Libellé préféré : intervention en orthophonie;
Identifiant d'origine : P7-80000;
CUI UMLS : C0204084;
Alignements automatiques CISMeF supervisés
- Correspondance SNOMED CT
- Correspondances UMLS (même concept)
- Type(s) sémantique(s)
N3-AUTOINDEXEE
Intervention orthophonique chez l’enfant autiste : quelle efficacité de l’approche
PREL ?
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03342970
Contexte : La méthodologie PREL (Premiers Raisonnements, Émergence du Langage), fondée
sur l’ajustement de l’orthophoniste aux préoccupations cognitives, prélogiques et
langagières de l’enfant, fait écho à de nouvelles approches qui émergent dans l’autisme
et nous a semblé pertinente dans sa prise en soins précoce. br Objectif : Évaluer
l’efficacité de l’approche PREL, en soins courants d’orthophonie, chez un enfant autiste
non-verbal de 4 ans. br Méthode : Nous avons opté pour un SCED en lignes de base
multiples à travers les comportements, établi sur trois mesures d’efficacité : conduites
prélogiques, comportements de communication et conduites préverbales. br Résultats
: Un effet significatif de l’intervention est mis en évidence sur les comportements
de communication. Un effet positif, mais peu robuste, émerge concernant les conduites
prélogiques. Enfin, les conditions de l’étude ne permettent pas de dégager un effet
sur les conduites préverbales. br Discussion : Des aléas dans la mise en œuvre du
protocole de ce premier SCED expliquent en partie ces résultats. Une analyse clinique
fine, soutenue par la littérature, nous conduit à les relativiser. En améliorant notre
protocole, d’autres études pourraient appuyer la pertinence de PREL dans la prise
en charge précoce de l’autisme.
2021
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
Rendement
Enfant
Enfant
Enfant
intervention en orthophonie
enfant
trouble autistique
orthophonie
Enfant
enfant
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N3-AUTOINDEXEE
Modélisation d’une intervention orthophonique par une réhabilitation cognitive lexico-sémantique,
selon les principes de l’Evidence-Based Practice chez une patiente atteinte de la
Maladie d’Alzheimer au stade initial
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02174443
Ce mémoire est une étude de cas unique réalisé auprès d’une participante atteinte
d’une Maladie d’Alzheimer au stade initial. Dans ce contexte, l’objectif était de
développer un premier modèle d’intervention orthophonique français inspiré des données
probantes issues de la littérature scientifique et orientées sur les réhabilitations
lexico-sémantiques et les moyens d’étayages cognitifs et langagiers destinés à ce
tableau clinique. Pour ce faire, la méthodologie a suivi un processus réflexif pas
à pas pour i) extraire les plus hauts niveaux de preuve issus de la littérature, afin
de ii) s’en saisir pour la prise de décisions cliniques au regard des goûts de la
patiente et enfin iii) développer une intervention étalée sur 14 séances (de décembre
2018 à avril 2019). Quatre phases d’évaluation de l’efficacité du traitement proposé
ont été réalisées en vue d’évaluer quantitativement et qualitativement la pertinence
de l’approche ainsi que l’évolution des compétences linguistiques et cognitives de
la participante. Les résultats obtenus suggèrent une efficacité du traitement par
approche lexico-sémantique auprès de la participante et un maintien encourageant dans
le temps. Cependant la méthodologie expérimentale est fragile et mériterait fortement
d’être réexpertisée dans de prochains travaux.
2019
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
cognition
sémantique
politique (principe)
cognition
patients
maladie d'alzheimer
éthique basée sur les principes
Maladie
intervention en orthophonie
a comme patient
Maladies
maladie d'Alzheimer
orthophonie
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