flexion de la tête foetale. Dans un premier temps la simulation d'accouchement physiologique permet l'analyse de l'impact de l'accouchement sur ces mêmes structures pelviennes. Nous avons dans un second temps fait varier différents critères permettant d'aboutir à la dystocie. Nous travaillons également sur le développement de capteurs de pressions et mouvements, intégrés à des cuillères de forceps. Cet outil permet d'effectuer une analyse numérique du geste d'extraction par forceps.Cet outil paramétré de simulation numérique d'accouchement va permettre d'étudier les différents impacts de l'accouchement sur l'équilibre fragile des structures pelviennes. Ainsi il serait possible d'analyser la survenue de complications obstétricales maternelles et foetales. Ainsi il serait possible d'expliquer les lésions périnéales à court, moyen et long terme lié à l'accouchement. Cet outil permettrait également d'enseigner la mécanique et la gestuelle obstétricale parfois complexe.
2018
TEL - Thèses en ligne
France
thèse ou mémoire
outil
grossesse
parturition
accouchement
bassin, sai
enseignement
femmes enceintes
simulation
pédagogie
Simulation
mouche noire

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N3-AUTOINDEXEE
Efficacité des simulations dans l’apprentissage de l’entretien motivationnel. Une revue de la littérature
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02119443
L’entretien motivationnel est un style de conversation collaboratif, fondé sur l’empathie, le partenariat, l’évocation et le non-jugement. Il a pour objectif de favoriser l’engagement du patient vers le changement, lorsque celui-ci est ambivalent face à un comportement problématique de santé. Son apprentissage nécessite du temps. Rechercher de nouveaux outils pédagogiques semble nécessaire. La simulation en santé constitue une approche pédagogique émergente. Nous avons souhaité savoir si les simulations d’entretiens pouvaient améliorer l’acquisition de compétences en entretien motivationnel. Nous avons réalisé une revue de la littérature. Des équations de recherche adaptées ont été appliquées à quatre bases de données. Une analyse de la qualité des études contrôlées a été effectuée. Dix études contrôlées et huit études non contrôlées ont été analysées. La simulation humaine sous forme de patients standardisés semble permettre une meilleure acquisition des compétences que la formation standard ou l’auto-formation. Les jeux de rôle paraissent équivalents aux patients standardisés. La simulation électronique était peu étudiée, mais offre des résultats prometteurs. Les études étaient majoritairement de faible qualité méthodologique, hétérogènes en termes de formation dispensée, de comparateur et d’évaluation. En dépit de ces limites, les techniques de simulation humaines et électroniques semblent améliorer l’acquisition des compétences en entretien motivationnel. Des études contrôlées randomisées supplémentaires sont nécessaires pour confirmer l’efficacité de la simulation électronique et tester sa supériorité éventuelle sur la simulation humaine.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
simulation
apprentissage
apprentissage
simuliidae
Simulation
entretien motivationnel
mouche noire
littérature de revue comme sujet
Littérature
Apprentissage
Apprentissage

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N3-AUTOINDEXEE
Apprentissage des biopsies prostatiques par la simulation : vers la validation du simulateur Biopsym
http://www.theses.fr/2018GREAS037
Le cancer de la prostate est le premier cancer en fréquence et la 3ème cause de mortalité chez l’homme en France, enjeu majeur de santé publique avec environ 50 000 nouveaux cas diagnostiqués par an. Son diagnostic est suspecté devant un toucher rectal anormal ou une élévation du taux de l’antigène spécifique prostatique (PSA). Les biopsies prostatiques randomisées, écho-guidées, sont actuellement recommandées en première intention pour confirmer le diagnostic et définir la localisation, le volume, et l’agressivité tumorale par le score de Gleason. Les difficultés de l’enseignement du geste de biopsie prostatique par compagnonnage, sans retour réellement quantifié sur la répartition des biopsies, sont une des explications du manque de précision des biopsies.C’est dans ce contexte qu’a été développé le simulateur Biopsym, environnement pédagogique permettant l’enseignement des biopsies prostatiques à l’aide de 7 exercices et d’un module simulant une série de 12 biopsies randomisées. Plusieurs niveaux d’assistance et un retour sur les performances réalisées par l’apprenant sont proposés. Une première étude avait permis de valider l’apparence et le contenu du simulateur, mais sa capacité à discriminer experts et novices (construit) n’avait pu être mise en évidence notamment en raison d’un manque de réalisme. Au cours de cette thèse, 2 nouvelles études de validation ont donc été réalisées sur une nouvelle version du simulateur. La première a permis d’en valider le construit. La seconde a permis de valider le transfert des compétences, c’est à dire la capacité des étudiants à reproduire les compétences acquises sur le simulateur en situation réelle.
2018
theses.fr
France
thèse ou mémoire
prostatisme
biopsie
Apprentissage
simuliidae
symptômes et plaintes de la prostate
biopsie de la prostate
Prostatisme
mouche noire
biopsie de la prostate
apprentissage
Simulation
apprentissage
Apprentissage
simulation
prostate

