Libellé préféré : Simulation;
Identifiant d'origine : M0012933;
CUI UMLS : C0024630;
Alignements automatiques CISMeF supervisés
Alignements automatiques exacts (par équipe CISMeF)
Alignements manuels CISMeF
Correspondances UMLS (même concept)
Record lié au concept
Type(s) sémantique(s)
N3-AUTOINDEXEE
Évaluation objective du stage Mise en condition de survie du blessé de guerre dispensé
au Centre d'enseignement et de simulation à la médecine opérationnelle de Toulon
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02923460
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Formation par simulation
Centre
Médecine
Simulation
Médecins
Enseignant
objectifs
blessure
études d'évaluation comme sujet
mouche noire
Enseignement
survie
central
Enseignement
Guerre
enseignement médical
Guerres
Simulation
médecine
simulation
enseignement
Conflits armés
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N3-AUTOINDEXEE
Enseignement à la communication en médecine générale par la simulation : un retour
d'expérience
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02186216
La communication en santé est essentielle à la qualité, la sécurité des soins, et
au développement d’une approche centrée patient. Elle fait partie des compétences
indispensables à acquérir lors de la formation initiale en médecine générale. Cette
étude décrit l’élaboration et l’évaluation de séances d’enseignement de la communication
par la simulation de consultations en milieu ambulatoire, à destination des internes
de première année de médecine générale. br Notre méthode pédagogique reposait sur
la participation de patient simulés. Les consultations, avec l’interne de première
année dans le rôle du médecin, étaient filmées et retransmises en directe. L’innovation
résidait dans le fait que les patients simulés étaient des pairs internes en deuxième
année de médecine générale. La communication du médecin était évaluée par l’intermédiaire
du guide Calgary Cambridge : auto-évaluation et hétéro-évaluation par les enseignants
et pairs observateurs. Les opinions des internes sur l’enseignement ont été recueillies
par entretien semi directifs. Une analyse thématique de ces entretiens a ensuite été
réalisée. br Deux séances de simulation se sont déroulées dans les locaux d’une Maison
de Santé Pluriprofessionnelle de Nice, en présence d’internes de médecine générale,
d’étudiants en psychologie, d’un enseignant en médecine générale et d’un psychologue.
Concernant l’évaluation formative : l’hétéro-évaluation de la communication était
concordante entre les enseignants alors que l’hétéro-évaluation réalisée par les pairs
était plus hétérogène. Les étudiants, très satisfaits de cet enseignement, souhaitent
la généralisation de ces séances. Pour eux le recours aux patients simulés, l’environnement
proche du réel, l’implication des pairs et l’inter-professionnalité sont des leviers
à l’apprentissage de la communication.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Communication
Enseignement
enseignement médical
médecine générale
communication
Simulation
mouche noire
Médecins
Communication
Enseignement
Enseignant
Simulation
Formation par simulation
simulation
enseignement
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N3-AUTOINDEXEE
Simulation de consultation d’annonce complexe en dermatologie pédiatrique : exemple
de la Neurofibromatose de type 1
http://www.sudoc.fr/20321787X
Nous avons simulé une consultation d’annonce de possible NF1 aux parents d’un enfant
de 17 mois présentant de multiples taches café au lait avec des internes de dermatologie
de différents niveaux d’ancienneté dans l’internat. Nous avons étudié la qualité de
l’annonce en évaluant son discours et son empathie. Cette étude s’est également intéressé
au ressenti des participants envers la SeS comme nouvel outil pédagogique
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
Pédiatres
Pédiatrie
Dermatologie
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Consultation
Simulation
Neurofibromatose de type 1
Neurofibromatoses
Pédiatres
pédiatrie
dermatologie
divulgation
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simulation
neurofibromatose de type 1
neurofibromatoses
consultation médicale
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