Libellé préféré : Incapacités de développement;

Synonyme CISMeF : Troubles du développement;

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N2-AUTOINDEXEE
La surcharge pondérale vécue par des patients présentant un trouble du développement intellectuel (TDI) : une étude qualitative réalisée auprès de patients présentant un TDI léger ou modéré suivis au sein de l’Unapei
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04017328
La surcharge pondérale touche presque la moitié des français. Elle implique de nombreuses conséquences sur la santé et la qualité de vie des individus touchés. Les patients présentant un TDI sont en moins bonne santé et plus touchés par la surcharge pondérale que le reste de la population. Matériel et méthode : l’objectif de cette étude qualitative était de comprendre l’expérience de la surcharge pondérale vécue par des patients présentant un TDI. Neuf patients ont été entendus deux fois chacun au cours d’entretiens individuels semi-dirigés. Au total, dix-huit entretiens ont été retranscrits pour accéder à la saturation des données. Résultats : la perception de la corpulence des patients dépend de la gêne ressentie au quotidien et des complications qu’ils vivent ou constatent sur leurs proches. Les vécus sont très hétérogènes et bien que majoritairement négatifs, il ne faut pas méconnaître le vécu positif de certains patients, pour lesquels le poids n’est pas une gêne. Les habitudes alimentaires des patients sont modifiées dans un objectif de perte ou de contrôle du poids, ce qui peut engendrer une grande frustration. Les activités physiques sont pratiquées avec plaisir, sans être impactées par leur corpulence. Conclusion : le quotidien des patients est impacté par leur surcharge pondérale. Si pour la majorité des patients, le poids a des conséquences négatives, d’autres n’expriment aucune gêne. Les patients savent comment modifier leurs habitudes alimentaires et sportives pour perdre du poids. Ils ont des attentes différentes concernant la prise en charge de leur surcharge pondérale.
2023
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
modération
Troubles du développement
Troubles du développement
a comme patient
Surcharge pondérale
Trouble du développement
Déficience intellectuelle
recherche qualitative
continuité des soins
Incapacités de développement
accomplissement
surpoids
région mammaire

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N3-AUTOINDEXEE
Répondre aux multiples défis posés par les troubles du neuro-développement : le choix d’une politique interministérielle ambitieuse
Conférence invitée
https://www.academie-medecine.fr/seance-du-28-mars-2023-limmunotherapie-dans-le-melanome-cutane-10-ans-apres/
2023
Académie Nationale de Médecine
France
congrès ou conférence
matériel audio-visuel
Politique
Troubles du développement
Incapacités de développement
congrès comme sujet
politique publique
processus politique
Troubles du développement
Troubles du développement neurologique
Trouble du développement
Conférence

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N2-AUTOINDEXEE
Les troubles du neuro-développement
https://www.senat.fr/notice-rapport/2022/r22-659-notice.html
Le Gouvernement doit annoncer prochainement une nouvelle étape de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement (TND). L’extension de cette politique publique à l’ensemble des TND, indispensable, se heurte à des difficultés bien identifiées auxquelles il faut enfin se donner les moyens de répondre : crise de la démographie médicale, offre médico-sociale insuffisante, articulation avec l’Éducation nationale et difficulté des familles à faire reconnaitre le handicap.
2023
Le Sénat
France
rapport
Incapacités de développement
Troubles du développement
Troubles du développement neurologique
Trouble du développement
Troubles du développement

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N2-AUTOINDEXEE
L’accompagnement de la personne présentant un trouble du développement intellectuel (TDI) - Volet 1
https://www.has-sante.fr/jcms/p_3237847/fr/l-accompagnement-de-la-personne-presentant-un-trouble-du-developpement-intellectuel-tdi-volet-1
Contexte Le trouble du développement intellectuel (TDI) est un trouble du neurodéveloppement (TND) apparaissant durant la petite enfance. Il est caractérisé par : une limitation des fonctions intellectuelles (raisonnement, résolution de problèmes, planification, abstraction, jugement, etc.) ; un déficit des comportements adaptatifs (déficit dans un ou plusieurs champs de la vie quotidienne comme la communication, la participation sociale, etc.).
2022
HAS - Haute Autorité de Santé
France
118. La personne handicapée : bases de l'évaluation fonctionnelle et thérapeutique
recommandation pour la pratique clinique
Personna +
Trouble du développement
personnes
Incapacités de développement
Troubles du développement
Troubles du développement
Déficience intellectuelle

