ÉducationMeSH Concept

N3-AUTOINDEXEE
Éducation à la sexualité pour les jeunes : une approche globale et positive
https://www.santepubliquefrance.fr/determinants-de-sante/sante-sexuelle/documents/magazines-revues/la-sante-en-action-janvier-2024-n-465-education-a-la-sexualite-pour-les-jeunes-une-approche-globale-et-positive
L'éducation à la sexualité des jeunes demeure un enjeu crucial, pour lutter contre le sexisme et les violences sexuelles mais aussi pour donner à chacun les clés d'une vie affective, relationnelle et sexuelle épanouie. Ce numéro de La santé en action s'attache à montrer comment l'éducation à la sexualité n'est plus aujourd'hui seulement fondée sur la prévention des risques ; elle s'inscrit dans une vision globale de la santé et du bien-être. Cette nouvelle approche, positive, encadrée par les recommandations internationales de l'Unesco, fait la part belle à l'apprentissage du rapport au corps et de l'intimité ainsi qu'à la communication autour des émotions, au respect de soi et des autres, etc. Dès lors, une éducation complète à la sexualité, progressive et adaptée à tous les âges, nécessite de la pluridisciplinarité dans les interventions, à l'école et en dehors. C'est un changement pour les acteurs qu'il faut accompagner.
2024
SPF - Santé publique France
France
article de périodique
éducation sexuelle
niveau d'éducation
Sexualité
globalement
approche
éducation
Éducation
adolescent
Jeunesse
sexualité
état sexuel

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N3-AUTOINDEXEE
L' intervention du médecin généraliste dans l’éducation nutritionnelle de ses patients adultes en France: revue narrative de la littérature
https://nuxeo.u-bourgogne.fr/nuxeo/site/esupversions/4e07e663-4268-4067-a26d-0efef35d8b07
Introduction : La prévalence mondiale de l’obésité a presque triplé depuis 1975 et celle des maladies autres liées à l’alimentation comme le diabète de type 2 ou certains cancers augmente. Face à cet enjeu, le gouvernement a créé le Programme national nutrition santé (PNNS). Le médecin généraliste ayant un rôle clé dans l’éducation pour la santé, l’objectif était de faire la synthèse des travaux étudiant la mission d’éducation nutritionnelle de celui-ci. Méthodes : Revue narrative de la littérature dont la recherche a été conduite d’août à octobre 2022. Résultats : 23 études incluses. 20 % des consultations de médecine générale donnaient lieu à des conseils alimentaires. Les médecins délivraient des messages nutritionnels brefs, surtout lors de la pesée et en prévention secondaire. Selon les médecins et les patients, la médecine générale avait une place stratégique dans l’abord de l’alimentation. Cette mission était vécue comme complexe par les médecins, essentiellement du fait de leur manque de temps et de connaissances sur le sujet. Les études soulignaient la nécessité d’une éducation nutritionnelle précoce. Pour être efficace, la nutrition devait être abordée de manière personnalisée, répétée, sur le long terme et lors de moments-clés. Les travaux suggéraient que les médecins aient plus de temps, une meilleure sensibilisation et une consultation dédiée à ce sujet. Conclusion : Le médecin généraliste a une place essentielle dans l’éducation nutritionnelle de ses patients. Celle-ci nécessite d’être améliorée à tous les niveaux de prévention. Une plaquette informative a été réalisée à l’issue de la synthèse de la revue pour aider les médecins sur ce thème
2023
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
adulte
adulte
médecine générale
littérature de revue comme sujet
a comme patient
Éducation
Médecins
éducation du patient comme sujet
Adulte
narration
médecins généralistes
Adulte
Littérature

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N3-AUTOINDEXEE
Pour quelles raisons les enfants de moins de 5 ans sont-ils exposés aux écrans dans les foyers de faible niveau d’éducation ? Une revue systématique de la littérature
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04485360
Contexte. Les enfants de moins de 5 ans issus de foyers avec un faible niveau d’éducation parentale semblent particulièrement exposés aux écrans dans leurs diverses formes. Les explications qui permettent de rendre compte de ce phénomène sont encore mal connues. Objectif. L’objectif était de faire émerger les raisons pouvant expliquer cette situation. Méthode. Nous avons mené une revue systématique de littérature des articles publiés de janvier 2001 à décembre 2022 dans les bases de données PubMed , Embase et PsycInfo . Les équations de recherche articulaient les 3 notions de notre questionnement « les enfants d’âge préscolaire », « les écrans » et « les comportements des parents ». La qualité des articles a été évaluée à l’aide des scores COREQ et STROBE selon le type d’article. Résultats. Douze articles ont été retenus. Leur lecture a permis d’extraire 21 raisons distinctes expliquant le phénomène. Ces 21 items se regroupaient en 7 catégories différentes : les conditions de travail, la stimulation de la mobilité sociale, les ressources financières limitées, l’exercice complexe de la parentalité, la libération de temps de responsabilité parentale, les écrans loisirs et les écrans pédagogiques. Cela représentait 2 classes : les facteurs de fonctionnement intra-familial et les facteurs de pression extérieurs au foyer. Ainsi, les leviers d’action en vue de faire évoluer les comportements sont donc à adapter. Il faudra travailler sur la motivation au changement tout en promouvant des politiques de réduction des inégalités sociales en santé afin d’optimiser les futures actions dans ce domaine. Conclusion. En identifiant les raisons d’exposition des enfants aux écrans dans les foyers de faible niveau d’éducation, notre travail permet de mieux comprendre les leviers actionnables pour remédier à ce phénomène et fournit de nouvelles informations pour les futures interventions dans ce domaine.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
accent
niveau d'instruction
écran
exposition à
classification
raisonnement
délétion du chromosome 5
enfant
Éducation
littérature de revue comme sujet
asthénie
Revue systématique
niveau d'éducation
écran
essai de phase V
revue de la littérature
enfant
pensée
système nerveux autonome
progéniture
enfant
score de performance ECOG de 5
mort liée à un événement indésirable
quel mois est-ce maintenant ?
maison de travail
exposition à

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N3-AUTOINDEXEE
Aphasie chez l’adolescent et éducation therapeutique du patient (ETP) : enquête auprès d’orthophonistes sur leurs pratiques et leurs besoins
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04232922
L’aphasie est un trouble qui peut être retrouvé chez l’adulte, mais qui peut aussi affecter les plus jeunes, dont les adolescents. L’adolescence est une période importante du développement de l’individu et s’accompagne de nombreux changements : scolaires, professionnels, identitaires, sociaux, émotionnels, … La prise en soin de ces patients s’accompagne donc de nombreux enjeux et les orthophonistes en sont des acteurs essentiels. L’éducation Thérapeutique du patient (ETP) peut être un bon moyen d’accompagner ces adolescents et leur entourage, afin de mieux comprendre ce trouble mais aussi améliorer leur qualité de vie et favoriser leur autonomie. Nous avons enquêté, par le biais d’entretiens semi-dirigés, auprès de cinq orthophonistes ayant pris en soin des adolescents aphasiques. Ces entretiens avaient pour but d’évaluer l’intérêt de l’ETP avec ces patients, échanger autour de leur pratique, répertorier les éléments permettant de constituer un bon outil pédagogique et recueillir les besoins. Les orthophonistes déplorent le manque de ressources et d’outils existants dans l’aphasie de l’adolescent et plus généralement, de l’enfant. L’ETP n’est pas spécifiquement pratiqué par manque de connaissances et de moyens. Les orthophonistes indiquent tout de même avoir une approche interventionnelle, pouvant se rapporter à de l’ETP, où l’on cherche à mettre le patient au cœur de sa prise en soin. Pour finir, de nombreux manques en termes d’outils ont été relevés. Pour conclure, la prise en soin de l’aphasie chez l’adolescent nécessite une approche personnalisée et adaptée à chaque patient. Par le biais de l’ETP et d’outils pédagogiques, l’orthophoniste joue un rôle crucial dans l’accompagnement de ces patients, vers une vie aussi normale que possible. L’information et la mise à disposition d’outils est nécessaire. Des propositions de paramètres leur semblant pertinents ont été formulées par les orthophonistes.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
adolescence
aphasie
aphasie
adolescent
enquête
Enquêtes
orthophonie
adolescent
Thérapeutique
Pathologie de la parole (spécialité)
Éducation
a comme patient
collecte de données
Besoins
enquêteur
éducation du patient comme sujet
éducation thérapeutique du patient
aphasie
orthophonie
besoins et demandes de services de santé
investigation
Besoin

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N2-AUTOINDEXEE
Programmes d'éducation pour les patients atteints de maladies inflammatoires chroniques de l'intestin (MICI)
https://www.cochrane.org/fr/CD013854/GUT_programmes-deducation-pour-les-patients-atteints-de-maladies-inflammatoires-chroniques-de-lintestin
Principaux messages Il est probable que les programmes d'éducation du patient n'apportent aucun bénéfice supplémentaire par rapport aux médicaments et aux soins usuels à : - l’amélioration des maladies inflammatoires chroniques de l'intestin (MICI) ; - l’empêchement des rechutes et des poussées ; ou - l’amélioration de la qualité de vie des patients atteints d'une MICI.
2023
Cochrane
Royaume-Uni
revue de la littérature
résumé ou synthèse en français
Maladie inflammatoire
Maladie chronique
Maladie chronique
Malade chronique
rendez-vous et plannings
Programmes des patients
Éducation
éducation du patient comme sujet
maladie
a comme patient
Maladies
maladie chronique
maladie inflammatoire de l'intestin
maladies inflammatoires intestinales
maladies inflammatoires

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N3-AUTOINDEXEE
Intervention du pharmacien d’officine dans le parcours des jeunes patients atteints de maladies neurodégénératives : actions éducatives ciblées et/ou éducation thérapeutique
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04157769
Cette thèse s’intéresse au rôle du pharmacien d’officine dans le parcours des jeunes patients atteints de maladies neurodégénératives via des actions éducatives ciblées et/ou de l’éducation thérapeutique. Nous allons parler plus précisément de la Sclérose Latérale Amyotrophique (SLA), Sclérose En Plaque (SEP) et Chorée de Huntington, qui sont des maladies où il y a un manque de réponses et d’accompagnements. Pourtant ces maladies affectent totalement la vie professionnelle, sociale, familiale et personnelle du patient, en dégradant plus ou moins leur autonomie. Nous nous appuierons sur le projet régional qu’a mis en place l’Agence Régionale de Santé en Provence-Alpes-Côte-d’Azur (ARS PACA), permettant aux personnes en situation de handicap d’avoir un parcours plus souple. En effet, l’ARS veut mettre en place une coordination plus étroite, une information mieux partagée, des décisions d’orientation mieux suivies et régulièrement réévaluées. Les programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) font partis des nouvelles missions du pharmacien. Le but est d’aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec leur maladie chronique. Ici, le programme concerna les patients âgés de 18 à 60 ans habitant sur Allauch/ Plan de Cuques atteints de SLA, SEP, ou Chorée de Huntington. Notre objectif propre en tant que pharmacien, expert du médicament, est d’améliorer l’observance du patient grâce aux connaissances et compétences solides que l’on lui aura transmis envers son traitement. En effet, nous l’aiderons à s’approprier le traitement, lui faire acquérir que celui-ci est utile à sa santé et l’aiderons à prendre les bons réflexes. Nous proposerons donc des ateliers, mais décrirons uniquement ceux qui seront animés et construits par le pharmacien. Pour qu’un plus grand nombre de personnes s’investissent à participer à ces programmes il faut ouvrir la communication. En effet le programme « Pharm’obsevancee » et la « CPTS d’Allauch » en sont des exemples d’aide.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
a comme patient
niveau d'éducation
éducation du patient comme sujet
maladies neurodégénératives
Thérapeutique
Jeunesse
programme clinique
pharmacien
Éducation
éducation
maladie
pharmaciens
adolescent

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N2-AUTOINDEXEE
Recommandation sur l’éducation thérapeutique pour optimiser l’usage du spray nasal multidoses
https://www.sforl.org/wp-content/uploads/2023/10/RECOMMANDATION-SUR-LEDUCATION-THERAPEUTIQUE-POUR-OPTIMISER-USAGE-DU-SPRAY-NASAL-MULTIDOSES.pdf
INTRODUCTION L’éducation et l’explication de l’intérêt et des objectifs d’un traitement est un facteur clé de l’adhésion thérapeutique (1). Dans le cadre du spray nasal, il est capital d’expliquer au patient : les raisons du traitement, les bénéfices pouvant être attendus et dans quels délais, les effets secondaires potentiels liés à la voie d’administration (2, 3). Keith et al. se sont intéressés à la différence de perception du traitement par spray nasal, en fonction du point de vue du médecin ou du patient. Les attentes des patients et celles des praticiens sont très différentes : le délai d’action, l’efficacité mais aussi la persistance de l’effet après l’arrêt du traitement.
2023
Société Française d'Oto-Rhino-Laryngologie
France
recommandation pour la pratique clinique
pulvérisation (unité de dose)
directives de santé publique
éducation du patient comme sujet
spray (forme posologique)
éducation
optimisation
utilisations thérapeutiques
Thérapeutique
intervention thérapeutique
voie nasale
pulvérisations nasales
thérapeutique
recommandation (procédure)
nez, sai
niveau d'éducation
Éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Estimation des besoins potentiels en éducation thérapeutique du patient. Approche via la prévalence des ALD
https://www.ors-na.org/publications/estimation-des-besoins-potentiels-en-education-therapeutique-du-patient-approche-via-la-prevalence-des-ald/
L’éducation thérapeutique du patient (ETP) s’inscrit dans le parcours de soins du patient avec pour objectif de le rendre plus autonome en facilitant son adhésion aux traitements prescrits et en améliorant sa qualité de vie. Si toute personne atteinte d’une maladie chronique peut bénéficier d’un programme d’ETP, il n’existe pas aujourd’hui en Nouvelle-Aquitaine de données permettant d’estimer l’adéquation sur les territoires entre le nombre de bénéficiaires potentiels d’un programme d’ETP et l’offre disponible. Sollicité par l’association ETHNA (Education THérapeutique du patient en Nouvelle-Aquitaine) et l’Agence régionale de santé, l’ORS a produit des cartographies visant à identifier des territoires sur lesquels l’adéquation offre/besoin est la plus problématique. Les analyses présentées dans ce rapport permettent ainsi de mettre en perspective des données de prévalences de pathologies chroniques, estimées à travers les prises en charge en affection de longue durée (ALD), avec l’offre territorialisée en programmes d’ETP, séparément chez les enfants et les adultes.
2023
ORS Nouvelle-Aquitaine
France
rapport
Besoins
estimateur
Respect
prévalence
Éducation
Thérapeutique
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
fructose bisphosphate aldolase
Thérapeutique
maladie chronique
besoin du patient pour
besoins et demandes de services de santé
ESTIMA
adrénoleucodystrophie

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N3-AUTOINDEXEE
Impact de la formation initiale en Education Thérapeutique du Patient sur la pratique éducative des infirmiers jeunes diplômés
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03894820
Partie du questionnement quant à l’impact de la formation initiale en Education Thérapeutique du Patient (ETP) sur la pratique éducative des étudiants, l’étude a pris l’option d’une approche descriptive mixte (qualitative/quantitative) avec l’ambition de formater et tester un modèle s’appuyant sur les 7 dimensions de la posture éducative développé par Pétré et al. Ce modèle permet d’évaluer la pratique éducative à travers l’expression de la posture éducative au sein d’un service ou d’une structure. Dans ce but, les jeunes diplômés de l’école (promotion 2020, n 115, deux ans de pratique) ont été sollicités à travers un entretien par visioconférence et un questionnaire en ligne : 9 entretiens ont été réalisés et le taux de réponse au questionnaire est de 36.5%. Cinq points sont à relever : 1) La compilation des différentes publications, notamment celles relevant de la formation et l’évaluation de la pratique de l’ETP, et leurs méthodologies, atteste d’une mosaïque d’études mais sans liens de comparaison. De même pour la posture éducative en ETP où s’observe une polysémie de définitions mais dont les canevas d’évaluation restent pour le moins inexistants ; 2) On constate chez les répondants un fort impact de la formation initiale sur l’imaginaire et la vision concernant l’ETP et la présence d’un fondement méthodologique robuste qui, malgré le déploiement sur des terrains très variés et parfois même peu propices, leur a permis toutes sortes d’habiletés pour intégrer l’ETP dans leur pratique quotidienne, attestant de leur ingéniosité et leur capacité à la décliner dans leurs réalités professionnelles ; 3) L’étude a validé le modèle d’évaluation de la posture éducative d’un service ou d’une structure s’inspirant des 7 dimensions développées par Pétré et al. De plus, lorsqu’on le couple avec le pouvoir d’agir, on obtient un module d’évaluation très pertinent, permettant de sonder la vraie réalité de la pratique éducative sur le terrain. Dans le cas présent, la formation initiale représente 28% du pouvoir d’agir alors que les réalités du terrain, à travers la modulation de présence ou non des 7 dimensions, ont un poids de 72% sur cette possibilité d’action ; 4) Les résultats obtenus encouragent à retenir le modèle d’évaluation proposé pour les futures promotions d’étudiants à la Source, permettant d’obtenir au cours du temps une base de données comparatives. Dans cette perspective, un nouveau questionnaire intégrant les améliorations souhaitées sera élaboré. S’ajoutent quelques axes de réflexion : le recours à des patients-simulés, la manière d’intégrer les principes et attitudes de l’ETP dans l’ensemble des autres matières enseignées tout au long des 3 trois ans de formation, l’approfondissement du travail avec le terrain (échanges, entretiens, conseils etc.) pour aplanir les barrières potentielles, la mise sur pied d’un module de formation continue ; 5) Des enjeux plus vastes et de portée universelle semblent se jouer à propos de l’ETP. On peut ainsi s’interroger sur sa réalité de porte-à-faux quant au soin coutumier, son apport et inconfort comme révolution symbolique au sens de Bourdieu, son incontournable flirt avec la dialogique et, dans son expression de posture éducative, son tâtonnement à la recherche d’un genre, c’est-à-dire d’une référence-métier.
2022
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Éducation
Thérapeutiques
Infirmiers
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
adolescent
Thérapeutique
a comme patient
Pratique

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation Thérapeutique et Dysphagie Oropharyngée : Développement et évaluation de faisabilité d’interventions éducatives brèves à utiliser auprès du patient adulte dysphagique et son aidant-proche
https://orbi.uliege.be/handle/2268/301685
2022
ORBI - Open Repository and Bibliography - Université de Liège
Belgique
adulte
Thérapeutique
évaluation éducative
Thérapeutiques
Éducation
adulte
Dysphagie
Dysphagie oropharyngée
Adulte
aidants
oropharynx, sai
a une évaluation
dysphagie
Adulte
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
a comme patient
résultat thérapeutique
intervention médicale précoce
troubles de la déglutition
patients
évaluation des acquis scolaires

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N3-AUTOINDEXEE
Le Congé Parental d’Éducation
Fiche sociale
https://antadir.com/wp-content/uploads/2022/12/FS-CongeParentalEducation-10-22.pdf
À la suite d’une naissance ou de l’adoption d’un enfant de moins de 16 ans, tout(e) salarié(e) peut bénéficier d’un congé parental d’éducation lui permettant d’interrompre ou de réduire son activité professionnelle pour élever cet enfant. Ce congé d’une durée maximum de 3 ans peut être prolongé en cas de maladie, accident, de handicap.
2022
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Fédération ANTADIR
France
information scientifique et technique
Éducation
congé parental
socialisme
pratiques éducatives parentales
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique et douleurs liées au cancer : atouts et freins du programme EFFADOL
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03925005
Les cancers ainsi que les traitements associés peuvent être la cause de douleurs chez les patients à tous les stades de la maladie. Ces douleurs entraînent une souffrance globale : physique, psychique et sociale. Pour ces raisons, le Centre François Baclesse a mis en place depuis 2014 un programme d’éducation thérapeutique intitulé EFFADOL (Ensemble Faire Face à la Douleur) afin d’accompagner les patients à comprendre leurs douleurs, leurs traitements pour améliorer leur qualité de vie. Néanmoins, malgré la pertinence de ce programme, la tendance des inclusions est à la baisse. Dans ce cadre, durant mon stage en cinquième année de pharmacie au Centre François Baclesse, nous avons mené une enquête auprès des patients et des professionnels de santé concernés afin de comprendre les freins à l’inclusion d’EFFADOL, pour nous permettre par la suite de proposer des axes d’améliorations à court et long terme.
2022
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Thérapeutiques
Cancer
Programmes
frein
cancer
Thérapeutique
Cancer
douleur cancéreuse
Douleur
douleur
tumeur maligne, sai
éducation du patient comme sujet
Éducation
Thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique et chirurgie bariatrique: impact d'un programme d'éducation thérapeutique du patient sur leur compliance à réaliser le suivi proposé
http://thesesante.ups-tlse.fr/3749/
La chirurgie bariatrique connait un essor très important en France, son efficacité dans la prise en charge de l'obésité morbide est reconnue. Elle permet une réduction du poids, une amélioration des comorbidités et de la qualité de vie. Les conséquences de la chirurgie bariatrique nécessitent un suivi médical régulier à vie. Or, moins de la moitié des patients opérés effectuent correctement leur suivi deux ans après la chirurgie, le suivi des patients opérés est donc un domaine à améliorer dans le parcours de la chirurgie bariatrique. Parallèlement, l'éducation thérapeutique du patient (ETP) est un outil utile et efficace dans la prise en charge de l'obésité. La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande l'association de l'ETP à la chirurgie bariatrique afin d'en améliorer les résultats. Peu d'étude ont recherché l'impact de l'ETP sur le suivi des patients opérés. Notre étude a évalué un programme d'ETP spécifique à la chirurgie bariatrique au sein de la clinique Occitanie à Muret. L'objectif principal était de savoir si la participation à l'ETP avait un impact sur la compliance au suivi proposé par la clinique à 2 ans. Les objectifs secondaires étaient d'évaluer les autres impacts de la participation à l'ETP comme la perte de poids et la durée du suivi des patients perdus de vue. Cette étude descriptive rétrospective sur 480 patients opérés retrouve une augmentation significative de l'adhésion au suivi à 2 ans chez les patients ayant participé à l'ETP en comparaison avec les patients non participants à l'ETP malgré un grand nombre de patients perdus de vue. Ce résultat permet d'appuyer l'importance du développement des programmes d'ETP dans le parcours de chirurgie bariatrique. Cette étude montre également l'ETP comme pouvant être une des solutions à la problématique du suivi des patients.
2022
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
chirurgie générale
continuité des soins
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
Programmes
planification des soins du patient
Observance par le patient
Éducation
accomplissement

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N3-AUTOINDEXEE
L'intérêt de l'intervention de l'ergothérapeuthe au sein d'un programme d'Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) dans le maintien en lieu de vie des personnes alcoolodépendantes
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03669539
Objectif. Les études montrent qu’il y a très peu de suivi après hospitalisation des personnes alcoolodépendantes expliquant le taux de rechute élevé. Le but de cette recherche est de voir si l’intervention d’un ergothérapeute dans un programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) pour personnes alcoolodépendantes permet la prévention de la rechute et donc le maintien en lieu de vie en agissant sur ce dernier. Méthode. Cinq personnes alcoolodépendantes ayant suivi un programme d’ETP avec l’intervention d’un(e) ergothérapeute ont été interrogés à travers un questionnaire écrit. Ces réponses ont fait l’objet d’une analyse qualitative longitudinale. Résultats. Cette étude a révélé un manque d’ETP en addictologie et la rareté de l’intervention d’un(e) ergothérapeute qui semble pourtant avoir un effet positif à travers la reprise de confiance en soi, la concentration et la gestion du temps au quotidien. Discussion. L’intervention de l’ergothérapeute en ETP peut permettre aux patients une meilleure gestion du quotidien ainsi qu’un meilleur contrôle de soi, mais plus de bénéfices pourraient être obtenus en permettant aux ergothérapeutes d’intervenir à domicile.
2022
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
planification des soins du patient
éducation du patient comme sujet
personnes
alcoolisme
Éducation
région mammaire
rendez-vous et plannings
Thérapeutique
vie
Programmes des patients

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N3-AUTOINDEXEE
Programme d’Education Thérapeutique des Patients traités par anticancéreux oraux
https://www.afsos.org/wp-content/uploads/2022/06/MaJ_RIR_ETP_ACO-V5-Def.pdf
2022
AFSOS - Association Francophone pour les Soins Oncologiques de Support
France
recommandation professionnelle
Éducation
Thérapeutique
Programmes des patients
a comme patient
éducation du patient comme sujet
planification des soins du patient
Thérapeutiques
antinéoplasiques
rendez-vous et plannings
Anticancéreux
Thérapeutique

