Description : L’entretien motivationnel est un style de conversation collaboratif, fondé sur l’empathie,
le partenariat, l’évocation et le non-jugement. Il a pour objectif de favoriser l’engagement
du patient vers le changement, lorsque celui-ci est ambivalent face à un comportement
problématique de santé. Son apprentissage nécessite du temps. Rechercher de nouveaux
outils pédagogiques semble nécessaire. La simulation en santé constitue une approche
pédagogique émergente. Nous avons souhaité savoir si les simulations d’entretiens
pouvaient améliorer l’acquisition de compétences en entretien motivationnel. Nous
avons réalisé une revue de la littérature. Des équations de recherche adaptées ont
été appliquées à quatre bases de données. Une analyse de la qualité des études contrôlées
a été effectuée. Dix études contrôlées et huit études non contrôlées ont été analysées.
La simulation humaine sous forme de patients standardisés semble permettre une meilleure
acquisition des compétences que la formation standard ou l’auto-formation. Les jeux
de rôle paraissent équivalents aux patients standardisés. La simulation électronique
était peu étudiée, mais offre des résultats prometteurs. Les études étaient majoritairement
de faible qualité méthodologique, hétérogènes en termes de formation dispensée, de
comparateur et d’évaluation. En dépit de ces limites, les techniques de simulation
humaines et électroniques semblent améliorer l’acquisition des compétences en entretien
motivationnel. Des études contrôlées randomisées supplémentaires sont nécessaires
pour confirmer l’efficacité de la simulation électronique et tester sa supériorité
éventuelle sur la simulation humaine.;