Description : L'influence de la visite médicale sur les prescripteurs et son absence d'intérêt scientifique
ont été démontrés. Fin 2017, une charte éthique et déontologique a été signée par
les présidents de conférence des facultés de médecine et d’odontologie, devant être
soumise aux votes au sein de chacune des facultés, interdisant tout contact entre
les représentants de l’industrie pharmaceutique avec des personnels universitaires
dans les zones de soins ou en présence des étudiants. Au cours de leur formation,
les étudiants en médecine font des stages ambulatoires chez des médecins généralistes
pouvant recevoir les visiteurs médicaux. Quels sont les arguments pédagogiques pouvant
justifier cette pratique ? J’ai réalisé une étude qualitative avec entretiens semi-dirigés
dont l'objectif principal est de recueillir les arguments des MSU recevant les visiteurs
médicaux sur le rôle pédagogique de la visite médicale. Secondairement, je les ai
interrogés sur le libre-choix laissé aux étudiants d’y participer et sur leur acceptabilité
d’appliquer la charte. Sept entretiens ont été réalisés. Par ordre de fréquence, les
arguments ont été l’apport d’information, le développement de l’esprit critique, l’aspect
relationnel et les moments de détente. Aucun de ces arguments n’est validé par la
littérature scientifique. J’en conclus que la visite médicale n’a aucun intérêt sur
le plan pédagogique et n’a pas sa place dans la formation initiale des étudiants.
Aucun médecin ne demande l’avis à l’étudiant de participer à la visite médicale. Six
seraient prêts à le faire systématiquement. Aucun n’avait connaissance de l’existence
de la charte. Six seraient prêts à l’appliquer. Ces résultats sont encourageants dans
l’optique de renforcer l’indépendance de la formation initiale.;
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