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N2-AUTOINDEXEE
Place de l'éducation thérapeutique, dans une approche dyadique, sur la qualité de vie du patient atteint de maladie d'Alzheimer et son aidant
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03728202
Les stratégies non pharmacologiques sont au devant de la prise en charge de la maladie d'Alzheimer (MA) et parmi elles, les interventions psychoeducationnelles. Nous avons émis l'hypothèse qu'une intervention d'Education Thérapeutique (ETP) adressée à la dyade pourrait avoir un impact positif sur la qualité de vie du patient et mené un essai pour la tester. Les objectifs généraux étaient d'évaluer l'efficacité d'une ETP adressée à la dyade sur la qualité de vie du patient atteint de MA et sur le bien-être de l'aidant (fardeau et qualité de vie) mais aussi de mieux caractériser les sous populations cibles et les particularités des dyades pour concevoir de futures interventions. Nous avons aussi souhaité identifier des facteurs associés à l'entrée en EHPAD, chez chaque membre de la dyade. THERAD est un essai monocentrique, randomisé et contrôlé évaluant l'impact de l'ETP sur la qualité de vie du patient atteint de MA à domicile, chez 196 dyades. L'intervention était un programme d'ETP. Le critère de jugement principal était la qualité de vie du patient heteroevaluée par l'aidant, à 2 mois sur l'échelle de qualité de vie QOL (Quality of life) de Logsdon. Les critères de jugement secondaires étaient la qualité de vie du patient autoévaluée, les troubles du comportement (NPI), le fardeau de l'aidant (Zarit), la qualité de vie de l'aidant (échelle NHP) à 6 mois. Nous avons réalisé une analyse en intention de traiter et per protocole dans THERAD. Des analyses en sous-groupes ont été faites pour cibler les sous-populations d'aidants d'intérêt (genre, statut, fardeau). Nous avons aussi caractérisé 153 aidants dans une cohorte de 1711 sujets âgés ( 65 ans) et identifié des facteurs associés à l'entrée en EHPAD dans THERAD à 24 mois, par une analyse multivariée. Nous ne mettons pas en évidence de différence significative sur la qualité de vie du patient rapportée par l'aidant à 2 mois mais une différence significative sur la qualité de vie autodéclarée à 2 mois et 6 mois, sans autres résultats significatifs (art1). Nous retrouvons un effet significatif de l'intervention sur la qualité de vie du patient évaluée par l'aidant à 6 et 12 mois dans le sous-groupes de fardeau élevé 40 (vs 20) et sur la qualité de vie du patient évaluée par l'aidant à 2 mois dans le sous-groupe de fardeau modéré 20-40 (vs 20). Il n'y a pas d'autre résultat significatif dans les sous-groupes étudiés (art1). Chez 153 aidants parmi 1711 sujets âgés, l'âge moyen, les comorbidités et le score de fragilité ne sont pas signitifcativement différents entre aidants et non aidants Les hommes sont plus représentés chez les aidants, plus autonomes, avec de meilleures performances physiques, cognitives et nutritionnelles. Une plus importante consommation d'alcool est trouvée chez les aidants (art2). Dans ces dyades, 5 facteurs prédictifs d'entrée en EHPAD ont été trouvés : un haut niveau socio culturel du patient, un fardeau élevé de l'aidant, le statut d'aidant enfant et pour le patient, le fait d'être dépendant et une desinhinbition. L'intervention n'est identifiée comme un facteur prédictif. Certains facteurs modifiables pourraient être la cible d'interventions d'ETP ou permettre d'identifier des sous-groupes (aidants enfants) (art3). La qualité de vie du patient n'est pas améliorée par l'ETP, lorsqu'elle est évaluée par l'aidant mais significativement améliorée quand autoévaluée par le patient. Ce résultat souligne l'intérêt d'une double perspective et la nécessité d'efforts méthodologiques limitant les biais.[...]
2022
TEL - Thèses en ligne
France
thèse ou mémoire
Thérapeutique
Maladies
patients
éducation du patient comme sujet
Éducation
maladie d'Alzheimer
maladie
Maladie
qualité de vie
Thérapeutique
a comme patient
maladie d'alzheimer
Thérapeutiques

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N3-AUTOINDEXEE
Revue systématique de la littérature: synthèse des modalités d'accompagnement en éducation thérapeutique de l'adulte en situation d'obésité pour permettre l'élaboration d'un outil à destination des professionnels de santé en soins premiers
http://thesesante.ups-tlse.fr/3830/
L'obésité concerne 17% de la population adulte française. Son incidence ne cesse d'augmenter malgré la mise en place de recommandations de bonnes pratiques en 2012. L'objectif de notre travail est de rechercher l'existence d'outils d'aide à l'accompagnement des patients obèses en éducation thérapeutique en soins premiers. Nous avons réalisé une revue systématique de la littérature puis regroupé les idées principales sous forme de critères et les avons proposées à des experts lors d'une ronde Delphi, afin d'obtenir un consensus sur les critères indispensables à la prise en charge de l'obésité. L'accompagnement de ces patients devra être patient-centrée et proposer un suivi personnalisé, avec des objectifs accessibles, regroupant à la fois des conseils sur l'activité physique, la nutrition et une thérapie cognitivo-comportementale afin de modifier durablement des habitudes de vie délétères, en s'inscrivant si possible dans un protocole pluridisciplinaire coordonné par le médecin traitant.
2022
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Revue systématique
Systématique
Éducation
outil
ostéosynthèse
Systématique
Thérapeutiques
adulte
Adulte
Obésité
obésité de l'adulte
thérapie de l'obésité
Soins de santé
Systématique
premiers secours
Obésité
obésité
émigration et immigration
éducation du patient comme sujet
Systématique
Obésité
personnel de santé
prestations des soins de santé
Thérapeutique
Adulte
classification
Thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation de l'entourage d'un patient ayant une maladie chronique par le médecin généraliste
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04069198
Introduction : l’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) s’impose en médecine de ville. Les médecins généralistes, comme le recommandent les autorités publiques et professionnelles, y jouent un rôle important. En tant que médecins de « famille », ils reconnaissent une place majeure des relations que le patient peut avoir. L’entourage ou le proche a une influence essentielle. L’objectif de cette enquête est de percevoir la posture éducative des médecins généralistes formés face à l’entourage d’un patient atteint de maladie chronique. Méthode : une étude qualitative par entretiens semi-dirigés a été réalisée, interrogeant des médecins généralistes formés à l’ETP. Quatorze médecins ont été interviewés. Ils avaient bénéficié de la formation aux quarante heures par l’Union Régionale des Professionnels de Santé (URPS) ou par la COordination pour la Prévention et d’Éducation du Patient en PIcardie (COPEPPI). Résultats : les praticiens utilisaient les savoir-faire et les savoir-être acquis sur l’entourage comme sur le patient. Ils définissaient le proche selon son rôle, avec ses forces et ses limites, qu’ils intégraient ou non selon certains éléments. Ils étaient conscients de l’impact de cette posture sur tous, avec ses limites et freins, réalisant déjà des actions, ou forces de proposition pour augmenter l’intégration de cette population, afin d’améliorer la santé du patient et finalement la sienne. Conclusion : les médecins généralistes formés réalisent des actions éducatives sur les proches. En développant des actions à destination de l’entourage, cela améliorerait la santé et la qualité de vie du patient, ainsi que sa propre santé.
2022
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
maladie chronique
éducation du patient comme sujet
Maladies
Éducation
médecins généralistes
maladie chronique
Maladie chronique
a comme patient
médecine générale
Médecins

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N3-AUTOINDEXEE
Outils et solutions pour améliorer l’Éducation Thérapeutique du Patient : application au psoriasis
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03891603
Améliorer la prise en charge des maladies chronique est une question de santé publique qui a traversé les générations. En 2022, il existe de nombreux outils et solutions pour améliorer cette prise en charge notamment via l’éducation thérapeutique du patient. Un focus a été fait sur le psoriasis, et sur les outils et solutions proposés qui lui sont proposés. L’approche « Patient Centric » était auparavant une approche révolutionnaire, c’est désormais une approche courante lorsque l’on cherche à traiter de maladies chroniques.
2022
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Psoriasis
attention
Éducation
a comme patient
Applications
solution
Thérapeutiques
Solutions
Solutions
psoriasis
outil
Applications
Applications
psoriasis
Thérapeutique
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet

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N3-AUTOINDEXEE
L’éducation thérapeutique du patient a-t-elle un effet positif sur la prise en charge du diabétique de type 2 ?
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03890290
Le diabète de type 2 est la pandémie non infectieuse qui touche le plus de monde avec des signes cliniques souvent peu perceptible. Malheureusement cette pathologie peut entraîner différentes complications pouvant être assez grave pour le patient. Il existe différents traitements pour la prise en charge de cette pathologie. Au niveau de la prise en charge, le patient peut participer à des programmes d’éducation thérapeutique (ETP) pour le diabète de type 2, pour participer à des ateliers éducatifs et pour en apprendre plus sur sa pathologie ainsi que tout ce qui est associé comme ses traitements, les complications… Un questionnaire posé à des diabétiques de type 2 qui ont participé à ces programmes démontrent que ces ateliers d’ETP ont un réel impact positif sur la prise en charge des diabétiques de types 2 car les patients se sentent plus concernés et comprennent mieux la raison pour laquelle ils ont besoin d’un traitement global de leur maladie.
2022
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
diabète de type 2
éducation du patient comme sujet
Diabète de type 2
Thérapeutique
a comme patient
diabète non insulino-dépendant
Thérapeutiques
Thérapeutique
Éducation
prise en charge personnalisée du patient

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N3-AUTOINDEXEE
L’éducation thérapeutique à la rescousse du patient
https://www.maisonmedicale.org/leducation-therapeutique-a-la-rescousse-du-patient/
Education thérapeutique du patient et maladies chroniques : un mariage d’amour ou de raison ? Sur quels leviers s’appuyer lorsque la maladie s’invite au long cours dans le parcours de vie des patients dits « chroniques » ?
2021
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Fédération des maisons médicales
Belgique
article de périodique
a comme patient
Thérapeutique
Thérapeutiques
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
Éducation

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N2-AUTOINDEXEE
Psychoeducation et éducation thérapeutique en psychiatrie
https://www.psycom.org/wp-content/uploads/2020/10/Psychoeducation-2021.pdf
Quelques repères ; Psychoéducation et ETP en pratique ; Quelques exemples de programmes ; Élaboration de la brochure ; Quelques points clés ; Adresses utiles ; En savoir plus ; Sources
2021
Psycom - Groupement de Coopération Sanitaire
France
brochure pédagogique pour les patients
psychiatrie
Thérapeutiques
psychiatre
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
Éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Les programmes d'éducation thérapeutique pour les patients insuffisants cardiaques chroniques en Ile-de-France : une enquête qualitative
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03461908
Introduction : L’insuffisance cardiaque chronique est responsable d’une morbi-mortalité importante. L’éducation thérapeutique des patients (ETP) a toute sa place dans la prise en charge de cette maladie en améliorant la qualité de vie et diminuant les hospitalisations. Les programmes d’ETP sont nombreux. L’objectif était d’identifier et d’analyser les programmes d’ETP pour les patients insuffisants cardiaques chroniques en Ile-de-France entre 2010 et 2019. Méthode : Étude qualitative par entretiens semi-dirigés portant sur 24 programmes avec une analyse de contenu thématique des données selon une approche phénoménologique. Résultats : La majorité des programmes étaient hospitaliers, portés par des équipes pluridisciplinaires, très hétérogènes avec des ateliers collectifs et de façon non systématique des séances individuelles. Les thèmes abordés portaient sur la maladie, les traitements et les règles hygiéno-diététiques. Un bilan éducatif partagé et des évaluations sous forme de questionnaire étaient réalisés. Les outils éducatifs étaient multiples. Les équipes étaient formées à l’ETP, impliquées et décrivaient un enrichissement de leur pratique. Les limites étaient principalement le manque de ressources, de temps, d’évaluation, d’implication des médecins généralistes et le recrutement des patients. Conclusion : La proportion des programmes d’ETP était faible en soins primaires. La structuration des programmes ne semblait pas adaptée pour les professionnels de premiers recours. Il est nécessaire d’intégrer l’ETP dans le parcours de soins du patient avec une amélioration de la coordination ville-hôpital, former les professionnels de santé de ville et valoriser cette activité.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
France
Éducation
enquêteur
Paris
Thérapeutique
France
France
coeur
éducation du patient comme sujet
France
planification des soins du patient
rendez-vous et plannings
français
France
Ile-de-France
Programmes des patients
insuffisance
coeur, sai
Thérapeutiques
collecte de données
a comme patient
Thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Quels sont les freins des patients à la participation au programme d’éducation thérapeutique ASALEE ?
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03378140
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03378140/document
Aujourd’hui, on connaît en France, une augmentation importante des maladies chroniques, conséquence directe du vieillissement de la population et responsable d’une explosion du coût de la santé. Dans un contexte de chute de la démographie médicale en France, l’éducation thérapeutique devient un enjeu majeur de la santé publique. C’est la loi HSPT qui a permis d’établir un cadre légal à la mise en place de l’éducation thérapeutique. ASALEE : Action de santé libérale en équipe est un processus de collaboration inter-professionnelle créé en 2004, à l’initiative d’un médecin généraliste, dans ce contexte difficile, afin de proposer une éducation thérapeutique aux patients atteints des maladies chroniques les plus coûteuses et les plus répandues. Compte tenu de l’urgence sanitaire à prendre en charge les maladies chroniques, il est intéressant de connaître les freins des patients à bénéficier de la prise en charge par ASALEE. Matériel et Méthodes : Il s’agit d’une thèse qualitative par entretiens téléphoniques semi dirigés de patients ayant refusé ou avorté la prise en charge par ASALEE au sein de deux maisons de santé de Seine-Maritime. Résultats : Sur 35 patients appelés, 13 ont été interrogés. Parmi eux, 57% étaient des hommes et 43% des femmes. Les principaux freins exprimés ont été les suivants : méconnaissance d’ASALEE, moment inopportun pour la prise en charge, suivi trop contraignant ou difficile à organiser, refus des activités en groupe ou atteinte de l’objectif de santé initialement fixé. Certains patients ont évoqué des aspects positifs du suivi par ASALEE dont la disponibilité, la praticité, le soutien et l’efficacité de la prise en charge. Conclusion : Les réticences des patients à être pris en charge par ASALEE sont principalement secondaires à une méconnaissance du dispositif ou à un problème d’organisation ou de disponibilités. De nombreuses pistes, d’apparence facile à mettre en place, pourraient être proposées telles que les téléconsultations, les visites, l’inclusion de l’entourage au suivi et la diffusion plus large de l’information concernant ASALEE.
2021
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Programmes des patients
Thérapeutiques
Thérapeutique
programmes
rendez-vous et plannings
a comme patient
frein
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
Participation des patients
Éducation
planification des soins du patient

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N3-AUTOINDEXEE
L’expérience du médecin généraliste dans l’éducation thérapeutique du patient insuffisant cardiaque
https://pepite-depot.univ-lille.fr/LIBRE/Th_Medecine/2021/2021LILUM164.pdf
Contexte : L’insuffisance cardiaque (IC) est une pathologie fréquente qui affecte le quotidien de millions de patients. L’éducation thérapeutique (ETP) vise à améliorer l’auto-soin et l’autogestion des patients, pour améliorer leur qualité de vie. Elle a été intégrée dans les recommandations internationales et s’inscrit dans des programmes agréés par l’Agence Régionale de Santé (ARS), principalement développés en milieu hospitalier. L’ETP du patient IC en soins primaires, pourtant majoritaire, demeure sous-exploitée. L’étude porte sur l’expérience et les représentations du médecin généraliste dans l’accompagnement du patient IC pour en étudier les trajectoires d’intégration pérenne en soins de premier recours. Méthode : L’étude qualitative a été menée auprès de 15 médecins généralistes de Seclin et ses environs entre mai 2020 et avril 2021. Des entretiens individuels semi-dirigés ont été réalisés puis encodés. Les données ont été analysées par deux chercheurs, parallèlement au recueil, selon la méthode de la théorisation ancrée. Résultats : Les représentations des médecins généralistes sont en harmonie avec les principes de l’ETP. Celle-ci s’insère dans un continuum d’éducation pour la santé. Elle se traduit principalement par l’information, l’accompagnement dans le changement comportemental et l’acceptation de la maladie. Le médecin généraliste a un rôle privilégié, il adapte l’éducation dans une démarche personnalisée. Le respect de l’autonomie du patient est une thématique centrale dans l’ETP. Malgré l’ancrage au modèle biomédical, les praticiens portent leur attention sur la dimension psychologique du patient. Les freins à l’ETP en IC sont en lien avec le temps et la charge de travail du médecin. Du côté du patient, le déni et le manque de motivation limitent son « éducabilité ». Le réseau pluridisciplinaire permet de relayer l’ETP en collaborant avec le généraliste. Conclusion : L’ETP en IC est une pratique instinctive pour le médecin généraliste, mais elle nécessite plus de formation pour rassurer sa pratique, faire cohabiter le rôle médical et pédagogique du praticien. Une valorisation devrait être envisagée pour son développement en soins primaires. La collaboration des acteurs doit être promue de manière pluridisciplinaire et interprofessionnelle.
2021
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Éducation
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
Médecins
Thérapeutiques
Thérapeutique
coeur
médecine générale
insuffisance
a comme patient
médecins généralistes
coeur, sai

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N2-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique. Recommandations pour la participation des personnes vivant avec une maladie chronique
https://ireps-grandest.fr/images/Nos_productions/reco_participation_ETP_web.pdf
Dans la vision de l’éducation thérapeutique du patient (ETP), la maladie est souvent envisagée comme un objet d’apprentissage. Cette vision restreint la réalité que peuvent vivre les personnes avec une maladie chronique et qui dépasse la compréhension de la maladie, la connaissance des traitements ou encore l’apprentissage de gestes de soins. Silvia Bonino, avec sa double expertise de personne malade et de docteure en psychologie, évoque l’enjeu de l’apprentissage de toute une vie : être « acteur de son propre développement » et, si l’on est malade, être « acteur de son propre développement dans la maladie ».
2021
IREPS Grand Est
France
recommandation professionnelle
thérapeutique
éducation
Thérapeutique
Thérapeutique
directives de santé publique
éducation du patient comme sujet
maladie chronique
personnes
maladie chronique
Thérapeutiques
Éducation
Participation des patients
Maladies
Personna +
Maladie chronique

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N3-AUTOINDEXEE
Méthode de recrutement pour un programme d’éducation thérapeutique en ville: état des lieux et expérimentation sur le programme POLIPATO (POLIPACOM)
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03284741
Introduction : la pérennité d’un programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) en ville n’est possible qu’avec un recrutement régulier de nouveaux patients. La difficulté du recrutement est centrale dans les programmes d’ETP en ville. Objectif : L’objectif de cette étude était d'augmenter le nombre d'inclusions de nouveaux patients dans le programme d'ETP POLIPATO en 2020 en comparaison aux deux années précédentes, par le développement d’une nouvelle méthode de recrutement. Méthode : après le développement de nouveaux supports, une communication active autour du programme a été réalisée auprès des professionnels de santé (médecins généralistes, pharmaciens, infirmièr(e)s) de l’Entre-Deux-Mers. Quatre journées dédiées au recrutement ont été mises en place sur deux mois consécutifs : les professionnels étaient conviés à proposer brièvement le programme à tout patient répondant aux critères d’inclusion. Après accord, le patient signalé était rappelé par une doctorante, pour lui présenter le programme et répondre aux questions. S’il acceptait, il obtenait un rendez-vous de diagnostic éducatif (DE), pour être inclus dans le programme. Résultats : sur ces quatre journées, 100 patients ont été signalés (89 par un médecin, 8 par un(e) infirmièr(e), 3 par un pharmacien), 29 ont été inclus. En 2020, le nombre de patients inclus a augmenté de 50% par rapport à 2018 et 44,4% par rapport à 2019. Conclusion : cette méthode de recrutement s’est montrée efficace. Cependant, on note une participation majoritaire des médecins généralistes. Une méthode différente de recrutement doit être recherchée pour les pharmaciens et infirmièr(e)s.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Éducation
programmes
planification des soins du patient
Thérapeutiques
protestantisme
éducation du patient comme sujet
Méthodes
Thérapeutique
Thérapeutique
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Devenir Patient Partenaire: un travail sur soi et sur les autres : trajectoires de patients intervenants au sein de programmes d'Education Thérapeutique du Patient
https://archive.bu.univ-nantes.fr/pollux/show/show?id=96d65004-55aa-4fd5-88a6-478aaf8c817e
Introduction : La transition épidémiologique a bouleversé la deuxième moitié du XXe siècle et a vu bondir le nombre de personnes concernées par la maladie chronique. Pour répondre aux besoins d'apprentissage des patients devant composer avec celle-ci au quotidien, des soignants ont investi un nouveau champ : celui de l'éducation thérapeutique du patient (ETP). Depuis les années 90, les soignants ne sont plus les seuls à y être acteurs, les patients ayant eux aussi à cœur de prendre part à cet accompagnement. L'arrivée d'une nouvelle figure dans les programmes d'ETP bouleverse les repères : le patient partenaire. Quelle est la trajectoire des patients partenaires intervenants dans les programmes d'ETP dans le grand Ouest ? Méthode : Recherche qualitative d'inspiration phénoménologique menée auprès de 10 participants lors d'entretiens semi-dirigés entre mars 2019 et janvier 2021. Les entretiens ont été intégralement transcrits puis analysés selon une méthode inductive. Résultats : Devenir patient partenaire relève d'une trajectoire complexe marquée par un véritable travail, à la fois sur soi avec le cheminement vers l'acceptation de la maladie et la construction d'une nouvelle identité, conférant une légitimité à l'action, mais également un travail sur les autres comprenant une acculturation du patient partenaire dans le monde soignant. Enfin, la trajectoire se compose d'un travail menant à la collaboration avec les intervenants de l'ETP qui n'ont pas l'habitude de ce partenariat. Conclusion : Ce travail permet une meilleure compréhension du parcours de futurs acteurs incontournables de l'ETP : les patients partenaires.
2021
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
région mammaire
Programmes des patients
Thérapeutiques
moi
programmes
Soi
métier
Thérapeutique
Thérapeutique
programme clinique
rendez-vous et plannings
travail
a comme patient
éducation du patient comme sujet
Éducation
Travail
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Évolution de l'hémoglobine glyquée sur un échantillon de patients diabétiques bénéficiant de séances d'éducation thérapeutique délivrées par une infirmière de l'association ASALÉE
https://www.sudoc.fr/256351732
https://archive.bu.univ-nantes.fr/pollux/show/show?id=cc2e4cf8-2ccc-4143-b08a-cee4302f165c
Introduction : Dans un contexte de vieillissement de la population française et de baisse de la démographie médicale, la coopération entre professionnels de santé peut être envisagée comme une solution pour faire face à la désertification médicale. Le dispositif Asalée permet de déléguer certaines tâches normalement incombées au médecin généraliste à une infirmière déléguée à la santé publique. Méthode : L'objectif principal de notre étude était de déterminer s'il existait une amélioration de l'hémoglobine glyquée chez les patients diabétiques qui bénéficient d'un suivi par une infirmière Asalée. L'objectif secondaire était de déterminer s'il existait une amélioration du LDL cholestérol chez les patients à risque cardiovasculaire qui bénéficient d'un suivi par une infirmière Asalée. Nous avons réalisé une étude rétrospective monocentrique. Nous avons recueilli les données de l'hémoglobine glyquée et du LDL cholestérol avant le début de la prise en charge dans le dispositif Asalée et 12 mois après. La comparaison des résultats a été réalisée par un test de Student pour données appariées. Résultats : L'échantillon était constitué de 439 sujets, dont 165 patients diabétiques. Sur l'échantillon de patients diabétiques, il existait une différence significative entre l'hémoglobine glyquée dosée avant le début de l'éducation thérapeutique (moyenne à 7.55%) et 12 mois après (moyenne à 7.31%), avec un p-value à 0.0075. Sur l'échantillon de patients à risque cardiovasculaire, il existait une différence significative entre le LDL cholestérol dosé avant (moyenne à 1.19 g/L) et 12 mois après le début de l'éducation thérapeutique (moyenne à 1.13 g/L) avec un p-value à 0.006. Discussion : Ces résultats sont encourageants et semblent démontrer que la collaboration entre médecin et infirmière Asalée est efficiente si l'on se fie aux valeurs d'hémoglobine glyquée et de LDL cholestérol. Ils nécessitent néanmoins d'être confirmés par des études multicentriques d'un meilleur niveau de preuve scientifique.
2021
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
hémoglobine
hémoglobine A glycosylée
association thérapeutique
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
Diabète
sociétés des infirmiers et infirmières
Éducation
Hémoglobine glycosylée
hémoglobine a2'
Association éducative
a comme patient
hémoglobine a>3<
hémoglobine a>2<
patients
diabète
accouchement (procédure)
Thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Impact du bilan de médication et de l'éducation thérapeutique dans l'accompagnement du patient hypertendu à l'officine
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03254889
L'hypertension artérielle est une maladie chronique qui atteint douze millions de personnes en France et pour laquelle les risques majeurs d'inobservance sont liés à l'absence de symptômes et à a la prise au long cours; dans ce travail nous cherchons à questionner l'impact du suivi pharmaceutique auprès des patients; nous avons réalisés des entretiens auprès de huit patients d'une officine de quartier. Nous relatons les différentes interventions pharmaceutiques proposées aux médecins des patients et les actions éducatives mises en œuvre pour faciliter l'adhésion des patients à leurs traitements. De plus nous avons mis en évidence les compétences à la fois humaines et pharmaceutiques et proposons des fiches d'aide à la dispensation de conseils de bon usage pour les pharmaciens.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Thérapeutiques
Éducation
médicament
service d'aide bénévole au patient à mobilité réduite
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
traitement médicamenteux
Bilan
Thérapeutique
a comme patient
éducation
États financiers
thérapeutique