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N3-AUTOINDEXEE
Effets et sécurité de l'ocytocine chez les enfants avec trouble du spectre de l'autisme associé ou non à un trouble du développement intellectuel: une revue de la littérature
http://thesesante.ups-tlse.fr/4069/
Contexte : en France actuellement, il n'existe aucune thérapeutie pharmacologique validée pour la prise en charge des troubles du spectre autistique. En pratique, des antipsychotiques sont souvent prescrits à ces enfants, surtout en cas de troubles auto et/ou hétéro-agressifs, parfois hors Autorisation de Mise sur le Marché (AMM). Depuis une dizaine d'années, on observe l'émergence d'études ayant montré l'intérêt de l'administration de l'OT par voie intra nasale sur la reconnaissance des émotions et l'amélioration des cognitions sociales et des comportements pro-sociaux chez des patients avec un TSA avec une bonne sécurité d'utilisation. Cependant, la grande majorité de ces études concernent des adultes avec TSA. Il existe en revanche beaucoup moins d'études qui évaluent les effets de l'OT chez le jeune enfant et encore moins associé à un trouble du développement intellectuel (TDI). Méthode : pour cette revue, nous nous sommes servis de plusieurs sources scientifiques: Web of sciences, Pubmed, Cochrane ainsi que les revues et méta analyses déjà existantes afin de faire l'état des lieux de l'utilisation de l'OT dans une population d'enfants avecTSA associé ou non à un TDI avec pour objectif principal, d'évaluer ses effets bénéfiques sur le déficit de la communication et des interactions sociales ainsi que les troubles du comportement puis secondairement obtenir un profil de sécurité et de tolérance de l'OT. Résultats : 15 études regroupant 583 participants ont été inclues dans notre revue avec 10 études dans lesquelles on retrouve des résultats significatifs bien que modestes de l'OT que ce soit concernant les symptômes liés aux déficit d'interaction sociales et de communication ou dans les troubles du comportement notamment le caractère restreint. On note une meilleure efficacité de l'OT sur la reconnaissance des émotions ainsi que dans les capacités sociales comparés aux échelles qui évaluent les troubles du comportement chez ces enfants. En revanche, le profil de sécurité d'utilisation de l'OT est rassurant dans les études inclues. Conclusion : notre revue met en évidence une probable amélioration des compétences sociales chez les enfants avec TSA mais soulève également le manque d'études existantes à ce jour sur l'administration de l'OT chez les enfants avec TSA et plus encore associé à un TDI. Cependant nous pouvons être rassuré sur le profil de sécurité de l'OT chez l'enfant pour les études à venir.
2022
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Incapacités de développement
Sécurité
Enfant
littérature de revue comme sujet
Autisme
Troubles du développement
Enfant
retard de croissance staturo-pondérale
ocytocine
trouble autistique commençant dans l'enfance
oxytocine
enfant
Enfant
sécurité
associé à
Littérature
Trouble du spectre autistique
ocytocine
Troubles du développement
Enfant

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N3-AUTOINDEXEE
Sous-diagnostic des filles et femmes autistes sans trouble du développement intellectue: analyse des représentations des orthophonistes exerçant en structures de diagnostic de 2ème ligne
https://publication-theses.unistra.fr/public/memoires/2022/MED/2022_BOTHEREAU_Angele.pdf
Introduction. Les femmes autistes sans TDI (Trouble du Développement Intellectuel) sont diagnostiquées plus tardivement que les hommes. Ce constat est à lire au regard du développement androcentrique des caractéristiques du TSA, de l’influence des normes de genre sur la façon dont il se manifeste chez les femmes et du manque de reconnaissance de ces manifestations, lié à des stéréotypes de genre dans les représentations. L’étude sociologique du diagnostic explore les représentations des orthophonistes au sujet des femmes autistes et de leur diagnostic et leur articulation avec des représentations sur le genre et l’objectivité scientifique.Méthodologie. Des entretiens compréhensifs semi-directifs ont été menés auprès de 8 orthophonistes exerçant en structure de diagnostic de 2ème ligne. Résultats. Les représentations au sujet des femmes autistes sans TDI existent en opposition à un autisme typique. Malgré son ambivalence, l’analyse au prisme du genre de ce profil atypique éveille une plus grande sensibilité à son repérage. Par ailleurs, une tension entre objectivité scientifique et subjectivité clinique se manifeste, permettant d’adopter une posture réflexive quant au diagnostic. Mais la question de l’autodiagnostic témoigne du rapport de pouvoir que constitue la pratique du diagnostic. Conclusion. Le regard sociologique sur les questions du genre entraîne une plus grande vigilance quant au repérage des femmes autistes sans TDI. Par ailleurs, la posture réflexive quant à l’objectivité scientifique agit vraisemblablement en faveur de leur diagnostic. Une sensibilisation d’ordre sociologique au cours des études en orthophonie pourrait contribuer à la prise de recul nécessaire à un diagnostic plus efficace des femmes autistes sans TDI.
2022
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
aucun diagnostic
famille nucléaire
trouble autistique
orthophonie
Trouble du développement
orthophonie
Troubles du développement
Analyse et structure
trouble autistique
Filles
retard de croissance staturo-pondérale
Femmes
Incapacités de développement
Troubles du développement
diagnostic

