N2-AUTOINDEXEE
Accompagner la scolarité et contribuer à l’inclusion scolaire
https://www.has-sante.fr/jcms/p_3287349/fr/accompagner-la-scolarite-et-contribuer-a-l-inclusion-scolaire
En France, l’éducation, qui passe notamment par la scolarité, est un droit fondamental
et inconditionnel pour tout enfant. Or, pour les enfants en situation de handicap
et ceux bénéficiant d’une mesure de protection de l’enfance, ce droit est souvent
mis à mal avec une plus forte probabilité de ruptures ou d’échec dans leurs parcours
scolaire. Plusieurs facteurs compliquent la scolarité des enfants en situation de
handicap et/ou ayant une mesure de protection de l’enfance : les attendus de l’école,
notamment en matière de résultats académiques, souvent en décalage avec les besoins
et les capacités de chacun de ces enfants, des ruptures dans leurs parcours de vie
et un risque de déscolarisation accru, des représentations négatives de leur potentiel
de réussite académique...
2021
HAS - Haute Autorité de Santé
France
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
056. L'enfant handicapé : orientation et prise en charge (voir items 118, 121)
recommandation pour la pratique clinique
incluant
instruction
---
N1-SUPERVISEE
Troubles du neurodéveloppement - Repérage et orientation des enfants à risque
https://www.has-sante.fr/jcms/p_3161334/fr/troubles-du-neurodeveloppement-reperage-et-orientation-des-enfants-a-risque
Les objectifs de cette recommandation sont : d’harmoniser les pratiques de repérage
et d’orientation des enfants ayant un trouble du neurodéveloppement (TND) dans une
population à risque entre 0 et 7 ans (7 ans 11 mois) au sein des réseaux de suivi
pédiatrique formalisés et par les professionnels de soins primaires en lien avec eux
; d’optimiser le parcours de l’enfant et de sa famille, depuis l’identification
des signes d’alerte d’un TND jusqu’à l’orientation vers une intervention précoce et/ou
une équipe de diagnostic et de prise en charge de 2e ligne.
2020
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
067. Troubles envahissants du développement (voir items 118, 121, 122, 138)
facteurs de risque
risque
Troubles du développement neurologique
nourrisson
enfants handicapés
prise en charge personnalisée du patient
programme clinique
signes et symptômes
diagnostic précoce
continuité des soins
Annonce handicap
information aux parents
recommandation pour la pratique clinique
Troubles du développement neurologique
enfant
---
N1-VALIDE
Trouble du spectre de l’autisme - Signes d’alerte, repérage, diagnostic et évaluation
chez l’enfant et l’adolescent
https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_468812/fr/trouble-du-spectre-de-l-autisme-signes-d-alerte-reperage-diagnostic-et-evaluation-chez-l-enfant-et-l-adolescent
Les objectifs de la recommandation sont : d’optimiser le repérage des enfants
et adolescents à risque de développer un TSA ou présentant des signes de TSA ou de
développement inhabituel ; et d’harmoniser les pratiques et procédures en vue
d’un diagnostic initial de TSA chez l’enfant ou l’adolescent de moins de 18 ans
2018
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
067. Troubles envahissants du développement (voir items 118, 121, 122, 138)
français
Trouble du spectre autistique
adolescent
enfant
facteurs de risque
Trouble du spectre autistique
Trouble du spectre autistique
signes et symptômes
recommandation pour la pratique clinique
diagnostic précoce
algorithme
nourrisson
psychométrie
Indice de gravité de la maladie
tests d'intelligence
comorbidité
diagnostic différentiel
révélation de la vérité
évaluation des symptômes
famille
---
N1-VALIDE
Recommandations pour la pratique professionnelle du diagnostic de l'autisme
https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_468812/fr/trouble-du-spectre-de-l-autisme-signes-d-alerte-reperage-diagnostic-et-evaluation-chez-l-enfant-et-l-adolescent
Ces recommandations portent sur le diagnostic de l'autisme et des autres troubles
envahissants du développement chez les enfants et les adolescents âgés de moins de
18 ans. Elles ont pour objectifs d'optimiser le repérage (sensibilisation dès les
premiers signes évocateurs) ainsi que d'homogénéiser les pratiques et procédures de
diagnostic...