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N2-AUTOINDEXEE
Éducation et formation pour la prévention des blessures par objets tranchants et des expositions aux éclaboussures chez les travailleurs de la santé
https://www.cochrane.org/fr/CD012060/OCCHEALTH_education-et-formation-pour-la-prevention-des-blessures-par-objets-tranchants-et-des-expositions-aux
Quel est l’objectif de cette revue ? Le personnel de santé risque de se blesser avec des objets tranchants ou d'être éclaboussés par du sang ou d'autres fluides corporels lorsqu'ils prodiguent des soins à leurs patients, ce qui les expose au risque de développer des maladies infectieuses. Cette revue fait partie d'une série d'études sur les interventions pour la prévention de ces blessures, et plus particulièrement sur l'efficacité des interventions d'éducation et de formation pour réduire l'occurrence de ces blessures. Nous avons effectué une recherche exhaustive dans plusieurs bases de données afin de trouver des études randomisées et non randomisées qui utilisaient une intervention éducative pour prévenir l'exposition aux objets tranchants et aux éclaboussures.
2021
Cochrane
France
Royaume-Uni
revue de la littérature
résumé ou synthèse en français
plaies et blessures
objets exposés comme sujet
Exposition
exposition professionnelle
expositions sur la santé
Éducation
blessure
personnel de santé
effets de l'exposition à un agent externe
blessures

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N3-AUTOINDEXEE
Impact de l'éducation thérapeutique sur les connaissances des patients atteints d'obésité
https://www.sudoc.fr/25495183X
L'obésité est une maladie chronique qui est associée à des risques pour la santé. Sa prise en charge nécessite la mise en place de changements d'habitudes de vie sur le long terme, plaçant l'éducation thérapeutique du patient en première ligne. Elle nécessite une éducation diététique, des conseils d'activité physique, une approche psychologique et un suivi médical. Cette étude de cohorte rétrospective à la clinique du Château de Vernhes, évaluait l'impact d'une prise en charge basée sur l'éducation thérapeutique, pendant une durée d'un an en hospitalisation de jour, sur l'évolution des connaissances relatives à la maladie des patients atteints d'obésité, et en fonction de leur évolution pondérale. L'outil d'évaluation utilisé était un questionnaire d'auto-évaluation avec degré de certitude. Un objectif secondaire était l'évaluation de l'acquisition de compétences d'autosoins des patients. Sur 66 patients inclus, les résultats montraient une amélioration significative de connaissances médicales, diététiques et liées à l'activité physique. Les patients en perte pondérale avaient significativement progressé concernant leurs connaissances dans tous les domaines, en comparaison aux patients en stagnation pondérale. Les compétences éducatives, notamment diététiques et liées à l'activité physique, s'étaient également améliorées. Cette étude appuie les données actuelles suggérant qu'une prise en charge pluridisciplinaire basée sur l'éducation thérapeutique associée à un suivi à long terme permet aux patients d'acquérir et de maintenir des connaissances et des compétences pour une meilleure prise en charge de leur maladie. Elle ouvre également la voie vers une amélioration des outils d'évaluation des programmes éducatifs.
2021
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Thérapeutique
a comme patient
obésité
Obésité
Savoir
thérapie de l'obésité
Obésité
Thérapeutique
Obésité
Éducation
connaissance
connaissance
Thérapeutiques
obésité
éducation du patient comme sujet
obésité
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
L’éducation thérapeutique à Marseille et rôle du pharmacien d’officine
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03198651
Le traitement des maladies chroniques est actuellement moins satisfaisant que ce que la médecine permet d'attendre. La qualité des soins dépend autant du suivi du traitement (c'est à dire de la capacité des patients à les gérer quotidiennement) que de la qualité (diagnostics et choix thérapeutiques). Bien que les soignants, et en particulier les médecins, soient compétents dans l'établissement d'un diagnostic ou le choix d'un traitement, ils n'ont on général été formés ni à l'éducation thérapeutique du patient, ni aux soins de longue durée. L'éducation thérapeutique du patient (ETP) est un processus d'apprentissage systémique, centré sur le patient. Elle prend en considération les processus d'adaptation du patient (coping), sa propre considération de sa santé (Health Locus of Control), ses croyances, ses représentations de la santé en général ainsi que ses besoins subjectifs et objectifs, qu'ils soient ou non exprimés. En France, En 2020, 491 programmes d’ETP sont toujours actifs, dont 11,2% sont réalisés à Marseille. L’ETP est multi professionnelle, interdisciplinaire et intersectorielle et inclut le travail en réseau. Sur 55 programmes d’ETP encore actifs en 2020 à Marseille, seulement 13 proposent l’intervention du pharmacien en cours de programme, soit 23,6%. De plus, dans la majorité des cas il s’agit d’un pharmacien hospitalier. En revanche, 95% de ces programmes sont accessibles aux patients à la suite d’une candidature spontanée ou orientation par un professionnel de santé. Ainsi, le pharmacien et en particulier le pharmacien d’officine occupe une place prépondérante dans l’accès aux programmes via son rôle de conseil et d’accompagnement.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
rôle
pharmacien
pharmaciens
Thérapeutiques
Éducation
Thérapeutique
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Unité Transversale et Territoriale d'Éducation pour le Patient et développement de l'Éducation Thérapeutique du Patient Ville-Hôpital
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03441004
En France, le nombre de personnes concernées par une maladie chronique progresse. Aujourd’hui, l'éducation thérapeutique du patient (ETP) occupe une place majeure dans la prise en charge de la maladie chronique. Cependant, l’ETP se pratique encore aujourd’hui majoritairement en milieu hospitalier. Aussi pour permettre l’accès au plus grand nombre, le Rapport Jacquat [2] met en avant les avantages de l’ETP intégrée au parcours du patient. il promeut une approche globale et coordonnée et insiste sur la place centrale du médecin traitant et des maisons de santé pluri professionnelles. Néanmoins, il souligne les freins au développement de l’ETP en ville comme à l’hôpital. C’est dans ce cadre et sous l'impulsion de l’Agence Régionale de Santé (ARS) de Nouvelle Aquitaine (NA) que l’ Unité Transversale et Territoriale d’Education pour le Patient des Deux Sèvres (UTTEP 79) a vu le jour en janvier 2021. Outre des missions de coordination, de promotion et d’accompagnement, le principal objectif est de développer l’ETP ville hôpital. En effet, les Deux Sèvres comptent seulement 16 programmes ETP dont 13 sont portés par des établissements de santé, 1 par une association et 2 par la Mutualité Sociale Agricole (MSA). Ainsi, L’UTTEP 79 est envisagée pour coordonner l’ETP à l’échelle du territoire et du GHT afin que le lien ville-hôpital soit bien établi et le réseau clarifié pour l’ensemble des acteurs et partenaires. De ce fait, l’objectif pour ce premier semestre 2021 est de déterminer les caractéristiques de fonctionnement de l’UTTEP et d’ajuster ses missions en fonction des besoins des professionnels de santé du territoire tout en tenant compte des ressources déjà existantes. L’objet de cette étude est de déterminer quels sont les facteurs internes et externes à prendre en compte par l’UTTEP 79 pour initier l’ETP ville hôpital en Deux Sèvres ? Il s’agit d’une étude exploratoire, multi centrique, qualitative par entretiens semi directifs.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Hôpitaux
Thérapeutique
Thérapeutiques
hôpitaux urbains
éducation du patient comme sujet
transverse
a comme patient
hôpital
Thérapeutique
Éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Approche curriculaire de l’enseignement de l’éducation thérapeutique du patient en institut de formation en soins infirmiers
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03160564
Depuis 1998, l’OMS initie et impulse le développement de l’éducation thérapeutique du patient (ETP). La transition épidémiologique actuelle vient renforcer l’intérêt portée à un parcours patient intégratif de l’éducation thérapeutique du patient. Un cadre règlementaire vient légiféré à la fois le contexte de l’ETP mais aussi baliser les compétences requises pour la dispenser. Alors si principalement une formation spécifique est proposée en formation continue aux professionnels, elle s’organise désormais en formation initiale, et plus particulièrement en formation en soins infirmiers, mais sous quelle ingénierie ? Ce travail de recherche vise à étayer une réflexion sur le sujet et questionne « en quoi, l’élaboration d’un processus d’apprentissage intégré, hiérarchisé et formalisé de l’Education Thérapeutique du Patient, inscrira l’enseignement de l’ETP au programme de formation initiale de soins infirmiers dans une logique intégrative, cohérente et pragmatique ? ». C’est en appui d’une revue de littérature, d’entretiens avec des acteurs stratégiques, de questionnaires auprès de formateurs et étudiants et d’une réflexion sur l’évaluation de programme de formation, que nous avons fait émaner les visions communes que formateurs et étudiants ont de l’ETP, mais aussi quels besoins et propositions apparaissent et quelle finalité donner à une telle formation en cursus initial avec peu ou pas d’expérientiel. Une recherche qui démontre l’intérêt d’une construction d’ingénierie commune, la richesse des partenariats pour conceptualiser les pratiques et pratiquer les concepts en ETP et la réflexion sur le processus enseignement-apprentissage à véhiculer et à mettre en œuvre.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Instituts
écoles d'infirmières
soins infirmiers
Éducation
Soins infirmiers
Enseignant
éducation du patient comme sujet
Thérapeutiques
Thérapeutique
Soins infirmiers
Thérapeutique
enseignement au patient
Formation des enseignants
Enseignement
académies et instituts
éducation
soins infirmiers
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Facteurs influençant l’intérêt des patients pour l’éducation thérapeutique dans les rhumatismes inflammatoires chroniques
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03016763
Introduction : l’éducation thérapeutique (ETP) est une pratique indispensable et recommandée par les sociétés savantes dans l’accompagnement des soins des patients atteints de rhumatisme inflammatoire chronique (RIC). Dans les RIC, l’ETP a montré des bénéfices sur la douleur, les connaissances sur la maladie, les comportements d’adaptation à court terme, le soutien social ainsi que des effets à long terme sur l’activité de la maladie. Cependant, les mises en route de programme d’ETP nécessitent un investissement conséquent pour les soignants qui organisent et les patients qui y participent. Il est donc important, pour mieux optimiser l’adhésion à l’ETP de savoir à qui le proposer. Or si les besoins éducationnels des patients ont été bien évalués, il y a très peu de données qui nous renseignent sur les profils de patients intéressés par l’ETP. A l’occasion de la mise en route sur Marseille de 2 programmes d’ETP dédiés aux rhumatismes inflammatoires chroniques, nous avons cherché à identifier les patients intéressés par l’ETP. Matériels et Méthode : nous avons conduit une étude monocentrique prospective dans le service de rhumatologie de Marseille. Il a été proposé aux patients atteints de RIC (polyarthrite rhumatoïde, rhumatisme psoriasique ou spondyloarthrite) vus en hôpital de jour ou en consultation sur une durée de quatre semaines consécutives, de visionner une vidéo d’explication sur l’ETP (annexe 1) puis de répondre à un questionnaire (annexe 2). Les données concernant la maladie étaient collectées sur le dossier médical informatisé et sur le questionnaire. Résultats : au total, 183 patients ont été inclus entre septembre et octobre 2019 avec seulement 143 qui ont répondu à la question sur l’intérêt pour l’ETP. En analyse univariées, (tableau 1) un diagnostic récent est significativement associé avec un intérêt à l’ETP (OR 5.456 ; p 0.024). Le lieu d’évaluation influence également l’intérêt avec le recrutement en consultation significativement associé à un plus grand intérêt à l’ETP (OR 7.562 ; p 0.007). Sur les analyses multivariées, seul le lieu de proposition est statistiquement significatif, et donc indépendamment associé à l’intérêt pour l’ETP (OR 2.275 (1.077 ; 4.810) ; p 0.031). Discussion : nous avons retrouvé qu’un âge plus jeune, un diagnostic récent et une proposition en consultation sont des critères d’intérêt à l’éducation thérapeutique. Toutefois, certains facteurs n’influent pas sur cet intérêt, notamment le type de rhumatisme inflammatoire, l’activité de la maladie, ou l’incidence d’effets indésirables lié au traitement dans l’année écoulée. Ces deux derniers sont probablement liés à notre population : nous avions en effet peu de patients très actifs et d’événements indésirables. Conclusion : l’éducation thérapeutique, pour être optimale, doit être proposée au bon moment et au bon patient. D’autres études sont nécessaires pour confirmer ces données mais il semblerait que les patients jeunes, au début de leur prise en charge soient des patients cibles pour l’ETP.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Rhumatisme inflammatoire
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
rhumatisme articulaire aigu
Éducation
rhumatismes inflammatoires
rhumatisme
Rhumatismes
Rhumatisme inflammatoire
facteur
a comme patient
Thérapeutique
Thérapeutique
thérapeutique
éducation
rhumatismes

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N3-AUTOINDEXEE
Se remobiliser dans une vie au ralenti: la place de l'éducation thérapeutique chez les patients atteints de BPCO
http://www.sudoc.fr/250587858
Introduction : La broncho-pneumopathie chronique obstructive (BPCO) est une maladie chronique fréquente dont la morbi-mortalité est significative et dont le traitement repose principalement sur des mesures comportementales (arrêt du tabac, activité physique). L'éducation thérapeutique du patient (ETP) permet d'accompagner les patients dans l'application des recommandations médicales. L'objectif de cette recherche était d'étudier comment les séances collectives d'ETP de l'association Maladies Chroniques 44 participent à la dynamique de changement chez les patients atteints de BPCO. Méthode : Recherche qualitative réalisée à deux enquêtrices entre octobre 2018 et juillet 2019 auprès de l'ensemble des participants à trois cycles d'ETP collective. Le recueil longitudinal des données comportait deux entretiens semi-directifs individuels par participant avant puis après les séances, ainsi qu'une observation participante. Les entretiens ont été intégralement transcrits. Les données ont fait l'objet d'une analyse inductive inspirée de la méthode phénoménologique. Résultats : Vingt patients ont été inclus parmi lesquels onze ont réalisé deux entretiens et au moins une séance collective. Les participants interrogés semblaient initialement emprisonnés dans une spirale du ralentissement se répercutant dans de nombreux domaines (ressenti physique, vie sociale, psychisme) et responsable d'un sentiment de fatalité et résignation. Le diagnostic de BPCO était souvent inconnu et la maladie prenait le dessus sur la vie. Les patients décrivaient ensuite une rupture, correspondant à un désir de prendre soin d'eux-mêmes et résultant de leur propre initiative. Cette mobilisation évoluait vers un cercle vertueux au cours duquel les patients élaboraient et réalisaient de nouveaux projets comme le sevrage tabagique et la participation aux séances d'ETP, où les échanges entre pairs amélioraient l'appropriation et le vécu de la maladie. Cette mobilisation, loin d'être un processus linéaire, était freinée par la fréquente précarité sociale des patients interrogés. Conclusion : Notre étude a montré que l'ETP semble s'inscrire dans une logique de changement déjà amorcée par les patients lors de leur participation au programme. Nos résultats doivent encourager les médecins généralistes à porter une attention particulière au diagnostic de BPCO et à son annonce, à prendre en compte la précarité des patients et à promouvoir la collaboration avec des acteurs éducatifs.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Thérapeutiques
Éducation
broncho-pneumopathie chronique obstructive
remobilisation
Thérapeutique
a comme patient
Thérapeutique
vie
éducation du patient comme sujet
maladie pulmonaire obstructive chronique
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Les structures ressources en éducation thérapeutique du patient des régions de France
http://www.cres-paca.org/_depot_arkcms_crespaca/_depot_arko/articles/2799/les-structures-ressources-en-education-therapeutique-du-patient-des-regions-de-france_doc.pdf
L’éducation thérapeutique du patient (ETP) est inscrite dans la loi du 21 juillet 2009 portant réforme de l’hôpital et relative aux patients, à la santé et aux territoires (HPST). Plusieurs rapports précédant ou suivant cette loi ont émis la recommandation de créer une structure régionale favorisant le développement et la coordination de l’ETP sous l’égide des Agences Régionales de Santé (ARS).
2020
CRES-PACA - Comité régional d'Education pour la santé Provence-Alpes-Côte d'Azur
France
rapport
Thérapeutiques
France
Ressources
France
français
France
éducation du patient comme sujet
a comme patient
Thérapeutique
Régions
Structure
ressources en santé
France
Thérapeutique
France
Éducation
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique des contraceptifs oraux par le pharmacien d'officine
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02937684
Introduction : Selon l’OMS, l’éducation thérapeutique du patient est un processus continu dont le but est d’aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences dont il a besoin pour gérer au mieux son traitement. La pilule contraceptive étant un médicament pris souvent en continu, il est normal de penser qu’elle se doit d’avoir son Éducation thérapeutique réalisée par des professionnels de santé et en particulier par le Pharmacien d’officine. Nous étudierons la pertinence de la mise en place d’une Éducation thérapeutique des contraceptifs oraux à l’officine, en exposant la physiologie, la clinique de l’appareil génital féminin, la pharmacologie de la pilule contraceptive et sa délivrance ainsi que l’accompagnement des patientes à l’officine. Matériels et Méthodes : Nous avons réalisé, pour cela, une enquête auprès de 532 personnes via la diffusion d’un formulaire Google doc sur les réseaux sociaux sur une période d’un mois (du 25 octobre 2019 au 25 novembre 2019) afin de sonder au mieux les patients sur leurs connaissances de la pilule contraceptive, leurs attentes, leurs questionnements et leurs possibles remarques. Résultats : Nous avons pu observer que 65,5% des femmes interrogées définissent leurs connaissances sur le sujet comme correctes. 88,1 % des hommes interrogés semblent intéressés par la contraception de leur partenaire et 58,33 % des hommes interrogés seraient favorables à une pilule masculine.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
contraceptifs oraux
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
pharmaciens
Thérapeutique
pharmacien
contraception orale
Éducation
préparation de contraceptif oral
Thérapeutique
contraception orale
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Impact de l'éducation thérapeutique en diabétologie de type II réalisée dans le cadre du dispositif ASALEE en région Centre-Val de Loire : un essai de théorisation
https://www.sudoc.fr/252802500
2020
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Thérapeutique
disposition (psychologie)
Centre
accomplissement
Thérapeutiques
équipement et fournitures
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
Éducation
Régions
essais
central
Dispositifs
valine
dispositif

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N3-AUTOINDEXEE
Effet de l’éducation thérapeutique sur les maladies chroniques en ville: revue de la littérature
http://www.sudoc.fr/245058915
Introduction : Selon l’HAS et l’OMS, l’éducation thérapeutique doit faire partie intégrante de la prise en charge des maladies chroniques. L’objectif principal de cette revue est de voir dans les différentes études l’effet qu’a l’ETP sur les maladies chronique quand il est réalisé en ville. Méthode : Il s’agit d’une revue de la littérature dont les recherches ont été mené par 3 investigateurs sur 6 bases de données différentes (google scholar, pubmed, BDSP, lissa, exercer, psycnet). Cinq années de la littérature de 2013 à 2018 ont été étudiées. Les mots clés utilisés étaient : education as topic, chronic disease, effect, primary care. La validité interne a été recherchée pour chaque étude avec l’échelle de « downs and black ». Résultats : trois cent dix-huit articles ont été trouvés, seulement sept ont été inclus. Il s’agit d’étude de cohorte interventionnelle. Les études provenaient de pays différent, principalement de pays développés et riches. Les résultats des études sont principalement basés sur des auto-déclarations et sont discordantes. En effet quatre sur sept études retrouvent une différence significative avec le groupe témoin, et cette différence n’est pas retrouvée pour chaque critère de jugement de l’étude. Discussion : La littérature est pauvre dans ce domaine et ne permet pas de conclure à l’efficacité ou non de l’ETP ville. Trop peu d’études sont réalisées en milieu ambulatoire au profit du milieu hospitalier qui concentre la majeure partie des ateliers d’éducation.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Maladie chronique
Malade chronique
maladie chronique
littérature de revue comme sujet
Éducation
Thérapeutiques
Thérapeutique
Maladies
Littérature
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
maladie chronique
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Connaissance, perception et définition du concept « Patient Partenaire de Soins » : Qu’en pensent les acteurs impliqués en éducation thérapeutique ? Résultats d’une enquête nationale
https://orbi.uliege.be/handle/2268/247949
2020
ORBI - Open Repository and Bibliography - Université de Liège
Belgique
article de périodique
perception
perception
enquêteur
acteur
Thérapeutique
connaissance
Savoir
a comme patient
Thérapeutiques
collecte de données
Soins aux patients
conception
Conception
éducation du patient comme sujet
connaissance
ayant comme résultat
Perception
Perception
résultat thérapeutique
Éducation
prise en charge préconceptionnelle
soins aux patients
fécondation
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
CoviDIAB : un site gratuit d'accompagnement personnalisé, d'information et d'éducation dédié aux patients diabétiques
https://www.covidiab.fr/
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France
COVID-19
diabète
information patient et grand public
application mobile
éducation du patient comme sujet
Diabète
patient informé
Éducation
information en santé des consommateurs
éducation
pneumopathie virale
infections à coronavirus
COVID-19

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N3-AUTOINDEXEE
Insertion professionnelle et handicap psychique: création d'un programme d'éducation thérapeutique au sein du CHU de Nantes : étude observationnelle des effets sur le sentiment d'efficacité pour surmonter les obstacles liés à l'emploi
http://www.sudoc.fr/241851335
La loi n 2005-102 de 2005 a permis la reconnaissance du terme handicap psychique et ainsi réaffirmé les droits, notamment pour l'emploi, des personnes souffrant de ce handicap. On admet que 20% des demandeurs d'emploi handicapés relèvent de troubles psychiques. Dans ce contexte, nous avons élaboré et mis en œuvre au sein du CHU de Nantes un programme d'éducation thérapeutique afin de favoriser l'insertion ou la réinsertion de personnes souffrant de handicap psychique. Une étude observationnelle a été réalisée en utilisant le questionnaire OITES, présentant 56 obstacles potentiels à l'insertion au travail. Avec les réponses des participants en début et fin du programme, il ressort que 2/5 des obstacles apparaissent réduits après le programme. L'ensemble des obstacles regroupés dans les 5 dimensions du questionnaire sont perçus de manière égale montrant la pertinence de leur traitement au sein du programme.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Handicap
personnes handicapées
Thérapeutique
handicap
Éducation
emploi
Emploi
éducation du patient comme sujet
émotion
programmes
Handicap
Handicap
collecte de données
région mammaire
Thérapeutiques
chômage
hôpitaux universitaires
Thérapeutique
planification des soins du patient
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Impact pour les patients diabétiques de type II du réseau d'éducation thérapeutique ADIAMMO sur le territoire de Château-Thierry de 2013 à 2018
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02927501
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Thérapeutique
Réseau
Thérapeutique
Thérapeutiques
Comportement d'orientation
dû à
diabète de type 2
Fracture induite
Diabète
Fracture bimalléolaire
Éducation
Diabète
a comme patient
éducation du patient comme sujet
réseau
thérapeutique
diabète
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
État des lieux des connaissances des enfants et adolescents atteints d'un diabète de type 1 et réflexion au sein d'un programme d'éducation thérapeutique
http://www.sudoc.fr/233064265
Introduction: Les recommandations du Consensus de la Société Internationale pour le Diabète de l’enfant et de l’adolescent placent l’éducation thérapeutique du patient au centre de la prise en charge clinique. Cette étude vise à évaluer l’impact du programme d’éducation thérapeutique des enfants de plus de 10 ans, atteints d’un diabète de type 1 suivis au Groupe Hospitalier de la Région de Mulhouse et Sud Alsace. Matériels et Méthodes: L’objectif principal était d’évaluer les connaissances théoriques acquises par ces jeunes au cours du programme thérapeutique grâce aux questionnaires DIAPASON, et dans un deuxième temps évaluer l’efficacité de ce programme sur les plans biologiques, cliniques, pédagogiques (acquisition de compétences), ainsi que sur la qualité de vie. Les connaissances théoriques, l’autogestion, et la qualité de vie ont été évaluées en début et fin d’étude et les données cliniques et biologiques ont été recueillies tous les deux mois jusqu’à la fin de l’étude. Résultats: 68 enfants, de 10 à 18 ans, ont été inclus dans cette étude prospective, menée sur 10 mois, en soins courants. L’évaluation du programme montre des résultats encourageants concernant l’amélioration des connaissances sur le diabète par les patients (p 0,0297), l’acquisition de compétences quant à l’autogestion au quotidien, associé à une augmentation de la qualité de vie chez les enfants comme les parents. En revanche ce programme n’a pas permis un meilleur contrôle de l’équilibre glycémique au cours de l’étude. Discussion/conclusion: Ces résultats sont prometteurs puisque ce programme semble efficace et adapté aux patients. Ils permettent des ajustements en terme d’éducation thérapeutique, notamment sur les oublis d’injection d’insuline impactant l’Hba1c. Le maintien des connaissances et compétences sera à évaluer à plus long terme.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Enfant
Enfant
enfant
adolescent
Réflexes
Enfant
réflexe
éducation du patient comme sujet
connaissance
Adolescent
réflexe
enfant
Éducation
Thérapeutique
Savoir
diabete de type 1
Thérapeutique
Adolescent
Réflexes
planification des soins du patient
connaissance
Thérapeutiques
Diabète de type 1
diabète de type 1
Programmes
région mammaire
Enfant
adolescence
éducation
thérapeutique
programmes

