Libellé préféré : Formation des formateurs;
Identifiant d'origine : M0021089;
CUI UMLS : C0087104;
Record lié au concept
- Type(s) sémantique(s)
N3-AUTOINDEXEE
Avis relatif aux obligations légales et réglementaires d’exercice des enseignants
et formateurs concourant à la formation initiale ou continue des masseurs-kinésithérapeutes.
https://www.ordremk.fr/wp-content/uploads/2022/09/avis-2022-01.pdf
La dispensation d’enseignements comprenant la réalisation d’un acte professionnel
par un masseur-kinésithérapeute dans le cadre de la formation initiale et continue
entre dans son champ de compétence au sens du code de la santé publique : - Article
L. 4321-1 : « La pratique de la masso-kinésithérapie comporte la promotion de la santé,
la prévention, le diagnostic kinésithérapique et le traitement : 1 Des troubles du
mouvement ou de la motricité de la personne ; 2 Des déficiences ou des altérations
des capacités fonctionnelles. Le masseur-kinésithérapeute peut également concourir
à la formation initiale et continue ainsi qu'à la recherche. » - Article R. 4321-13
alinéas 1 à 4 : « Selon les secteurs d'activité où il exerce et les besoins rencontrés,
le masseur-kinésithérapeute participe à différentes actions d'éducation, de prévention,
de dépistage, de formation et d'encadrement. Ces actions concernent en particulier
: 1 La formation initiale et continue des masseurs-kinésithérapeutes ; 2 La contribution
à la formation d'autres professionnels ; »
2022
Ordre des Masseurs Kinésithérapeutes
France
information scientifique et technique
Obligations légales
Enseignant
Enseignant
jugement
jurisprudence
persistant
masseur
exercice physique
enseignement
kinésithérapeutes
Enseignement
Formation des formateurs
formation continue
Formation des enseignants
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N1-VALIDE
Analyse didactique d'un instrument de formation de formateurs en éducation à la santé
http://tfe.revues.org/index1322.html
L’analyse didactique d’un outil de formation de formateurs en éducation à la santé
met en lumière l’extension de ce concept à tous les processus éducatifs visant l’émancipation
des élèves : on passe d’une transmission de connaissances relatives à la santé au
développement de compétences sociales et civiques, et à l’acquisition d’un regard
critique vis-à-vis de l’environnement social.
2010
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France
article de périodique
Formation des formateurs
enseignement
éducation pour la santé
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