ECN 2022

N2-AUTOINDEXEE
Le Patient en Auto-Administration de ses Médicaments en cours d’hospitalisation
Guide méthodologique
https://www.has-sante.fr/jcms/p_3367704/fr/le-patient-en-auto-administration-de-ses-medicaments-en-cours-d-hospitalisation
L'évolution de la réglementation concernant l'administration des médicaments (Arrêté du 10 octobre 2022 modifiant l'arrêté du 6 avril 2011 relatif au management de la qualité de la prise en charge médicamenteuse et aux médicaments dans les établissements de santé) apporte une réponse à l’engagement du patient dans ses soins et en particulier pour l'auto-adminstration de ses médicaments. Un cadre pour sécuriser cette pratique est proposé par la HAS qui publie une recommandation et une boîte à outils à destination des professionnels de santé.
2022
HAS - Haute Autorité de Santé
France
324. Éducation thérapeutique, observance et automédication
recommandation professionnelle
Médicaments
a comme patient
Méthodologie
autoadministration
Méthodologie
administration d'un médicament
préparations pharmaceutiques
patients hospitalisés
Administration
Méthodologie
méthodes
précis
hospitalisation
Administration

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N1-SUPERVISEE
Éducation thérapeutique du patient (ETP) : évaluation de l’efficacité et de l’efficience dans les maladies chroniques
https://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2884714/fr/education-therapeutique-du-patient-etp-evaluation-de-l-efficacite-et-de-l-efficience-dans-les-maladies-chroniques
En se fondant sur une actualisation de la littérature concernant l’ETP dans le champ des maladies chroniques les plus fréquentes (Asthme, BPCO, Diabète de type 1 et 2, Hypertension artérielle, Insuffisance cardiaque, Maladie rénale, Polyarthrite rhumatoïde, Polypathologie), la HAS propose, dix ans après les premiers rapports d’évaluation, des orientations pour la mise en œuvre des interventions éducatives les plus adaptées aux besoins des patients et des repères pour analyser ou mener des études d’efficacité et d’efficience...
2018
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
001. La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale.
324. Éducation thérapeutique, observance et automédication
français
revue de la littérature
étude évaluation
résumé ou synthèse en français
asthme
nébuliseurs et vaporisateurs
diabète de type 1
diabète de type 2
broncho-pneumopathie chronique obstructive
maladies cardiovasculaires
hypertension artérielle
défaillance cardiaque
polyarthrite rhumatoïde
insuffisance rénale chronique
maladie chronique
maladie chronique
éducation du patient comme sujet

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N1-VALIDE
Démarche centrée sur le patient : information, conseil, éducation thérapeutique, suivi
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2040144/fr/demarche-centree-sur-le-patient-information-conseil-education-therapeutique-suivi
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2040151/fr/demarche-centree-sur-le-patient-information-conseil-education-therapeutique-suivi
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2040152/fr/fiche-1-ecouter-partager-des-informations-et-des-decisions-delivrer-conseils-et-precautions-a-prendre
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2040153/fr/fiche-2-proposer-des-temps-dedies-d-education-therapeutique-en-lien-avec-la-strategie-therapeutique
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_2040154/fr/fiche-3-ecouter-et-soutenir-le-patient-tout-au-long-de-son-parcours-suivi-et-soutien
La démarche centrée sur le patient s’appuie sur une relation de partenariat avec le patient, ses proches, et le professionnel de santé ou une équipe pluriprofessionnelle pour aboutir à la construction ensemble d’une option de soins, au suivi de sa mise en œuvre et à son ajustement dans le temps. Elle considère qu’il existe une complémentarité entre l’expertise des professionnels et l’expérience du patient acquise au fur et à mesure de la vie avec ses problèmes de santé ou psychosociaux, la maladie et ses répercussions sur sa vie personnelle et celle de ses proches.
2015
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
001. La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale
007. Les droits individuels et collectifs du patient
001. La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale.
007. Les droits individuels et collectifs du patient
324. Éducation thérapeutique, observance et automédication
français
soins centrés sur le patient
éducation du patient comme sujet
information scientifique et technique

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N1-VALIDE
Évaluation quadriennale d'un programme d'éducation thérapeutique du patient : une démarche d'auto-évaluation - Guide méthodologique pour les coordonnateurs et les équipes
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1748115/fr/evaluation-quadriennale-d-un-programme-d-education-therapeutique-du-patient-une-demarche-d-auto-evaluation
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1748131/fr/evaluation-quadriennale-d-un-programme-d-education-therapeutique-du-patient-une-demarche-d-auto-evaluation
La HAS propose un guide méthodologique destiné aux coordonnateurs et aux équipes mettant en œuvre un programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) pour les aider dans leur évaluation quadriennale. Prévue par la loi, cette évaluation est une étape-clé pour leur demande de renouvellement auprès de l’agence régionale de santé (ARS). La HAS propose également des indicateurs spécifiques concernant trois champs d’évaluation de la qualité d’une ETP : le fonctionnement, la mise en œuvre, la coordination. Les précautions pour l’élaboration et l’utilisation complémentaire de certains indicateurs touchant à la satisfaction et à la qualité de vie du patient sont signalées.
2014
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
001. La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale
001. La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale.
324. Éducation thérapeutique, observance et automédication
français
évaluation de programme
éducation du patient comme sujet
guide
information scientifique et technique

