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Intervention du pharmacien d’officine dans le parcours des jeunes patients atteints
de maladies neurodégénératives : actions éducatives ciblées et/ou éducation thérapeutique - CISMeF
Intervention du pharmacien d’officine dans le parcours des jeunes patients atteints
de maladies neurodégénératives : actions éducatives ciblées et/ou éducation thérapeutiqueDocument
Titre : Intervention du pharmacien d’officine dans le parcours des jeunes patients atteints
de maladies neurodégénératives : actions éducatives ciblées et/ou éducation thérapeutique;
Description : Cette thèse s’intéresse au rôle du pharmacien d’officine dans le parcours des jeunes
patients atteints de maladies neurodégénératives via des actions éducatives ciblées
et/ou de l’éducation thérapeutique. Nous allons parler plus précisément de la Sclérose
Latérale Amyotrophique (SLA), Sclérose En Plaque (SEP) et Chorée de Huntington, qui
sont des maladies où il y a un manque de réponses et d’accompagnements. Pourtant ces
maladies affectent totalement la vie professionnelle, sociale, familiale et personnelle
du patient, en dégradant plus ou moins leur autonomie. Nous nous appuierons sur le
projet régional qu’a mis en place l’Agence Régionale de Santé en Provence-Alpes-Côte-d’Azur
(ARS PACA), permettant aux personnes en situation de handicap d’avoir un parcours
plus souple. En effet, l’ARS veut mettre en place une coordination plus étroite, une
information mieux partagée, des décisions d’orientation mieux suivies et régulièrement
réévaluées. Les programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) font partis
des nouvelles missions du pharmacien. Le but est d’aider les patients à acquérir ou
maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec leur
maladie chronique. Ici, le programme concerna les patients âgés de 18 à 60 ans habitant
sur Allauch/ Plan de Cuques atteints de SLA, SEP, ou Chorée de Huntington. Notre objectif
propre en tant que pharmacien, expert du médicament, est d’améliorer l’observance
du patient grâce aux connaissances et compétences solides que l’on lui aura transmis
envers son traitement. En effet, nous l’aiderons à s’approprier le traitement, lui
faire acquérir que celui-ci est utile à sa santé et l’aiderons à prendre les bons
réflexes. Nous proposerons donc des ateliers, mais décrirons uniquement ceux qui seront
animés et construits par le pharmacien. Pour qu’un plus grand nombre de personnes
s’investissent à participer à ces programmes il faut ouvrir la communication. En effet
le programme « Pharm’obsevancee » et la « CPTS d’Allauch » en sont des exemples d’aide.;
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