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N3-AUTOINDEXEE
Évaluation du degré d’aisance des pharmaciens lors d’une simulation portant sur l’analyse d’ordonnances et la distribution de médicaments
https://pharmactuel.com/index.php/pharmactuel/article/view/1231
Objectif : Cette étude descriptive transversale vise à évaluer les variations de l’aisance des pharmaciens lors d’une simulation portant sur l’analyse d’ordonnances et la distribution de médicaments. Mise en contexte : Exercer une profession dans le domaine de la santé s’accompagne de la nécessité de faire des choix. Chaque situation présente des incertitudes. Le choix dépendra en partie de l’aisance des décideurs face à ces incertitudes. Il existe peu de données sur l’évaluation de l’aisance à faire des choix en pharmacie. Résultats : Trente-quatre (34) répondants (taux de participation de 81 % - 34/42) ont fourni des réponses exploitables. La simulation comportait 11 étapes et l’étude portait sur quatre dimensions. Les éléments d’information proposés à chaque étape ont permis de déterminer le degré d’aisance face aux quatre dimensions suivantes : efficacité du médicament (3 à 100 % de répondants très à l’aise), innocuité du médicament (6 à 94 %), coût du médicament (0 à 100 %), aisance globale vis-à-vis de l’acte proposé (3 à 94 %). L’efficacité est la dimension avec laquelle les répondants sont le plus à l’aise, soit 67 % de répondants très à l’aise avec l’ensemble de la simulation, contre 45 % pour l’innocuité, 39 % pour le coût, 51 % pour l’aisance globale. Conclusion : Il est possible d’évaluer par simulation le degré d’aisance des pharmaciens vis-à-vis la validation d’ordonnances. Cette simulation met en évidence la nécessité d’introduire ce type d’outil dans la formation et la pratique pharmaceutique afin de créer des occasions d’ouvrir des discussions et d’assurer davantage de cohérence dans l’exercice de la profession.
2018
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Pharmactuel - la revue internationale francophone de la pratique pharmaceutique en établissement de santé
Canada
article de périodique
médicament d'ordonnance
pharmaciens
Simulation
mouche noire
ordonnances médicamenteuses
Médicaments sur ordonnance
simulation
Médicaments
marketing
pharmacien
ayant une distribution
Médicaments sans ordonnance
médicaments sur ordonnance
médicaments sans ordonnance

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N2-AUTOINDEXEE
Le modèle de simulation Simlife en médecine interventionnelle : validation pédagogique avant sa diffusion universitaire.
http://www.academie-medecine.fr/le-modele-de-simulation-simlife-en-medecine-interventionnelle-validation-pedagogique-avant-sa-diffusion-universitaire/
La technologie « SimLife » repose sur un module technique, objet d’un brevet international, raccordé à un corps donné à la science Elle lui donne une vascularisation pulsatile et une ventilation, simulant un patient anesthésié au bloc opératoire. Cette innovation est destinée à l’apprentissage selon les principes de la pédagogie par simulation des chirurgiens en formation initiale ou continue. Le réalisme du modèle, niveau 1 de l’échelle d’évaluation des formations selon Kirkpatrick, a été validé par l’École Francophone de Prélèvement Multi-organes ; elle rend licite la diffusion universitaire de scénarii et de leurs échelles d’évaluation utilisant la technologie « SimLife ». Ceci est possible pour différentes spécialités chirurgicales grâce à un réseau numérique sous l’égide du Ministère de l’Enseignement Supérieur de la Recherche et de l’Innovation.
2018
Académie Nationale de Médecine
France
article de périodique
mouche noire
Modèles et simulation
diffusion
médecine
Médecins
pédagogie
simulation
enseignement

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N2-AUTOINDEXEE
SIMUCATA : Une méthode de simulation sur plateau de médecine de catastrophe, à l’aide de figurines et de moyens de communication
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01916254/document
La formation et l’entraînement des professionnels à la gestion de Situations Sanitaires Exceptionnelles (SSE) sont devenus un enjeu majeur pour les services de l’État, surtout depuis les dernières vagues d’attentats en Europe. La réalisation d’exercices dans ce contexte relève d’une logistique lourde et nécessite des ressources budgétaires importantes. Le CESU de Rouen a développé en 2013, une méthode de simulation innovante, par jeu de rôle sur plateau, pour la formation des professionnels de santé aux risques collectifs. Il nous a paru pertinent d’optimiser cette méthode pour proposer un outil permettant, en complément des exercices de « terrains », d’améliorer la performance et l’efficience sur le plan individuel et collectif, à la gestion de SSE tout en diminuant les contraintes organisationnelles. Afin de faire évoluer la méthode pédagogique, nous nous sommes intéressés au développement des compétences, au raisonnement médical nécessaires en SSE, à l’enseignement par la simulation dans ce contexte, et aussi à l’intérêt pédagogique du jeu. br L’outil créé en 2013 par l’équipe du CESU de Rouen et baptisé Simucata , a été adapté selon un cahier des charges prédéfini. br Il a été développé en quatre niveaux de simulations avec, pour chacun, des objectifs spécifiques. Simucata Niveau 1 est une formation dispensée à tous les professionnels de santé dans le cadre de l’Attestation aux Gestes et Soins d’Urgence. Simucata Niveau 2 est destiné à tous les professionnels de l’urgence souhaitant approfondir leurs compétences en SSE. Simucata Niveau 3 et 4 sont proposés en simulation de SSE interservices avec reproduction d’un exercice d’Etat-major pour le Niveau 4. Il a été réalisé une pilote prospective en trois phases successives. Une phase expérimentale pour vérifier la pertinence du projet, une phase d’ajustement, et une troisième phase de consolidation pour approuver la méthode. Toutes les séances Simucata réalisées entre 2016 et 2018 ont été incluses. Était définie la satisfaction globale comme critère de jugement principal. Les caractéristiques des participants, leur niveau d’expertise en médecine de catastrophe, l’évaluation des encadrants, des moyens pédagogiques, de la simulation constituaient les critères secondaires. Chaque phase du projet a été évaluée indépendamment des autres, avant de passer à l’étape suivante. br 197 participants dont 42% expérimentés en SSE ont bénéficié de la méthode, 54 dans la phase expérimentale, 117 pour la phase d’ajustement et 26 pour celle de consolidation. Le profil des participants était essentiellement des médecins et infirmières travaillant dans les services d’urgences et SAMU-SMUR de toute la France. D’autres disciplines comme des sapeurs-pompiers ou des membres des forces de l’ordre ont également participé. La satisfaction globale était mesurée à 8,7 sur une échelle de 1 à 10, et l’ensemble des notes des critères secondaires étaient comprises entre 8,2 et 9,1 sur 10. Les participants considéraient que la méthode était adaptée pour l’enseignement et l’entraînement. 100% souhaitaient participer à une nouvelle séance ou conseillaient la méthode. br La méthode de simulation sur plateau Simucata a été testée de façon multicentrique, multidisciplinaire et en multiservice. Elle semble adaptée pour l’enseignement ou la réalisation d’exercices reproduisant une catastrophe, pour tous les professionnels amenés à coopérer en SSE et à tous les niveaux dans leur formation
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Communication
Méthodes
Communication
mouche noire
médecine de catastrophe
moyens de communication
Médecins
simulation
protestantisme
Simulation