2018
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HAS - Haute Autorité de Santé
Paris
France
053. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage,
intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance.
Troubles de l'apprentissage (voir item 118)
065. Troubles envahissants du développement (voir items 115, 117, 118, 135)
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
067. Troubles envahissants du développement (voir items 118, 121, 122, 138)
français
trouble autistique
enfant
adolescent
Troubles généralisés du développement de l'enfant
Dépistage de masse
signes et symptômes
information aux parents
recommandation pour la pratique clinique
---
N1-VALIDE
Syndromes FOXG1 et « FOXG1 plus » - Protocole national de diagnostic et de soins
https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2855298/fr/syndromes-foxg1-et-foxg1-plus
L’objectif de ce protocole national de diagnostic et de soins (PNDS) est d’expliciter
aux professionnels concernés, la prise en charge diagnostique et thérapeutique optimale
actuelle et le parcours de soins d’un patient atteint de syndrome FOXG1
2018
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
français
recommandation pour la pratique clinique
syndrome FOXG1
diagnostic
thérapeutique
---
N1-VALIDE
Embryo-Foetopathie au Valproate
PNDS - Protocole National de Diagnostic et de Soins
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2751900/fr/embryo-foetopathie-au-valproate
L’objectif de ce protocole national de diagnostic et de soins (PNDS) est d’expliciter
aux professionnels concernés la prise en charge diagnostique et thérapeutique optimale
actuelle et le parcours de soins d’un patient atteint d'Embryo-Foetopathie au Valproate...
2017
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
067. Troubles envahissants du développement (voir items 118, 121, 122, 138)
français
acide valproïque
grossesse
Embryopathie à l'acide valproïque
Embryopathie à l'acide valproïque
prise en charge personnalisée du patient
continuité des soins
Embryopathie à l'acide valproïque
réseaux communautaires
DEPAKINE
DEPAKINE CHRONO
DEPAMIDE
DEPAKOTE
MICROPAKINE LP
acide valproïque
VALPROATE DE SODIUM
VALPROATE DE SODIUM LP
anticonvulsivants
recommandation pour la pratique clinique
rôle professionnel
médecins généralistes
échographie prénatale
signes et symptômes
conseil génétique
Embryopathie à l'acide valproïque
médecine générale
malformations dues aux médicaments et aux drogues
malformations dues aux médicaments et aux drogues
malformations dues aux médicaments et aux drogues
malformations dues aux médicaments et aux drogues
---
N1-VALIDE
Syndrome de Rubinstein-Taybi - Protocole National de Diagnostic et de Soins - Centre
de référence “Anomalies du développement et Syndromes Malformatifs”, CHU de Bordeaux,
CLAD Sud-Ouest
https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2794382/fr/syndrome-de-rubinstein-taybi
L’objectif de ce protocole national de diagnostic et de soins (PNDS) est d’expliciter
pour les professionnels concernés la prise en charge diagnostique et thérapeutique
optimale actuelle et le parcours de soins d’un patient atteint du Syndrome de Rubinstein-Taybi
(SRT).
2017
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
français
recommandation pour la pratique clinique
syndrome de Rubinstein-Taybi
syndrome de Rubinstein-Taybi
syndrome de Rubinstein-Taybi
observation (surveillance clinique)
médecine générale
médecins généralistes
signes et symptômes
---
N1-VALIDE
Comment améliorer le parcours de santé d'un enfant avec troubles spécifiques du langage
et des apprentissages
https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2822893/fr/comment-ameliorer-le-parcours-de-sante-d-un-enfant-avec-troubles-specifiques-du-langage-et-des-apprentissages
Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) appelés communément
« troubles dys » sont la conséquence d’anomalies dans le développement cognitif de
l’enfant. Fréquents et durables, ils ont des répercussions sur la vie quotidienne
des enfants, sur leurs apprentissages scolaires mais aussi plus tard sur la vie sociale
et professionnelle. Ces conséquences peuvent être prévenues ou atténuées par une prise
en charge précoce et adaptée.