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N2-AUTOINDEXEE
Effets de l'éducation thérapeutique sur le fardeau du traitement de patients insuffisants cardiaque: un essai clinique individuel en lignes de base multiples non simultanées
http://www.sudoc.fr/233088598
Objectif : Mesurer l'évolution du fardeau du traitement (FT) chez des patients atteints d'insuffisance cardiaque (IC) qui bénéficient d'une intervention d'éducation thérapeutique du patient (ETP) réalisée par l'équipe de MC44-Cœur. Matériels : Essai clinique individuel (ECI) en lignes de base multiples non simultanées sur une période de six mois impliquant quatre patients atteints d'IC. Le critère de jugement principal (CJP) était l'évaluation répétée du FT à l'aide d'une échelle numérique (EN) extraite du score Treatment Burden Questionnaire (TBQ). Le moment de l'intervention a été assigné de façon aléatoire aux patients. L'analyse a utilisé un test de fiabilité des mesures et le calcul de la différence moyenne standardisée (DMS) interindividuelle des scores du CJP. Résultats : Il n'a pas été mis en évidence de diminution du FT après l'intervention d'ETP : la DMS inter-individuelle a été évaluée à 0,037 [-0,21 – 0,29]. Les mesures étaient reproductibles : coefficient de corrélation intra-classe de 0,97 [0,96 – 0,99]. Les patients ont été globalement satisfaits de l'intervention. Discussion et conclusion : L'étude n’a pas permis de démontrer une amélioration du FT des patients insuffisants cardiaque par une intervention d'ETP alors que leur perception vis à vis de l'intervention était bonne. Sans doute que l'EN et le TBQ n'ont pas permis de mesurer globalement le FT et que le choix d’une pathologie sans poussée évolutive, de patients moins symptomatiques et ayant un parcours dans la maladie plus long permettrait de mieux prouver l'efficacité de l'ETP sur le FT grâce à la méthodologie des ECI. Implications pratiques : l'ETP doit porter une attention particulière sur les moyens concrets mis en œuvre pour renforcer les capacités d'action des patients sans alourdir leur charge de soins et parvenir ainsi à diminuer leur perception du FT.
2019
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Essai clinique
thérapeutique
base
Thérapeutiques
Éducation
insuffisance
éducation du patient comme sujet
essais cliniques comme sujet
Thérapeutique
a comme patient
essai clinique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Cadre de soins fondé sur l’éducation pour l’équité Éliminer les obstacles sociaux des patients autochtones vivant avec le diabète de type 2
http://www.cfp.ca/content/65/1/e19
La prévalence du diabète de type 2 chez les Autochtones au Canada se situe entre le double et le triple de la moyenne nationale, selon que l’on tient compte ou non des populations vivant dans les réserves ou hors réserve; la maladie est diagnostiquée chez des personnes de plus en plus jeunes, à des stades plus graves de la maladie et avec des taux de complications plus élevés.
2019
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Le Médecin de Famille Canadien
Canada
article de périodique
Éducation
groupes de population
Diabète de type 2
a comme patient
diabète non insulino-dépendant
soins aux patients
éducation du patient comme sujet
diabète de type 2
diabete de type 2

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N2-AUTOINDEXEE
Quel est l'impact de l'éducation thérapeutique, dans un contexte de soins à domicile, sur la qualité de vie des patients atteints de la maladie de Crohn ?
http://doc.rero.ch/record/324123?ln=fr
Ce travail s’intéresse à l’éducation thérapeutique et son impact sur la qualité de vie des patients atteints de maladie de Crohn, dans un contexte de soins à domicile. Ce chapitre aborde en premier lieu nos motivations personnelles et professionnelles à la réalisation de ce travail. Ensuite, nous allons décrire Les modes de savoirs infirmiers selon Pépin, Kérouac et Ducharme (2010) ainsi que les concepts infirmiers selon Fawcett (2005) en les mettant en lien avec notre thématique. Afin de mieux comprendre cette pathologie et de nous guider dans la suite de notre travail, nous avons mené une revue exploratoire qui se penche sur différentes thématiques : la physiopathologie de la maladie de Crohn et de la colite ulcéreuse, l’éducation thérapeutique ainsi que la qualité de vie des patients. Le thème de ce travail est intéressant car les statistiques effectuées par l’office fédérale des statistiques (OFS), démontrent une nette augmentation de la pose du diagnostic de maladie de Crohn en Suisse. De plus, les maladies chroniques comme celle-ci croissent et sont au coeur des problèmes de santé actuel dans les pays occidentaux. La maladie Crohn est l’une des deux pathologies faisant parties des maladies inflammatoires de l’intestin. Comme toute pathologie chronique, elle a un impact important sur plusieurs aspects de la vie de la personne atteinte
2019
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
patients
maladie de Crohn
a comme patient
qualité de vie
soins à domicile
crohn (maladie de)
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
Soins de santé à domicile
Thérapeutique
Maladies
Maladie
maladie de crohn
Éducation
Thérapeutique
soins à domicile
services de soins à domicile
éducation
thérapeutique

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N2-AUTOINDEXEE
L’éducation thérapeutique en odontologie au service des patients atteints de maladies rares
http://www.sudoc.fr/23394298X
En France près de 3 millions de personnes sont atteintes de maladies rares à l’origine de handicaps. Ces patients ont un risque plus élevé d’avoir un état bucco-dentaire altéré. En effet, ils peuvent souffrir de déficiences physiques, sensorielles, intellectuelles ou psychiques, d’anomalies dentaires et de pathologies organiques associées ce qui peut conduire à des difficultés sur le plan alimentaire, de l’hygiène bucco-dentaire ou encore de la prise en charge des soins. Il faut donc aider ces patients à gérer au mieux leur vie avec la maladie pour limiter les complications. Les recommandations habituelles données aux patients n’étant pas toujours adaptées à ces situations particulières, l’éducation thérapeutique du patient (ETP) atteint de maladie rare a toute sa place en odontologie. Elle permet au patient de devenir autonome face à l’affection qui le touche, par la transmission de savoir et de savoir-faire. L’approche doit rester individuelle et tenir compte de toutes les particularités de chacun. Appliquer l’ETP en odontologie, et spécifiquement aux patients atteints de maladies rares, permettrait d’apporter un certain confort au quotidien, et contribuerait à améliorer leur état de santé général. L’objectif de ce travail est de définir le champ de l’ETP en odontologie et de réaliser un état des lieux des programmes d’ETP existant actuellement et comprenant un volet bucco-dentaire.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Maladie rare
a comme patient
odontologie
Thérapeutique
Maladies
Thérapeutiques
maladies rares
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
maladie
Éducation
thérapeutique
éducation

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Histoire de l'éducation thérapeutique du patient
http://www.sudoc.fr/234430877
L'Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) s'impose comme une réponse indispensable au développement des maladies chroniques. Nombres d'études lui sont consacrées, et confirment pour la plupart ses bénéfices indéniables. Loin de la simple information, elle permet au patient d'acquérir les compétences nécessaires à la gestion de sa maladie et à l'optimisation de sa qualité de vie. Les soignants formés s'aident de programmes structurés, et s'appuient sur une communication adaptée afin de développer une relation de qualité, nécessaire au bon déroulement du programme. Outre la médecine, l'ETP puise dans de nombreuses disciplines. La socio-anthropologie étudie la relation médecin-patient et apporte la notion de contextualisation. La psychologie permet d'accompagner au mieux le patient selon les stades d'acceptation de la maladie. La pédagogie procure plusieurs techniques d'apprentissage. Les nouvelles technologies fournissent des outils complémentaires. Enfin, l'art peut être une puissante thérapie. Historiquement, bien que l'on trouve des précurseurs comme Raspail au XIXème siècle ou Joslin au début du XXème, on considère que l'ETP est née en 1922 avec l'insulinothérapie et la chronicisation du diabète. S'en suivent d'autres progrès médicaux permettant de chroniciser d'autres pathologies. Tandis que les médecins réalisent qu'ils ne peuvent être en permanence auprès des patients pour leur prodiguer les soins quotidiens, ces derniers réclament plus d'autonomie et s'organisent en associations. L'ETP devient alors une nécessité. Miller et Goldstein en 1972 objectivent les bénéfices médicaux et économiques engendrés par l'ETP. Des programmes se développent, des services hospitaliers y sont dédiés. Finalement les instances gouvernementales montrent un intérêt grandissant pour l'ETP, qui aboutit à son inscription dans la loi Hôpital Patient Santé Territoires en 2009.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Thérapeutique
histoire
a comme patient
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
Histoire
Éducation
Thérapeutique

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N2-AUTOINDEXEE
Auto-questionnaire d'observance thérapeutique à destination des patients vivant avec le VIH (PVVIH) suivis en consultation au CHD de La Roche-sur-Yon: un outil afin d'orienter vers l'éducation thérapeutique (ETP)
http://www.sudoc.fr/234912227
Contexte : depuis 2012, un programme d'ETP est mis en place pour tous les PVVIH suivis en région Pays de la Loire qui le souhaitent. Dans l'objectif d'améliorer l'information des patients (et de leurs médecins) nous avons pris le parti sur le site de La Roche-sur-Yon de distribuer un auto-questionnaire d'observance thérapeutique à destination de l'ensemble des PVVIH suivis en consultation et des médecins qui les suivent. Objectif : Aborder les éventuelles difficultés liées à la prise du traitement antirétroviral (ARV) et évoquer à cette occasion les séances ETP afin de les orienter dans un second temps. Méthode : étude proposée en consultation de suivi VIH entre le 01/03/17 et le 30/09/2017 et comportant : - un questionnaire évaluant l'observance (entre 0 et 100%) du patient, rempli par le médecin avant la consultation ; - un auto-questionnaire rempli par le patient en salle d'attente, portant sur l'observance thérapeutique, le nombre de comprimés pris par jour, la charge virale (CV) et le souhait de s'inscrire à des séances ETP. Nous avons extrait les données épidémiologiques à partir du dossier informatisé Nadis . En aval des questionnaires, les patients étaient contactés par l'équipe ETP selon les critères d'orientation suivants : - Réponse « OUI je souhaite m'inscrire à des séances ETP » ; - la méconnaissance de leur charge virale ; - plus d'un oubli de prise d'ARV par mois ; - une observance évaluée par le patient 95%. Résultats : nous avons inclus 299 patients (66% de la file active des PVVIH suivis au CHD de la Roche-sur-Yon), 106 patients répondaient aux critères d'orientation et 63 patients ont eu au moins une séance ETP au 28/02/2018. Nos patients sont majoritairement des hommes, nés en France, âgés en moyenne de 50 ans et séropositifs depuis une quinzaine d'années. Soixante-six pourcent des patients inclus ont un score EPICES supérieur ou égale à 30 (taux de remplissage : 18.7 %). La CV est majoritairement indétectable (96% des patients). Ils prennent en moyenne deux comprimés ARV par jour. Soixante et un pourcent (184 patients) n'ont pas de comorbidités. Les comorbidités les plus représentées sont les cancers, la dépression et les pathologies cardio-vasculaires. L'observance thérapeutique évaluée par les patients est à 96 %et ne correspond que dans 71% des cas, à celle évaluée par les médecins (25 % sous-estiment l'observance de leur patient). Les patients orientés en ETP semblent être plus jeunes (p 0.00346), sont séropositifs depuis moins longtemps (p 0.0086) et ont un score EPICES comparable à ceux qui n'ont pas été orientés en ETP (p 0.91). Les événements de vie et le soutien ont été les deux principaux motifs d'orientation. Conclusion: Cet auto-questionnaire a permis d'aborder l'observance en consultation avec les patients et de repérer un besoin en ETP pour 36 % d'entre eux dont 59 % ont pu bénéficier d'au moins une séance (13 patients ont été inclus dans le programme depuis le 28/02/2018). L'ETP est indispensable à la prise en charge de toute maladie chronique permettant d'aborder des questions d'observance mais aussi de façon beaucoup plus large de qualité de vie avec la maladie.
2019
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France
thèse ou mémoire
virus de l'immunodéficience humaine
vih
outil
observation de l'état du patient
émigration et immigration
hôpitaux communautaires
orientation
Thérapeutique
orientation
Éducation
Consultants
Questionnaires
éducation du patient comme sujet
Enquêtes et questionnaires
orientation vers un spécialiste
Observance par le patient
Thérapeutique
VIH (Virus de l'Immunodéficience humaine)
patients
Thérapeutiques
thérapeutique
éducation
consultants

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N3-AUTOINDEXEE
Efficacité d’un programme mixte de ré-entraînement à l’effort et d’éducation thérapeutique sur la gestion de la fatigue dans la sclérose en plaques
http://www.sudoc.fr/235458260
INTRODUCTION - La fatigue est un problème majeur chez les patients SEP. Les résultats de la littérature ont montré une efficacité modérée de l’exercice physique sur ce symptôme et les programmes d’éducation thérapeutique ont prouvé leur intérêt sur la gestion de la fatigue. Un programme en milieu hospitalier de 2 semaines associant ces 2 types d’interventions a été créé en 2017. L’objectif était d’analyser l’efficacité de ce programme. MÉTHODES - Réalisation d’une étude monocentrique avant-après sur des patients SEP d’EDSS 6.5, présentant une fatigue gênante, ayant fait une évaluation avant et à 3 mois du programme. Ils étaient encouragés à instaurer une activité physique à la fin de celui-ci. Le critère principal était la mesure de sévérité de la fatigue par le score FSS et les critères secondaires étaient la distance de marche sur 6 minutes, le volume d’oxygène maximal (VO2max) sur une épreuve d’effort, l’échelle numérique de fatigue, l’échelle d’auto-efficacité de la fatigue liée à la SEP (MSFSE) et le niveau d’activité physique hebdomadaire. Le retentissement était évalué par les questionnaires EMIF-SEP et HAD. La GAS a été utilisée pour fixer des objectifs personnalisés. RÉSULTATS- Les données récupérées entre janvier 2017 et février 2019 ont été analysées chez 34 patients, d’âge moyen de 44 ans, et d’EDSS moyen à 3,3. La sévérité de la fatigue diminuait peu : de 5,09 1 avant à 4,58 1,48 après, (p 0,1) avec un impact stable. Le score MSFSE augmentait de 53,8 14,6 à 59,2 11,4. La distance moyenne de marche était améliorée de 395,56 111m à 423 123m, sans modification du VO2max. L’activité physique débutée en fin de programme a été maintenue à 3 mois chez 68% des patients non actifs en pré-inclusion. En moyenne, les objectifs attendus des patients ont été atteints (GAS à 0). CONCLUSION - Ce programme mixte court ne semble pas modifier la fatigue, mais les patients ont amélioré leurs capacités de marche, leur auto-efficacité dans la gestion de la fatigue et leur activité physique. Les aspects éducatifs du programme paraissent les plus bénéfiques à moyen terme
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thèse ou mémoire
planification des soins du patient
prise en charge de la maladie
sclérose en plaques
Thérapeutiques
fatigue
sclérose en plaque
sclerose en plaque
effort
éducation du patient comme sujet
sclérose en plaques
Efficacité de programme
Thérapeutique
évaluation de programme
fatigue
Éducation
Sclérose en plaques
Thérapeutique
effort physique
programmes
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Freins et leviers à la mise en œuvre d'un programme d'éducation thérapeutique pour patients amputés appareillés du membre inférieur: recherche qualitative auprès des professionnels du centre de Médecine Physique et de Réadaptation à Saint-Nazaire
http://www.sudoc.fr/235621323
Introduction : les politiques actuelles accordent de l'importance à la prise en charge des maladies chroniques, et notamment pluri-pathologiques. Depuis quelques années, le développement de l'Education Thérapeutique du Patient (ETP) a pris de l'ampleur. Au centre de Médecine Physique et Réadaptation (MPR) de Saint-Nazaire, se crée un projet d'éducation thérapeutique pour les patients amputés appareillés du membre inférieur. Cette étude a pour objectif d'identifier les leviers et les freins à l'implantation d'un programme d'ETP, en analysant, les représentations que peut avoir une équipe pluridisciplinaire, vis-à-vis de cette approche thérapeutique. Matériels et Méthodes : inspirés du diagnostic éducatif, 22 entretiens individuels semi-directifs ont été réalisés auprès des professionnels de santé de l'équipe pluridisciplinaire. Les résultats de ces entretiens ont été analysés en thème et sous-thèmes, permettant de mettre en évidence les facteurs influençant la mise en œuvre du projet éducatif. L'analyse de ces facteurs a aussi permis de mettre en évidence des pistes de développement. Résultats : le programme est porté par une équipe pluri-professionnelle encore novice dans cette démarche éducative. L'analyse thématique des verbatim a permis d'identifier les freins et les leviers. Trois principaux freins sont rapportés : le manque de formation, le manque d'organisation et l'institutionnalisation. Trois principaux leviers sont rapportés : l'interpluridisciplinarité, la motivation et la satisfaction de l'équipe. Conclusion : le recueil des verbatim issus des entretiens de l'équipe pluridisciplinaire, a fourni des données très précieuses. Des solutions aux problèmes de mise en œuvre du projet éducatif ont été mises en évidence par les professionnels eux-mêmes. Une réflexion individuelle de chaque membre d'une équipe sur l'avant-projet d'un programme d'ETP est utile. L'objectif est l'implantation du projet d'éducation thérapeutique de patients amputés appareillés du membre inférieur au centre de rééducation et l'amélioration de la prise en charge des patients : adhésion thérapeutique, bien-être, qualité de vie, efficacité et sécurité des soins.
2019
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France
thèse ou mémoire
médecine physique et de réadaptation
expérimentation thérapeutique humaine
saints
programmes
réadaptation professionnelle
Physique
Thérapeutiques
équipement et fournitures
amputation
Thérapeutique
Médecins
académies et instituts
rendez-vous et plannings
planification des soins du patient
amputés
tous les membres
a comme patient
éducation du patient comme sujet
Recherches
centres de rééducation et de réadaptation
recherche qualitative
appareil thérapeutique
Éducation
Programmes des patients
Centre
centre de réadaptation professionnel
frein
membres
Thérapeutique
amputé
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Proposition d’étude expérimentale sur l’impact de l’éducation thérapeutique sur la motivation du patient
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02269106
La prise en charge des patients ayant fait un accident vasculaire cérébrale (AVC) constitue un enjeu économique, de santé publique mais également pour les professionnels de santé dont l’ergothérapeute. Parmi les éléments clés qui ressortent de l’introduction, il y a la motivation du patient et la communication. L’objectif de cette recherche est de savoir si l’éducation thérapeutique influence la motivation du patient dans la prise en charge en ergothérapie. Un protocole de recherche basé sur une méthode expérimentale a été construit. Un questionnaire sur la motivation ainsi qu’un programme d’éducation thérapeutique ont été créés afin d’être utilisé lors de la recherche. Le protocole consiste à tester l’utilisation d’un programme d’éducation thérapeutique auprès d’une cohorte de patients en post-AVC. Ce dernier n’a pas pu être réalisé sur le terrain. La mise en place de ce protocole permettrait d’obtenir des résultats et leur exploitation apporterait des éléments de réponse à la question de recherche par la validation ou non de l’hypothèse.
2019
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thèse ou mémoire
Motivation
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
motivation diminuée
Thérapeutiques
a comme patient
Éducation
proposita
Motivation
collecte de données
Thérapeutique
motivation
motivation
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Chez les patients porteurs de colostomie, quel est l'impact des différentes stratégies d'éducation thérapeutique sur les complications ?
http://doc.rero.ch/record/327319?ln=fr
La colostomie fait partie de la famille des stomies. La stomie est l’ouverture chirurgicale d’un orifice sur la peau au niveau de l’abdomen. Cette stomie peut être provisoire ou définitive. Cette intervention est due entre autres à un cancer, une maladie inflammatoire, maladie diverticulaire, neurologique, traumatique, etc. La stomie peut induire de multiples complications qui influencent directement l’autonomie de la personne et sa qualité de vie. Les infirmiers ont un rôle à jouer dans la prise en charge des patients de développer leurs compétences sur la gestion de leur stomie (empowerment) et ainsi de les accompagner dans un processus favorisant l’autonomie. L’éducation thérapeutique est un outil adéquat et adaptable afin d’aider le patient à acquérir de nouvelles compétences et faciliter le changement de comportement en plus du changement physique. De plus, la maladie chronique est souvent la cause de réhospitalisation, ce qui influence les coûts de la santé. Diverses interventions semblent être des solutions efficaces pour assurer un suivi en partenariat avec le patient afin d’atteindre les objectifs d’autonomisation et d’acceptation nécessaires au processus d’empowerment
2019
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
colostomie
Éducation
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
Thérapeutiques
colostomie
complication
patients
Thérapeutique
a comme patient
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Comment l’éducation thérapeutique du patient, peut-elle contribuer à favoriser l’autonomie d’une personne de plus de 65 ans, atteinte de diabète de type 2 dans l’autogestion des soins de pieds à la suite d’une amputation tibiale ?
http://doc.rero.ch/record/327322?ln=fr
La pathologie du diabète, en raison de sa prévalence conséquente, de ses répercussions importantes dans le quotidien sur la personne tant au niveau biologique, psychologique, social et économique et par ses complications, est considérée comme étant un réel enjeu de santé publique. Les interventions infirmières autour de cette problématique intègrent pleinement la discipline infirmière car elles sont issues des métaparadigmes et des savoirs infirmiers. L’amputation est une intervention chirurgicale permettant l’ablation d’un membre et la neuropathie diabétique en est une des causes primaires. Ainsi, l’intégration de l’éducation thérapeutique dans l’accompagnement infirmier vise principalement l’autonomisation de la personne partenaire dans une autogestion des soins de pieds. En effet, les soins de pieds sont des activités journalières qui permettent au sujet diabétique d’avoir un contrôle et une surveillance autonome
2019
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thèse ou mémoire
Personna +
tibia, sai
Thérapeutique
amputation du pied
autonomie personnelle
Pied diabétique
Diabète de type 2
diabète de type 2
autosoins
diabète non insulino-dépendant
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
Éducation
a comme patient
amputés
soins de suite
Thérapeutiques
Acrogéria
pied diabétique
dû à
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Apport de l’éducation thérapeutique pour l’autogestion des symptômes lors d’insuffisance cardiaque chronique chez une personne âgée de 60 à 80 ans
http://doc.rero.ch/record/327324?ln=fr
Les maladies chroniques sont actuellement en augmentation et interpellent la santé publique. L’accroissement des maladies chroniques va de pair avec divers phénomènes tels que l’utilisation des modes de vie défavorables pour la santé et le vieillissement de la population. Pour les systèmes de santé, la prise en charge des maladies chroniques constitue un grand défi à notre époque. Le paradigme de la santé est en évolution, en passant du modèle axé sur la maladie à un modèle centré sur le patient et la communauté. La profession infirmière est donc un des acteurs principaux contribuant au changement de cette problématique et à la recherche de nouvelles perspectives dans le but ultime d’améliorer les prises en charge. L’éducation thérapeutique du patient (ETP) est présentée comme un élément incontournable dans la gestion des pathologies chroniques, notamment l’insuffisance cardiaque chronique (ICC). Malgré les progrès réalisés dans le traitement de l’ICC, les complications demeurent sombres avec une charge symptomatique importante, une faible capacité fonctionnelle, une qualité de vie amoindrie, des hospitalisations fréquentes et une mortalité précoce. Malgré les innovations technologiques, la plupart des soins quotidiens pour l’ICC sont effectués par le patient à la maison et impliquent donc une prise en charge autonome. Les guidelines internationaux sur l’ICC précisent le besoin de formation en autosoins (Dickson et al., 2014)
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Suisse
thèse ou mémoire
éducation du patient comme sujet
sujet âgé
Thérapeutique
personne âgée
Thérapeutique
PERSONNE AGEE
Acrocéphalosyndactylie d'Apert
autosoins
sujet âgé de 80 ans ou plus
Symptôme
Thérapeutiques
insuffisance cardiaque chronique
Éducation
symptôme
syndrome
Insuffisance cardiaque
Adénoaméloblastome
insuffisance cardiaque
défaillance cardiaque
thérapeutique
sujet âgé de 80 ans ou plus
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Chez les adolescents atteints d’asthme allergique, quel est l’impact de l’éducation thérapeutique liée à l’autogestion de la maladie sur la qualité de vie ?
http://doc.rero.ch/record/327328?ln=fr
La réflexion de départ de ce travail était d’essayer d’appréhender de quelle façon une infirmière pourrait accompagner un patient récemment diagnostiqué asthmatique afin qu’il puisse garder une certaine qualité de vie et qu’il soit également apte à respecter la posologie de sa médication. En effet, l’asthme reste à ce jour une problématique de santé publique au niveau mondial. De plus, la population vise plus particulièrement les adolescents. Ce questionnement a été intégré au sein de la science infirmière par l’établissement des quatre concepts relatifs au métaparadigme infirmier ainsi que les quatre savoirs de la discipline. La problématique comprend une revue exploratoire traitant notamment de la thématique de l’asthme chez les adolescents, de leur qualité de vie, ainsi que de l’éducation thérapeutique
2019
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Suisse
thèse ou mémoire
Asthme
Allergie
maladie
éducation du patient comme sujet
Thérapeutiques
asthme extrinsèque
Maladies
asthme
Éducation
qualité de vie
Thérapeutique
autosoins
asthme
asthme
adolescence
Maladie
Adolescent
Thérapeutique
adolescent
Adolescent
éducation
thérapeutique
maladie

