Libellé préféré : lupus érythémateux cutané;
Acronyme CISMeF : CLE;
Identifiant d'origine : D0-23010;
CUI UMLS : C0024137;
- Alignement(s) exact CIM-10
- Alignements automatiques CISMeF supervisés
- Alignements automatiques exacts (par équipe CISMeF)
- Alignements manuels BTNT - CISMeF
- Alignements manuels NTBT (CISMeF)
- Correspondance SNOMED CT
- Correspondances UMLS (même concept)
- Décrit
- Métaterme(s)
- Référence SNOMED
- Type(s) sémantique(s)
N3-AUTOINDEXEE
Élaboration d'un E-Learning sur les manifestations cutanées du lupus érythémateux
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03039818
Introduction : l’utilisation de plateformes numériques pour l’enseignement des étudiants
en santé s’est développée de manière considérable ces dernières années. Le « e-Learning
» est un type de formation en ligne et à distance. L’objectif de notre travail était
d’élaborer e-Learning sur les manifestations cutanées du lupus érythémateux à l’attention
des internes inscrits en DES de Dermatologie et Vénérologie de l’Université Aix-Marseille,
de Montpellier et de Nice, puis d’évaluer l’acceptation et la satisfaction des étudiants
vis-à-vis de cet enseignement. Matériel et méthodes : les cours se présentaient sous
forme de cours illustrés, en format PowerPoint, et de QCM d’autoévaluation corrigés,
implantés sur les plateformes AMeTICE, Moodle-UM et Moodle-UCA. Les internes devaient
par la suite répondre à un questionnaire final de satisfaction. Résultats : tous les
internes interrogés ont estimé avoir progressé concernant la démarche diagnostique,
la prise en charge thérapeutique comme sur la partie histologie. L’absence d’interaction
sociale (pour 79% des internes) et d’encadrement (49% des internes) ont été considérés
par les étudiants comme les principaux freins à ce type d’enseignement. Le support
numérique semble particulièrement adapté aux jeunes générations puisque les contraintes
techniques n’ont pas été considérées comme des obstacles pour la majorité des étudiants.
72% des internes ont eu besoin d’au moins 3h pour réaliser cet e-Learning, et le manque
de temps (pour 76% des internes) a été considéré comme le principal obstacle à cette
formation. L’économie de temps au vu de l’absence de déplacement et l’accessibilité
depuis son domicile ou son lieu de travail, soulignée par 69% des internes, permet
de pallier partiellement à ce manque de temps. La flexibilité d’utilisation permettant
l’adaptation au rythme de travail (90%) et la possibilité de reconsulter cet e-Learning
à tout moment (93%) étaient les principaux avantages mis en évidence. Conclusion :
le e-Learning représente une modalité de formation simple à mettre en œuvre et adaptée
au domaine médical, offrant une possibilité de formation souple en temps et en lieu
d’apprentissage.
2020
DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
France
thèse ou mémoire
manifestations cutanées
Lupus érythémateux
lupus érythémateux cutané
lupus érythémateux cutané
enseignement à distance
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