AphasieNotion SNOMED

N3-AUTOINDEXEE
Aphasie chez l’adolescent et éducation therapeutique du patient (ETP) : enquête auprès d’orthophonistes sur leurs pratiques et leurs besoins
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04232922
L’aphasie est un trouble qui peut être retrouvé chez l’adulte, mais qui peut aussi affecter les plus jeunes, dont les adolescents. L’adolescence est une période importante du développement de l’individu et s’accompagne de nombreux changements : scolaires, professionnels, identitaires, sociaux, émotionnels, … La prise en soin de ces patients s’accompagne donc de nombreux enjeux et les orthophonistes en sont des acteurs essentiels. L’éducation Thérapeutique du patient (ETP) peut être un bon moyen d’accompagner ces adolescents et leur entourage, afin de mieux comprendre ce trouble mais aussi améliorer leur qualité de vie et favoriser leur autonomie. Nous avons enquêté, par le biais d’entretiens semi-dirigés, auprès de cinq orthophonistes ayant pris en soin des adolescents aphasiques. Ces entretiens avaient pour but d’évaluer l’intérêt de l’ETP avec ces patients, échanger autour de leur pratique, répertorier les éléments permettant de constituer un bon outil pédagogique et recueillir les besoins. Les orthophonistes déplorent le manque de ressources et d’outils existants dans l’aphasie de l’adolescent et plus généralement, de l’enfant. L’ETP n’est pas spécifiquement pratiqué par manque de connaissances et de moyens. Les orthophonistes indiquent tout de même avoir une approche interventionnelle, pouvant se rapporter à de l’ETP, où l’on cherche à mettre le patient au cœur de sa prise en soin. Pour finir, de nombreux manques en termes d’outils ont été relevés. Pour conclure, la prise en soin de l’aphasie chez l’adolescent nécessite une approche personnalisée et adaptée à chaque patient. Par le biais de l’ETP et d’outils pédagogiques, l’orthophoniste joue un rôle crucial dans l’accompagnement de ces patients, vers une vie aussi normale que possible. L’information et la mise à disposition d’outils est nécessaire. Des propositions de paramètres leur semblant pertinents ont été formulées par les orthophonistes.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
adolescence
aphasie
aphasie
adolescent
enquête
Enquêtes
orthophonie
adolescent
Thérapeutique
Pathologie de la parole (spécialité)
Éducation
a comme patient
collecte de données
Besoins
enquêteur
éducation du patient comme sujet
éducation thérapeutique du patient
aphasie
orthophonie
besoins et demandes de services de santé
investigation
Besoin

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N3-AUTOINDEXEE
Création d’un matériel d’appui et de stimulation pour l’aidant naturel du patient aphasique
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04098944
Les conséquences personnelles de l’aphasie sont multiples et touchent la personne concernée, mais aussi son aidant naturel. Le matériel proposé ne sera pas un moyen de communication mais un moyen de stimulation. Quel matériel proposer à l’aidant naturel afin que celui-ci puisse soutenir le langage et la communication de son proche aphasique, tout en veillant à rester dans une optique de stimulation ? La création d’un premier questionnaire destiné aux orthophonistes permet in fine d’élaborer un profil aphasique type pour lequel ce matériel sera accessible. Le sujet de mémoire s’est avéré pertinent aux yeux des orthophonistes. Les besoins des patients aphasiques concernent avant tout l’expression et la compréhension orale, ainsi que les situations de la vie quotidienne. L’outil de stimulation personnalisable, nommé « Communic’ActiOn, à la maison ! », s’appuie sur la multimodalité de la communication. Il devra être proposé par l’orthophoniste du patient à l’aidant. Un deuxième questionnaire a été envoyé aux orthophonistes ayant répondu au premier et ayant donc indirectement participé à l’élaboration de ce matériel. Ces retours sont positifs. Le fait que l’ensemble des professionnels ayant répondu au dernier questionnaire souhaite récupérer le matériel montre que le travail répond à leurs attentes. Nombre d’orthophonistes reconnaissent l’investissement nécessaire pour créer ce type de matériel. Enfin, il pourrait être pertinent d’évaluer le retour des aidants et des patients, et l’état de la communication de ceux-ci après utilisation de l’outil. De plus, il serait intéressant de le décliner et de le destiner à d’autres profils tels que les patients atteints de pathologies neurodégénératives.
2022
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Aidants naturels
a comme patient
aphasie
stimulateur
patient vétérinaire
patients
motivation
aphasie
équipement diagnostique, thérapeutique ou de recherche
aidants
aphasie
stimulants du système nerveux central
stimulation
création

