Libellé préféré : pratiques éducatives parentales;

Définition du MeSH : Assumer le rôle d'un parent en offrant du soin et de la protection à un enfant. Le parent soutient l'enfant par un exercice d'autorité et par un comportement constant, empathique et adéquat aux besoins de l'enfant. Le COMPORTEMENT PARENTAL diffère de l'EDUCATION ENFANT, le dernier mettant l'accent sur l'instruction et l'élévation des enfants et sur l'interaction parent – enfant, tandis que le comportement parental met l'accent sur la responsabilité et le comportement exemplaire du parent. [Traduction effectuée avant 2008];

Synonyme CISMeF : comportement parental; Art d'être parent; Métier de parent; Parentalité; pratiques éducatives des parents; responsabilités parentales; Éducation par les parents; Éducation parentale;

Traduction automatique Wikipédia : Parent (famille);

Lien Wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Parent (famille);

Détails


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Vous pouvez consulter :

Assumer le rôle d'un parent en offrant du soin et de la protection à un enfant. Le parent soutient l'enfant par un exercice d'autorité et par un comportement constant, empathique et adéquat aux besoins de l'enfant. Le COMPORTEMENT PARENTAL diffère de l'EDUCATION ENFANT, le dernier mettant l'accent sur l'instruction et l'élévation des enfants et sur l'interaction parent – enfant, tandis que le comportement parental met l'accent sur la responsabilité et le comportement exemplaire du parent. [Traduction effectuée avant 2008]

N3-AUTOINDEXEE
Horaires de travail non-standards et parentalité au quotidien : enseignements de l’étude Elfe
https://www.canal-u.tv/chaines/progedo/horaires-de-travail-non-standards-et-parentalite-au-quotidien-enseignements-de-l
2024
Canal U
France
matériel d'enseignement audio-visuel
mutation du gène ATRX négative
à l'étude
souris NON
normes de référence
monoxyde d'azote
chômage
parentalité
collecte de données
amplification du gène EGFR négative
plainte principale non causée par un traumatisme
étude clinique
standardiste
enseignement
mutation du gène PTEN négative
Normes
Enseignants
pratiques éducatives parentales
étude DICOM
étude de stabilité standard d'un médicament
condition parentale
tous les jours
travail
normes
dosage du monoxyde d'azote
métier
négation
Norvège
plainte principale n'a pas été recueillie

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N3-AUTOINDEXEE
La préparation à la naissance et à la parentalité à l'ère de la COVID-19
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04226937
La préparation à la naissance et à la parentalité est une des activités majeures de la profession des sages-femmes libérales. Avec l’apparition de la COVID-19 qui a provoqué un état d’urgence sanitaire, la population française a été confinée à plusieurs reprises. Les pratiques professionnelles ont dû être totalement réadaptées pour répondre aux attentes des instances gouvernementales et de ce fait la PNP est passée au second plan dans l’organisation des activités d’une sage-femme libérale. L’objectif principal de cette étude est d’évaluer comment le contexte de crise sanitaire de la COVID-19 a modifié les pratiques professionnelles des sages-femmes dans les cabinets libéraux du territoire national. L’étude nous a montré que lors des confinements, la PNP n’était pas une priorité par rapport aux visites post-natales et aux monitorings, mais que les sages-femmes libérales se sont adaptées en modifiant leurs pratiques pour maintenir au maximum l’ensemble de leurs activités.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
parturition
pratiques éducatives parentales
COVID-19
parentalité
naissance
COVID-19
heure de naissance
condition parentale
Allèle sauvage ESR1
Préparer
COVID-19
mois de naissance
arthrite liée à l’enthésite
échographie transrectale

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N2-AUTOINDEXEE
Évaluation de l’efficacité du programme de soutien aux familles et à la parentalité 6-11 ans, en comparaison à une intervention minimale de parentalité
https://www.santepubliquefrance.fr/maladies-et-traumatismes/sante-mentale/depression-et-anxiete/documents/enquetes-etudes/evaluation-de-l-efficacite-du-programme-de-soutien-aux-familles-et-a-la-parentalite-6-11-ans-en-comparaison-a-une-intervention-minimale-de-parenta
Cette étude visait à mesurer l'efficacité du Programme de soutien aux familles et à la parentalité PSFP 6-11 ans, en comparaison à une intervention minimale d'informations sur la parentalité, avecmesures répétées : avant l'intervention (T0), 1 mois après (T1) et 6 mois après (T2). Il s'agissait demesurer l'évolution des comportements et des compétences psychosociales des enfants, de mesurer l'évolution des pratiques parentales, l'anxiété/stress du parent et le bien-être des enfants, ainsi que le temps passé devant les écrans par les enfants. Cette évaluation a été menée par Santé publique France entre 2017 et 2019, dans une vingtaine de villes en France (dont 2 sur l'île de La Réunion). Des effets significativement différents entre le groupe PSFP et le groupe Contrôle, à la faveur dugroupe PSFP, ont été retrouvés 1 mois après la fin du programme (évolution entre T0 et T1) sur l'hyperactivité de l'enfant, les troubles du comportement de l'enfant, l'engagement parental, l'augmentationdu bien-être de l'enfant et la santé mentale des parents.
2023
SPF - Santé publique France
France
article de périodique
famille
évaluation de programme
Famille
condition parentale
Efficacité de programme
pratiques éducatives parentales
Rendement
dû à

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N3-AUTOINDEXEE
Quels sont les besoins des familles en situation de pauvreté en matière d’accueil du jeune enfant et d’aide à la parentalité ?
https://www.strategie.gouv.fr/publications/besoins-familles-situation-de-pauvrete-matiere-daccueil-jeune-enfant-daide-parentalite
La stratégie de lutte contre la pauvreté 2018-2022 comportait plusieurs mesures ayant pour objectif de favoriser l’accès aux modes d’accueil formels des enfants des familles défavorisées, d’améliorer leur qualité et de soutenir la parentalité. En complément, le gouvernement a lancé en 2021 un appel à manifestation d’intérêt « Accueil pour tous » qui visait à faire émerger des projets innovants pour agir contre la non-demande d’accueil par les ménages les plus fragiles, en leur proposant une réponse adaptée à leurs besoins.
2023
Centre d'Analyse Stratégique
France
rapport
situation de famille
Accueil
enfant de famille d'accueil
Enfant
Enfant
statut de pauvreté
Jeûne
condition parentale
Enfant
pratiques éducatives parentales
pauvreté
besoins et demandes de services de santé
Enfant
Enfant placé en famille d'accueil
enfant
Besoins

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N2-AUTOINDEXEE
Accompagner sur le chemin de la parentalité : psychomotricité et guidance parentale en PMI auprès de parents d'enfants de 0 à 3 ans
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03772719
Le travail du psychomotricien en PMI a souvent pour spécificité d’inclure les parents. Je m’intéresse dans ce mémoire à la façon dont il est possible de collaborer avec les parents en séance pour favoriser le développement psychomoteur de zéro à trois ans. Quelle position prendre ? Quelles qualités sont nécessaires ? Quels sont les écueils à éviter ? br Pour cela, je retrace différents concepts-clés qui permettent de situer l’enfant dans son développement avant de pouvoir entreprendre une guidance parentale : les différentes étapes du développement moteur, le holding, la contenance, l’attachement ou encore le processus d’individuation. J’évoque également des outils d’analyse des interactions parents enfants qui permettent d’identifier des dysfonctionnements à ce niveau. br En me basant sur trois cas cliniques, je décris l’apport que peut avoir le psychomotricien auprès du parent dans le but de l’aider à soutenir le développement de son enfant.
2022
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Services de santé maternelle et infantile
Enfant
centres de protection maternelle et infantile
prescription inappropriée
parents
Enfant
dû à
enfant
pratiques éducatives parentales
condition parentale
parent
Enfant
Assistance
enfant
Enfant

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N2-AUTOINDEXEE
Parentalité et écrans - Fiche synthèse à l'intention des intervenantes des Services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance (SIPPE)
https://publications.msss.gouv.qc.ca/msss/document-003406/
Cette fiche synthèse vise à informer les intervenantes SIPPE sur l’utilisation des écrans au sein de la famille. Elle porte sur trois aspects particuliers soient : l’utilisation des écrans par les enfants, l’utilisation des écrans par les parents en présence de leurs enfants et l’utilisation de l’image des enfants dans les médias sociaux. Elle permet de mieux comprendre les conséquences et principaux risques et propose des stratégies d’intervention pour chacun des aspects traités.
2022
MSSS - Ministère de la Santé et des Services sociaux du Québec
Canada
guide
condition parentale
écran
périnatologie
intention
ostéosynthèse
enfance
pratiques éducatives parentales

