Libellé préféré : support pédagogique;
Synonyme CISMeF : supports pédagogiques; Supports éducatifs;
Identifiant d'origine : M0029000;
CUI UMLS : C0302828;
Alignements automatiques CISMeF supervisés
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N2-AUTOINDEXEE
Support pédagogique en Facile à lire et à comprendre (FALC) sur le dépistage du cancer
colorectal - 24 pages A4
https://www.e-cancer.fr/Expertises-et-publications/Catalogue-des-publications/Support-pedagogique-en-Facile-a-lire-et-a-comprendre-FALC-sur-le-depistage-du-cancer-colorectal-24-pages-A4
Bande dessinée basée sur la méthode FALC sur le dépistage du cancer colorectal et
les modalités pratiques du test. Réalisée en partenariat avec l’association CoActis
Santé, cette BD pédagogique explique, sur la base de dessins et de mots simples, le
dépistage du cancer colorectal. Elle favorise la bonne compréhension des enjeux de
ce dépistage et explique la nécessité de réaliser régulièrement le test (tous les
2 ans) pour les femmes et les hommes dès 50 ans. Elle a pour vocation d’aider les
accompagnants et les professionnels de santé à communiquer sur les dépistages auprès
de personnes en situation de handicap ou ayant des difficultés de compréhension.
2023
INCa - Institut National du Cancer
France
brochure pédagogique pour les patients
support pédagogique
support
cancer du colon; cancer du rectum
cancer
tumeurs colorectales
Cancer colorectal
dépistage du cancer
Dépistage précoce du cancer
enseignement
dépistage du cancer
cancer colorectal
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N3-AUTOINDEXEE
Les critères de qualité des supports visuels pour renforcer l'éducation en santé du
patient: une revue systématique de la littérature des sciences de l'éducation et de
la mercatique
https://athena.u-pec.fr/primo-explore/search?query=any,exact,998368965404611&vid=upec
Introduction : Les supports visuels (SV) ont un impact positif sur l’éducation à la
santé. Le projet VISUMEG répond à l’intérêt de disposer d’une banque de SV de qualité
utilisables en consultation de médecine générale (MG). Ce projet nécessite d’identifier
les critères d’un SV de qualité. Aucun référentiel n’existe pour les SV en MG. De
nombreux SV sont utilisés dans l’éducation et la mercatique et ces deux domaines pourraient
alimenter nos pratiques en santé. Méthode : Une revue systématique de la littérature
des sciences de l’éducation et de la mercatique a été réalisée. Cinq bases de données
spécifiques ont été explorées, et des ressources fournies par des experts ont été
incluses. Les études devaient mentionner l’impact d’un critère de qualité (CQ) d’un
SV. La sélection et le recueil des données ont été triangulés. Une analyse thématique
de contenu a été effectuée. Résultats : Parmi 11679 résultats initiaux, 50 documents
ont été inclus pour l’analyse (88% en pédagogie). Deux thématiques ont été identifiées
: des CQ influençant le format ou le contenu du SV. Concernant le format, les critères
identifiés sont : le type de SV animé, utiliser les repères visuels pour potentialiser
le SV, la simplification, la mise en page et l’agencement, le rythme de la présentation
(interactivité, segmentation, vitesse). Concernant le contenu : un support centré
sur le message et sur le public cible, équilibrer les valences émotionnelles et cognitives.
Discussion : Une liste de CQ des SV a été établie grâce à cette revue. Des travaux
complémentaires sont nécessaires pour déterminer leur applicabilité en médecine générale,
puis générer la banque de SV du projet VISUMEG. Introduction: Visual aids (VAs)
have a positive impact on health education. The VISUMEG project responds to the interest
in having a bank of quality VAs that can be used in general medicine (GM) consultations.
This project requires the identification of the criteria for a quality VA. No baseline
exists for VAs in general practice. Many VA are used in education and marketing and
these two fields could enhance our health practices. Method: A systematic review of
the education and marketing literatures was conducted. Five specific databases were
searched, and resources provided by experts were also included. Studies were required
to report the impact of a quality criterion of a VA. Data selection and collection
were triangulated. A thematic content analysis was performed. Results: Among 11679
initial results, 50 documents were included for analysis (88% in pedagogy). Two themes
were identified: quality criteria influencing the format or the content of the VA.
Regarding the format, the criteria identified were: animation, using visual cues to
enhance the VA, simplification, layout and arrangement, and the rhythm of the presentation
(interactivity, segmentation, speed). And regarding the content: a visual aid focused
on the message and the target audience, balancing emotional and cognitive valences.
Discussion: A list of quality criteria for VAs has been established through this review.
Further work is needed to determine their applicability in general practice and then
to generate the VAs bank of the VISUMEG project.