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N2-AUTOINDEXEE
Intérêt d’un test dynamique pour l’évaluation des troubles émotionnels chez un patient présentant une aphasie progressive primaire
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03721432
L’aphasie progressive primaire (APP) est un syndrome neurodégénératif se manifestant majoritairement par des troubles langagiers. Toutefois, il est fréquent de rencontrer, en clinique, des patients présentant une apathie. Cette dernière est souvent évaluée subjectivement et ne fait actuellement pas partie des critères diagnostiques de l’APP. Dans notre étude, nous nous sommes intéressés à l’apathie émotionnelle. Notre objectif était d’explorer les troubles du ressenti et de la régulation émotionnelle via un test objectif, chez deux patientes présentant une APP de forme non fluente, l’une à un stade débutant, l’autre à un stade avancé. Nous avons ensuite vérifié si les résultats obtenus étaient comparables à ceux obtenus via des échelles classiques d’évaluation de l’apathie. Nos résultats ont montré une fiabilité limitée du test objectif en fonction du stade de la maladie. A un stade débutant pendant lequel les capacités de compréhension sont préservées, les résultats sont intéressants et permettent une étude précise des troubles émotionnels. Néanmoins, les échelles d’évaluation subjectives demeurent nécessaires, voire indispensables pour l’évaluation de patients présentant une APP à un stade sévère, ayant, par conséquent, des capacités de communication restreintes limitant l’évaluation. Le test objectif pourrait ainsi être utilisé en complément d’échelles subjectives dans le cadre de l’évaluation de l’apathie : cela permettrait de préciser l’importance des troubles émotionnels, leur nature, et les possibilités de prise en soin de manière précoce. Enfin, de futures recherches sur ce sujet permettraient potentiellement d’intégrer les troubles neuropsychiatriques, notamment l’apathie, au sein des critères diagnostiques de l’APP, certainement amenés à évoluer à nouveau.
2022
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Tests d'aphasie
test et évaluation de l'aphasie
principal
aphasie progressive primaire
Aphasie
études d'évaluation comme sujet
tests neuropsychologiques
symptômes affectifs
Troubles émotionnels
troubles émotionnels
aphasie
a comme patient
patients

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N3-AUTOINDEXEE
Protocole d'adaptation et de validation en français du SADQ, outil de dépistage de la dépression chez le patient aphasique post-avc
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02995404
En France, un AVC survient toutes les 4 minutes. Les deux principales séquelles de cet accident sont l’hémiplégie et l’aphasie. Cette dernière, en troublant le versant langagier du patient, l’isole socialement et entrave la communication avec son entourage. Conséquence directe de l’AVC et de l’aphasie, la dépression se développe chez 30% des patients post-AVC, et plus particulièrement chez 62% des patients aphasiques. L’évaluation de l’humeur chez ces patients apparaît essentielle, d’autant plus que l’humeur dépressive nuit à la récupération des facultés cognitives et à la motivation du patient post-AVC, et donc à la prise en soin orthophonique. Pourtant, la grande majorité des outils de dépistage de la dépression sont inadaptés à ces patients, car ils nécessitent des capacités de communication qui sont troublées chez eux. Certains questionnaires, comme le SADQ ou l’ADRS, ont été conçus pour s’adapter aux patients aphasiques post-AVC en étant remplis par un observateur de façon indirecte. Malheureusement, le SADQ n’existe actuellement pas en version française validée. L’objectif de ce travail est donc de mettre au point un protocole de traduction et de validation du SADQ, destiné aux patients aphasiques post-AVC. A l’aide des différentes recommandations internationales sur la traduction et l’adaptation des outils psychométriques d’une part, et sur leur validation d’autre part, nous avons réalisé une traduction de l’anglais vers le français du SADQ, et rédigé le protocole à suivre pour valider l’outil français obtenu en le testant auprès d’un échantillon français, sous la supervision des orthophonistes, interlocuteurs privilégiés des patients aphasiques post-AVC.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
depression
aphasie
France
Dépistage
France
France
Aphasie
français
accident cérébrovasculaire
dépression
aphasie
France
cathétérisme veineux central
Adaptation
outil
adaptation
patients
Réadaptation
Dépistage de masse
a comme patient
dépression
France
dépression
trouble dépressif

