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« Health Literacy » et éducation thérapeutique du patient : Quels rapports conceptuel
et méthodologique ? In - Educ Ther Patient/Ther Patient Educ, 2014, 6 (1), pp.10105 - CISMeF
« Health Literacy » et éducation thérapeutique du patient : Quels rapports conceptuel
et méthodologique ? In - Educ Ther Patient/Ther Patient Educ, 2014, 6 (1), pp.10105Document
Titre : « Health Literacy » et éducation thérapeutique du patient : Quels rapports conceptuel
et méthodologique ? In - Educ Ther Patient/Ther Patient Educ, 2014, 6 (1), pp.10105;
Description : Introduction : Alors que le nombre d’études traitant de la « Health Literacy » (HL)
est en pleine augmentation depuis ces dix dernières années, de nombreuses recherches
ont mis en évidence l’impact significatif du niveau de HL sur l’état de santé des
personnes. Plus récemment, un constat met en évidence qu’un faible niveau de HL constituerait
un obstacle potentiel à l’accès à l’éducation thérapeutique du patient (ETP). Il en
découle un questionnement quant au rapport entre ces deux champs de pratiques et d’études.;
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