" />
Encourager la littératie au travers de l’album jeunesse lors de la prise en soins
du langage d’enfants de 0 à 3 ans : état des lieux des pratiques actuelles en orthophonie - CISMeF
Encourager la littératie au travers de l’album jeunesse lors de la prise en soins
du langage d’enfants de 0 à 3 ans : état des lieux des pratiques actuelles en orthophonieDocument
Titre : Encourager la littératie au travers de l’album jeunesse lors de la prise en soins
du langage d’enfants de 0 à 3 ans : état des lieux des pratiques actuelles en orthophonie;
Description : De nombreuses études mettent en évidence le pouvoir protecteur des interactions langagières
précoces entre l’enfant et son parent sur l’acquisition du langage. Au quotidien,
le contexte de lecture partagée se révèle être celui offrant aux parents le plus d’opportunités
de soutenir le développement langagier chez leur enfant. Néanmoins, malgré l’incitation
d’experts et les recommandations issues de la littérature scientifique concernant
les pratiques de littératie précoce, de nombreuses familles n’utilisent pas l’album
jeunesse au quotidien. Du fait de leur implication essentielle dans la prévention,
le dépistage et l’intervention lors de perturbations du langage, les orthophonistes
ont une place privilégiée pour accompagner les familles autour du livre et de la lecture
partagée. Cette étude réalise un état des lieux des connaissances et des pratiques
des orthophonistes autour de l’album de jeunesse et de son utilisation dans la promotion
des comportements de littératie lors de la prise en soins précoce en langage oral.
173 orthophonistes ont répondu à notre questionnaire. L’analyse des résultats obtenus
met en évidence des différences entre les moyens mis en œuvre par les orthophonistes
et les recommandations issues de la littérature. Ces résultats témoignent de la nécessité
d’enrichir les pratiques professionnelles des orthophonistes concernant l’album jeunesse
en prise en soins précoce, afin de répondre à leur besoin d’information et de leur
permettre de soutenir efficacement les parents dans leur pratique de la lecture partagée.;
Pays