Description : Les activités thérapeutiques à médiation constituent une modalité de soin actuellement
très répandue en psychiatrie infanto-juvénile. Ce terme recouvre des pratiques hétérogènes
en terme de référentiel théorique comme de cadre-dispositif, et l’utilisation d’un
médiateur est insuffisante pour définir un soin à médiation à valence psychothérapeutique.
Dans une activité bien menée avec un cadredispositif adapté, le médiateur peut remplir
différentes fonctions, rattachables à des étapes du développement psycho-affectif
de l’enfant. Le jeu, activité principale de l’enfant, est un des tout premiers médiateurs
à avoir été utilisé en pratique clinique en pédopsychiatrie, mais le jeu structuré
en particulier a été relativement peu étudié. C’est avec un double objectif que nous
présentons une expérience clinique d’activité « jeux de société » auprès d’un groupe
d’adolescents : nous cherchons à dégager les conditions pour qu’une activité à médiation
en groupe puisse être thérapeutique, ainsi que les propriétés de ce médiateur particulier
qu’est le jeu structuré.;
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