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N2-AUTOINDEXEE
Facilitation et simulation clinique : modalités de l’activité de guidage dans la situation simulée chez les formateurs en soins infirmiers
https://journals.openedition.org/activites/3366
La simulation clinique pleine échelle tend à devenir un outil pédagogique de premier plan dans la formation des professionnels de santé. L’activité des formateurs dans ce format est un domaine de recherche émergent. Cet article se propose d’étudier l’activité de facilitation réalisée par les formateurs au cours de situations simulées. L’objectif vise à identifier les modalités de guidage et à repérer les logiques qui les sous-tendent. Le matériau empirique a été recueilli auprès de seize formateurs exerçant en Institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) lors d’observations en situation et d’entretiens d’autoconfrontation. Nous identifions sept modalités de guidage (étayant, didactique, productif, instrumental, normatif, prospectif, et de commodité) interdépendantes et parfois en tension. La situation simulée est ainsi considérée comme un espace d’imprévus au sein duquel le formateur doit composer avec des préoccupations entremêlées et opérer des compromis équilibrés.
2018
OpenEdition
France
article de périodique
mouche noire
soins infirmiers
soins infirmiers
Simulation
clinique
Activités cliniques
simulation
Soins infirmiers
simuliidae
établissements de soins ambulatoires

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N3-AUTOINDEXEE
Effet d'une contremesure nutritionnelle sur l'inflexibilité métabolique induite par simulation d'impesanteur chez l'homme
http://www.theses.fr/2018STRAJ124
Les missions spatiales et les études de simulation par alitement prolongé ont montré que l’inactivité physique induite par la microgravité affecte l’ensemble des systèmes physiologiques chez l’humain. En condition d’alitement prolongé notre laboratoire (UMR7178, IPHC, DEPE, Strasbourg) a montré que l’adaptation métabolique était proche de celle retrouvée dans le syndrome métabolique associé, dans la population générale, à de nombreuses pathologies. Une hypothèse a été émise pour décrire la cascade des événements entraînant les dérèglements métaboliques en microgravité simulée. Cette cascade d’adaptations aurait pour conséquence le développement d’un état d’inflexibilité métabolique, définie comme une incapacité à ajuster l’utilisation des nutriments comme substrats aux changements de disponibilité des nutriments et dont la compréhension reste toutefois incomplète. Lors de ce projet de thèse, nous nous sommes attachés à caractériser le syndrome d’inflexibilité métabolique chez l’Humain à travers l’investigation clinique de l’état musculaire, de l’inflammation et du stress oxydant, de la sensibilité à l’insuline et de l’oxydation des substrats énergétiques au cours d’une étude de preuve de concept et d’une étude de simulation de microgravité de 60 jours. Sur la base d’études récentes démontrant l’impact de compléments nutritionnels sur les adaptations métaboliques associées à de nombreuses maladies métaboliques chroniques, une étude de preuve de concept a permis de tester l’efficacité d’un cocktail nutritionnel composé de polyphénols, d’oméga-3, de vitamine E et de sélénium. La supplémentation a permis de réduire l’atrophie musculaire, le stress oxydant et le développement d’une inflexibilité métabolique par l’intermédiaire d’une meilleure oxydation lipidique et d’une réduction de la lipogenèse de novo suite à une période d’inactivité physique de 20 jours. Sur la base de ces premiers résultats, une étude d’alitement de 60 jours a été menée chez l’Humain pour tester les effets du cocktail nutritionnel en condition de microgravité simulée.
2018
theses.fr
France
thèse ou mémoire
Homme
homo sapiens
Simulation
Impesanteur
Homme
Homme
métabolisme
mouche noire
Homme
Métabolisme
Homme
simulation
Homme
fonction métabolique générale
Homme
Homme
humains
Homme