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N2-AUTOINDEXEE
Influence de la parentalité sur la construction de la relation médecin-patient des internes de médecine générale: Etude qualitative auprès de parents internes en médecine générale rattachés à la faculté de Toulouse
http://thesesante.ups-tlse.fr/3366/
Introduction : la parentalité regroupe le statut de parent, l'ensemble des soins apportés par un parent à son enfant, ainsi que l'expérience psychologique de devenir parent. Les internes en médecine générale comptent parmi eux des parents. Ceux-ci construisent leur relation médecin-patient en parallèle du lien parent-enfant. Méthode : notre objectif était d'explorer l'impact de la parentalité sur la construction de la relation médecin- patient chez les parents internes en médecine générale. Nous avons réalisé une étude qualitative par entretiens semi dirigés auprès de treize parents internes en médecine générale, rattachés à la faculté de médecine de Toulouse. Nous avons réalisé une analyse thématique sur le modèle de la théorisation ancrée. Résultats : des modifications conscientes ou inconscientes, s'observaient dans différents aspects de la relation médecin-patient : confiance des patients et confiance en soi des internes, disponibilité physique et psychique de l'interne pour les patients, communication, empathie et distance relationnelle. La construction de la relation médecin-patient chez le parent interne en médecine générale était comparable à la progression d'un funambule, en équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle. Ces deux domaines, bien qu'en interaction, devaient être séparés. Discussion : la parentalité impactait la construction de la relation médecin-patient des internes parents dans ses trois dimensions. La pratique parentale permettait de développer des compétences relationnelles. L'expérience parentale modifiait la capacité empathique de l'interne et bouleversait les priorités de vie de l'interne. Le statut parental légitimait la responsabilité médicale de l'interne ce qui interroge le statut de l'interne de façon générale. Conclusion : être parent impacte la construction de la relation médecin-patient par l'expérience d'une relation interpersonnelle singulière. D'autres expériences interpersonnelles peuvent émailler le parcours de vie d'un interne de médecine générale et leurs conséquences sur les compétences relationnelles pourraient être évaluées.
2022
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
médecine générale
Médecins
pratiques éducatives parentales
a comme patient
parents
Médecine
médecin (médecine interne)
condition parentale
Relations médecin-patient
écoles de médecine
parent
médecins
recherche qualitative
médecine interne

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N2-AUTOINDEXEE
Je protège mon enfant - La plateforme d’information et d’accompagnement à la parentalité numérique
https://jeprotegemonenfant.gouv.fr/
Elaborée dans le cadre d’un partenariat national visant à fédérer les acteurs publics et privés, cette plateforme propose des outils, des conseils et des ressources pratiques pour mieux informer et accompagner les parents afin qu’ils protègent leurs enfants.
2022
Ministère de la Santé et de la Prévention
France
information patient et grand public
Enfant
enfant
condition parentale
Enfant
Enfant
Enfant
enfant
pratiques éducatives parentales

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N2-AUTOINDEXEE
Le Programme de Soutien aux Familles et à la Parentalité (PSFP)
Développement des compétences psychosociales des enfants et des jeunes : un référentiel pour favoriser un déploiement national, 14 et 15 décembre 2021
https://www.santepubliquefrance.fr/docs/le-programme-de-soutien-aux-familles-et-a-la-parentalite-psfp
PSFP est un programme psycho-éducatif de renforcement des compétences familiales, faisant partie des programmes à données probantes. Il accueille les parents et leurs enfants dans des ateliers où les mêmes thèmes sont abordés, ce qui en accroît l'efficacité. Chaque édition rassemble un groupe de 10 familles autour de 14 sessions de 2h (1/sem). PSFP s'adresse aux familles avec des enfants de 6-11 ans ou de 3-6ans. Positionné dans le champ de la promotion de la santé mentale, il s'appuie sur les concepts de résilience, d'auto-efficacité, d'apprentissage social et de communication non-violente. Il développe l'attention positive, la communication, la gestion des émotions et pose les bases de la discipline positive.
2022
SPF - Santé publique France
France
congrès ou conférence
Programmes
Famille
adolescent
Compétence
condition parentale
famille
Développement de l'enfant
Développement de l'enfant
pratiques éducatives parentales
compétence
développement de l'enfant
aptitude
enfant

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N3-AUTOINDEXEE
Le Congé Parental d’Éducation
Fiche sociale
https://antadir.com/wp-content/uploads/2022/12/FS-CongeParentalEducation-10-22.pdf
À la suite d’une naissance ou de l’adoption d’un enfant de moins de 16 ans, tout(e) salarié(e) peut bénéficier d’un congé parental d’éducation lui permettant d’interrompre ou de réduire son activité professionnelle pour élever cet enfant. Ce congé d’une durée maximum de 3 ans peut être prolongé en cas de maladie, accident, de handicap.
2022
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Fédération ANTADIR
France
information scientifique et technique
Éducation
congé parental
socialisme
pratiques éducatives parentales
éducation

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N1-SUPERVISEE
Adaptation à la parentalité
https://www.inspq.qc.ca/information-prenatale/fiches/adaptation-a-la-parentalite
Voici quelques questions qui peuvent vous permettre d’accompagner les futurs parents dans leur préparation. Les questions sont formulées simplement afin d’explorer avec les futures mères et les futurs pères leurs connaissances et leurs préoccupations dans le contexte d’un suivi individuel ou lors d’une rencontre prénatale de groupe. Elles sont suivies de quelques pistes de réponses pour compléter l’information dont ils ont besoin. Il est à noter que cette section ne constitue pas un résumé de la fiche.
2022
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INSPQ - Institut National de Santé Publique - Québec
Canada
français
information scientifique et technique
parents
grossesse
pratiques éducatives parentales

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N3-AUTOINDEXEE
Impacts d’une exposition aux écrans sur les précurseurs de la communication chez l’enfant de 0 à 2 ans et sur les comportements parentaux
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03349371
Les écrans sont omniprésents dans la vie des familles. Un nombre important d’études a déjà été publié sur les effets d’une exposition aux écrans sur le développement des enfants. Pourtant, les orthophonistes, interrogés via un questionnaire, constatent les effets des écrans sur les tout-petits. Nous avons rassemblé des recherches concernant cet impact sur les précurseurs de la communication, et les constats d’orthophonistes. Les conséquences sont nombreuses et, dans leur ensemble, négatives. Ils concernent principalement l’attention et la concentration, le développement correct du langage et de la communication, et le comportement. D’autres, moins connus, sont relevés par les orthophonistes et beaucoup corroborent des études scientifiques. Parmi eux, se trouvent des atteintes du sommeil, du raisonnement ou l’apparition, chez certains, de « traits autistiques ». Les comportements parentaux face aux écrans et l’importance des interactions parents-enfant sont moins mis en avant dans la prévention actuelle alors qu’ils impactent grandement le développement du tout-petit. Après avoir rassemblé des études à ce sujet, nous avons créé une plaquette de prévention à destination des orthophonistes et des parents, afin d’enrayer ces conduites nocives pour le nourrisson.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Enfant
enfant
enfant
Communication
Enfant
comportement
Enfant
exposition à
Exposition
Communication
écran
communication
Enfant
pratiques éducatives parentales

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N3-AUTOINDEXEE
Opinion des familles monoparentales sur les politiques sociales : un sentiment de vulnérabilité et une attente forte de soutien à la parentalité
https://drees.solidarites-sante.gouv.fr/publications/etudes-et-resultats/opinion-des-familles-monoparentales-sur-les-politiques-sociales-un
Les familles monoparentales, constituées d’un parent vivant seul avec ses enfants, comptent pour un quart des familles avec enfant(s). Particulièrement exposées aux situations de précarité et de pauvreté, elles sont plus nombreuses que les autres ménages à avoir une vision pessimiste de leur situation actuelle, de leur avenir et de la société.
2021
DREES - Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques
France
rapport
attention
Politique de la famille
pratiques éducatives parentales
famille monoparentale
Politique sociale
émotion
famille monoparentale
condition parentale
politique de planification familiale
attention
jugement
politique publique

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N3-AUTOINDEXEE
La culture de la parentalité
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03182010
Introduction : les questions culturelles ont, aujourd’hui encore, peu de place à l’hôpital. Aussi, lors de la prise en charge d’une mère de langue et de culture différente et de son nouveau-né à la maternité, une barrière culturelle peut se placer entre eux et les soignants, empêchant ainsi que s’établisse une relation de confiance. Pourtant, il est important pour la puéricultrice de s’assurer que le lien parent-enfant se développe et s’ancre dans ce berceau culturel qui est le sien. Objectif : ce travail aura pour objectif de montrer en quoi l’accompagnement à la parentalité en maternité, dans un contexte de diversité culturelle, réinterroge la pratique de la puéricultrice. On verra notamment comment il est à mettre en lien avec la compétence culturelle. Méthodologie : l’autrice a fait le choix de réaliser des entretiens semi-directifs auprès de puéricultrices d’expériences variées, afin de recueillir des informations sur leurs pratiques. Résultats : les puéricultrices interrogées soulèvent l’importance de l’adaptation face à la culture des parents. La soignante doit faire confiance à la mère dans la mise en pratique de sa version de la parentalité, elle peut l’enrichir avec ses connaissances professionnelles tout en restant vigilante au bien-être de l’enfant et à sa sécurité. Cependant, elles reconnaissent qu’il est parfois difficile de mettre de côté ses représentations, ce qui entrave la bonne prise en charge de la mère et de l’enfant. Conclusion : une formation en compétence culturelle permettrait d’améliorer la qualité des soins dispensés. Il est nécessaire lors de la prise en charge de rester sensible à l’identité culturelle et aux croyances des patients, notamment lors de l’accompagnement à la parentalité. Être parent n’a pas la même signification dans toutes les cultures, aussi la puéricultrice se doit de laisser les parents occuper leur place sans jugement et les laisser s’occuper de leur enfant à leur façon, en les accompagnant quand il est nécessaire.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
pratiques éducatives parentales
condition parentale

