Troubles de la paroleDescripteur MeSH

N3-AUTOINDEXEE
Bredouillement : état actuel de la prise en charge et création d'un dépliant d'information à destination des collégiens qui bredouillent
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03971508
Le bredouillement est un trouble de la fluence encore méconnu du grand public mais aussi des personnes qui bredouillent elles-mêmes car elles n’ont pas ou peu conscience de leur trouble. Ainsi, ce qui pousse à la consultation orthophonique n’est pas le plus souvent une plainte directe du patient mais plus une réaction face aux remarques répétées de son entourage sur sa parole. A l’adolescence, période difficile de changements physiques et psychologiques, le bredouillement s’accentue, la gêne occasionnée par ces remarques augmente et une perte de confiance dans sa parole peut apparaître. Dans ce contexte, nous avons réalisé, en suivant autant que possible les recommandations de Santé Publique France, un dépliant d’information à destination du collégien qui bredouille. L’objectif de ce support est de lui expliciter toutes les facettes du trouble, de lui permettre d'identifier l'origine du poids qui peut être mis sur sa parole et de lui offrir des aides pour améliorer sa place de locuteur. Nous souhaitons également donner indirectement des conseils aux interlocuteurs pour favoriser une meilleure communication avec l’adolescent qui bredouille.
2022
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
émigration et immigration
troubles de la parole
gestion des soins aux patients
étudiants
bredouillement
Bredouillement
Dépliant

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N3-AUTOINDEXEE
L’adolescent qui bredouille : étude explorative et descriptive de l’impact du bredouillement sur la qualité de vie
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03988656
Le bredouillement est un trouble de la fluence souvent abordé par la description de ses caractéristiques dans la parole. Aujourd’hui, une autre dimension tend à être prise en compte au sein des définitions du trouble : l’impact du bredouillement sur la qualité de vie. Le bredouillement est le plus souvent diagnostiqué à l’adolescence, il parait alors nécessaire que dans cette période, l’adolescent se construise et s’accepte tel qu’il est, sans que son trouble ne prenne une place prédominante. C’est dans ce contexte qu’une étude explorative et descriptive a été menée. Elle vise donc à mettre en exergue l’impact du trouble et plus particulièrement les domaines de la qualité de vie impactés chez des patients en pleine période de croissance et de développement humain. Cette étude propose à l’adolescent bredouilleur de s’auto-évaluer par l’intermédiaire d’un questionnaire. Dix-sept adolescents qui bredouillent, âgés de 10 à 19 ans ont participé. Les résultats montrent que la qualité de vie serait impactée par ce trouble de la fluence et ce dans plusieurs domaines : scolaire, social, du bien être personnel et de la communication ... Le domaine familial n’étant pas impacté par le trouble, il n’a pas été possible d’affirmer que, dans un environnement spécifique dans lequel le bredouillement est très présent, le trouble a forcément un impact sur la qualité de vie de l’adolescent.
2022
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
troubles de la parole
Adolescent
collecte de données
Bredouillement
adolescent
qualité de vie
bredouillement
Adolescent
adolescence

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N3-AUTOINDEXEE
Applications digitales sous formes de jeux dans la prise en charge des troubles de la parole chez l'enfant
https://minerva-ebp.be/FR/Article/2290
Analyse de Saeedi S, Bouraghi H, Seifpanahi MS, et al. Application of digital games for speech therapy in children : a systematic review of features and challenges. J Healthc Eng;2022:4814945. DOI: 10.1155/2022/4814945 Question clinique Quelles sont les applications digitales sous forme de jeux disponibles pour les enfants présentant des troubles de la parole ? Quelles sont leurs caractéristiques, leurs impacts sur la parole et les défis identifiés lors de leur mise en œuvre ? Conclusion Cette revue systématique de la littérature, méthodologiquement satisfaisante, recense un grand nombre d’applications digitales, dans le cadre d’une prise en charge de la parole. Si l’utilité pratique de cette revue pour le clinicien belge n’est pas évidente, elle met en lumière une intervention intéressante, qui gagnerait à être testée dans notre contexte de soin.
2022
Minerva - Revue d'Evidence-Based Medicine
Belgique
lecture critique d'article
attention
Applications
digitalis
Enfant
trouble de la parole
glucosides digitaliques
jeu et accessoires de jeu
enfant
trouble de la parole
Applications
digitalis
digitalis
gestion des soins aux patients
Applications
Enfant
huiles de paraffine
Enfant
troubles de la parole
enfant
Enfant