2017
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
français
guide
troubles du langage
enfant
Trouble spécifique d'apprentissage
intégration scolaire
troubles du langage
Trouble spécifique d'apprentissage
troubles du langage
Trouble spécifique d'apprentissage
orthophonie
programme clinique
signes et symptômes
---
N1-VALIDE
Syndrome de Rett et apparentés
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2760855/fr/syndrome-de-rett-et-apparentes
L’objectif de ce protocole national de diagnostic et de soins (PNDS) est d’expliciter
aux professionnels concernés la prise en charge diagnostique et thérapeutique optimale
actuelle et le parcours de soins d’un patient atteint de syndrome de Rett.
2017
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
067. Troubles envahissants du développement (voir items 118, 121, 122, 138)
français
recommandation pour la pratique clinique
syndrome de rett
syndrome de rett
syndrome de rett
observation (surveillance clinique)
---
N1-SUPERVISEE
Développement psychomoteur de l'enfant
http://campus.cerimes.fr/media/campus/deploiement/pediatrie/enseignement/developpement_psychomoteur/site/html/1.html
L’analyse du développement psychomoteur normal du nourrisson fait partie de l’examen
systématique de celui-ci au cours des 2 premières années de vie. Le développement
intellectuel est ensuite régulièrement évalué et permet d’apprécier les capacités
de socialisation et d’acquisition des aptitudes de l’enfant.
2014
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2eme cycle / master
UMVF - Campus de Pédiatrie
France
053. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage,
intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance.
Troubles de l'apprentissage (voir item 118)
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
français
cours
troubles psychomoteurs
enfant
nourrisson
enfant d'âge préscolaire
Déficience intellectuelle
Troubles généralisés du développement de l'enfant
prise en charge personnalisée du patient
incapacités d'apprentissage
développement de l'enfant
---
N1-VALIDE
Protocole national de diagnostic et de soins pour les maladies rares - Syndrome de
Williams-Beuren
Centre de Référence Labellisé pour les Anomalies du Développement et les syndromes
malformatifs de l'Ouest (CLAD-Ouest)
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1722186/fr/syndrome-de-williams-beuren
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1722185/fr/pnds-syndrome-de-williams-beuren
L'objectif de ce protocole national de diagnostic et de soins (PNDS) est d'expliciter,
pour les professionnels de la santé, la prise en charge optimale et le parcours de
soins d'un malade atteint du syndrome de Williams-Beuren.
2014
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
053. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage,
intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance.
Troubles de l'apprentissage (voir item 118)
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
français
syndrome de Williams
recommandation pour la pratique clinique
syndrome de Williams
syndrome de Williams
continuité des soins
nourrisson
enfant
adolescent
adulte
---
N1-VALIDE
Conduite à tenir en médecine de premier recours devant un enfant ou un adolescent
susceptible d’avoir un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1362146/fr/conduite-a-tenir-en-medecine-de-premier-recours-devant-un-enfant-ou-un-adolescent-susceptible-davoir-un-trouble-deficit-de-lattention-avec-ou-sans-hyperactivite
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2012574/fr/tdah-argumentaire
L’objectif de cette recommandation est d’aider les médecins assurant les soins de
premier recours et face à un enfant ou un adolescent présentant des signes évocateurs
d’un TDAH : à mener leur mission de repérage du trouble ; à conduire une
démarche diagnostique initiale et d’orientation dans le système de soins ; à participer
au suivi en collaboration avec un médecin spécialiste du trouble, ayant acquis une
compétence dans le diagnostic et la prise en charge du TDAH.
2014
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
053. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage,
intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance.