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N2-AUTOINDEXEE
Programmes d'éducation parentale chez les parents atteints de schizophrénie ou d'une maladie mentale grave connexe
https://www.cochrane.org/fr/CD013536/SCHIZ_programmes-deducation-parentale-chez-les-parents-atteints-de-schizophrenie-ou-dune-maladie-mentale
Problématique de la revue Quelle est l'efficacité des programmes d'éducation parentale chez les personnes atteintes de schizophrénie ou d'une autre maladie mentale grave ? Contexte Environ un tiers des personnes atteintes de schizophrénie sont un parent. Les programmes d'éducation parentale visent à apporter un soutien et une formation aux parents pour les aider à gérer le comportement de leur enfant. Des programmes d’éducation parentale ciblés pour ce groupe pourraient avoir un effet positif tant pour les parents que pour leurs enfants. Cette revue avait pour but de rassembler les données probantes actuelles concernant les programmes d'éducation parentale chez les personnes atteintes de schizophrénie ou de maladies mentales connexes, afin de comprendre si un tel soutien est efficace pour améliorer les compétences parentales ou l'interaction parent-enfant.
2021
Cochrane
Royaume-Uni
revue de la littérature
résumé ou synthèse en français
Éducation des parents
Schizophrénie
Schizophrénie
schizophrénie
pratiques éducatives parentales
goitre toxique diffus
programmes
Maladie catastrophique
maladie
schizophrenie
Maladies
éducation du patient comme sujet
parent schizophrène
parent malade
schizophrénie
Maladie grave
Schizophrénie

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N3-AUTOINDEXEE
Le médecin généraliste: acteur du soutien à la parentalité ?
http://www.sudoc.fr/249234068
Introduction : le médecin généraliste semble être en première ligne pour répondre aux questionnements autour de la parentalité. Malgré tout, son nom n’est quasiment jamais cité dans les articles de soutien à la parentalité. Comment le médecin généraliste pense-t-il son rôle dans le soutien à l’expérience et à la pratique de la parentalité ? Méthodes : il s’agit d’une étude qualitative auprès de onze médecins généralistes installés en Maine et Loire par méthode de focus group et d’entretiens individuels. Les entretiens ont eu lieu de septembre à décembre 2019. Résultats : un focus group avec sept participants et quatre entretiens individuels ont été retranscrits et analysés. Le médecin généraliste est un acteur du soutien à la parentalité méconnu des autres et de lui-même, il effectue un soutien dans la durée du fait de sa fonction de médecin de famille en soins primaires. Le concept de la BASE : Bienveillance, Accompagnement, Soutien et Ecoute a pu être théorisé et l’analyse retrouve que le médecin généraliste a les qualités nécessaires pour effectuer ce soutien. Conclusion : le soutien à la parentalité est une question de santé publique en France. Le médecin généraliste ayant les qualités requises pour effectuer une aide à la parentalité, nous pourrions espérer de meilleurs réseaux de soins l’incluant. Les médecins sont demandeurs de formation afin de légitimer ce soutien, des cours pourraient donc être dispensés lors des études médicales. L’éducation à la parentalité est en enjeu fondamental pour l’avenir.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
pratiques éducatives parentales
Médecins
médecins
acteur
condition parentale
médecine

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N3-AUTOINDEXEE
Représentations sociales de la parentalité des patientes déficientes intellectuelles légères
http://www.sudoc.fr/249218739
Les professionnels de santé de la périnatalité ont un rôle majeur dans la prise en charge des patientes au cours de leur grossesse et dans le post-partum. Cependant la prise en charge des patientes présentant une situation de déficience intellectuelle demande une implication plus importante et différente de leur part. Le vocabulaire riche et diversifié obtenu au sein de notre étude nous a permis de mettre en évidence une ambivalence de la part des professionnels sur le regard qu’ils portent sur les capacités parentales de ces parents en situation de DI légère. La situation de déficience intellectuelle légère est abordée par des aspects positifs avec la mise en avant de réelles capacités parentales et, dans un même temps, avec une vision plus pessimiste avec la nécessité d’un accompagnement particulier pour pallier aux difficultés inhérentes au handicap. Malgré des émotions d’empathie ressenties par les professionnels, les difficultés d’intégration sociale ainsi que la dépendance et le besoin d’assistance dans la prise en charge de leur nouveau-né sont toujours bien présentes.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Déficience intellectuelle
socialisme
pratiques éducatives parentales
Représentant des patients
infirmité
mandataire
Déficience intellectuelle
représentant du patient
a comme patient
Déficience intellectuelle
condition parentale
Déficience intellectuelle
défense du patient
Déficience intellectuelle
Déficience intellectuelle

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N2-AUTOINDEXEE
Transition à la parentalité en situation d’adversité : le cas de la COVID-19
https://www.inspq.qc.ca/publications/3052-transition-parentalite-adversite-covid19
Ce court document vise, dans un premier temps, à rappeler les changements et les défis les plus courants de la transition à la parentalité et à souligner les aspects induits par le contexte de la COVID-19 qui viennent exacerber ces défis. Dans un deuxième temps, des pistes d’action pour soutenir la transition à la parentalité dans le contexte singulier de la COVID-19 seront présentées. En effet, la situation actuelle exige des intervenants et des acteurs de santé publique œuvrant en périnatalité d’adapter leur façon de faire afin de soutenir adéquatement les futurs et nouveaux parents.
2020
INSPQ - Institut National de Santé Publique - Québec
Canada
COVID-19
infections à coronavirus
pneumopathie virale
rapport
condition parentale
pratiques éducatives parentales
pandémies
COVID-19

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N3-AUTOINDEXEE
« Cette chanson douce je veux la chanter aussi » : le psychomotricien dans l’alliance du soin de l’enfant en situation de handicap et du soutien à la parentalité
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02939441
La survenue du handicap de l’enfant durant la période de développement suscite des aménagements spécifiques. Si la précocité de l’accompagnement psychomoteur de l’enfant est recommandée, qu’en est-il du soutien de la parentalité ? L’analyse clinico-théorique des partenaires en interactions et de leur singularité est pour moi l’occasion de préciser la place du psychomotricien auprès de la dyade mère-enfant. Afin de situer le contexte de ces observations, je propose une lecture de l’influence du handicap de l’enfant au sein du processus de parentalité. Par ailleurs, la spécificité des circonstances de l’accompagnement a un impact sur le cadre thérapeutique. En associant les enjeux de la prévention secondaire en Centre de Protection Maternelle et Infantile (PMI) à ceux de la clinique, je souhaite mettre en lumière le rôle du psychomotricien dans l’accompagnement des parents et de l’enfant en situation de handicap.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
pratiques éducatives parentales
musique
condition parentale
Handicap
handicap
Enfant
Handicap
limitation de la fonction non classée ailleurs; incapacité non classée ailleurs
soins de l'enfant
Handicap
chansons
chant
Enfant
Enfant
chant
Enfant
enfant
enfants handicapés

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N3-AUTOINDEXEE
Le handicap au sein des fratries, un enjeu pour la parentalité : quel rôle pour le psychomotricien auprès des familles des jeunes patients ?
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02939578
Chaque être humain en venant au monde a des parents, mais également pour certains une fratrie avec laquelle il va évoluer et créer des liens. Ce mémoire traite de ces liens qui unissent une famille et des conséquences que la naissance d’un enfant en situation de handicap peut engendrer sur cette cellule familiale et plus précisément sur les enfants qui la composent. En s’appuyant sur l’histoire de deux familles différentes, nous nous questionnerons sur le rôle du psychomotricien mais aussi des parents dans ces problématiques fraternelles. Dans quelle mesure l’accompagnement à la parentalité exercé par le psychomotricien en petite enfance peut-il favoriser l’épanouissement du patient comme de ses frères et soeurs ? La question de la présence de ces derniers en séance fera également partie de cette réflexion.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
fratrie
région mammaire
pratiques éducatives parentales
adolescent
Famille
condition parentale
Handicap
personnes handicapées
handicap
famille
a comme patient
Handicap
Handicap
rôle
frère/soeur
patients
famille