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N2-AUTOINDEXEE
Neurologie - Trouble aigu de la parole - Dysphonie
UE 04 - Item 086
https://sides.uness.fr/corpus/Neurologie:Trouble_aigu_de_la_parole_-_Dysphonie
Objectif(s) Devant l’apparition d’un trouble aigu de la parole ou d’une dysphonie, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents. La dysphonie (ou enrouement) est une altération objective ou subjective du support sonore de la parole se traduisant par l’atteinte isolée ou combinée des trois paramètres acoustiques de la voix qui sont la hauteur, l’intensité et le timbre. La dysarthrie (du grec dys-, préfixe qui exprime l’idée de mal ou de manque grec-arthron, jointure) est un trouble de l’articulation de la parole, d’origine centrale (c’est le système nerveux qui est lésé).
2021
UNESS - Université Numérique en Santé et Sport
France
cours
trouble de la parole
troubles de la parole
huiles de paraffine
Dysphonie
troubles de la voix
Neurologie
trouble neurologique de la voix
Dysphonie
trouble de la parole
Neurologie
son aigu

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N1-SUPERVISEE
Les interventions en matière de communication sont-elles efficaces pour les enfants peu verbaux atteints de troubles du spectre autistique ?
https://www.cochrane.org/fr/CD012324/les-interventions-en-matiere-de-communication-sont-elles-efficaces-pour-les-enfants-peu-verbaux
Contexte Les troubles du spectre autistique (TSA) se caractérisent par des difficultés au niveau des aspects sociaux de la communication et par des intérêts et des comportements répétitifs et restreints (p. ex. mouvements corporels répétitifs comme le fait d’agiter les mains, sensibilités sensorielles et intérêts limités). Les personnes atteintes de TSA ont généralement aussi des troubles du langage, et environ 25 à 30 % des enfants sont incapables d'utiliser le langage verbal pour communiquer ou sont peu verbaux (moins de 30 mots). La capacité à communiquer est une compétence essentielle dans la vie courante, et les difficultés de communication peuvent avoir une série de conséquences négatives telles qu'un rendement scolaire plus faible, une moins bonne qualité de vie et des troubles comportementaux. Les interventions de communication visent généralement à améliorer la capacité des enfants à communiquer soit par la parole, soit en complétant la parole par d'autres moyens (p. ex. le langage des signes ou les images).
2018
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Cochrane
France
Royaume-Uni
troubles de la parole
évaluation de résultat des soins
revue de la littérature
résumé ou synthèse en français
enfant
Trouble du spectre autistique
communication

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N2-AUTOINDEXEE
Comparaison entre deux troubles de la fluence : bégaiement et bredouillement
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02081079/document
Cette revue de littérature consiste à observer les différences et les similitudes entre le bégaiement et le bredouillement, et plus particulièrement à mettre en relation les signes cliniques observables les plus communément admis, la qualité de vie et les programmes les plus préconisés pour les personnes qui bégaient et celles qui bredouillent. Les résultats montrent que les personnes qui bégaient présentent des signes cliniques observables communs avec les personnes qui bredouillent et que certains signes permettent de différencier ces deux troubles de la fluence. Par ailleurs, il a été mis en évidence que les personnes qui bégaient et les personnes qui bredouillent ont un trouble qui impacte leur qualité de vie de manière sensiblement différente. Enfin, les recherches menées dans ces domaines ont mis en évidence l’absence de programmes conçus pour le bredouillement. Toutefois, des auteurs spécialisés ont décrit les thérapies proposées, ce qui nous a permis de constater des similitudes entre les axes thérapeutiques proposés pour le bredouillement et pour le bégaiement.
2018
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
bégaiement
bégaiement
Bégaiement
Bredouillement
bredouillement
troubles de la parole

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N2-AUTOINDEXEE
Intervention oro-motrice non verbale pour les enfants présentant un trouble des sons de la parole
https://www.cochrane.org/fr/CD009383/intervention-oro-motrice-non-verbale-pour-les-enfants-presentant-un-trouble-des-sons-de-la-parole
Problématique de la revue Nous avons examiné les données probantes sur les effets d’un intervention oro-motrice non verbale pour le traitement des enfants présentant un trouble développemental des sons de la parole qui commettent des erreurs de prononciation.
2015
Cochrane
France
Royaume-Uni
revue de la littérature
résumé ou synthèse en français
Troubles de la parole
Trouble phonologique
Enfant
trouble de la parole
Enfant
Trouble moteur
Troubles moteurs
huiles de paraffine
trouble de la parole
Enfant
Enfant
enfant
bouche, sai
enfant
troubles de la parole
huiles
paraffine

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N1-VALIDE
Urgence 114
http://www.urgence114.fr/
Numéro d’urgence national uniquement accessible par SMS ou Fax, pour les personnes avec des difficultés à entendre ou à parler
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France
français
envoi de messages textuels
communication par télécopie
urgences
personnes malentendantes
surdité
troubles de la parole
information patient et grand public
systèmes de communication des urgences