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique du patient amputé : rôle de l'ergothérapeute dans la collaboration interprofessionnelle
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02347746
Introduction : L’appareillage précoce et l’éducation des patients amputés sont recommandés. Depuis peu, les professionnels de santé ont recours à des stratégies d’éducation thérapeutique qui permettent de favoriser l’autonomie du patient amputé dans la gestion de sa vie au quotidien. Cette étude avait pour but de comprendre comment l’ergothérapeute participe à l’amélioration de la qualité de vie en collaborant avec d’autres professionnels au sein de programme d’Education Thérapeutique du Patient. Méthode : Une approche qualitative a été utilisée : 4 professionnels de santé d’un même service formés à l’ETP ont été interrogés. Les verbatims ont été analysés avec le logiciel NVivo . Ils ont aussi été analysés au regard du modèle de l’occupation humaine et des concepts de qualité de vie et de collaboration interprofessionnelle. Résultats : Cette étude a montré que l’impact des programmes d’ETP sur la qualité de vie dépend notamment de plusieurs facteurs : la collaboration interprofessionnelle, la coordination et la personnalisation. L’ergothérapeute intervient sur des thématiques spécifiques, mais qui sont amenées à évoluer. Conclusion : Les méthodes utilisées en éducation thérapeutique tendent à influencer l’évolution positive de la qualité de vie des personnes amputées. L’ergothérapeute investit des thématiques variées et s’inscrit dans une démarche de collaboration interprofessionnelle.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
a comme patient
Thérapeutiques
ergothérapeute
Ergothérapeutes
amputés
Thérapeutique
comportement coopératif
éducation du patient comme sujet
Éducation
Thérapeutique
rôle
amputé
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Quelles sont les expériences vécues et quel est le processus de l'éducation thérapeutique qui influencent l'accomplissement de l'auto-soin d'une personne porteuse d'une colostomie ? travail de Bachelor
http://doc.rero.ch/record/327608?ln=fr
L'objectif de cette revue de littérature est de connaître les expériences vécues par les personnes porteuses d'une colostomie lors de l'éducation thérapeutique afin que celle-ci soit assimilée et ainsi pouvoir dégager des recommandations pour la pratique infirmière et montrer quelles pistes de recherche doivent être approfondies pour optimiser l'éducation thérapeutique et améliorer la pratique infirmière. Des recherches d'articles ont été effectuées à l'aide de mots-clés dans les bases de données CINHAL, Pubmed et BDSP. Plusieurs équations de recherche ont été utilisées afin de sélectionner les articles qui répondent à la question de recherche
2019
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
Accomplissement
métier
autosoins
Éducation
Thérapeutique
travail
colostomie
Thérapeutiques
Travail
éducation du patient comme sujet
Personna +
colostomie
personnes
Thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
La simulation en éducation thérapeutique des patients : Recommandations des conditions d’utilisation et compétences visées.
http://www.theses.fr/2019UBFCI002
Introduction: Les recherches sur l’Education Thérapeutique du Patient (ETP) montrent qu’elle peut encore gagner à développer l’ensemble des compétences des patients en utilisant des méthodes pédagogiques interactives. La simulation est rarement utilisée pour aider les personnes atteintes de maladies chroniques à développer ces compétences. L’objectif du travail de thèse était de promouvoir l'utilisation de la simulation dans l'éducation thérapeutique des patients (S-ETP) par : i) la réalisation d’une conférence de consensus sur le sujet et ii) la réalisation d’une étude pilote de la S-ETP.Méthode: Un consensus d'experts a été obtenu avec la participation des patients et des proches aidants experts; des professionnels de la santé spécialisés experts en (ETP) et des experts en simulation. Chaque recommandation a été soumise à un examen exhaustif de la littérature. La qualité des éléments de preuve et la solidité des recommandations ont été évaluées au moyen de critères d'évaluation [GRADE]. L’étude pilote est réalisée sur un échantillon de 24 patients diabètiques dans le but de tester sa faisabilité.Résultats: A la fin du consensus, les experts ont identifié 26 recommandations spécifiques à l'utilisation de la S-ETP. Ils ont proposé des exemples de compétences dans différentes maladies et ont insisté sur l'importance d'adapter les conditions d'utilisation (emplacement, équipement, temps des soins) aux circonstances de l'apprenant et des compétences du patient à développer. Les experts doivent faire preuve d'une grande prudence car cette technique présente des conditions éthiques. L’essai de faisabilité a permis d’étudier la faisabilité de la S-ETP auprés des patients et des soignants.Conclusion: Ces recommandations soulignent le fait que la simulation pourrait apporter une valeur ajoutée en ETP. Elles fournissent le premier cadre pour l'utilisation de la simulation en ETP. La recherche sur la faisabilité et l'acceptabilité de l’utilisation de cette méthode auprès des patients, s’est basé sur le consensus d’expert. Cette étape était nécessaire avant d’évaluer l’efficience et d’établir une taxonomie de la S-ETP.
2019
theses.fr
France
thèse ou mémoire
mouche noire
Thérapeutiques
a comme patient
utilisations thérapeutiques
compétence
simulation
utilisation hors indication
Compétence
éducation du patient comme sujet
Éducation
Thérapeutique
Simulation
aptitude

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N3-AUTOINDEXEE
L’intérêt d’éducation thérapeutique douleur pour les patients en phase palliative
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02431033
Les patients en phase palliative sont souvent douloureux, les causes étant multiples : le cancer, les conséquences des traitements lourds, la polypathologie. br Comment se positionner dans le rôle d’infirmière en Equipe Mobile de Soins Palliatifs lors d’une non observance du traitement antalgique, le refus de certains médicaments malgré la persistance de la douleur ? br Etablir un dialogue avec le patient, chercher les motivations de ce refus permettent de trouver la solution la plus acceptable et d’éviter les malentendus et les conflits. br L’Education Thérapeutique (ETP) douleur en phase palliative a toute sa place car permet d’instaurer une relation de confiance et favorise l’accompagnement du patient dans sa singularité. L’objectif principal de l’ETP est de donner aux patients des outils nécessaires pour développer des compétences d’auto – soins et d’améliorer par la suite leur qualité de vie.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Thérapeutique
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
douleur
Thérapeutiques
douleur
malades en phase terminale
a comme patient
Éducation
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique du patient diabétique
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02472359
Il existe une relation avérée entre santé bucco-dentaire, maladie parodontale et diabète. L’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) odontologique fait partie de la prévention tertiaire et à ce titre devrait être mise en place dans les services d'ETP des patients diabétiques. Les Chirurgiens- Dentistes (CD) doivent acquérir cette compétence et la développer également dans leur exercice libéral. Les moyens de communication permettant d'éduquer vont permettre de négocier le changement avec le patient, de le motiver et le valoriser dans ses apprentissages. Un bilan diagnostic permet d'évaluer les connaissances et les besoins du patient, des séances individuelles et collectives sont alors proposées. Les objectifs et les compétences sont régulièrement réévalués. Le dossier d'ETP est un support pour juger de l'évolution du patient et permettre la transmission aux différents professionnels de santé. Au terme de l'ETP, un suivi est réalisé afin de compléter les apprentissages. La notion d'équipe inter disciplinaire est essentielle pour permettre au patient d'évoluer globalement face à sa maladie et se révèle formatrice pour les soignants prenant part à l'ETP. L'ETP est peu présente dans le cursus des étudiants en odontologie et le Comité Régional d’Éducation à la Santé (CRES) est une source d'informations et de formation encore trop méconnu des CD. Une évolution est attendue dans ce domaine en regard du problème de santé publique que représente le diabète.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
Éducation
diabète
Diabète
Thérapeutique
Thérapeutiques
a comme patient
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Intérêt de la pratique d’éducation thérapeutique pour les patients souffrants de schizophrénie, revue de la littérature
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02492623
Cette thèse propose une étude de l’efficacité et de l’intérêt de l’éducation thérapeutique pour les patients (ETP) qui souffrent de schizophrénie. Dans un premier temps l’éducation thérapeutique est définie et le cadre de sa pratique est rappelé. Un état des lieux des programmes existants et validés en France pour ces patients est ensuite présenté. L’objectif principal de ce travail est de réaliser une synthèse des études explorant l’efficacité des programmes d’ETP s’adressant à des patients souffrants de schizophrénie à travers une revue systématique de la littérature. Trente-six articles sont inclus dans cette revue de la littérature et une efficacité est démontrée sur les critères de ré-hospitalisation et de rechutes, de symptomatologie, de connaissances et de conscience du trouble des patients, et d’adhésion aux traitements. Il semble exister d’autre part un impact positif sur la qualité de vie, le fonctionnement global et social, la stigmatisation, la satisfaction des patients. Les modalités de déroulement des sessions d’ETP ainsi que les techniques et les supports d’animation sont divers et il n’existe pas de programme univoque. Chaque patient pourrait tirer profit d’une éducation thérapeutique structuré pour optimiser ses soins.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Littérature
schizophrénie
littérature de revue comme sujet
schizophrénie
Thérapeutiques
schizophrenie
schizophrénie
Pratique
Schizophrénie
Schizophrénie
Éducation
éducation du patient comme sujet
a comme patient
Thérapeutique
Thérapeutique
Schizophrénie
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Intérêts et limites perçus par les parents d'enfants en surpoids de leur prise en charge en soins primaires par des infirmières d'éducation thérapeutique du réseau ASALEE, une étude qualitative en Ille-et-Vilaine
http://www.sudoc.fr/242972829
https://ged.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/bfebadf9-345f-4c64-abf8-eea8869a15d5
Introduction La prise en charge du surpoids infantile est un enjeu de santé publique majeur. Le réseau Asalée propose une approche basée sur l'entretien motivationnel. Cette étude évalue les intérêts et les limites perçus par les parents au cours de cette prise en charge. Matériels et méthode Enquête qualitative par entretiens individuels semi-dirigés auprès de parents d'enfants entre 4 et 12 ans, suivis par une infirmière Asalée pour un surpoids. Analyse thématique selon la méthode de la théorisation ancrée. Résultats 13 parents interrogés en Ille-et-Vilaine. Des parents satisfaits: perception de changements pour l'ensemble de la famille, participation active et autonomisation de l'enfant, accompagnement bienveillant et guidance parentale en accord avec leurs attentes. Persistance de difficultés socio-culturelles, financières et familiales identifiées comme des freins au suivi. Conclusion Le protocole Asalée de prise en charge du surpoids infantile répond aux attentes des parents qui perçoivent un bénéfice familial global de ce suivi.
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thèse ou mémoire
éducation du patient comme sujet
soins de santé primaires
principal
Enfant
réseaux communautaires
parent
prise en charge personnalisée du patient
Inutilité médicale
Enfant
Enfant
soins de santé primaires
Thérapeutique
enfant
surpoids
recherche qualitative
Thérapeutiques
Éducation
Réseau
Enfant
Enfant
Thérapeutique
Soins
placement en famille d'accueil
Parents
enfant
thérapeutique
éducation
réseau
soins
parents

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N3-AUTOINDEXEE
État des connaissances des patients diabétiques de type 2 en médecine de ville et impact de l'éducation thérapeutique
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02025230/document
Introduction : Le diabète de type 2 (DT2) est une maladie chronique dont la prévalence est en France de 4.4%, en constante augmentation. C’est une pathologie responsable d’une morbi-mortalité importante, représentant un enjeu de Santé Publique fort. En effet, le diabète de type 2 est la première cause de cécité avant l’âge de 65ans, la première cause d’hémodialyse et la quatrième cause d’hospitalisation et de mortalité en France. De par le développement de compétences et l’acquisition de connaissances, l’éducation thérapeutique (ETP) permet au patient de gérer au mieux sa maladie. Matériel et méthodes : Il s’agit d’une étude rétrospective, comparative, multicentrique dont l’objectif principal était d’étudier les connaissances des patients diabétiques de type 2 en médecine de ville et de les comparer avec les connaissances des patients ayant déjà pratiqué des séances d’ETP. Les objectifs secondaires de notre étude étaient d’une part d’évaluer l’impact de l’ETP sur la qualité de vie des patients diabétiques de type 2. D’autre part, porter un premier diagnostic éducatif, nous permettant de repérer les cibles prioritaires d’éducation. Nous avons alors constitué 2 groupes : le groupe non ETP (patients de cabinets de médecine générale n’ayant jamais réalisé de séances d’ETP) et le groupe ETP (patients ayant déjà réalisé des séances d’ETP). Résultats : 60 patients ont participé à cette étude, 30 patients dans le groupe ETP, 30 patients dans le groupe non ETP. Les patients des 2 groupes avaient des données épidémiologiques comparables : âge moyen de 63,8 ans, IMC à 29,6 kg/m2, la durée d’évolution moyenne du DT2 était comprise entre 5 et 10 ans, la majorité des patients étaient retraités. 53% des patients du groupe non ETP ne connaissaient pas leurs traitements hypoglycémiants contre 17% dans le groupe ETP, cette différence était statistiquement significative (p 0,01). Concernant les causes du DT2, nous n’avons pas observé de différence significative entre les 2 groupes, il se dégageait une origine multifactorielle du DT2 dans les 2 groupes. Dans le groupe non ETP : 83 % des patients avaient connaissances de l’hémoglobine glyquée, 57% des valeurs normales de la glycémie, 37% de la valeur seuil d’hypoglycémie. Alors que dans le groupe ETP : 100% des patients connaissaient l’hémoglobine glyquée, 97% les valeurs normales de la glycémie et 90% la valeur seuil de l’hypoglycémie. Nous avons mis en évidence une différence significative (p 0.01) entre les 2 groupes concernant les connaissances de ces 3 valeurs. L’étude des méthodes de resucrage en cas d’hypoglycémie et la connaissance des atteintes possibles du DT2 n’ont pas révélé différence significative entre les 2 groupes. Nous avons ensuite étudié les réponses des patients des 2 groupes à certaines idées reçues sur le DT2. D’une manière générale sur les 10 idées reçues proposées, les patients du groupe ETP avaient un taux de réponses correctes plus important que le groupe non ETP. Concernant la qualité de vie des patients, nous avons observé une différence statistiquement significative entre les 2 groupes : les patients du groupe ETP avaient un sentiment de contrôle sur leur DT2 plus important (p 0,07), un sentiment de compréhension de leur maladie plus important (p 0,01) et se sentaient plus concernés par leur DT2 (p 0.01). Aucune différence significative concernant le sentiment d’impact du DT2 sur leurs vies n’a été observé entre les 2 groupes. Conclusion : Le diabète de type 2 est une affection chronique dont le but n’est pas la guérison mais le soin afin d’atteindre un équilibre de santé et de vie. Cet équilibre passe par un changement de comportement, c’est l’objectif de l’ETP.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Diabète de type 2
diabète de type 2
Savoir
diabète non insulino-dépendant
diabete de type 2
médecine d'État
services de santé en milieu urbain
Thérapeutique
a comme patient
connaissance
patients
Thérapeutique
connaissance
éducation du patient comme sujet
Éducation
Thérapeutiques
Médecins
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Place de l'éducation thérapeutique du patient dans la prise en charge de la rectocolite hémorragique
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02024957/document
La rectocolite hémorragique, formant avec la maladie de Crohn le groupe des maladies inflammatoires chroniques de lʼintestin, est une pathologie qui affecte près de 60.000 personnes en France. Cʼest une maladie incurable qui évolue par poussées. De nombreuses thérapeutiques médicamenteuses sont aujourdʼhui proposées afin de diminuer le nombre de poussées. Cette pathologie étant chronique, lʼéducation du patient est indispensable car il va être amené à vivre quotidiennement avec sa maladie. Cʼest ce que proposent les programmes dʼéducation thérapeutique du patient : ils ont lʼambition de donner les compétences nécessaires au patient afin de vivre au mieux avec la maladie. LʼETP sʼintègre donc parfaitement à la prise en charge du patient atteint de RCH.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
proctocolite hémorragique
Thérapeutique
Thérapeutique
a comme patient
Hémorragie
Rectocolite
Éducation
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
prise en charge personnalisée du patient
hémorragie
procto-colite
rectocolite hémorragique
rectocolite
thérapeutique
éducation

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Éducation thérapeutique des patients diabétiques de type 2 en cabinet de médecine générale à Marseille : pratiques, limites et modalités de recours aux programmes d'ETP
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02048779/document
Le diabète est une maladie chronique dont l’incidence toujours croissante en France, est marquée par de fortes disparités socio-économiques traduisant directement les inégalités sociales. L’objectif de cette étude était de faire un état des lieux des pratiques en éducation thérapeutique (ET) des patients diabétiques de type 2 (DT2) en cabinet de médecine générale, dix ans après l’inscription de l’éducation thérapeutique (ET) dans le parcours de soin par la loi HPST portant réforme de l’Hôpital et relative aux Patients, à la Santé et aux Territoires. Notre travail a été élaboré à partir d’une enquête descriptive transversale, à travers un questionnaire anonyme envoyé par mail et auto-administré à 211 médecins généralistes, dont l’objectif principal était d'évaluer les pratiques de l'éducation thérapeutique des patients diabétiques de type 2 au cours de la consultation de médecine générale à Marseille. Notre étude montre que les médecins généralistes sont de plus en plus impliqués dans l’éducation thérapeutique de leurs patients diabétiques de type 2, même si le manque de temps reste leur principal obstacle. Ils ne recourent pas encore suffisamment aux programmes structurés d’ETP, qu’ils sollicitent majoritairement pour les patients diabétiques compliqués en échec thérapeutique. La formation en ET n’a pas d’impact significatif sur la pratique de l’ETP par les médecins généralistes, mais elle favorise la mise en œuvre des séances d’ET au cabinet et la connaissance de l’offre de soins en ETP de leur territoire, majorant leur recours aux programmes structurés d’ET. D’autre part, les médecins exerçant en zone de précarité sont mieux formés en ETP, ils se préoccupent plus du soutien psychosocial et de la qualité de vie de leurs patients diabétiques de type 2, qu’ils adressent plus facilement vers les programmes structurés, témoignant de leur sensibilisation accrue aux problématiques de lutte contre l’isolement, de coordination de soins et de soutien psychosocial. Dix ans après la loi HPST, l’articulation entre les médecins généralistes, principaux acteurs des soins primaires, et les programmes structurés d’ETP reste encore insuffisante. Des formations diplômantes gagneraient à être rendues obligatoires. Il serait nécessaire d’explorer les besoins en éducation thérapeutique propres aux catégories socio-culturelles les plus défavorisées, afin de les aider à adapter leur démarche thérapeutique à différentes cultures et niveaux de littératie en santé.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
programmes
Thérapeutique
diabète de type 2
médecins généralistes
diabete de type 2
Éducation
a comme patient
Inutilité médicale
Pratique
Thérapeutique
Médecins
diabète non insulino-dépendant
Médecine générale
Diabète de type 2
éducation du patient comme sujet
Thérapeutiques

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique en hématologie : analyse du programme HOPE (Hématologie, Oncologie, Patient, Éducation) et de la satisfaction des participants
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02094886/document
Introduction : Les avancées thérapeutiques ont permis de faire évoluer certaines pathologies hématologiques d’aiguës à chroniques et nous assistons aujourd’hui à l’essor des prises en charges ambulatoires. Ces révolutions sont permises notamment par l’apparition des thérapies ciblées administrées par voie orale. Cette évolution doit être accompagnée d’une offre de soin permettant l’adhésion du patient à son traitement. Dans ce contexte, l’éducation thérapeutique se distingue par sa vocation à transmettre le savoir de soignants à soignés, permettant l’acquisition de compétences visant à l’amélioration du quotidien de vie des patients. L’objectif de cette étude est d’évaluer le programme d’éducation thérapeutique en hématologie de l’hôpital de La Conception à Marseille afin d’en souligner les forces et les limites. Matériel et méthode : Il s’agit d’une étude monocentrique, rétrospective incluant les patients adultes majeurs atteints d’hémopathies malignes à qui le programme a été proposé. Le programme d’ETP HOPE est composé de 5 ateliers éducatifs centrés sur les problématiques rencontrés par ces patients. Les données des patients ayant participé entre le 16 septembre 2015 et le 31 juillet 2018 ont été recueillies. De plus, un questionnaire de satisfaction a été adressé aux patients ayant bénéficié du programme dès le 28 mai 2018, dont les réponses ont été recueillies jusqu’au 9 septembre 2018. Résultats : Sur la période étudiée, la participation au programme éducatif HOPE a été proposée à 146 patients. L’âge médian était de 63ans. La population était composée de 53,5% d’hommes, d’une majorité de retraités (48%), on y recensait 16 pathologies distinctes. 109 (75%) ont accepté le programme, 37 (25%) l’ont refusé. Le critère majeur qui différenciait ces deux populations était la distance les séparant de l’hôpital : seuls 16,5% des adhérents habitaient à plus de 50 kilomètres contre 32% de la population ayant refusé. [...] Conclusion : Ces résultats sont encourageants, mais une amélioration à l’échelle locale et une supervision à l’échelle nationale sont nécessaires. Il est primordial de prendre en considération que l’ETP fait partie intégrante du projet de soins et de la prise en charge globale des patients. L’apport des nouvelles technologies dans le domaine est prometteur.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Thérapeutique
a comme patient
Oncologues
Éducation
Satisfaction des patients
Oncologie
Participation des patients
planification des soins du patient
programmes
Thérapeutiques
hématologie
Thérapeutique
Hématologie
éducation du patient comme sujet
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Perceptions des patients diabétiques de type 2 vis-à-vis des interventions d'infirmières ASALEE dans le domaine de la délégation de tâches et de l'éducation thérapeutique : étude qualitative
https://www.sudoc.fr/228344328
Pour les patients atteints de diabète de type 2, ASALEE permet à l'IDSP d'assurer de l'ETP et un suivi comprenant des actes dérogatoires (biologie, ECG, examen des pieds, courrier pour le fond d'oeil), en coopération avec le médecin généraliste, en médecine de ville. Objectifs : Evaluer l'impact cognitivo-comportemental des interventions de délégation de tâches et d'ETP vis-à-vis des patients diabétiques de type 2 et les éléments de la prise en charge à renforcer, modifier ou mettre en place pour améliorer la qualité des soins rendus et le suivi de ces patients. Etude qualitative par entretiens semi-dirigés auprès de 13 patients diabétiques de type 2 suivis par ASALEE dans l'Ain, entre janvier 2015 et mai 2017. La plupart des participants méconnaissait le dispositif ASALEE. Ils intégraient facilement la prise en charge proposée dans leur processus de soins grâce à l'implication de leur médecin traitant, au lieu et à la gratuité. L'IDSP, légitime et compétente, était appréciée du fait de son accessibilité relationnelle, de sa disponibilité et de la complémentarité du travail d'équipe. Elle était pour certains garante d'un suivi plus performant. Dans une approche personnalisée et encadrante, les conseils donnés étaient utiles. Certains patients avaient acquis des connaissances et une meilleure compréhension de leur maladie et de ses implications. Motivationnelle, l'IDSP aidait à l'adaptation psychologique des patients et aux changements hygiéno-diététiques. Bien que la voie vers l'autonomisation était ouverte, elle était longue. Des patients auraient aimé plus d'informations. Si l'ETP de groupe était souhaitée par certains, d'autres y étaient réticents. Même si quelques patients doutaient de l'utilité d'ASALEE, la majorité était satisfaite. Grâce à un accès simplifié à l'ETP, des patients évoluaient favorablement sur le plan cognitivo-comportemental. L'IDSP, disponible, permettait le développement d'une relation partenariale adaptée aux perspectives du patient. Ils auraient néanmoins gagné à être mieux informés sur la prise en charge surtout en cas d'ETP. L'ETP de groupe semblait être une perspective intéressante de même qu'une plus forte implication de l'entourage. Les besoins notamment informationnels devaient être réévalués régulièrement. La pratique d'une activité physique adaptée semblait être à favoriser. Pour la plupart des patients, ASALEE avait toute sa place. L'étude en cours de son efficience nous renseignera sur sa pérennité
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
dû à
diabète de type 2
Perception
perception
Thérapeutique
Thérapeutique
patients
Éducation
virus de l'immunodéficience simienne
a comme patient
Thérapeutiques
Diabète de type 2
vis orthopédiques
éducation du patient comme sujet
diabète non insulino-dépendant
perception
Perception
recherche qualitative
soins infirmiers