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N3-AUTOINDEXEE
La préparation à la naissance et à la parentalité pour les pères
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03227343
Objectifs : L’objectif de ce travail est de comprendre la démarche des professionnels qui incluent le père aux séances de préparation à la naissance et à la parentalité (PNP). Quels sont les intérêts qu’ils en tirent ? Comment choisissent-ils leurs méthodes de préparation et pourquoi ? Matériel et méthodes : Une étude qualitative a été réalisée auprès de douze sages-femmes libérales ou hospitalières, dont sept étaient des femmes et cinq des hommes, de régions différentes. Les entretiens étaient semi-directifs. Résultats : Notre étude démontre qu’il est difficile pour les hommes de verbaliser des craintes et/ou des besoins. Certains peuvent se sentir gênés d’aborder des sujets devant une assemblée mixte ou devant leur compagne. Ainsi, cela freinerait leur libre expression. Des moments qui leurs sont exclusivement dédiés permettraient une libération de la parole du père. C’est pour cette raison que les professionnels qui animent des groupes de parole pour les pères (GPP) pensent pouvoir mieux cerner et répondre à la réelle demande des hommes. Conclusion : Notre étude nous a permis de comprendre que le positionnement des professionnels à l’égard du père n’est pas consensuel. Il repose sur leur propre conception de la paternité, leur sensibilité et des nomenclatures limitantes du système de santé. De plus, ce travail met en évidence le manque de moyens objectifs pour évaluer les effets de la PNP et l’adéquation entre l’offre de soin proposée et la demande des patients.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
parturition
condition parentale
pratiques éducatives parentales
naissance
pères
Préparation

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N3-AUTOINDEXEE
Prématurité et parentalité
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03012610
Chaque année en France, 60 000 enfants naissent de façon prématurée ce qui représente 7% des naissances totales. Parmi ces naissances, 1,5% se déroulent avant 32 semaines d’aménorrhée. Une étude qualitative a été menée dans le but de recueillir et d’étudier le vécu des parents tout au long du parcours de prématurité. L’étude a été basée sur l’hôpital de la Conception à Marseille. Elle a été réalisée auprès de parents d’enfants nés entre 28 et 32 semaines d’aménorrhée qui devaient être rentrés à domicile après l’hospitalisation. Ils ont été sélectionnées sur la base du volontariat. Les résultats de l’étude, qui a analysé le vécu parental de l’hospitalisation anténatale (s’il y en a eu une) jusqu’au retour à domicile, montrent que les parents rencontrent de nombreuses difficultés dans l’établissement du lien parent-enfant dans le cadre d’une naissance prématurée. Afin de les aider tout au long de ce parcours, ces parents doivent bénéficier d’un accompagnement optimal de la part de professionnels de santé formés. Le ressenti des parents évolue tout au long du parcours de prématurité. Les parents ne sont pas tous égaux face à la situation de leur enfant et leur vécu évolue en fonction du contexte personnel, médical et familial.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
pratiques éducatives parentales
prématuré
Prématurité
prématurité du foetus
condition parentale

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N3-AUTOINDEXEE
Représentations sociales de la parentalité des patientes déficientes intellectuelles légères
http://www.sudoc.fr/24963578X
Les professionnels de santé de la périnatalité ont un rôle majeur dans la prise en charge des patientes au cours de leur grossesse et dans le post-partum. Cependant la prise en charge des patientes présentant une situation de déficience intellectuelle demande une implication plus importante et différente de leur part. Le vocabulaire riche et diversifié obtenu au sein de notre étude nous a permis de mettre en évidence une ambivalence de la part des professionnels sur le regard qu’ils portent sur les capacités parentales de ces parents en situation de DI légère. La situation de déficience intellectuelle légère est abordée par des aspects positifs avec la mise en avant de réelles capacités parentales et, dans un même temps, avec une vision plus pessimiste avec la nécessité d’un accompagnement particulier pour pallier aux difficultés inhérentes au handicap. Malgré des émotions d’empathie ressenties par les professionnels, les difficultés d’intégration sociale ainsi que la dépendance et le besoin d’assistance dans la prise en charge de leur nouveau-né sont toujours bien présentes.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Déficience intellectuelle
socialisme
infirmité
mandataire
Représentant des patients
condition parentale
Déficience intellectuelle
a comme patient
représentant du patient
pratiques éducatives parentales
défense du patient
Déficience intellectuelle
Déficience intellectuelle
Déficience intellectuelle
Déficience intellectuelle

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N1-SUPERVISEE
L’importance des relations : comment les cliniciens peuvent soutenir des pratiques parentales positives pendant la petite enfance
https://cps.ca/fr/documents/position/parentales-positives
Il est essentiel que l’enfant forme des liens d’attachement stables avec au moins un adulte en bonne santé pour développer des capacités d’adaptation optimales. Les professionnels de la santé de première ligne, tels que les pédiatres et les médecins de famille, peuvent y contribuer en soutenant les parents dans leur milieu de pratique. Le clinicien peut profiter de chaque rencontre pour s’informer auprès des parents des relations et des comportements des enfants, des habitudes quotidiennes et du fonctionnement global de la famille. Le présent document de principes, qui porte sur les enfants de 0 à six ans, décrit les principes de base pour soutenir des pratiques parentales positives et recommande des pratiques en cabinet pour promouvoir des relations parents-enfant stables, mobiliser les familles et établir un climat de confiance avec les parents. Les pleurs, le sommeil et les comportements difficiles sont décrits comme des occasions pour le clinicien de donner des conseils préventifs et réceptifs aux besoins des parents.
2019
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SCP - Société Canadienne de Pédiatrie
France
pratiques éducatives parentales
relations parent-enfant
enfant d'âge préscolaire
nourrisson
rôle médical
Pédiatres
médecine de famille
médecins de famille
pédiatrie
Cris
troubles de l'endormissement et du maintien du sommeil
recommandation professionnelle
Pratique
enfance

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N3-AUTOINDEXEE
Education des parents à la prise en charge de la fièvre chez l'enfant: une évaluation d'action d'éducation pour la santé
http://www.sudoc.fr/233477802
Introduction. Le nombre important de consultations pour fièvre chez les enfants en bas âge est une problématique étudiée depuis de nombreuses années. Plusieurs méthodes d'éducation ont été testées afin de diminuer le nombre de consultations injustifiées. L'éducation en santé est un des moyens qui pourrait leur permettre de mieux gérer ce symptôme et donc de consulter de façon appropriée. Matériel et Méthodes. Nous avons réalisé une étude analytique dans deux cabinets de médecine générale afin d'évaluer un entretien d'éducation en santé. Cet entretien avait lieu suite à une consultation de pédiatrie afin d'échanger avec le parent sur la prise en charge de la fièvre chez l'enfant recommandée selon l'HAS. Chaque parent a été rappelé 6 mois après l'entretien afin de savoir s'il se sentait plus à l'aise dans la prise en charge de la fièvre et si cette prise en charge était conforme aux recommandations. Résultats. 20 parents d'enfants de 3 mois à 3 ans ont été inclus. 75 % des parents se sentent plus à l'aise dans leur prise en charge 6 mois après l'entretien. Leur prise en charge est plutôt conforme aux recommandations avec 85 % des parents évoquant la notion de confort avant la mise en place d'un traitement et 100 % des parents ne consultant pas immédiatement un médecin en l'absence de signe de gravité. Les mesures physiques sont cependant mal connues avec moins de 35 % des parents citant l'ensemble des 3 mesures recommandées. Conclusion. Notre étude suggère l'intérêt que pourrait avoir un entretien d'éducation dédié à la fièvre auprès des parents, s'il est personnalisé et repose sur une relation d'échange avec le parent
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Éducation des parents
fièvre
évaluation éducative
fièvre
éducation pour la santé
parent
placement en famille d'accueil
fièvre
pratiques éducatives parentales
évaluation des acquis scolaires
Fièvre
enseignement non professionnel

