Description : Le stress et l’adversité touchent les enfants de différentes façons. Certains d’entre
eux développent des troubles du comportement ou des troubles émotionnels face à des
situations difficiles, tandis que d’autres passent au travers et s’épanouissent. Depuis
des décennies, les chercheurs ont étudié chez les enfants la variabilité de ces résultats
développementaux pour tenter d’identifier les processus individuels, familiaux, scolaires
et communautaires qui aident certains enfants à faire preuve de « résilience », c’est-à-dire,
d’adaptation positive face à l’adversité. En étudiant la sensibilité physiologique
et la réponse à l’adversité, les chercheurs peuvent acquérir une compréhension plus
globale de la façon dont l’interaction des adaptations biologiques et comportementales
soutient ou mine les processus de résilience des enfants dans différents contextes.
Bien qu'ils se concentrent sur les différences individuelles en matière d’adaptation
et d’expérience, les psychologues du développement reconnaissent que la capacité des
enfants à répondre à l'adversité dépend largement de leur accès aux ressources et
aux soutiens contextuels, ainsi qu'aux processus systémiques et aux politiques sociales.;
Pays