Description : Introduction : L’évaluation de stage des internes en France, conformément à la réglementation,
consiste à faire remplir par le responsable du stage un formulaire avec une notation
par lettres pour plusieurs catégories. Cette évaluation est identique dans tous les
stages de l’internat, hospitaliers ou libéraux. Nous nous sommes intéressés dans cette
étude au vécu des internes en rapport avec cette évaluation lors de leur stage chez
le praticien de niveau 1. Notre objectif secondaire était de recueillir, si nécessaire,
leurs propositions pour y apporter des modifications. Méthode : Notre étude était
qualitative. Nous avons interrogé dix internes ayant fait leur stage dans le Languedoc-Roussillon
par entretiens semi dirigés comprenant 5 questions ouvertes. L’analyse était basée
sur une approche phénoménologique. Résultats : Nos résultats principaux montrent un
intérêt très variable porté à cette évaluation, avec de fortes variations de la qualité
des interactions entre internes et MSU. Enfin les émotions exprimées par nos participants
étaient hétérogènes, les ressentis négatifs étaient associés à un manque de communication
avec les praticiens. Dans les pistes d’amélioration proposées, on trouve principalement
l’introduction de séances d’évaluation supplémentaires, une nécessité d’homogénéisation
des pratiques et d’amélioration des interactions, une adaptation du support d’évaluation
au stage chez le praticien et une proposition d’amélioration de la formation des praticiens
à cette démarche. Conclusion : Notre étude met principalement en évidence la volonté
des internes d’optimiser la communication avec leurs MSU, les séances d'évaluation
étant une part fondamentale de ces échanges. Des pistes intéressantes d’adaptations
de ces évaluations pour le stage chez le praticien de niveau 1 ont été proposées dans
ce travail;
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