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Apport de l’association des approches gestuelle et oraliste lors de la prise en charge
orthophonique intensive sur le développement lexical de l’enfant sourd - CISMeF
Apport de l’association des approches gestuelle et oraliste lors de la prise en charge
orthophonique intensive sur le développement lexical de l’enfant sourdDocument
Titre : Apport de l’association des approches gestuelle et oraliste lors de la prise en charge
orthophonique intensive sur le développement lexical de l’enfant sourd;
Description : La surdité congénitale est définie comme la perte auditive présente dès la naissance,
avant la période du développement de la parole. Chaque année, en France, 1 enfant
sur 1000 naît sourd profond. Pour permettre l’entrée dans la communication, deux approches
sont proposées : l’approche audio-phonatoire et l’approche visuo-gestuelle (LSF).
Combiner ces deux approches lors de programmes d’intervention précoce favorise le
développement du langage de l’enfant sourd. Selon notre hypothèse, combiner ces deux
approches dans le cadre d’une prise en charge orthophonique intensive chez un enfant
plus âgé n’ayant pas bénéficié d’une prise en charge précoce peut favoriser le développement
de son niveau lexical. Aussi, nous nous sommes demandés si l’ajout de la lecture labiale
permettait une augmentation de ses performances lexicales. Différentes épreuves de
dénomination et de désignation d’images en modalité orale et en LSF ont été présentées
à une enfant sourde, à trois moments différents de la prise en charge orthophonique,
avec et sans lecture labiale. Pour la modalité gestuelle, nos résultats ont mis en
évidence une augmentation significative des scores obtenus aux épreuves de dénomination
et de désignation d’images. En modalité orale, une augmentation non significative
a été relevée. Nos résultats ont également démontré que le recours à la lecture labiale
améliore significativement les scores obtenus. Ainsi, notre étude prouve que même
si un enfant sourd a été privé de stimulation auditive durant la période sensible
de développement langagier (0-3 ans), la prise en charge orthophonique associant approche
visuo-gestuelle et approche audio-phonatoire contribue au bon développement de ses
compétences lexicales.;
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