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N2-AUTOINDEXEE
Enquête de besoins en éducation thérapeutique de parents d'enfants qui ont un diabète: Opinions croisées
http://www.sudoc.fr/233052283
Introduction. L’éducation thérapeutique est l’un des axes de l’accompagnement médical des enfants ayant un diabète de type 1. L’objectif de ce travail était d’appréhender les besoins en éducation thérapeutique de leurs parents en confrontant les points de vue de parents et de soignants. Matériels et méthodes. Quatre entretiens en focus group de parents et six de soignants ont permis d’interroger les difficultés des parents liées au diabète de leurs enfants, et les aides perçues comme efficaces. Résultats. Assumer le rôle de soignant au quotidien vis-à-vis de son propre enfant est l’une des difficultés majeures des parents à l’origine de nombreuses angoisses, mais les soignants sous-estiment la difficulté à voir leur enfant sous des contraintes de soin pénibles. Le diabète vient perturber la relation parent-enfant notamment dans son évolution vers l’autonomie, ce que parents et soignants ressentent et analysent différemment. Les relations avec l’école et les proches sont elles aussi le théâtre de difficultés spécifiques, dominées par celle de confier son enfant, perçue par tous et celle de subir l’ignorance et les peurs des autres, moins perçue par les soignants. La relation aux soignants est parfois mal vécue par les parents, notamment par l’impression qu’ils ne sont pas assez pris en compte. Les répercussions du diabète sur le bien-être psychologique des parents et leur relation de couple ne sont pas négligeables. Les interventions des soignants dont l'éducation thérapeutique et l’organisation d’échanges entres pairs sont souvent perçues comme une réponse pertinente à ces difficultés par les participants qui en livrent de nombreuses illustrations. Leur mise en oeuvre dans des séjours d’éducation thérapeutique est l’occasion pour les soignants de mieux connaître le quotidien des parents et d’orienter leur pratique. Conclusion. Les difficultés des parents liées au diabète de leurs enfants sont multiples et essentiellement présentes dans leurs relations aux autres. La réalisation de ce diagnostic éducatif de groupe, en croisant les points de vue, a permis la réalisation d'un schéma des aptitudes parentales qui nous semble un outil intéressant en éducation thérapeutique.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Thérapeutique
pratiques éducatives parentales
Éducation des parents
Enfant
enfant
Enfant
collecte de données
enquêteur
parent
Enfant
Thérapeutiques
éducation de l'enfant
hybridation génétique
Besoins
éducation du patient comme sujet
Enfant
Thérapeutique
enseignement non professionnel
besoins et demandes de services de santé
thérapeutique

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N3-AUTOINDEXEE
Évaluation de l'efficacité d'un programme d'éducation parentale précoce en maternité : essai clinique randomisé
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02118665
Objectifs : évaluer l’efficacité d’un programme d’éducation parentale précoce (PEPP) en maternité sur les connaissances parentales, l’anxiété maternelle et le recours aux soins. Design : étude prospective, monocentrique, comparative, randomisée, contrôlée, ouverte. Lieu : maternité de niveau 3 (Marseille, France). Sujets : cent mères de nouveau-né à terme, eutrophe (poids de naissance 5ème percentile) et en bonne santé. Intervention : PEPP d’une heure délivrée à l’aide d’un support numérique audio-visuel (groupe interventionnel, n 50), comparé aux conseils habituels prodigués en maternité à propos des soins des nouveau-nés (groupe contrôle, n 50). Critères d’évaluation : le critère d’évaluation principal était l’évaluation des connaissances maternelles à l’aide d’un questionnaire, noté sur 20, avant (Pré-test) et après (Post-test) le PEPP. Les critères d’évaluation secondaires étaient l’évaluation des connaissances à 1 mois (Recall-test), de l’anxiété maternelle mesurée par le questionnaire STAI (avant et après le PEPP et à 1 mois) et de la pertinence du recours médical dans le premier mois de vie. Résultats : Le score Post-test était plus élevé dans le groupe intervention comparé au groupe contrôle mais cette différence n’était pas significative (15,4 vs. 14,0 ; p 0,073). La moyenne des scores totaux entre les Pré- et Post-test a augmenté de façon significative dans le groupe intervention (13,2 vs. 15,8 ; p 0,0001), ce qui n’était pas retrouvé dans le groupe contrôle (13.7 vs. 14.1 ; p 0.221). Le PEPP permettait de diminuer de façon significative l’anxiété maternelle dans le groupe intervention (32,8 vs. 29,1 ; p 0,036). A 1 mois, le PEPP n’a pas permis d’améliorer les connaissances maternelles ni la pertinence du recours aux soins. Conclusion : notre PEPP en maternité permet d’améliorer les connaissances parentales et diminuer l’anxiété maternelle à court terme (en sortie de maternité) mais ne suffit pas à améliorer la pertinence du recours médical à 1 mois.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Efficacité de programme
Essai clinique
évaluation des acquis scolaires
évaluation de programme
programmes
essais contrôlés randomisés comme sujet
essais
évaluation éducative
maternités (hôpital)
pratiques éducatives parentales
maternité
essai clinique

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N3-AUTOINDEXEE
Analyse des pratiques profesionnelles sur la préparation à la naissance et à la parentalité chez les grossesses gémellaires
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02447291
Introduction : La sage-femme a sa place, à travers la préparation à la naissance et à la parentalité, dans l’accompagnement des grossesses gémellaires qualifiées à haut risque psycho-social, et permet ainsi, un accompagnement global des couples de la grossesse jusqu’à leur fonction de parents. Méthode : Une étude de type transversale descriptive a été réalisée. Elle comporte d’une part une analyse qualitative de contenu, via des entretiens semi-directifs auprès de femmes enceintes ayant accouché de jumeaux dans une maternité de type III en Auvergne Rhône-Alpes, et d’autre part une analyse quantitative grâce à un questionnaire envoyé à ces femmes, un mois après leur accouchement, sur leur adresse mail. Résultats : Les femmes interrogées sont satisfaites de leur préparation lorsque celle-ci a été individuelle donc plus adaptée à leurs attentes. Les thèmes comme l’allaitement maternel, la séparation éventuelle avec les jumeaux, le retour à domicile,ainsi que le développement psychomoteur de ceux-ci n’ont pas été assez approfondis lors de ces séances. Discussion : Une préparation personnalisée débutant plus précocement dans la grossesse serait préférable pour ces grossesses. Des supports éducatifs digitaux, numériques et un plus grand accès à l’information (associations d’usager)seraient un plus pour accompagner ces couples tout au long de leur grossesse. Conclusion : Si elle répond aux attentes de ces femmes, la PNP offre un véritable accompagnement et soutien tout au long de la grossesse jusqu’en post-partum.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Pratique
grossesse
Préparation
naissance gémellaire
grossesse gémellaire
condition parentale
pratiques éducatives parentales
grossesse gémellaire
jumeaux

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N3-AUTOINDEXEE
Parentalité et accompagnement des bénéficiaires du don de gamètes
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02383103
La pratique du don de gamète soulève de nombreuses interrogations et inquiétudes. Plusieurs témoignages provenant d’enfants issus du don ont été réalisés et ont créé de multiples polémiques. Mais que ressentent les parents à l’origine de cette démarche ? Cette étude a été réalisée avec pour objectif d’identifier les besoins d'accompagnement ainsi que les obstacles rencontrés par les bénéficiaires du don de gamètes. Des entretiens semi-directifs ont été réalisés auprès de sept couples, six d’entre eux ayant bénéficié d’un don de sperme et un du don d’ovocyte, avec des enfants âgés de huit mois à sept ans. Le vécu et les besoins lors du parcours d'Aide Médical à la Procréation (AMP), de la grossesse, de l’accouchement, du post-partum et des premières années de vie de l’enfant ont été évoqués. Les résultats démontrent un vécu et une parentalité différente selon les couples. De manière générale, ils souhaitent s’approcher au plus près de la physiologie après toute cette médicalisation. L’accompagnement de cette grossesse « précieuse » a donc toute son importance. De plus, certaines interrogations sont récurrentes, par exemple : comment et quand annoncer son mode de conception à son enfant ? Dans toutes ces étapes, le soutien et la connaissance du personnel soignant a son importance pour accompagner au mieux ce couple et cet enfant, dont l’origine restera l’amour de deux personnes.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Gamètes
don dirigé de tissus
pratiques éducatives parentales
condition parentale

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N3-AUTOINDEXEE
Dans un service de néonatologie, quel est l’effet de l’éducation thérapeutique dans l’accompagnement des parents quant aux soins à prodiguer à leur enfant prématuré ?
http://doc.rero.ch/record/327327?ln=fr
Ce travail de Bachelor s’intéresse à l’effet de l’éducation thérapeutique auprès de parents d’enfant prématuré dans un service de néonatologie. Pour commencer, nous avons exposé nos motivations quant à la question de départ. Nous avons ensuite lié la problématique aux métaparadigmes (Fawcett, 2005 ; Butt 2011) et aux savoirs infirmiers (Carper, 1978 ; Chinn & Kramer 2015). Afin d’apporter de nouvelles connaissances et de comprendre davantage le sujet du travail, nous avons effectué une revue exploratoire. Pour ce faire, nous avons mené diverses recherches dans la littérature. Les thèmes abordés sont les suivants : le prématuré, le bouleversement de la dynamique familiale et la place des parents au sein des services de néonatologie. Pour terminer la problématique, nous avons exposé les perspectives et propositions pour la pratique en lien avec notre sujet
2019
RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
thèse ou mémoire
Enfant
pratiques éducatives parentales
Thérapeutiques
soins de l'enfant
Thérapeutique
Thérapeutique
néonatologie
enfant prématuré
Enfant
prématuré
Éducation des parents
parent
éducation du patient comme sujet
Enfant
Enfant
thérapeutique
enseignement non professionnel