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N1-VALIDE
Troubles du langage oral : Quand les mots ne viennent pas
http://canal9.ch/troubles-du-langage-oral-quand-les-mots-ne-viennent-pas/
http://www.planetesante.ch/Mag-sante/Grossesse-Enfants/Troubles-du-langage-oral-quand-les-mots-ne-viennent-pas
Les enfants apprennent à parler naturellement, le cerveau est programmé pour qu'ils absorbent les mots et la grammaire d'une façon innée. Mais il arrive parfois que la parole ne vienne pas aussi facilement. Les enfants communiquent avec leur parent par d'autres moyens, en utilisant les gestes ou des mots qu'ils inventent. Et c'est souvent lorsqu'ils entrent à la crèche ou à l'école que l'on tire la sonnette d'alarme. Certains enfants ont simplement des problèmes d'articulation ou de prononciation, d'autres par contre peuvent souffrir de dysphasie, le trouble spécifique du langage qui toucherait un enfant par classe. Les traitements logopédiques peuvent aider à détecter et à corriger ces troubles du langage et, plus tôt ces enfants sont pris en charge, plus leurs chances de réussir à l'école seront grandes.
2013
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Planète Santé
Canal9 - L'antidote, émission santé et prévention - Service Cantonal de la Santé Publique
Suisse
français
troubles de la parole
émission de télévision
information patient et grand public
enfant

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N1-VALIDE
Réseau Esope - Evaluation et Soutien de l'Organisation de la Parole et du langage de l'Enfant
http://www.reseau-esope.org/
Objectifs : Former les personnes intervenants dans le champ de l'enfance: enseignants, éducateurs, parents, médecins de famille, paramédicaux. Renforcer le repérage des troubles du langage de l'enfant. Développer l'offre en termes de bilans cognitifs, orthophoniques, psychomoteurs et de psychologie clinique. Favoriser, en concertation avec les parents, des réunions de synthèses autour du projet de l'enfant et de l'adolescent. Faciliter le montage des dossiers administratifs et les liens avec les enseignants référents et la CDAPH (MDPH -Maison Départementale de la Personne Handicapée). Promouvoir l'utilisation de l'outil informatique chez les grands dyslexiques. Financer la psychomotricité pour les enfants et adolescents Le réseau est organisé sous la forme d'une association loi 1901 a but non lucratif
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N
Le Havre
France
Seine-Maritime
français
réseau coordonné
troubles de la parole
troubles du langage
enfant

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N1-VALIDE
Centre de Logopédie
Une école pour enfants avec des déficiences auditives et des troubles de la parole et du langage
http://www.logopedie.lu/
Le Centre de Logopédie est une école publique, instaurée par la loi du 16 août 1968 , qui prend en charge les enfants déficients auditifs et les enfants présentant des troubles sérieux du langage et de la communication
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N
Luxembourg
Luxembourg
français
troubles de la parole
troubles de l'audition
troubles du langage
nourrisson
enfant
adolescent
structure enseignement formation

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N1-VALIDE
IRPA
Institut de Réhabilitation de la Parole et de l'Audition
http://www.irpa-epdsae.fr/
L'établissement de l' IRPA recherche l'intégration des jeunes sourds par le développement prioritaire de la communication orale
mission, le suivi des patients, la scolarité, la rééducation, les ateliers ; travaux d'élèves en ligne ; documents sur la déficience auditive, la rééducation de la parole
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N
Ronchin
France
Nord
français
troubles de l'audition
troubles de la parole
surdité
enfants handicapés
enfants handicapés
parole
centre de rééducation et réadaptation
structure enseignement formation

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N1-SUPERVISEE
Interventions orthophoniques chez les enfants présentant un retard ou un trouble primaire du langage et de la parole : mise à jour
http://www.cochrane.org/fr/CD004110
Examiner l'efficacité des interventions orthophoniques chez les enfants présentant un retard/trouble primaire du langage et de la parole.
2010
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N
Cochrane
Royaume-Uni
France
français
méta-analyse
troubles du langage
troubles de la parole
enfant
orthophonie
résultat thérapeutique
thérapie des troubles du langage
résumé ou synthèse en français

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N1-SUPERVISEE
Elaboration d'une épreuve d'évaluation clinique de la compréhension des aspects affectifs de la prosodie en français à l'intention de patients cérébro-lésés
http://archive-ouverte.unige.ch/unige:12296
...La prosodie émotionnelle peut être définie comme les variations d'intonation, d'accentuation, de rythme et de mélodie contenues dans la parole, qui fournissent des informations sur l'état émotionnel du locuteur. Selon la littérature, les composantes émotionnelles du langage seraient latéralisées, chez le sujet droitier, dans l'hémisphère droit du cerveau...
2010
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N
Archive ouverte UNIGE
Suisse
français
prosodie
troubles de la parole
thèse ou mémoire

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