Description : Introduction: Les recherches sur l’Education Thérapeutique du Patient (ETP) montrent
qu’elle peut encore gagner à développer l’ensemble des compétences des patients en
utilisant des méthodes pédagogiques interactives. La simulation est rarement utilisée
pour aider les personnes atteintes de maladies chroniques à développer ces compétences.
L’objectif du travail de thèse était de promouvoir l'utilisation de la simulation
dans l'éducation thérapeutique des patients (S-ETP) par : i) la réalisation d’une
conférence de consensus sur le sujet et ii) la réalisation d’une étude pilote de la
S-ETP.Méthode: Un consensus d'experts a été obtenu avec la participation des patients
et des proches aidants experts; des professionnels de la santé spécialisés experts
en (ETP) et des experts en simulation. Chaque recommandation a été soumise à un examen
exhaustif de la littérature. La qualité des éléments de preuve et la solidité des
recommandations ont été évaluées au moyen de critères d'évaluation [GRADE]. L’étude
pilote est réalisée sur un échantillon de 24 patients diabètiques dans le but de tester
sa faisabilité.Résultats: A la fin du consensus, les experts ont identifié 26 recommandations
spécifiques à l'utilisation de la S-ETP. Ils ont proposé des exemples de compétences
dans différentes maladies et ont insisté sur l'importance d'adapter les conditions
d'utilisation (emplacement, équipement, temps des soins) aux circonstances de l'apprenant
et des compétences du patient à développer. Les experts doivent faire preuve d'une
grande prudence car cette technique présente des conditions éthiques. L’essai de faisabilité
a permis d’étudier la faisabilité de la S-ETP auprés des patients et des soignants.Conclusion:
Ces recommandations soulignent le fait que la simulation pourrait apporter une valeur
ajoutée en ETP. Elles fournissent le premier cadre pour l'utilisation de la simulation
en ETP. La recherche sur la faisabilité et l'acceptabilité de l’utilisation de cette
méthode auprès des patients, s’est basé sur le consensus d’expert. Cette étape était
nécessaire avant d’évaluer l’efficience et d’établir une taxonomie de la S-ETP.;
Pays