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N3-AUTOINDEXEE
Formation des internes en psychiatrie aux expertises psychiatriques de garde à vue : intérêt d’une formation pratique via la simulation en santé
http://www.sudoc.fr/221487107
L'expertise psychiatrique de garde à vue constitue un exercice qui n’est jamais rencontré lors de l'internat en psychiatrie et rare dans la pratique professionnelle tout en requérant un haut niveau de compétences. Ses enjeux sont majeurs puisqu'elle a pour premier rôle de repérer les troubles psychiatriques avant une éventuelle incarcération ou un jugement. Cette étude a pour but de discuter l'intérêt d'une formation théorique et pratique par la simulation en santé à la réalisation des expertises psychiatriques de garde à vue pour des internes en Diplôme d’Enseignement Spécialisé de psychiatrie
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
éducation pour la santé
formation en interne
Santé
interne
psychiatres
Psychiatrie
mouche noire
psychiatrique
Formation par simulation
formé
internement d'un malade mental
expertise
Vision
médecin (médecine interne)
psychiatre
santé
psychiatrie

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N3-AUTOINDEXEE
Validation d’un programme d’autoformation en échoscopie cardiaque sur mannequin de simulation
http://www.sudoc.fr/227176480
L’échoscopie cardiaque permet une évaluation rapide de la fonction cardiaque en situation d’urgence. La formation des médecins utilisant cette technique d’imagerie est primordiale. L’objectif de cette étude était de valider un programme d’autoformation cardiaque combinant du E-learning et de la manipulation sur mannequin de simulation
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
mannequin
mannequins
Programmes
Simulation
simulation
mouche noire
coeur, sai
coeur
programmes

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N3-AUTOINDEXEE
Impact sur l’apprentissage des compétences techniques de l’utilisation d’une grille d’observation chez des internes d’anesthésie-réanimation observateurs en séance de simulation : étude randomisée
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01778343
Introduction : les centres de simulation en santé sont aujourd’hui confrontés à un problème organisationnel avec l’augmentation du nombre d’apprenants sans augmentation du nombre de formateurs. Dans ce contexte, certains apprenants ne seront qu’observateurs de leurs collègues lors des séances. Pour les acteurs, l’apprentissage expérientiel semble efficace, et bien que l’observation soit également un outil de formation efficace, il est utile de renforcer la valeur formative des séances de simulation pour les observateurs. Certaines études suggèrent que l’apprentissage chez les observateurs pourrait être amélioré grâce à l’emploi d’une grille d’observation (« observer tool » en anglais (OT). Le but de cette étude est d’étudier l’impact sur l’apprentissage des compétences techniques de l’utilisation d’une grille d’observation chez des internes d’anesthésie-réanimation en séance de simulation par rapport à un groupe observant les scénarios sans support.
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
personnel médical hospitalier
Techniques
apprentissage
Techniques
internat et résidence
absence de sensation
anesthésie
mouche noire
interne
aptitude
observation
Techniques
Anesthésie
études par échantillonnage
simulation
Techniques
compétences techniques
Observance par le patient
Apprentissage
compétence
réanimation
médecin (médecine interne)
Simulation
Apprentissage
apprentissage
compétence professionnelle

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N2-AUTOINDEXEE
Analyse de l'utilisation d'un dispositif de simulation pour la formation initiale de sages-femmes à partir de l'activité de formatrices - In 52ème Congrès International de la Société d'Ergonomie de Langue Française, 119-126, Toulouse, France, 2017
http://applications.umons.ac.be/docnum/c7b423fd-d183-486c-9cec-966066b9b364/031650B0-BEBE-4618-875D-5F1057007FCF/Abstract.pdf
L’étude présentée ici porte sur une analyse de l’utilisation d’un dispositif de simulation pour la formation initiale de sages-femmes à partir de l’activité de formatrices. L’analyse concerne essentiellement les interventions (motrices et verbales) de deux formatrices au cours de séances de cours pratiques consacrées à la réalisation de deux types de manœuvres d’accouchement.
2017
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DI-UMONS - Dépôt institutionnel de l’université de Mons
Belgique
français
congrès ou conférence
formé
langue
congrès comme sujet
Sages-femmes
Formation par simulation
Dispositifs
profession de sage-femme
français
France
ingénierie humaine
dispositif
disposition (psychologie)
initial
mouche noire
sociétés
équipement et fournitures

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N2-TITRE
Etude SimECNi : performance pédagogique de la simulation haute-fidélité dans l’enseignement des items aux Epreuves Classantes Nationales informatisées (ECNi) : essai randomisé bicentrique d’efficacité de pédagogie médicale au cours du deuxième cycle des études médicales
http://www.sudoc.fr/223604690
Introduction : Depuis l’informatisation des Épreuves Classantes Nationales (ECNi), les étudiants en médecine du second cycle sont évalués sur leur raisonnement clinique, et non plus seulement sur leurs connaissances « brutes » apprises dans les livres. En France, aucune étude n’a évalué l’impact de la simulation haute-fidélité (HF) sur la préparation des étudiants aux ECNi. L’objectif de l’étude est de mesurer la valeur ajoutée pédagogique de la simulation HF dans la préparation aux ECNi par rapport à une préparation standard.
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Essais
classé
Conférence
efficace
enseignement médical
simulation
mouche noire
informatique
médical
pédagogie
essais contrôlés randomisés comme sujet
classement
enseignement
collecte de données
Rendement
deuxième

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N3-AUTOINDEXEE
Évaluation en simulation d'un logiciel d'aide à la régulation médicale de la fièvre de l'enfant de moins de 6 ans en permanence des soins ambulatoire
http://www.sudoc.fr/200701479
Introduction : l'objectif de cette étude était d'évaluer en simulation un logiciel d'aide à la régulation médicale de la fièvre de l'enfant de moins de 6 ans en permanence de soins ambulatoires. Matériel et méthode : il s'agissait d'une étude descriptive, menée d'avril à juin 2016, qui évaluait l'utilisation du logiciel MEDICAL DECISION HELPER par des médecins libéraux régulateurs volontaires, randomisés en deux groupes : témoin et utilisateurs de l'application
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
enfant
mouche noire
soins de l'enfant
fièvre
fièvre
médical
soins ambulatoires
aide médicale
simulation
permanent
logiciel
permanence des soins
acouphene
fièvre

