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N3-AUTOINDEXEE
Le diagnostic précoce du cancer et l'utopie de l'homo medicus : une contribution à l'histoire de la médecine de surveillance
http://www.canal-u.tv/video/ecole_normale_superieure_de_lyon/le_diagnostic_precoce_du_cancer_et_l_utopie_de_l_homo_medicus_une_contribution_a_l_histoire_de_la_medecine_de_surveillance.15402
Intervention au séminaire formes de surveillance en médecine et santé publique. Séance du 28 février 2014. Prédire et surveiller les cancers.
2014
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cancer
tumeur maligne, sai
infirmières administratives
histoire de la médecine
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utopies
précoce
Homo
cancer
Dépistage précoce du cancer
Diagnostic précoce du cancer
hominidae

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N3-AUTOINDEXEE
L'auto-évaluation : postulat préalable, finalité de la mission éducative ou utopie pédagogique ? Clarifications conceptuelles et pistes pour une application en éducation médicale
https://dx.doi.org/10.2515/pedmed/20080318
• L'auto-évaluation est tenue pour due centrale dans l'apprentissage auto-dirigé et dans la régulation de la pratique. • Le concept d'auto-évaluation recouvre des acceptions plurielles englobant: l'estime de soi et le concept de soi, l'évaluation de ses propres compétences, l'évaluation de soi en action et enfin la régulation métacognitive. Toutes ces notions ont une pertinence en éducation médicale. • Lorsqu'elle est examinée d'un point de vue psychométrique (ou métrologique), la capacité d'auto-évaluation des étudiants et des professionnels de santé diplômés se caractérise par une exactitude médiocre. Certains résultats suggèrent par ailleurs que les moins bons éléments ont tendance à se surestimer. • Aucune étude ne documente directement, à ce jour, l'impact de l'auto-évaluation sur: 1) l'identification de besoins d'apprentissage; 2) l'activité d'apprentissage; 3) la performance clinique et 4) la santé des patients. Plusieurs hypothèses neuro-psychologiques tendent à conforter la notion que l'exactitude de l'auto-évaluation, lorsqu'elle est comparée à des évaluations externes, est relativement médiocre. • Compte tenu de ces données, les orientations actuelles tendent à recommander d'entraîner les futurs praticiens et les praticiens diplômés à solliciter explicitement et délibérément une rétroaction externe et à en combiner les résultats avec ceux de leur auto-évaluation, dans l'optique d'orienter leurs apprentissages et d'optimiser leurs pratiques.
10.2515/pedmed/20080318
2009
EDP Sciences
France
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