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N2-AUTOINDEXEE
Modalités et rythme de surveillance au long cours chez le patient avec insuffisance surrénale. éducation thérapeutique du patient
http://www.sfendocrino.org/_images/mediatheque/articles/pdf/recommandations/Insuffisances%20surrenales/groupe6_suivietp_is.pdf
Les patients insuffisants surrénaliens doivent bénéficier d’un suivi spécialisé régulier, afin d’optimiser le traitement substitutif, en recherchant des signes de sous dosage et de surdosage, et pour rechercher d’éventuelles maladies associées (maladies auto-immunes en cas d’insuffisance surrénale primaire auto-immune isolée ou s’intégrant dans une polyendocrinopathie auto-immune de type 1 ; maladies associées dans certaines causes monogéniques). La période de transition de l’adolescence à l’âge adulte comporte un risque de rupture de suivi qui mérite une attention particulière du corps médical et une coordination des équipes médicales pédiatrique et adulte. Il paraît essentiel de favoriser l’autonomie des patients dans la gestion de leur maladie, notamment en leur proposant de participer à des programmes d’éducation thérapeutique, en particulier des programmes visant à éviter ou traiter précocement l’insuffisance surrénale aiguë. Les principaux objectifs éducatifs sont les suivants : 1) Avoir sur soi les outils de sécurité ; 2) Savoir identifier les situations à risque et les symptômes d’insuffisance surrénale aiguë débutante 3) Savoir adapter le traitement oral par glucocorticoïde ; 4) Savoir administrer l’hydrocortisone par voie sous-cutané ; 5) Savoir par anticipation adapter le traitement aux situations particulières (chaleur, exercice physique, voyages, …) ; 6) Utiliser de façon pertinente les ressources du système de soins. D’autres programmes pourraient être développés pour répondre aux besoins et attentes des patients, notamment concernant l’ajustement de la dose d’hydrocortisone, afin d'éviter le surdosage dans un contexte de fatigue chronique non spécifique.
2018
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SFE - Société Française d’Endocrinologie
France
français
recommandation professionnelle
Patients
hypofonctionnement corticosurrénalien
a comme patient
Thérapeutique
Conférence
insuffisance surrénale
long
Éducation
éducation du patient comme sujet
patients
thérapeutique
Conférence
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique des patients drépanocytaires
https://devsante.org/articles/education-therapeutique-des-drepanocytaires
La drépanocytose est une maladie chronique de toute la vie, le patient et son entourage vont engager un partenariat avec leurs soignants: un transfert de savoirs et aussi de savoir faire et de savoir-être pour devenir acteur de sa santé. Les soignants, de leur côté, vont devoir mobiliser empathie et bienveillance pour que le patient puisse s'approprier les codes de cette maladie, c'est l'enjeu de l'éducation thérapeutique.
2018
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Développement et Santé
France
français
article de périodique
Patients
Thérapeutiques
Thérapeutique
a comme patient
Éducation
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
patients
éducation
thérapeutique

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N2-AUTOINDEXEE
Programme d'éducation thérapeutique CONEcT, destiné aux patients sous chimiothérapie orale. L'évaluation de son déploiement sur le Centre Hospitalier de Dieppe : premier bilan annuel, points forts / difficultés, perspectives de lien avec les libéraux
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01813390
Les thérapies ciblées orales prennent une place grandissante dans la prise en charge des patients atteints de cancer, induisant un transfert de responsabilités des professionnels de santé vers les patients, où adhésion au traitement et gestion des effets indésirables sont indispensables. Pour répondre à ces enjeux le CHB a déployé le programme d’ETP régional CONEcT, suite à un appel à projets de l’INCa. L’objectif de ce travail a été d’évaluer le déploiement de ce programme au niveau du CH de Dieppe, après un an d’activité comme le recommande la HAS.
2018
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Éducation
Thérapeutiques
rendez-vous et plannings
a comme patient
central
chimiothérapie
Libéralisme
hôpital
premier
hôpitaux
chimiothérapie
éducation du patient comme sujet
planification des soins du patient
Thérapeutique
Bilan
Chimiothérapie
annuel
Thérapeutique
Programmes des patients
traitement médicamenteux
Centre
éducation
études d'évaluation comme sujet
politique
thérapeutique
États financiers

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N2-AUTOINDEXEE
L'apport d'un séjour SSR pédiatrique au sein de l'association l'Aide aux Jeunes Diabétiques en tant que praticien ou futur praticien de médecine générale dans l'acquisition de compétences en éducation thérapeutique dans le suivi de l'enfant ou adolescent ayant un diabète
http://www.sudoc.fr/229599613
Introduction : l'incidence du diabète de type 1 chez l'enfant et l'adolescent est en augmentation. Les médecins généralistes, peu formés à l'éducation thérapeutique dans ce contexte, seront amenés à en suivre de plus en plus. Ils peuvent participer s'ils le souhaitent à un séjour avec l'Aide aux Jeunes Diabétiques. Objectifs de l'étude : 1- Décrire la population des soignants participant aux séjours de l'AJD, 2- Recueillir leurs attentes et connaissances préalables sur le diabète de l'enfant et l'éducation thérapeutique avant le séjour. 3- Recueillir à postériori les situations pratiques ayant mis en œuvre des compétences d'ETP dans le cadre du diabète de l'enfant ou de l'adolescent pendant le séjour, 4- Analyser l'impact du séjour sur leur pratique ultérieure
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Médecins
Diabète
médecine générale
adolescent
Adolescent
Enfant
SSR
Enfant
région mammaire
SSR
Thérapeutique
adolescence
diabète
enfant
Surveillance des médicaments
Enfant
enfant
Éducation
Compétence
pédiatre
aptitude
association
Thérapeutique
Enfant
pédiatrie
Thérapeutiques
Adolescent
compétence
médecins généralistes
éducation du patient comme sujet
Pédiatres
Futur
jeunes
éducation
capacité mentale
thérapeutique
prévision

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N2-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique des patients diabétiques et précarité : le vécu des professionnels de santé libéraux vis à vis du programme d’ETP Solidarité Diabète
http://www.sudoc.fr/229025161
Introduction : L’association D.R.E.A.M (Diabète Recherche Éducation Alimentation Métabolisme) propose depuis 2012 un programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) ouvert à tous les patients diabétiques et leurs proches, sur le quartier de La Mosson à Montpellier, reconnu quartier priorité de la politique de la ville. Matériels et méthodes : L’objectif principal de cette étude est de connaître le vécu des professionnels de santé libéraux exerçant sur ce quartier vis à vis du programme
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Thérapeutique
Thérapeutiques
Diabète
Comportement d'aide
virus de l'immunodéficience simienne
professionnel
précarité
personnel de santé
Patients
dû à
Santé
Libéralisme
Programmes
Thérapeutique
Éducation
éducation du patient comme sujet
vis orthopédiques
a comme patient
diabète
éducation
patients
santé
politique
programmes
thérapeutique

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N2-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique du patient en addictologie : état des lieux et construction d'un programme portant sur les troubles liés à l'usage de l'alcool
http://www.sudoc.fr/229666809
L'éducation thérapeutique du patient s'est développée ces dernières années et s'est révélée être une aide complémentaire dans la prise en charge de nombreuses pathologies chroniques. En France, une trentaine de programmes d'ETP sont actuellement en cours dans le domaine de l'addictologie, dont une quinzaine qui portent sur les troubles liés à l'usage de l'alcool. Ils ne sont pas toujours structurés selon les critères de la HAS. Nous avons construit un programme structuré d'ETP en addictologie à partir des référentiels actuels et des pratiques dans les autres structures de soins
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Éducation
Thérapeutique
Programmes
Thérapeutique
troubles liés à l'alcool
alcool
Alcoolisme
trouble
Alcoolisme
Alcoolisme
a comme patient
alcool
Thérapeutiques
alcool éthylique
Patients
éducation du patient comme sujet
éducation
programmes
thérapeutique
patients

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N2-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique et traitements anticancéreux oraux : analyse de besoins des patients et des professionnels de santé au Centre Léon Bérard
http://www.sudoc.fr/225537451
Contexte : En cancérologie,le développement des thérapeutiques orales représente un enjeu majeur en terme de santé publique Les patients doivent devenir acteurs de leur prise en charge, malgré des connaissances et des compétences qui leur font parfois défaut. Face à ce constat, l'éducation thérapeutique du patient (ETP) peut être envisagée afin de répondre à ces problématiques. Objectif : Identifier les besoins éducatifs et/ou difficultés des patients traités par anticancéreux oraux, à l'initiation du traitement ( 6 mois), au cours du traitement (6-12 mois) ou pendant la phase de persistance ( 12 mois) selon les points de vue des patients et des professionnels de santé, afin de développer un programme d'ETP adapté et pertinent
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
professionnel
Besoins
patients
Éducation
antinéoplasiques
personnel de santé
Santé
central
Thérapeutique
besoin du patient pour
Anticancéreux
Traités
Centre
établissements de santé
thérapeutique
besoins et demandes de services de santé
éducation
santé
coopération internationale

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N2-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique du patient sur les anticancéreux par voie orale en hématologie à l’hôpital de Mercy : participation à la préparation des séances et à la mise en place d’outils éducatifs
http://www.sudoc.fr/230209556
Au sein du CHR de Metz-Thionville, une équipe de professionnels de santé développe un programme d’ETP sur les médicaments anticancéreux pris en continu par voie orale. L’hôpital de Mercy est le premier site pilote pour la mise en place d’un programme à partir du projet FACE développé par ONCOLOR. Ce travail développe dans un premier temps un référentiel de connaissances pour la conduite des futurs ateliers concernant les hémopathies malignes. Cet ensemble de rappels sur les examens, la physiopathologie et les médicaments va permettre aux animateurs de répondre précisément aux questions des patients. Dans une seconde partie, ces données sont utilisées pour le développement d’outils pédagogiques spécifiques à ces pathologies et ces traitements pour la conduite de séances d’ETP.
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Patients
Hématologie
hématologique
hôpital
Anticancéreux
administration par voie orale
Thérapeutique
Thérapeutique
outil
antinéoplasiques
Préparation
a comme patient
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
hôpitaux
Éducation
hématologie
patients
thérapeutique
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
Enjeux de l'échec des mesures hygiéno-diététiques mises en place dans le cadre de l'éducation thérapeutique et de la prévention secondaire des diabétiques de type 2
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01887367/document
Introduction : le changement de vie brutal et à long terme qu'impose le diabète de type 2, engendre par la même occasion plusieurs facteurs limitants l'observance, ayant pour conséquences une augmentation de la morbi-mortalité et un surcoût médical majeur pourtant évitable. Le but de cette étude était d'identifier ces principaux facteurs limitants. Méthode : l’étude que nous avions réalisée, était une étude qualitative sur la région PACA durant l’année universitaire 2016-2017. Etaient inclus les patients ayant une hémoglobine glyquée supérieure à 7,5%. Des entretiens individuels semi-directifs étaient réalisé à partir de cinq questions ouvertes et recueillis par une application smartphone « dictaphone ». Résultats : des limites d’adhésion aux mesures hygiéno-diététiques ont été identifiées, 60% des patients présentaient une alimentation équilibrée et variée mais 60% abusaient d’aliments à fort IG, et 30% grignotaient entre les repas ; 100% présentaient des limites d’adhésion aux mesures hygiéno-diététiques. Des limites psycho-sociales, des craintes de passage à l’insuline, et un manque de croyance dans l’efficacité des traitements avaient été mis en avant. Aucune limite socio-économique selon les patients du fait de la bonne prise en charge ALD(8). Le ressenti du patient évoquait de la colère et un sentiment de « ras le bol » participant également à un lâché prise d’adhésion thérapeutique aboutissant à une inobservance au long cours. Conclusion/Discussion : la principale limite identifiée était l’adhésion aux mesures hygiéno-diététiques ; cependant la diversité de notre échantillon bien qu’étant de petite taille nous avait permis d’identifier et de comprendre la majorité des limites et freins à l’observance thérapeutique des mesures hygiéno-diététiques que l’on peut retrouver dans la littérature.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Mesures
Thérapeutique
diabète de type 2
secondaire
Thérapeutique
Thérapeutiques
diabete de type 2
diabète non insulino-dépendant
prévention secondaire
Diabète de type 2
diététique
nutritionnistes
Éducation
éducation du patient comme sujet
poids et mesures
thérapeutique
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
En quoi les interventions d’éducation thérapeutique impactent l’empowerment chez les patients atteints d’insuffisance rénale chronique terminale traités par hémodialyse ?
http://doc.rero.ch/record/323180?ln=fr
Contexte : la problématique de l’insuffisance rénale chronique1 est un enjeu de société dans la mesure où, comme l’indiquent Emeriau & Lamouliatte (2017), cette pathologie concerne une importante part de la population. Cette maladie évolutive peut aboutir à une insuffisance terminale, nécessitant pour les personnes atteintes un traitement de suppléance de la fonction rénale comme l’hémodialyse. Ainsi, ce travail s’intéresse aux différentes interventions pouvant être menées auprès de cette population. Problématique : Ce chapitre insère la thématique dans la discipline infirmière à travers les liens établis avec le métaparadigme infirmier (Fawcett, 1984) et les savoirs infirmiers (Chinn & Kramer, 2015). Ce chapitre comprend également une synthèse de la revue de la littérature préliminaire.
2018
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
Insuffisance rénale chronique
Éducation
Insuffisance rénale
Thérapeutiques
hémodialyse
éducation du patient comme sujet
thérapeutique
maladie rénale chronique - insuffisance renale
thérapie
Thérapeutique
Hémodialyse
insuffisance rénale chronique
phase terminale
insuffisance rénale
a comme patient
empouvoirement
Insuffisance rénale chronique
défaillance rénale chronique
insuffisance rénale chronique
éducation
dialyse rénale
pouvoir psychologique

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N2-AUTOINDEXEE
Évaluation des connaissances des internes de Médecine Générale de la subdivision Océan Indien sur l'Éducation thérapeutique du patient
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01911174/document
Introduction : la prévalence des maladies chroniques augmente dans les Départements et territoires d’Outre-Mer. Leur prévention et leur prise en charge font parties des enjeux du Projet régional de santé 2018-2027. L’Éducation thérapeutique du patient (ETP) permet une amélioration de la santé globale des patients. Depuis quelques années, il existe un essor des programmes d'ETP. En soins premiers, les programmes sont élaborés et mis en œuvre par des professionnels de santé formés à cette discipline. L’objectif principal de cette étude était d’évaluer les connaissances des internes de médecine générale (IMG) de la Subdivision Océan Indien concernant l'ETP. Méthodes : une enquête quantitative, descriptive, transversale et monocentrique a été menée via un questionnaire en ligne. Elle a été adressée aux IMG de la Subdivision Océan Indien ayant participé aux Épreuves classantes nationales entre 2014 et 2017. Sa diffusion a été réalisée par le Département universitaire de médecine générale par courriel. Résultats : cent un IMG ont participé à l’enquête. La majorité d’entre eux incluait l’ETP dans le parcours de soins des patients. Le médecin généraliste aurait un rôle primordial dans cette discipline. 90 % des IMG envisageaient de pratiquer l’ETP dans leur avenir professionnel. Ils identifiaient le manque de formation comme un obstacle à sa pratique dans 79,2 % des cas. Près de huit internes sur dix n’auraient pas reçu de formation spécifique au cours de leur externat ou de leur internat. Les internes intégrés à la nouvelle réforme paraîtraient plus sensibilisés à l’ETP que ceux des années antérieures. 77,2 % des IMG affirmaient avoir bénéficié de moins d’une journée de formation au cours de leurs études médicales. La majorité d’entre eux (62,4 %) ne se sentaient pas capables de dispenser de l’ETP au terme de leur cursus universitaire. Enfin, 97 internes étaient favorables à une formation à la pratique de l’ETP au cours de leur internat. Conclusion : cette étude montre un intérêt croissant des IMG de la subdivision Océan Indien pour l’ETP. Leurs connaissances dans ce domaine semblent progresser mais elles restent incomplètes. Il parait indispensable d’améliorer la formation médicale initiale à l’ETP afin de favoriser sa pratique dans leur exercice professionnel futur.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Thérapeutique
Savoir
médecin (médecine interne)
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
a comme patient
Océanie
médecine interne
Éducation
connaissance
Océan Indien
Médecins
connaissance
Thérapeutique
médecine générale
Océanie

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique – Patients et soignants, tous engagés !
https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2886216/fr/education-therapeutique-patients-et-soignants-tous-engages
Dix ans après une première évaluation, la HAS a passé en revue la littérature internationale consacrée à l’efficacité des stratégies d’éducation thérapeutique du patient (ETP) pour les maladies chroniques les plus fréquentes. Les conclusions montrent que la plus-value de l’ETP est rarement mesurée dans de bonnes conditions. Néanmoins, la HAS a relevé plusieurs conditions favorables à sa mise en place. Elle propose des orientations pour renforcer la place de l’éducation thérapeutique dans le parcours de soins du patient et des repères pour les professionnels afin d’évaluer et analyser son efficacité...
2018
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
français
information scientifique et technique
Éducation
a comme patient
Thérapeutique
aidants
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
a comme soignant
éducation
thérapeutique

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N2-AUTOINDEXEE
Vécu, évaluation et évolution des représentations de la maladie chez des patients diabétiques de type 2 après un an d'éducation thérapeutique et de suivi avec l'association Maladies Chroniques 44
http://www.sudoc.fr/232523576
L'éducation thérapeutique (ETP) fait partie intégrante de la prise en charge globale du patient diabétique de type 2 et permet, entre autres, de modifier certains facteurs agissant sur l'évolution de cette prise en charge, comme les représentations de la maladie. Cette étude est un travail de recherche qualitative analysant 16 entretiens semi-dirigés chez des patients diabétiques de type 2 réalisés après un an d'ETP et de suivi avec l'association Maladies Chroniques 44. Nous observons des vécus et des représentations de la maladie très différents selon les patients. L'annonce du diagnostic est déterminante dans le vécu et le processus d'acceptation de la maladie. L'accompagnement du patient avec l'association MC44 a permis une dynamique dans les représentations après un an de suivi. Certaines représentations perdurent comme celles attachées à l'hypoglycémie par exemple. Le bilan éducatif partagé a une place d'évaluation primordiale et pourrait être complété par 3 axes de questionnement afin d'investiguer plus précisément certaines représentations. De plus, l'investissement du médecin généraliste dans le travail d'éducation thérapeutique est souhaité par les patients, que ce soit en consultation mais également dans la coordination avec les réseaux de soins.
2018
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
éducation du patient comme sujet
évaluation des symptômes
Représentant des patients
maladie chronique
Association éducative
maladie chronique
Maladies
diabète non insulino-dépendant
association thérapeutique
représentant du patient
évolution de la maladie
mandataire
Diabète de type 2
diabète de type 2
Thérapeutiques
a comme patient
diabete de type 2
défense du patient
Malade chronique
Éducation
maladie
Maladie chronique
Acidurie
Thérapeutique
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
Le rôle infirmier dans l'éducation thérapeutique de la personne vivant une exacerbation de la BPCO à domicile: travail de Bachelor
http://doc.rero.ch/record/323661?ln=fr
La bronchopneumopathie chronique obstructive est une maladie chronique évolutive, caractérisée par des exacerbations. Avec une prévalence à la hausse, elle représente actuellement une utilisation des ressources de santé importante. C'est donc une affaire de santé publique. En suisse, les programmes d'éducation thérapeutique concernant la BPCO sont encore très peu développés. Il est donc important aujourd'hui de s'y intéresser afin de délivrer une éducation thérapeutique adaptée, favorisant l'autonomie de cette population à domicile
2018
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
Personna +
rôle de l'infirmier
travail
métier
Travail
Thérapeutique
personnes
maladie pulmonaire obstructive chronique
Thérapeutique
Thérapeutiques
Éducation
broncho-pneumopathie chronique obstructive
éducation du patient comme sujet
thérapeutique
éducation

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N2-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique des femmes enceintes: impact sur la prise en charge du diabète gestationnel
http://www.sudoc.fr/232711240
L'objectif de cette enquête est d'étudier l'influence d'un atelier collectif d'éducation et d'information sur les connaissances maternelles au sujet du diabète gestationnel, ainsi que sur leur vécu face à la maladie. Il s'agit d'une étude cas-témoins réalisée en 2017, via la distribution d'un questionnaire auprès de 60 patientes réparties en deux populations. L'une a bénéficié d'un atelier semblable à ceux des programmes d'éducation thérapeutique, à l'inverse de la seconde. Cette enquête a montré un manque d'information exhaustive des patientes dans les deux populations. Nous ne notons pas de différence statistiquement significative quant à l'impact de l'atelier collectif sur les connaissances des patientes de l'aspect médical de la pathologie et des règles hygiéno-diététiques, bien qu'une tendance à l'amélioration soit observée. En revanche, notre enquête a montré une majoration du stress suite à la participation à cet atelier (60% versus 30%). Nous notons que l'un des aspects le plus difficile de la prise en charge est le respect du régime alimentaire. L'éducation thérapeutique a montré des bénéfices sur la prise en charge des patientes atteintes de diabète gestationnel, mais nous insistons sur la nécessité de réaliser un suivi pluridisciplinaire ainsi que des consultations individuelles. Un schéma novateur de Parcours de Soin Personnalisé, alliant l'éducation thérapeutique et la télésurveillance, serait-il une solution pour améliorer les connaissances et le vécu des patientes ?
2018
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
diabète gestationnel
Femmes
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
Éducation
prise en charge personnalisée du patient
Thérapeutique
Femelle
Thérapeutiques
Diabète gestationnel
femmes
éducation
thérapeutique
Femelle