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N3-AUTOINDEXEE
La place de la parentalité au cours de la prise en charge périnatale des couples
http://www.sudoc.fr/236919644
Introduction : Suite aux recommandations de la HAS à propos de la préparation à la naissance et à la parentalité, nous nous demandions si l'accompagnement des parents en France était en adéquation avec leurs besoins et attentes. Patientes et méthodes : Notre étude interrogeait, sous forme d’entretien semi-directif, dix patientes ayant participées à la PNP, un mois après leur accouchement dans un centre de niveau trois de la région de notre enquête. Les verbatims des entretiens ont été analysés dans un tableur mettant en corrélation les besoins parentaux avec les réponses obtenues. Résultats : Notre enquête montrait une réponse médico-psycho-sociale adaptée mais non suffisante. Elle relevait un besoin de communication sur les sources d’information et le parcours de soin périnatal. Discussion : L’EPP, le travail interprofessionnel en réseau et la collaboration avec l’entourage du couple et les médias sont des éléments moteurs du soutien parental. Conclusion : L’offre de soin actuelle ne permet de répondre que partiellement aux besoins et aux attentes des parents
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
pratiques éducatives parentales
état périnatal
gestion des soins aux patients
Couples
caractéristiques familiales
condition parentale

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N3-AUTOINDEXEE
Actes du premier séminaire Accompagnement à la parentalité et inégalités sociales de santé. Poser le cadre
https://www.sfsp.fr/content-page/item/10262-actes-du-premier-seminaire-accompagnement-a-la-parentalite-et-inegalites-sociales-de-sante-poser-le-cadre
Pour faire suite à la capitalisation d’expériences sur l’accompagnement à la parentalité, la SFSP a lancé en 2016 un cycle de trois séminaires sur le lien accompagnement à la parentalité et inégalités sociales de santé (ISS) . Ouvert à tous les professionnels, bénévoles… qui le souhaitent ce cycle de 3 séminaires avait pour objectif de créer des ponts entre les structures et les intervenants du champ de la parentalité et de la santé publique autour de la réduction des inégalités sociales de santé. En effet, les interventions précoces et le soutien à la parentalité constituent des stratégies de réduction efficaces de ces inégalités. Mais cela implique une réflexion intersectorielle et des connaissances partagées. Pour construire ces connaissances, ce cycle de séminaires a abordé successivement le cadre et les concepts liés au ISS, les politiques de soutien à la parentalité et les actions et enfin, le cadre et les questions éthiques des politiques et des interventions. Les actes disponibles sont la synthèse des deux premières journées.
2018
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SFSP - Société Française de Santé Publique
France
congrès ou conférence
condition parentale
pratiques éducatives parentales
facteurs socioéconomiques

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N2-AUTOINDEXEE
Préparation à la naissance et à la parentalité : incidence sur le choix d’une position d’accouchement pendant la grossesse : étude réalisée au centre hospitalier de Romans-sur-Isère
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01908575/document
Introduction : Les objectifs généraux de la préparation à la naissance et à la parentalité, définis par la Haute Autorité de Santé en 2005 ne mentionnent pas de façon précise la notion de position d’accouchement. Pourtant, lors de celle-ci, il est recommandé d’encourager les femmes à préparer un projet de naissance pouvant en préciser une. Nous nous sommes interrogés sur l’incidence que pouvait avoir la préparation à la naissance et à la parentalité sur le choix d’une position d’accouchement. Méthodes : Une étude de cohorte rétrospective et monocentrique a été réalisée dans une maternité de niveau IIA dans la Drôme. Des questionnaires ont été remplis à partir des dossiers Audipog et auprès des patientes hospitalisées en suites de couches. Résultats : L’incidence de la préparation à la naissance et à la parentalité sur le choix d’une position d’accouchement par les femmes pendant leur grossesse n’a pas pu être démontré. Discussion : L’accent doit être mis sur l’élaboration d’un projet de naissance par les couples, et sur la formation des sages-femmes aux différentes positions d’accouchement. Conclusion : La préparation à la naissance et à la parentalité doit permettre au couple de s’affirmer comme protagoniste de la naissance de leur enfant.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Préparation
incidence
condition parentale
accouchement
pratiques éducatives parentales
central
grossesse
femmes enceintes
hôpitaux
Centre
grossesse
Grossesse
hôpital
grossesse
naissance
parturition

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N2-AUTOINDEXEE
Comment les parents abordent-ils l’éducation affective et sexuelle avec leurs adolescents
http://www.sudoc.fr/230938906
Introduction : les adolescents demeurent exposés aux grossesses non désirées et aux infections sexuellement transmissibles. La qualité de la relation parent-adolescent réduit le risque d’IST, de grossesses non désirées et favorise l’observance de la contraception. Les parents sont fréquemment désignés par les adolescents comme interlocuteurs privilégiés, au même titre que les amis, et ce, bien avant le médecin généraliste. Explorer les expériences des parents à dialoguer autour de la santé affective et sexuelle avec leurs adolescents, de repérer leurs difficultés, leur motivation dans ce rôle éducatif et leurs attentes. Sujets et Méthodes : enquête qualitative par entretiens individuels semi-dirigés auprès de parents, père ou mère, d’au moins un adolescent, fille ou garçon, âgé entre 10 et 19 ans, entre novembre 2016 et avril 2017, en Maine-et-Loire. Analyse thématique des verbatims au fil de l’eau et de manière inductive, et triangulation des données. Résultats : sept mères, et quatre pères âgés de 39 à 47 ans ont acceptés d’être interrogés. Les parents se sentent responsables de l’éducation affective et sexuelle de leurs adolescents, dont l’enjeu est de définir un cadre sécuritaire, à partir de leurs valeurs morales et de leur héritage socio-culturel et familial. Ils adaptent leurs discours à la réalité de leurs adolescents, en accompagnant leurs choix, en respectant leur intimité. Les filles sont responsabilisées par leurs mères, les garçons sont très peu encadrés. Il existe des limites à leur implication, que sont l’interdit de l’inceste, le manque de connaissance et la difficulté parfois à trouver une juste place garante de l’autonomie de l’adolescent. Leur discours reste moralisateur, intégrant une norme d’âge, et de contraception. Conclusion : la qualité de la relation parent-adolescent a fait ses preuves sur la réduction des risques liées à la sexualité. Valoriser la parole des parents, en renforçant leurs connaissances, pour mieux informer les adolescents et mieux accepter leur autonomie naissante est une piste de réflexion.
2018
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
maladie
Adolescent
pratiques éducatives parentales
Éducation des parents
parent
maladie
éducation sexuelle
adolescence
affect
affect
adolescent
Adolescent
enseignement non professionnel

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N2-AUTOINDEXEE
Comment concilier la parentalité et l’internat de médecine générale ?
http://www.sudoc.fr/228849624
Introduction : l’âge moyen des femmes lors de la première naissance est de 28.5 ans. Cet âge correspond chez les jeunes médecins à l’internat. Il ne parait donc pas surprenant de voir des étudiants devenir parents malgré une situation professionnelle très prenante. Objectif principal : Analyser l’impact de la parentalité sur l’internat et de l’internat sur la parentalité.
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
pratiques éducatives parentales
condition parentale
Médecins
médecine générale

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N2-AUTOINDEXEE
La fièvre chez l’enfant : les principaux messages à transmettre aux parents dans une vidéo d’éducation
http://www.sudoc.fr/228531012
La fièvre de l'enfant est un motif très fréquent de consultation aux urgences pédiatriques. De nombreuses études soulignent l’importance de l’éducation des parents concernant la fièvre. Nous avons choisi d’utiliser le support vidéo pour transmettre de façon didactique des messages clés sur sa prise en charge. Améliorer les connaissances des parents devrait permettre de limiter des recours aux soins inadaptés en termes de délai, de fréquence, et de désencombrer le système de soins
2018
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
fièvre
parent
Fièvre
Enfant
enfant
Enfant
enregistrement sur magnétoscope
fièvre
principal
Éducation des parents
pratiques éducatives parentales
Enfant
Enfant
fièvre
enfant
messager

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N2-AUTOINDEXEE
Tout peut commencer par un simple regard… : le regard des parents au cœur des sollicitations psychomotrices : des ressources pour soutenir la parentalité dans le développement psychomoteur
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02075886/document
Les psychomotriciens ont un rôle important dans le domaine du soutien à la parentalité. Soutenir les parents permet d’agir sur le développement psychomoteur des enfants. Pour ce faire il existe différentes techniques et divers outils. Les psychomotriciens sont amenés à suggérer des ressources pour aider les parents à améliorer les sollicitations proposées aux enfants quotidiennement. Il peut être bénéfique de s’intéresser au regard des parents et de les interroger sur leurs perceptions de ces ressources notamment. Ainsi l’étude effectuée fut réalisée par le recueil de données, par le biais de questionnaires. En proposant des ressources adaptées et en valorisant la place du jeu, les psychomotriciens préviennent le retard de développement psychomoteur ou tente de l’amoindrir. Dès lors, les psychomotriciens interviennent dans le champ de la prévention.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Ressources
Coeur
Coeur
condition parentale
parents
pratiques éducatives parentales
parent
développement psychomoteur
ressources en santé
coeur

