Description : Le développement psychomoteur du nourrisson et de l’enfant est le reflet de l’interaction
entre des facteurs génétiques et des facteurs environnementaux, qui débute dès la
vie intra-utérine. La maturation cérébrale et le développement du système nerveux
central suivent étape par étape un programme déterminé. Les facteurs environnementaux
peuvent quant à eux moduler le développement cérébral, certaines stimulations étant
cruciales aux phases précoces de développement et dans une fenêtre temporelle donnée
(périodes critiques). L’importance du processus d’apprentissage dans la mise en place
des différentes acquisitions psychomotrices est actuellement soulignée. L’évaluation
du développement psychomoteur est capitale. Il s’agit d’évaluer le développement d’un
enfant d’un âge donné par rapport à une norme de population. Il faudra donc savoir
tenir compte des variations individuelles au fil d’un calendrier qui sera toujours
le même pour chaque enfant. Au cours de l’examen d’un enfant, plusieurs domaines du
développement seront évalués : développement moteur, capacités de communication et
compétences sociales, développement cognitif (voir le tableau 3.2 récapitulatif plus
bas). Deux circonstances différentes peuvent amener à évaluer le développement psychomoteur
: examen systématique ; inquiétude des parents ou à l’occasion d’une pathologie.;
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