Libellé préféré : enseignement spécialisé en médecine;
Synonyme CISMeF : Formation spécialisée en médecine; Études de spécialisation en médecine;
Identifiant d'origine : D004503;
CUI UMLS : C0013633;
Alignements automatiques CISMeF supervisés
- Concept(s) lié(s) au record
- Liste des qualificatifs affiliables
- Type(s) sémantique(s)
- Voir aussi (proposés par CISMeF)
N3-AUTOINDEXEE
La télé-expertise en dermatologie améliore-t-elle la coordination des soins entre
médecine générale et spécialisée ?: Étude prospective de la plateforme de télé-expertise
Omnidoc en dermatologie en Bretagne
https://ged.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/6508e7c3-36b4-465a-a4b0-490831242338
INTRODUCTION : Actuellement nous connaissons une pénurie médicale avec une diminution
du nombre de dermatologues sur le territoire associée à une difficulté d’accès aux
soins pour les patients. Cela nous amène à repenser notre pratique médicale et essayer
d’améliorer notre coordination entre professionnels de santé. Est-ce que l’ère du
numérique peut nous aider ? Nous faisons l’hypothèse qu’une plateforme de téléexpertise
pourra améliorer cette coordination des soins. OBJECTIF : L’objectif principal de
cette étude était d’évaluer l’impact de la mise en place d’une plateforme de téléexpertise,
à la fois sur la répartition géographique et le nombre de médecins requérants. MÉTHODES
: Nous avons mené une étude quantitative descriptive transversale en deux temps par
questionnaires envoyés en ligne sur la période de septembre à novembre 2021. Étude
avant et après mise en place de la plateforme Omnidoc en dermatologie au Centre Hospitalier
de Lorient (56). RÉSULTATS : Au total 55 et 20 réponses ont pu être analysées sur
les deux questionnaires. Nous avons reçu respectivement aux deux questionnaires 9
et 4 avis par jour ouvrable sur la durée de l’étude. Nous n’avons pas montré de différence
significative en termes de distance hôpital-cabinet avec ou sans la plateforme. Utilisation
encore importante de messagerie non sécurisée à 68,5%. Le délai de réponse moyen des
médecins requis est inférieure à 48h à 77,8% et moins de 24h à 46,3%. Satisfaction
globale des échanges avec les médecins requis à 95%. Satisfaction globale de l’utilisation
de la plateforme : rapidité 85%, simplicité 70%, sécurité 65%, traçabilité 60%. CONCLUSION
: La pandémie mondiale a changé nos pratiques de la médecine. L’utilisation d’une
plateforme de téléexpertise a permis d’améliorer le délai de réponse des dermatologues
et par conséquent a pu améliorer la prise en charge des patients. La coordination
des soins entre professionnels en a été renforcée. L’ergonomie de l’outil et sa facilité
reste des critères essentiels.
2022
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Etudes générales
Etudes générales
Bretagne
médecine générale
enseignement spécialisé en médecine
études prospectives
Soins
Dermatologie
Etudes générales
Médecins
télénursing
Etudes générales
dermatologie
Prospectives
Etudes générales
Bretagne
coordination
expertise
Etudes générales
Etudes générales
Dermatologie
télémédecine
Spécialisation
---
N3-AUTOINDEXEE
Analyse thématique des mémoires du DES (Diplôme d’Etudes Spécialisées) de médecine
générale soutenus à Strasbourg en 2016 et 2017
http://www.sudoc.fr/241738806
Introduction : la réforme du troisième cycle des études médicales a mis fin au mémoire
de DES de médecine générale et impose désormais la production d’un travail de thèse
dans le champ de la médecine générale. On voit ainsi émerger la possibilité d’une
production de thèses-articles qui reprendraient le format court des anciens mémoires.
Cette étude avait pour objectif d’analyser le contenu des mémoires de DES de médecine
générale soutenus à Strasbourg en 2016 et 2017. Matériels et Méthodes : nous avons
réalisé une étude quantitative descriptive transversale et rétrospective des 255 mémoires
de DES de médecine générale soutenus à Strasbourg en 2016 et 2017. L’analyse a porté
sur les caractéristiques administratives des étudiants et des directeurs de mémoires,
les thématiques abordées, les critères de qualité méthodologique et la valorisation
des mémoires. Résultats : les étudiants étaient âgés de 29.1 ans en moyenne au moment
de la soutenance, ils ont choisi pour 56.5% de réaliser un RSCA contre 43.5% d’études.