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N3-AUTOINDEXEE
Mise en place et évaluation prospective d’un programme de formation à l’arthroscopie du genou sur un simulateur de réalité virtuelle
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01667946
L’intégration de la simulation arthroscopique de type réalité virtuelle (SRV : Simulateur de type Réalité Virtuelle) dans les cursus de chirurgie orthopédique est indispensable face à l’évolution vers l’hyperspécialisation et au contexte médico-légal actuel. L’objectif de cette étude était de développer un programme de formation d’arthroscopie du genou sur un SRV et de l’évaluer afin de vérifier l’hypothèse qu’il augmentait significativement les performances des étudiants.
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Programmes de formation
genou
formé
arthroscopie du genou
simuliidae
évaluation de programme
évaluation prospective
arthroscopie
simulation
mouche noire
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Tutorat au centre de simulation de la Faculté de Médecine de Nice Sophia Antipolis : retour d'expérience
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01586347
Introduction : L’apprentissage eu raisonnement clinique constitue un objectif prioritaire des études médicales ; il est sanctionné par les Épreuves Classantes Nationales informatisées (ECNi). Expérimentalement, les séances de simulation dédiées ont montré leur efficacité dans cette optique. L’enseignement par simulation et l’enseignement par les pairs sont en plein essor ces dernières années. De nombreuses études ont été menées pour mesurer l’intérêt de chacune de ces méthodes d’enseignement au cours des études de médecine, mais leur association n’a pas été étudiée dans l’apprentissage du raisonnement clinique. Cette étude a été menée pour mesurer l’impact sur le raisonnement clinique de séances de simulation réalisées en DFGSM 2 et 3, encadrées soit par des tuteurs (DFASM1 et 2) formés à la simulation soit par des enseignants titulaires
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
central
simulation
Mentorat
écoles de médecine
mouche noire
Médecine

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N3-AUTOINDEXEE
La formation des étudiants en médecine à la psychologie médicale : une expérience nancéienne utilisant la simulation
http://www.sudoc.fr/20417824X
La France à la différence d’autres pays ne fait pas des compétences relationnelles une partie importante de l’enseignement aux étudiants de médecine. Cette thèse propose une étude faite chez des étudiants en médecine, lors d’un enseignement de psychologie médicale utilisant la simulation en santé et le jeu de rôles.
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
psychologie médicale
médical
formé
psychologique
étudiant médecine
simulation
mouche noire
étudiant

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N3-AUTOINDEXEE
L’information orale donnée au patient se prêtant à une recherche clinique est-elle conforme à la Déclaration d'Helsinki ? Une étude basée sur la simulation
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01555787
Introduction : Les principes éthiques et fondamentaux propres à la recherche clinique, décrits pour la première fois en 1964, sont regroupés dans la Déclaration d'Helsinki. Sa dernière version, en octobre 2013, énonce les recommandations spécifiques au recueil du consentement éclairé des patients se prêtant à une recherche clinique. Il n’existe pas de données sur la qualité de l'information orale dans ce contexte. Méthode : Nous avons mené une étude de simulation médicale pour évaluer l'adéquation de l'information orale avec la Déclaration d'Helsinki
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
patient informé
clinique
Étude clinique
dû à
Déclaration d'Helsinki
conformisme social
collecte de données
extraction des données
Patients
mémorisation et recherche des informations
simulation
mouche noire
recherche biomédicale
information en santé des consommateurs
Étude clinique
patients

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N2-AUTOINDEXEE
Formation basée sur la simulation en soins obstétricaux et néonataux d’urgence au Sénégal : résultats préliminaires - In : Médecine et Santé Tropicales Volume 27, numéro 2, Mai-Juin-Juillet 2017
https://www.jle.com/fr/revues/mst/e-docs/formation_basee_sur_la_simulation_en_soins_obstetricaux_et_neonataux_durgence_au_senegal_resultats_preliminaires_309924/article.phtml
But : Présenter une nouvelle approche de formation en soins obstétricaux et néonatals d’urgence de base (Sonub) introduite au Sénégal pour renforcer les compétences des prestataires sur le terrain.
2017
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John Libbey Eurotext
France
français
article de périodique
autosoins
urgence
urgences
ayant comme résultat
Sénégal
formé
sénégalais
mouche noire
Soins d'urgence
d'urgence
nouveau-né
soins infirmiers en néonatalogie
maladies auto-immunes
Formation par simulation
santé
services des urgences médicales

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N3-AUTOINDEXEE
Création et validation d'un nouvel outil d'enseignement chirurgical par simulation : modèle kystectomie clémentine
http://www.sudoc.fr/197375367
Objectifs : Les tumeurs ovariennes présumées bénignes (TOPB) sont des situations fréquentes en pratique clinique de gynécologie-obstétrique. La cœlioscopie est la voie d'abord de référence du traitement chirurgical conservateur : la kystectomie. Afin d'améliorer la formation chirurgicale des internes, nous avons décidé de créer un exercice de kystectomie sur pelvitrainer, avec pour modèle une clémentine. L'objectif principal est de mettre en place une échelle d'évaluation pour la validation de cet exercice de simulation. Les objectifs secondaires sont de valider cet exercice et d'évaluer l'acquisition de performances des apprenants.
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
simulation
enseignement
chirurgical
mouche noire
reconstructions chirurgicales
outil

