Libellé préféré : compétences techniques;
Identifiant d'origine : M0017651;
CUI UMLS : C0080214;
Record lié au concept
- Type(s) sémantique(s)
N3-AUTOINDEXEE
Gestion du risque et compétences non techniques en santé : apport de la simulation
http://www.theses.fr/2020GRALS033
Le processus de soins est un événement complexe impliquant la collaboration de plusieurs
professionnels spécialisés dans un environnement à haute technicité. Dans ce contexte,
l’enseignement et l’acquisition de compétences techniques de plus en plus pointues
a longtemps été le principal moteur de sélection des professionnels de santé. Pourtant,
l’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins ne peut reposer que sur le
développement d’une véritable culture sécurité permettant de mettre en place une stratégie
de gestion du risque. Plusieurs démarches vont permettre de structurer cette gestion
du risque : sécuriser l’apprentissage des gestes invasifs potentiellement dangereux
pour les patients, acquérir et évaluer des compétences organisationnelles, favoriser
une communication et une coopération adaptée entre les différents professionnels de
santé, adopter des outils de rationalisation et de standardisation des pratiques.Le
développement de nouveaux outils pédagogiques tels que la Simulation permet d’améliorer
la qualité de la prise en charge des patients en intégrant à la formation des professionnels
de santé des compétences non techniques et organisationnelles à travers une démarche
réflexive et expérientielle. La pédagogie par simulation vise ainsi à enseigner, évaluer
et améliorer des gestes techniques, des processus diagnostiques ou thérapeutiques,
des situations cliniques plus ou moins complexes ou des prises de décisions. Elle
permet d’identifier et de reconnaître les situations à risque à travers une analyse
systémique de l’erreur. Les compétences non techniques peuvent être organisées en
quatre grandes catégories : la gestion des tâches (planification et priorisation,
mise en place de référentiels et identification des ressources disponibles), le travail
en équipe (coordination, communication, leadership), la conscience situationnelle
et la prise de décision.[...]
2020
theses.fr
France
thèse ou mémoire
produits dangereux
simulation
compétence
Techniques
Santé
Techniques
mouche noire
gestion du risque
compétence professionnelle
Techniques
Simulation
compétences techniques
Techniques
santé
---
N3-AUTOINDEXEE
Compétences non techniques en neurochirurgie
http://www.theses.fr/2019REN1B012
Le domaine de la chirurgie de par son environnement sensible, ses enjeux de qualité
et de sécurité se rapproche naturellement d’autres univers tels que l’industrie nucléaire,
l’aviation civile et le domaine militaire. La technicité voire même la connaissance
déclarative de chaque individu composant un élément de l’ensemble d’individus interagissant
ensemble dans ces environnements ne suffisent pas à atteindre des niveaux suffisants
de sécurité. Plus de 70% des évènements indésirables graves seraient liés à des problèmes
humains de coordination et de communication. Les compétences non techniques (CNT)
sont ainsi nécessaires pour assurer une performance efficiente et sûre. La première
partie de ce travail fait un état des lieux de la littérature sur les CNT en chirurgie.
Après des définitions générales et un positionnement de ces compétences vis-à-vis
notamment des compétences techniques et procédurales, nous présentons une revue systématique
de la littérature des CNT dans le domaine spécifique de la neurochirurgie. La deuxième
partie de ce travail s’intéresse quant à elle aux compétences interpersonnelles en
focalisant le propos sur le travail en équipe et la communication. Le concept de familiarité
au sein d’une équipe est exploré. Pour ce faire, nous présentons une étude observationnelle
qui a été réalisée en environnement réel de bloc opératoire de neurochirurgie portant
sur les interruptions de tâches et le travail d’équipe. Ces interruptions de tâches
sont en effet des évènements itératifs entrainant la mobilisation de CNT au sein d’un
groupe de professionnels. La troisième partie est consacrée aux compétences cognitives
avec une étude reposant sur des entretiens de neurochirurgiens de différents niveaux
d’expertise ; celle-ci ayant pour objectif de mieux comprendre la représentation mentale
que se fait le chirurgien lors de son planning opératoire pré-chirurgical. La méthodologie
qualitative de la théorisation enracinée est utilisée dans cette partie et nous justifions
son emploi pour ce travail.