Il s’agissait en majorité d’études qualitatives (43.2%) avec un recueil par entretiens
individuels semi-dirigés (36%). La thématique la plus fréquemment abordée était l’addictologie/psychiatrie
(13.5%). 41.44% des études portaient sur une population de médecins généralistes.
10% des études étaient considérées comme hors champ de la médecine générale. Nous
avons identifié 97 directeurs de mémoires, dont 14 membres du DMG ayant encadré 50.3%
de l’ensemble des mémoires. Le nombre de mémoires encadrés par directeur allait de
1 à 22, avec une moyenne à 2.6. Les critères de qualité méthodologique étaient globalement
respectés, avec cependant certains points faibles : absence d’évocation de pistes
de recherche pour l’avenir dans 53.1% des études, absence de mots-clefs de recherche
dans 99.1% des études et non-respect des normes de Vancouver dans 32.4% des études.
Il n’existait pas de différence significative selon le statut du directeur de mémoire
(membre du DMG, MSU, MG, spécialiste) concernant les critères de qualité méthodologique,
ainsi que le lien avec la thèse et la présence d’une thématique dans le champ de la
médecine générale. 77.5% des mémoires étaient en lien avec la thèse de l’étudiant
et seules deux études ont donné lieu à des communications scientifiques. Conclusion
: les mémoires de DES de médecine générale étudiés portaient sur des thèmes et des
populations variés, étaient construits sur des bases méthodologiques globalement satisfaisantes
et encadrés par des praticiens de tous horizons sans que cela s’influence la qualité
des travaux. La part des travaux ayant donné lieu à des communications scientifiques
était très faible. Favoriser auprès des étudiants la réalisation de thèses courtes
au format article serait un premier pas en faveur de la valorisation de leurs travaux
et indirectement vers le développement de la recherche en médecine générale.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Etudes générales
Mémoire
Etudes générales
mémoire
Médecins
Spécialisation
Etudes générales
Fracture de fatigue
médecine générale
Etudes générales
enseignement spécialisé en médecine
Etudes générales
Mémoire
Etudes générales
Etudes générales
Fracture de Pouteau-Colles
mémoire
spécialisation
---
N1-SUPERVISEE
Recommandations sur la formation des médecins coronarographistes et angioplasticiens,
l’organisation et l’équipement des centres de coronarographie et d’angioplastie coronaire
https://sfcardio.fr/publication/recommandations-sur-la-formation-des-medecins-coronarographistes-et-angioplasticiens
La prévalence des maladies cardiovasculaires notamment coronaires demeure élevée en
France. Pour y faire face, notre pays s’est doté d’un réseau de soins efficace incluant
les médecins généralistes et urgentistes, les cardiologues, les moyens de transports
médicalisés et de nombreuses unités d’hospitalisation publiques et privées.
2019
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SFC - Société Française de Cardiologie
France
angioplastie coronaire par ballonnet
angioplastie coronaire par ballonnet
enseignement spécialisé en médecine
équipement chirurgical
France
recommandation pour la pratique clinique
coronarographie
---
N1-VALIDE
Le troisième cycle des études médicales en France
http://cncem.fr/wikicncem/doku.php
Cet espace collaboratif est destiné à partager toutes les informations relatives au
3ème cycle des études médicales en France. Il est tenu par la CNCEM et l'UNESS. Les
maquettes des DES et des options sont publiées dans l'arrêté paru au journal officiel
le 21 avril 2017. Les maquettes des FST et de certaines options des DES sont présentées
sous forme de documents de travail en date du 20 aout 2017 avant avis de la CNEMMOP
le 29/08/17 et du CNESER le 18/09/17 de façon à faciliter le choix de spécialité aux
nouveaux DES de la promotion 2017.
2017
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CNCEM
France
français
formation
guide ressources
enseignement spécialisé en médecine
France
---
N1-SUPERVISEE
Sexologie Clinique
http://www.health.belgium.be/fr/avis-9333-sexologie-clinique
Cet avis a pour objectif d’émettre des recommandations sur la définition de la sexologie
clinique ainsi que sur le parcours de formation et profil de compétences des sexologues
cliniciens en tant que professionnels de la santé.
