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Prévenir le surpoids et l’obésité par la création de vidéos afin de favoriser la réflexion
et l’éducation auprès des enfants et des adolescents : challenge réussi ? - CISMeF
Prévenir le surpoids et l’obésité par la création de vidéos afin de favoriser la réflexion
et l’éducation auprès des enfants et des adolescents : challenge réussi ?Document
Titre : Prévenir le surpoids et l’obésité par la création de vidéos afin de favoriser la réflexion
et l’éducation auprès des enfants et des adolescents : challenge réussi ?;
Description : CONTEXTE : l’obésité infanto-juvénile est un problème de santé publique croissant,
avec des conséquences multiples notamment à long terme. La prévention par l’éducation
chez les jeunes est importante concernant les comportements de santé. Dans le contexte
actuel d’utilisation massive des écrans et des réseaux sociaux et média-sociaux, notamment
chez les adolescents, il paraît important d’adapter les messages et les supports au
public visé. OBJECTIF : l’objectif de ce travail est la création, la mise en ligne
et l’évaluation de vidéos courtes contenant des messages éducatifs sur les comportements
favorables à la santé en lien avec l’alimentation, l’activité physique et la sédentarité,
les écrans et le sommeil pour la prévention du surpoids et de l’obésité infanto-juvénile.
MÉTHODE : un cahier des charges général (cible, thèmes, format, durée, rythme, charte
graphique, outil, ton, langage, diffusion) et pour chaque vidéo (messages) a été établi.
Des questionnaires quantitatifs et qualitatifs ont été créés pour évaluer la satisfaction
auprès des étudiants du Service Sanitaire des Étudiants en Santé (SSES) en Auvergne
engagés sur ce thème et des élèves de collèges et lycées ayant bénéficié de leurs
interventions. RÉSULTATS : dix courtes vidéos animées comportant des notions simples
favorisant l’identification et la réflexion pour adopter des comportements favorables
à la santé ont été créées. Elles ont été mises en ligne sur la chaîne YouTube du CSO
CALORIS. Les 10 vidéos ont comptabilisé 488 vues à 3 mois et 652 à 5 mois. Au total,
10 % des étudiants du SSES ont intégré une à plusieurs vidéo(s) dans leurs interventions.
Leur note moyenne est de 16,07 sur 20 concernant la satisfaction du support et de
son utilisation auprès des élèves, les notions, l’apprentissage. 132 élèves composés
à 69,7 % de lycéens et 30,3 % de collégiens issus de 2 collèges ont visionné les vidéos.
Leur note moyenne est de 16,34 sur 20 concernant les notions, la compréhension et
le format vidéo. La dispersion des valeurs autour de la moyenne est faible pour les
étudiants du SSES, mais est plus importante notamment pour les collégiens. CONCLUSION
: le format vidéo semble être un moyen adapté aux défis actuels en santé impliquant
la diffusion de messages de prévention et d’éducation via les réseaux sociaux. Des
moyens financiers, techniques et humains spécialisés dans le marketing social avec
des campagnes soutenues sont requis pour impacter davantage la population cible.;
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