Description : Les troubles externalisés du comportement chez les enfants d’âge préscolaire sont
fréquemment associés à différents facteurs de risque, et notamment à un retard langagier
et communicationnel. Dans un premier temps, ce travail a pour but d’étudier plus précisément
l’association entre les différents niveaux de langage (articulation/phonologie, lexique,
morphosyntaxe) et les comportements externalisés chez des enfants de 3 à 5 ans. Puis,
dans un second temps, ce travail relate la mise en place et l’évaluation d’un programme
de guidance parentale logopédique, dans le but de remédier aux difficultés communicationnelles
et comportementales, chez trois populations d’enfants d’âge préscolaire : des enfants
tout-venant, des enfants à risque de présenter des troubles du comportement et des
enfants avec un niveau clinique de problèmes comportementaux. Enfin, dans une troisième
étape, les facteurs déterminants de l’efficacité de ce programme (variables sociodémographiques,
niveau langagier et comportemental, tempérament, etc.) ont été évalués.;
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