2017
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SPF - Service Public Fédéral - Santé publique, Sécurité de la Chaîne alimentaire et
Environnement
Belgique
français
recommandation professionnelle
sexologie
troubles sexuels et troubles de l'identité sexuelle
sexologie
enseignement spécialisé en médecine
sexologie
---
N1-SUPERVISEE
Etat des lieux de la formation à l'entretien motivationnel durant le diplôme d'études
spécialisées de médecine générale en France en 2016-2017
http://thesesante.ups-tlse.fr/1921/
Résumé : L'entretien motivationnel (EM) constitue une approche fondée sur les preuves
des compétences que sont la communication et relation médecin-patient dans l'exercice
de la médecine générale. Objectif : L'objectif principal était de dresser un état
des lieux en France de la formation à l'EM durant le diplôme d'études spécialisées
de médecine générale.
2017
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Thèses d'exercice de Santé - Université Paul Sabatier
France
français
thèse ou mémoire
médecine générale
entretien motivationnel
enseignement spécialisé en médecine
---
N3-AUTOINDEXEE
Évaluation de la formation à l'intubation difficile des DESAR du grand ouest
http://www.sudoc.fr/219797951
Objectif : La formation à l’intubation difficile doit satisfaire à des objectifs pédagogiques
définis par la SFAR et l’HAS. De précédentes études montrent que ces objectifs n’étaient
pas atteints. Nous avons voulu évaluer si les DESAR du grand ouest atteignaient ces
objectifs et quelle était la place de la simulation dans cette formation
2017
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
enseignement spécialisé en médecine
majeur
intubation
intubation
formé
difficile
études d'évaluation comme sujet
---
N3-AUTOINDEXEE
Récit de Situation Complexe Authentique (RSCA) : ressenti des internes inscrits en
Diplôme d'Etudes Spécialisées de médecine générale à la faculté de Tours au cours
de l'année universitaire 2014-2015
http://www.sudoc.fr/194677443
Contexte : Depuis 2004, le Récit de Situation Complexe Authentique (RSCA) est l’un
des outils choisis par le Département Universitaire de Médecine Générale (DUMG) de
Tours pour la formation et l’évaluation des internes dans l’approche pédagogique par
compétences. Objectifs : L’objectif principal de cette étude était d’explorer le ressenti
sur le RSCA des internes inscrits en Diplôme d’Etudes Spécialisées (DES) de médecine
générale à la faculté de Tours au cours de l’année universitaire 2014-2015
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
médecins généralistes
médecin (médecine interne)
enseignement spécialisé en médecine
Spécialisation
spécial
généralisé
Conférence
complexe
médecine générale
écoles de médecine
interne
spécialisation
Conférence
---
N1-SUPERVISEE
Évolution des besoins de formation en médecine générale sur la prise en charge de
l'arrêt cardiaque : une étude épidémiologique transversale réalisée auprès des médecins
généralistes de Midi-Pyrénées
http://www.sudoc.fr/197030114
Contexte et Objectifs: Au lendemain de la publication des dernières recommandations
internationales sur la prise en charge de l'arrêt cardiaque (ILCOR 2015), nous avons
souhaité évaluer les besoins de formation des médecins généralistes sur cette thématique.
Les objectifs secondaires étaient de mettre en évidence les facteurs pouvant influer
sur l'état des connaissances, de nous intéresser aux informations délivrées sur les
gestes qui sauvent auprès des populations à risque et de discuter des pistes d'amélioration
des connaissances des médecins sur la prise en charge de l'arrêt cardiaque.