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N1-VALIDE
Évaluation annuelle d’un programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) : une démarche d'auto-évaluation - Guide méthodologique pour les coordonnateurs et les équipes
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1234324/fr/evaluation-annuelle-dun-programme-deducation-therapeutique-du-patient-etp-une-demarche-d-auto-evaluation
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1748124/fr/evaluation-annuelle-d-un-programme-d-education-therapeutique-du-patient-une-demarche-d-auto-evaluation
La Haute Autorité de Santé propose un guide destiné à faciliter la réalisation de l’évaluation annuelle. Il prépare ainsi à l’évaluation quadriennale de chaque programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP). Ce guide est destiné aux coordonnateurs et aux équipes qui mettent en œuvre un programme. Ils y trouveront une démarche par étapes, des outils et des exemples concrets qu’ils seront libres d’adapter pour réaliser une analyse qualitative et quantitative de la mise en œuvre du programme et en améliorer la qualité.
2014
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
001. La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale.
324. Éducation thérapeutique, observance et automédication
français
évaluation de programme
éducation du patient comme sujet
guide
information scientifique et technique

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N1-VALIDE
Mise en oeuvre de l’éducation thérapeutique dans le cadre de l’expérimentation PAERPA
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1742730/fr/mise-en-oeuvre-de-leducation-therapeutique-dans-le-cadre-de-lexperimentation-paerpa
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1764017/fr/cadre-referentiel-etp-paerpa-depression
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1764016/fr/cadre-referentiel-etp-paerpa-prevention-des-chutes
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1764007/fr/cadre-referentiel-etp-paerpa-polypathologie/polymedication
La HAS a élaboré et validé avec les professionnels de santé, un Cahier des Charges et des Cadres Référentiels pour la mise en œuvre de l'éducation thérapeutique du patient (ETP) dans le cadre de l'expérimentation PAERPA (Personnes Agées En risque de Perte d’Autonomie). Le Cahier des charges vise à garantir la qualité de l'ETP. Il précise les conditions de la réalisation de l’ETP par les équipes de santé primaires et de son financement par les ARS. Il définit les thèmes sur lesquels une efficacité potentielle est démontrée. Il rappelle également les principes fondamentaux de l'ETP et leur application dans le modèle PAERPA. Les Cadres Référentiels portent sur les 3 thèmes où l’ETP a été reconnue comme pouvant être bénéficiaire au patient âgé en tant que composante d’une stratégie thérapeutique globale : le risque élevé de chute, la polypathologie/polymédication et la dépression.
2014
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HAS - Haute Autorité de Santé
France
001. La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale
001. La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale.
324. Éducation thérapeutique, observance et automédication
français
éducation du patient comme sujet
trouble dépressif majeur
chutes accidentelles
polypharmacie
information scientifique et technique
sujet âgé
perte d'autonomie
Patient polypathologique agé de plus de 65 ans
polypathologie

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N1-VALIDE
Auto-évaluation annuelle d'un programme d'éducation thérapeutique du patient (ETP)
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1234324/auto-evaluation-annuelle-dun-programme-deducation-therapeutique-du-patient-etp
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_1237410/auto-evaluation-annuelle-d-un-programme-d-etp-guide-pour-les-coordonnateurs-et-les-equipes
La Haute Autorité de Santé propose un guide destiné à faciliter la réalisation de l'auto-évaluation annuelle. Il prépare ainsi à l'évaluation quadriennale de chaque programme d'éducation thérapeutique du patient (ETP)...Ce guide est destiné aux coordonnateurs et aux équipes qui mettent en oeuvre un programme. Ils y trouveront une démarche par étapes, des outils et des exemples concrets qu'ils seront libres d'adapter pour réaliser une analyse qualitative et quantitative de la mise en oeuvre du programme et en améliorer la qualité.
2012
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N
HAS - Haute Autorité de Santé
Paris
France
001. La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale.
324. Éducation thérapeutique, observance et automédication
français
éducation du patient comme sujet
évaluation de programme
guide
questionnaire

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N1-VALIDE
Structuration d'un programme d'éducation thérapeutique du patient dans le champ des maladies chroniques
Guide méthodologique
http://www.has-sante.fr/portail/display.jsp?id=c_601290
http://www.has-sante.fr/portail/display.jsp?id=c_601788
http://www.has-sante.fr/portail/display.jsp?id=c_601789
http://www.has-sante.fr/portail/jcms/c_601290/fr/structuration-d-un-programme-d-education-therapeutique-du-patient-dans-le-champ-des-maladies-chroniques
définitions et cadre théorique retenu, comment mettre en oeuvre un programme personnalisé d'éducation thérapeutique du patient, comment élaborer un programme structuré spécifique d'une maladie chronique ; 106 pages
2007
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HAS - Haute Autorité de Santé
Paris
France
001. La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale
001. La relation médecin-malade dans le cadre du colloque singulier ou au sein d'une équipe, le cas échéant pluriprofessionnelle. La communication avec le patient et son entourage. L'annonce d'une maladie grave ou létale ou d'un dommage associé aux soins. La formation du patient. La personnalisation de la prise en charge médicale.
324. Éducation thérapeutique, observance et automédication
français
éducation du patient comme sujet
éducation du patient comme sujet
évaluation de programme
maladie chronique
programmes d'éducation pour la santé
éducation pour la santé
continuité des soins
patients
famille
main-d'oeuvre en santé
études d'évaluation comme sujet
mise au point de programmes
guide
rapport

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