Description : Introduction Dès l’âge préscolaire, la plupart des enfants montrent un éventail de
compétences en calcul, y compris des aptitudes verbales, comme le comptage, et des
compétences non verbales telles que la reconnaissance de l’équivalence d’ensembles
d’objets.1,2,3,4,5 Bien que les chercheurs conviennent de l’existence de ces capacités
dès la petite enfance, ils ne s’entendent pas encore sur le moment où celles ci se
manifestent ni sur les mécanismes qui les sous tendent. Autrement dit, quelles sont
les origines des compétences numériques verbales et non verbales chez le jeune enfant?;
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