Libellé préféré : phase S;
Traductions automatiques des définitions par l'ANS : Phase du cycle cellulaire suivant G1 et précédant G2 lorsque la totalité de l'ADN
du noyau est répliquée (phase de synthèse). Il est réalisé par réplication bidirectionnelle
sur de multiples sites le long de chaque chromosome.;
Traductions automatiques par l'ANS : Processus de phase S; Phase de synthèse; Période de synthèse;
Identifiant d'origine : C17395;
CUI UMLS : C0080129;
Alignements automatiques CISMeF supervisés
- Alignements automatiques faux
- Correspondances UMLS (même concept)
- Fonction biologique associée à(aux) localisation(s)
- Fonction biologique engendrée par l'aboutissement de la(des) fonction(s) biologique(s)
- Fonction biologique faisant partie de la fonction
- Fonction biologique impliquant le(s) gène(s)
- Fonction biologique initiée par la(les) fonction(s)
- Fonction biologique initiée par le(s) médicament(s) ou agent(s) chimique(s)
- Type(s) sémantique(s)
N3-AUTOINDEXEE
La confiance en soi chez les étudiants de 3e cycle du DES de médecine générale lyonnais
à travers leurs documents de synthèse de phase socle
https://n2t.net/ark:/47881/m6q2407k
Les étudiants en 3e cycle sont à hauts risques psycho-sociaux, notamment ceux du DES
de médecine générale. L'exercice clinique de cette spécialité est marqué par une incertitude,
déstabilisante en cas de manque de confiance en soi. Ce dernier, d'autant qu'il survient
dans des conditions de travail difficiles, concourt aux fortes prévalences des symptômes
d'épuisement professionnel ou anxio-dépressifs, et au recours accru à des substances
psychoactives. Suite au travail de définition de la confiance en soi des étudiants
en 3e cycle du DES de médecine générale (modèle CeSMed), l'objectif de ce travail
était de décrire la manière dont les étudiants abordent le concept de confiance en
soi dans leurs documents de synthèse de phase socle. Un travail mixte quantitatif
et qualitatif a été conduit par l'analyse de 18 documents de synthèse de phase socle
d'étudiants lyonnais en DES de médecine générale. Les documents ont été analysés selon
un codage inductif des occurrences en lien avec le concept de confiance en soi. Chaque
mémoire a été analysé par un double codage en aveugle puis une triangulation. La confiance
en soi était abordée dans tous les documents, à travers différents termes. Le gain
de confiance en soi est influencé par l'expérience, la formation, une supervision
pédagogique et de la bienveillance de la part des maîtres de stage. Un rythme de travail
soutenu, certains comportements des patients, la prise de décisions difficiles et
la complexité des situations, contribueraient défavorablement à l'acquisition de confiance.
Un gain de confiance en soi est source d'un sentiment de légitimité et d'amélioration
de la qualité des soins. Un manque de confiance en soi a des répercussions sur leur
santé mentale et sur la relation avec le patient. Permettre une croissance de la confiance
en soi, et donc de la légitimité, participe à l'amélioration du bien-être des étudiants
et constitue une solution au défaut d'installation des jeunes médecins. Ce concept
a un intérêt pédagogique et il serait selon nous utile de l'opérationnaliser pendant
les études de médecine, notamment par des questionnaires d'autoévaluation de leur
confiance en eux.
2023
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
étudiant médecine
confiance
biomédecine
cycle
Soi
médecine de famille
étudiant
confiance en soi
moi
phase S
médecine générale
phase S
Documents
---