Troubles de l'apprentissage (voir item 118)
066. Troubles du comportement de l'adolescent
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
068. Troubles du comportement de l'adolescent
067. Troubles envahissants du développement (voir items 118, 121, 122, 138)
Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
recommandation pour la pratique clinique
enfant
adolescent
Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
diagnostic and stastistical manual of mental disorders (USA)
signes et symptômes
Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
adulte
Recueil de l'anamnèse
diagnostic différentiel
comorbidité
tests de personnalité
échelles d'évaluation en psychiatrie
évaluation des symptômes
prise en charge de la maladie
parents
Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
psychothérapie
Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
méthylphénidate
stimulants du système nerveux central
intégration scolaire
continuité des soins
méthylphénidate
relations interprofessionnelles
---
N1-VALIDE
Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives
et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_953959/autisme-et-autres-troubles-envahissants-du-developpement-interventions-educatives-et-therapeutiques-coordonnees-chez-lenfant-et-ladolescent
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1224085/argumentaire-autisme-ted-enfant-adolescent-interventions
http://www.legifrance.gouv.fr/affichJuriAdmin.do?oldAction=rechJuriAdmin&idTexte=CETATEXT000029955358&fastReqId=228319796&fastPos=1
Indication du niveau de preuve, Cette recommandation a pour objectif principal l'amélioration
des pratiques des équipes amenées à mettre en oeuvre les interventions auprès des
enfants/adolescents avec TED, en particulier de mieux évaluer les besoins et ressources
individuels de l'enfant et de sa famille, dans chacun des domaines de fonctionnement
et de participation habituellement touchés par les répercussions des TED en vue de
proposer un projet personnalisé d'interventions coordonnées considérées pertinentes
pour répondre à ces besoins. Voir aussi l’annulation partielle prononcée par le Conseil
d’État le 23 décembre 2014.
2012
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HAS - Haute Autorité de Santé
Paris
France
053. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage,
intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance.
Troubles de l'apprentissage (voir item 118)
065. Troubles envahissants du développement (voir items 115, 117, 118, 135)
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
067. Troubles envahissants du développement (voir items 118, 121, 122, 138)
français
Troubles généralisés du développement de l'enfant
trouble autistique
enfant
adolescent
Troubles généralisés du développement de l'enfant
trouble autistique
parents
recommandation par consensus
---
N1-VALIDE
Autisme et autres troubles envahissants du développement
État des connaissances hors mécanismes physiopathologiques, psychopathologiques et
recherche fondamentale
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_935617/autisme-et-autres-troubles-envahissants-du-developpement
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_935625/autisme-etat-des-connaissances-argumentaire
Ce travail répond à la mesure 1 du Plan Autisme. L'objectif de cette mesure est d'élaborer
un corpus de connaissances commun sur l'autisme. Plus précisément, ce travail a permis
d'identifier les messages-clés permettant de diffuser les connaissances relatives
: * à la définition de l'autisme et des autres TED et leurs différentes formes cliniques
; * aux données épidémiologiques et facteurs associés à l'autisme et autres TED ;
* aux spécificités du fonctionnement de la personne avec TED ; * aux outils d'évaluation
du fonctionnement à disposition des professionnels (outils de repérage, de diagnostic,
de suivi de l'évolution) ; * aux interventions proposées (description, objectifs,
critères de jugement de l'efficacité)
2010
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HAS - Haute Autorité de Santé
Paris
France
053. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage,
intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance.
Troubles de l'apprentissage (voir item 118)
065. Troubles envahissants du développement (voir items 115, 117, 118, 135)
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
067. Troubles envahissants du développement (voir items 118, 121, 122, 138)
français
trouble autistique
Troubles généralisés du développement de l'enfant
enfant
facteurs de risque
trouble autistique
Troubles généralisés du développement de l'enfant
comorbidité
nourrisson
adolescent
adulte
Troubles généralisés du développement de l'enfant
trouble autistique
cognition
langage
communication
trouble autistique
Troubles généralisés du développement de l'enfant
gestion des soins aux patients
troubles mentaux
recommandation par consensus
information scientifique et technique
---
N1-SUPERVISEE
Objectif 32 - Développement normal du langage et ses troubles
http://medecine-pharmacie.univ-rouen.fr/jsp/saisie/liste_fichiergw.jsp?OBJET=DOCUMENT&CODE=1096555088051&LANGUE=0
objectifs : connaître les définitions du langage et de la parole, ... les fonctions
du langage et les facteurs qui conditionnent son développement, ... le développement
du langage et ses repères chronologiques, savoir dépister un trouble du langage, orienter
les investigations complémentaires, connaître et savoir caractériser les différents
types de troubles du langage, connaître les éléments d'évaluation de ces troubles,
... les principaux facteurs favorisants, ... les principales orientations thérapeutiques
2005
true
N
2eme cycle / master
Université de Rouen, Faculté de Médecine-Pharmacie, Collège National Universitaire
de Pédo-Psychiatrie
France
053. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage,
intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance.