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N3-AUTOINDEXEE
Simuler les activités pour développer les pratiques professionnelles : le cas de la formation à la manutention des patients
https://journals.openedition.org/activites/2717
Cet article s’intéresse à la formation et au développement des pratiques de manutention des patients basée sur le concept de « soin de manutention » et non sur une approche biomécanique. Cette formation est fondée sur une pédagogie socioconstructiviste et intègre la simulation avec jeu de rôles comme outil d’apprentissage et de développement des pratiques professionnelles.
2016
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OpenEdition
France
français
article de périodique
simuliidae
éducation du patient comme sujet
Activités de formation
professions
simulation
formation professionnelle
Pratique
Simulation
mouche noire
formation professionnelle
a comme patient
pratique professionnelle
Patients
enseignement
patients

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N3-AUTOINDEXEE
Simulation virtuelle en chirurgie gynécologique : état des lieux et perspectives
https://www.revmed.ch/RMS/2016/RMS-N-536/Simulation-virtuelle-en-chirurgie-gynecologique-etat-des-lieux-et-perspectives
La simulation en laparoscopie est un moyen d’apprentissage et d’acquisition des gestes techniques chirurgicaux en plein essor. Elle s’appuie essentiellement sur deux outils pédagogiques complémentaires : le pelvi-trainer et la simulation virtuelle. Le simulateur virtuel a démontré son efficacité dans l’amélioration de l’habileté chirurgicale, la diminution du temps opératoire, l’amélioration dans l’économie des mouvements et l’augmentation de la confiance en soi. Il a pour principal intérêt la possibilité de mettre en place facilement un programme d’entraînement régulier, structuré et uniformisé permettant une auto-évaluation de l’interne.
2016
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RMS - Revue Médicale Suisse
Suisse
français
article de périodique
Gynécologie
intervention chirurgicale
gynécologique
mouche noire
procédures de chirurgie gynécologique
simulation

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N3-AUTOINDEXEE
Évaluation des infrastructures de simulation en santé
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2626164/fr/evaluation-des-infrastructures-de-simulation-en-sante
Dans la continuité des travaux menés, la HAS souhaite poursuivre avec les professionnels son action en faveur de la simulation en santé et propose maintenant aux infrastructures de simulation de s’inscrire dans une démarche d’amélioration continue de la qualité décrite dans un « Guide pour l’évaluation des infrastructures de simulation en santé ». Cette démarche, volontaire, est proposée aux infrastructures de simulation qui le souhaitent et quel que soit le lieu où les séances de simulation se déroulent. Elle utilise une approche dite formative, qui, à partir des résultats obtenus lors d’une auto-évaluation basée sur le guide de bonnes pratiques en matière de simulation en santé, identifie des actions d’amélioration de la qualité à mettre en œuvre.
2016
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
français
guide
simulation
santé
mouche noire
études d'évaluation comme sujet

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N3-TITRE
Simuler les activités pour développer les pratiques professionnelles : le cas de la formation à la manutention des patients
http://activites.revues.org/2717
Cet article s’intéresse à la formation et au développement des pratiques de manutention des patients basée sur le concept de « soin de manutention » et non sur une approche biomécanique. Cette formation est fondée sur une pédagogie socioconstructiviste et intègre la simulation avec jeu de rôles comme outil d’apprentissage et de développement des pratiques professionnelles. Elle propose aux professionnels de construire et de tester des modes opératoires sans risque pour le patient, autorisant ainsi l’expression de la créativité dans le soin. La liberté offerte à l’expression des uns et des autres lors des debriefing donne la possibilité de mettre en débat le métier, mais également d’évoquer la réalité professionnelle. Si la simulation est appréciée par les soignants comme un intermède dans le travail réel, elle est également un outil pertinent pour favoriser l’expression sur l’action, socle de l’analyse réflexive. Les moments d’échanges et de débats nourrissent le sens du métier et se révèlent un outil de construction du collectif. Cette approche didactique peut favoriser la transformation des pratiques professionnelles et devenir source de développement pour les individus et les organisations.
2016
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Revues.org : portail de revues en sciences humaines et sociales
France
français
article de périodique
Manutention
a comme patient
éducation du patient comme sujet
pratique professionnelle
professions
Activités de formation
formation professionnelle
mouche noire
enseignement
simulation
travail
formation professionnelle
simuliidae
Patients
patients

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N3-TITRE
Mesure de l’efficacité des gants de protection contre les nanoparticules dans des conditions simulant leur utilisation en milieu de travail
https://www.irsst.qc.ca/publications-et-outils/publication-irsst.aspx?i=100893&n=efficacite-gants-protection-nanoparticules
L’emploi croissant des nanoparticules manufacturées dans l’industrie et les laboratoires conduit inévitablement à une augmentation de l’exposition des travailleurs aux nanomatériaux. Si en laboratoire les nanoparticules sont manipulées principalement dans des espaces confinés, il en est tout autrement dans les secteurs industriels de fabrication, de transformation et de manutention de ces produits. Dans ces circonstances, la stratégie de maîtrise des risques passe par le port d’équipements de protection adaptés. Bien que de nombreuses études aient été réalisées sur les équipements de protection respiratoire (masques jetables et intégraux), encore trop peu sont menées sur la protection cutanée et en particulier sur les gants. De plus, les quelques résultats issus de la littérature sont souvent contradictoires.
2016
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IRSST - Institut de Recherche Robert-Sauvé en Santé et en Sécurité du Travail
Canada
français
rapport
études d'évaluation comme sujet
Mesures
simulation
nanoparticules
gants de protection
mouche noire
lieu de travail
efficace
médial
Travail
simuliidae
métier
poids et mesures
travail