2023
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
critère
la science dans la littérature
vision
classification
la médecine dans la littérature
sciences de promotion de la santé
éducation pour la santé
supports visuels
renforcement
littérature de revue comme sujet
renforcement psychologique
marketing
éducation pour la santé
Revue systématique
support pédagogique
supports audiovisuels
revue de la littérature
visuel
composant d'un dispositif de monture
support
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N2-AUTOINDEXEE
Support pédagogique en Facile à lire et à comprendre (FALC) sur le dépistage des cancers
du sein - 28 pages A4
https://www.e-cancer.fr/Expertises-et-publications/Catalogue-des-publications/Support-pedagogique-en-Facile-a-lire-et-a-comprendre-FALC-sur-le-depistage-des-cancers-du-sein-28-pages-A4
Bande dessinée basée sur la méthode FALC sur le dépistage des cancers du sein et les
modalités pratiques du test. Réalisée en partenariat avec l’association CoActis Santé,
cette BD pédagogique explique, sur la base de dessins et de mots simples, le dépistage
des cancers du sein. Elle favorise la bonne compréhension des enjeux de ce dépistage
et explique la nécessité de réaliser régulièrement le test (tous les 2 ans) pour les
femmes dès 50 ans. Elle a pour vocation d’aider les accompagnants et les professionnels
de santé à communiquer sur les dépistages auprès de personnes en situation de handicap
ou ayant des difficultés de compréhension.
2023
INCa - Institut National du Cancer
France
brochure pédagogique pour les patients
Dépistage
support
support pédagogique
Dépistage de masse
enseignement
région mammaire
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N3-AUTOINDEXEE
Les critères de qualité des supports visuels pour renforcer l'éducation en santé du
patient: une revue systématique de la littérature en santé
https://athena.u-pec.fr/primo-explore/search?query=any,exact,998369765704611&vid=upec
Introduction : Les supports visuels (SV) ont un impact positif en termes d’éducation
à la santé. Le projet VISUMEG répond à l’intérêt de disposer d’une banque de SV de
qualité utilisables en consultation de médecine générale (MG). Ce projet nécessite
d’identifier les critères de qualité (CQ) de SV utilisables en consultation et améliorant
l’éducation individuelle à la santé. Méthode : Réalisation d’une revue systématique
de la littérature médicale. Les études devaient mentionner un CQ de SV utilisable
en consultation et son impact sur l’éducation à la santé par comparaison à un autre
SV. La sélection des études et le recueil des données ont été triangulés. Une analyse
thématique de contenu a été effectuée. Résultats : 1881 articles ont été sélectionnés,
44 ont été inclus pour analyse finale. Concernant le format du SV, un impact positif
a été trouvé pour les SV simples, non surchargés, réalistes, en couleurs et avec une
mise en valeur des informations clefs. Concernant le contenu, les SV à privilégier
étaient ceux centrés sur le patient, dont l’objectif éducatif était fixé, adaptés
au niveau de littératie et avec un nombre limité d’informations. Concernant la communication
autour du risque, les pictogrammes et les diagrammes à barres étaient à privilégier.
Discussion : Ce travail suggère que des CQ propres au SV en influencent son impact.
D’autres recherches sont à prévoir pour formaliser une grille de CQ pour les SV utilisables
pour une communication efficace en consultation de MG. Introduction : The Visual Aids
(VA) have a positive impact on health education. The VISUMEG project stems from the
advantages of having a bank of quality VAs available during a general practice consultation
available. This project requires the identification of quality criteria (QC) for VAs
available during a consultation and furthering individual health education. Methods
: A systematic medical literature review was carried out. Studies had to mention a
quality criteria for VAs available during a consultation, and its impact on health
education compared to another VA. The selection of studies and databases have been
triangulated. A thematic content analysis was carried out. Results : 1881 articles
have been selected, 44 were included for final analysis. Regarding the format of the
VA, a positive impact was found for VS that weren’t too crowded, who were realistic,
in color and with an emphasis on key information. Regarding the content, a positive
impact emerged from VAs centered on the patient and on the desired educational impact,
adapted to the level of literacy and with a limited amount of information. Pictograms
and bar charts were the preferred graphs. Depending on the desired impact, more targeted
criteria have been identified. Discussion : This study suggests that VA-specific QCs
have an influence on its impact. Other studies can be anticipated to formalize a QC
table for VAs available for effective communication during a general practice consultation.
2023
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
éducation pour la santé
éducation pour la santé
renforcement
renforcement psychologique
visuel
vision
critère
supports audiovisuels
composant d'un dispositif de monture
support
Revue systématique
revue de la littérature
support pédagogique
littérature de revue comme sujet
classification
supports visuels
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N2-AUTOINDEXEE
Support pédagogique en Facile à lire et à comprendre (FALC) sur le dépistage du cancer
du col de l’utérus - 24 pages A4
https://www.e-cancer.fr/Expertises-et-publications/Catalogue-des-publications/Support-pedagogique-en-Facile-a-lire-et-a-comprendre-FALC-sur-le-depistage-du-cancer-du-col-de-l-uterus-24-pages-A4
Bande dessinée basée sur la méthode FALC sur le dépistage du cancer du col de l’utérus
et les modalités pratiques du test. Réalisée en partenariat avec l’association CoActis
Santé, cette BD pédagogique explique, sur la base de dessins et de mots simples, le
dépistage du cancer du col de l’utérus. Elle favorise la bonne compréhension des enjeux
de ce dépistage et explique la nécessité de réaliser régulièrement le test : tous
les 3 ans pour les femmes de 25 à 30 ans, puis tous les 5 ans entre 30 et 65 ans.
