Description : La revue de littérature et l’enquête exploratoire faisaient état de difficultés à
définir ce qu’était la place des parents dans le suivi en ergothérapie de leurs enfants.
Pour interroger la coordination entre professionnels dans le cadre de l’implication
des parents et des enfants nous avons fait appel, dans le cadre théorique, à l’approche
systémique. Nous avons pu formuler l’hypothèse que la démarche collaborative établie
entre l’ergothérapeute et les professionnels d’un CAMSP pourrait influencer l’engagement
du système parent(s)-enfants dans le suivi en ergothérapie. L’application d’une méthode
de recherche différentielle nous a permis d’établir qu’il existe un lien de corrélation
moyen (ρ 0,315) entre ces deux variables. Ce résultat, à remettre en perspective,
montre que les ergothérapeutes qui s’inscrivent dans une démarche collaborative favorisant
les échanges et le partage d’actes entre professionnels notent un engagement du système
parent(s)-enfant plus fort dans leurs suivis. En revanche, la date d’obtention du
diplôme d’État de l’ergothérapeute et son temps de travail dans l’institution ne semblent
pas influencer l’engagement du système parents-enfant en ergothérapie. Toutefois,
il serait intéressant de poursuivre cette étude en interrogeant le ressenti des ergothérapeutes,
des parents et des enfants.;
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