Troubles de l'apprentissage (voir item 118)
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
français
cours
troubles du développement du langage
pédopsychiatrie
développement du langage oral
troubles du développement du langage
troubles du développement du langage
troubles du développement du langage
---
N1-VALIDE
Propositions portant sur le dépistage individuel chez l'enfant de 28 jours à 6 ans,
destinées aux médecins généralistes, pédiatres, médecins de PMI et médecins scolaires
http://www.has-sante.fr/portail/display.jsp?id=c_451143
http://www.has-sante.fr/portail/display.jsp?id=c_468892
http://www.has-sante.fr/portail/display.jsp?id=c_468882
Ces propositions portent sur le dépistage individuel des affections suivantes chez
l'enfant de 28 jours à 6 ans : les troubles psychologiques et psycho-comportementaux
(retards de développement, autisme et troubles envahissants du développement et troubles
d'hyperactivité avec déficit de l'attention) : les troubles du langage, les troubles
de l'audition, les troubles de la vision, l'obésité, le saturnismeé
2005
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HAS - Haute Autorité de Santé
Paris
France
044. Suivi d'un nourrisson, d'un enfant et d'un adolescent normal. Dépistage des anomalies
orthopédiques, des troubles visuels et auditifs. Examens de santé obligatoires. Médecine
scolaire. Mortalité et morbidité infantiles
050. Strabisme de l'enfant
053. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage,
intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance.
Troubles de l'apprentissage (voir item 118)
065. Troubles envahissants du développement (voir items 115, 117, 118, 135)
047. Suivi d'un nourrisson, d'un enfant et d'un adolescent normal. Dépistage des anomalies
orthopédiques, des troubles visuels, auditifs et dentaires. Examens de santé obligatoires.
Médecine scolaire. Mortalité et morbidité infantiles.
052. Strabisme et amblyopie de l'enfant
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
067. Troubles envahissants du développement (voir items 118, 121, 122, 138)
français
médecine générale
obésité pédiatrique
obésité pédiatrique
médecins généralistes
nouveau-né
enfant
Dépistage de masse
facteurs de risque
troubles du langage
troubles du langage
troubles de l'audition
troubles de l'audition
troubles de la vision
troubles de la vision
troubles de la motilité oculaire
troubles de la motilité oculaire
intoxication par le plomb
intoxication par le plomb
obésité
obésité
troubles psychomoteurs
troubles psychomoteurs
nourrisson
recommandation pour la pratique clinique
---
N1-VALIDE
Autisme
- Examen Classant National : Question(s) 32 Module(s) 3 -
http://medecine-pharmacie.univ-rouen.fr/jsp/saisie/liste_fichiergw.jsp?OBJET=DOCUMENT&CODE=1096555188321&LANGUE=0
épidémiologie, description clinique, nosographie, pathogénie, évaluations, évolution,
prise en charge
2005
true
N
3eme cycle / doctorat
2eme cycle / master
Université de Rouen, Faculté de Médecine-Pharmacie, Collège National Universitaire
de Pédo-Psychiatrie
France
053. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage,
intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance.
