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Prise en soin des troubles alimentaires pédiatriques dans les services de néonatologie
français : état des lieux et création d’une vidéo animée à destination des parents - CISMeF
Prise en soin des troubles alimentaires pédiatriques dans les services de néonatologie
français : état des lieux et création d’une vidéo animée à destination des parentsDocument
Titre : Prise en soin des troubles alimentaires pédiatriques dans les services de néonatologie
français : état des lieux et création d’une vidéo animée à destination des parents;
Description : Chaque année en France, plus de 50 000 enfants naissent prématurément. Ils souffrent
fréquemment d’immaturités, dont celles de la coordination succion-déglutition-respiration
et des réflexes oraux. Ainsi, les nourrissons peuvent éprouver des troubles alimentaires
pédiatriques (TAP), qui sont une altération de l’apport oral. Les bébés sont alors
suivis en néonatologie par une équipe soignante et une équipe paramédicale, dans laquelle
l’orthophoniste a un rôle majeur. L’enjeu actuel au sein des services est de soutenir
au mieux le développement de l’enfant en mettant les parents au cœur de la prise en
soin. L’objectif de ce mémoire est de créer un dessin animé, comme outil de médiation
amenant un espace de réflexion avec les parents qui leur permettra de s’affirmer comme
experts des besoins de leur enfant. En effet, nous partons du postulat que récemment,
la prise en soin des nouveau-nés évolue dans les services, mais peut encore être perfectionnée.
Cette amélioration tend notamment à créer un partenariat parents-soignants, qui pourra
être soutenu par un support de médiation. Un questionnaire informatisé a été réalisé
et 12 services de néonatologie ont été interrogés. Sont inclues dans l’étude les maternités
publiques ou privées de type IIa, IIb ou III de France métropolitaine. Elles ont été
subdivisées en fonction des régions et du type d’hôpital. Les résultats montrent que
la prise en soin des TAP est moyenne. On recense un manque de professionnels paramédicaux
et de professionnels formés. L’adaptation de l’environnement et l’inclusion des parents
sont des pratiques communes, mais il existe peu de partenariat parents-soignants.;
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