Description : Nos sociétés font face à la complexité des enjeux de développement durable et transition
(DD&T). La santé a été définie par les Nations Unies comme l’un des 17 objectifs de
développement durable, révélant l’étroite articulation entre les questions de santé
et les questions écologiques et environnementales. Comprendre ces enjeux et y faire
face nécessite pour les futur·es soignant·es de développer des connaissances et compétences
spécifiques. Celles-ci doivent être intégrées dans les programmes de formation, mais
cela ne va pas de soi. Le présent article explore la question suivante : Comment adapter
la formation des futur·es soignant·es pour les préparer aux enjeux DD&T ? Nous tentons
d’apporter quatre éléments de réponse :1) Un engagement à différents niveaux pour
une responsabilité partagée ; 2) L’identification des compétences DD&T que les étudiant·es
en sciences de la santé doivent acquérir ; 3) L’intégration dans les cours et programmes
de formation ; 4) L’adaptation des modalités pédagogiques pour permettre aux étudiant·es
de s’engager dans leurs apprentissages, de se transformer et de vivre des expériences
authentiques. Cette structure de réflexion et les recommandations pratiques pourront,
nous l’espérons, soutenir les acteurs et actrices de la formation en sciences de la
santé dans leur réflexion.;
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