Description : Rapport structuré en trois parties : nature du problème posé (cadre institutionnel
et essai de définition), état des lieux au niveau national et international et recommandations
qui s'articulent autour de cinq axes : développer dès l'école maternelle des actions
de prévention et de repérage ; favoriser le dépistage précoce d'enfants potentiellement
atteints d'un trouble du langage oral ou écrit ; améliorer la prise en charge des
enfants mais aussi des adolescents ; intensifier la formation des personnels de manière
pluri-catégorielle et pluridisciplinaire, en formation initiale et continue ; renforcer
le partenariat institutionnel santé/éducation nationale.;
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