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La formation à l’Entretien Motivationnel en 3ème cycle de Médecine Générale en Aquitaine
: Comment les internes se l’approprient-ils ? Étude qualitative par entretien semi-dirigés - CISMeF
La formation à l’Entretien Motivationnel en 3ème cycle de Médecine Générale en Aquitaine
: Comment les internes se l’approprient-ils ? Étude qualitative par entretien semi-dirigésDocument
Titre : La formation à l’Entretien Motivationnel en 3ème cycle de Médecine Générale en Aquitaine
: Comment les internes se l’approprient-ils ? Étude qualitative par entretien semi-dirigés;
Description : Contexte : l’Entretien Motivationnel (EM) est une approche très utile dans la pratique
de la médecine générale. Une formation à l’EM est proposée dans de nombreuses facultés
de médecine, notamment à Bordeaux, sous la forme d’un séminaire de 2 jours qui n’a
jamais été évalué. Objectifs : «évaluer l’impact de la formation à l’EM proposée par
le département de médecine générale de Bordeaux sur les représentations et les pratiques
des internes, et explorer le processus de transfert d’apprentissage. Identifier secondairement
des pistes d’amélioration de la formation. Méthode : étude qualitative par entretiens
semi-dirigés auprès de 14 internes ayant suivi la formation. Analyse par théorisation
ancrée avec double codage. Résultats et discussion : la formation a modifié chez les
internes leur vision du changement de comportement, leur a permis d’acquérir des compétences
de bases en EM, de découvrir un mode de pratique plus satisfaisant. La variété des
méthodes pédagogiques, avec de nombreux exercices, exemples, simulations et feedback,
a favorisé le transfert d’apprentissage et la réflexivité des étudiants. Ces nouvelles
compétences devront être enrichies et consolidées. La capacité à orienter le patient
vers un objectif peut être améliorée. Le feedback ultérieur en situation authentique
doit être proposé pour compléter la formation. Conclusion : cette étude souligne l’impact
important de cette formation à l’EM chez les internes de médecine générale, et justifie
de la reconduire. La formation pourra être enrichie par les propositions qui ont émergé
de l’analyse.;
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