Description : Introduction : La profession médicale est soumise à de fortes pressions et une des
branches professionnelle les plus sujettes au burnout et au suicide. Il semblerait
que ces difficultés prennent racines dès les études de médecine et que les étudiants
ne soient pas épargnés par ces phénomènes. Notre objectif principal était donc de
préciser le vécu des étudiants de second cycle des études médicales de Montpellier
de leurs études théoriques et stages pratiques. Matériel et méthode : Nous avons réalisé
une étude qualitative avec analyse thématique. Des externes de la faculté de Montpellier
ont été interrogés en entretiens semi dirigés, de décembre 2017 à juin 2018. Résultats
et discussion : 13 étudiants ont participé à notre étude. Il ressort de cette étude
un certain mal être et de multiples critiques du système d’enseignement. Les étudiants
jugent leurs stages pratiques peu formateurs en raison d’un manque d’encadrement,
d’intégration dans les équipes et de considération. Sans place clairement définie
au sein des services, ils jugent leur rôle souvent inutile. Ils ressentent une pression
psychologique tout au long de leurs études, favorisée par l’échéance des ECN et ses
répercussions sur leur avenir. Avec des connaissances théoriques toujours plus nombreuses
et hyperspécialisées et une charge de travail que tous trouvent excessive ils revoient
à la baisse leurs aspirations professionnelles et envisagent à l‘avenir de favoriser
leur qualité de vie. Il s’agit maintenant de voir quels seront les impacts de la réforme
du second cycle récemment proposée;
Pays