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Le binôme interprofessionnel médecin généraliste/travailleur social: une approche
pédagogique innovante pour aborder les inégalités sociales de santé auprès des internes
en DES de médecine générale - CISMeF
Le binôme interprofessionnel médecin généraliste/travailleur social: une approche
pédagogique innovante pour aborder les inégalités sociales de santé auprès des internes
en DES de médecine généraleDocument
Titre : Le binôme interprofessionnel médecin généraliste/travailleur social: une approche
pédagogique innovante pour aborder les inégalités sociales de santé auprès des internes
en DES de médecine générale;
Description : Introduction : Les inégalités sociales de santé sont un enjeu de santé publique majeur.
Le travail en interprofessionnalité est un levier essentiel pour les combattre. C'est
donc un élément qui doit s'intégrer dans la formation initiale des médecins. La faculté
de Montpellier organise un enseignement sur les inégalités sociales de santé pour
les internes de médecine générale, en coanimation interprofessionnelle par un médecin
généraliste et un travailleur social. L'objectif de cette étude est d'explorer les
attentes, les motivations, le vécu des Médecins Généralistes et des Travailleurs Sociaux,
intervenants en binôme interprofessionnel, dans un enseignement sur les inégalités
sociales de santé, aux internes de Médecine Générale. Méthodes : Il s'agit d'une étude
qualitative avec analyse phénoménologique et semio-pragmatique de trois focus group
et d'un entretien individuel. Le recrutement s'est fait auprès des Médecins Généralistes
et des Travailleurs Sociaux ayant participé à l'enseignement sur les inégalités sociales
de santé à Montpellier. Résultats : 17 intervenants ont été interrogés : 9 médecins
généralistes, 8 travailleurs sociaux. L'enseignement en interprofessionnalité apporte
une richesse par la complémentarité des regards et des expertises. Il donne de la
légitimité à l’autre professionnel dans la prise en charge des patients, en reconnaissant
ses compétences. L'enseignement en interprofessionnalité permet d'apprendre à se connaître
entre professionnels et de lutter contre les représentations négatives, dans le but
d'améliorer la collaboration pluriprofessionnelle et la prise en charge des patients.
Discussion : L'enseignement en binôme interprofessionnel en formation initial a du
sens pour lutter contre les inégalités sociales de santé. Promouvoir la collaboration
interprofessionnelle grâce à cette technique d'animation a pour but ultime d'améliorer
la qualité de la prise en charge des patients.La prochaine étape serait d’interroger
les internes sur cet enseignement. Les perspectives seraient de concevoir et de généraliser
les enseignements en interprofessionnalité dans la formation initiale des internes
de médecine générale, et des autres professionnels de santé;
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