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Etude SimECNi : performance pédagogique de la simulation haute-fidélité dans l’enseignement
des items aux Epreuves Classantes Nationales informatisées (ECNi) : essai randomisé
bicentrique d’efficacité de pédagogie médicale au cours du deuxième cycle des études
médicales - CISMeF
Etude SimECNi : performance pédagogique de la simulation haute-fidélité dans l’enseignement
des items aux Epreuves Classantes Nationales informatisées (ECNi) : essai randomisé
bicentrique d’efficacité de pédagogie médicale au cours du deuxième cycle des études
médicalesDocument
Titre : Etude SimECNi : performance pédagogique de la simulation haute-fidélité dans l’enseignement
des items aux Epreuves Classantes Nationales informatisées (ECNi) : essai randomisé
bicentrique d’efficacité de pédagogie médicale au cours du deuxième cycle des études
médicales;
Description : Introduction : Depuis l’informatisation des Épreuves Classantes Nationales (ECNi),
les étudiants en médecine du second cycle sont évalués sur leur raisonnement clinique,
et non plus seulement sur leurs connaissances « brutes » apprises dans les livres.
En France, aucune étude n’a évalué l’impact de la simulation haute-fidélité (HF) sur
la préparation des étudiants aux ECNi. L’objectif de l’étude est de mesurer la valeur
ajoutée pédagogique de la simulation HF dans la préparation aux ECNi par rapport à
une préparation standard.;
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