Libellé préféré : Cognition;
Identifiant d'origine : M0004721;
CUI UMLS : C0009240;
Alignements automatiques CISMeF supervisés
- Alignements automatiques exacts (par équipe CISMeF)
- Alignements automatiques faux
- Correspondances UMLS (même concept)
- Record lié au concept
- Type(s) sémantique(s)
N2-AUTOINDEXEE
Interventions pour prévenir et améliorer les déficits cognitifs chez les adultes traités
par irradiation crânienne
https://www.cochrane.org/fr/CD011335/GYNAECA_interventions-pour-prevenir-et-ameliorer-les-deficits-cognitifs-chez-les-adultes-traites-par
Contexte Les problèmes de capacités/compétences mentales/cognitives (effets secondaires
cognitifs) sont fréquents chez les personnes ayant reçu des radiations au cerveau
pour une tumeur cérébrale primaire ou secondaire (métastatique), ou pour empêcher
une tumeur de se propager au cerveau à partir d'une autre partie du corps. Cet effet
secondaire toxique des radiations cérébrales pourrait être aigu (pendant le traitement)
ou précoce après le traitement (un à six mois) et pourrait être réversible. Cependant,
des toxicités ultérieures pourraient survenir plusieurs mois ou années plus tard,
et lorsqu'elles surviennent, elles sont généralement irréversibles et souvent lentement
progressives. Les déficits cognitifs tardifs, tels que les pertes de mémoire, les
problèmes dans la planification des tâches ou les changements de comportement, peuvent
avoir un impact important sur la qualité de vie et la capacité à mener des activités
normalement. Les interventions visant à prévenir ou à traiter ces toxicités tardives
des rayonnements pourraient améliorer le bien-être des patients. Nous examinons ici
toutes les études sur les interventions pharmacologiques (médicaments) et non pharmacologiques
(psychologiques) visant à prévenir ou à traiter les effets secondaires cognitifs associés
à la radiothérapie du cerveau.
2022
Cochrane
Royaume-Uni
revue de la littérature
résumé ou synthèse en français
irradiation crânienne
Dysfonctionnement cognitif
Adulte
adulte
Cognition
Adulte
crâne, sai
adulte
cognition
prévenance
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N3-AUTOINDEXEE
Apport des fluences catégorielles dans le diagnostic du mild cognitive impairment
: revue systématique de littérature
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02948206
Le concept de mild cognitive impairment (MCI) ou trouble neurocognitif léger se définit
comme une phase de transition entre le vieillissement normal et l’entrée dans une
pathologie neurodégénérative. Le diagnostic précoce des patients MCI est un enjeu
majeur de santé publique afin d’anticiper une prise en charge adaptée. br Cette revue
systématique de littérature vise à déterminer si l’épreuve de fluence catégorielle
(FC) est un outil pertinent pour le diagnostic précoce du MCI en comparant les résultats
obtenus à cette épreuve par les sujets MCI et contrôles. br À l’issue d’un processus
de sélection rigoureux, 14 articles publiés ces dix dernières années et issus des
banques de données PubMed, PsycNET et Cochrane Library, ont été inclus dans cette
étude. L’analyse statistique réalisée sur RevMan5 a permis de calculer une grandeur
d’effet à partir des données extraites des études incluses (4675 participants, dont
2446 MCI et 2229 contrôles) et de conclure à une différence significative entre les
moyennes aux FC « animaux » des groupes MCI et contrôles. br Cette revue systématique
a confirmé la pertinence de l’épreuve de fluence catégorielle dans le cadre du diagnostic
précoce du MCI et a étudié son intérêt par rapport au MMSE (Mini Mental State Examination),
test presque systématiquement proposé au cours du diagnostic des maladies neurodégénératives.
La passation de cette tâche rapide et facile à administrer pourrait être systématisée
en cas de suspicion d’un trouble neurocognitif léger.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Cognition
Revue systématique
diagnostic
Systématique
aucun diagnostic
Systématique
cognition
Systématique
Dysfonctionnement cognitif
Systématique
littérature de revue comme sujet
Littérature
cognition
Revue systématique
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N3-AUTOINDEXEE
Détermination de la concentration de manganèse dans l’eau potable associée à des déficits
cognitifs chez l’enfant
https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/22102
2019
Papyrus - Université de Montréal
Canada
thèse ou mémoire
Enfant
eau
Enfant
enfant
Eau
cognition
manganèse
Enfant
concentration
Cognition
manganèse
Eau
attention
Dysfonctionnement cognitif
Eau potable
eau de boisson
enfant
Enfant
cognition
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N3-AUTOINDEXEE
Le raisonnement clinique de l'étudiant : évolution des processus cognitifs et méthode
pédagogique d'évaluation par l'auto-confrontation
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01402916
Nous avons cherché à savoir comment l'étudiant sage-femme, en début de quatrième année
de Sciences Maïeutiques à l'école de sages-femmes de Rouen, procède, d'un point de
vu cognitif, pour appréhender une situation obstétricale nouvelle, en adéquation avec
son niveau de formation. Cette étude cherche à cartographier l'évolution des difficultés
de l'acquisition du raisonnement clinique de cinq étudiants à ce niveau d'étude. Elle
appréhende la singularité de leurs processus cognitifs personnels et apporte des clés
pour parfaire, au mieux, leur raisonnement, en perpétuel évolution.
2016
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DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
français
Méthodes
Cognition
Étudiants
pédagogie
Auto-évaluation
protestantisme
cognition
étudiants
enseignement
profession de sage-femme
thèse ou mémoire
études d'évaluation comme sujet
auto-évaluation diagnostique
méthodes
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