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Réalisation d'une formation médicale en e-learning, entre l'interne en stage en ambulatoire
de niveau 1 et son Maître de Stage des Universités, en Aquitaine en 2018 : quelle
influence sur les échanges pédagogiques au sein du binôme et sur leurs compétences
professionnelles ? - CISMeF
Réalisation d'une formation médicale en e-learning, entre l'interne en stage en ambulatoire
de niveau 1 et son Maître de Stage des Universités, en Aquitaine en 2018 : quelle
influence sur les échanges pédagogiques au sein du binôme et sur leurs compétences
professionnelles ?Document
Titre : Réalisation d'une formation médicale en e-learning, entre l'interne en stage en ambulatoire
de niveau 1 et son Maître de Stage des Universités, en Aquitaine en 2018 : quelle
influence sur les échanges pédagogiques au sein du binôme et sur leurs compétences
professionnelles ?;
Description : Contexte et objectif : la maîtrise de stage universitaire a pour objectif de développer
les compétences des internes, par une démarche réflexive. La relation entre interne
et maître de stage se base sur une pédagogie d’apprentissage par compétences, caractérisée
par des échanges et des interactions. Nous avons proposé une formation de DPC validée,
en e-learning, aux binômes IMG et MSU. Notre objectif principal était d'évaluer l'impact
de cet outil sur leur relation pédagogique. Méthodes : les 144 IMG en stage ambulatoire
de niveau 1 en Aquitaine entre mai 2018 et novembre 2018 et leurs MSU, ont été contactés
pour réaliser cette co-formation. Les binômes inscrits ont été interrogés par questionnaire
sur les modalités choisies de réalisation de cette expérience, et sur les impacts
ressentis sur leur relation pédagogique. Résultats : le taux de participation était
de 24%. La majorité des participants jugeaient cette expérience très positive. Les
participants ont déclaré avoir réalisé cette formation principalement de manière indépendante,
du fait d'un manque de temps et de difficultés organisationnelles. Cependant, certaines
pratiques pédagogiques ont été modifiées, comme l'ouverture de la discussion autour
du DPC, et du partage d'expériences antérieures. Les IMG ont perçu une meilleure appréciation
de leurs difficultés et compétences par leur MSU et une meilleure adaptation à l'apprentissage
de l'IMG et à son projet professionnel. Conclusion : il s’agit, à notre connaissance,
d’une expérience innovante proposant une formation de DPC en binôme MSU et IMG. La
réalisation d'une formation e-learning en binôme semble apparaître comme un nouvel
outil pour permettre une meilleure pédagogie d'adulte centrée sur l'interne.;
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