2019
theses.fr
France
thèse ou mémoire
compétences techniques
Techniques
Techniques
Techniques
neurochirurgie
Techniques
compétence
neurochirurgie
compétence professionnelle
Neurochirurgie
---
N3-AUTOINDEXEE
Etude de la mobilisation des compétences non techniques par les médecins urgentistes
selon la qualité des soins dans un service d'urgence standardisé virtuel
http://www.sudoc.fr/235063266
Introduction : Les services d'urgence sont confrontés à une augmentation du nombre
d'admission chaque année. De nombreuses optimisations organisationnelles sont étudiées
pour améliorer la qualité des soins. Cependant l'apport des compétences non techniques
est peu étudié en médecine d'urgence. Objectif : Montrer la faisabilité d'une simulation
permettant de collecter l'ANTS, la durée de prise en charge, l'orientation. Méthode
: Il s'agit d'une étude pilote interne, observationnelle, prospective visant à évaluer
la mobilisation des compétences non techniques et la qualité des soins dans un service
d'urgence standardisé virtuel. Les situations simulées sont représentatives de la
population prise en charge aux urgences. Résultats : Nous avons pu recueillir 100%
des données de compétences non techniques et d'orientation, 99% des données de durée
de prise en charge. Nous avons réuni un panel de 10 médecins urgentistes exerçant
en Midi-Pyrénées depuis plus de 2 ans. Le groupe de compétences : connaissance de
la situation est le moins mobilisé par les participants. Discussion : La perte de
10% des données concernant la durée de séjour correspond à la littérature. Il existe
un risque de perte de données sur ce critère de jugement induit par un recueil non
automatisé d'une quantité importante de données. Le protocole nécessite un chercheur
supplémentaire afin d'améliorer l'exhaustivité du recueil de données. Il est techniquement
faisable de mener un protocole de recherche utilisant un environnement virtuel de
simulation dont l'objectif final est de corréler la qualité des soins aux compétences
non techniques mobilisées par les médecins urgentistes.
2018
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Soins d'urgence
mobilisation
qualité des soins de santé
Médecins
compétence
soins ambulatoires
Médecins
Techniques
Compétences pour l'étude
Techniques
Techniques
médecine d'urgence
Techniques
établissements de soins ambulatoires
compétences techniques
normes de référence
compétences pour le passage de test
compétence professionnelle
services des urgences médicales
médecins
---
N3-AUTOINDEXEE
Impact sur l’apprentissage des compétences techniques de l’utilisation d’une grille
d’observation chez des internes d’anesthésie-réanimation observateurs en séance de
simulation : étude randomisée
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01778343
Introduction : les centres de simulation en santé sont aujourd’hui confrontés à un
problème organisationnel avec l’augmentation du nombre d’apprenants sans augmentation
du nombre de formateurs. Dans ce contexte, certains apprenants ne seront qu’observateurs
de leurs collègues lors des séances. Pour les acteurs, l’apprentissage expérientiel
semble efficace, et bien que l’observation soit également un outil de formation efficace,
il est utile de renforcer la valeur formative des séances de simulation pour les observateurs.
Certaines études suggèrent que l’apprentissage chez les observateurs pourrait être
amélioré grâce à l’emploi d’une grille d’observation (« observer tool » en anglais
(OT). Le but de cette étude est d’étudier l’impact sur l’apprentissage des compétences
techniques de l’utilisation d’une grille d’observation chez des internes d’anesthésie-réanimation
en séance de simulation par rapport à un groupe observant les scénarios sans support.
2017
false
false
false
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
personnel médical hospitalier
Techniques
apprentissage
Techniques
internat et résidence
absence de sensation
anesthésie
mouche noire
interne
aptitude
observation
Techniques
Anesthésie
études par échantillonnage
simulation
Techniques
compétences techniques
Observance par le patient
Apprentissage
compétence
réanimation
médecin (médecine interne)
Simulation
Apprentissage
apprentissage
compétence professionnelle
---
N3-AUTOINDEXEE
Formalisation d'une technique pédagogique favorisant le développement de la pratique
réflexive et des compétences émotionnelles chez des étudiants en soins infirmiers.
http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=RSI_123_0066
https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01689548
2015
Cairn.info
France
matériel enseignement
article de périodique
soins infirmiers
compétence professionnelle
compétence
compétences techniques
Techniques
Techniques
Réflexes
Techniques
Pratique
Soins infirmiers
élève infirmier
pédagogie
réflexe
réflexe
Techniques
Étudiants
Soins infirmiers
étudiant
Réflexes
enseignement
soins infirmiers
étudiants
---