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
enseignement spécialisé en médecine
médecine générale
arrêt cardiaque
médecins généralistes
---
N1-SUPERVISEE
Influence de l'absence d'un stage de gynécologie au cours du Diplôme d'études Spécialisées
(DES) de médecine générale sur la pratique du médecin généraliste : étude qualitative
par entretiens semi-dirigés auprès de jeunes médecins installés en Picardie
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/view/index/docid/1346788
Introduction : le Diplôme d’Études Spécialisées (DES) de médecine générale existe
depuis 2007. Un semestre est consacré au pôle femme-enfant. En Picardie, il fallait
choisir entre un stage de pédiatrie ou de gynécologie. Il paraissait intéressant d’analyser
l’influence de l’absence d’un stage pratique de gynécologie au cours du DES de médecine
générale sur la pratique du médecin généraliste. Méthode : une enquête qualitative
par entretiens individuels semi-dirigés a été réalisée auprès de jeunes médecins généralistes
picards
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
gynécologie
enseignement spécialisé en médecine
médecins généralistes
médecine générale
---
N3-AUTOINDEXEE
Le tutorat par les pairs : évaluation après la première année d'instauration auprès
des internes en première année de diplôme d'études spécialisées de médecine générale
à Amiens
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/view/index/docid/1481362
Introduction : au cours de l’année 2015-2016, le Département universitaire de Médecine
Générale d’Amiens a décidé d’expérimenter la mise en place d’un tutorat par les pairs
pour les internes nouvellement inscrits en première année du diplôme d’études spécialisées
(DES1) de médecine générale (MG). L’objectif principal de cette étude était de déterminer
le niveau de participation et l’intérêt porté par les tuteurés au tutorat par les
pairs.
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
internat et résidence
médecins généralistes
personnel médical hospitalier
Mentorat
évaluation par les pairs
spécial
enseignement spécialisé en médecine
interne
Spécialisation
médecin (médecine interne)
état post-
généralisé
médecine générale
spécialisation
---
N1-SUPERVISEE
Evaluation du ressenti des patients dans le Diplôme Universitaire entretien motivationnel
Guy Azoulai
http://www.sudoc.fr/19785690X
Introduction : L’entretien motivationnel (EM) est un style de communication collaboratif
reconnu pour aider le patient à engager un changement de comportement. Il n’existait
pas d’évaluation d’une formation à l’EM sur une période superieure à 3,5 jours. L’objectif
principal de notre étude était d’évaluer la progression des candidats inscrits au
Diplome Universitaire (DU) Entretien Motivationnel de Montpellier‐Nimes d’une durée
de 13 jours
2016
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
entretien motivationnel
enseignement spécialisé en médecine
---
N3-AUTOINDEXEE
Influence de l'absence d'un stage de gynécologie au cours du Diplôme d'Etudes spécialisées
(DES) de médecine générale sur la pratique du médecin généraliste : étude qualitative
par entretiens semi-dirigés auprès de jeunes médecins installés en Picardie
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01346788
Introduction : le Diplôme d’Études Spécialisées (DES) de médecine générale existe
depuis 2007. Un semestre est consacré au pôle femme-enfant. En Picardie, il fallait
choisir entre un stage de pédiatrie ou de gynécologie. Il paraissait intéressant d’analyser
l’influence de l’absence d’un stage pratique de gynécologie au cours du DES de médecine
générale sur la pratique du médecin généraliste.
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
thèse ou mémoire
Spécialisation
Pratique
généralisé
entretiens comme sujet
Conférence
spécial
Médecins
Etudes générales
dossiers médicaux électroniques
Médecine
qualitatif
Etudes générales
Etudes générales
gynécologique
Médecins
enseignement spécialisé en médecine
Etudes générales
dans
Picardie
médecins généralistes
médecine générale
Etudes générales
Etudes générales
Entretien
Etudes générales
jeunes
recherche qualitative
gynécologie
---
N3-AUTOINDEXEE
Utilisation actuelle, par les Départements de Médecine Générale, de l'outil carte
conceptuelle, dans l'enseignement du Diplôme d’Études Spécialisées de médecine générale,
en France : Étude quantitative observationnelle
http://www.sudoc.fr/19333528X
Contexte : Les travaux de recherches sur la mémoire et le développement cognitif ont
bouleversé le monde de la pédagogie et de la psychologie de l'éducation. Dans ce contexte
est apparu l'outil de cartographie conceptuelle qui favorise un apprentissage signifiant
et améliore l'enseignement au raisonnement clinique. Objectif : Établir un état des
lieux de l'utilisation actuelle par les Départements de Médecine Générale (DMG), de
l'outil carte conceptuelle, dans l'enseignement du Diplôme d’Études Spécialisées (DES)
de médecine générale.
