Description : Introduction : La rééducation périnéo-sphinctérienne est une compétence de base de
la sage-femme et cette pratique occupe une place importante en exercice libéral. Beaucoup
de sages-femmes diplômées se forment pourtant à cette pratique. Il est donc important
de faire le point sur la formation initiale à la rééducation du périnée. Méthode :
Un questionnaire en ligne a été adressé à des futur.e.s diplômé.e.s de 11 écoles de
sages-femmes françaises pour faire un état des lieux de leur formation théorique et
pratique à la rééducation périnéale et évaluer leur sentiment de compétence. Résultats
: Les points forts de la formation sont des prérequis solides et des enseignants compétents.
Trois quarts des 95 répondant.e.s estiment ne pas avoir eu assez d’enseignements sur
la rééducation. Ils regrettent un manque de pratique, cette dernière étant corrélée
au sentiment de compétence de l’apprenant. L’évaluation sur la rééducation périnéale
n’est pas systématique. La plupart des étudiant.e.s ne se sentent pas capables d’effectuer
une séance en autonomie une fois diplômé.e.s. Discussion : Les enseignements théoriques
et l’expérience en stage sont inégaux entre les étudiant.e.s. La mise en place de
séances de simulation permettrait d’entrainer les étudiant.e.s. Une évaluation systématique
des compétences des étudiant.e.s sur la rééducation permettrait de s’assurer de leur
aptitude à la pratiquer. Conclusion : Il serait utile d’uniformiser la formation initiale
des sages-femmes à la rééducation périnéale à l’échelle nationale, en proposant suffisamment
d’apports théoriques et de stages pratiques. L’évaluation des compétences propres
à la pratique de la rééducation périnéale s’avère indispensable.;