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N2-AUTOINDEXEE
Impact de l'éducation thérapeutique, au sein du réseau ASALEE, sur la qualité de vie des patients diabétiques de type 2
http://www.sudoc.fr/232737991
nuxeo.edel.univ-poitiers.fr/nuxeo/site/esupversions/0d82af41-f79f-4f9b-9f3d-6c4dbc2120f7
Le diabète est une maladie chronique dont la prévalence augmente chaque année. L'Organisation Mondiale de la Santé estime à 422 millions le nombre de patients diabétiques dans le monde en 2016. En France plus de 3 millions de personnes sont diabétiques, dont la grande majorité de type 2. Comme toute maladie chronique, le diabète de type 2 affecte la qualité de vie des patients. Des programmes d'Education Thérapeutique du Patient (ETP), dont le réseau ASALEE (Action de Santé Libérale en Equipe), ont prouvé leur efficacité dans la prise en charge des patients. L'objectif de ce travail était d'analyser l'impact de l'ETP réalisée en ambulatoire au sein du réseau ASALEE sur la qualité de vie des patients. Cette étude rétrospective est réalisée par l'intermédiaire de questionnaires, évaluant sous forme d'échelle visuelle analogique la qualité de vie des patients. Les patients inclus sont diabétiques de type 2 et participent aux séances d'ETP dans le cadre du réseau ASALEE dans quatre cabinets du Sud Deux-Sèvres. Ces questionnaires ont été recueillis entre novembre 2017 et février 2018. L'échantillon comprend 45 patients dont 51,1% d'hommes, avec un âge moyen de 62,44 ans. On note une augmentation significative de la qualité de vie des patients entre le début de leur prise en charge et le moment du questionnaire avec un gain en moyenne de 2,64 points (IC95% 1,85-3,43) passant de 5,27/10 à 7,91/10. Ce bénéfice existe dès les premiers mois de prise en charge et il est plus important chez les patients les plus jeunes ( 3,31 pour les moins de 60 ans). Ce travail démontre un impact positif de l'ETP réalisée en milieu libéral dans le cadre du réseau ASALEE sur la qualité de vie globale des patients diabétiques de type 2. Afin d'améliorer la prise en charge des patients, des études sur une plus grande population et utilisant des échelles standardisées pourraient être menées.
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Thérapeutiques
diabete de type 2
Diabète de type 2
région mammaire
diabète non insulino-dépendant
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
a comme patient
patients
Thérapeutique
réseau
diabète de type 2
qualité de vie
Éducation
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Développement et validation des ateliers d’éducation culinaire et nutritionnelle du projet VIE : Valorisation, Implication, Éducation
https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/19151
Objectifs. L’objectif principal de ce projet est de développer et de valider un curriculum d’ateliers d’éducation culinaire et nutritionnelle qui permettra de répondre aux particularités d’une clientèle en oncologie pédiatrique en cours de traitements et de prévenir les complications cardiométaboliques à long terme. Un second objectif consiste au développement d’un outil d’évaluation des ateliers.
2017
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Papyrus - Université de Montréal
Canada
français
thèse ou mémoire
Vie
Éducation
vie
éducation
tumeurs
enfant
adolescent
éducation du patient comme sujet
thérapie nutritionnelle

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N3-AUTOINDEXEE
Place accordée au pharmacien dans l’éducation thérapeutique du patient diabétique : enquête menée auprès de 97 patients diabétiques dans le département de la Charente-Maritime
http://www.sudoc.fr/204178126
La première partie de cette thèse est consacrée à des généralités sur le diabète, l’éducation thérapeutique, ainsi que sur les différents acteurs intervenant dans la prise en charge du patient diabétique. La deuxième partie est consacrée à une enquête ayant pour but d’évaluer la place accordée au pharmacien par les patients diabétiques dans leur éducation thérapeutique, mais aussi de nous rendre compte si un accompagnement est déjà réalisé par les pharmaciens
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Éducation
patients
pharmaciens
pharmacien
a comme patient
diabète
éducation du patient comme sujet
enquêteur
Thérapeutique
collecte de données
thérapeutique
éducation

---
N3-AUTOINDEXEE
Impact de la perte de poids par éducation thérapeutique sur les symptômes d'incontinence urinaire chez les femmes obèses
http://thesesante.ups-tlse.fr/2054/
Introduction : l'incontinence urinaire (IU) est une pathologie compliquant fréquemment l'obésité chez la femme. L'objectif de cette étude est de montrer qu'une prise en charge en éducation thérapeutique de 6 mois débutant par un programme hospitalier de 3 semaines diminue les symptômes d'IU
2017
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Thèses d'exercice de Santé - Université Paul Sabatier
France
français
thèse ou mémoire
éducation du patient comme sujet
Éducation
perte de poids
incontinence vésicale
Incontinence urinaire
Femelle
incontinence urinaire
perte de poids
Thérapeutiques
perte de poids corporel
incontinence urinaire
symptôme
Thérapeutique
incontinence urinaire
Thérapeutique
Femmes
syndrome
Symptôme
éducation
Femelle
femmes
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Recours aux actions d’éducation des diabétiques de type 2 par les médecins généralistes en secteur semi-rural dans le canton de Barentin : (MAREDIA, IDE, pharmaciens, diététiciennes, service SSR, consultations de proximité, service de diabétologie, service téléphonique)
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01482190
En termes de maladie chronique, l’éducation thérapeutique de nos patients est un axe essentiel pour optimiser nos prises en charge mais aussi améliorer la qualité de vie. Ce jour, l’éducation thérapeutique est organisée, réglementée et même enseignée. Des réseaux existent. Le médecin généraliste, lui, est au coeur de la prise en charge de son patient. L’objectif de notre travail est de comprendre les raisons qui incitent ou n’incitent pas le médecin généraliste à travailler avec tels ou tels professionnels de santé
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Diabète de type 2
Médecins
Médecins généralistes
Diabète
Éducation
Pharmaciens
diététiciens
Consultants
Consultation
Téléphone
diabète de type 2
médecins
médecins généralistes
diabète
éducation
pharmaciens
infirmières et infirmiers
nutritionnistes
services pharmaceutiques
consultants
téléphone
éducation du patient comme sujet

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N2-AUTOINDEXEE
Le pouvoir d’agir « empowerment » des patients questionne l’éducation thérapeutique et ses acteurs
http://empowerment-etp.fr/
Réflexion autour de quatre populations vulnérables : les enfants, les adolescents, les personnes ayant un problème de santé mentale et les personnes de plus de 75 ans.
2017
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France
français
congrès ou conférence
éducation du patient comme sujet
Patients
Éducation
a comme patient
acteur
empouvoirement
Thérapeutique
patients
éducation
pouvoir psychologique
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Le développement de l'éducation thérapeutique du patient en officine
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01524630
La faible participation des pharmaciens dans les programmes d’éducation thérapeutique peut être améliorée par la mise en place d’une rémunération adéquate, une meilleure organisation de l’équipe officinale afin de consacrer du temps pour les séances éducatives, une diversification des offres de formation à l’ETP et un développement de la coordination entre les équipes soignantes.
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
a comme patient
Éducation
Patients

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N3-AUTOINDEXEE
Expérience d'un groupe d'éducation thérapeutique dans la dépression unipolaire
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01632724
Nous proposons d'expérimenter le premier programme psychoéducatif français pour la dépression : « ENVIE ». L'intervention du groupe comprend 9 séances hebdomadaires. Son but est d'éduquer les patients sur les dernières connaissances concernant la dépression par des séances didactiques et interactives
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
dépression
éducation du patient comme sujet
dépression
trouble dépressif
depression
Éducation
Thérapeutique
dépression
depression
Dépression unipolaire

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N3-AUTOINDEXEE
Le logiciel Hy-Result : la e-santé appliquée à l'éducation thérapeutique du patient hypertendu
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01769166
Objectif : le logiciel Hy-Result est destiné à améliorer la pratique de l’automesure tensionnelle (AMT) et l’auto-interprétation des résultats. Nous avons comparé en aveugle la classification du statut tensionnel du patient par le logiciel Hy-Result par rapport à celle du médecin spécialiste de l’HTA au cours d’une consultation médicale.
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Éducation
Santé
éducation pour la santé
Logiciel
Patients
Thérapeutique
éducation
attention
santé
éducation pour la santé
télémédecine
logiciel
éducation du patient comme sujet
patients
hypertension artérielle
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Recueil des attentes des internes de médecine générale de l'université de Grenoble pour leur formation initiale à l'éducation thérapeutique du patient
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01627986
Introduction : L’éducation thérapeutique du patient est le fondement de la prise en charge des maladies chroniques. Le médecin généraliste possède un rôle primordial dans une offre d’ETP de plus en plus ambulatoire. De nombreux travaux pointent du doigt les lacunes de formation à l’éducation thérapeutique des internes de médecine générale malgré les directives nationales. Objectif : Ce travail cherchait à recueillir les attentes des internes de médecine générale de Grenoble pour leur formation à l’éducation thérapeutique.
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
formation en interne
attention
médecin (médecine interne)
formé
Thérapeutique
interne
attention
Patients
Éducation
a comme patient
éducation du patient comme sujet
médecine interne
initial
universités
médecine générale
généralisé

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N3-AUTOINDEXEE
Programme précoce et bref d'éducation thérapeutique sur l'hygiène de vie visant à prévenir la variation pondérale induite par les psychotropes chez les adultes souffrant de maladie mentale sévère : un essai contrôlé randomisé
http://www.sudoc.fr/220295549
Les personnes souffrant de maladie mentale sévère ont une espérance de vie diminuée par rapport à la population générale notamment en raison d'une surmortalité cardio-vasculaire secondaire à l'obésité, au diabète, à l'hypertension artérielle, aux dyslïpidémies et au syndrome mét abolique. Certains médicaments antipsychotiques et thymorégulateurs, bien qu'indispensables pour soigner ces maladies, favorisent ces troubles cardia-métaboliques. Certains programmes psychoéducatifs sur l'hygiène de vie permettent de limiter la prise de poids lors de l'introduction d'un nouveau traitement
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
éducation du patient comme sujet
troubles mentaux
essais contrôlés randomisés comme sujet
psychoanaleptiques
précoce
contrôlé
Maladie
variante
sévère
syndrome de Propping-Zerres
adulte
planification des soins du patient
variation génétique
avec propreté
court
maladie de l'adulte
prévenance
Programmes
essai contrôlé randomisé
induit
comportement en matière de santé
Thérapeutique
Éducation
maladie
programmes
essai contrôlé randomisé
thérapeutique
éducation
anodontie
région mammaire
dysplasie ectodermique
obstruction du canal lacrymal
ongles malformés
troubles de la pigmentation
anomalies morphologiques congénitales des membres

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N3-AUTOINDEXEE
L’éducation thérapeutique chez les adolescents et jeunes adultes porteurs de cardiopathie congénitale complexe : facteurs influençant l’inclusion dans un programme d’éducation thérapeutique spécifique dans la région Languedoc Roussillon
http://www.sudoc.fr/221349170
Les cardiologues pédiatres ont un rôle centrale dans la prévention de la rupture de soin en préparant au mieux leur patients afin qu’ils soient autonome tout en restant intégré dans le système de santé. C’est dans ce but que le programme ETP de transition mené conjointement par le CHU de Montpellier, l’institut Saint Pierre, et la clinique Fontfroide, a été créé en Décembre 2014. Notre étude a pour objectif d’identifier les facteurs influençant les praticiens dans leur choix des patients à inclure dans ce programme ETP
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
maladie cardiaque
éducation du patient comme sujet
régional
positif
Thérapeutique
incluant
complexe
Éducation
Jeune adulte
syndrome de Propping-Zerres
adolescence
enfants majeurs
cardiopathies congénitales
état du porteur
spécifique
facteur
Programmes
adolescent
adulte
planification des soins du patient
éducation
jeune adulte
programmes
thérapeutique
anodontie
région mammaire
dysplasie ectodermique
obstruction du canal lacrymal
ongles malformés
troubles de la pigmentation
anomalies morphologiques congénitales des membres

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique du patient et troubles cognitivo-comportementaux post-AVC
https://www.youtube.com/watch?v=DEWa_iMMXqY
Thèse en poche 2017 Les conférences santé de la BU Par le Dr Johanne Levy, spécialiste en médecine physique et de réadaptation. « Principale cause de handicap sévère après un accident vasculaire cérébral, les troubles cogn
2017
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Université de Caen, Basse Normandie
France
français
enregistrement vidéo
éducation du patient comme sujet
comportement (troubles)
troubles du comportement
a comme patient
cathétérisme veineux central
Thérapeutique
accident vasculaire cérébral
accident cérébrovasculaire
trouble
Patients
Éducation
troubles mentaux
Troubles du comportement
comportement
thérapeutique
patients
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Impact d’un environnement de soins comprenant un programme d’éducation thérapeutique sur la survie des personnes porteuses de cirrhose virale B et C : cohorte CIRVIR
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01615582
L’objectif de cette étude est d’évaluer l’impact d’un environnement de soins comportant un programme éducation thérapeutique des patients (ETP) porteurs de cirrhose virale B et C. Dans une étude rétrospective analytique multicentrique au sein de la cohorte française CIRVIR comprenant 1671 patients, nous avons comparé la survie globale entre les patients issus de centres proposant un programme d’ETP, intégrant des actions éducatives autour de la cirrhose (Groupe 1) et les patients issus de centres sans programme d’ETP (Groupe 2).
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Cirrhose
soins
survie
planification des soins du patient
éducation du patient comme sujet
Programmes
virus
Thérapeutique
Éducation
personnes
Organismes
Impacts sur l'environnement
environnement
cirrhose
fibrose
programmes
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Les enjeux éthiques de « l’éducation » thérapeutique du patient : l’exemple de la personne en dialyse
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01687974
Lors de l’enquête récente des Etats Généraux du Rein, les patients ont exprimé leurs insatisfactions par rapport aux évolutions actuelles du traitement par dialyse qui vont dans le sens d’une déshumanisation du soin et d’un désintérêt pour le bien-être de la personne soignée, alors que la dialyse chronique est une lourde contrainte qui a de multiples répercussions dans la vie au quotidien chez les personnes dialysées et leurs proches. Elle peut aussi affecter leur réseau social. Les patients qui s’adaptent le mieux à leur nouvelle vie sont ceux qui sont les mieux soutenus par leur entourage et par les équipes soignantes. Jusqu’à présent, peu de travaux se sont intéressés au réseau de soutien de ces personnes dialysées. C’est pourquoi cette thèse propose une recherche sur leur QV et leur soutien relationnel.
2017
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TEL - Thèses en ligne
France
français
thèse ou mémoire
Éthique
Thérapeutique
personnes
Personna +
a comme patient
Thérapeutiques
éducation du patient comme sujet
dialyse
Patients
Thérapeutique
éthique
Éducation
questions éthiques
patients
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Mise en place d'un programme d'éducation thérapeutique destiné aux jeunes bipolaires (16-25 ans) à Rouen
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/view/index/docid/1414378
En se référant aux données de la littérature et aux groupes de psychoéducation pour bipolaire déjà existants, nous avons souhaité mettre en place un groupe d'éducation thérapeutique destinés aux jeunes bipolaires (16-25 ans). Le but était de leur proposer une prise en charge spécifique qui réponde aux attentes de cette tranche d'âge
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Programmes
Éducation
planification des soins du patient
jeunes
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
programmes
éducation
adolescent
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Outils d'éducation thérapeutique à destination des patientes ayant une pathologie vasculaire de la grossesse : état des lieux et propositions
http://www.sudoc.fr/198121393
Contexte : complications fréquentes et potentiellement graves, les pathologies vasculaires de grossesse sont souvent mal comprises par les patientes. Une démarche d'éducation thérapeutique peut-elle être proposée dans ce contexte ? Objectifs : recenser les besoins des patientes dans une démarche éducative et les structurer. Rechercher des outils existants spécifiques, ou utilisés dans des pathologies proches, en évoquant leurs limites. Pour les aspects où aucun outil n'est retrouvé de façon pertinente, formuler des objectifs et des solutions pratiques impliquant au maximum les patientes.
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
outil
Thérapeutique
maladies vasculaires
proposita
grossesse
éducation du patient comme sujet
grossesse
Éducation
femmes enceintes
Patients
grossesse
vaisseau sanguin, sai
grossesse
a comme patient
pathologique
éducation
patients
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Formation validante de 40 heures en éducation thérapeutique du patient proposée de façon expérimentale à huit internes SASPAS : évaluation par un focus group
http://www.sudoc.fr/198195494
Introdution : Notre travail consiste à évaluer la mise en place expérimentale par le département universitaire de médecine générale de Toulouse d'une formation validante de 40 heures d'éducation thérapeutique du patient (ETP) telle que définie par le décret du 2 Août 2010 à huit internes SASPAS, à travers leur vécu. L'objectif est de proposer des pistes d'amélioration pour les promotions suivantes et d'évaluer dans quelles mesures la formation peut modifier leur projection dans leur avenir et dans la pratique de l'ETP.
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
internat et résidence
Stage de formation clinique
personnel médical hospitalier
formé
éducation du patient comme sujet
médecin (médecine interne)
Patients
a comme patient
proposant
Éducation
Thérapeutique
interne
patients
éducation
études d'évaluation comme sujet
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Enquête sur la pratique du conseil auprès des ostéopathes français : vers une pratique d'éducation thérapeutique ? - In : Éducation thérapeutique du patient / Therapeutic patient education , EDP Sciences, 2015, 7 (1), pp.10105
https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01568947
Introduction : Face à l'accroissement des maladies chroniques et à l'émergence d'un nouveau statut où le patient participe aux choix de santé qui le concernent, les enjeux de santé visent à faire acquérir aux patients des compétences d'auto soin pour les aider à vivre de manière optimale au quotidien avec leur maladie. En ostéopathie, c'est à travers une activité de conseil que les praticiens semblent s'inscrire dans cette perspective. Néanmoins, si cette activité de conseil est reconnue en tant que modalité thérapeutique par l'Organisation Mondiale de la Santé ainsi que par les standards internationaux de pratique, la caractérisation de sa pratique et de son évaluation font défaut dans la littérature. Objectifs : L'étude vise à déterminer comment, dans sa pratique, se caractérise le conseil en ostéopathie, et à savoir s'il relève d'une simple information ou bien revêt une dimension formative. Il s'agit dans un second temps de situer cette pratique du conseil au regard de l'éducation thérapeutique du patient (ETP)
2016
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HAL Archives ouvertes
France
français
thèse ou mémoire
maladie osseuse
Thérapeutique
Assistance
Éducation
enquêteur
collecte de données
France
a comme patient
ostéopathe
Patients
Science
éducation du patient comme sujet
7-methylbenzo[a]anthracene
français
Ostéopathie
médecins ostéopathes

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N3-AUTOINDEXEE
Évolution de la recherche internationale en éducation du patient : une analyse bibliométrique - In : Educ Ther Patient/Ther Patient Educ, 2016, 8 (1), pp.10103.
https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01567558
Le but de cette étude est de montrer comment évolue la recherche internationale en éducation du patient et dans quelles disciplines et maladies chroniques elle se développe le plus. Secondairement, nous nous sommes intéressés à identifier les pays qui publient le plus sur ce thème et les revues qui en acceptent plus volontiers les articles correspondants.
2016
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HAL Archives ouvertes
France
français
article de périodique
recherche
Patients
éducation du patient comme sujet
Éducation
bibliométrie
a comme patient
en évolution
a une évolution

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N3-AUTOINDEXEE
Programme d’éducation thérapeutique des patients traités par anticancéreux oraux
http://www.afsos.org/wp-content/uploads/2016/12/RIR_AFSOS_ETP_V7.pdf
2016
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AFSOS - Association Francophone pour les Soins Oncologiques de Support
France
français
information scientifique et technique
rendez-vous et plannings
éducation du patient comme sujet
a comme patient
antinéoplasiques
Éducation
planification des soins du patient
thérapeutique
Programmes des patients
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Mise en place de programmes d'éducation thérapeutique de proximité : expérience des professionnels de santé de premier recours en Midi-Pyrénées
http://thesesante.ups-tlse.fr/1571/
Introduction : L'ETP permet aux patients d'acquérir des compétences afin de gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique. Malgré une volonté politique forte de développer l'ETP de proximité, il existe peu de programmes mis en place par des professionnels de premier recours. L'objectif était d'explorer les difficultés rencontrées par les professionnels de santé de premier recours ainsi que les solutions développées pour mettre en place un programme d'ETP de proximité
2016
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Thèses d'exercice de Santé - Université Paul Sabatier
France
français
thèse ou mémoire
planification des soins du patient
Programmes
Santé
personnel de santé
Thérapeutique
professionnel
midi
Éducation
premier
pyrènes
pyrène
éducation du patient comme sujet
programmes
santé
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Le rôle du psychomotricien en éducation thérapeutique
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01359590
Résumé : L’éducation thérapeutique vise à éduquer le patient malade chronique à sa pathologie afin que celui-ci devienne acteur de ses soins. Ses représentations corporelles, déjà mises à mal par la douleur, risquent alors de devenir de plus en plus médicalisées et organiques. Un clivage corps-psyché peut s’opérer. Le rôle du psychomotricien se situe donc dans cette problématique. Cependant, il peut également s’inscrire dans un processus d’éducation du patient à son corps, prenant ainsi toute sa place au sein de l’éducation thérapeutique. Le patient, devenu acteur principal de son soin, redevient alors acteur principal de son corps.
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Thérapeutique
rôle
Éducation
éducation du patient comme sujet
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
L’éducation thérapeutique en diabétologie
https://www.e-diabete.org/site/interactive_resource/leducation-therapeutique-en-diabetologie/
Introduction; Buts et objectifs de l'éducation; Moyens et méthodes de l'éducation; Aspects pratiques de l'éducation diabétologique; L'éducation diététique; Quels sont les écueils à l'éducation alimentaire du diabétique au Sénégal?; Principes fondamentaux de la diététique du diabète sucré; Éducation pour l'activité physique chez le diabétique; Éducation sur l'hygiène et les soins des pieds; Conclusions
2016
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e-diabète.org
Sénégal
français
cours
matériel d'enseignement audio-visuel
Éducation des patients à propos du diabète
éducation du patient comme sujet
Éducation
Thérapeutique
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Polyarthrite rhumatoïde : mieux vivre grâce à l'éducation thérapeutique
https://www.youtube.com/watch?v=zo5SRY3g6Vc
2016
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Groupe Hospitalier Diaconesses Croix Saint Simon
France
français
enregistrement vidéo
polyarthrite
polyarthrite rhumatoïde
mieux
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
Éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Médecine générale et éducation thérapeutique du patient : état des lieux et perspective en Indre et Loire
http://www.sudoc.fr/195558146
Introduction : L’éducation thérapeutique des patients (ETP) est une approche nouvelle pour la prise en charge des patients atteints de maladies chroniques et fait partie intégrante du parcours de soins selon la Haute Autorité de Santé (HAS). L’objectif principal de cette étude est de déterminer si les médecins généralistes d’Indre et Loire ont recours à l’ETP pour la prise en charge de leurs patients porteurs de maladies chroniques. Les objectifs secondaires sont de connaître les freins et les leviers possibles à la pratique de l’ETP par les médecins généralistes.
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
médecins généralistes
Patients
généralisé
Éducation
a comme patient
médecine générale
médecine d'État
Thérapeutique
éducation du patient comme sujet
patients
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique et insuffisance cardiaque en médecine générale
https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01845609
L’objectif principal de l’étude ETIC (Education thérapeutique des patients insuffisants cardiaques) était d’évaluer si un programme d’éducation des patients insuffisants cardiaques délivré par leurs médecins traitants et suivis en médecine générale, améliorait leur qualité de vie. Cette étude interventionnelle, contrôlée, randomisée en grappes, a inclus 241 patients insuffisants cardiaques chroniques suivis par 54 médecins généralistes pendant 19 mois.
2016
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HAL Archives ouvertes
France
français
thèse ou mémoire
Thérapeutiques
Médecins
éducation du patient comme sujet
Éducation
Thérapeutique
Insuffisance cardiaque
insuffisance cardiaque
défaillance cardiaque
médecine générale
Thérapeutique
insuffisance cardiaque
insuffisance cardiaque
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
L'éducation thérapeutique du patient peut-elle améliorer la prise en charge de l'enfant atteint de carie précoce de l'enfance ?
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01310813
L’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) est un concept récent et novateur, initialement développé dans le domaine des maladies chroniques. Elle diffère de la simple information ou du conseil, et se construit autour de la rencontre des sciences médicales, humaines et sociales pour favoriser l'autonomie du patient et une relation collaborative entre le patient, sa famille et l'équipe soignante. La carie dentaire, 3ème fléau mondial selon l'OMS, est un problème de santé publique, et ce, dès la petite enfance. La Carie Précoce de l'Enfance (CPE) est une forme clinique sévère de la maladie carieuse touchant les enfants avant 6 ans.
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Carie précoce petite enfance
enfant surdoué
prise en charge personnalisée du patient
Enfant
enfant
Thérapeutiques
Enfant
atteint
Thérapeutique
Patients
Enfant
Éducation
précoce
a comme patient
Thérapeutique
caries de l'enfance
Enfant
éducation du patient comme sujet
caries dentaires

