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Impact du confinement sur le vécu et la prise en charge des enfants ayant un ou plusieurs
troubles des apprentissages et/ou trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité
: une étude observationnelle rétrospective - CISMeF
Impact du confinement sur le vécu et la prise en charge des enfants ayant un ou plusieurs
troubles des apprentissages et/ou trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité
: une étude observationnelle rétrospectiveDocument
Titre : Impact du confinement sur le vécu et la prise en charge des enfants ayant un ou plusieurs
troubles des apprentissages et/ou trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité
: une étude observationnelle rétrospective;
Description : Durant la pandémie « Covid-19 », la France a fait face à une période de 2 mois de
confinement en 2020, marquée par de nombreuses restrictions. Cette étude était la
première qui s'intéresse à l'impact du confinement sur le vécu et la prise en charge
des enfants âgés de 6 à 17 ans atteints de troubles des apprentissages et/ou de l'attention.
Il s'agissait d'une étude observationnelle, rétrospective, avec recueil de données
par questionnaire qualitatif numérique anonyme à destination de leurs parents. Le
recueil de données s'est effectué du 1 sup er /sup février au 31 mai 2021. Les données
ont été comparées selon 2 groupes : vécu négatif et vécu positif ou neutre du confinement
de l'enfant. Au total, 251 questionnaires ont été collectés et 217 analysés. 47 enfants
ont déclaré avoir mal vécu la période de confinement, soit 21,7%. 75,6% ont bénéficié
d'un suivi de leur scolarité durant toute la période, mais 50,5% des parents rapportaient
un format de cours inadaptés aux troubles de leur enfant, 53% rapportaient un manque
de motivation et 46,5% un refus de leur enfant d'étudier. Seul 16,8% des parents rapportaient
une régression au niveau de la rééducation de leur enfant. Ces 3 derniers résultats
étaient significativement associés au mauvais vécu du confinement (p 0,05). La période
du confinement a été plutôt bien vécue par les enfants, et la prise en charge rééducative,
semble avoir été peu impactée durant cette période. En revanche les parents ont eu
beaucoup de difficultés à assurer la scolarité de leur enfant au domicile.;
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