2015
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SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
français
thèse ou mémoire
spécial
médecine générale
français
quantitatif
enseignement
Spécialisation
actuel
quantité
France
enseignement spécialisé en médecine
outil
collecte de données
généralisé
---
N1-SUPERVISEE
Evaluation de la formation à la prise en compte de la souffrance psychique des internes
de DES de médecine générale. Etude auprès des internes en 3ème année de DES ou en
année de thèse inscrits en 2014/2015
http://dune.univ-angers.fr/documents/dune5145
En France, le décret du 22 septembre 2004 oblige les internes du DES de Médecine Générale
à avoir une formation à la prise en compte de la souffrance psychique. En conséquence
le département de Médecine Générale à Angers organise cette formation sous la forme
de stages courts de 10 demi-journées par semestre ou d’un semestre en psychiatrie.
L’intérêt premier de cette thèse était de faire un état des lieux de cette formation
afin de mieux connaître sa réalisation, son contenu et l’avis des internes. Le second
était de recueillir le sentiment des internes sur leurs capacités à assurer les soins
des patients en souffrance psychique et ceux atteints de maladies psychiatriques ainsi
que leur opinion sur les rôles du médecin généraliste dans ces soins
2015
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DUNE - Dépôt Universitaire Numérique des Etudiants - Université d'Angers
France
français
thèse ou mémoire
médecins généralistes
internat et résidence
enseignement spécialisé en médecine
stress psychologique
médecine générale
---
N1-SUPERVISEE
Modèle en boite pour la formation à la chirurgie laparoscopique des stagiaires en
chirurgie avec peu d'expérience laparoscopique préalable
http://www.cochrane.org/fr/CD010478/modele-en-boite-pour-la-formation-a-la-chirurgie-laparoscopique-des-stagiaires-en-chirurgie-avec-peu-dexperience-laparoscopique-prealable
Contexte : La formation chirurgicale est traditionnellement, constituée d'un apprentissage
où le stagiaire en chirurgie apprend à pratiquer une intervention chirurgicale sous
la supervision d'un chirurgien formé. Cela prend du temps, est coûteux et d'efficacité
variable. La formation utilisant des modèles en boite sous forme de simulation physique
est une option pour compléter la formation standard. Toutefois, la valeur de cette
modalité sur les stagiaires ayant peu d'expérience laparoscopique préalable est inconnue.
Objectifs : Comparer les bénéfices et les inconvénients de la formation utilisant
des modèles en boite pour les stagiaires ayant peu d'expérience laparoscopique préalable
par rapport à une formation chirurgicale standard ou à une formation supplémentaire
utilisant un modèle anima
2014
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Cochrane
France
Royaume-Uni
français
méta-analyse
laparoscopie
étude comparative
résumé ou synthèse en français
enseignement spécialisé en médecine
---
N1-SUPERVISEE
Sémiologie pédiatrique - enseignement préclinique
http://medecine-pharmacie.univ-rouen.fr/jsp/saisie/liste_fichiergw.jsp?OBJET=DOCUMENT&CODE=1263550765390&LANGUE=0
la pédiatrie, les âges, différences nombreuses, la différence la plus évidente, fenêtres
et programmation, exemples ...
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N
1er cycle / licence
Université de Rouen, UFR Santé
Rouen
France
français
pédiatrie
enseignement spécialisé en médecine
pédiatrie
signes et symptômes
cours
---
N1-VALIDE
Évaluation du raisonnement clinique
Le Test de Concordance de Script
http://www-sante.univ-rouen.fr/breeze/LStcs/index.htm
Cours sonorisé, 42 diapositives
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Université de Rouen, UFR Santé
Rouen
France
français
Enseignement et étude, recherche, soins infirmiers et sujets connexes de la médecine
enseignement spécialisé en médecine
matériel d'enseignement audio-visuel
---
N1-SUPERVISEE
Jeux éducatifs pour les professionnels de la santé mentale
http://www.cochrane.org/fr/CD001471
Dans l'enseignement didactique traditionnel, l'apprenant joue le rôle passif de récepteur
des connaissances apportées par le professeur. Les processus d'enseignement stimulants
et actifs pourraient être plus efficaces que les approches traditionnelles en termes
de transmission d'informations. Des jeux utilisant la répétition, le renforcement,
l'association et la stimulation de plusieurs sens ont été proposés dans le cadre de
l'apprentissage par l'expérience.