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N2-AUTOINDEXEE
Parentalité et maladie mentale : focus sur les besoins d’aide des parents qui présentent des troubles mentaux graves
https://www.jle.com/fr/revues/ipe/e-docs/parentalite_et_maladie_mentale_focus_sur_les_besoins_daide_des_parents_qui_presentent_des_troubles_mentaux_graves_312051/article.phtml
Après avoir rappelé la condition actuelle des parents grecs avec des troubles mentaux graves, nous avons exploré si l’auto-stigmatisation est plus intense et le fonctionnement parental moins adéquat, lorsque les parents rapportent de graves difficultés qui sont non reconnues dans les services existants.
2018
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John Libbey Eurotext
France
français
Parents
Besoins
Maladie
Troubles mentaux
parents
troubles mentaux
Maladies
pratiques éducatives parentales
Grèce
article de périodique
besoins et demandes de services de santé
maladie

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N3-AUTOINDEXEE
Comment concilier la parentalité et l'internat de médecine générale ?
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02959167
Introduction : l’âge moyen des femmes lors de la première naissance est de 28.5 ans. Cet âge correspond chez les jeunes médecins à l’internat. Il ne parait donc pas surprenant de voir des étudiants devenir parents malgré une situation professionnelle très prenante. Objectif principal : analyser l’impact de la parentalité sur l’internat et de l’internat sur la parentalité. Méthode : étude qualitative par entretiens individuels structurés, chez les internes de médecine générale de Montpellier, ayant au moins un enfant à charge. Résultats : l’impact physique et psychologique est réel, de nombreux internes font état de leur fatigue depuis l’arrivée de leur enfant. Ces derniers, dont les priorités se voient modifiées, ne sont pas pour autant moins investis dans leur formation. En effet, ils recherchent un lieu de stage plus en adéquation avec leurs nouvelles obligations de parents (horaires et permanence de soins moins lourds). Ils ne sont pas pour autant prêts à sacrifier la valeur formative de leurs stages. Cependant, ils sont confrontés à de réelles difficultés mettant à mal l’équilibre qu’ils tendent à maintenir entre vie professionnelle et vie privée. Les difficultés liées à la garde de l’enfant dues à la fluctuation des horaires, la garde de nuit, la fréquence de changement de lieu de stage, sont une problématique majeure. Des points positifs ressortent également. De nombreux internes mettent en avant une amélioration des rapports humains, surtout en pédiatrie, du fait d’une plus grande compréhension de ce que vit le parent consultant. Discussion : un accès prioritaire aux crèches des différents CH, la possibilité de reprise de travail à mi-temps, l’absence de garde le semestre suivant la naissance sont des axes possibles d’amélioration. Conclusion : l’internat paraît être une période opportune à l’arrivée d’un enfant, le droit au congé maternité est un argument essentiel. Cependant bien des aides peuvent encore être mises en place pour faciliter la parentalité aux internes de médecine générale.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
médecine générale
Médecins
pratiques éducatives parentales
condition parentale

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N1-SUPERVISEE
Les formations pour les parents qui ont une déficience intellectuelle
https://www.cochrane.org/fr/CD007987/les-formations-pour-les-parents-qui-ont-une-deficience-intellectuelle
Problématique de la revue Les interventions de formation des parents aident-elles les parents qui ont une déficience intellectuelle à devenir parents de façon adéquate ?
2018
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N
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Cochrane
Royaume-Uni
France
français
revue de la littérature
parents
personnes handicapées mentales
pratiques éducatives parentales
résumé ou synthèse en français

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N3-AUTOINDEXEE
Surdité et maternité : pour une prise en charge spécialisée et personnalisée. L’exemple de la consultation et de l’accompagnement « Parentalité et Handicap » à l’Institut Mutualiste Montsouris (IMM)
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01690638
Les personnes sourdes rencontrent de nombreuses difficultés dans le monde de la santé. Celles-ci ont un impact majeur sur l’accès aux soins de qualité et ont des effets négatifs sur les patients, les professionnels et sur les soins pratiqués. Les femmes, notamment en âge de procréer, sont d’autant plus touchées par ces inégalités. La prise en charge des personnes sourdes étant en pleine évolution, il convient de réaliser des études précises, nécessaires pour mesurer la cohérence et la compétence des dispositifs. Nous nous sommes alors demandés : en lien avec les exigences réglementaires et législatives, l’IMM propose aux femmes sourdes une prise en charge spécifique au cours de leur parcours de maternité. En quoi consiste cette prise en charge et les patientes en sont-elles satisfaites ?
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
surdité
surdite
Consultation
consultation
spécial
condition parentale
Mutualisme
gestion des soins aux patients
handicap
consultants
spécialisation
surdité
pratiques éducatives parentales
maternité
Instituts
maternités (hôpital)
surdité
personnes handicapées
surdite

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N3-AUTOINDEXEE
La place de la Préparation à la Naissance et à la Parentalité dans le vécu de l’accouchement par forceps
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01587897
Introduction: Il a été montré que les femmes ayant accouché par forceps présentaient un plus mauvais état de santé et de bien être que celles ayant accouché par voie basse spontanée. Notre moyen d’action préventif principal en anténatal se trouve être la Préparation à la Naissance et à la Parentalité (PNP) mais comment cette dernière peut-elle améliorer le vécu d’un tel accouchement ? Quel serait le niveau d’information idéal à fournir aux femmes ?
2017
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
condition parentale
parturition
accouchement par manoeuvre instrumentale
pratiques éducatives parentales
naissance

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N3-AUTOINDEXEE
Accès à la parentalité des femmes souffrant d'un trouble de la personnalité de type borderline – interactions précoces et attachement : une revue non systématique de la littérature
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01468857
Le trouble grave de la personnalité de type borderline (TPB) est une pathologie fréquente qui se caractérise par des troubles de la régulation émotionnelle et des relations interpersonnelles instables. Suite à la désinstitutionnalisation des personnes souffrant de troubles mentaux, la question de l’accès à la parentalité des patients est devenue un enjeu de santé publique majeure aussi bien en termes de santé mentale des parents que de développement de leurs enfants. Dans ce travail, nous nous proposons de synthétiser les données existantes sur l’accès à la parentalité des mères souffrant d’un TPB
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
revue de la littérature
précoce
Femmes
trouble de la personnalité
littérature de revue comme sujet
trouble de la personnalité limite
Femelle
condition parentale
pratiques éducatives parentales
Troubles de la personnalité
trouble de la personnalité
littérature de revue
personnalité borderline
classification
revue de la littérature
femmes
Femelle
troubles de la personnalité

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N3-AUTOINDEXEE
La guidance parentale logopédique : un outil pour améliorer la communication et le comportement d’enfants d’âge préscolaire
http://hdl.handle.net/2078.1/164901
Les troubles externalisés du comportement chez les enfants d’âge préscolaire sont fréquemment associés à différents facteurs de risque, et notamment à un retard langagier et communicationnel. Dans un premier temps, ce travail a pour but d’étudier plus précisément l’association entre les différents niveaux de langage (articulation/phonologie, lexique, morphosyntaxe) et les comportements externalisés chez des enfants de 3 à 5 ans. Puis, dans un second temps, ce travail relate la mise en place et l’évaluation d’un programme de guidance parentale logopédique, dans le but de remédier aux difficultés communicationnelles et comportementales, chez trois populations d’enfants d’âge préscolaire : des enfants tout-venant, des enfants à risque de présenter des troubles du comportement et des enfants avec un niveau clinique de problèmes comportementaux. Enfin, dans une troisième étape, les facteurs déterminants de l’efficacité de ce programme (variables sociodémographiques, niveau langagier et comportemental, tempérament, etc.) ont été évalués.
2015
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UCL - Université Catholique de Louvain
Belgique
français
thèse ou mémoire
enfant d'âge préscolaire
âge
comportement de l'enfant
commun
orthophonie
communication
outil
Assistance
pratiques éducatives parentales
enfant
comportement

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N3-AUTOINDEXEE
Littératie en santé orale et impact de l'éducation des écoliers sur leurs parents : Etude prospective contrôlée transgénérationnelle
https://syntheses.univ-rennes1.fr/search-theses/notice/view/rennes1-ori-wf-1-7665?height=500&width=900
Introduction : la littératie réfère à l’aptitude à comprendre et à utiliser une information, dans la vie de tous les jours, dans le but d’accroître ses connaissances et ses capacités. De nombreuses influences familiales existent, y compris en santé. Suite au constat d’absence de données concernant l’influence des enfants sur leurs parents en santé orale, une étude a été réalisée, visant à évaluer si des interventions pédagogiques auprès d’élèves permettent d’augmenter la littératie en santé orale de leurs parents et de changer leurs comportements en santé bucco-dentaire.
2015
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Synthèses - Université de Rennes 1
France
français
thèse ou mémoire
éducation pour la santé
Éducation des parents
compétence informationnelle en santé
pratiques éducatives parentales
contrôlé
parent
études prospectives