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N3-AUTOINDEXEE
La reconnaissance du point de vue et des savoirs du patient aphasique en orthophonie
http://www.sudoc.fr/238526690
Un nouveau modèle de soin a vu le jour à l’université de Montréal : « le partenariat de soin », qui considère le patient atteint de maladie chronique comme expert de la vie avec la maladie. Nous avons souhaité nous inscrire dans cette dynamique et nous interroger sur les bénéfices de la reconnaissance des savoirs et du point de vue des patients aphasiques en orthophonie. Pour ce faire, nous avons mené des entretiens auprès de dix patients aphasiques. Nous avons également adressé un questionnaire aux orthophonistes, auquel nous avons reçu cinq réponses. Grâce à l’analyse des dires des patients nous avons pu mettre en avant toute la richesse de leurs savoirs ainsi que leur enthousiasme pour les transmettre. Nous avons pu constater que la majorité d’entre eux, ainsi que les orthophonistes interrogées, jugeait pertinent le projet éventuel d’une intervention de patients aphasiques dans le cursus des étudiants en orthophonie, bien que la forme de cette intervention soit discutée. Quelques patients seraient même favorables pour participer à cette expérience. Par ailleurs nous avons pu relever que les patients interrogés se sentent entendus dans leur prise en soin actuelle. Ceci est appuyé par les propos des orthophonistes interrogées, qui disent accorder de l’importance au point de vue de leurs patients, et montrent de l’intérêt pour la dynamique de reconnaissance des savoirs et points de vue des patients ainsi que pour le modèle de Montréal qu’elles ne connaissaient pas encore.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Aphasie
orthophonie
patients
aphasie
Vision
a comme patient
aphasie
Savoir
orthophonie

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N3-AUTOINDEXEE
Nouvelle validation du test d'évocation lexicale vELO sur des patients aphasiques
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02084430
L’objectif de la présente étude est de valider un outil de screening (le vELO) évaluant les troubles de la production lexicale chez les sujets aphasiques à l’aide d’une épreuve des parties d’un tout d’un vélo et d’une épreuve d’évocation de mots sur définitions proposées oralement. Ce test a pour dessein la mise en évidence de déficits langagiers avec une sollicitation moindre de la sphère exécutive et sans recours à la modalité visuelle. Pour ce faire, nous avons comparé 23 patients aphasiques à un groupe de 29 patients non aphasiques (composé de 13 traumatisés crâniens, 1 anoxie cérébrale, 10 cérébrolésés droits et de 5 AVC gauches sans aphasie). Les participants ont été soumis à un bilan des capacités langagières sur le plan expressif et des fonctions exécutives (dénomination, fluences verbales, flexibilité). Les résultats montrent que le vELO est un test de screening corrélé aux fluences verbales et aux épreuves de dénomination, permettant de mettre en évidence un trouble de la production lexicale résiduel chez les personnes aphasiques. Il présente la particularité de mettre en évidence un manque du mot aussi bien au niveau des substantifs que des verbes et ce, en sollicitant les fonctions exécutives dans une moindre mesure.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
a comme patient
aphasie
Tests d'aphasie
tests neuropsychologiques
Aphasie
cyclisme
patients

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N2-AUTOINDEXEE
Soutenir la communication chez les personnes souffrant d'aphasie suite à un accident vasculaire cérébral en soins aigus: revue de littérature des interventions infirmières
http://doc.rero.ch/record/323423?ln=fr
Ce travail de Bachelor en soins infirmiers est une revue de littérature qui a pour but de rechercher les interventions infirmières soutenant la communication chez les personnes souffrant d’aphasie suite à un accident vasculaire cérébral (AVC), en soins aigus. Ce sujet de recherche n’est encore que peu étudié. Pour cause, recueillir des données auprès des personnes aphasiques représente une difficulté car ces personnes ne peuvent pas ou peu s’exprimer et ne comprennent parfois pas les informations qui leur sont données. Il est par ailleurs démontré que les soignants se sentent démunis dans la prise en charge des patients aphasiques qui traversent une période de crise. C’est pourquoi l’établissement d’un partenariat est primordial
2018
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
Communication
Littérature
soins
aphasie
littérature de revue comme sujet
communication
accident vasculaire cérébral
aphasie
accident vasculaire cerebral
accident cérébrovasculaire
personnes
accident vasculaire cerebral
soins infirmiers
Aphasie
accident vasculaire cérébral
Communication
Personna +
dû à

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