2010
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Cochrane
France
Royaume-Uni
enseignement spécialisé en médecine
revue de la littérature
résumé ou synthèse en français
santé mentale
jeu et accessoires de jeu
---
N1-SUPERVISEE
Diplôme d'études spécialisées de médecine générale
La validation des premiers internes à Nantes
http://www.campus-umvf.cnge.fr/materiel/des_mg.pdf
En 2002, le CNGE avait fait le pari pédagogique de mettre en place, pour le DES de
médecine générale, un système d'enseignement cohérent basé sur l'apprentissage des
compétences des internes en situation professionnelle authentique et leur évaluation.
Ces principes ont été aménagés dans chaque UFR
2008
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Campus de Médecine générale
France
français
médecine générale
enseignement spécialisé en médecine
médecins généralistes
Enseignement et étude, recherche, soins infirmiers et sujets connexes de la médecine
médecine générale
compétence professionnelle
article de périodique
---
N1-SUPERVISEE
Tutorat au cours du troisième cycle de médecine générale à la faculté de Lille
Enseignants et internes en synergie pour une réforme
http://www.campus-umvf.cnge.fr/materiel/Tutorat%20_3c_mg_lille.pdf
Le diplôme d'études spécialisées de médecine générale est un cycle de formation spécifique
et d'apprentissage professionnel. En 2004, le département de médecine générale de
Lille a choisi le tutorat comme accompagnement des internes et le portfolio comme
outil pédagogique. Après trois ans, le constat est sans appel: le tutorat dans sa
forme actuelle ne fonctionne pas. Des enseignants et des internes ont décidé de travailler
ensemble pour proposer des réformes nécessaires du tutorat lillois.
2008
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Campus de Médecine générale
France
français
médecine générale
médecins généralistes
Enseignement et étude, recherche, soins infirmiers et sujets connexes de la médecine
médecins généralistes
enseignement spécialisé en médecine
médecine générale
article de périodique
---
N1-VALIDE
De « faire médecine » à « faire de la médecine »
série Etudes n 53
http://drees.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/serieetud53.pdf
L'étude vise à mieux comprendre comment sont formés les médecins, en accordant à la
notion de formation le sens d'un apprentissage autant que celui d'un « modelage ».
Au cours des études, les représentations des étudiants en médecine évoluent, à la
faveur d'un système d'enseignement bien particulier, de rapports sociaux qui se développent
au sein d'une structure de soin, de relations qui s'établissent entre professionnels,
d'une expérience concrète de la médecine, autant que d'une confrontation avec les
patients et leurs souffrances. Cette évolution est saisie à partir d'une centaine
d'entretiens réalisés auprès d'étudiants en médecine et de jeunes médecins (surtout
des généralistes), issus des facultés de Nantes et de Saint-Antoine (Paris). La première
partie du rapport suit les parcours étudiants, et vise à mettre en lumière les étapes
décisives et les lieux de la socialisation médicale. La seconde partie est plus centrée
sur les représentations que les étudiants et les jeunes praticiens ont de la profession
à laquelle ils se destinent ; 203 pages.
2005
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N
DREES - Direction de la recherche, des études, de l’évaluation et des statistiques
Paris
France
français
Interne
étudiant médecine
enseignement médical
étudiant médecine
facteurs socioéconomiques
écoles de médecine
entretiens comme sujet
stage pratique guidé
internat et résidence
enseignement médical premier cycle
Stage de formation clinique
France
enseignement spécialisé en médecine
médecine
répartition par sexe
Paris
personnel médical hospitalier
rapport
questionnaire
---
N1-SUPERVISEE
L'enseignement commun Médecine interne - Médecine générale
http://www.campus-umvf.cnge.fr/materiel/enseignement_commun.pdf
La similitude de certains thèmes d'enseignement dans les programmes du DES de médecine
interne et du résidanat de médecine générale a conduit à proposer un enseignement
commun entre les internes de médecine interne et les résidents de médecine générale.
L'université Victor Segalen Bordeaux 2 a mis en place cette formation depuis 3 ans
avec un accueil favorable. L'extension de cette initiative à d'autres UFR permettrait
de renforcer les liens naturels entre médecine interne et médecine générale.
2004
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Campus de Médecine générale
France
français
médecine générale
médecins généralistes
Enseignement et étude, recherche, soins infirmiers et sujets connexes de la médecine
médecine générale
médecine interne
enseignement spécialisé en médecine
article de périodique
---