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N2-AUTOINDEXEE
FALC - L’accompagnement de la personne présentant un trouble du développement intellectuel (TDI)
Facile à lire et à comprendre (FALC)
https://www.has-sante.fr/jcms/p_3369396/fr/falc-l-accompagnement-de-la-personne-presentant-un-trouble-du-developpement-intellectuel-tdi
Le trouble du développement intellectuel (TDI) Le trouble du développement intellectuel (TDI) est un trouble du neurodéveloppement (TND) apparaissant durant la petite enfance. Il est caractérisé par : Une limitation des fonctions intellectuelles (raisonnement, résolution de problèmes, planification, abstraction, jugement, etc.) ; Un déficit des comportements adaptatifs (déficit dans un ou plusieurs champs de la vie quotidienne comme la communication, la participation sociale, etc.).
2022
HAS - Haute Autorité de Santé
France
brochure pédagogique pour les patients
Trouble du développement
Troubles du développement
Déficience intellectuelle
Incapacités de développement
personnes
Personna +
Troubles du développement

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N2-AUTOINDEXEE
L’évaluation, le diagnostic et la prise en charge du trouble développemental de la coordination
https://cps.ca/fr/documents/position/developpemental-de-la-coordination
Le trouble développemental de la coordination (TDC) est une affection neurodéveloppementale qui touche de 5 % à 6 % des enfants d’âge scolaire. Il peut avoir des effets considérables sur le début du développement et le fonctionnement tout au long de la vie. Les données probantes appuient des interventions prometteuses, mais ce trouble continue d’être sous-estimé et sous-diagnostiqué. Les pédiatres jouent un rôle important dans son diagnostic et sa prise en charge. Le présent point de pratique et les tableaux qui l’accompagnent visent à aider les pédiatres à diagnostiquer et prendre en charge les cas de TDC non compliqué.
2021
SCP - Société Canadienne de Pédiatrie
Canada
recommandation pour la pratique clinique
Troubles du développement
troubles des habiletés motrices
gestion des soins aux patients
Troubles du développement
Incapacités de développement
études d'évaluation comme sujet
aucun diagnostic
Trouble du développement
diagnostic
trouble de la coordination
Incapacités de développement

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N2-AUTOINDEXEE
Trouble développemental de la coordination ou dyspraxie
https://www.inserm.fr/information-en-sante/expertises-collectives/trouble-developpemental-coordination-ou-dyspraxie
Ce document présente la synthèse et les recommandations issues des travaux du groupe d’experts réunis par l’Inserm dans le cadre de la procédure d’expertise collective pour répondre à la demande de la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie concernant l’accompagnement et la prise en charge des personnes présentant un trouble développemental de la coordination ou dyspraxie. Ce travail s’appuie essentiellement sur les données issues de la littérature scientifique disponible lors du deuxième trimestre 2017. Près de 1 400 documents ont été rassemblés à partir de l’interrogation de différentes bases de données (Pubmed, Web of Sciences, PsycINFO, Scopus, Pascal, Eric, Cairn, Francis, SocINDEX, BDSP). Le pôle Expertise collective de l’Inserm, rattaché à l’institut thématique Santé publique, a assuré la coordination de cette expertise.
2019
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INSERM - Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale
France
revue de la littérature
Troubles du développement
Incapacités de développement
Dyspraxie
Trouble du développement
dyspraxie
Troubles du développement
apraxies
troubles des habiletés motrices
trouble de la coordination
Incapacités de développement

