Description : Faits saillants Neuf études évaluant six interventions en contextes autochtones ont
été retenues dans cette revue rapide. Ces interventions visent majoritairement l’enfant
et sa famille dans les milieux de vie proximaux (service de garde, école, maison)
sous l’angle des domaines socioaffectif ou langagier du développement. L’importance
accordée aux langues et aux savoirs autochtones, à l’implication étroite de la population
cible et à la considération des réalités et des pratiques locales favoriserait la
pertinence culturelle des interventions soutenant le développement des enfants autochtones.
Les évaluations recensées utilisent des devis variés. Soulignons la présence marquée
de méthodologies qualitatives et ancrées dans les savoirs autochtones. Ces études
mettent de l’avant des outils de collecte adaptés et incluent des variables centrales
au mieux-être des peuples autochtones, comme la fierté identitaire ou l’estime de
soi collective.;
Pays