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N2-TITRE
Application de la simulation médicale en psychiatrie : étude longitudinale évaluant la pertinence d'un score d'efficacité
http://www.sudoc.fr/203753364
La simulation en santé est l’utilisation d’un matériel ou d’un patient standardisé afin d’enseigner des procédures diagnostiques et thérapeutiques. La simulation étant peu utilisée dans l’enseignement de la psychiatrie en France, l’objectif était de valider un score d’efficacité de l’investigation lors d’un entretien psychiatrique d’urgence
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
psychiatrique
mouche noire
longitudinal
psychiatrie
études d'évaluation comme sujet
médical
simulation
enseignement médical
études longitudinales
Rendement
efficace
psychiatre
attention
Études d'évaluation
études d'évaluation

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N3-AUTOINDEXEE
Impact de la présence des proches sur les performances techniques et non techniques en simulation en santé
http://www.sudoc.fr/19693964X
Introduction : la présence des proches en situation de crise pourrait avoir un effet délétère sur les performances. L’objectif de notre étude est d’évaluer son impact sur les performances techniques, non techniques et le stress au cours de deux scénarios de simulation en santé
2015
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
mouche noire
santé
simulation

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N3-AUTOINDEXEE
Place de la simulation dans le cursus universitaire de médecine générale
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01205599
La simulation en santé a été étudiée dans plusieurs spécialités médicales et paramédicales, mais quelle est sa place dans le cursus de médecine générale? Quelles sont les perspectives d'évolution concernant la simulation dans ce cursus universitaire ?
2015
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
médecins généralistes
simulation
mouche noire
généralisé
médecine générale
rôle médical

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N3-AUTOINDEXEE
Simulation chirurgicale du clippage anévrismal
Vers un projet de simulateur global en neurochirurgie?
http://archives.uness.fr/sites/unf3s/media/simulation/U1403%20-%20Simulation%20clippage%20an%C3%A9vrismes.pdf
Simulateur pédagogique; Modélisation de la scène; Architecture de simulation; Outils de manipulation; Scénarii pédagogiques; Évaluation de la pratique; Conclusion; Avenir
2015
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UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
français
cours
Chirurgie du système nerveux
chirurgical
simulation
mouche noire
simuliidae

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N3-AUTOINDEXEE
Anatomie Simulateur SIMGO
http://archives.uness.fr/sites/umvf/media/ressSimulation/m1304/media/anatomie-simulateur-simgo/simulateur-simgo_unf3s.pdf
L'anatomie du pelvis féminin est complexe et les descriptions anatomiques varient. La plupart des modèles anatomiques existant ont été obtenus à partir du seul contourage d’examens d’imagerie. Connaissant les variations intra et inter-individuelles existant avec cette seule méthodologie, il est nécessaire de pouvoir valider le contourage en utilisant une autre technique d’individualisation des structures. Nous nous sommes donc aidés d’un scanner trois dimensions (3D) balayé sur le pelvis lors de la dissection d’un cadavre. Le but était de mettre en évidence les différentes structures que nous souhaitions reconstruire plan par plan et de les scanner à chaque étape de la dissection. L’objectif était de pouvoir comparer la reconstruction obtenue à partir de l’imagerie par résonance magnétique (IRM) au scanner 3D afin de valider l’exactitude du modèle.
2015
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UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
français
cours
Anatomie de la région pelvienne et périnéale
simuliidae
anatomique
anatomiste
simulation
mouche noire
anatomie

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N3-AUTOINDEXEE
Formation par simulation : validation des grilles d'évaluation de quatre gestes d'urgence chez l'enfant
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01293510
L’objectif de cette étude est d’étudier la fiabilité et la validité de quatre grilles d’évaluation objective des compétences techniques de quatre gestes d’urgence chez l’enfant (grilles RESCAPE) : la pose d’un cathéter intra-osseux (IO), la ventilation à l’insufflateur manuel (BMV), l’intubation trachéale (IT), et le massage cardiaque (CM).
2015
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
urgence
évaluation des acquis scolaires
enfant
Simulation
urgences
Enfant
Enfant
Formation par simulation
Enfant
formé
enfant
d'urgence
gestes
Enfant
quatre
mouche noire
études d'évaluation comme sujet

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N3-AUTOINDEXEE
Simulation en pédagogie médicale: état des lieux.
http://hdl.handle.net/2268/178098
https://rmlg.uliege.be/article/2525
Méthodologie de formation émergente depuis deux décennies essentiellement, la simulation en santé découle d’un principe selon lequel «la première fois» d’un apprenant ne peut jamais se faire sur le patient. Elle permet d’expérimenter les erreurs et de répéter les gestes de manière reproductible, dans un environnement le plus réaliste possible, sans faire courir au patient un risque socialement de moins en moins toléré. La simulation implique des modalités multiples: des simples jeux de rôle aux mannequins haute fidélité les plus performants. Dans tous les cas, elle répond à une structure très codifiée : briefing, scénario, puis débriefing, ce dernier constituant l’étape clé de l’enseignement où le candidat, par un travail d’autocritique, acquiert des compétences tant techniques que non techniques. Enfin, si la simulation médicale a très clairement fourni les preuves de son efficacité dans l’acquisition d’habiletés, de gestes techniques, de comportements adaptés ou d’application d’algorithmes, elle ne peut, à ce jour, formellement attester d’un bénéfice en termes de qualité des soins prodigués au patient. De nouveaux travaux de recherche s’avèrent donc nécessaires pour valider cette dernière hypothèse qui constitue, en finalité, l’objectif de toute évolution en médecine.
2014
Revue Médicale de Liège
Belgique
matériel enseignement
article de périodique
simulation
enseignement
pédagogie
mouche noire
Simulation