Troubles de l'apprentissage (voir item 118)
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
français
Troubles généralisés du développement de l'enfant
Troubles généralisés du développement de l'enfant
Troubles généralisés du développement de l'enfant
Troubles généralisés du développement de l'enfant
Troubles généralisés du développement de l'enfant
Troubles généralisés du développement de l'enfant
Troubles généralisés du développement de l'enfant
répartition par sexe
signes et symptômes
trouble autistique
syndrome d'Asperger
enfant
nourrisson
diagnostic différentiel
pédopsychiatrie
personnes handicapées
cours
épreuves classantes nationales
---
N1-VALIDE
Développement de l'intelligence, aspects normaux et pathologiques
- Examen Classant National : Question(s) 32 Module(s) 3 -
http://medecine-pharmacie.univ-rouen.fr/jsp/saisie/liste_fichiergw.jsp?OBJET=DOCUMENT&CODE=1096555131134&LANGUE=0
développement de l'intelligence, exploration des capacités intellectuelles et d'adaptation
sociale, retard mental, classification, épidémiologie, diagnostic, annonce aux parents
2005
true
N
3eme cycle / doctorat
2eme cycle / master
Université de Rouen, Faculté de Médecine-Pharmacie, Collège National Universitaire
de Pédo-Psychiatrie
France
053. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage,
intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance.
Troubles de l'apprentissage (voir item 118)
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
français
intelligence
intelligence
développement de l'enfant
enfant
nourrisson
tests d'intelligence
Déficience intellectuelle
Déficience intellectuelle
Déficience intellectuelle
Déficience intellectuelle
Déficience intellectuelle
Déficience intellectuelle
signes et symptômes
information aux parents
révélation de la vérité
enfant surdoué
pédopsychiatrie
personnes handicapées mentales
cours
épreuves classantes nationales
---
N1-VALIDE
Développement du contrôle sphinctérien et ses troubles
- Examen Classant National : Question(s) 32 Module(s) 3 -
http://medecine-pharmacie.univ-rouen.fr/jsp/saisie/liste_fichiergw.jsp?OBJET=DOCUMENT&CODE=1096555019627&LANGUE=0
acquisition du contrôle du sphincter urétral, du sphincter anal, énurésie, définition,
données épidémiologiques, diagnostic positif, diagnostic différentiel, facteurs étiologiques
ou favorisants, traitements, troubles du sphincter anal, phobie de la défécation,
encoprésie, définition, épidémiologie, diagnostic, caractéristiques sémiologiques,
traitements
2005
true
N
3eme cycle / doctorat
2eme cycle / master
Université de Rouen, Faculté de Médecine-Pharmacie, Collège National Universitaire
de Pédo-Psychiatrie
France
053. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage,
intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance.
Troubles de l'apprentissage (voir item 118)
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
français
développement de l'enfant
miction
défécation
enfant
nourrisson
signes et symptômes
énurésie
énurésie
énurésie
énurésie
énurésie
diagnostic différentiel
mégacôlon
encoprésie
encoprésie
encoprésie
encoprésie
pédopsychiatrie
cours
épreuves classantes nationales
---
N1-VALIDE
Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant et ses troubles
- Examen Classant National : Question(s) 32 Module(s) 3 -
http://medecine-pharmacie.univ-rouen.fr/jsp/saisie/liste_fichiergw.jsp?OBJET=DOCUMENT&CODE=1096554957117&LANGUE=0
rappel des grandes étapes du développement normal, de 0 à 2 ans, après 2 ans, retard
psychomoteur, trouble de l'acquisition de la coordination, instabilité psychomotrice,
les tics
2005
true
N
3eme cycle / doctorat
2eme cycle / master
Université de Rouen, Faculté de Médecine-Pharmacie, Collège National Universitaire
de Pédo-Psychiatrie
France
053. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage,
intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance.