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N3-AUTOINDEXEE
Amélioration de la couverture vaccinale des patients vivant avec le VIH : comparaison de deux intervenants : médecin traitant et infirmière d'éducation thérapeutique
http://www.sudoc.fr/202769127
Les patients vivant avec le VIH ont un risque de complications infectieuses plus élevé que la population générale. La couverture vaccinale de ces patients est insuffisante malgré le calendrier vaccinal spécifique édité par le Haut Conseil de Santé publique. Nous avons évalué deux stratégies de vaccination en comparant deux intervenants : le médecin traitant (MT) et l’infirmière d’éducation thérapeutique (IET) dans le but d’augmenter cette couverture vaccinale.
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Couverture vaccinale
Thérapeutique
Traités
Médecins
a comme patient
VIH (Virus de l'Immunodéficience humaine)
Thérapeutiques
Médecins
éducation du patient comme sujet
virus de l'immunodéficience humaine
Médecine
patients
médecins généralistes
vih
Thérapeutique
intermédiaire
deux
Éducation
vaccination; médication préventive
coopération internationale
médecins
médecine
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique du patient avec troubles du langage écrit : expérimentation de l'atelier Ordys
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01374230
NormanDys Réseau de Santé Pédiatrique travaille actuellement à l’élaboration d’un programme d’éducation thérapeutique du patient adolescent avec troubles du langage écrit. Cette étude se propose d’expérimenter un atelier, fondé sur le protocole « Ordys » destiné à l’apprentissage technique collectif des outils numériques de compensation.
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Thérapeutique
Langage
Thérapeutiques
trouble du langage
trouble du langage
troubles du langage
Patients
Thérapeutique
a comme patient
Éducation
Langage
Trouble du langage
éducation du patient comme sujet
thérapeutique
patients
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique de la personne en situation d'obésité : quel effets selon les patients ?
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01427342
Introduction : L’éducation thérapeutique du patient, inscrite dans la loi HPST (2009), vise selon l’OMS à aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences nécessaires pour gérer leur quotidien. L’ETP a fait la preuve de son efficacité pour la prise en charge de l’obésité. Une approche pluridisciplinaire et multidimensionnelle permet une meilleure efficacité à long terme. Une évaluation quadriennale de chaque programme est exigée par les agences régionales de santé pour analyser leur impact. Ce travail de recherche s’est proposé d’étudier les effets d’un programme d’ETP du point de vue du patient en situation d’obésité
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
personnes
obesite
Obésité
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
Patients
obésité
thérapie de l'obésité
efficace
a comme patient
Éducation
obésité
obésité
thérapeutique
patients
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
L' éducation thérapeutique en Guyane : pratiques et besoins des médecins généralistes libéraux et des médecins exerçant dans les centres de santé isolés
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01539088
Introduction. La Guyane possède des particularités qui compliquent la mise en place de l’éducation thérapeutique (ETP). Une partie de la population a un accès limité aux soins du fait de son isolement. Les Centres Délocalisés de Prévention et de Soins (CDPS) permettent à ces patients de pouvoir bénéficier de consultation médicale. L’objectif est de décrire les pratiques et les besoins en ETP des différents médecins généralistes de Guyane
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
central
médecins généralistes
éducation du patient comme sujet
guyana
médecin (médecine générale)
Libéralisme
Thérapeutique
Besoins
médecine de famille
Éducation
santé
politique
thérapeutique
besoins et demandes de services de santé
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Intégration de l’éducation thérapeutique dans le parcours de soins en pédopsychiatrie au centre hospitalier Charles Perrens
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01366781
Si l’Éducation Thérapeutique du Patient (ETP) fait aujourd’hui partie intégrante du parcours de soins du patient vivant avec une maladie chronique, elle est très peu développée en pédopsychiatrie. Afin de l’intégrer à l’offre de soins des adolescents pris en charge à l’hôpital de jour du Centre hospitalier Charles Perrens, un recueil et une analyse des besoins auprès de cette population cible ont été nécessaires. Ils ont permis de faire ressortir les difficultés rencontrées par les adolescents en lien avec leurs troubles psychiatriques et leurs traitements, et de les comparer à celles de leurs parents, ainsi qu’aux préoccupations des soignants. Un programme d’ETP a ensuite été construit pour répondre aux besoins identifiés.
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
central
Soins intégrés
health maintenance organizations (USA)
éducation du patient comme sujet
hôpital
Éducation
pédopsychiatrie
continuité des soins
Thérapeutique
hôpitaux
programmes de gestion intégrée des soins de santé
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique du patient diabétique de type 2 et rôle du pharmacien d’officine dans le suivi
http://www.sudoc.fr/204801915
Le diabète de type 2 est aujourd’hui une pathologie en pleine expansion. Une prise en charge précoce et optimale est primordiale pour ralentir l’évolution de cette pathologie et prévenir les complications liées au diabète. L’implication du patient est essentielle pour garantir une bonne prise en charge et elle passe avant tout par l’éducation thérapeutique du patient. Le pharmacien d’officine a une place privilégié pour accompagner le patient et doit s’impliquer dans l’éducation thérapeutique patient
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
a comme patient
pharmaciens
rôle
éducation du patient comme sujet
diabète non insulino-dépendant
diabete de type 2
Patients
Éducation
diabète de type 2
pharmacien
Thérapeutique
patients
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Vécu des patients diabétiques ayant participé aux ateliers d'éducation thérapeutique en groupe à la maison de santé d'Outreau
http://www.sudoc.fr/194310809
Contexte. L'éducation thérapeutique du patient (ETP) a pour but de le rendre acteur dans la prise en charge de sa maladie chronique. Dans le cas du diabète, elle est efficace sur la réduction de l'hémoglobine glyquée et la diminution de la survenue de complications. La maison de santé d'Outreau organise depuis 2014 des ateliers d'ETP en groupe. Cette étude explore le ressenti des patients à l'issu des ateliers
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Participation des patients
diabète
Thérapeutique
Éducation
a comme patient
éducation du patient comme sujet
centres de santé communautaires
Santé
thérapeutique
éducation
santé

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N3-AUTOINDEXEE
Place du pharmacien dans l'éducation thérapeutique en oncologie
http://thesesante.ups-tlse.fr/1241/
L'éducation thérapeutique est encadrée par la loi HPST de 2009 et vise à aider le patient à acquérir les compétences dont il a besoin pour gérer au mieux sa vie avec une maladie chronique. Et le cancer est justement une maladie chronique puisque les progrès scientifiques ont permis aux patients de vivre plus longtemps avec leur maladie. L'ETP en oncologie est donc une nécessité. Elle est aujourd'hui encore très peu développée, ce qui devrait changer positivement du fait de l'évolution de la prise en charge vers davantage de maintien du patient à domicile, et donc un besoin d'encadrement du patient via l'ETP plus important.
2016
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Thèses d'exercice de Santé - Université Paul Sabatier
France
français
thèse ou mémoire
Éducation
pharmacien
oncologique
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
Oncologues
pharmaciens

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N3-AUTOINDEXEE
Les représentations de l'éducation thérapeutique du patient : le regard des médecins généralistes sur leur place dans le parcours éducatif : une étude qualitative auprès des médecins généralistes en Midi-Pyrénées
http://www.sudoc.fr/196481783
Introduction : L'éducation thérapeutique du patient (ETP) peine à se développer en soins de premier recours. L'objectif de cette étude était d'explorer les représentations de l'éducation thérapeutique par les médecins généralistes
2015
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Représentation
recherche qualitative
Éducation
représentant du patient
Représentant des patients
rôle médical
généralisé
qualitatif
médecins généralistes
pyrènes
midi
mandataire
Thérapeutique
a comme patient
éducation du patient comme sujet
défense du patient
pyrène
éducation
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Evaluation pondérale à un an des patients obèses après une prise en charge proposant un programme pluridisciplinaire d’éducation thérapeutique au Centre de l’Obésité Bernard Descottes à Saint-Yrieix-la-Perche
http://www.sudoc.fr/191675768
Introduction : L’obésité est une pathologie chronique multifactorielle. Sa prise en charge nécessite la mise en place de changements d’habitudes de vie sur le long terme, plaçant l’éducation thérapeutique du patient au coeur de la prise en charge. Méthode : L’étude était menée sur une période de 24 mois, basée sur un recueil de données réalisé au centre de l’obésité Bernard Descottes auprès des 599 patients hospitalisés de juillet 2013 à juin 2014 et suivis par mail ou courrier postal pendant une durée d’un an
2015
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
central
prise en charge personnalisée du patient
Programmes
Thérapeutique
Éducation
Obésité
perche
éducation du patient comme sujet
obesite
obésité
état post-
thérapie de l'obésité
perches
obésité
a comme patient
proposant
saints
patients
a une évaluation

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N3-AUTOINDEXEE
Validité de construit d’un dispositif d’évaluation pédagogique pour des enfants de 9–11 ans en surpoids ou obèses - In : Éducation thérapeutique du patient / Therapeutic patient education , EDP Sciences, 2015, 7 (1), pp.10104
https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01568976
Introduction : L’évaluation des compétences acquises par l’enfant ayant une obésité est une étape importante de l’éducation thérapeutique du patient qui lui est proposée. Objectif : Cette étude vise à confirmer la validité de construit d’un dispositif d’évaluation pédagogique de 11 compétences auprès d’enfants de 9–11 ans en surpoids ou obèses. Le critère de validation retenu est la perception de l’utilité en termes de pertinence et de commodité
2015
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HAL Archives ouvertes
France
français
thèse ou mémoire
éducation du patient comme sujet
dispositif
7-methylbenzo[a]anthracene
Patients
Thérapeutique
Éducation
Science
enfant
surpoids
disposition (psychologie)
a comme patient
pédagogie
enfant
Dispositifs

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N3-AUTOINDEXEE
Conception d'un programme d'éducation thérapeutique pour des patients âgés traités par anticancéreux oraux : traitements oraux du cancer après 70 ans
http://n2t.net/ark:/47881/m6bp014x
Les thérapeutiques orales du cancer sont de plus en plus prescrites y compris auprès des patients âgés. Des programmes d éducation thérapeutique se développent pour aider les patients à gérer leur maladie et les problématiques spécifiques de ces traitements oraux. En vue de la mise en place d un programme spécifique dédié aux patients âgés sous traitements anticancéreux oraux au sein du Centre Hospitalier Lyon Sud, les besoins pédagogiques de cette population doivent être étudiés. Revue de la littérature et étude quantitative par questionnaires administrés auprès des patients reçus en consultation d oncogériatrie à l issue de leur première cure d anticancéreux oral
2015
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Bibliothèque de l'Université Claude Bernard Lyon1
France
français
thèse ou mémoire
Conception
sujet âgé
état post-
tumeur maligne, sai
Éducation
cancer
mise au point de programmes
thérapeutique
Programmes des patients
Cancer
cancer
éducation du patient comme sujet
antinéoplasiques
a comme patient
rendez-vous et plannings
planification des soins du patient
conception
fécondation
éducation
tumeurs

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N3-AUTOINDEXEE
L'éducation thérapeutique post-infarctus du myocarde : le défi de la prévention tertiaire
http://doc.rero.ch/record/259410?ln=fr
Problématique Les maladies cardiovasculaires représentent la principale cause de décès en Suisse ainsi qu’en Europe. Elles constituent donc un enjeu majeur de santé publique. Parmi ces pathologies, l’infarctus du myocarde reste depuis des années le principal facteur de mortalité, de part son risque élevé de taux de récidive. Pour faire face à cela, l’éducation thérapeutique au patient apparaît comme un élément incontournable de l’accompagnement de la population de patients coronariens. Elle devrait permettre aux patients d’acquérir et de conserver les capacités et les compétences les aidant à vivre de manière optimale leur vie avec leur maladie. Le personnel infirmier occupe une place essentielle dans l’équipe interdisciplinaire pour promouvoir efficacement cet enseignement thérapeutique des facteurs de risque pour tenter de maintenir les changements
2015
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RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
français
thèse ou mémoire
infarctus du myocarde
infarctus du myocarde
myocarde
éducation du patient comme sujet
prévention tertiaire
tertiaire
Thérapeutique
infarctus du myocarde
infarctus du myocarde
Éducation
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique du patient asthmatique bilingue français-créole en Guadeloupe : Quels outils, quel impact ?
http://www.theses.fr/2015AGUY0827
La justification de cette étude tient du constat que la prévalence de cette maladie chronique en Guadeloupe, l’asthme bronchique, est relativement importante, que la prise en charge reste perfectible malgré les recommandations de bonnes pratiques édictées par les sociétés savantes, et que certains patients ont du mal à comprendre les termes utilisés en français par leur médecin lors de l’annonce du diagnostic, ainsi que par les éducateurs chargés de leur apporter les outils de bonne gestion de cette maladie, ce qui n’est pas sans incidents en termes de morbidité et de mortalité.
2015
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theses.fr
France
français
thèse ou mémoire
Éducation
asthme
Guadeloupe
France
asthme
a comme patient
Patients
français
asthme
outil
asthme
éducation du patient comme sujet
Thérapeutique
asthme
bilinguisme
éducation
patients
thérapeutique
multilinguisme

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N3-AUTOINDEXEE
Impact de la réadaptation à l'effort et de l'éducation thérapeutique dans l'insuffisance cardiaque : étude prospective observationnelle descriptive
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01293790
L’objectif de cette étude est de comparer le nombre de réhospitalisations pour décompensation cardiaque, dans l’année suivant leur sortie, chez des patients hospitalisés pour décompensation d’insuffisance cardiaque chronique, selon leur prise en charge ou non dans un centre de SSR
2015
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
insuffisance cardiaque
Thérapeutique
Insuffisance cardiaque
effort physique
Réadaptation cardiaque
Thérapeutique
Éducation
entraînement pour réadaptation cardiaque
insuffisance d'effort
insuffisance cardiaque
Prospectives
insuffisance cardiaque
défaillance cardiaque
éducation du patient comme sujet
études prospectives
Thérapeutiques
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Arrêté du 14 janvier 2015 relatif au cahier des charges des programmes d'éducation thérapeutique du patient et à la composition du dossier de demande de leur autorisation et de leur renouvellement et modifiant l'arrêté du 2 août 2010 modifié relatif aux compétences requises pour dispenser ou coordonner l'éducation thérapeutique du patient
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000030135866&dateTexte=&categorieLien=id
2015
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Legifrance
France
français
texte juridique
coordination
relatif
composite
dossiers médicaux
aurum
aptitude
Compétence
rendez-vous et plannings
Éducation
altéré
compétence
demandé par le patient
arrêté
éducation du patient comme sujet
planification des soins du patient
Thérapeutique
Programmes des patients

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N3-AUTOINDEXEE
Élaboration d'un programme d'éducation thérapeutique pour les patients atteints de céphalées chroniques, au Centre fédératif douleur, soins palliatifs et de support, éthique à l'hôpital Nord Laennec du Centre Hospitalier Universitaire de Nantes
https://nantilus.univ-nantes.fr/vufind/Record/PPN186318960
Les migraines et céphalées chroniques ont un impact majeur sur la qualité de vie des patients, et engendrent des coûts importants pour la société. Elles nécessitent une prise en charge pluridisciplinaire adaptée, avec un axe d'éducation thérapeutique. Les objectifs de notre étude étaient : tout d'abord, évaluer le besoin de création d'un programme d'éducation thérapeutique du patient (ETP) spécifique des céphalées chroniques au Centre d'Evaluation et de Traitement de la Douleur (CETD) du CHU de Nantes, alors que le CETD dispose déjà d'un programme d'ETP concernant la douleur chronique, labellisé et financé par l'ARS, et de consultations spécifiques des migraines et céphalées chroniques ; puis élaborer et mettre en œuvre ce programme le cas échéant
2015
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Bibliothèque Universitaire de l'Université de Nantes
France
français
thèse ou mémoire
Soins de support
éthique clinique
Thérapeutique
centres antidouleur
planification des soins du patient
support
douleur chronique
Éthique hospitalière
Programmes des patients
éducation du patient comme sujet
hôpital
cephalee
céphalique
douleur chronique
éthique institutionnelle
hôpitaux universitaires
Éducation
céphalées
a comme patient
céphalée
atteint
soins palliatifs
Céphalée chronique
rendez-vous et plannings
soins palliatifs
Centres hospitaliers universitaires
central

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N3-AUTOINDEXEE
« Health Literacy » et éducation thérapeutique du patient : Quels rapports conceptuel et méthodologique ? In - Educ Ther Patient/Ther Patient Educ, 2014, 6 (1), pp.10105
https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01556327
Introduction : Alors que le nombre d’études traitant de la « Health Literacy » (HL) est en pleine augmentation depuis ces dix dernières années, de nombreuses recherches ont mis en évidence l’impact significatif du niveau de HL sur l’état de santé des personnes. Plus récemment, un constat met en évidence qu’un faible niveau de HL constituerait un obstacle potentiel à l’accès à l’éducation thérapeutique du patient (ETP). Il en découle un questionnement quant au rapport entre ces deux champs de pratiques et d’études.
2014
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HAL Archives ouvertes
France
français
article de périodique
a comme patient
Thérapeutique
rapport (information)
Patients
rapport albumine/globuline
Éducation
méthodes
éducation du patient comme sujet
thérapeutique
rapport de recherche
patients
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Comment utiliser PubMed pour les recherches bibliographiques en éducation thérapeutique du patient
https://www.etp-journal.org/articles/tpe/abs/2014/02/tpe140011/tpe140011.html
L’éducation thérapeutique du patient (ETP) est un champ d’étude apportant un nombre croissant de publications scientifiques, principalement dans des revues médicales. Dans ce domaine, la référence des moteurs de recherche est PubMed, interface gratuite développée par la bibliothèque de médecine américaine (NLM) pour interroger sa base de données MEDLINE. Cet article aborde la recherche bibliographique en ETP. Comment interroger PubMed? Quels sont les mots clés disponibles?
2014
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EDP - Education Thérapeutique du Patient
France
français
article de périodique
PubMed
utilisations thérapeutiques
expérimentation thérapeutique humaine
Bibliographie
a comme patient
éducation du patient comme sujet
bibliographies comme sujet
Recherche
Patients
Éducation
bibliographie
recherche
patients
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Éducation thérapeutique chez les patients pluripathologiques : Propositions pour la conception de nouveaux programmes d'ETP - In : Educ Ther Patient/Ther Patient Educ, 2013, 5 (1), pp.201 - 204
https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01557250
Introduction : Le constat est fait que la maladie chronique est rarement isolée chez une personne ; la majorité des patients, d'autant plus qu'ils avancent en âge, doit vivre et faire face à plusieurs pathologies concomitantes. Il en découle pour l'éducation thérapeutique du patient (ETP) la nécessité de prendre en compte cette problématique et d'être repensée dès lors que le patient doit apprendre à gérer concomitamment plusieurs problèmes de santé. Description : Nous proposons dans le cadre de l'approche par compétences de l'ETP, une démarche d'organisation permettant de faire émerger des priorités pédagogiques.
2013
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HAL Archives ouvertes
France
français
article de périodique
Conception
proposita
nouveau
mise au point de programmes
a comme patient
éducation du patient comme sujet
Éducation
patients
Programmes
Thérapeutique
conception
fécondation
éducation
programmes
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Comprendre le vécu et les ressentis des patients chroniques à la suite d'un [programme] d'éducation thérapeutique en court séjour : le cas des patients cardiovasculaires du CHU Clermont-Ferrand
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01165179
Les professionnels de l'analyse de la pratique et de l'organisation des soins interviennent dans un système complexe où interagissent des facteurs biologiques, culturels et sociaux. Ce travail de recherche porte sur les vécus du patient cardiovasculaire entrant dans un programme d'éducation thérapeutique, suite à un évènement aigu (infarctus du myocarde ou accident vasculaire cérébral). Il se justifie par la nécessité de comprendre le phénomène des récidives, rechutes et retours à l'hospitalisation malgré une prise en charge informative et éducative des facteurs de risques cardiovasculaires (tabagisme, sédentarité, mauvaise alimentation) durant l'hospitalisation initiale. Notre principal objectif est donc de comprendre ces récidives, rechutes et retours à l'hospitalisation des patients cardiovasculaires autrement que le résultat d'une non-observance.
2012
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TEL - Thèses en ligne
France
français
thèse ou mémoire
hôpitaux universitaires
Patients
éducation du patient comme sujet
chronique
Thérapeutique
a comme patient
Éducation
court
maladie chronique
patients
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Education thérapeutique du patient diabétique de type II dans le cadre d'une coopération interprofessionnelle : impact de l'infirmière de santé publique de l'association ASALEE
https://www.sudoc.fr/154900052
2011
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
a comme patient
Thérapeutique
Diabète
Éducation
diabète de type 2
Thérapeutiques
Coopération
Santé publique
infirmier de santé publique
Observance par le patient
Diabète
Thérapeutique
association
infirmières en santé publique
infirmières administratives
éducation du patient comme sujet

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N3-AUTOINDEXEE
L'auto-évaluation : postulat préalable, finalité de la mission éducative ou utopie pédagogique ? Clarifications conceptuelles et pistes pour une application en éducation médicale
https://dx.doi.org/10.2515/pedmed/20080318
• L'auto-évaluation est tenue pour due centrale dans l'apprentissage auto-dirigé et dans la régulation de la pratique. • Le concept d'auto-évaluation recouvre des acceptions plurielles englobant: l'estime de soi et le concept de soi, l'évaluation de ses propres compétences, l'évaluation de soi en action et enfin la régulation métacognitive. Toutes ces notions ont une pertinence en éducation médicale. • Lorsqu'elle est examinée d'un point de vue psychométrique (ou métrologique), la capacité d'auto-évaluation des étudiants et des professionnels de santé diplômés se caractérise par une exactitude médiocre. Certains résultats suggèrent par ailleurs que les moins bons éléments ont tendance à se surestimer. • Aucune étude ne documente directement, à ce jour, l'impact de l'auto-évaluation sur: 1) l'identification de besoins d'apprentissage; 2) l'activité d'apprentissage; 3) la performance clinique et 4) la santé des patients. Plusieurs hypothèses neuro-psychologiques tendent à conforter la notion que l'exactitude de l'auto-évaluation, lorsqu'elle est comparée à des évaluations externes, est relativement médiocre. • Compte tenu de ces données, les orientations actuelles tendent à recommander d'entraîner les futurs praticiens et les praticiens diplômés à solliciter explicitement et délibérément une rétroaction externe et à en combiner les résultats avec ceux de leur auto-évaluation, dans l'optique d'orienter leurs apprentissages et d'optimiser leurs pratiques.
10.2515/pedmed/20080318
2009
EDP Sciences
France
matériel enseignement
article de périodique
pédagogie
Applications
enseignement
attention
Éducation
utopies
Missions religieuses
Applications
Auto-évaluation
auto-évaluation diagnostique
Applications
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Construction d'un programme d'éducation thérapeutique destiné aux patients atteints de polyarthrite rhumatoïde
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03327927
La polyarthrite rhumatoïde est une maladie inflammatoire douloureuse et invalidante nécessitant un traitement complexe.Pour favoriser l'efficacité des ces traitements et limiter leur iatrogènie il paraît indispensable que le patient puisse acquérir des connaissances mais aussi des compétences de gestion des médicaments utilisés. L'objectif de ce travail était de construire un programme éducatif appliqué à un processus de groupe sur la base la définition d'un référentiel de compétences à acquérir par le patient et de la construction d'une séquence pédagogique. La séquence éducative se déroule suivant un référentiel constitué de six objectifs intégrant 5 outils pédagogiques. Le programme que nous avons construit a été testé dans une quinzaine de séances de groupe et réalisée dans le cadre d'une école de la polyarthrite rhumatoïde programmée sur 3 jours. La prochaine étape vise à mettre en œuvre l'évaluation du processus d'éducation ainsi que de son impact sur l'évolution du patient.
2004
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
maladie
Programmes des patients
éducation du patient comme sujet
émigration et immigration
Thérapeutique
polyarthrite rhumatoïde
polyarthrite
Thérapeutique
Polyarthrite rhumatoïde
programmes
rendez-vous et plannings
a comme patient
Éducation
Thérapeutiques
planification des soins du patient
thérapeutique
éducation

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N3-AUTOINDEXEE
Un fonds documentaire et pédagogique minimum en éducation nutritionnelle
http://inpes.santepubliquefrance.fr/SLH/sommaires/358.asp
Dans le cadre du Programme national nutrition santé, le centre de documentation du CFES a proposé de développer des centres de ressources en constituant un fonds documentaire et pédagogique minimum en éducation nutritionnelle. Cet article propose un état des lieux de ce qui a déjà été fait.
2002
INPES - Institut National de Prévention et d'Education pour la Santé
France
matériel enseignement
article de périodique
Éducation
gestion financière
Fonds
documentaires et films factuels
enseignement
pédagogie
éducation
documentaires et films factuels

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