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N3-AUTOINDEXEE
Recherches et formations en maïeutique l'aide des sciences de l'education: quelle(s) approche(s) pour une analyse du travail des enseignants sages-femmes face a un simulateur d'accouchement interactif?
http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=RSI_114_0072
Cet article s'inscrit comme point de départ réflexif dans le cadre d'un travail de recherche sur les simulateurs d'accouchement interactifs. L'objectif est d'ouvrir des perspectives de travail vers un ensemble de concepts permettant de poser les bases d'une réflexion avec comme but le développement d'un cadre théorique d'ensemble pour l'analyse et la conceptualisation des activités avec un simulateur d'accouchement. Il propose cette analyse par le biais du simulateur SIMone à travers des approches générales économique et philosophique, en mettant en lien la simulation, la didactique, la notion d'instrument et la technique. (R.A.).
2013
Cairn.info
France
matériel enseignement
article de périodique
Science et Recherche
Enseignants
Enseignement
Travail
Face
Aides à la recherche
parturition
métier
accouchement
Enseignant
mouche noire
science
femmes qui travaillent
dû à
soutien financier à la recherche comme sujet
profession de sage-femme
Enseignant
Travail
simulation
Simulation
Sages-femmes
simuliidae
soutien financier à la formation
face
travail

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N3-AUTOINDEXEE
Formation Médicale 2011 - La simulation pédagogique virtuelle est-elle l’apprentissage de demain?
http://www.canal-u.tv/video/canal_u_medecine/formation_medicale_2011_la_simulation_pedagogique_virtuelle_est_elle_l_apprentissage_de_demain.8237
Atelier : Partage d’expériences : La simulation pédagogique
2011
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Canal U
France
Enseignement et étude, recherche, soins infirmiers et sujets connexes de la médecine
congrès ou conférence
apprentissage
apprentissage
pédagogie
simulation
médical
enseignement
mouche noire
formé

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N3-AUTOINDEXEE
La simulation en imagerie 3D et l’apprentissage de l’anatomie
http://www.canal-u.tv/video/canal_u_medecine/formation_medicale_2011_la_simulation_en_imagerie_3d_et_l_apprentissage_de_l_anatomie.8236
La simulation en imagerie 3D va-t-elle modifier l’apprentissage de l’anatomie : un exemple dans le domaine de l’anatomie dentaire.
2011
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Canal U
France
Enseignement et étude, recherche, soins infirmiers et sujets connexes de la médecine
congrès ou conférence
mouche noire
anatomiste
apprentissage
imagerie tridimensionnelle
simulation
anatomie
anatomique
apprentissage

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N3-AUTOINDEXEE
Formation Médicale 2011 - La simulation en imagerie 3D et l’apprentissage de l’anatomie
http://www.canal-u.tv/video/canal_u_medecine/formation_medicale_2011_la_simulation_en_imagerie_3d_et_l_apprentissage_de_l_anatomie.8236
Atelier: Partage d’expériences : La simulation pédagogique virtuelle - Conférence des Doyens des Facultés d’Odontologie.
2011
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Canal U
France
congrès ou conférence
Imagerie médicale
formé
anatomique
anatomie
imagerie tridimensionnelle
anatomiste
médical
mouche noire
apprentissage
simulation
apprentissage
Imagerie diagnostique

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N3-AUTOINDEXEE
SPIC: simulateur pédagogique d'interventions coelioscopiques à visée gynécologique.
http://www.em-consulte.com/article/doi/MDOI-JG-09-1998-27-5-0368-2315-101019-ART62
Nous présentons un stimulateur pédagogique d'interventions cœlioscopiques à visée gynécologique dédié à l'enseignement et baptisé SPIC. Les besoins de formation dans cette discipline sont importants. Ce prototype, fruit de la collaboration entre 3 équipes complémentaires, est composé d'un mannequin avec les trocarts et la caméra de coelioscopie en place, un écran d'ordinateur, qui remplace la colonne vidéo habituelle, et d'un ordinateur qui gère les images de synthèse, les déplacements des instruments en temps réel, la détection des collisions et le programme de formation. II propose l'apprentissage du repérage spatial dans la cavité abdominale et du maniement des instruments via des exercices de difficulté croissante notés par l'ordinateur et réalisables sans le contrôle d'un senior. Les enseignants peuvent personnaliser la formation qu'ils dispensent à leurs élèves et valident la séance de clôture de formation sur le simulateur. Une évaluation en site clinique des apports de ce nouvel outil pédagogique est en cours. Cette formation ne prétend pas remplacer l'apprentissage classique par compagnonnage mais le moderniser. Ce simulateur doit en outre permettre une évaluation plus objective des compétences techniques des élèves. L'implémentation du retour d'effort et de la possibilité de découpe des organes qui sont en cours ouvriront de nouveaux champs d'investigation.
1998
EMconsulte
France
matériel enseignement
article de périodique
Gynécologie
enseignement
Simulation
simulation
procédures de chirurgie gynécologique
mouche noire
simuliidae
pédagogie
laparoscopie
laparoscopes
laparoscopie
gynécologie

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