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N3-AUTOINDEXEE
La parentalité des femmes atteintes de déficience visuelle
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01218769
Objectif : En France, la parentalité des femmes atteintes de déficience visuelle est souvent critiquée et incomprise par la société. C'est pour cela qu'une étude a été menée dont l'objectif était de décrire et analyser la mise en place de la parentalité chez des mères atteintes de déficience visuelle (modérée 1 à cécité) de la naissance à l'âge de 3 ans
2015
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Femelle
pratiques éducatives parentales
infirmité
atteint
vision
Femmes
personnes malvoyantes
condition parentale
Déficience visuelle

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N1-SUPERVISEE
Prévention de la violence: évaluation des résultats de programmes parentaux
http://www.who.int/entity/violence_injury_prevention/publications/violence/parenting_evaluation/fr/index.html
La violence constitue à la fois une grave violation des droits humains et un sérieux problème de santé publique. Elle affecte le bien-être, la santé mentale et physique et le fonctionnement social de millions de personnes ; elle grève également les systèmes de santé, amoindrit la productivité économique et nuit au développement économique et social.
2014
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OMS - Organisation Mondiale de la Santé
Suisse
rapport
maltraitance des enfants
pratiques éducatives parentales
violence domestique
évaluation de programme

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N1-SUPERVISEE
Promouvoir la santé dès la petite enfance. Accompagner la parentalité
http://portaildocumentaire.santepubliquefrance.fr/exl-php/vue-consult/spf___internet_recherche/DOC00000993
Connaissances et pratiques autour de la petite enfance, de la parentalité et de la promotion de la santé sont ici réunies. Cet ouvrage est un outil d’accompagnement pour les professionnels de la petite enfance, qu’ils soient du secteur de la santé, du social ou de l’éducation, qui souhaitent entreprendre des actions alliant promotion de la santé et accompagnement à la parentalité. Il propose des clés de compréhension du contexte sociétal et de son évolution, fait le point des connaissances scientifiques, présente des actions, des pratiques professionnelles, une méthodologie d’intervention et des outils concrets.
2013
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INPES - Institut National de Prévention et d'Education pour la Santé
information patient et grand public
promotion de la santé
enfant d'âge préscolaire
éducation pour la santé
pratiques éducatives parentales

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N1-SUPERVISEE
Quelle prise en charge autour de l’enfant
Séminaire SHS et éthique en santé - Relation médecin-patient
http://archives.uness.fr/sites/umvf/media/ressMereEnfant/HUM/soigner_les_premiers_ages_de_la_vie/Cours-14/Cours_14_MT-ARCENS-SOME/index.htm
Données d'enquêtes dans la ville de Ouagadougou, données d'enquête terrain sur la commune urbaine de Kaya, quelle prise en charge de l'enfant dans un contexte social et culturel précis, la prise en compte des considérations culturelles, les conséquences des croyances et représentations sociales, analyse des conséquences de la pauvreté sur les femmes et les enfants en bas âge, réflexion collective, conclusion.
2012
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2eme cycle / master
Mère-enfant
France
français
congrès ou conférence
Burkina
nourrisson
accessibilité des services de santé
pratiques éducatives parentales
caractéristiques culturelles
comportement en matière de santé
santé publique
Soins pédiatriques
enfant
gestion des soins aux patients

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N3-AUTOINDEXEE
Programmes de formation parentale de groupe pour améliorer l'ajustement émotionnel et comportemental des enfants, de la naissance jusqu'à l'âge de trois ans
http://www.cochrane.org/fr/CD003680
2012
Cochrane
France
Royaume-Uni
méta-analyse
résumé ou synthèse en français
éducation
pratiques éducatives parentales
adaptation psychologique
comportement de l'enfant
parturition

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N1-SUPERVISEE
Programmes comportementaux et cognitivo-comportementaux pour groupes de soutien parental visant les problèmes précoces de comportement des enfants de 3 à 12 ans
http://www.cochrane.org/fr/CD008225
Évaluer l'efficacité et la rentabilité des programmes comportementaux et cognitivo-comportementaux pour groupes de soutien parental qui visent à atténuer les problèmes de comportement des enfants et à améliorer la santé mentale et les compétences des parents.
2012
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N
Cochrane
Royaume-Uni
France
français
méta-analyse
troubles du comportement de l'enfant
enfant
résultat thérapeutique
parents
psychothérapie de groupe
pratiques éducatives parentales
résumé ou synthèse en français

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N1-SUPERVISEE
Les inégalités sociales de santé dans l'enfance - Santé physique, santé morale, conditions de vie et développement de l'enfant
https://medias.vie-publique.fr/data_storage_s3/rapport/pdf/114000581.pdf
Par lettre du 22 octobre 2010, la ministre de la santé a confié à l'inspection générale des affaires sociales (IGAS) une mission sur les déterminants des inégalités sociales de santé dans l'enfance. Cette mission s'inscrit dans la préparation du prochain projet de loi de santé publique. Un premier rapport de l'IGAS avait pour objet de faire le point sur l'état de la question et sur les préalables nécessaires à l'élaboration d'une stratégie de réduction des inégalités sociales de santé. La seconde phase de ces travaux vise à appliquer les constats de ce rapport général au cas précis de l'enfance, et à analyser dans quelle mesure la prise en compte d'un objectif de réduction des inégalités de santé modifierait les politiques publiques ayant un impact sur les déterminants sociaux de la santé des enfants.
2011
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La Documentation Française
France
éducation de l'enfant
état de santé
disparités de l'état de santé
enfant
pratiques éducatives parentales
rapport
sens moral
caractéristiques de l'habitat
développement de l'enfant
facteurs socioéconomiques

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N1-VALIDE
Une pratique de gestion de la critique en pédiatrie Communiquer à travers le bébé
http://sociologies.revues.org/index3564.html
Notre recherche sur l'organisation interactionnelle des consultations infirmières en pédiatrie nous a permis d'identifier une pratique qui consiste pour l'infirmière à parler au bébé pour critiquer un comportement de la mère. Mobilisant une approche conversationnelle multimodale, cet article montre que l'infirmière et la mère se coordonnent subtilement dans le déploiement séquentiel de cette pratique faisant du bébé l'instrument de leur communication. Il met également en rapport ce comportement avec la diversité de contraintes médicales, interactionnelles et relationnelles que les participants à la consultation se manifestent et cherchent à concilier.
2011
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Revues.org : portail de revues en sciences humaines et sociales
France
infirmières praticiennes pédiatriques
relations infirmier-patient
pratiques éducatives parentales
article de périodique
pédiatrie
nourrisson
communication

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N3-AUTOINDEXEE
État des lieux de la préparation à la naissance et à la parentalité à Paris, depuis les recommandations de la Haute Autorité de Santé de Novembre 2005
http://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00564332/fr/
2011
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Paris
France
thèse ou mémoire
santé
pratiques éducatives parentales
recommandations comme sujet
caractéristiques de l'habitat
Paris

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N1-SUPERVISEE
Préparation à la naissance et à la parentalité
UE Obstétrique
http://campus.cerimes.fr/maieutique/UE-obstetrique/pnp/site/html/1.html
http://campus.cerimes.fr/maieutique/UE-obstetrique/pnp/site/html/index.html
http://campus.cerimes.fr/maieutique/UE-obstetrique/pnp/site/html/cours.pdf
Historique, objectifs, cadre réglementaire, organisation des séances, les différentes méthodes de préparation, place pour la PNP aujourd'hui ? Bibliographie
2011
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N
true
UMVF - Campus de Maïeutique francophone
France
français
cours
pratiques éducatives parentales
grossesse
parents
information aux parents

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N1-SUPERVISEE
Comment discipliner votre enfant
http://www.aboutkidshealth.ca/Fr/HealthAZ/FamilyandPeerRelations/BehaviourManagement/Pages/Disciplining-Your-Child.aspx
La discipline sert à modifier le comportement de votre enfant. La discipline ne vise pas nécessairement à punir l’enfant ni à le forcer à obéir et à suivre des ordres. La discipline aide les enfants à apprendre à établir des limites. Elles les aide à s’autodiscipliner. Une discipline juste et saine peut aider votre enfant à devenir un adulte mature sur le plan émotionnel et social.
2010
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AboutKidsHealth
Canada
Contrôle du comportement
Contrôle du comportement
relations parent-enfant
adolescent
enfant d'âge préscolaire
nourrisson
pratiques éducatives parentales
information patient et grand public
enfant

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N1-SUPERVISEE
Devenir Parent
grossesse et accueil de l'enfant
http://portaildocumentaire.santepubliquefrance.fr/exl-php/vue-consult/spf___internet_recherche/CAT00001377
Brochure faisant partie de l'outil grossesse et accueil de l'enfant. Elle est à destination des futurs parents et vise à leur donner les moyens de vivre au mieux la grossesse et l'arrivée de l'enfant.
2010
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INPES - Institut National de Prévention et d'Education pour la Santé
France
pratiques éducatives parentales
recommandation professionnelle
parents

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10/04/2024


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