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N3-AUTOINDEXEE
Comment les médecins généralistes de Haute-Normandie dépistent-ils les troubles du neuro-développement de l'enfant de la naissance à 3 ans ?
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02474495
Le médecin généraliste est un acteur central dans le suivi et le dépistage des enfants. Les troubles neuro-développementaux (TND) sont fréquents chez l’enfant, et sont responsables de handicap. Un dépistage précoce de ces troubles, ainsi qu’une orientation adaptée de ces enfants permet la mise en place d’interventions précoces qui aboutissent à une diminution du handicap et une meilleure qualité de vie. L’objectif de notre étude était d’explorer les pratiques et le vécu des médecins généralistes de Haute-Normandie dans le cadre du dépistage des TND, chez les enfants de la naissance à 3 ans. br Méthodes : br Il s’agit d’une étude qualitative par analyse thématique, portant sur 12 médecins de Haute-Normandie. Le recueil de données s’est fait par entretiens semi-dirigés à l’aide d’un guide d’entretien. Il comportait quatre parties : les caractéristiques démographiques du médecin interrogé, le suivi classique des enfants en consultation, le déroulement de l’examen et la présence ou non de difficultés au cours de ces examens. br Résultats : br Le rythme de suivi des enfants est quasiment semblable à celui des recommandations, mais avec une perte du suivi systématique après deux ans. L’examen clinique repose principalement sur l’interrogatoire des parents, et l’observation de l’enfant en consultation, mais le contenu est variable selon les médecins. L’expérience et le ressenti des médecins ont une part importante dans ce dépistage, et l’avis des parents sur le développement de leur enfant est souvent écouté par les médecins. Les difficultés qui ressortent sont : le manque de formation des médecins à ce sujet, le manque de temps en consultation pour utiliser des outils spécifiques, l’annonce d’une atypie développementale, l’orientation des enfants après un dépistage et les délais trop importants pour la prise en charge. br Conclusion : br Les médecins généralistes se sont approprié le dépistage des TND, et tentent d’améliorer leurs pratiques devant les difficultés rencontrées. Les plateformes de coordination, en cours de déploiement, pourraient leur apporter une aide adaptée à leurs besoins.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Troubles du développement neurologique
Développement de l'enfant
Troubles du développement
dû à
Médecins
Trouble du développement
naissance
médecins généralistes
Troubles du développement
Développement de l'enfant
enfant
développement de l'enfant
Incapacités de développement
Haute-Normandie
Incapacités de développement

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N3-AUTOINDEXEE
Développement d’un questionnaire évaluant l’habileté manuelle chez les enfants âgés de 5 à 12 ans ayant un trouble développemental de la coordination
https://www.rqs.be/app/services/download-pdf.php?what=publication&id=334&extract=1
Cette étude vise le développement d’un questionnaire valide et fiable mesurant l’habileté manuelle chez les enfants âgés de 5 à 12 ans ayant un trouble développemental de la coordination (TDC). Des normes ont également été développées afin que les professionnels de la santé puissent évaluer le degré d’habileté manuelle des enfants ayant un TDC selon leur âge et leur sexe. Le questionnaire préliminaire incluait 82 activités de la vie journalière, appelées items, sélectionnées à partir d’échelles existantes et d’avis d’experts. Ce questionnaire a été soumis aux parents de 36 enfants ayant un TDC (30 garçons ; 9 2 ans). Les parents devaient estimer la difficulté éprouvée par leur enfant lors de la réalisation de chaque activité. Leurs réponses ont été analysées avec le logiciel Rumm2020 qui utilise le modèle de Rasch afin de sélectionner les items satisfaisant le plus aux critères d’une mesure objective. Le questionnaire a également été soumis à 137 enfants sains (70 garçons ; 9 2 ans) afin de calculer les normes et d’investiguer la validité discriminative du questionnaire. Le questionnaire final, Abilhand-Tdc, constitué de 39 items est un outil unidimensionnel, valide et fiable (R 0,93) capable de discriminer 86 % des enfants ayant un TDC. Abilhand-Tdc a le potentiel psychométrique pour évaluer l’habileté manuelle des enfants ayant un TDC âgés de 5 à 12 ans permettant ainsi aux cliniciens de planifier leur traitement, de le mettre en place et d’en vérifier son efficacité.
2018
Revue des Questions Scientifiques
Belgique
article de périodique
Enquêtes et questionnaires
aptitude
manuels comme sujet
Développement de l'enfant
développement de l'enfant
Trouble du développement
Troubles du développement
Incapacités de développement
Aboulie
Troubles du développement
dû à
précis
Manuel
Développement de l'enfant
Questionnaires
études d'évaluation comme sujet
trouble de la coordination
troubles des habiletés motrices
enfant
Incapacités de développement
précis

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N3-AUTOINDEXEE
Troubles neuro-développementaux
https://www.medg.fr/troubles-neuro-developpementaux
2018
MedG - petite Encyclopédie Médicale pour professionnels de santé
France
matériel enseignement
information scientifique et technique
Troubles du développement
Trouble du développement
Troubles du développement neurologique
Incapacités de développement
Troubles du développement

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27/03/2024


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