DyslexieNotion SNOMED

N3-AUTOINDEXEE
Questionnaires d’estime de soi et dyslexie : une étude préliminaire
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03920480
Objectif : l’estime de soi, conscience qu’un individu a de sa valeur personnelle, est un construit psychique, cognitif et social qui associe plusieurs dimensions et émerge vers l’âge de 7-8 ans. Depuis vingt ans, des questionnaires anglo-saxons ont permis de démontrer une altération de l’estime de soi scolaire des enfants dyslexiques. Parallèlement, des études ont attesté que renforcer l’estime de soi constitue l’un des facteurs de protection de la dyslexie. Le lien entre ces deux notions renforce la nécessité de compléter les évaluations de la lecture par une évaluation normée de l’estime de soi. Cette étude préliminaire vise à créer et valider un questionnaire d’évaluation d’estime de soi (QES), en français, chez l’enfant normolecteur âgé de 8-9 ans, avant une validation ultérieure auprès de l’enfant dyslexique. br Méthode : les trois QES créés ont été auto-administrés auprès de 79 enfants normolecteurs de CE2-CM1, de leurs parents et enseignants, collectivement en classe (enfants) ou individuellement (adultes). Des analyses statistiques ont été menées sur les données recueillies. br Résultats : conformément à la littérature, l’enfant normolecteur a une bonne estime de soi par dimension et, notamment, une bonne estime de soi scolaire. La consistance interne des trois QES, d’acceptable à bonne, a été vérifiée. La corrélation des dimensions inter-questionnaires est significative, d’intensité modérée. br Conclusion : l’étude a permis la création de trois questionnaires qui, une fois testés, validés et normés auprès d’une population générale plus large et des enfants lecteurs dyslexiques, pourraient être utilisés en clinique orthophonique.
2022
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
concept du soi
Estime de soi
dyslexie
Enquêtes et questionnaires
estimateur
Questionnaires
ESTIMA
dyslexie
problème spécifique de l'apprentissage
Dyslexie

---
N3-AUTOINDEXEE
Les dernières découvertes sur la dyslexie
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-04002152
La dyslexie est un des troubles des apprentissages les plus étudiés, et se rapporte à des difficultés persistantes de la lecture, malgré un entrainement accru. L’acquisition de la lecture étant un processus complexe, la dyslexie peut alors se manifester de différentes façons. Aujourd’hui, nous en savons beaucoup sur ce trouble, mais pas encore suffisamment. En effet, les scientifiques ont évoqué de multiples théories tentant d’expliquer son origine, ou plutôt ses origines, car la dyslexie aurait des causes multifactorielles. Grâce aux progrès de la science, de nombreuses études continuent à être effectuées, et donnent lieu à de nouvelles découvertes. Malgré les compensations qui existent, un des principaux objectifs pour les années à venir, reste de trouver un ou des traitements adéquats, durables, et prouvés scientifiquement pour faciliter le quotidien des sujets qui en souffrent.
2022
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
problème spécifique de l'apprentissage
dyslexie
dyslexie
Dyslexie

---
N3-AUTOINDEXEE
Le langage élaboré des adolescents présentant une dyslexie et/ou un trouble du raisonnement logicomathématique
http://www.sudoc.fr/238527352
Dans le cadre de notre mémoire, nous avons souhaité nous interroger sur les éventuelles conséquences que les dyslexies et les troubles du raisonnement logicomathématique pouvaient avoir sur la composante lexicale du langage élaboré des adolescents scolarisés en classes de collège. Pour ce faire, nous avons constitué un échantillon de 33 collégiens présentant une dyslexie et/ou un trouble du raisonnement logicomathématique et analysé les résultats obtenus à différentes épreuves de métamorphologie, langage écrit, raisonnement logicomathématique et langage élaboré. Ce travail a permis de montrer que certaines épreuves étaient corrélées positivement et, qu’en termes de précision, la répartition des résultats obtenus par les sujets de l’étude était significativement différente de celle de la population tout-venant pour la majorité des épreuves évaluant la composante lexicale du langage élaboré.
2019
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Dyslexie
trouble du langage
problème spécifique de l'apprentissage
adolescence
Troubles du langage
dyslexie
adolescent
Adolescent
dyslexie
Langage
Adolescent
Langage
pensée
troubles du langage

---
N2-AUTOINDEXEE
La dyslexie touche 5 à 10% de la population mais se soigne
https://www.planetesante.ch/Magazine/Bebes-enfants-et-adolescents/Dyslexie/La-dyslexie-touche-5-a-10-de-la-population-mais-se-soigne
Le Prix Nobel Jacques Dubochet a confié que ce trouble de l’apprentissage de la lecture l’a handicapé durant sa scolarité. Mais, comme sa carrière scientifique le prouve, on peut le surmonter.
2017
false
false
false
Planète Santé
France
français
information patient et grand public
problème spécifique de l'apprentissage
aidants
dû à
a comme soignant
dyslexie
toucher
sensibilité tactile
population
dyslexie
acne vulgaire

---