Trouble de l'adaptationNotion SNOMED

N3-AUTOINDEXEE
Adaptation du protocole semantic feature analysis dans le cadre de trouble développemental du langage chez les enfants âgés de 9 à 11 ans
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03695280
Le trouble de l’accès lexical ou manque du mot est un signe clinique objectivé quasi-systématiquement dans le cadre d’un Trouble Développemental du Langage. La littérature actuelle décrit trois étiologies majeures. D’abord, le manque du mot chez l’enfant pourrait être dû à un trouble de l’accès aux représentations phonologiques, c’est-à-dire aux formes des mots. Ensuite, il pourrait découler d’un trouble de l’accès aux représentations sémantiques, c’est-à-dire les concepts et connaissances liées aux mots. Enfin, certains auteurs ont observé qu’un trouble de certaines fonctions exécutives, liées à un trouble de l’accès aux représentations sémantiques pourraient en être la cause. Quelle que soit son étiologie, le trouble de l’accès lexical constitue un réel handicap au quotidien. Objectif : nous avons fait l’hypothèse que l’application du protocole Semantic Feature Analysis aurait un impact positif sur le trouble de l’accès lexical observé chez l’enfant porteur de Trouble Développemental du Langage. Méthode : nous avons alors proposé un protocole Semantic Feature Analysis adapté à des enfants de 9 à 11 ans, suivis en structure spécialisée. Afin de contrôler un éventuel effet de la thérapie nous avons répartis les participants en deux groupes : un groupe qui ne recevrait pas la thérapie, et un groupe qui la suivrait pendant six semaines à raison de deux fois par semaine. Nous avons évalué les participants à l’aide de batteries standardisées et établi des lignes de base pour chaque participant suivant la thérapie. Résultats : notre analyse ne montre pas d’impact significatif de la Semantic Feature Analysis sur les participants. Cependant, nos analyses descriptives montrent une évolution positive des participants ayant bénéficié de la thérapie. Notre hypothèse est donc en partie validée, mais nous restons prudents et encourageons la poursuite des recherches afin de recueillir des résultats sur un échantillon plus important et en modifiant la méthodologie utilisée.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Langage
Incapacités de développement
Trouble du développement
Développement de l'enfant
troubles du développement du langage
Troubles du développement
Développement de l'enfant
Troubles du développement
dû à
enfant
langage de l'enfant
Trouble du langage
trouble de l'adaptation
Trouble de l'adaptation
trouble du langage
Langage
troubles de l'adaptation
Développement de l'enfant

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N3-AUTOINDEXEE
L'adaptation de l'adolescent avec un trouble développemental du langage sévère dans les situations de communication du quotidien
http://www.sudoc.fr/241640946
Ce mémoire s'intéresse à l'adaptation des adolescents présentant un trouble développemental du langage sévère (dysphasie) dans les situations de communication du quotidien. Ses objectifs sont d'élaborer un outil qui permettrait aux orthophonistes d'évaluer cette adaptation, de qualifier le retentissement du trouble dans ces situations ainsi que de rechercher des liens entre cette adaptation et les résultats aux évaluations classiques de langage. Après avoir élaboré l'outil (composé d'une auto-évaluation destinée à l'adolescent et d'une hétéro-évaluation destinée aux parents), nous avons analysé les scores obtenus par les adolescents TDL sévère et leurs parents en comparaison d'une norme établie, puis nous avons recueilli les avis de leurs orthophonistes sur l'outil et enfin, nous avons rechercher des liens entre leurs résultats aux évaluations classiques de langage et le degré d'adaptation perçu au moyen de cinq études de cas. Au terme de ces étapes, nous pouvons dire que l'outil crée semble adapté à la prise en charge orthophonique et complémentaire aux évaluations classiques de langage. Cet outil semble en effet permettre de qualifier le retentissement du TDL sévère dans les situations de communication du quotidien, de connaître la perception de l'adolescent et de ses parents face aux difficultés rencontrées, de suspecter des phénomènes de sous-estimation ou surestimation, d'initier l'échange avec l'adolescent autour de ses difficultés et également de mettre en évidence que des moyens de compensation ont été mis en place. De plus, il semble exister un lien étroit entre les résultats obtenus par les adolescents avec un TDL sévère aux évaluations classiques de langage et le degré d'adaptation perçu dans les situations de communication du quotidien.
2020
SUDOC - Catalogue du Système Universitaire de Documentation
France
thèse ou mémoire
Trouble du langage
Troubles du langage et de la communication
troubles de l'adaptation
adolescence
Troubles du développement
Troubles du développement de la communication
Trouble du développement
trouble de l'adaptation
Troubles du langage et de la communication
Adolescent
Trouble de l'adaptation
trouble de l'acquisition du langage
troubles du développement du langage
Troubles du développement
sévère
Troubles du langage et de la communication
trouble du langage
Adolescent
développement de l'adolescent
Troubles du langage et de la communication

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N2-AUTOINDEXEE
Activités physiques adaptées et troubles psychiatriques: état des lieux et revue de la littérature
https://saez.swisshealthweb.ch/fr/article/doi/sanp.2019.03008/
Selon l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS), la pratique d’activité physique, définie par «tout mouvement produit par les muscles squelettiques, responsable d'une augmentation de la dépense énergétique» [1] est un facteur déterminant pour la santé. En effet, de nombreuses études ont montré l’efficacité de l’activité physique dans la population générale sur la diminution des risques de morbidité de diverses maladies somatiques telles que l'hypertension, les accidents vasculaires cérébraux (AVC), le diabète de type 2, certains cancers, l'ostéoporose et l'obésité [2–4]. De plus, l’impact de l’activité physique sur la santé mentale a également été évalué par plusieurs études. En effet, l’activité physique a un effet positif sur les symptômes dépressifs, anxieux et psychotiques [5–7], sur certaines affections telles que les troubles bipolaires et obsessionnels compulsifs, sur la démence et sur l'abus de substance.
2019
Archives suisses de neurologie et de psychiatrie
France
article de périodique
troubles de l'adaptation
trouble de l'adaptation
Littérature
Physique
littérature de revue comme sujet
activité motrice
Physique
Trouble de l'adaptation
physique

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N3-AUTOINDEXEE
Trouble de l’adaptation
https://www.medg.fr/trouble-de-ladaptation
2018
MedG - petite Encyclopédie Médicale pour professionnels de santé
France
matériel enseignement
information scientifique et technique
troubles de l'adaptation
trouble de l'adaptation
Trouble de l'adaptation

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N3-AUTOINDEXEE
L'activité physique adaptée chez l'enfant avec des troubles du spectre de l'autisme : une dimension de bien-être?
http://doc.rero.ch/record/306305?ln=fr
Ce Travail de Bachelor s’intéresse à l’activité physique dans le monde du handicap mental et plus précisément des Troubles du Spectre de l’Autisme [TSA] chez l’enfant. La perspective de l’activité physique adaptée sera étudiée quant à son impact sur la santé psychique et le bien-être de ces derniers, auquel l’infirmier(-ère), en tant que professionnel de la santé, est attentif. Le développement psychomoteur typique de l’enfant sera alors abordé pour permettre un éclairage spécifique sur l’évolution des compétences motrices et psychiques de l’enfant avec TSA
2017
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RERO DOC - Réseau des bibliothèques de Suisse occidentale
Suisse
français
thèse ou mémoire
troubles de l'adaptation
bon
Trouble du spectre autistique
trouble de l'adaptation
trouble autistique commençant dans l'enfance
Physique
enfant
physique
activité motrice

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