Troubles de l'apprentissage (voir item 118)
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
français
nourrisson
troubles psychomoteurs
enfant
développement de l'enfant
troubles psychomoteurs
troubles des tics
pédopsychiatrie
personnes handicapées
épreuves classantes nationales
cours
---
N1-VALIDE
Aspects psychologiques (normaux et pathologiques) de l'alimentation et du sommeil
chez le nourrisson
- Examen Classant National : Question(s) 32 Module(s) 3 -
http://medecine-pharmacie.univ-rouen.fr/jsp/saisie/liste_fichiergw.jsp?OBJET=DOCUMENT&CODE=1096554785848&LANGUE=0
troubles du comportement alimentaire, troubles du sommeil (généralités, facteurs déterminants
l'organisation du sommeil, troubles du sommeil), conduite à tenir (particularités
de l'abord du nourrisson, l'abord de l'inquiétude des mères, l'abord transdisciplinaire),
ouvrages de référence
2005
true
N
3eme cycle / doctorat
2eme cycle / master
Université de Rouen, Faculté de Médecine-Pharmacie, Collège National Universitaire
de Pédo-Psychiatrie
France
053. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage,
intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance.
Troubles de l'apprentissage (voir item 118)
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
français
nourrisson
troubles de l'alimentation et des conduites alimentaires de l'enfant
phénomènes physiologiques nutritionnels chez le nourrisson
anorexie
troubles de l'alimentation et des conduites alimentaires de l'enfant
troubles de l'alimentation et des conduites alimentaires de l'enfant
troubles de l'endormissement et du maintien du sommeil
sommeil
signes et symptômes
comportement maternel
dépression du postpartum
troubles de l'alimentation et des conduites alimentaires de l'enfant
troubles de l'endormissement et du maintien du sommeil
troubles de l'endormissement et du maintien du sommeil
relations mère-enfant
vomissement
troubles de l'alimentation et des conduites alimentaires de l'enfant
troubles de l'endormissement et du maintien du sommeil
troubles de l'alimentation et des conduites alimentaires de l'enfant
pédopsychiatrie
épreuves classantes nationales
cours
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N1-VALIDE
Développement affectif du nourrisson - L'installation précoce de la relation mère-enfant
et son importance
- Examen Classant National : Question(s) 32 Module(s) 3 -
http://medecine-pharmacie.univ-rouen.fr/jsp/saisie/liste_fichiergw.jsp?OBJET=DOCUMENT&CODE=1096554716128&LANGUE=0
objectifs, généralités, attachement, compétences du nourrisson, parentalité, interactions
du nourrisson avec son entourage, tableaux chronologiques du développement du nourrisson,
glossaire, ouvrage de référence, auteurs cités
2005
true
N
3eme cycle / doctorat
2eme cycle / master
Université de Rouen, Faculté de Médecine-Pharmacie, Collège National Universitaire
de Pédo-Psychiatrie
France
053. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage,
intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance.
Troubles de l'apprentissage (voir item 118)
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
français
nourrisson
relations mère-enfant
nouveau-né
développement de l'enfant
sensation
grossesse
émotions
conscience
affect
comportement du nouveau-né et du nourrisson
Installation professionnelle
pédopsychiatrie
épreuves classantes nationales
cours
---
N1-VALIDE
La dépression et les carences affectives chez le nourrisson
- Examen Classant National : Question(s) 32 Module(s) 3 -
http://medecine-pharmacie.univ-rouen.fr/jsp/saisie/liste_fichiergw.jsp?OBJET=DOCUMENT&CODE=1096554844316&LANGUE=0
objectifs, généralités, formes cliniques, pronostic, conditions étiologiques, conduite
à tenir, ouvrages de référence
2005
true
N
3eme cycle / doctorat
2eme cycle / master
Université de Rouen, Faculté de Médecine-Pharmacie, Collège National Universitaire
de Pédo-Psychiatrie
France
053. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et
pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage,
intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance.
Troubles de l'apprentissage (voir item 118)
055. Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant
français
nourrisson
trouble dépressif
dépression
Angoisse de la séparation
relations mère-enfant
comportement maternel
comportement du nouveau-né et du nourrisson
symptômes affectifs
symptômes affectifs
signes et symptômes
pronostic
dépression
trouble dépressif
dépression
trouble dépressif
séparation d'avec la mère
dépression
trouble dépressif
troubles du comportement de l'enfant
troubles du comportement de l'enfant
pédopsychiatrie
épreuves classantes nationales
cours
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