Elle a pour vocation d’aider les accompagnants et les professionnels de santé à communiquer
sur les dépistages auprès de personnes en situation de handicap ou ayant des difficultés
de compréhension.
2023
INCa - Institut National du Cancer
France
brochure pédagogique pour les patients
enseignement
cancer
dépistage du cancer
dépistage du cancer
support pédagogique
Cancer du col de l'utérus
Dépistage précoce du cancer
cancer du col de l'utérus
tumeurs du col de l'utérus
Cancer du col de l'utérus
support
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N3-AUTOINDEXEE
Développement d’un support d’éducation thérapeutique concernant l’activité physique
utilisable en soins primaires en vue d’induire un changement de comportement
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02023243/document
CONTEXTE : Une activité physique régulière réduit le taux de mortalité toutes causes
confondues. Un tiers de la population française ne suit pas les recommandations de
l’OMS dans ce domaine. Une infirmière ASALEE a conçu un support d’éducation concernant
l’activité physique et s’est interrogée sur sa validité. OBJECTIF : Développer un
support d’éducation thérapeutique concernant l’activité physique utilisable en soins
primaires en vue d’induire un changement de comportement. METHODE : Plusieurs étapes
ont été réalisées afin de poursuivre le développement du support : rencontres interprofessionnelles,
bibliographie, observation participante, conception des illustrations dans un cycle
de recherche-action type Plan, Do, Study, Act. Une méthode de consensus, dite DELPHI
a permis de faire évoluer le support jusqu’à sa validation par un groupe d’experts,
le tout représentant l’étape « étudier » (Study). RESULTATS : Une planche recto-verso
de dix illustrations véhiculant chacune un message-clé a été conçue. Un argumentaire
détaillant et justifiant chaque message lui a été associé. Le support a été conçu
pour être utilisable dans le cadre de la relation soignant-soigné. Treize professionnels
de santé ont constitué le groupe d’expert. Deux rondes ont été nécessaires à l’obtention
du consensus validant le support. CONCLUSION : L’outil est suffisamment développé
pour être testable et critiquable par les professionnels. La prochaine étape de son
développement pour atteindre la validation sera l’« action » (Act) : faire tester
le support par les professionnels dans une démarche globale d’éducation thérapeutique.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Physique
soins de santé primaires
principal
Soins
support pédagogique
Thérapeutique
changeant
Vision
Thérapeutiques
utilisations thérapeutiques
Physique
activité motrice
Activités d'éducation
comportement
support
soins de santé primaires
Éducation physique
éducation du patient comme sujet
éducation
physique
soins
films et vidéos pédagogiques
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N2-AUTOINDEXEE
Impact d’un temps d’éducation thérapeutique avec remise d’un support écrit sur la
connaissance des traitements et l’observance des patients âgés Résultats d’une étude
pilote - In : Geriatr Psychol Neuropsychiatr Vieil 2017 ; 15 (4) : 394-400
https://www.jle.com/fr/revues/gpn/e-docs/impact_dun_temps_deducation_therapeutique_avec_remise_dun_support_ecrit_sur_la_connaissance_des_traitements_et_lobservance_des_patients_ages_resultats_dune_etude_pilote_310880/article.phtml
Les patients âgés sont exposés au risque iatrogénique puisqu’ils sont souvent fragiles,
polypathologiques et de ce fait polymédiqués. L’objectif de cette étude était d’évaluer
la connaissance des traitements chez la personne âgée, avant, puis après un temps
d’éducation thérapeutique oral accompagné de la remise d’un support éducatif écrit.
L’impact de cette éducation sur l’observance était également évalué
2017
false
false
false
John Libbey Eurotext
France
français
article de périodique
connaissances du patient
compétence informationnelle en santé
Traités
neuropsychiatre
vieillissement
Thérapeutique
résultat thérapeutique
études de résultat
support pédagogique
un
connaissance des patients sur la médication
Patients
avec une période
ayant comme résultat
connaissance des résultats (psychologie)
Pilotes
sujet âgé
observation de l'état du patient
Savoir
Observation
projets pilotes
Gériatres
Observance par le patient
temps
neuropsychiatrie
connaissance
support
connaissance
éducation du patient comme sujet
gériatrie
coopération internationale
thérapeutique
évaluation de résultat des soins
films et vidéos pédagogiques
patients
Pilotes
Savoir
observation
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